【熱】紀(jì)錄片《高考少年》觀后感模板。

觀影是一種全方面的感官影響，我們的思維和事情情節(jié)一起跳躍，觀看完的以后，心中感觸頗多，明白了很多道理，是時候通過寫一篇觀后感來把作品中的內(nèi)涵精髓表達(dá)出來了，你是否為寫觀后感而苦惱呢？下面是小編為大家整理的“【熱】紀(jì)錄片《高考少年》觀后感模板”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

紀(jì)錄片《高考少年》觀后感 篇1

此時已是休息時間，我胡亂翻看著那厚重的教科書，顯然與班級的嬉鬧聲不合稱……

我只是個平凡的小女生，相貌平平，成績平平……剛剛步入高三，可能是前人留給了自我太多的恐懼感吧，于是暗自告訴自我真的要努力學(xué)習(xí)了。

應(yīng)對人生轉(zhuǎn)折，我不要錯失良機。很意外的，我的成績突飛猛進。老實說：這個好消息連我自我都不敢相信。表面上平平靜靜，可是心里還是有一點點沾沾自喜的。是班任的一句玩笑話驚醒了我。她說：“這成績沒有水分吧?”那一刻的我，好像一下子墜入了十八層地獄，此刻，沒有人會理解我此刻的心境，難道我的努力就這樣被摧殘的一文不值了嗎?真的很委屈，也真的很氣憤。于是，暗下決心，證明給所有人看。就這樣，化悲痛為力量，在第二次的考試中我再次的奪冠。

再也沒有人會那樣說我了，然而，我并不歡樂!

很多雙眼睛注視著你，很多壓力排著隊向你邁進：父母的期望，教師的夸贊，同學(xué)的競爭對手。其中，最要命的是：當(dāng)你處在這一“高地”還會遭到一些冷眼。

因為不想失去，所以要極力的維護。久而久之，便構(gòu)成了必須的思維模式：“我就是這樣，應(yīng)對現(xiàn)實的壓力，我不得不努力學(xué)習(xí)。因為就此停滯，會讓很多人恥笑的。”每一天坐在座位上，不停的翻看著翻了一遍又一遍的書，給別人一種異常好學(xué)的感覺，以至于讓人以為我只是個會學(xué)習(xí)的人，別無它用。有誰明白，我也會有溜號的情景呢?有誰明白，閑下來的我也是個活潑開朗的人呢?有誰會明白，我也有和他們一樣的情感呢?我何嘗不想加入他們的八卦談話，何嘗不想放肆的玩鬧，何嘗不想……可這一切帶給我的又將是什么呢?過去的我和他們一樣，甚至都不會去觸摸書本，結(jié)果當(dāng)然是可想而知的，我不會得到滿意的答卷，也不會帶來完美的人生。所以，我不想再次的過著那種漫無目的的生活;所以，我要抑制住自我。在高考倒計時160天的日子之后在去玩鬧也不遲吧。真正笑到最終的才是贏家，不是嗎?

如果用僅剩的160天苦澀，來換我一生的幸福，或許這是個不錯的交易。

成功要耐得住寂寞。

成功要耐得住各方壓力。

成功要正確應(yīng)對一切。

堅持吧，幸福在轉(zhuǎn)角等候!

