博覽群書是好的，博覽好電影也是我們提倡的，那些情節(jié)不斷地觸動(dòng)著我們的思維，觀看完的以后，心中感觸頗多，明白了很多道理，寫觀后感可以讓我們雜亂的思維得到整理。觀后感究竟該如何寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[觀后感必備] 鏡子觀后感壹篇》，相信能對大家有所幫助。

孩子是家庭的鏡子，紀(jì)錄片鏡子觀后感。

輟學(xué)、早戀、毆打父母、輕生，不同類型的叛逆少年站在鏡子面前，我看到的卻不是那張年輕的臉龐，而是布滿皺紋的父母的面容。

人之初生，性本單純。

父母是孩子接觸最多的人，從第一次睜開雙眼到熟識(shí)數(shù)字，是孩子一生的地基，很大程度決定他們未來的性格秉性。就像白絹一展，任由父母書寫。你所謂善與惡，所謂好與壞，毫無保留地灌注在孩子腦海里。

影片中有所體現(xiàn)，時(shí)常因?yàn)槟赣H送水果飯菜打擾他下軍棋而毆打母親的澤青，年僅十四的他為什么對愛母如此狠心？影片后邊講述說到澤青的父親一直有家暴的惡習(xí)，所以目睹一次次的家庭暴力后的澤青也習(xí)以為常，甚至認(rèn)為毆打母親天經(jīng)地義，是件常事，可怕卻又引人深思。

思想的深度或許可以憑借年齡衡量一二，但思想的復(fù)雜是無關(guān)年齡的。父母卻認(rèn)為孩子就只是孩子，思想簡單不成熟幼稚，所以父母總是忽視孩子的思想，認(rèn)為小孩也想不到什么，但是成長階段是一個(gè)塑造性格的時(shí)期，尤為關(guān)鍵又十分敏感，外界的一件小事可能蝴蝶效應(yīng)似得顛覆一生。家長為了生計(jì)為了家庭，日夜操勞，自然不可能注意到孩子的小情緒，青春期的孩子不愿對父母吐露心思，雙方如果也不及時(shí)溝通，那么隔閡和摩擦就這樣應(yīng)運(yùn)而生了。

當(dāng)孩子開始有較強(qiáng)的自我意識(shí)，有些父母天生控制狂，不容許孩子有一點(diǎn)偏差在他規(guī)劃好的最好看的道路上。讀書、中考、高考、畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生子，然后仿佛就圓滿了。可人生不止一條路，大多數(shù)人的幸福可能不是你想要的，看似幸福的大多數(shù)人其實(shí)也在黑暗處厭惡這平淡枯燥的生活。可這種思維慣性牢固了三四十年，就變成對的了。自認(rèn)為的正路，這與思想跳脫異想天開的孩子的思維有極大的矛盾，開始了冷戰(zhàn)，吵架，離家出走，甚至以愛相連的兩代人變得刀劍相向，缺少的是溝通和理解。

中國人是含蓄的，年紀(jì)稍大的父母更是這樣，他們從不說愛，卻時(shí)時(shí)都在愛著。他們的愛隱形在每天三頓平淡的飯菜中，隱形在十幾年如一日的叮囑與嘮叨中，隱形在每一次爭吵后滾燙的淚水中，隱形在每一次他看你的眼神中，隱形而偉大，常見卻無價(jià)。

語言這一最適合表達(dá)愛的產(chǎn)物或許失去本意變成了負(fù)累。當(dāng)語言失去美麗，變成冰冷的鐵錘，傷害的不止一個(gè)人，那心與心之間的愛的羈絆也變得搖搖欲碎了，有些或許已經(jīng)粉碎。碎滿地的玻璃，扎身！更扎心！留下難以彌補(bǔ)的傷疤。

深愛著的爸爸啊，你怎忍心揮下手掌，打碎孩子脆弱的心靈，毀壞家庭的和諧?

親愛的孩子啊，你怎么讓自己的快樂建立在父母每日每夜的操勞上?

深愛著的媽媽啊，你怎能讓一個(gè)愛心變成束縛孩子自由飛翔的牢籠，只做你乖巧的小寶貝?

親愛的孩子啊，你怎能無視那偉大純潔的愛，帶給他們痛苦與折磨?

親愛的，深愛的，你們都是對方最最親愛的人啊！又怎能讓痛苦代替歡笑，讓麻木代替溫柔！

孩子像風(fēng)箏，父母是你的牽線人，任你在風(fēng)中飛舞。

當(dāng)有一天，風(fēng)足夠大，風(fēng)箏足夠結(jié)實(shí)，便是父母撒開線的時(shí)候了。

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鏡子觀后感范文模板

讀書筆記吧花時(shí)間專門編輯了鏡子觀后感范文，當(dāng)我們從一部影片中獲得領(lǐng)悟時(shí)，觀看到令人難忘的情節(jié)，總是能讓自己深受啟發(fā)。其實(shí)最好的欣賞收獲，是將心得寫成觀后感分享給周邊的人，經(jīng)常寫觀后感可以鍛煉文筆和思維能力。有哪些能當(dāng)做范文來使用的優(yōu)秀作品名觀后感呢？

鏡子觀后感范文 篇1

對于本版的一部分老師和自稱老師的言行，本人頗不認(rèn)可，甚至為其感到羞愧。教育別人容易，教育自己難。若拿教育學(xué)生時(shí)說的一些話，放到自己頭上，如一面鏡子，能照出平時(shí)看不見的東西。

關(guān)于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)，學(xué)而實(shí)習(xí)之，學(xué)了還要在日常生活中不斷踐行。對于這個(gè)“習(xí)”字還可以有多個(gè)層面的理解，范文參考網(wǎng)手機(jī)版從應(yīng)用層面講，應(yīng)用型知識(shí)需要不斷實(shí)踐、驗(yàn)證；從思辨層面講，學(xué)到的思想、道理要不斷思考、理解、消化，對于錯(cuò)誤的要懷疑、否定，直到形成自己的認(rèn)識(shí)。這才構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程。

“教師職業(yè)道德行為規(guī)范”是每個(gè)老師都學(xué)過、記過、背過、考過的。我看了那么多帖子，居然除了我，沒有一個(gè)老師從這個(gè)角度去反思這個(gè)事件。是忘的光光，還是選擇性失明？有些人說我站在道德的制高點(diǎn)上，什么叫我站在道德的制高點(diǎn)，這些東西本來就應(yīng)該在你心里的。有些人說我書呆子，是，學(xué)的東西不能盡信，可以自己發(fā)揮、理解，有沒有哪個(gè)老師從自己的角度去談?wù)剬煹碌慕庾x、感悟？也沒有。

老師們的言行告訴我們，學(xué)的東西背過、考過，拿到了資格證，就一干二凈了，不用去實(shí)踐，不用去思考。然后也用這樣的方式，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，做作業(yè)、記這個(gè)、背那個(gè)、應(yīng)付考試，然后煙消云散。

關(guān)于批評

老帥們說，錯(cuò)了就要批評，錯(cuò)了不批評是不負(fù)責(zé)，批評你是為你好。善意、準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)呐u，絕對是有益的。

家長通報(bào)會(huì)視頻里，校長聲淚俱下的講“但是我也沒有更多的關(guān)注我的老師，讓我的老師犯了這么大一個(gè)錯(cuò)誤”。是的，如果在最初某老師有這樣的過激言行的時(shí)候，有人去指正、批評她，也不至于到今天的地步。

