送子鶴與暴力云觀后感（錦集5篇）。

當(dāng)觀看完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候?qū)?篇觀后感好好記錄一下了。到底應(yīng)如何寫(xiě)觀后感呢？以下是小編整理的《暴力云與送子鸛》觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

送子鶴與暴力云觀后感 篇1

在西方傳說(shuō)中有一種鳥(niǎo)名字叫“鸛”，這種鳥(niǎo)是運(yùn)送孩子的。但是“鸛”運(yùn)送的孩子又是從哪來(lái)的呢？原來(lái)，在天空的云層中，有生命的云朵們像女?huà)z一樣捏出一個(gè)個(gè)小嬰兒，讓送子鸛帶入千家萬(wàn)戶。而他們之中有一朵憂傷的“陰云”暴力云，他總是制造些暴力寶寶，比如鱷魚(yú)寶寶、山羊?qū)殞殹p飄飄的質(zhì)地倒是不怕扎不怕戳不怕咬，可就苦了他的搭檔送子鸛，每次回來(lái)都是傷痕累累。直到一次，當(dāng)暴力云捧著一個(gè)鯊魚(yú)寶寶交給他，已經(jīng)筋疲力盡的送子鸛嚇而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飛走了，而暴力云先是憤怒，認(rèn)為送子鸛拋棄了他，當(dāng)他看到送子鸛從別的云那里得到“孩子”時(shí)，他失望了，也失落了，傷心的哭了起來(lái)。當(dāng)送子鸛再次回到他身邊，打開(kāi)包裹“孩子”的`口袋時(shí)，發(fā)現(xiàn)不是“孩子”，而是保護(hù)送子鸛的頭盔和盔甲，暴力云又變得開(kāi)心起來(lái)了。他們又繼續(xù)著如此的生活。

啟發(fā)：

1、作者，導(dǎo)演想要傳遞的是“不離不棄”、“契約”。

2、我們的思考：是否合道？如果我們是片中的送子鸛，一直有個(gè)人像暴力云那樣無(wú)心的傷害我們，我們受得了嗎？我們可能長(zhǎng)期被傷害嗎？長(zhǎng)此以往，可能會(huì)有兩種結(jié)果，其一，送子鸛不離不棄，繼續(xù)被傷害，其間他還會(huì)想辦法保護(hù)自己，如果他的能量足夠強(qiáng)大，有可能在亡前找到可以長(zhǎng)久保護(hù)自己的辦法，多活幾年；也可能能量耗的太快，來(lái)不及找到長(zhǎng)久保護(hù)自己的辦法，被折騰死了；其二，終于有一天送子鸛受不了了，意識(shí)到要擺脫現(xiàn)狀了，不能總讓暴力云傷害自己，遠(yuǎn)離他，讓他覺(jué)醒，不再傷害別人。顯然多數(shù)人會(huì)選后者。【676u.COM 個(gè)人總結(jié)網(wǎng)】

3、為什么大部分的云都是白色，制作出的寶寶也很溫順，而暴力云卻如此陰暗呢？可能跟他從小的環(huán)境太陰暗有關(guān)，被關(guān)愛(ài)的少，被暴力對(duì)待得多，故而他也陰暗，有暴力傾向。他也很孤獨(dú)，如果他唯一信任的送子鸛也拋棄他，很可能心理過(guò)不了這個(gè)坎，抑郁，自殺，殺他。也可能因此引起他的反思，重新又變得陽(yáng)光起來(lái)。但前者的可能性會(huì)更大。

4、若為暴力云的狀態(tài)，他非常需要有人能幫助他，一是不離不棄的對(duì)他，讓他還有存在的理由和希望，二是若能引導(dǎo)他向善，并激發(fā)主動(dòng)調(diào)整自己的動(dòng)力，便可好起來(lái)，一好都好。

5、怎樣引導(dǎo)暴力云走出陰影，重新變得陽(yáng)光？關(guān)鍵點(diǎn)，送子鸛若在暴力云有所反思后，知道自己若不調(diào)整行為便會(huì)把送子鳥(niǎo)嚇跑后，再回來(lái)，效果就會(huì)好很多。但這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

6、我們都希望孩子最好不要成為暴力云那樣，怎樣才能避免呢？這需要父母或者其他撫養(yǎng)人不要太壓抑孩子，給孩子呈現(xiàn)太多陰暗的東西。但又不能太放縱孩子，讓孩子任性。這個(gè)度需要家長(zhǎng)提升智慧去把握。