紀(jì)錄片《高考少年》觀后感 篇2

誰都會在心中建立自己的城堡與莊園，而在你的世界需要的又是怎樣的材料。是木材、是石頭，還是鋼鐵?我拿著那張精美的藍(lán)圖，開始構(gòu)造的時候，才發(fā)現(xiàn)，自己所準(zhǔn)備的只是一些語言和詞藻。 倘若，夢想可以用那些美好的憧憬去編織，那么，還需要那些真切的實踐干什么? 面對著付出與奔跑， 也許，你會選擇時間、金錢和空想，可那樣營造的，終究是一簾幽夢。 停滯在起跑線前上，卻以為自己行駛了很遠(yuǎn)。其實，你一直站在那兒，看著前行的人再次重回了終點，你覺得：他們不過在自導(dǎo)自演，一遍遍的乏味著人生。 也許，你那時會感到不解，為什么起跑線和終點并在一起，而終點就在于自己輕微的轉(zhuǎn)身，卻還要選擇將那漫長的路程走完，怎么不去選擇前者，那樣既可以節(jié)省太多的時間和體力，又可以將充沛的精力投入到下一場啟程，而最后，你又將同樣的借口托付給了下次。 轉(zhuǎn)眼間，看到他人的世界豎起了摩天大廈和金融中心，以及在那中心屹立的城堡和莊園，也許，你會為之而贊嘆、羨慕不已，吁噓著他人將耗費多少時間、金錢和體力才筑造的如此繁華美麗，也許，他人給予你的只是一個得意的微笑，而你忘記了：在自己嘲笑、不解他人乏味著人生的時候，自己站在了原地，而他人選擇了奔跑。 漸漸的，你也會明白這一切，為自己當(dāng)初的所措感到羞恥和后悔，認(rèn)為現(xiàn)在將那段路程走完已不再可能，你覺得那些等待使自己失去了許多，而不敢有任何的舉措，試想：如果，真的可以將我們重置在起跑線前，自己又會怎樣? 凡事都有不公平，因為懂得的太晚，而在相對中，凡事又是公平的，在否定了以前的同時，又開啟了新的安排。 高三將至，那場戰(zhàn)爭的號角也將會隨之吹響，是選擇無聲的融入六月的灰暗，還是輕揮重彩留下絢麗的彩虹?曾經(jīng)，因為喧而不為失去了太多，現(xiàn)在，是否還會一樣? 我想，我該卷起那張藍(lán)圖放在背囊里，拾起那些曾丟失的石塊、木板和鐵材，為城堡與莊園的構(gòu)建著寫新的篇章，在明年的六月，綻放那永駐的光芒。

紀(jì)錄片《高考少年》觀后感 篇3

在青春的地道里迷茫、悠游，轉(zhuǎn)瞬已到了高三的十字路口。

面對因自己的傲慢不羈而慘不忍睹的成就，我開端反思。我不得不否認(rèn)自己虛度了兩年的時間，入校時的幻想與激情都被擱淺在了沙灘上。我著迷于凄婉的詩歌，猖狂在人潮如海的街道，熱衷于自己美妙的友誼。卻疏忽，甚至遺忘了自己最初的。

我傷心，我彷徨，黑夜因而更加漫長。我不想就此沉溺，不想十多年來的盡力終極只有一個逗號，我懼怕看到掃興的眼神，畏懼對不起本人的許諾。

因此，我必需站起來。

詩歌被鎖進抽屜，因為我相信大學(xué)美麗的凌晨更合適它的旋律;不羈被克制，因為性命的活氣應(yīng)當(dāng)綻放在最俏麗的夏季;友情仍然持續(xù)，因為誠摯的感情永遠(yuǎn)不會因間隔而沉靜。

不在乎烈日灼傷的痛，不去想事實與理想的差距，不小氣給自己一個夢，由于哪怕是像芥末種子一樣渺小的盼望也能夠茁壯成光榮萬丈的彩虹。不能給自己任何借口，因為有了一次的讓步與讓步，便會有無數(shù)的理由來助長失敗。

深信我們是最漂亮的太陽，將經(jīng)由鳳凰涅?，綻開最刺眼的光輝;信任咱們是夜馳千里的駿馬，將經(jīng)過千山萬水的飛馳，練就追風(fēng)逐電的速度，心情語錄。

所有從當(dāng)初開始，從此時開始，讓擱淺的幻想與豪情開始揚帆。

此刻，出發(fā)!

紀(jì)錄片《高考少年》觀后感 篇4

閉上眼任思緒在窗外廣闊的世界中飛翔。

睜開眼任淚水在心中每一角落肆意奔流。

5天，4天，3天……觸摸著高考的氣息，分明感到自我顫抖的心變的冰涼。不是自我不敢應(yīng)對高考，而是殘敗的現(xiàn)狀告訴我做垂死的掙扎是徒勞。不是自我不敢應(yīng)對高考，而是考后我怕從父母失望的眼神中聽到他們心碎的聲音。“不是自我不敢應(yīng)對高考”嘴在逞強，眼淚在背叛。