關(guān)于規(guī)矩

沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有規(guī)矩的孩子，我們會(huì)說沒教養(yǎng)。校有校規(guī)、班有班規(guī)、學(xué)生有學(xué)生手冊。我們批評學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生若還不認(rèn)錯(cuò)，我們會(huì)拿出學(xué)生手冊來說，哪一條如何如何。

同理，教有教規(guī)、師有師德。我拿出《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的時(shí)候，范文參考網(wǎng)TOp100范文排行有人會(huì)說我上綱上線。我不諱言上綱上線，如果剔除政治斗爭的背后陰謀和無限擴(kuò)大化的錯(cuò)誤傾向，上綱上線也是個(gè)中性詞。在我理解，上綱上線就是守規(guī)矩，講原則。法律法規(guī)、規(guī)章制度，制定出來不是擺設(shè)，是要實(shí)踐的，用來規(guī)范行為的。

以什么“家長也有錯(cuò)”、“情有可原”、“情急之下”、“出發(fā)點(diǎn)是好的”、“也是好心”、“也想盡責(zé)任，只是方法欠妥”這樣的借口，就可以言行出格，這叫沒規(guī)矩。

關(guān)于習(xí)慣

我們常說，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，好的習(xí)慣受益終身，壞的習(xí)慣跟你一輩子。

同樣教師的教學(xué)方法也有一個(gè)習(xí)慣問題。新教師經(jīng)過幾年的教學(xué)能力上升期，達(dá)到峰頂后，其教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格都開始逐漸定型。后期的教學(xué)方法和前期的習(xí)慣養(yǎng)成非常有關(guān)系。一個(gè)好的習(xí)慣最終會(huì)變成內(nèi)在的修養(yǎng)和人格魅力，終身受益。在面對學(xué)生的時(shí)候，不說始終，至少大部分時(shí)候，能表現(xiàn)出一個(gè)正面的形象。范文參考網(wǎng)同樣，簡單粗暴的教育方式也會(huì)成為一種習(xí)慣。

鏡子觀后感范文 篇2

讀《忠實(shí)的鏡子》有感

在我們的生活中，有一位忠實(shí)的朋友，你們知道它是誰嗎？它就是鏡子，我們都需要它，絕不能少它。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，鏡子的作用也越來越廣泛。如：在家里，每天清晨，當(dāng)我洗刷完準(zhǔn)備出門時(shí)總是習(xí)慣地走到鏡子前面，照照自己是否穿戴整齊，再系好紅領(lǐng)巾，才去上學(xué)。除此之外，在理發(fā)店里的鏡子，可以讓人們欣賞到經(jīng)過理發(fā)師修整后的發(fā)型；在汽車上的反光鏡，可以提醒司機(jī)后方有車輛要小心駕駛；舞蹈排練廳里的大壁鏡，讓舞蹈演員及時(shí)糾正自己做得不好的動(dòng)作，欣賞自己的形體；商店試衣間里的穿衣鏡，讓人們穿好衣服后照著鏡子，看看自己是否光彩照人……

可是，有關(guān)鏡子的“覆歷”，我卻一無所知。于是我翻開《中國現(xiàn)代科學(xué)精選》，一下子就被葉永烈伯伯寫的《鏡子小史》吸引住了。想不到，鏡子還有那么一段漫長而有趣的歷史。它告訴我們，最早的鏡子，自然就是水了。古人以水為鏡，后來又有了青銅鏡、眼鏡、鋼鏡、水銀玻璃鏡。人類制造的鏡子，最早的要數(shù)青銅鏡，它在我國已有一千八百多年的歷史了，以后，人們又漸漸制造出花邊鏡、電腦刻花鏡、雙重鏡、木紋鏡、仕女鏡、重疊鏡、架子鏡等等。

然而，在《鏡子小史》這篇文章中，我感受最深的還是這段話：“鏡子永遠(yuǎn)是那樣忠實(shí)，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑。”在生活中，人們不能沒有鏡子。在思想里，人們也不能沒有共產(chǎn)主義道德這面鏡子，我們的一言一行就沒有衡量的標(biāo)準(zhǔn)。葉永烈伯伯還告訴我們，古代帝王李世民說過：“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失”。我覺得我們應(yīng)該以某些人的優(yōu)點(diǎn)為“鏡子”取長補(bǔ)短，全面發(fā)展自己。

鏡子觀后感范文 篇3

內(nèi)容很簡單：三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡單的內(nèi)容卻反映了不簡單的問題。

片子的第一集展現(xiàn)了孩子被強(qiáng)制入學(xué)的過程，第二集講述孩子與父母分別上課的情況，第三集交代了課程結(jié)束后，父母和孩子回家后的表現(xiàn)及近況。

紀(jì)錄片的最后一集中我們可以看到，相對孩子而言，每位父母發(fā)生的變化更加明顯：張釗父親試著與孩子溝通，放寬了自己的原則但沒有完全迎合張釗的要求;家明父親首先給家明買了一條狗，還將自己需要改變的地方寫在紙上貼到了墻上，來時(shí)刻告誡自己;澤清母親也表示，孩子回來之后沒有和他們紅過臉。

片子的`最后，向我們交代了三個(gè)孩子的近況：出營后，張釗參加了高考，被長春某高校焊接技術(shù)與自動(dòng)化專業(yè)錄取，張釗放棄，選擇在河北安平縣中學(xué)復(fù)讀，繼續(xù)參加20xx年高考，目前已與女友分手;家明在父親資助下開了一家網(wǎng)吧，兩個(gè)月后關(guān)閉，在其滿18周歲時(shí)，他做背包客去了張家界，開始了人生第一次遠(yuǎn)行;澤清希望換個(gè)環(huán)境，他讓父母買了一套新房，目前依然沒有去上學(xué)，繼續(xù)在網(wǎng)上下軍旗，20xx年3月5日，澤清父母來到中央電視臺(tái)向《心理訪談》欄目繼續(xù)求助。

心理學(xué)專家張久祥老師在對這部片子進(jìn)行解讀時(shí)，說道：孩子生下來就是一顆人性的種子，但是這顆種子是在父母，在家庭這個(gè)環(huán)境里慢慢成長出來的，鏡子的切入點(diǎn)是什么?當(dāng)一棵樹長歪時(shí)，鏡子就切入進(jìn)來了。所以，它是時(shí)代的鏡子，夏陽也好，澤清也好，張釗也好，家明也好，他們都不叫主人公的名字，他們叫這個(gè)時(shí)代的孩子，他們的父母也不叫他們的父母，他們叫這個(gè)時(shí)代的父母。

現(xiàn)在看來，關(guān)注《鏡子》這部紀(jì)錄片的人數(shù)并沒有想象中的多，就像俞敏洪觀看此片發(fā)表的感受所講的一樣，父母在教育孩子的問題上，似乎從來沒有意識(shí)到自己的過錯(cuò)。不是所有的父母都有機(jī)會(huì)進(jìn)入到訓(xùn)練營，感受到自己教育方式上的錯(cuò)誤。這部紀(jì)錄片給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們所有人都可以反思自己，因?yàn)槲覀兌际呛⒆樱⑶乙呀?jīng)成為或者未來某一天將會(huì)為人父母。

