[薦]感恩教育講座觀后感系列10篇。

以下是讀書(shū)筆記吧花時(shí)間整理的《感恩教育講座觀后感》。在欣賞作品時(shí)我們能夠全身心的進(jìn)入劇中的世界，是一件非常幸福的事，寫一篇表達(dá)自己理解和感悟的觀后感是對(duì)好作品的尊重。寫觀后感可以記錄那一刻的想法和感受，優(yōu)秀的觀后感，“感”要聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，努力把自己的“感”寫深寫透。你有沒(méi)有覺(jué)得寫作品名觀后感很棘手呢？希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

感恩教育講座觀后感【篇1】

今天早上，我早早的起床，如約的打開(kāi)電視機(jī)，觀看于丹老師的講座。

于丹老師主要講了四個(gè)內(nèi)容，給我印象最深的是一個(gè)小故事，講的是有一個(gè)小男孩，他很愛(ài)發(fā)脾氣，因此，他的朋友就很少。有一次，他的父親對(duì)他說(shuō)：“你以后要是在發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘釘子！”過(guò)了一個(gè)星期，木樁上的釘子已經(jīng)密密麻麻的了。又過(guò)了一個(gè)星期，小男孩突然發(fā)現(xiàn)木樁上的釘子越來(lái)越多，于是，他每天都克制自己不要發(fā)脾氣，過(guò)了一個(gè)月后，釘子從密密麻麻變成了零星了，又從零星又變成了空白。小男孩非常開(kāi)心，后來(lái)，父親把他領(lǐng)到了木樁跟前，叫小男孩把樁子上的釘子全部拔掉，可此時(shí)木樁上顯現(xiàn)出許多小洞洞，于是小男孩明白了，雖然釘子拔掉了，但對(duì)別人的傷害是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的。從此以后他變成了一個(gè)聽(tīng)話懂事的小男孩。www.wz2.com.cn

聽(tīng)了這個(gè)故事，讓我懂得在日常的生活中，不要亂發(fā)脾氣，尊敬長(zhǎng)輩，就像媽媽說(shuō)的那樣百善孝為先，我要孝敬自己的爸爸媽媽，聽(tīng)從爸爸媽媽的教導(dǎo)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，人 見(jiàn)人夸的小女孩。

于丹老師的講座讓我受益匪淺，她教我們應(yīng)怎樣做人，以后我們應(yīng)多聽(tīng)于丹老師的講座，在生活中不斷的提高自己。

感恩教育講座觀后感【篇2】

今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，

提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生!

節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：一、如何培養(yǎng)孩子的孝心?二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心?三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信?

四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力?于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和高度的概括能力，使人嘆為觀止。

于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心;是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚;是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧!

愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì)愛(ài)的人吧!自尊、自自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們?cè)诿鎸?duì)人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆更加從容得徜徉也人生的海洋里!感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我們做一個(gè)感恩的人吧!

感恩教育講座觀后感【篇3】

今天我看了于丹老師的專家講座，我很受啟發(fā)。于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。

孩子是我們家長(zhǎng)的心頭肉，有誰(shuí)不喜歡他呢?哪怕一輩子為她受苦受累也心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔為他抵擋人生的所有風(fēng)險(xiǎn)，不想他受到一絲一毫的傷害。可憐天下父母心，殊不知，你對(duì)他的這種潛意識(shí)的保護(hù)就是對(duì)他最大的傷害。你培養(yǎng)的孩子將是適應(yīng)社會(huì)生存的低能兒，當(dāng)他獨(dú)自面對(duì)社會(huì)的時(shí)候，只會(huì)手腳無(wú)措，處于被動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)也是你教育的失敗。

于丹老師的第一個(gè)主題是：如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩。我私下認(rèn)為她把孝心立在教育的第一位，是把教會(huì)孩子懂得感恩看著所有教育的重點(diǎn)。她舉了一個(gè)事例：有一個(gè)被父母捧在手心里的小公主，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，當(dāng)母親做飯時(shí)被燙傷，媽媽把手伸到她面前的時(shí)候，孩子卻說(shuō)：“不要擋著我看電視。”我們一定很氣憤，心里責(zé)怪這個(gè)孩子，如此沒(méi)有孝心。不過(guò)仔細(xì)想想，還是應(yīng)該責(zé)備父母：沒(méi)有教會(huì)她感恩，她只知道索取，覺(jué)得父母給她們的一切都是應(yīng)該的。