去年高考敗陣后，無奈的父母為了我不得不再次把手伸進自我干癟的口袋，擠出用辛勤汗水從黃土地里刨出的每一分錢交給我，讓我再次走入復(fù)讀的行列再博高考。而我沒有翻然醒悟，而是依然在蹉跎中晃悠。

高考近了，我卻更加迷茫。站在窗口，望著那滾滾塵囂，心在其中卻找不到歸依。原先我只是人世中不起眼的一粒凡塵。

閉上眼拼搏高考，喜看成功的夢境讓我熱淚盈眶。

睜開眼風(fēng)也輕輕，云也淡淡的現(xiàn)實中我無路可走。

紀(jì)錄片《高考少年》觀后感 篇5

因為不想失去，所以要極力的維護。久而久之，便構(gòu)成了必須的思維模式：“我就是這樣，應(yīng)對現(xiàn)實的壓力，我不得不努力學(xué)習(xí)。因為就此停滯，會讓很多人恥笑的。”每一天坐在座位上，不停的翻看著翻了一遍又一遍的書，給別人一種異常好學(xué)的感覺，以至于讓人以為我只是個會學(xué)習(xí)的人，別無它用。有誰明白，我也會有溜號的情景呢?有誰明白，閑下來的我也是個活潑開朗的人呢?有誰會明白，我也有和他們一樣的情感呢?我何嘗不想加入他們的八卦談話，何嘗不想放肆的玩鬧，何嘗不想……可這一切帶給我的又將是什么呢?過去的我和他們一樣，甚至都不會去觸摸書本，結(jié)果當(dāng)然是可想而知的，我不會得到滿意的答卷，也不會帶來完美的人生。所以，我不想再次的過著那種漫無目的的生活;所以，我要抑制住自我。在高考倒計時160天的日子之后在去玩鬧也不遲吧。真正笑到最終的才是贏家，不是嗎?

如果用僅剩的160天苦澀，來換我一生的幸福，或許這是個不錯的交易。

成功要耐得住寂寞。

成功要耐得住各方壓力。

成功要正確應(yīng)對一切。

堅持吧，幸福在轉(zhuǎn)角等候!

紀(jì)錄片《高考少年》觀后感 篇6

高三，雖然是一段辛苦的日子，卻也是一段難忘的時光。其中的點點滴滴都值得我們回味和銘記，事實上，它也確實深深地刻在了眾多高三過來人的心中，使他們在以后的日子里，甫一提及高三，就有一種暖意，回憶起自己的拼搏、同學(xué)間的友情……不由感慨：高三，并不只有學(xué)習(xí)這件小事兒。

作為一個經(jīng)歷過高三的年輕人，高三那段時光似乎離我還不是那么遙遠(yuǎn)，對于許許多多的經(jīng)歷過這段奇妙日子的人來說，高三應(yīng)該都是內(nèi)心深處一段刻骨銘心、蕩氣回腸的記憶。

高三是人生一個重要的轉(zhuǎn)折點，就像生命中的一個十字路口，考上好大學(xué)是家長和考生的共同期望。在一定程度上說，高三階段決定了我人生的走向，所以我對高三這段時光，甚至有一種天堂在左，地獄在右的忐忑感。

在高一高二我都不是一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的模范學(xué)生，當(dāng)時正處于青春期的我十分厭學(xué)，別人在做作業(yè)，我卻流連于籃球場，所以我的成績一直不理想。高三到了，我必須加倍努力才能把以前落下的補回來。

之前已經(jīng)聽老師和同學(xué)說了高三的艱辛和恐怖，有了心理準(zhǔn)備，所以當(dāng)高三真正到來的時候，心態(tài)比較輕松。退一步說，自己之前兩年本來就沒學(xué)什么，根本沒什么好失去的。

既然準(zhǔn)備振作起來，就需要開始制訂復(fù)習(xí)計劃。首先，我給自己定下一個每日時間安排表。鑒于之前有無數(shù)次制訂后無法執(zhí)行的慘痛經(jīng)歷，所以這次的時間表力求符合實際：不過于理想化，將時間安排得過于緊湊而使自己超負(fù)荷學(xué)習(xí);也不過于輕松，以免浪費彌足珍貴的高考備考時間。總之，可行性和合理性是我考慮的首要因素。