鏡子觀后感范文 篇4

春天真美啊!山坡上開滿了鮮紅的杜鵑花，碧綠的青草蓋沒了灰色的泥土，好像整個(gè)山坡就是鮮花和青草堆砌成的。油菜田上是一片金黃色，油菜花開得正旺，太陽暖烘烘地照著，曬得花兒懶洋洋地快要睡著了，花兒的香味也更濃了，還帶著甜蜜的味兒。春風(fēng)把這種香味往各處散發(fā)出去，給人們聞聞，要他們知道春天是一個(gè)多么香的季節(jié)。

在油菜田的一個(gè)角落里，有一面圓圓的小鏡子，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺在泥土上，小鏡子旁邊的一棵油菜，給它擋住陽光，它就閃不出反光來，也許就因?yàn)檫@樣，誰也不知道這里有一面小鏡子。

一只冬眠剛剛醒來的青蛙，一蹦一蹦地跳到這里，他肚子餓得很，口也干得厲害，很想找到一條小河，要是有一條小溪流，那也好。可是他找了半天，老是在油菜田里跳著。他睡了一個(gè)冬天，迷迷糊糊的，連方向也分不清了。他看到這里有一個(gè)圓圓的口子，上面是一層白白的東西，那一定是一汪清水吧，他多么想喝水啊!他后腿一蹬，馬上蹦到小鏡子上面，奇怪，怎么是硬的?難道是一塊還沒有化掉的冰嗎?青蛙使勁地扒著，扒不動(dòng)。他瞧瞧，發(fā)現(xiàn)里面有自己的影子。這是什么東西，他實(shí)在不知道，想也想不起來。他的肚子又餓得發(fā)痛了，嘴里的口水也快干了，他咽了一口唾沫，又一蹦一蹦地跳到前面去了。

有一對蝴蝶，穿著又黃又黑的綢衫，飛到油菜田上來，她們表演著最得意的舞蹈，一面飛，一面舞，希望大家都來看。在油菜田里，有很多蜜蜂在飛來飛去，可是他們都忙著采蜜，不愛看蝴蝶的舞蹈，就是從蝴蝶的身旁飛過，也不想看一看。其實(shí)蜜蜂自己也能舞蹈的，還會(huì)唱歌呢。蜜蜂最喜歡唱歌，不管工作怎么忙，總是嗡嗡地哼著快樂的歌。

觀后感參考： 《鏡子》觀后感其三

我們經(jīng)常會(huì)觀看一些視頻或者電影，觀看的過程中，我們?nèi)榈赝度耄⒂泻芏嗟母杏|。我們觀賞以后，心中常有許多感想，觀后感可以更加條清縷晰地整理我們的思維。該如何才能將一篇觀后感寫好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《觀后感參考： 《鏡子》觀后感其三》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道出品的中國首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片《鏡子》，通過客觀冷靜的真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)3個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，讓人重新審視當(dāng)今中國家庭面臨的親子關(guān)系等情感問題，給觀眾提供了充分的思考空間。

影片講述的是3個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。“問題孩子”的背后往往有一個(gè)問題家庭教育模式的存在。

北京國際電影節(jié)紀(jì)錄單元評委、北京師范大學(xué)教授張同道說，“現(xiàn)在我們的很多紀(jì)錄片提供的是巧克力，而《鏡子》是一味中藥，給人們提供鏡鑒、給生命提供力量，讓社會(huì)更加和諧，這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任。”

鏡子觀后感通用(5篇)

我們會(huì)觀賞很多經(jīng)典的電影或者電視劇，可能不同的人對同一部作品產(chǎn)生了不同的想法。將觀看作品之后的看法與感悟?qū)懗梢黄^后感吧，觀后感可以幫我們有效的梳理電影里的情節(jié)，更好的表達(dá)自身觀點(diǎn)。寫作品名的觀后感還有哪些需要注意的嗎？這里是讀書筆記吧編輯準(zhǔn)備的您可能需要的“鏡子觀后感”，如果這篇內(nèi)容對你有很大的幫助請把它收藏起來以備查閱！

鏡子觀后感 篇1

當(dāng)我們成為學(xué)生的鏡子

為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》讀后感

孫軍文登市宋村中學(xué)

當(dāng)我們成為學(xué)生的鏡子

讀《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》有感

《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》這本書中介紹了這樣一個(gè)有趣的對比實(shí)驗(yàn)：在兩間墻壁鑲嵌著許多鏡子的房間里，分別放進(jìn)兩只猩猩。一只猩猩性情溫順，它剛進(jìn)到房間里，就高興地看到鏡子里面有許多“同伴”對自己的到來都報(bào)以友善的態(tài)度，于是它就很快地和這個(gè)新的“群體”打成一片，奔跑嬉戲，彼此和睦相處，關(guān)系十分融洽。

直到三天后，當(dāng)它被實(shí)驗(yàn)人員帶出房間時(shí)，它才舍不得離開。另一只猩猩則性格暴烈，它從進(jìn)入房間的那一刻起，就被鏡子里面的“同類”那兇惡的態(tài)度激怒了，于是它就與這個(gè)新的“群體”進(jìn)行無休止的追逐和撕斗。三天后，它是被實(shí)驗(yàn)人員拖出房間的，因?yàn)檫@只性格暴烈的猩猩早已因氣急敗壞、心力交瘁而死亡。

這是一個(gè)來自動(dòng)物的實(shí)驗(yàn),對于我們?nèi)祟悂碚f，不會(huì)犯這種知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的錯(cuò)誤，但毫無疑問的是它會(huì)深深觸動(dòng)我們的內(nèi)心。雖然猩猩在鏡子里看到了自己，但在他看來，這是他的同伴，或者說是一個(gè)與自己不同的個(gè)體。當(dāng)他感受到別人的尊重時(shí)，他會(huì)變得友好；當(dāng)他看到是別人對自己的攻擊，他就“氣急敗壞、心力交瘁”。

我們?nèi)粘Ｉ钪校鎸ψ约旱耐悾吹降摹⑾氲降牟灰餐瑯邮堋扮R子”的影響。

舍遠(yuǎn)求近，在教學(xué)中又何嘗不是這樣呢？因?yàn)榻處煹膽B(tài)度會(huì)成為一面“鏡子”，學(xué)生從鏡子里感受教師的情態(tài)，如果我們真誠的熱愛和關(guān)心他們，對他們展現(xiàn)的是友善、和藹的態(tài)度，那么就會(huì)激發(fā)學(xué)生以成倍的友善與和藹回應(yīng)教師，教師友善、和藹可親的態(tài)度和學(xué)生回應(yīng)的態(tài)度共同營養(yǎng)雙方的精神、溫暖雙方的心房、保健雙方的心靈，其善莫大焉。

所以我們應(yīng)該想想當(dāng)我們成為學(xué)生的鏡子時(shí)應(yīng)該做些什么？

我們應(yīng)該做的是給予學(xué)生愛，呼喚他們的愛。

首先，我們應(yīng)該把鏡子靠近學(xué)生。

在接近的過程中，我們必須注意我們的意靠方式。我們要做的第一件事就是在個(gè)性上貼近學(xué)生。任何人都有自衛(wèi)的想法，當(dāng)他認(rèn)為你安全時(shí)，他會(huì)讓你靠近，否則，你就不可靠了。

因此，教師在與學(xué)生的交流中必須給學(xué)生以種安全感。這種安全感來自**和你們對學(xué)生的真誠肯定。對待任何學(xué)生，我們都要首先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，讓他覺得你是愿意靠近他，并且他有被靠近的資格，否則他會(huì)覺得被愚弄。