我清楚地記得發(fā)生在我孩子身上的一件事：前年暑假，我和兩個(gè)孩子在洋人街玩，街上的烤肉串飄著香味，孩子好想吃，我一向心疼我的`孩子，智力有問(wèn)題、身體不好又多病，我花45元買了15串，烤的時(shí)候要等一會(huì)兒，孩子問(wèn)我：媽媽，你吃幾串?我心里竊喜，孩子知道心疼我啦，把我的留出來(lái)他們?cè)俜郑铱隙ㄏＭ⒆幽芏喑渣c(diǎn)，就告訴他：媽媽吃兩串。可是孩子的回答讓我很意外：媽媽，15串平均分給我們3人，一人5串，那你還剩3串，全給我吧，不要給姐姐。一下子，我很無(wú)語(yǔ)，他像一個(gè)智力有問(wèn)題的孩子嗎?他不是算得很正確嗎?他不是還會(huì)為自己算計(jì)嗎?我家庭教育的失敗呀!由于他是一個(gè)身患疾病的孩子，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己，生活中沒(méi)有一次不先為他考慮，可是我培養(yǎng)出的這個(gè)自私的孩子，對(duì)我、對(duì)社會(huì)究竟有什么作用呢?

此后，我開(kāi)始考慮對(duì)孩子的教育，孩子智力不好我們可以慢慢來(lái)。在情商和智商的培養(yǎng)之間，我還是先選擇——情商。一個(gè)人，如果他沒(méi)有孝心，不懂感恩，心里只有他自己，那么，智商越好，文化程度越高對(duì)社會(huì)的危害性越大。相信很多人還記得20__年的事件和在百年名校復(fù)旦大學(xué)飲水機(jī)投毒事件的發(fā)生，倘若培養(yǎng)出的孩子僅有才而無(wú)德，那真是教育的悲哀，做父母的悲哀!

基于此，我建議我們做父母的，多看看教育孩子的書(shū)籍和講座，獲得一些教育孩子的方法和技巧是必不可少的。

感恩教育講座觀后感【篇4】

今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，充實(shí)了自己的人生！

節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：

一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？

二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心？

三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？

四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力？于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。

她精煉的語(yǔ)言和高度的概括能力，使人嘆為觀止。于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧！愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì)愛(ài)的人吧！自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們?cè)诿鎸?duì)人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！

感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！

感恩教育講座觀后感【篇5】

星期五放學(xué)時(shí)，張老師發(fā)給我們一張節(jié)目預(yù)告單，其中《感恩教育》講座將在明早7：50左右播出。為了明天不睡過(guò)頭，晚上，我早早的入睡，直到……

第二天一早，我早早的起床，等候講座的開(kāi)始。

這次講座是由于丹老師講的.第一講是培養(yǎng)孩子的孝心.一開(kāi)頭，于丹老師講了一則老樹(shù)與男孩的寓言.

從前有一顆老樹(shù)，和一個(gè)小男孩.有一天，男孩愁眉苦臉的回來(lái)了.老樹(shù)問(wèn)他：孩子，你為什么不開(kāi)心呀？

男孩說(shuō)：別人都有自己喜歡的玩具，可我就沒(méi)有，你能給我什么呢？

老樹(shù)說(shuō)：孩子，那你把我書(shū)上的果子搖下來(lái)賣了吧。

男孩開(kāi)心了，搖下果子買來(lái)了自己心愛(ài)的玩具。

就這樣，日子一天天過(guò)去了，男孩長(zhǎng)大了。

又有一天，男孩又來(lái)到老樹(shù)面前，說(shuō)：我一無(wú)所有，也沒(méi)錢娶媳婦，蓋房子。

老樹(shù)說(shuō)：你把我的樹(shù)枝砍下來(lái)吧，足夠建一座房子。

于是，男孩看下老樹(shù)的樹(shù)枝，蓋了一座小木房。

又過(guò)了許多年，已成年的男孩，又不快樂(lè)了。

老樹(shù)說(shuō)：孩子，怎么了？

男孩說(shuō)：同齡人都漂洋過(guò)海，我卻只能在這里。

老樹(shù)想了一會(huì)，說(shuō)：那你把我的樹(shù)干砍下來(lái)吧，來(lái)搭一個(gè)獨(dú)木舟吧。

于是，男孩把老樹(shù)的樹(shù)干砍掉，做成了獨(dú)木舟。

又是許多年過(guò)去了，男孩已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。

這時(shí)，老樹(shù)對(duì)男孩說(shuō)：孩子，我現(xiàn)在沒(méi)有什么可給你的了，不過(guò)，我還能給你一個(gè)椅子坐。