我們班是文科班，女生占絕大多數(shù)。女生大多刻苦，只見她們披星戴月地背書、做題，但事倍功半，收效甚微;還有小部分同學(xué)截然相反，在面對巨大壓力時，一味沉迷于游戲或運動，以此來釋放、解脫自己。但這兩種方式都不是太好，過猶不及，一時間，我對自己的計劃安排感到很得意。

開始的一段時間，自己熱情似火，激情高漲，信心百倍，因此每日計劃的執(zhí)行情況很不錯。但是，在認(rèn)真聽講、請教老師，復(fù)習(xí)收到一定效果之后，之前悠閑自得的生活又開始在我心中涌動，覺得難以長期堅持這種“三點一線”的學(xué)習(xí)生活。

復(fù)習(xí)到了一個瓶頸期。像其他同學(xué)一樣，我也在自己課桌上貼滿各式各樣用來激勵自己的便利貼，然而，望著課桌上和過道上排山倒海的備考書籍，卻有種想吐的感覺，那種長時間埋頭苦讀的壓抑氣氛也讓人難以呼吸。當(dāng)大家都鏖戰(zhàn)于題海中時，我卻時常走出教室，到陽臺上或操場上呼吸新鮮空氣，以舒展疲憊的身體。

經(jīng)過一段時間的掙扎和適應(yīng)，我終于又回歸到時間安排表中。每天按部就班地完成著每項任務(wù)，睡覺前再加以總結(jié)：回顧自己今天哪些事情沒做好，明天還需改進。有時實在太困，只得睡覺，但在夢中依然不自覺地進行著自我反省的環(huán)節(jié)!

順理成章地，我的成績開始穩(wěn)步提升，這讓老師感到十分欣喜并時常對我加以鼓勵。由于我的英語一直名列前茅，因此我時常將復(fù)習(xí)英語的時間“擠”出來，用在文綜背誦這些地方，畢竟，背誦對我這個基礎(chǔ)本不牢固的人而言，需要耗費比別人更多的時間，有時走在路上都還有知識點不斷在我腦海里浮現(xiàn)。就這樣，我專心上好每一節(jié)課，做好每套試卷，不求數(shù)量，但求質(zhì)量，爭取把效率化。

伴隨著第一、第二和第三次診斷性考試的結(jié)束，黑板上的高考倒計時牌上的數(shù)字也變成了0。因為診斷性考試我都考得不錯，所以對于高考我十分有信心。

高考那天，班主任微笑著站在考點門口，等待我們的入場和出場，后來老師說我在入場時是最氣定神閑的一個。做題時我也一如既往地利用自己毫不緊張的優(yōu)勢，平心靜氣地完成每一道題，當(dāng)然其間也遇到了不會做的題目，但我不會花過多的時間和情緒在這些能力范圍之外的麻煩上，所以總的來說做得還算比較順利。

高考結(jié)束后，家人都為我感到十分高興和自豪，祝賀我順利通過高三的考驗。但這也意味著要和朝夕相處、一起奮戰(zhàn)高三歲月的同學(xué)們分別了，我們一起笑過、哭過、苦過、累過，這些都是足以令我們一輩子銘記的美好時光。畢業(yè)聚餐時，老師也和我們一樣如釋重負(fù)，一樣的歡笑、追憶，那一刻，我們不再是學(xué)校里的師生關(guān)系，更多的是朋友友關(guān)系。在ktv唱歌的時候，許多同學(xué)唱著唱著就哽咽了，甚至失聲痛哭起來。天下沒有不散的筵席，終究到了說再見的時刻，但我一直相信：再見亦有時。

高三，就像一杯味道豐富的咖啡，其中的快樂、痛苦、掙扎、徘徊、失落、疲憊、迷茫、興奮都是人生最寶貴的財富!謝謝你。謝謝你讓我沒有在叛逆的路上沉迷，謝謝你讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，謝謝你的考驗讓我得到磨練，謝謝你讓我踏上未來的征程。