教師真誠的肯定可以有效消除學(xué)生的戒心，進(jìn)而有利于建立和諧的師生關(guān)系，能為師生之間的交流與互動(dòng)創(chuàng)造寬松和諧的氣氛。想象一下，學(xué)生們總是能從與你的交流中得到真誠。他們怎么能不以愉快的心情和飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去呢？

除了在個(gè)性上貼近學(xué)生之外，我們還應(yīng)該在教學(xué)風(fēng)格上接近學(xué)生。教學(xué)風(fēng)格是教師在教學(xué)中個(gè)性的體現(xiàn)，但這種風(fēng)格更多地體現(xiàn)了教師的專業(yè)文化素質(zhì)。在中學(xué)現(xiàn)階段，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師的行為和素養(yǎng)會(huì)直接或間接地影響學(xué)生。

獨(dú)特而良好的教學(xué)風(fēng)格不僅能吸引學(xué)生，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格和健康成長有著良好的影響。從教8年來，我也一直在鍛造自己的教學(xué)風(fēng)格，“專

一、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、幽默”是我在教學(xué)工作中給自己的定位與追求。前一段時(shí)間，看了這樣一個(gè)調(diào)查結(jié)果，小學(xué)生更喜歡寬容、平易近人的老師，而中學(xué)生的擇師標(biāo)準(zhǔn)更加傾向于教學(xué)中和課堂上，中學(xué)生更加喜歡知識(shí)淵博的教師。因此，一心一意的博學(xué)就出現(xiàn)在我的教學(xué)風(fēng)格的形成過程中。

既要對專業(yè)知識(shí)專一，又要博覽群書，不僅使自己的專業(yè)知識(shí)能夠構(gòu)建體系，而且也要建立多元化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，抓住學(xué)科間的聯(lián)系，通過學(xué)科的交叉展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)思維。詹明道老師說過，老師在每個(gè)學(xué)生眼中都是知識(shí)的化身，老師口中說的話，手上做的事都是正確的才是真正的言傳身教。所以，在教學(xué)中我要求自己一定要嚴(yán)謹(jǐn)，對知識(shí)精益求精。

但是，僅僅有嚴(yán)謹(jǐn)還不夠，如果一堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂少了幽默，我們教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也會(huì)大打折扣，所以，幽默也是我對自己教學(xué)風(fēng)格的定位之一。不過幽默也一定不能是隨意地幽他一默，而是建立在生動(dòng)的情景設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上。例如在學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)時(shí)，在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我首先向?qū)W生發(fā)出了求助信號“老師剛才買盒飯，回來的路上怎么都覺得好像被老板坑了，你們幫我算一下。

”學(xué)生一聽，數(shù)學(xué)老師算錯(cuò)帳，立馬就來了興趣，課堂氣氛立刻就活躍了起來。在追求自己的教學(xué)風(fēng)格的過程中，我不斷地品嘗著嚴(yán)謹(jǐn)與幽默帶來的甜美果實(shí)。

教師對學(xué)生的影響是微妙的、深遠(yuǎn)的、持久的。如果能在教學(xué)過程中形成自己的風(fēng)格，像閻崇年的平和智慧；紀(jì)連海老師的昂揚(yáng)激情；易中天老師的幽默風(fēng)趣，怎能不親近學(xué)生？

其次，放大鏡子，給學(xué)生活動(dòng)的空間。

應(yīng)試教育中，老師是運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生是啦啦隊(duì)，而今天我們要回歸本位，做回啦啦隊(duì)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場上拼搏，而不是我們?nèi)グk。因此，在教學(xué)過程中，要給學(xué)生一個(gè)廣闊的發(fā)揮空間，讓他們成為課堂上的主角。首先，讓學(xué)生成為空間的主角，為他們提供足夠的思考空間。

在教學(xué)過程中，要給學(xué)生設(shè)置有效的思考時(shí)間，輔以啟發(fā)式問題促進(jìn)思維。第二，讓學(xué)生成為對話的主角，要一改以往教師一言堂的局面，為學(xué)生打造和諧的對話環(huán)境，提前設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的問題引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的過程中主動(dòng)參與。比如在講授“概率”這一部分內(nèi)容時(shí)，我們可以引用學(xué)生比較感興趣的“福彩”為導(dǎo)入，讓學(xué)生在**中大獎(jiǎng)的過程中感受到概率。

第三，讓學(xué)生成為實(shí)踐的主角。知識(shí)是用來實(shí)踐的，實(shí)踐應(yīng)該以知識(shí)為指導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，提前讓學(xué)生自己實(shí)踐，比如在講授函數(shù)計(jì)算銀行利率的問題時(shí)，我們可以提前設(shè)置這樣的小問題讓學(xué)生親自實(shí)踐。

“假設(shè)給你1000元，采用那種存款方式獲得的收益最多？”，這樣學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)從課堂上延伸到生活中，真正成為實(shí)踐的主角。

最后，凸顯鏡子，給學(xué)生以愛。

上善若水，大愛無痕。師愛是教師的靈魂。老師對學(xué)生的愛是春雨夏風(fēng)。有雨，禾苗才能茁壯成長；有風(fēng)，才能心曠神怡。

對待學(xué)生，教師不應(yīng)吝嗇自己的感情和愛心。老師的愛就像細(xì)細(xì)的春雨，輕柔的春風(fēng)，不自覺地滋潤著學(xué)生的心。

當(dāng)我們這面“鏡子”悄悄地靠近了學(xué)生，展現(xiàn)出了友善、展現(xiàn)出了博愛，那么我想我們的學(xué)生一定不會(huì)試圖打破“鏡子”，而是當(dāng)他被帶走時(shí)，他會(huì)戀戀不舍。

鏡子觀后感 篇2

《鏡子》這篇文章，講述了一個(gè)軟件工程師白冰，創(chuàng)造了一個(gè)能模擬，我們這個(gè)宇宙的軟件，便想敲一筆錢，但在與宋誠幾人交流思考后，使得“鏡像”能模擬遙遠(yuǎn)的未來，發(fā)現(xiàn)人類文明被鏡像摧毀了……

在本文中，看似荒誕的意外真的發(fā)生了，細(xì)細(xì)的布局，出乎意料，全輸了。能將這些變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，并非奇幻，而是科學(xué)，完美的過渡，讓我們逐步發(fā)掘背后的真相，謎底揭開后，忍不住大為錯(cuò)愕。劉的布局簡直是神圣的，合理而可行的解是完全說服了讀者。

物理門外漢表示很是心疼科幻**創(chuàng)作者。用腦洞捅破了天和極力補(bǔ)上的缺口，至少《鏡子》的結(jié)局，在我看來是圓滿的。

一千只眼睛里有一千個(gè)哈姆雷特。

想起了以前的《完美人生》，他講述了所有的人，都生活的一個(gè)游戲世界里，周圍都是npc和玩家，只有一些誤入了bug的玩家，才能知道，這只是個(gè)游戲。《鏡子》里的鏡像能讓人知道，真正的歷史，但正如文章中所說的“我們基本上被自己所知道的歷史騙了……”一樣。你可能會(huì)像那些以前被竊聽過的人一樣失去希望

也許我們沒有什么可失去的

鏡子觀后感 篇3

英國著名戲劇家莎士比亞有一句名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。由此可見閱讀書籍的重要性。

