鏡子觀后感通用(5篇)。

我們會觀賞很多經(jīng)典的電影或者電視劇，可能不同的人對同一部作品產(chǎn)生了不同的想法。將觀看作品之后的看法與感悟?qū)懗梢黄^后感吧，觀后感可以幫我們有效的梳理電影里的情節(jié)，更好的表達自身觀點。寫作品名的觀后感還有哪些需要注意的嗎？這里是讀書筆記吧編輯準備的您可能需要的“鏡子觀后感”，如果這篇內(nèi)容對你有很大的幫助請把它收藏起來以備查閱！

鏡子觀后感 篇1

當我們成為學(xué)生的鏡子

為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》讀后感

孫軍文登市宋村中學(xué)

當我們成為學(xué)生的鏡子

讀《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》有感

《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》這本書中介紹了這樣一個有趣的對比實驗：在兩間墻壁鑲嵌著許多鏡子的房間里，分別放進兩只猩猩。一只猩猩性情溫順，它剛進到房間里，就高興地看到鏡子里面有許多“同伴”對自己的到來都報以友善的態(tài)度，于是它就很快地和這個新的“群體”打成一片，奔跑嬉戲，彼此和睦相處，關(guān)系十分融洽。

直到三天后，當它被實驗人員帶出房間時，它才舍不得離開。另一只猩猩則性格暴烈，它從進入房間的那一刻起，就被鏡子里面的“同類”那兇惡的態(tài)度激怒了，于是它就與這個新的“群體”進行無休止的追逐和撕斗。三天后，它是被實驗人員拖出房間的，因為這只性格暴烈的猩猩早已因氣急敗壞、心力交瘁而死亡。

這是一個來自動物的實驗,對于我們?nèi)祟悂碚f，不會犯這種知識或經(jīng)驗的錯誤，但毫無疑問的是它會深深觸動我們的內(nèi)心。雖然猩猩在鏡子里看到了自己，但在他看來，這是他的同伴，或者說是一個與自己不同的個體。當他感受到別人的尊重時，他會變得友好；當他看到是別人對自己的攻擊，他就“氣急敗壞、心力交瘁”。

我們?nèi)粘Ｉ钪校鎸ψ约旱耐悾吹降摹⑾氲降牟灰餐瑯邮堋扮R子”的影響。

舍遠求近，在教學(xué)中又何嘗不是這樣呢？因為教師的態(tài)度會成為一面“鏡子”，學(xué)生從鏡子里感受教師的情態(tài)，如果我們真誠的熱愛和關(guān)心他們，對他們展現(xiàn)的是友善、和藹的態(tài)度，那么就會激發(fā)學(xué)生以成倍的友善與和藹回應(yīng)教師，教師友善、和藹可親的態(tài)度和學(xué)生回應(yīng)的態(tài)度共同營養(yǎng)雙方的精神、溫暖雙方的心房、保健雙方的心靈，其善莫大焉。

所以我們應(yīng)該想想當我們成為學(xué)生的鏡子時應(yīng)該做些什么？

我們應(yīng)該做的是給予學(xué)生愛，呼喚他們的愛。

首先，我們應(yīng)該把鏡子靠近學(xué)生。

在接近的過程中，我們必須注意我們的意靠方式。我們要做的第一件事就是在個性上貼近學(xué)生。任何人都有自衛(wèi)的想法，當他認為你安全時，他會讓你靠近，否則，你就不可靠了。

因此，教師在與學(xué)生的交流中必須給學(xué)生以種安全感。這種安全感來自**和你們對學(xué)生的真誠肯定。對待任何學(xué)生，我們都要首先肯定他的優(yōu)點，讓他覺得你是愿意靠近他，并且他有被靠近的資格，否則他會覺得被愚弄。

教師真誠的肯定可以有效消除學(xué)生的戒心，進而有利于建立和諧的師生關(guān)系，能為師生之間的交流與互動創(chuàng)造寬松和諧的氣氛。想象一下，學(xué)生們總是能從與你的交流中得到真誠。他們怎么能不以愉快的心情和飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去呢？

除了在個性上貼近學(xué)生之外，我們還應(yīng)該在教學(xué)風格上接近學(xué)生。教學(xué)風格是教師在教學(xué)中個性的體現(xiàn)，但這種風格更多地體現(xiàn)了教師的專業(yè)文化素質(zhì)。在中學(xué)現(xiàn)階段，學(xué)生的模仿能力很強，教師的行為和素養(yǎng)會直接或間接地影響學(xué)生。

獨特而良好的教學(xué)風格不僅能吸引學(xué)生，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格和健康成長有著良好的影響。從教8年來，我也一直在鍛造自己的教學(xué)風格，“專