紀(jì)錄片《高考少年》觀后感 篇7

看過很多寫高三的文章，不是什么艱苦難熬就是什么魔鬼訓(xùn)練，還有什么黑色、灰色，陰霾，多云等等，反正是無所不用其極地描述高三生活的黑暗。也看過很多高三學(xué)生走上極端的例子，像精神錯亂啊，神經(jīng)失常啊，跳樓自殺啊，這樣的例子舉不勝舉。

然后陰影就這樣一屆一屆的傳承下來，慢慢地堆積起來，然后每個人都談虎色變，聞風(fēng)喪膽。

“高三是一個魔鬼訓(xùn)練營。”

“高三是孫悟空以往修煉過的八卦爐，熬得過就有火眼金睛，熬可是就死路一條。”

“高三是一座巨大的工廠，學(xué)生是一部部機器，機械地完成接踵而來的任務(wù)。”

……

每個人都有選擇自我的命運的權(quán)利與方式，高三只是中國應(yīng)試教育的終端考驗。我不想去討論應(yīng)試教育的是非，因為每一種事物的存在都有它的合理性與弊端，只是每個人從小就受到應(yīng)試教育的熏陶，造就了一大批的“高分低能”，成全了一大堆的“大學(xué)夢”，也奪去了一條條脆弱的生命“生命誠可貴，大學(xué)價更高。”

我的高三沒有太多的喧囂，我從來就不是教師眼中的“乖小子”，別人在玩的時候我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，別人在學(xué)習(xí)的時候我瘋狂地玩。我很慶幸我只玩了一個月，卻學(xué)到了別人學(xué)了一年也學(xué)不到的東西，也許很多東西本來就沒有定數(shù)。

高三有太多的選擇，太多的思考，并非能夠以簡簡單單的“逃避”來躲過，每個人都背著一個大包袱，走到哪里都是嗡嗡地叫著走路背英語，吃飯念公式，睡覺想習(xí)題……高三真的要如此拼命，粉身碎骨，義無返顧嗎?

我不得不又回到教育的問題。看過這樣一句話，“習(xí)慣常常決定一個人的成敗。從這個意義上來說，教育的任務(wù)就是要培養(yǎng)好習(xí)慣。”原先教育的任務(wù)不是考試。我不明白這是教育的本意或者是教師學(xué)生理解錯誤。家長看中的是分?jǐn)?shù)，教師看中的是成績，學(xué)校看中的是成就，是對學(xué)校的貢獻(xiàn)。學(xué)生是一部學(xué)習(xí)的機器，不是說現(xiàn)實是殘酷的嗎，是啊，現(xiàn)實就是這么殘酷，文字只是表達(dá)一種思想而已，而不必須就是現(xiàn)實啊!

一個人蜷縮在房間陰暗的角落里，然后高三說它來了，然后坐直身子，支撐著疲憊的雙眼，翻開書本，紅色的字跡刺眼，動了動嘴唇，想說些什么，卻發(fā)現(xiàn)整個世界只剩下我一人了。于是關(guān)上臺燈，開始一個人的沉默。

對于高三，我真的想說些什么，但我已說不出口!

大年初一，打電話給教師拜年，教師立刻就給我灌輸什么考試啊、復(fù)習(xí)啊，什么一模重要、高考重要之類的思想，然后在大年初一一個人躲進不見天日的房間，對著書本發(fā)呆，寫著一些無聊的文字，表達(dá)一些委霏的思想。我不明白會不會有人像我這么傻。高三，我已深陷其中，我想我已經(jīng)沒有資格去評論它了吧。

紀(jì)錄片《高考少年》觀后感 篇8

《功夫熊貓》中有一句話：“昨天已成為歷史，明天是未知的，而今天是上天賜予我們的禮物，這就是為什么我們把它叫做現(xiàn)在。”高考在即，與其去恐慌昨天，畏懼明天，倒不如把握當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在。

“東隅已逝，桑榆非晚”，我們應(yīng)不泯信心，及時勉勵。一個莊園里有兩個勞動的人。有一年因干旱而收成不好。其中一個人整天唉聲嘆氣，惋惜著那去年不好的收成。另一個人則比以前加倍的勤勞，成日里早出晚歸，默默耕耘。第二年的秋收之際，第一個人照舊收成不好，而第二個人則獲得了大豐收。學(xué)習(xí)也是這樣，既然昨天已在荒廢中流逝，那么為什么不加倍珍惜當(dāng)下呢？