從幼兒園開始，家里就陸續(xù)為我購買了《格林童話》、《十萬個(gè)為什么》、《中國少年兒童百科全書》、《伊索寓言》、《成語故事》等許許多多、各種各樣的書，通過閱讀這些書，我不但學(xué)到了很多知識(shí)，還明白了不少做人的道理。每一本書就像一扇扇窗戶，讓我看到一個(gè)精彩的世界，帶來一份份全新的感受。

就像前幾天我讀了一本《小海鷗照鏡子》的書，讀后它讓我更加明白了勞動(dòng)最光榮。

這本書主要講一只小海鷗十分漂亮，也特別愛美，她每天扭扭身軀、梳梳羽毛，自以為是天底下最美的姑娘，但她卻不愛勞動(dòng)，所以大家都不喜歡她。

有一天，她看到一群在造燕窩的小雨燕，于是她飛過去想顯示自己的美麗，卻被雨燕們說她臭美，還說她不愛勞動(dòng)，沒人會(huì)喜歡她，跟她做朋友。

小海鷗聽了很生氣，她飛呀飛，飛到海礁上，準(zhǔn)備啄食海邊曬著的魚蝦。突然，一群海燕跑過來阻止她，說她是懶家伙，想不勞而獲，想吃東西要自己去創(chuàng)造，用雙手去勞動(dòng)!

聽了海燕的話，小海鷗傷心地哭了，開始懷疑自己的美麗，后來大海媽媽告訴她：你很美，但不是最美的，因?yàn)閯趧?dòng)是最高尚的美德，只有和大家一起勞動(dòng)，你才會(huì)變得更美!

小海鷗終于明白了其中的道理，從此她變成了一個(gè)愛勞動(dòng)的小姑娘，受到了大家的喜歡。

讀了這個(gè)故事，我知道了一個(gè)人的外表美永遠(yuǎn)比不上心靈美，雖然愛美是我們每一個(gè)女孩子的天性，但真正的美麗是要靠我們的雙手去創(chuàng)造的。學(xué)習(xí)也跟勞動(dòng)一樣，雖然很累，很辛苦，但是當(dāng)我們看到自己用辛勤的勞動(dòng)換來的成果時(shí)，心里一定充滿了激動(dòng)和喜悅。

一個(gè)懶惰的人，無論外表多美，依然會(huì)被人看不起;而一個(gè)勤勞能干的人，終究會(huì)贏得別人的喜歡和贊美!

鏡子觀后感 篇4

2018-04-05讀了浙江省中小學(xué)愛國主義教育讀書活動(dòng)用書——《生活的鏡子》中的擠擠城和寬寬城這童話，令我深有感觸。

書中介紹了有一個(gè)城市里，人們不守紀(jì)律，到哪兒都亂擁擠，于是這城市便成了‘?dāng)D擠城’。

小朋友們不堪忍受，就離開了‘?dāng)D擠城’。

用積木粘起了一座城，街道很寬闊，就起名叫‘寬寬城’。

一大批人從‘?dāng)D擠城’搬進(jìn)‘寬寬城’，‘寬寬城’的紀(jì)律又變差了，又成了‘?dāng)D擠城’。

后來，有個(gè)老人，制定了‘寬寬城’的紀(jì)律，這才使‘寬寬城’變回了原樣。

讀完這個(gè)童話故事，人們立刻感到紀(jì)律是多么重要。

是的，我們國家不是有句老話說，沒有規(guī)則就不能成方圓嗎？用現(xiàn)代的話說就是紀(jì)律是勝利的保證。

這是人們在長期的生活實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

什么是紀(jì)律？紀(jì)律是人們在集體生活中遵守秩序、執(zhí)行命令、履行職責(zé)的一種行為準(zhǔn)則。

學(xué)校、工廠、軍隊(duì)甚至整個(gè)國家都有自己的紀(jì)律。

如果沒有紀(jì)律，學(xué)校就不能上課，工廠就不能開工，軍隊(duì)就不能下令禁止，國家就不能安定團(tuán)結(jié)。

因此，紀(jì)律不是可有可無的。它在我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中起著重要的作用。它是一切成功的保證。

歷史上，無論是訓(xùn)練軍隊(duì)還是管理國家都有嚴(yán)格的紀(jì)律。

諸葛亮入蜀后，在軍隊(duì)中立下了許多法令；在雅克薩戰(zhàn)役中，清軍以嚴(yán)明的紀(jì)律大敗了沙俄；在金田起義中，洪秀全嚴(yán)明的紀(jì)律攻占了南京。

周公制定的周禮就是一種紀(jì)律；商鞅變法，也是由于制定了相適應(yīng)的紀(jì)律，才得以推行；劉邦的約法三章……李自成起義是最經(jīng)典的例子：李自成起義中，起義軍紀(jì)律嚴(yán)明，禁止強(qiáng)住民房，私藏金銀……嚴(yán)肅的紀(jì)律，特別受老百姓的支持和擁護(hù)，很快就推翻了明朝統(tǒng)治。

孫子、吳起、韓信、王安石之所以成為著名的戰(zhàn)略家、政治家，與他們在治國、統(tǒng)軍過程中嚴(yán)明的紀(jì)律是分不開的？相反，如果沒有鐵一樣的紀(jì)律，國家就會(huì)出現(xiàn)混亂，這在歷史上也不乏例子。

東漢末年，法律在當(dāng)時(shí)已不起什么作用，執(zhí)行機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，皇帝可以用官職賣錢，官吏對阿諛奉迎，對下巧取豪門，**腐化居功，清廉方正受貶，豪門公子殺人放火可以逍遙法外，這結(jié)果又如何呢？東漢王朝不是不久就滅亡了嗎？現(xiàn)代史上，抗美援朝，抗日戰(zhàn)爭不都和紀(jì)律息息相關(guān)嗎？

沒有八路軍的三個(gè)紀(jì)律八個(gè)注意點(diǎn)，我們今天會(huì)高興嗎？不錯(cuò)，紀(jì)律是保證！在抗美援朝的戰(zhàn)爭中，1952年10月，邱少云所在的連要奪下391高地，在潛伏中，一枚燃燒彈燒到邱少云的身上了，為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利。

邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里紋絲不動(dòng)。

烈火在他身上燒了半個(gè)多小時(shí)才漸漸熄滅。

這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一口氣，一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)出呻吟聲。

啊，歷史就像一面鏡子，從正反兩方面證明了紀(jì)律的重要性。

因此，我們不僅要制定嚴(yán)格的紀(jì)律，而且要嚴(yán)格、自覺地遵守紀(jì)律。特別是在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們要自覺遵守社會(huì)主義精神文明建設(shè)的紀(jì)律。

沒有紀(jì)律，就沒有一切！紀(jì)律是成功的保證！

鏡子觀后感 篇5

“多好的鏡子啊!”造鏡師傅將我從打磨臺(tái)上取下，愛不釋手地觀看著。

我是一面明鏡，誰見了都這么說。古文以我喻水“如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，太宗以我喻忠臣魏征“以人為鏡，可以明得失”，道高僧以我喻佛法“菩提本無樹，明鏡亦無臺(tái)，本來無一物，何處惹塵埃”。

我是一面明鏡，誰見了都不買。長麻子的大叔說：“照這鏡子，太打擊自信心了。”愛打扮的小姐說：“臉上什么東西都照出來了，可就缺乏朦朧美了。”賣菜的大娘說：“都一把年紀(jì)的人了，不看那么清楚倒好一點(diǎn)。”目睹著身旁粗制濫造的昏鏡意一度脫銷，而我這明鏡前還是冷冷清清，賣鏡人只得嘆一口氣，說道：“可惜了!”