一、博學(xué)、嚴謹、幽默”是我在教學(xué)工作中給自己的定位與追求。前一段時間，看了這樣一個調(diào)查結(jié)果，小學(xué)生更喜歡寬容、平易近人的老師，而中學(xué)生的擇師標準更加傾向于教學(xué)中和課堂上，中學(xué)生更加喜歡知識淵博的教師。因此，一心一意的博學(xué)就出現(xiàn)在我的教學(xué)風格的形成過程中。

既要對專業(yè)知識專一，又要博覽群書，不僅使自己的專業(yè)知識能夠構(gòu)建體系，而且也要建立多元化的知識網(wǎng)絡(luò)，抓住學(xué)科間的聯(lián)系，通過學(xué)科的交叉展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)思維。詹明道老師說過，老師在每個學(xué)生眼中都是知識的化身，老師口中說的話，手上做的事都是正確的才是真正的言傳身教。所以，在教學(xué)中我要求自己一定要嚴謹，對知識精益求精。

但是，僅僅有嚴謹還不夠，如果一堂嚴謹?shù)恼n堂少了幽默，我們教學(xué)目標的達成也會大打折扣，所以，幽默也是我對自己教學(xué)風格的定位之一。不過幽默也一定不能是隨意地幽他一默，而是建立在生動的情景設(shè)計的基礎(chǔ)上。例如在學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計時，在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我首先向?qū)W生發(fā)出了求助信號“老師剛才買盒飯，回來的路上怎么都覺得好像被老板坑了，你們幫我算一下。

”學(xué)生一聽，數(shù)學(xué)老師算錯帳，立馬就來了興趣，課堂氣氛立刻就活躍了起來。在追求自己的教學(xué)風格的過程中，我不斷地品嘗著嚴謹與幽默帶來的甜美果實。

教師對學(xué)生的影響是微妙的、深遠的、持久的。如果能在教學(xué)過程中形成自己的風格，像閻崇年的平和智慧；紀連海老師的昂揚激情；易中天老師的幽默風趣，怎能不親近學(xué)生？

其次，放大鏡子，給學(xué)生活動的空間。

應(yīng)試教育中，老師是運動員，學(xué)生是啦啦隊，而今天我們要回歸本位，做回啦啦隊，讓學(xué)生在運動場上拼搏，而不是我們?nèi)グk。因此，在教學(xué)過程中，要給學(xué)生一個廣闊的發(fā)揮空間，讓他們成為課堂上的主角。首先，讓學(xué)生成為空間的主角，為他們提供足夠的思考空間。

在教學(xué)過程中，要給學(xué)生設(shè)置有效的思考時間，輔以啟發(fā)式問題促進思維。第二，讓學(xué)生成為對話的主角，要一改以往教師一言堂的局面，為學(xué)生打造和諧的對話環(huán)境，提前設(shè)計學(xué)生感興趣的問題引導(dǎo)學(xué)生在接受知識的過程中主動參與。比如在講授“概率”這一部分內(nèi)容時，我們可以引用學(xué)生比較感興趣的“福彩”為導(dǎo)入，讓學(xué)生在**中大獎的過程中感受到概率。

第三，讓學(xué)生成為實踐的主角。知識是用來實踐的，實踐應(yīng)該以知識為指導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計的過程中，提前讓學(xué)生自己實踐，比如在講授函數(shù)計算銀行利率的問題時，我們可以提前設(shè)置這樣的小問題讓學(xué)生親自實踐。

“假設(shè)給你1000元，采用那種存款方式獲得的收益最多？”，這樣學(xué)生的實踐活動從課堂上延伸到生活中，真正成為實踐的主角。

最后，凸顯鏡子，給學(xué)生以愛。

上善若水，大愛無痕。師愛是教師的靈魂。老師對學(xué)生的愛是春雨夏風。有雨，禾苗才能茁壯成長；有風，才能心曠神怡。

對待學(xué)生，教師不應(yīng)吝嗇自己的感情和愛心。老師的愛就像細細的春雨，輕柔的春風，不自覺地滋潤著學(xué)生的心。

當我們這面“鏡子”悄悄地靠近了學(xué)生，展現(xiàn)出了友善、展現(xiàn)出了博愛，那么我想我們的學(xué)生一定不會試圖打破“鏡子”，而是當他被帶走時，他會戀戀不舍。

鏡子觀后感 篇2

《鏡子》這篇文章，講述了一個軟件工程師白冰，創(chuàng)造了一個能模擬，我們這個宇宙的軟件，便想敲一筆錢，但在與宋誠幾人交流思考后，使得“鏡像”能模擬遙遠的未來，發(fā)現(xiàn)人類文明被鏡像摧毀了……

