[精]《愛(ài)的教育》讀后感受范文精選3篇。

欄目小編為你收集并整理了《愛(ài)的教育》讀后感受范文，怎么樣去尋找好用的范文呢？隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的地方需要用到文檔，借鑒別人的同類(lèi)文章很有必要。聚焦范文的寫(xiě)作思路與整體構(gòu)思，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文！

《愛(ài)的教育》讀后感受范文 篇1

最近，我又看了一本書(shū)，他叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)的主人公是安利柯，他升入了四年級(jí)后認(rèn)識(shí)了許多新朋友：有正直高尚的卡隆、真誠(chéng)熱情的可萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……安利柯他是個(gè)充滿愛(ài)心的小男孩，他幫助了潑來(lái)可西等人。最后，安利柯因父母的原因，不得不轉(zhuǎn)學(xué)到外地，但他會(huì)記得丘林的所有一切，包括他的朋友、老師。在這一切中，他收獲了快樂(lè)，收獲了感動(dòng)，也收獲了友情，他的心中充滿了愛(ài)。

只有心中有愛(ài)，生活才會(huì)更加美好。回想我的現(xiàn)在，我所擁有的一切不都是這樣嗎?有和我們團(tuán)結(jié)有愛(ài)的同學(xué)、朋友，每當(dāng)我遇到困難時(shí)他們就會(huì)出現(xiàn)在我的面前，給我的幫助和支持。有關(guān)心我，照顧我的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我的健康成長(zhǎng)。有視我們?nèi)缯粕厦髦榈母改福瑹o(wú)微不至地照管著我們的一切，生怕我們餓著、冷著。父母的愛(ài)是最細(xì)的，最暖的。當(dāng)我們背上書(shū)包跨上車(chē)時(shí)，耳畔就會(huì)傳來(lái)媽媽那親切的話語(yǔ)：“路上小心，慢慢騎。”雖然每天如此，但我卻無(wú)比喜歡聽(tīng)，以前的我不知道為什么?現(xiàn)在才真正明白，那里蘊(yùn)含著母親深深的愛(ài)。如果父母是陽(yáng)光，那我們就是陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗。如果父母是泥土，那我們就是美麗的小花。

愛(ài)無(wú)處不在，但更需要我們以一顆感恩的心來(lái)對(duì)待。生活在一個(gè)愛(ài)的世界，愛(ài)的國(guó)度的我們需要被愛(ài)，但別忘了人人付出一點(diǎn)愛(ài)，生活才會(huì)變得更加美好。讓我接過(guò)愛(ài)的火炬，懷揣著愛(ài)的夢(mèng)想，編織出一幅愛(ài)的藍(lán)圖并實(shí)現(xiàn)它，讓愛(ài)充滿人間。

《愛(ài)的教育》讀后感受范文 篇2

假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。

“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成非常多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最使學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!使我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，使所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他使我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。

這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，非常多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。

《愛(ài)的教育》讀后感受范文 篇3

假期里，爸爸給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。

“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！

每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。

這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。

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愛(ài)的教育讀后感受范文集錦

在工作當(dāng)中我們需要合理完成撰寫(xiě)文檔的工作，常常在范文中獲得寫(xiě)作思路。好的范文為我們提供新的思路。經(jīng)過(guò)收集，讀書(shū)筆記吧編輯整理了愛(ài)的教育讀后感受范文，本文供您參考，并請(qǐng)收藏！

愛(ài)的教育讀后感受范文(篇1)

我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)反映了同學(xué)們之間互相關(guān)心，互相幫助的校園生活。書(shū)文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動(dòng)不已。在五月的日記中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。書(shū)中講到了意大利13歲的馬爾的父母因欠外債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯當(dāng)傭人。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)系。可自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾思念媽媽都想出病了。

終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了他一定能成功。準(zhǔn)備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息已失去生存希望的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，媽媽被救了，馬可爾和媽媽終于重逢了……

讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾差不多的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。有時(shí)發(fā)生一點(diǎn)小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……在我們的生活中，無(wú)論是在社會(huì)、學(xué)校，或者在家庭，關(guān)心和幫助是不能缺少的。當(dāng)你生病的時(shí)候，你需要關(guān)心和幫助。當(dāng)你有困難的時(shí)候，你更需要關(guān)心和幫助。很多事情都能用事實(shí)證明一切。這本書(shū)不但讓我感受到了愛(ài)，還讓我懂得了很多做人的道理。每當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，只要想到書(shū)上舅舅的教育，我就能控制住自己，知錯(cuò)就改。我從這本書(shū)中深深地感受到：人們多么需要互相關(guān)心和幫助啊!如果世界上沒(méi)有了愛(ài)，那這個(gè)世界將變得冷酷無(wú)情;如果人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，那這個(gè)世界將變得更加美好。《愛(ài)的教育》真的是一本人生必讀的經(jīng)典，大家都看看吧!

愛(ài)的教育讀后感受范文(篇2)

這是初冬的一個(gè)深夜，屋外的刺骨的寒風(fēng)毫不留情得在四處逗留。周?chē)o悄悄的，偶然會(huì)傳來(lái)幾聲犬吠和喇叭的響聲。村子里，只有我的小屋子里還亮著燈，閃爍著溫馨的光澤。

我的小桌上擺著一本《愛(ài)的教育》，那是今天在我的軟磨硬泡下，媽媽幫我買(mǎi)的。它那自聲本就不可磨滅的光芒令我情不自禁得翻開(kāi)了它。立刻，我就被書(shū)中的一則則小故事吸引住了，沉浸在里面不能自拔——這里既有著老師與同學(xué)之間簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事，又有著伙伴之間最純潔、美好的友誼，還有著父母與孩子之間心與心的對(duì)白……這么多的平凡瑣事，卻處處流露出真情，處處流露出真愛(ài)。他們就像珍珠，一顆一顆的串聯(lián)起來(lái)，變成了一條獨(dú)一無(wú)二、舉世無(wú)雙的珍珠項(xiàng)鏈，擁有它的人，就是擁有了有些人一輩子也無(wú)法領(lǐng)悟的東西——愛(ài)!!!

這本書(shū)中讓我印象最深的是《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》，他講述了一個(gè)名叫敘利奧的男孩，因?yàn)榕赂赣H因工作而累垮了身體，便每天等父親去休息時(shí)，偷偷做起了抄寫(xiě)文件這個(gè)工作。因?yàn)槊刻斐募家胶芡恚詳⒗麏W每天在學(xué)習(xí)時(shí)總是沒(méi)精神，有時(shí)還打起了瞌睡，父親對(duì)此很是傷心，可父親也在為自己為家庭多賺了些錢(qián)而高興，他不知道敘利奧每天夜晚的工作。在一天深夜里，敘利奧碰掉了一本書(shū)，父親因此發(fā)現(xiàn)了敘利奧偷偷為他、為家庭所作的貢獻(xiàn)，父親對(duì)自己曾打罵敘利奧的舉動(dòng)很懊惱，向敘利奧道歉。

整片故事的內(nèi)容很短，卻令人為之動(dòng)容，敘利奧因?yàn)閻?ài)著父親和家庭，所以才會(huì)在夜晚幫父親抄寫(xiě)文件，父親因?yàn)閻?ài)著敘利奧，才會(huì)在敘利奧學(xué)習(xí)打瞌睡時(shí)責(zé)罵他。想著想著，我回想起了這個(gè)世界上那千千萬(wàn)萬(wàn)的媽媽和爸爸，他們無(wú)論在哪里，都在為自己的孩子，自己的家庭著想。有的父母為了給孩子賺夠?qū)W費(fèi)，不惜外出打工，有的父母甚至一年只能回一次家!!!

愛(ài)，其實(shí)是心與心的交流，情與情的呼喚，只有真正用心去體會(huì)，用愛(ài)去交流的人，才會(huì)真正領(lǐng)會(huì)到雙方的感受，有時(shí)候，聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)方的想法，尊重他人的意見(jiàn)，才能判斷對(duì)錯(cuò)。

這是我看了《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》后的感受，一滴淚水無(wú)意識(shí)的從我的面頰滑落，在我的桌面上閹出了一朵小花，無(wú)意間的一次抬頭，發(fā)現(xiàn)月亮已經(jīng)變得異常明亮，我有些困了，瞇了瞇眼，想趴一會(huì)兒，卻被困意瞬間包圍，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