男孩坐在樹(shù)墩上，深情地望著老樹(shù)墩。說(shuō)：我想的得到的都得到了，現(xiàn)在，我只想這樣靜靜的陪著你。

……

“就這樣靜靜的陪著你”，是啊，同是天下父母心，為了孩子，父母可以把自己的一切傾盡所有，為了孩子。“羊有跪乳之恩，鴉有反乳之義。”孝心則是對(duì)長(zhǎng)輩孝敬的心意，是中國(guó)孝道文化的核心。一個(gè)富有孝心的人，一定是有教養(yǎng)的人；不在于你當(dāng)多大的官，不在于你發(fā)多大的財(cái)，不在于你出多大的名；孝心體現(xiàn)在日常行動(dòng)中，節(jié)日向長(zhǎng)輩送上祝福，細(xì)心幫助父母排憂解難，虛心接受長(zhǎng)輩批評(píng)建議，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，會(huì)做家務(wù)活計(jì)，讓父母放心舒心。

愛(ài) 心

愛(ài)心，俗稱“二人成人”，與孝心不同的是，孝，是對(duì)長(zhǎng)輩的舒心，指?jìng)€(gè)別人。而愛(ài)心是什么？愛(ài)心是能鼓起你生命風(fēng)帆的激勵(lì)；是雪中送炭式的資助；愛(ài)心是扶慰你受傷心靈的微笑。愛(ài)心是對(duì)任何人，包括動(dòng)物，植物的一種關(guān)愛(ài)，一種呵護(hù)。

對(duì)父母說(shuō)：學(xué)會(huì)去怎樣愛(ài)別人。來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，也是對(duì)孩子將來(lái)的人際關(guān)系，社會(huì)交往的一種技能，一種天地間的美。

對(duì)孩子說(shuō)：在日常生活中，你可能會(huì)遇到許多困難，與同桌斗嘴時(shí)，我們要學(xué)會(huì)換位思考。多替他人著想，多多關(guān)心別人，愛(ài)心是火種，能點(diǎn)燃心中的希望；愛(ài)心是搭起友誼的橋梁，是人們心中永恒不變的璀燦明珠。

愛(ài)能融化冰雪，愛(ài)能打開(kāi)心扉，愛(ài)能使人溫暖。只要我們用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他人，別人也一定會(huì)給予我們歡樂(lè)與力量。

自立，自強(qiáng)，自信

海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰。當(dāng)我們遇到困難時(shí)不要悲觀，要堅(jiān)持不懈，積極的去面對(duì)，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

通過(guò)這次講座，為我的人生道路點(diǎn)起了一盞明亮的燈。我更加懂得了如何孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人。我相信以后的我會(huì)更加自立，自強(qiáng)，自信。

感恩教育講座觀后感【篇6】

今天我在吉林教育頻道收看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育講座》，受益匪淺。

節(jié)目的開(kāi)頭講的是一個(gè)小故事。把大樹(shù)比喻成父母，大樹(shù)陪著孩子長(zhǎng)大，時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著自己的果實(shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干，讓孩子實(shí)現(xiàn)了愿望。孩子長(zhǎng)大后，大樹(shù)變老了，孩子知道每天陪著大樹(shù)。這時(shí)于丹老師講到了“孝”字。百善孝為先，要我們知道感謝父母，尊敬師長(zhǎng)。（）“仁”字是要我們充滿愛(ài)心，和善待人。“自立、自強(qiáng)、自信”是說(shuō)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但更主要的是經(jīng)驗(yàn)和悟性。

想想自己，有時(shí)候爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌他們啰嗦。有時(shí)候他們讓我做一些力所能及的事情，可我總是不情愿。想到這里，我感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累。而我卻不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼狻模媸翘粦?yīng)該了。我今后有空閑的時(shí)候，給爸爸媽媽送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達(dá)女兒的孝心。幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪，只要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓我學(xué)會(huì)感恩。

這堂課讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是最主要的，否則即使你考試得了100分，也不是一個(gè)健全的人。

感恩教育講座觀后感【篇7】

觀“中小學(xué)生感恩教育專題講座”有感

為了讓我們每一位中小學(xué)生更加孝順父母,尊敬老師,關(guān)心他人;為了讓每一個(gè)中小學(xué)生能夠更加自立、自強(qiáng)、自信;為了我們的德、智、體全面發(fā)展。在這個(gè)周六,我們觀看了于丹老師的“中小學(xué)生感恩教育專題講座”。