在本文中，看似荒誕的意外真的發(fā)生了，細細的布局，出乎意料，全輸了。能將這些變?yōu)楝F(xiàn)實的，并非奇幻，而是科學(xué)，完美的過渡，讓我們逐步發(fā)掘背后的真相，謎底揭開后，忍不住大為錯愕。劉的布局簡直是神圣的，合理而可行的解是完全說服了讀者。

物理門外漢表示很是心疼科幻**創(chuàng)作者。用腦洞捅破了天和極力補上的缺口，至少《鏡子》的結(jié)局，在我看來是圓滿的。

一千只眼睛里有一千個哈姆雷特。

想起了以前的《完美人生》，他講述了所有的人，都生活的一個游戲世界里，周圍都是npc和玩家，只有一些誤入了bug的玩家，才能知道，這只是個游戲。《鏡子》里的鏡像能讓人知道，真正的歷史，但正如文章中所說的“我們基本上被自己所知道的歷史騙了……”一樣。你可能會像那些以前被竊聽過的人一樣失去希望

也許我們沒有什么可失去的

鏡子觀后感 篇3

英國著名戲劇家莎士比亞有一句名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。由此可見閱讀書籍的重要性。

從幼兒園開始，家里就陸續(xù)為我購買了《格林童話》、《十萬個為什么》、《中國少年兒童百科全書》、《伊索寓言》、《成語故事》等許許多多、各種各樣的書，通過閱讀這些書，我不但學(xué)到了很多知識，還明白了不少做人的道理。每一本書就像一扇扇窗戶，讓我看到一個精彩的世界，帶來一份份全新的感受。

就像前幾天我讀了一本《小海鷗照鏡子》的書，讀后它讓我更加明白了勞動最光榮。

這本書主要講一只小海鷗十分漂亮，也特別愛美，她每天扭扭身軀、梳梳羽毛，自以為是天底下最美的姑娘，但她卻不愛勞動，所以大家都不喜歡她。

有一天，她看到一群在造燕窩的小雨燕，于是她飛過去想顯示自己的美麗，卻被雨燕們說她臭美，還說她不愛勞動，沒人會喜歡她，跟她做朋友。

小海鷗聽了很生氣，她飛呀飛，飛到海礁上，準備啄食海邊曬著的魚蝦。突然，一群海燕跑過來阻止她，說她是懶家伙，想不勞而獲，想吃東西要自己去創(chuàng)造，用雙手去勞動!

聽了海燕的話，小海鷗傷心地哭了，開始懷疑自己的美麗，后來大海媽媽告訴她：你很美，但不是最美的，因為勞動是最高尚的美德，只有和大家一起勞動，你才會變得更美!

小海鷗終于明白了其中的道理，從此她變成了一個愛勞動的小姑娘，受到了大家的喜歡。

讀了這個故事，我知道了一個人的外表美永遠比不上心靈美，雖然愛美是我們每一個女孩子的天性，但真正的美麗是要靠我們的雙手去創(chuàng)造的。學(xué)習(xí)也跟勞動一樣，雖然很累，很辛苦，但是當我們看到自己用辛勤的勞動換來的成果時，心里一定充滿了激動和喜悅。

一個懶惰的人，無論外表多美，依然會被人看不起;而一個勤勞能干的人，終究會贏得別人的喜歡和贊美!

鏡子觀后感 篇4

2018-04-05讀了浙江省中小學(xué)愛國主義教育讀書活動用書——《生活的鏡子》中的擠擠城和寬寬城這童話，令我深有感觸。

書中介紹了有一個城市里，人們不守紀律，到哪兒都亂擁擠，于是這城市便成了‘擠擠城’。

小朋友們不堪忍受，就離開了‘擠擠城’。

用積木粘起了一座城，街道很寬闊，就起名叫‘寬寬城’。

一大批人從‘擠擠城’搬進‘寬寬城’，‘寬寬城’的紀律又變差了，又成了‘擠擠城’。

后來，有個老人，制定了‘寬寬城’的紀律，這才使‘寬寬城’變回了原樣。

讀完這個童話故事，人們立刻感到紀律是多么重要。

是的，我們國家不是有句老話說，沒有規(guī)則就不能成方圓嗎？用現(xiàn)代的話說就是紀律是勝利的保證。

這是人們在長期的生活實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。

什么是紀律？紀律是人們在集體生活中遵守秩序、執(zhí)行命令、履行職責的一種行為準則。

學(xué)校、工廠、軍隊甚至整個國家都有自己的紀律。

如果沒有紀律，學(xué)校就不能上課，工廠就不能開工，軍隊就不能下令禁止，國家就不能安定團結(jié)。

因此，紀律不是可有可無的。它在我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中起著重要的作用。它是一切成功的保證。

