尋找魚王的讀后感(合集5篇)。

根據(jù)您的要求，編輯為您整理了尋找魚王的讀后感。我們需要通過讀書來使這一生變得更加有意義，正如我們看書，每次閱讀作者寫的作品都有新的體會。這時我們可以將自己的感想傾注筆尖。請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

尋找魚王的讀后感 篇1

讀尋找魚王有感1000字

讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀尋找魚王有感1000字，歡迎大家分享。

一次巧合，讓我遇見了她；一次賞閱，讓我喜歡上她；一次感悟，讓我放不下她—她便是一本名為《尋找魚王》的書。

偶然的一次書店巧遇，光是這書名就深深地吸引了我，以至于我當(dāng)時就眼若定珠，心無旁騖了。而我當(dāng)時的心情就好比哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，已經(jīng)無法用語言來表達(dá)此刻的激動了。然而這本書也歡迎我這個“探險者”的到來，她似乎已經(jīng)準(zhǔn)備好為我講述一個神奇的故事了。

在大山里，一戶貧窮人家的'孩子，起初是因為對吃到魚肉的向往才去拜一個旱手魚王為師。然而在這段日子里，孩子覺得這個老人一生過的十分坎坷，也從老人講的故事里面明白了許多，也終于明白為什么像魚王這樣有能力的人卻從不張揚。那一年冬天，老人去世了，孩子受到老人的囑托去找一個水手魚王，弄明白了大多的疑惑。但老人一直說自己不是魚王，這讓孩子更是迷茫了。直到老人帶孩子去看一條真正的“魚王”，才讓孩子信服。

故事十分短暫，但是作者卻如此巧妙的以一個尋找魚王的平凡經(jīng)歷，從而折射出社會人生，引人深思，讓讀者讀完后低頭沉思如何待人，或許這才是作者寫這本書的初衷吧。

直到書看完了，我腦海里的那個疑問終于浮現(xiàn)出來：究竟這個孩子找到真正的“魚王”了沒有？而經(jīng)過一番思想斗爭后，我認(rèn)為沒有。既然沒有，那么什么是“魚王”呢？我百思不得其解。它究竟有沒有答案，或許又是作者的別有用心？既然自己不知道，那么就去問問旁人吧。于是，我便發(fā)起了一次采訪：你認(rèn)為什么是“魚王”？然而得出來的答案也是千奇百怪，讓人摸不著頭腦。那么，是不是真的像我所想，作者在此別有用意呢？

當(dāng)我咬著筆桿苦思冥想是，我突然想起了一句話：世界上沒有倆片相同的葉子。沒有相同的葉子嗎？我苦想了一會。是啊，我突然醒悟了，既然沒有相同的葉子，那么為什么要有相同的答案呢？再往深處想，每個人的生活經(jīng)歷與人生閱歷都不一樣，如果得出相同的答案，那豈不就是知己了嗎？

由上得每個人為人處世都有自己的那一套，那么我們又為何要強迫別人用自己的思維方式去看待事物呢？這樣做的話可能當(dāng)時有益，但是長期下去絕對不利于一個人的成長，我們可以像男孩的父母一樣，支持孩子，孩子既然做了一件事，就必定有原因。做人不能總是恪守己見，認(rèn)為自己就是對的，要學(xué)會多聽聽別人的看法及意見。

如此，那么人與人之間因為對待同一件事的看法不同而產(chǎn)生矛盾，那豈不是很不應(yīng)該的嗎？體諒他人，聽得進(jìn)別人的意見，就像孔子所說“六十而耳順”，可是當(dāng)我們真的六十歲時才耳順，那就后悔莫及了。

書，帶給我們做人的道理。即使書寫得再爛，但是它只要是出版了，就一定有它的價值在其中，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

尋找魚王的讀后感 篇2

寫讀《尋找魚王》有感600字左右

認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么體會呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的寫讀《尋找魚王》有感600字左右，希望對大家有所幫助。