“明日復(fù)明日，明日何其多？”虛度今天，只會制造更多的懊悔。《寒號鳥》中的寒號鳥，每天都叫著“寒風(fēng)凍死了我，明天要打窩”，可當(dāng)?shù)诙斓臏嘏年柟庹找麜r，他便忘記哦昨晚的話語，只知繼續(xù)拖延和偷懶了，就這樣日復(fù)一日，終究是凍死在了寒風(fēng)中。這樣的人還少嗎？今日何其珍貴，怎能在拖延中荒廢？

“今日事今日畢。”錢鐘書先生幼年時與叔父一起過暑假，將父親交代的作業(yè)忘得一塌糊涂，終日與小人書為伴，自我安慰：“暑假還長”，直到假期結(jié)束，父親考問他學(xué)問，他自是打不出，領(lǐng)受了父親的戒尺，從此暗中發(fā)誓：絕不再將事情拖到明天，終成一代大學(xué)者。不論是做事還是學(xué)習(xí)，都不應(yīng)將明天作為自己推脫偷懶的理由，這樣，只有白白地錯失當(dāng)下，豈不心痛？

豐子愷有這樣一句名言：“不念過往，不畏將來。”我們要做的就是把握當(dāng)下。當(dāng)你度過每一個充實的當(dāng)下時，你會發(fā)現(xiàn)。不遠(yuǎn)處的成果正在向你招手。如此，安好！

紀(jì)錄片《高考少年》觀后感 篇9

席慕容說：青春是一本倉促的書。沒錯，人的青春是短暫而又美麗的，像一本薄薄的詩集，內(nèi)容豐富，短小精悍，讀時意識不到它的逝去，讀后才不禁扼腕嘆息它的匆匆。

時間那么長，青春時代不過是其中很小的一段，它絕不應(yīng)在碌碌無為的等待中度過。每個人都有屬于自己的美好青春，這稍縱即逝的精彩讓我們經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣，使我們從真正意義上變得成熟。當(dāng)我們從這短暫的美夢中醒來時，它早已消逝得無影無蹤。青春就像束鮮花，開得時候絢麗無比，可它枯萎的時候就慘不忍睹!

別讓青春去等待。我們在青春的陽光下每度過一天，就離這美好的時光終結(jié)的那一刻又近了一些。如今，我們的青春就在眼前，更應(yīng)爭分奪秒，開拓奮進。花有重開日，人無再少年。如果只想著“今朝有酒今朝醉”，又怎么能把握青春去創(chuàng)造未來呢?

別讓青春去等待。青年時種下什么，老年時就收獲什么。我們高中生當(dāng)下的任務(wù)是學(xué)習(xí)，努力拼搏了，我們才能在老年時毫不猶豫地說：我沒有辜負(fù)青春!一失足成千古恨，再回頭已百年身。不要讓青春都浪費在了年輕上。

今天的我們正處在優(yōu)勝劣汰競爭激烈的時代里，前有師長掌舵，后有父母加油，可謂“天時地利人和”。于是，我們更應(yīng)好好地把握住在學(xué)校的每一天、每一刻，讓自己不愧于身上擔(dān)負(fù)著的桐中學(xué)子的重責(zé)，讓自己就像《青春不會等待》的歌詞里說得那樣：努力方知情，努力方知愛，努力才使青春在，努力才知什么叫痛快，努力!別讓青春去等待!