窗外的月光透了進(jìn)來(lái)，照在了那本《愛(ài)的教育》上，散發(fā)出柔和、燦白的光芒……

愛(ài)的教育讀后感受范文(篇3)

星期天，我和爸爸、媽媽一齊來(lái)到南京紅山森林動(dòng)物園。今日的天氣格外的好，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，駿馬在園中奔跑，老虎在走來(lái)走去，長(zhǎng)頸鹿頸子伸的老高，很歡樂(lè)。孔雀展開(kāi)尾羽，就像穿上了花衣服，原先是再和游園的小朋友比美呢!

我們來(lái)到了猴園。只見(jiàn)大大小小的猴子在玩耍，有一只老猴子用手抓在樹(shù)干上蕩來(lái)蕩去，好像在蕩秋千，可好玩了!我發(fā)現(xiàn)，有的人在往猴園里扔香蕉、花生等食物，我也往猴園里扔了一根香蕉，被一只母猴子接到了。它接到之后，自我不吃，而是把皮剝了下來(lái)，將香蕉撕成一塊一塊，喂給它的孩子。忽然一只小猴子從樹(shù)上掉了下來(lái)大猴子們立刻圍了過(guò)來(lái)，有的摟著小猴子，有的發(fā)出了“支支”的叫聲，有的用舌頭在添小猴子。老猴媽媽趕快抱住了小猴子，把小猴子摟在懷里小猴子高興的忘記了疼痛。以前，我在家中，爸爸和媽媽總是把好吃的東西讓給我吃，當(dāng)時(shí)我還以為她(他)們不愛(ài)吃;有時(shí)候媽媽總愛(ài)嘮叨：“還吃飽啦!還要不要?”有一次，媽媽叫我抹地板，我不愿意，又哭又喊：“我不會(huì)!”最終被媽媽拖出門(mén)外。從此以后，我變得愛(ài)勞動(dòng)了。此刻想想這是一種愛(ài)的感受，一種愛(ài)的教育。我是一名少先隊(duì)隊(duì)員，我要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，在學(xué)校我要愛(ài)教師，愛(ài)同學(xué)。讓我們的未來(lái)人人都充滿愛(ài)。猴子是動(dòng)物，不會(huì)講話，大腦也沒(méi)人發(fā)達(dá)，可是他們之間有種情感-那就是關(guān)愛(ài)。猴媽媽把香蕉給小猴子吃，一只小猴跌倒，許多猴子來(lái)關(guān)心。聯(lián)想到我們?nèi)祟?lèi)也一樣。

愛(ài)的教育讀后感受范文(篇4)

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。這本書(shū)表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

看完這本書(shū)書(shū)之后后，其中有幾篇是我特喜歡的。例如《髙尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣(mài)菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴(lài)還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)，學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過(guò)去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的?”沒(méi)有人回答，老師提高了聲音再問(wèn)，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，承認(rèn)是自己干的，但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來(lái)，哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。卡隆還求老師饒恕那些頑皮的孩子。

我覺(jué)得克洛西雖然殘廢，但他也是一個(gè)人，大家應(yīng)該尊重他，幫助他，使他不會(huì)因?yàn)闅垙U而難過(guò)。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來(lái)嘲笑他，當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人，他們做法是可恥的。?

人類(lèi)不應(yīng)該互相仇視，不應(yīng)該侮辱別人，不應(yīng)使人難堪。如果我仇視你，你仇視我，世界就會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會(huì)和平，人類(lèi)才會(huì)過(guò)著幸福的生活。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)范文精選3篇

靜下心閱讀一本書(shū)的時(shí)候，我們就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界一般。一個(gè)人想要獲得成功，書(shū)籍就是他/她最可靠的朋友，在讀過(guò)一篇書(shū)籍之后人們內(nèi)心都會(huì)有一定的收獲和體會(huì)，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現(xiàn)，不斷地跳躍出來(lái)，這就是讀后感的素材。一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫(xiě)呢？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《愛(ài)的教育讀后感小學(xué)范文精選3篇》，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)！覺(jué)得有用請(qǐng)收藏。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)范文 篇1