我是一面明鏡，是一面明鏡呀!我禁不住大聲疾呼。然而，我的面前依舊慘淡。我始終弄不明白為什么大家面對我都渾身不自在。

我沉默著。一個(gè)窮秀才來到了店鋪，一眼便看見我清冷的光。老板不屑地將我取下，拍拍久放所沾上的灰塵，道：“沒人要的鏡子，你要就便宜拿去。”

我是一面明鏡，我要以最清晰的光照透人的外表。世俗的想法不能左右我對瑕疵的頑強(qiáng)。我在心底暗暗地發(fā)誓。

秀才的生活是艱苦的，他常說要以書為鏡，以史為鏡，以事為鏡，以萬物之理為鏡。我不知道自己還有這么多同類，它們也像我這樣被擺在柜臺(tái)上任人挑選嗎?也像我一樣清晰光潔嗎?

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)秀才口中的“鏡”不只是看得見摸得著的，它們有的反映是非，有的反映對錯(cuò)，有的反映成敗，有的反映興衰。它們與我一樣剛正不阿，時(shí)時(shí)鞭笞著人們改正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)缺陷。而秀才呢，在我們“鏡子大家庭”的一步步指引下，十年寒窗終于修來金榜題名，人格文采均得常識(shí)!我歡呼雀躍。

我是一面明鏡，我要永遠(yuǎn)做一面明鏡!

[薦]《鏡子》觀后感匯總

觀看一部影片，就好像在眼前展開了一個(gè)新世界，作品中有非常打動(dòng)人的地方，讓我們感慨萬端，作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！寫觀后感可以讓我們雜亂的思維得到整理。怎么樣才能寫好一篇觀后感呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[薦]《鏡子》觀后感匯總》，相信能對大家有所幫助。

《鏡子》觀后感(篇1)

看過這部“大片”人大附中校長一語驚人：有些家長沒有資格當(dāng)家長

《鏡子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分別于4月1日、5日和11日開啟了中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映活動(dòng)，在此期間，家庭情感教育、孩子的自我成長等話題引發(fā)了廣大師生和家長的熱烈討論。4月1日上午，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)初中部和高中部的部分班級停課半天。三百多名學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入學(xué)校大禮堂，同時(shí)，還有一百多名學(xué)生家長，他們將在這里觀看一部還沒有公映的紀(jì)錄片。在整整九十分鐘的放映過程中，每一幀畫面、每一段對白都牽動(dòng)著學(xué)生、家長和老師的情緒。

覺醒，一場盛大的成人禮

20xx年4月11日下午4點(diǎn)，在鋼琴的伴奏下，河北省石家莊第二中學(xué)九百名高三年級的學(xué)生和九百名學(xué)生家長坐滿了主樓前的噴泉廣場。高三學(xué)子將在這里與父母互換家書，宣讀成人誓詞，這是屬于他們的成人禮。在父母為孩子們帶上領(lǐng)花和領(lǐng)帶的時(shí)候，他們給彼此一個(gè)深情的擁抱，這是一個(gè)家庭最溫馨的時(shí)刻。而就在兩個(gè)小時(shí)前，中國首部探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》剛在廣場邊的報(bào)告廳播映完畢，國內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢專家張久祥的一句話仍然余音繞梁。

這是一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。

三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對孩子滿滿的愛有時(shí)卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么？“問題孩子”的背后往往有一個(gè)問題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家！讓愛不再變成傷害。

《鏡子》觀后感(篇2)

你想讀好書嗎?你想寫好作文嗎?感謝您關(guān)注大家愛語文!如果你尚未關(guān)注，請點(diǎn)擊標(biāo)題下方的大家愛語文關(guān)注我們。愛語文，成大家!

在四年級的書單里，有一本名叫《鏡子的秘密》的書，這個(gè)名字馬上吸引了我的眼球。于是我迫不及待地把這本書讀完，其中的一個(gè)故事讓我印象非常深刻。

這個(gè)故事的名字叫《何處是我朋友家》。故事的主人公叫李果，他很可憐，從小父母就離婚，剛開始跟媽媽生活，可是后來媽媽死了，他又跟著爸爸生活，爸爸總是打他，不想讓他上學(xué)，于是年僅八歲的他就獨(dú)自出家開始了流浪的生活。他在火車站附近撿礦泉水瓶，有時(shí)竟住在火車站的廣場上。在那里，他遇到他的好朋友小安徽和小麗。一次李果高燒，也沒錢去看病，而且撿到的礦泉水瓶還被大男孩搶去了，好在，作者發(fā)現(xiàn)了李果，給他看好了病，把他帶回了家，但終究李果還是回到了火車站，作者不斷地去看他，可是后來就再也沒有找到李果。但是善良的作者卻從此有了自己的夢想：改變李果的生活。讀著這個(gè)故事，我邊看邊流淚，我可憐李果的遭遇，我擔(dān)心他會(huì)不會(huì)遇到什么危險(xiǎn)了，是不是被壞人抓去了

文章中，有這樣一句話:李果，你已經(jīng)改變了我的生活，我也想改變你的生活。我想，正是有了李果一個(gè)小孩兒的到來，才讓作者明白，一定要努力的去學(xué)習(xí)，長大后，才可以做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

讀了這篇文章，我也明白了：李果在那樣的處境下，都沒有放棄生活的希望，還非常樂觀地生活。而我們，坐在寬敞明亮的教室里，接受著最好的教育，過著衣來伸手飯來張口的生活。我們有什么理由不好好讀書呢?我們是祖國的花朵，是祖國的未來，讓我們從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生，將來成為一個(gè)對社會(huì)有用的人吧!

《鏡子》觀后感(篇3)

鏡鬼在中國浩瀚的靈異故事中一直存在，各種版本、各種改編不勝枚舉，它早已成為鬼怪小說中的經(jīng)典角色。雖然虛無縹緲，它卻有著自己顯著的風(fēng)格和特征，甚至如何招鏡鬼也有了固定的方式。在靈異電影盛行的今天，這個(gè)角色被搬上銀幕是遲早的事情。只是中國電影有自家的審查制度，要讓它名正言順的通過審查，完全按照全貌出現(xiàn)在觀眾面前幾乎是不可能的事情，于是它以懸疑片的形式招搖過市。所以，當(dāng)《半夜不要照鏡子》公然登上內(nèi)地大銀幕時(shí)，就出現(xiàn)了圈內(nèi)人討論審查制度，對它表示理解；圈外人討論驚悚，對劇情不削一顧的奇異現(xiàn)象。

國產(chǎn)恐怖、驚悚片在觀眾群中一直詬病頗多，不是被稱自己嚇自己，沒有含金量，就是劇情經(jīng)不起推敲，故事純屬瞎扯淡。遭遇這樣的尷尬局面，不能怪觀眾太挑剔，此類題材的作品為了過審，常常把詭異的劇情變做推理的過程，把靈異的存在改成人為的使壞，加之導(dǎo)演在細(xì)節(jié)和意識(shí)上的缺失，很難把一部影片拍好。《半夜不要照鏡子》同樣不是此類題材中的出類拔萃者，甚至在劇情和人物的塑造上都顯得有些粗糙。劇中人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，在全片結(jié)束都沒有清楚的交代，只言片語的暗示也沒踩到點(diǎn)上；至于那些詭異的橋段，著實(shí)嚇人，但是與罪案牽連時(shí)，卻不能為邏輯思考所支持，最終也只能落成三流電影的水平。