紀(jì)錄片《高考少年》觀后感 篇10

每一份青春都有值得被尊重的權(quán)利，無人例外。只顧嘲笑的懦夫看不到這人生旅途中同伴的努力，不屑地感嘆著他人的結(jié)局，可悲?可笑?終等待的是命運驅(qū)引吧……

高三那年，我轉(zhuǎn)學(xué)了。沒有糾結(jié)，沒有猶豫，沒有不滿，只有一聲：“嗯。”無人理解我的堅決從何而來，我也沒有想過我這一聲“嗯”意味著什么。但命運的車輪不容等待，悄無聲息的按照預(yù)設(shè)的軌跡兜旋，轉(zhuǎn)向我沒有想過的無邊……

帶著無垠的期待，帶著抱得狀元歸的期盼，我邁進了這個創(chuàng)造無數(shù)奇跡的“魔法”學(xué)園。望著新奇的面孔，望著略顯簡陋的桌椅，一股莫名的沖勁在我的心頭涌動。那段時間，我拼命的問問題，甚至不與同學(xué)交流，聽到新鮮的故事，沒有表露過一絲微笑，一絲興奮，全身心的挖掘著學(xué)習(xí)的樂趣。但第一次的成績以慘敗告終，有生以來的一次倒數(shù)第一名。我雖做好了充分的思想準(zhǔn)備，卻還是敵不過那滾燙熱淚的力氣，只記得在我迷蒙間班主任的一句話：“不要懷疑自己，有時不是你不行，而是對手早有準(zhǔn)備，你要做的就是縮小你們的差距。”是啊，我應(yīng)該變得更加強大。大腦一遍遍機械的重復(fù)著這幾句，像充滿電的機器，又開始隆隆地轟轉(zhuǎn)，把我甩進學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場中……

現(xiàn)在每每憶起那時的沖勁，仍舊是敬畏的心情，始終不懂那源源不斷的小強精神何以屬于我。但我確實感動與那份傻傻的執(zhí)著，不后悔那時每個時刻對我的改變。青春的舞劇中，誰是誰的主角?當(dāng)時自己是那樣在乎于面子，但隨著人生圖卷的拉開，走到了現(xiàn)在，再次回首這些浮沉過往，對漫漫生命之海來說，只不過是一滴水的體積而已。我無法想象，那時的我竟然如此要強，閉目靜息，我仍能回憶起那時心在震顫的感覺，卑微的自尊曾在那一刻碎裂了一地……然而真正的挑戰(zhàn)還未開始。

那時的我每天都在三點一線中徘徊——教室、食堂、宿舍。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)著，奔波在天堂地獄的中間，每天望著墻上“有夢想的地方，地獄也是天堂”的話，我們感受著充盈的愉悅。然而我太過“急功急利”了，希望付出了就能立刻有收獲，忘卻了“學(xué)習(xí)在于靜心”的真諦，以致我又一次摔進了深淵。看似平靜的生活，其壓力卻早已將悄無聲息地被播撒在每個人的心田，就是在這莫名徒增的這一份沉甸甸的感受中，我“享受”著恐懼與迷離……

無人想過我在那里承受了什么。沒人知道我在聽到老師痛心的擔(dān)憂后奔到辦公室里大哭，望著老師那溫暖的雙眸我暗暗咬緊了牙，握了握拳頭;沒人知道我在喧鬧的課間為了一道題往返于辦公室與教室數(shù)十次;沒人知道在大家早早回宿舍時，我卻還在教室里安靜學(xué)習(xí);沒人知道在成績單發(fā)下來的那晚，我望著天空閃爍的繁星在操場默默的走了一圈又一圈;沒人知道用汗水代替淚水是什么滋味……但我還是這樣走過來了，我無悔，起碼我的靈魂是快樂的。

那段清淺的時光里，我最難忘的還是父母在每次放假回來，拉著我的手一起走過學(xué)校門前小巷的那段記憶。記得有位家長曾經(jīng)說過：“很喜歡那條小巷，縱使坑坑洼洼，但那是一條充滿希望與愛的小巷，寄寓著所有家長的期盼。”記得高考前的最后一次放假歸來，父母還是拉著我的手走過那條小巷，這次他們的手握得格外的緊。一路沉默，靜靜望著我走進校門，揮手，告別。當(dāng)我轉(zhuǎn)身，我感到心中撕心裂肺的痛漿流入，回到那個月光下我哭得撕心裂肺的感覺，刻骨的無助侵蝕了我，淚還是控制不住的砸向大地……