從小到大，魚是我們家餐桌上常擺的一道菜，司空見慣，不足為奇。這個暑假，讀張煒爺爺寫的小說《尋找魚王》，卻勾起了我強烈的好奇心，一睹為快！

小說的主人公我生活在高山缺水少魚的地方，所以他立志要當(dāng)一個捉大魚的人，由此決心尋找魚王學(xué)捉魚的本領(lǐng)。他先后拜了兩個師父，在學(xué)藝生活的磨練中不斷成長，以至最終領(lǐng)會到魚王的真正涵義。

這部小說充滿懸念，處處扣人心弦，很多情節(jié)讓我開始覺得很不可思議，讀后又感到是那么的合情合理在大山里魚就是奇跡。高山里奇怪的風(fēng)土人情﹑貧困艱辛的生活；旱手水手不同的抓魚絕活；在水底深處看到巨大無比的魚這些生動有趣的描寫，讓我這個遠(yuǎn)離大山、遠(yuǎn)離自然、生活在城市中的孩子感到特別的新鮮和向往，我禁不住一口氣不歇地看下去

小說最感人至深的部分是兩位師父的傳奇故事，他（她）們的愛與恨﹑他們與世隔絕的生活﹑他們對人對魚的態(tài)度，深深感染了少年主人公，改變了他最初的志向，由想當(dāng)一個捉大魚的人轉(zhuǎn)變成做一個看護(hù)大魚的人！

這樣精彩的一部小說，讀起來真是津津有味，讀完放下后也不斷令人回味。

旱手師父說本事不光是從別人那兒取來，還要自己找，一點一點找到一些，最后留下的，才是有用的真本事水手師父說我用了一輩子才找到它（指大魚，她心目中的‘魚王’）

聯(lián)想到我們的學(xué)習(xí)和生活，即將要迎來小學(xué)生涯中的最后一年，未來會怎樣？會有什么樣的.本事？沒人可以回答。在這個高速運轉(zhuǎn)的時代，很多事都有可能輕而易舉影響到我們這些無知的少年，使我們發(fā)生潛移默化的變化，有好的，有壞的而我們，要想在人生中學(xué)到真正的本事，就應(yīng)該遵循那兩位師父的話，不斷地學(xué)習(xí)、尋找，吸收有用的，放棄有害的。

一輩子很長。我們的成長就是長輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子十里。

尋找魚王的讀后感 篇3

如果《青銅葵花》帶給你的是文靜與憂傷，那么《尋找魚王》帶給我的卻是神奇與驚訝；如果《草房子》帶給你的是正義與歡樂，那么《尋找魚王》帶給我的卻是莊重與嚴(yán)肅。一本好書總能帶給新鮮的體驗。

“魚王”是一個邊遠(yuǎn)山區(qū)的傳說，那里的村民們?yōu)榱顺蔀椤棒~王”，住上青瓦磚舍而不停抓魚。就因為如此，山里出了一位雄心勃勃的少年，背上祖先們的夢想，翻過層層山嶺，先后找到了兩位神奇的老人，他們一個是“旱手”，一個是“水手”，但是少年不知他們誰是真正的“魚王”。少年在往后的生活中得到了比獵魚更加寶貴的東西……

這本神奇的書使我聯(lián)想到了我幼年時所看過的電視劇《人民的正義》中的一個情節(jié)，所貪的錢堆成了一張“錢床”，甚至把衣柜都塞滿了，連上面存著一大堆錢的銀行卡都藏在了吊燈后面，最后引來了數(shù)也數(shù)不清的罪名，甚至引來了殺身之禍。他們就像《尋找魚王》里的村民，那些村民看見水里閃閃發(fā)光的魚就嘴里流口水，一跳進(jìn)河里，可誰知，很多村民被魚給在水里絞殺了，他們都是因為貪心而引來了殺身之禍。