世上本無鬼，疑心生暗鬼，是國內(nèi)靈異片的審查原則。一些要求確實(shí)局限了導(dǎo)演的正常發(fā)揮，可是這并不能成為導(dǎo)演不把電影精工細(xì)作的理由。其實(shí)，《半夜不要照鏡子》是個(gè)不錯(cuò)的題材，劇情的設(shè)想也很有創(chuàng)意。只是，在細(xì)節(jié)上導(dǎo)演不用心，把本該是好作品的片子活生生地制成了爛片。

例如：影片開頭一行人來到白家酒肆，發(fā)現(xiàn)坐在門口死去的老太婆。為了增加視覺效果，生生在老太太鼻子里塞了一只蜈蚣。可是在后面的結(jié)果中，她又是整個(gè)謀殺事件中的主謀。有點(diǎn)常識(shí)的人都知道，蜈蚣爬進(jìn)人的鼻子里，即使這個(gè)人沒死，也要給它咬死，何況沒有呼吸的老太婆呢？導(dǎo)演試圖在這個(gè)地方制造恐懼點(diǎn)，卻沒有將整個(gè)劇情的邏輯理順，導(dǎo)致老太婆最后活過來的部分立不住腳，各種老太婆制造謀殺線索也勉為其難。這樣的劇情設(shè)置與審查制度毫無關(guān)系，卻跟導(dǎo)演的自身水平有著直接的關(guān)聯(lián)，一味把責(zé)任推卸給廣電總局，未免帶著偏袒導(dǎo)演的后果，放縱了他們對待電影的態(tài)度。

在《半夜不要照鏡子》整部影片中，諸如上述所言的細(xì)節(jié)漏洞還有很多，導(dǎo)演顧此失彼外加隨意的表現(xiàn)在作品中表現(xiàn)得相當(dāng)明顯。或許他會(huì)以為這部作品很好了，然而群眾的眼睛一定是雪亮的，導(dǎo)演把觀眾當(dāng)傻子的結(jié)果，很有可能變成觀眾把導(dǎo)演當(dāng)瘋子。盡管不是部優(yōu)秀的作品，但是部分閃光點(diǎn)還是凸顯的，尤其是驚悚部分的效果，確實(shí)達(dá)到了導(dǎo)演的預(yù)期。嚇人的戲碼很多，有些刻意，不過可以忽略不計(jì)，結(jié)尾尸體與油畫中的人物手指上翡翠戒指的呼應(yīng)是個(gè)不錯(cuò)的巧思，不過還是上述問題，整體邏輯不清，巧思也變成了雜碎。

真希望拍攝此類影片的導(dǎo)演，不光要尊重觀眾的智商，更要尊重自己的職業(yè)。電影雖然只是一種用來消遣的藝術(shù)，但是它卻始終帶著藝術(shù)的光環(huán)。任何行業(yè)都對細(xì)節(jié)有著高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，但愿中國的電影也能做到如此。

《鏡子》觀后感(篇4)

最近中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》在央視CCTV-12頻道《天網(wǎng)》欄目上映，該紀(jì)錄片分三集講述了各種“問題”孩子被強(qiáng)制帶入訓(xùn)練營的事情，讓人感受頗多。筆者并非心理專家、也非教育相關(guān)職業(yè)，所以本文僅僅是帶大家了解一下這是一部什么樣的紀(jì)錄片，以下內(nèi)容為業(yè)余觀點(diǎn)。

女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動(dòng)場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。

三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏肌⒂褠鄣姆N子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

《鏡子》觀后感(篇5)

暑假，我閱讀了《中外動(dòng)物小說精品—神秘的紅狐陣》這本書。在書里，一個(gè)個(gè)奇異的動(dòng)物故事讓我驚詫不已，我對這本書簡直愛不釋手。其中《鏡子野豬》這個(gè)故事在我的腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)，鏡豬的聰明勇敢以及偉大的母愛讓我佩服不已。在書中我讀到了一個(gè)精彩的斗智斗勇的人豬大戰(zhàn)故事，又學(xué)到了鏡豬身上的可貴品質(zhì)。

鏡豬這個(gè)名字的得來還有一段特殊的經(jīng)歷，它經(jīng)常在泥沼里洗壁虱，在松樹干上蹭身子，日復(fù)一日，泥巴和松脂油在全身糊了又厚又硬的一層，就像穿了厚厚的鐵甲，不僅子彈射不透，而且身子在陽光下像鏡子一樣閃閃發(fā)亮。所以當(dāng)?shù)厝硕冀兴扮R豬”。因?yàn)殓R豬的的稀有，所以它在獵人中名氣很大。雖然所有的獵人都想射殺鏡豬，但鏡豬依靠自己靈敏的頭腦和驚人的敏感，帶著自己的孩子們一次又一次地躲過危險(xiǎn)，讓獵人的追蹤和圍堵一次次落空，也讓自己成為了傳奇。雖然，獵人最后還是用搶打掉了鏡豬的半個(gè)鼻子和嘴，但鏡豬還是從獵人的追捕中逃走了，最后因?yàn)闆]有辦法進(jìn)食，在饑餓中死掉了。獵人們在找到鏡豬的尸體后，沒有吃它，而是采用了最隆重的火葬，集體跪倒，向鏡豬表達(dá)自己的敬意。

故事讀完，我很受震撼!人們從一開始對鏡豬充滿仇視，不殺鏡豬誓不罷休，到最后的尊敬崇拜，都是由于鏡豬和人們的一系列戰(zhàn)爭中，讓人們看到了鏡豬身上的優(yōu)秀品質(zhì)。鏡豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能冷靜分析形式，從容地采取一個(gè)個(gè)計(jì)謀巧妙地躲過獵人，和獵人斗勇敢的同時(shí)也斗智慧。在自己的一個(gè)孩子被獵人的捕獸夾夾住時(shí)，眼看危險(xiǎn)越來越近，孩子的性命不保的情況下，鏡豬做了一個(gè)很果斷的決定，迅速咬斷了孩子被夾的腿，讓孩子脫離了危險(xiǎn)，看起來很殘忍，其實(shí)是充滿了母愛的做法，真是了不起的媽媽！鏡豬的這些表現(xiàn)，讓我覺得它充滿智慧，甚至它的智慧超過了人類。

鏡豬和人們的戰(zhàn)爭看起來是由鏡豬破壞糧食引起的。其實(shí)想想，如果人們不破壞動(dòng)物的生存環(huán)境，隨意砍伐樹木，鏡豬的生存也不會(huì)遇到饑餓的威脅，它也不會(huì)糟蹋人們的糧食，又怎么會(huì)引起這么驚心動(dòng)魄的人豬大戰(zhàn)呢？有時(shí)我們?nèi)祟愐舱嬖撓胂朐鯓訉Υ齽?dòng)物們才是正確的！地球上的每一天都有數(shù)以萬計(jì)的孩子在出生，但另一方面有些動(dòng)物卻頻臨滅絕，多讓人痛心呀！和我們一起生活在地球上的動(dòng)物，它們一樣擁有生存的權(quán)利，它們也應(yīng)該享受陽光的照耀，也應(yīng)該享受雨露的滋潤，我們都是地球的主人！