這一切我從未向父母提過，無數(shù)次的走向電話亭邊，無數(shù)次拿起電話又放下，倒不是不信任父母，只是不想多一個人做無謂的傷心罷了。

終沒想到，高考在我的恐懼中還是擊敗了我。曾經(jīng)天真的以為跨過這些痛便可嗅得馨香一片，可上天還是開了我一個大大的玩笑，沒有給予我一個預(yù)想的幸福結(jié)局，這段最明媚的青春故事，竟這般告終。

可是我不后悔，因為在這一場如夢般的回憶中我收獲了成長，成績雖不拔尖卻也超越了自己曾經(jīng)的極限。今天的我是含著感恩之心寫下這些，我知道我這個豆包不再普通。這青春最瑰麗的圖卷，我感動于每抹色彩，每個陰影的渲染。

但難過的是有些人卻不理解我的心情，他們未曾感受過我這過往中的殤，固執(zhí)的堅信“每段沒有幸福結(jié)局的努力都是無效的。”耳旁響起了班主任的話：“努力了不一定會有收獲，但不努力一定沒有收獲。”我不遺憾我的每份努力，因為人生總在跌跌撞撞的試探中豐富，我相信終有一天，我的汗水會讓屬于我的那朵成功之花綻放!

別拿豆包不當(dāng)干糧，我相信我能伸手夠到天，天堂并不是我遙不可及的夢……

紀(jì)錄片《高考少年》觀后感 篇11

轉(zhuǎn)眼你已經(jīng)高三了。我想你此刻應(yīng)當(dāng)變成了家中的重點保護對象，變成了教師口中背水一戰(zhàn)的將軍，變成了自我的敵人，也變成唯一能與自我同行的人。

如果你失眠，敏感，壓力大到想罵人，走在路上都會莫名的想哭。

如果你嫉妒，自卑，絕望到想放棄，對自我未來感到深深的恐懼。

別怕。這些都是正常的，是高三學(xué)生常有的競技心理，它們充斥在生活的各個角落，把人逼到一種接近病態(tài)的心理狀態(tài)。

那些極端的感受正在擴展你生命的張力，我明白讓你與更多的負(fù)面情緒交鋒是一件殘忍的事情。日光燈下正在晚自習(xí)的教室，只剩下沙沙的寫字翻書聲，縱使全班坐滿了人，課本字典和卷子堆得滿滿當(dāng)當(dāng)，你還是會有一種深深的落寞。

這明明是一場千軍萬馬齊發(fā)的長途拉練，你卻踽踽獨行。

我記得我高三的時候，每一天六點默默起床，穿衣服，收拾好出門。去超市買一袋面包，一瓶牛奶，穿過清晨薄薄的霧，登上五樓的自習(xí)教室，開始背書，整個人機械式地活著，偶爾看東邊冉冉的朝霞，看飛鳥停歇在屋頂，也覺得是永恒的安慰。

放在自習(xí)室的“資料”被折了又折，畫了紅圈表示要注意的地方又會被畫上一個綠圈。水性筆經(jīng)不住周考和月考，本來一支一支買，之后直接買一大盒。

高三的時候大家的情緒都變化無常，教師講題時一個無意的口誤都會惹得大家狂笑許久，下課時會玩一些異常幼稚的游戲，因為情緒都是繃著的，抓緊能笑的時刻大笑，其實心里也明白沒什么好笑的，那就跟著大家笑，以為就能夠忘記暫時的難過。

走廊的墻上貼著上一次月考的成績，單科前十用大紅色紙，全年級前100用粉紅色紙，那些被量化的成就感和自尊心，用數(shù)字和排行標(biāo)記出來，公布于眾。

多少次沒有人的時候，我久久地凝視那些名字，計算著自我到達(dá)某個名次的可能性。仿佛這就是我未來人生中所能到達(dá)的高度。

那段時間是我至今為止，生命中情緒起伏最大的一段時間，我媽一度以為我得了憂郁癥。爸媽給我吃安神補腦的口服液，帶我去江邊吹風(fēng)。我平靜地說沒事，說著說著就開始哭，哭完了自我平復(fù)下來，告訴自我有什么好哭的，拿出練習(xí)冊，寫著寫著又想哭。

我告訴你，其實相比高考試題，最難的考卷，就是整個高三本身，你所堅持的一切，其實是最好的答卷。