做人要做一個不貪心的人，因為貪心極有可能使其背上數(shù)不清的罪名，甚至引來殺身之禍。

尋找魚王的讀后感 篇4

今天我讀了《尋找魚王》這本書，從書名上理解，我以為主人公最終尋到了一條大魚，但細(xì)細(xì)讀下來，書中蘊含了更深的含義。讓我深受啟發(fā)，留下了深刻的印象。 作者張煒，是中國當(dāng)代最重要的小說家之一，他涉足兒童文學(xué)已有好幾年。他的這本小說新作又是為兒童寫的。我以為，這是一部真正的兒童文學(xué)作品，而且，是兒童文學(xué)中難得的佳品。這本書寫了一個真實的故事，因為它的大部分都寫了作者童年的觀察和感悟，甚至直接就是親身經(jīng)歷。

在干旱缺水的大山深處，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時象征著不同尋常的本事和身份。正是懷著這一與“魚”有關(guān)的身體和精神的雙重向往，小說的少年主人公“我”立志“要當(dāng)一個捉大魚的人”，并由此踏上了“尋找魚王”的路途。這志向中既包含了少年時代渾無邊際的遠(yuǎn)大雄心，又帶著貧瘠時代真實的生活欲望：“等我逮到第一條大魚時，立馬拿回家！”它同時還延續(xù)著父親年輕時的同一個生活夢想。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的“魚王”，“我”也終于得以拜在他的門下。

師傅說：“長輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子十里。”俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。也就是說：師傅指導(dǎo)你正確的修行方法，而用功還是要靠自己。

然而，在與“魚王”師傅共處的山居歲月里，“我”逐漸認(rèn)識了一個有別于山鄉(xiāng)傳說和想象的真實的“魚王”世界，它無關(guān)于各種玄奇的幻想，而是同樣為普通人的煩擾和悲喜所左右。在“青堂瓦舍”的光鮮面目之下，是兩代“魚王”世家之間的恩怨情仇，是人如何在欲念的驅(qū)使下一步步走向命運的深淵。“魚王”師傅的故事模糊了“我”一度堅定的生活方向，也增添了少年的迷茫和躊躇：為什么有了捉魚的大本事，卻反倒“不想逮那么多魚”？為什么捉魚時“出手只能一次，不成就走人”？為什么“有些本事不光不能留，還得小心再小心”？顯然，這是一些需要時間來慢慢琢磨和體味的人生命題。

其實，根本沒有魚王， 魚王的名號本身是一個充滿傳奇感的符號。閱讀作家從記憶深處流溢出來的童年和魚的想象，對我們這些遠(yuǎn)離這樣生活的兒童也是一種別樣的“出門”與成長。

尋找魚王的讀后感 篇5

這個寒假，我讀了張煒寫的《尋找魚王》這本書。書中描寫了許多妙趣橫生的民俗場景，主要是講述一個八歲男孩的學(xué)藝經(jīng)歷，字里行間充滿了奇幻冒險的色彩，這本富有中華傳統(tǒng)文化傳奇故事的書，讓我愛不釋手。

《尋找魚王》這本書描寫了有一個住在大山深處的男孩，在他們那里，魚是格外珍貴的，男孩也特別想捉到魚。男孩的父親就拜托一位“魚王”親自教授主人公捕捉大魚的技巧，男孩拜這位“魚王”為“干爸”。老人死后男孩又到“干爸”所說的老太太家中學(xué)習(xí)，老太太教會男孩憋氣、游泳的功夫。在學(xué)習(xí)的過程中，一次男孩發(fā)現(xiàn)了傳說中的魚王。從而明白一直存在于傳說中的魚王是守護(hù)水根的守護(hù)神。

通過閱讀《尋找魚王》這本書，書中主人公學(xué)習(xí)如何捕捉大魚的經(jīng)歷讓我回味無窮，也使我明白了追求自己的理想，要不斷努力，不放棄，總有一天會成功的。