在這本書(shū)里，我印象最深的一章就是二月里的父親的懺悔。這一章主要講潑來(lái)可西的父母經(jīng)常虐待孩子，后來(lái)學(xué)校的老師向孩子的父親說(shuō)明了孩子在校的情況后，父親知道了是自己錯(cuò)了，流下了悔恨的淚的故事。

潑來(lái)可西的表現(xiàn)超過(guò)了45個(gè)同學(xué)，得了二等獎(jiǎng)。他勤奮刻苦，文明禮貌，心地高尚，受得住委屈，為了維護(hù)自己的家庭，即使受再大的委屈，吃再大的苦頭，也從不吐露一聲。他的高尚，得到了全班同學(xué)的喜愛(ài)與尊重。一個(gè)和我們年齡差不多的孩子，面對(duì)家庭的壓力、生活的苦難，居然用自己柔弱的雙肩扛了下來(lái)，這種勇氣真讓人佩服。他不像我們今天的孩子，口口聲聲說(shuō)愛(ài)自己的父母、家庭，很多時(shí)候卻不去實(shí)現(xiàn)自己的諾言，有的甚至連自己都照顧不好。而他所做的，卻是默默地承受，頑強(qiáng)的拼搏，這種沉默，其實(shí)也是對(duì)愛(ài)的一種表達(dá)，他愛(ài)自己的家，所以他選擇了包容自己的父親，讀完這一章，愛(ài)這個(gè)詞在我的心中更加豐富了，我也終于明白，高尚的行為應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上，而不是口頭上，愛(ài)就是包容親人的所有缺點(diǎn)。

我喜歡《愛(ài)的教育》，因?yàn)樗屛艺J(rèn)識(shí)了許多好朋友；我喜歡《愛(ài)的教育》，因?yàn)樗屛叶昧岁P(guān)愛(ài)他人，和同學(xué)們友好相處；我喜歡《愛(ài)的教育》，因?yàn)樗屛颐靼琢酥鲌D報(bào)。我喜歡《愛(ài)的教育》！

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)范文 篇2

這幾天，哥哥買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，并告訴我說(shuō)很有趣，讓我也看一看。這本書(shū)的作者是德·亞米契斯。這本書(shū)是作者多年創(chuàng)作心血的結(jié)晶，它是一部無(wú)可爭(zhēng)議的愛(ài)的教科書(shū)，讓我們從中感受到愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、寬大、無(wú)私、博愛(ài)……它所包含的教益、慰藉和激蕩的情趣使所有的人流下動(dòng)情的眼淚。這本書(shū)采用日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……

他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)他寬容與理解》。感恩是一種美德。感恩的心，就像是我們生活中不可缺少的陽(yáng)光雨露，無(wú)論你是尊貴或是卑微；無(wú)論你生活在逆境或順境，只要你心中常懷著一顆感恩的心，你必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等，這些美好的處世品格，自然而然的，你的生活中便有一處處動(dòng)人的風(fēng)景。讓我們每個(gè)人學(xué)會(huì)感恩吧！

讀完了《愛(ài)的教育》，我明白了要用一顆至純至善的、寬容真誠(chéng)的心，感受豐富精彩的世界，要擁有一份崇高純真的友誼，與朋友互幫互助，才能跨步向前。經(jīng)典是不畏懼時(shí)間的，雖然經(jīng)歷了一百多年的光陰，這本《愛(ài)的教育》依然閃爍著最耀眼的光芒，引導(dǎo)著每個(gè)閱讀它的人感受到心靈的芬芳。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)范文 篇3

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。自1886年該書(shū)誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來(lái)，始終暢銷(xiāo)不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界。

《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。本書(shū)譯文因其優(yōu)美生動(dòng)的傳神于20xx年榮獲意大利駐華使館頒發(fā)的意大利政府文化獎(jiǎng)。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)里每個(gè)人都是用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)人，就讓我們「化感動(dòng)為主動(dòng)」用愛(ài)來(lái)灌溉這個(gè)世界吧！

愛(ài)的教育讀后感受高中模板

我們給你提供了以下的《愛(ài)的教育讀后感受高中》，也許你已經(jīng)積累了不少類(lèi)型的范文了吧？在信息化時(shí)代，大家對(duì)文檔的需求日益增加，范文模板越來(lái)越多的出現(xiàn)在工作學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文可以拓寬寫(xiě)作思路，歡迎本文為大家提供參考！