希望從今以后，在地球上，人類和動(dòng)物能和平相處，不再出現(xiàn)獵捕動(dòng)物的行為，也不再有動(dòng)物傷人的事情發(fā)生，讓地球上的所有生物都能充滿生機(jī)！

《鏡子》觀后感(篇6)

這篇文章講述了一個(gè)高中生網(wǎng)迷，在網(wǎng)上遇到了網(wǎng)名叫“鏡子阿姨”的人。這個(gè)“鏡子阿姨”給他講道理，幫助他，不要再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，好好學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他考大學(xué)的事。

我讀這篇文章時(shí)，每次讀到鏡子阿姨幫助他的時(shí)候，我的頭腦中總是想：“難道‘鏡子阿姨’真的有何鏡子一樣的神奇功能？可以照透人的心靈，然后幫助他走上正確的道路?難道‘鏡子阿姨’真的是網(wǎng)絡(luò)里的指路人？”我相信，如果沒有這個(gè)指路的鏡子阿姨＂，這個(gè)高中生也一定會(huì)迷途知返的。因?yàn)樗吘故莻€(gè)高中生了，已經(jīng)懂得了是與非，加上一定地自控力，一定會(huì)向網(wǎng)吧說“再見”的。

有一次，我做完了家庭作業(yè)，就偷偷地瞞著爸爸，打開了電腦，“網(wǎng)游”了一會(huì)。（不到周末，爸爸是不允許我上網(wǎng)的）事后，雖然爸爸不知道，但我還是承認(rèn)了錯(cuò)誤。有人會(huì)說我“先斬后奏”，我會(huì)回答他：“因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，所以要勇于承認(rèn)和改正，及時(shí)消滅不正之風(fēng)。”有些人由于認(rèn)識(shí)不到位改正不及時(shí)，成為“網(wǎng)癮少年”他們?yōu)槭裁磿?huì)迷上網(wǎng)絡(luò)，最終走上不歸路呢？如果要我回答，我會(huì)說：“因?yàn)樗麄兊囊庵静粓?jiān)定，好奇心縱使他們迷上網(wǎng)絡(luò)。使他們一事無成。”他們有可能會(huì)埋怨上天沒有給他們發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)。拿破侖曾經(jīng)說過“沒有機(jī)會(huì)！這真是弱者最好的供詞。”我也會(huì)嘲諷他們“機(jī)會(huì)不上門找人，只有人去找機(jī)會(huì)”。

堅(jiān)強(qiáng)的意志是我們從小在生活中、實(shí)踐中磨煉出來的。如果一個(gè)人不經(jīng)過磨煉，而就有堅(jiān)強(qiáng)的意志，那是不是對那些經(jīng)過磨煉而意志頑強(qiáng)的人有些太不公平了？所以，我們從小就要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，經(jīng)過困難、挫折、磨煉，它就會(huì)無堅(jiān)不摧。

《鏡子》觀后感(篇7)

上周末晚飯后，我翻開桌子上的一本書，無意間，一張滑稽的圖片吸引了我，我好奇地翻回去看了一下書名，是“八戒照鏡子”，有趣！于是，就津津有味地看了起來。

書中講的是唐僧師徒四人取經(jīng)，來到霧氣山前，唐僧讓八戒去化些齋飯，八戒往前走，到了一座“原真寺”。內(nèi)有一面“寫真鏡”，八戒借“寫真鏡”把自己照成了一個(gè)丑八怪，他一氣之下砸碎了它。經(jīng)“原真寺”老方丈指點(diǎn)，八戒繼續(xù)走。不久，到了“無真寺”，廟里有一面“無真鏡”，把八戒照得異常美麗，八戒便不愿離去。悟空前來找八戒，見一個(gè)馬屁精正在拼命吹捧他。悟空用棒打死了那馬屁精，讓八戒恢復(fù)了原形，隨即又打碎了“無真鏡”，八戒還沉迷其中。

一口氣看完書，忽然，我腦中閃現(xiàn)一個(gè)疑問：我呢？如果我是八戒，我會(huì)樂于照哪一面鏡子呢？

如我站在這兩面鏡子前，我會(huì)看到：“寫真鏡”中的我，是存在些許的缺點(diǎn)，是不夠完美的，但卻是真實(shí)的自我。而“無真鏡”中的我卻是“美化”的，無可挑剔的“美人”，但那卻是虛幻的我，一旦離開“無真鏡”，定會(huì)還我以“真面目”。

“美化”，并不是貶義詞。環(huán)境一經(jīng)美化，就會(huì)使人心曠神怡；行為一經(jīng)美化，就會(huì)使人溫文而雅。但是，缺點(diǎn)一經(jīng)美化，則使人忘之所以。雖然《八戒照鏡子》是個(gè)荒誕的故事，但卻道出了嚴(yán)肅的生活哲理。

其實(shí)，每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中，都要面對這兩面鏡子。有些人在吹捧的“無真鏡”里，真是自說自美，一不小心就會(huì)迷失了自己，從而喪失自己人生的目標(biāo)。而一些人則會(huì)在批評的“寫真鏡”前，冷靜地思考，正視不足，以便能揚(yáng)長避短，從而不斷完善自我。

此時(shí)，我也豁然開朗。如果我是八戒，我會(huì)在“寫真鏡”前駐足，欣賞“真我”的風(fēng)采，讓我能“知不足而后自反。”

[觀后感必備] 長津湖之水門橋觀后感壹篇

我們往往低估了觀影響對人的影響，我們會(huì)在觀看的過程產(chǎn)生很多不一樣的想法，為了更好地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，我們需要寫一篇觀后感。在寫觀后感作文過程中，紛繁雜亂的思維可以被很好地梳理。寫觀后感，該從哪些方面著手呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[觀后感必備] 長津湖之水門橋觀后感壹篇”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

春節(jié)檔電影上映了，令我最期待的便是《水門橋》。燃炸的戰(zhàn)爭場面、動(dòng)人的戰(zhàn)友感情深入人心的。

抗美援朝戰(zhàn)爭作為中國人的不能抹去的記憶，老一輩的人是去電影院看那段耳熟能詳?shù)臍v史，七連每個(gè)戰(zhàn)士的犧牲都值得銘記，他們?nèi)蝿?wù)的就是炸毀水門橋，打敗敵人。

伍萬里慢慢褪去了稚嫩，已經(jīng)成長為擔(dān)負(fù)全連希望的戰(zhàn)士了！從《長津湖》中執(zhí)拗，到《水門橋》中堅(jiān)毅果敢，讓人看到了伍萬里的成長！

伍千里和伍萬里兄弟情令人感動(dòng)，伍千里寵溺地捏伍萬里的臉，一次次都有情緒的不斷遞進(jìn)。那份嚴(yán)厲是想讓萬里能在殘酷的戰(zhàn)爭中成長起來，那份憐惜是心疼的弟弟也要經(jīng)受這戰(zhàn)火的洗禮。最后萬里想起和哥哥的對話“你知不知道什么是特別好，特別好就是，哥我特別想你。”

這樣悲烈的故事，又不得不相信這是事實(shí)，這是我們應(yīng)該銘記的！悲傷換不回為國奉獻(xiàn)的戰(zhàn)士們，唯有努力建設(shè)國家，才能回饋他們的犧牲！