送子鶴與暴力云觀后感 篇2

今天，我?guī)е覀儼嗟暮⒆觽円黄鹩^看了電影《送子鸛與暴力云》。

故事中，世間的每一種生物，都是上天派云兒送給人間的。世間的萬(wàn)物有好的，有壞的，有善的，有惡的……每一種生物的降生都是由白云和烏云創(chuàng)造出，由一種叫送子鸛的鳥(niǎo)兒送到人間的。很多可愛(ài)的、善良的生物都是由那些白云兒創(chuàng)造出的，幫這些云兒送生物的送子鸛都是幸運(yùn)和幸福的，他們把一種又一種的可愛(ài)的生靈送到的人間。可是，那些比較兇惡的、比較危險(xiǎn)的生靈們也得由送子鸛送到人間，送這些生靈的送子鸛們，常常因?yàn)樽约核偷纳`的兇殘，而自己一次又一次的受傷害。他們?cè)?jīng)也羨慕過(guò)那些送可愛(ài)的生靈們的送子鸛們，他們也想到過(guò)放棄。但是，一次次的`傷害也在磨練著這些送子鸛，他們充分的理解著堅(jiān)持不懈的深刻含義。是啊，生活不可能是一帆風(fēng)順的，生活中充滿著無(wú)數(shù)的坎坷，只有勇敢的去面對(duì)，用一種積極樂(lè)觀向上的精神，我們才會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

就是因?yàn)檫@些送子鸛被一次又一次的傷害著他們，磨練著他們，他們動(dòng)腦子想辦法，帶上了保護(hù)自己腦袋和穿上堅(jiān)硬的鎧甲，繼續(xù)他們著，為人間送生靈的故事，讓自己不再受傷害，把每一種生靈送到人間。短短5分多鐘，卻讓我感受到了善良、忠誠(chéng)和一視同仁。當(dāng)被摧殘得羽毛都不剩幾根的送子鸛，最終還是回到孤獨(dú)乖僻的烏云身邊時(shí)，我們都為它的善良、勇敢和忠誠(chéng)所感動(dòng)，暴力云雖然總是制造一些“危險(xiǎn)”的小嬰兒，但依然用大大的期許，送走淡淡愁容的送子鸛，然后用燦爛的擁抱，表達(dá)心里的快樂(lè)和歉意。雖然辛苦并充滿“危險(xiǎn)”它們從未想過(guò)放棄。

《送子鸛與暴力云》這部電影的內(nèi)涵、寓意和深度，會(huì)給我?guī)?lái)新的發(fā)現(xiàn)和遐想，從而吸引我們?nèi)シ磸?fù)的觀看去思考。

送子鶴與暴力云觀后感 篇3

星期天，媽媽帶我和弟弟去電影院看《暴力云》。

這個(gè)電影講的是西方有一種鳥(niǎo)叫送子鶴，它們和云朵是搭檔，云朵制造出小寶寶，送子鶴負(fù)責(zé)把小寶寶送到媽媽身邊。有一朵云叫暴力云，它的搭檔是帕克。暴力云制造出的寶寶很有攻擊性。第一次，暴力云制造出一只鱷魚(yú)寶寶，用包袱包了起來(lái)，帕克很害怕，只敢叼著打結(jié)的地方把寶寶送了出去；第二次，暴力云制造出一只小山羊，小山羊看起來(lái)很可愛(ài)，可是它一撞就把帕克撞得腰都直不起來(lái)；第三次，暴力云制造了豪豬，結(jié)果扎得帕克渾身是刺；第四次，暴力云又制造出了鯊魚(yú)，帕克一看就飛走了……

暴力云又生氣又傷心，以為帕克不給它做搭檔了。沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，帕克又飛回來(lái)了。原來(lái)，帕克讓法力無(wú)邊云幫它制作了一套盔甲，這樣就能更好地完成任務(wù)了。最后，暴力云和帕克又和好了。

看完這個(gè)電影，我想起了我也曾誤解過(guò)同學(xué)。

有一次，我忘了帶水彩筆，當(dāng)我要涂小姑娘的`紅裙時(shí)，我向旁邊人借紅色水彩筆，他說(shuō)：“我也沒(méi)有。”我心想：我剛才都看見(jiàn)你用了，還騙我！哼，你好自私，我不想和你做朋友了。

下課時(shí)，他來(lái)找我玩，我不理他。放學(xué)后，他對(duì)我說(shuō)：“我們一起走吧！”我故意走得很快，把他甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

第二天，他對(duì)我說(shuō)：“我昨天真的沒(méi)帶水彩筆，我是借后面同學(xué)的。”我聽(tīng)了以后很慚愧。

經(jīng)過(guò)這件事，我知道了，凡事不能過(guò)早下結(jié)論，也不能只看表面現(xiàn)象，要不然就和暴力云一樣了！

送子鶴與暴力云觀后感 篇4

未料到《暴力云與送子鸛》會(huì)給我這么多震撼。說(shuō)實(shí)話，我開(kāi)始以為是一個(gè)很普通的具有教育意義的短片。雖然老師說(shuō)最好和孩子一起看，我還是先看了一遍。瞬間就被震撼了。