學(xué)會(huì)感恩

有這樣一個(gè)故事:有一個(gè)小男孩,他從小就在一棵樹(shù)下面玩,他在大樹(shù)上亂刻亂畫(huà),摘果子吃,揪樹(shù)葉玩,但是大樹(shù)從來(lái)都不生氣。孩子漸漸長(zhǎng)大了,愁容滿面,他看別的同學(xué)都拿著學(xué)費(fèi)上很好的學(xué)校,還能變出很多新玩具很是羨慕。大樹(shù)說(shuō):“你可以把我的果子都摘了,這樣你就有學(xué)費(fèi)了,也有玩具了。”孩子一聽(tīng),很高興,就把大樹(shù)的果子摘了,就有了他想要的一切。許多年過(guò)去了,孩子長(zhǎng)成了青年,又來(lái)到了樹(shù)下,他因?yàn)橥g人全都成家了,自己卻連蓋房子的錢都沒(méi)有而苦惱。大樹(shù)說(shuō):“你把我的樹(shù)枝都砍了,就有房子了。”孩子就把大樹(shù)的樹(shù)枝砍了,蓋了房子,娶了新娘。又過(guò)去了很多年,中年的孩子因?yàn)樽约簺](méi)有一個(gè)事業(yè)和目標(biāo),眼睜睜的看著同學(xué)都漂洋過(guò)海去了而不高興。大樹(shù)說(shuō):“你可以把我的樹(shù)干砍了,做一個(gè)獨(dú)木舟,乘著獨(dú)木舟你能夠飄過(guò)大海去遠(yuǎn)方。”孩子就把樹(shù)干砍了,做了獨(dú)木舟走了。又過(guò)了很多年,孩子已經(jīng)長(zhǎng)出白發(fā),這個(gè)蒼老的樹(shù)根問(wèn)他:“孩子啊,我現(xiàn)在沒(méi)有果子了,也沒(méi)有樹(shù)干了,你更不會(huì)再陪著我了吧?”孩子說(shuō):“我該走的都走過(guò)了,該看到的世界也都看過(guò)了,我現(xiàn)在就想陪著你一起曬曬太陽(yáng)。”

其實(shí),我們的父母就在用這種方式完成了對(duì)我們一生的成全。我們總是在向他們索要著,卻不曾為他們著想。當(dāng)我們經(jīng)歷痛苦與掙扎的時(shí)候,父母的懷抱是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港;當(dāng)我們經(jīng)歷迷失與彷徨的時(shí)候,父母永遠(yuǎn)為我們指引前進(jìn)方向;我們經(jīng)歷的苦痛和悲傷會(huì)百倍千倍地留在他們的心上,他們卻笑著告訴我們:孩子,要堅(jiān)強(qiáng)!“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。”讓我們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖掳?讓我們學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)孝順。

學(xué)會(huì)仁愛(ài)

“仁”一個(gè)單立人,一個(gè)二,就是中國(guó)老百姓所說(shuō)的二人成仁。我們的一生成長(zhǎng),就是一個(gè)一個(gè)的瞬間連接的幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn),就會(huì)決定我們對(duì)待生命的態(tài)度。越在人群中,越能夠了解別人的不容易,越在人群中,越能夠知道一份痛苦兩個(gè)人分擔(dān)就減少一半,一份喜悅兩個(gè)人分享就增加一倍。讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)仁愛(ài)。

學(xué)會(huì)自強(qiáng)

有這樣一個(gè)寓言:一個(gè)教授帶著他的學(xué)生們?nèi)プ鲆粋€(gè)心理實(shí)驗(yàn)。大家要走過(guò)一間黑暗的屋子,教授說(shuō)這里面有風(fēng)險(xiǎn),你們每一個(gè)人一定要好好的跟著我,十個(gè)學(xué)生跟著教授走過(guò)了狹長(zhǎng)的路,他們想這也沒(méi)有什么嘛。這時(shí),教授打開(kāi)一盞燈,大家定睛一看,都嚇得面無(wú)人色蹲下了。原來(lái)他們剛剛走過(guò)的是一條狹長(zhǎng)的獨(dú)木橋,橋下是一個(gè)巨大的鱷魚(yú)池。教授說(shuō):“好了,你們摸著黑都走過(guò)來(lái)了,現(xiàn)在燈亮了,走回去吧。”這十個(gè)人誰(shuí)也不敢動(dòng)彈,教授連勸帶嚇唬,有三個(gè)人哆里哆嗦的回去了。還有七個(gè)人死活也不走,這時(shí)候教授又連著開(kāi)了三盞燈,大家又發(fā)現(xiàn),在這個(gè)獨(dú)木橋下面有一層細(xì)細(xì)密密的防護(hù)網(wǎng)。所以又有五個(gè)人過(guò)去了,還有兩個(gè)人說(shuō)什么也不肯走。

最早的小孩子,他們莽撞荒唐,青春無(wú)畏;小憤青的階段,他們憤怒,他們倉(cāng)惶,但是再往前走你就會(huì)發(fā)現(xiàn),獨(dú)木橋在,鱷魚(yú)在,防護(hù)網(wǎng)也在,只要小心翼翼,是一定能走過(guò)去的。這些事沒(méi)有人會(huì)告訴我們,需要我們一步一步地成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的過(guò)程中一步一步地探索。“與其給人一堆金子,不如給人一個(gè)點(diǎn)金的金手指。”我們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自信!

生活中,我們要學(xué)的還有太多太多,要經(jīng)歷的還有太多太多,于丹老師的講話讓我受益匪淺!