歷史上，無論是訓(xùn)練軍隊還是管理國家都有嚴格的紀律。

諸葛亮入蜀后，在軍隊中立下了許多法令；在雅克薩戰(zhàn)役中，清軍以嚴明的紀律大敗了沙俄；在金田起義中，洪秀全嚴明的紀律攻占了南京。

周公制定的周禮就是一種紀律；商鞅變法，也是由于制定了相適應(yīng)的紀律，才得以推行；劉邦的約法三章……李自成起義是最經(jīng)典的例子：李自成起義中，起義軍紀律嚴明，禁止強住民房，私藏金銀……嚴肅的紀律，特別受老百姓的支持和擁護，很快就推翻了明朝統(tǒng)治。

孫子、吳起、韓信、王安石之所以成為著名的戰(zhàn)略家、政治家，與他們在治國、統(tǒng)軍過程中嚴明的紀律是分不開的？相反，如果沒有鐵一樣的紀律，國家就會出現(xiàn)混亂，這在歷史上也不乏例子。

東漢末年，法律在當時已不起什么作用，執(zhí)行機構(gòu)形同虛設(shè)，皇帝可以用官職賣錢，官吏對阿諛奉迎，對下巧取豪門，**腐化居功，清廉方正受貶，豪門公子殺人放火可以逍遙法外，這結(jié)果又如何呢？東漢王朝不是不久就滅亡了嗎？現(xiàn)代史上，抗美援朝，抗日戰(zhàn)爭不都和紀律息息相關(guān)嗎？

沒有八路軍的三個紀律八個注意點，我們今天會高興嗎？不錯，紀律是保證！在抗美援朝的戰(zhàn)爭中，1952年10月，邱少云所在的連要奪下391高地，在潛伏中，一枚燃燒彈燒到邱少云的身上了，為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利。

邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里紋絲不動。

烈火在他身上燒了半個多小時才漸漸熄滅。

這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一口氣，一動不動，發(fā)出呻吟聲。

啊，歷史就像一面鏡子，從正反兩方面證明了紀律的重要性。

因此，我們不僅要制定嚴格的紀律，而且要嚴格、自覺地遵守紀律。特別是在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們要自覺遵守社會主義精神文明建設(shè)的紀律。

沒有紀律，就沒有一切！紀律是成功的保證！

鏡子觀后感 篇5

“多好的鏡子啊!”造鏡師傅將我從打磨臺上取下，愛不釋手地觀看著。

我是一面明鏡，誰見了都這么說。古文以我喻水“如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，太宗以我喻忠臣魏征“以人為鏡，可以明得失”，道高僧以我喻佛法“菩提本無樹，明鏡亦無臺，本來無一物，何處惹塵埃”。

我是一面明鏡，誰見了都不買。長麻子的大叔說：“照這鏡子，太打擊自信心了。”愛打扮的小姐說：“臉上什么東西都照出來了，可就缺乏朦朧美了。”賣菜的大娘說：“都一把年紀的人了，不看那么清楚倒好一點。”目睹著身旁粗制濫造的昏鏡意一度脫銷，而我這明鏡前還是冷冷清清，賣鏡人只得嘆一口氣，說道：“可惜了!”

我是一面明鏡，是一面明鏡呀!我禁不住大聲疾呼。然而，我的面前依舊慘淡。我始終弄不明白為什么大家面對我都渾身不自在。

我沉默著。一個窮秀才來到了店鋪，一眼便看見我清冷的光。老板不屑地將我取下，拍拍久放所沾上的灰塵，道：“沒人要的鏡子，你要就便宜拿去。”

我是一面明鏡，我要以最清晰的光照透人的外表。世俗的想法不能左右我對瑕疵的頑強。我在心底暗暗地發(fā)誓。

秀才的生活是艱苦的，他常說要以書為鏡，以史為鏡，以事為鏡，以萬物之理為鏡。我不知道自己還有這么多同類，它們也像我這樣被擺在柜臺上任人挑選嗎?也像我一樣清晰光潔嗎?

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)秀才口中的“鏡”不只是看得見摸得著的，它們有的反映是非，有的反映對錯，有的反映成敗，有的反映興衰。它們與我一樣剛正不阿，時時鞭笞著人們改正錯誤，彌補缺陷。而秀才呢，在我們“鏡子大家庭”的一步步指引下，十年寒窗終于修來金榜題名，人格文采均得常識!我歡呼雀躍。

我是一面明鏡，我要永遠做一面明鏡!