首先是畫(huà)面的震撼。從云到動(dòng)物，表情動(dòng)作自然流暢，造型活潑天真，不要說(shuō)小孩子了，就是大人見(jiàn)了也忍不住發(fā)自內(nèi)心的喜歡，就連暴力云都讓人覺(jué)得討厭不起來(lái)，但又讓人清楚明白的知道它是個(gè)別扭的。全片表情動(dòng)作及其到位，人們輕而易舉的能從中感受到片中人物的心理。

其次是聲音的震撼。全片從頭到尾沒(méi)有一句話，只有一些語(yǔ)氣詞穿插其中，卻起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，適時(shí)體現(xiàn)人物的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。完全詮釋了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的境界。

再就是色彩的`震撼，從一群的送子鸛，暴力云，滿天的云彩，色彩的不同讓人很容易就產(chǎn)生與人物一樣的感覺(jué)和心心理，暴力云與其他云彩的區(qū)別，自己生氣傷心時(shí)色彩的變化就是人物內(nèi)心的變化。

還有很多的令我無(wú)法表達(dá)的震撼，于是我決定和孩子們一起看。當(dāng)我把這部短片在班里播放后，受到了內(nèi)容的震撼。

一部短短的動(dòng)畫(huà)片卻引起了那么多的思索和討論，這是我意想不到的。不可否認(rèn)，孩子們被送子鸛那種不離不棄的精神所感動(dòng)。但總有不一樣的想法。有孩子竟然聯(lián)想到生態(tài)平衡，生物鏈總得平衡。還有孩子竟想到社會(huì)，總得有好有壞，不可能都是好的。還有孩子聯(lián)想到自己……

我無(wú)法輕易判斷對(duì)錯(cuò)與否，我只知道，看一遍就會(huì)有一遍的收獲，我也在反思自己和學(xué)生的關(guān)系，尤其是與“暴力云”的交往是否做到了送子鸛那般……

但同時(shí)是我疑惑的是沒(méi)有一個(gè)孩子開(kāi)口譴責(zé)暴力云，沒(méi)有人指出暴力云的行為不對(duì)，需要改正。仿佛大家司空見(jiàn)慣，又仿佛暴力云干了他們想干但又不敢的事情，又或許他們其實(shí)是羨慕暴力云的吧。因?yàn)椴徽撛鯓樱傆幸粋€(gè)人對(duì)自己不離不棄。現(xiàn)實(shí)中是可望不可及的。

送子鶴與暴力云觀后感 篇5

今天早上，我在作文班看了《暴力云和仙鶴》的故事，我喜歡極了。

聽(tīng)說(shuō)白云做出來(lái)的所有東西都很溫和，但是烏云做出來(lái)的東西都很暴躁。

有一只叫帕克的仙鶴，它是幫烏云送東西的，可是它的毛都快掉光了。第一次，烏云做了一只鱷魚(yú)，一做出來(lái)，小鱷魚(yú)差點(diǎn)就把帕克的頭吃了，幸好帕克躲得快，鱷魚(yú)只是把它脖子上的毛扯掉了。第二次，烏云做出來(lái)一只羚羊，羚羊把帕克的肚子撞了一下。第三次，烏云做出來(lái)一只刺猬，刺猬在帕克的身上扎了好多刺。

帕克沮喪極了！它為了保護(hù)自己，就去白云那兒要來(lái)了一套護(hù)具。不明就里的烏云生氣了，以為帕克再也不幫它送孩子了。后來(lái)，烏云知道了事情的原委，就和帕克重歸于好了。

我最喜歡的'一段就是帕克去白云那里時(shí)，烏云又害怕又傷心，它不知道帕克只是去向白云要一套盔甲，而不是要離開(kāi)它。你看，帕克并沒(méi)有放棄這份工作，我喜歡勇敢的帕克。

“帕克”就在我們身邊。朋友的舅舅是電工，有一天，我以為他去山上玩了，但是我做夢(mèng)也沒(méi)想到，他居然從鋼絲上走到了另一座山上。還有一次，他的舅舅在鋼絲上工作，結(jié)果刮起了大風(fēng)，他差點(diǎn)摔下去。我這才知道他們的工作很危險(xiǎn)，沒(méi)有他們，我們就不能安全用電。所以，我們不能嘲笑他們穿的衣服臟，我們應(yīng)該理解他們工作的辛苦。