愛(ài)的教育讀后感受高中 篇1

暑假里，我看了好多書(shū)，而我印象最深刻的便是《愛(ài)的教育》。那一個(gè)個(gè)感人的故事仍歷歷在目，深深打動(dòng)著我。我久久地沉靜其中，靜靜地閱讀，有時(shí)被故事吸引變成了一個(gè)木頭人一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)會(huì)和故事里的人物一起開(kāi)心，有時(shí)感動(dòng)得忍不住滴下眼淚。

這個(gè)和我一樣大的小朋友向我講述了各種各樣的愛(ài)。當(dāng)我看見(jiàn)舍己救人的洛佩諦時(shí)，我心想，太偉大了，為了就一個(gè)小朋友，他竟然可以毫不猶豫地沖上去，自己卻永遠(yuǎn)地只能拄拐杖。而我呢，為了一丁點(diǎn)兒小事就和同學(xué)斗嘴，大動(dòng)干戈，有時(shí)鬧大了還動(dòng)手傷人，想起來(lái)真是慚愧。還有優(yōu)秀的戴洛西，我也十分欽佩，他待人友善親切，對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)無(wú)禮的語(yǔ)言，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，一定要律己，從小事做起。這樣才會(huì)贏得別人的喜愛(ài)和尊重。當(dāng)我看見(jiàn)安利柯的先生說(shuō)道：你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的'人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。我們的班主任鮑老師也是一樣，看到我們每個(gè)微小的進(jìn)步，經(jīng)常鼓勵(lì)我們，對(duì)我們很寬容，課外像個(gè)大朋友和我們一起玩。大家都很喜歡她。

平凡的生活中到處都充滿著愛(ài)，愛(ài)父母，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)身邊所有的人。老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……沒(méi)有驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑。愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，有時(shí)常常會(huì)被我們忽視，只要靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！

愛(ài)的教育讀后感受高中 篇2

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我感觸很深，它讓我懂得了：有愛(ài)人間才美。

《愛(ài)的教育》是一部日記體小說(shuō)。書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生的口吻講述了一百多個(gè)動(dòng)人的故事。這些故事里的主人公有老師，學(xué)生，父母，還有社會(huì)上的一些人物，大小不一，貴賤不一，但都有一顆充滿愛(ài)的心。其中，最讓我感動(dòng)的有幾個(gè)故事，《盲孩》講述的是書(shū)中主人公安利柯來(lái)到了盲童學(xué)校，這里的孩子們什么都看不見(jiàn)！好像一生都被埋在土里，不見(jiàn)天日！但他們卻在這兒快樂(lè)地生活著，可以奔跑，可以彈琴，也可以大聲的互相談話其實(shí)，這一切都?xì)w功于那兒的老師呀！他們不辭辛苦，天天教這些孩子們說(shuō)、寫(xiě)、玩可能，教別的孩子教一遍的，教他們要教五六遍才學(xué)會(huì)。但老師們耐心地教了一遍又一遍，盲童們才會(huì)有如此快樂(lè)的今天！

看到這兒，我的心中十分慚愧，我是個(gè)健全的孩子，老師們布置了作業(yè)，我總是覺(jué)得煩，不想做，覺(jué)得自己很不幸福。現(xiàn)在跟他們比起來(lái)，我才知道世界上有那么多不幸的人，雖然老師很愛(ài)他們，但他們畢竟是不健全的呀！

《六千英里尋母》講的是一個(gè)十三歲少年，為了見(jiàn)到在外打工的母親，費(fèi)盡周折，四處奔波，終于見(jiàn)到了身患重病的母親。從家里出發(fā)，距離這兒足足有六千英里！少年在途中好幾次因食物少，睡眠不足而昏倒。但想見(jiàn)母親的欲望支持著他，才能繼續(xù)前行。這是對(duì)母親偉大的愛(ài)。

我想，這個(gè)少年就為了見(jiàn)母親一面，奔波了六千英里。而我媽媽天天在我身邊，我還天天淘氣，讓她操心，真不應(yīng)該！

讀完愛(ài)的教育，我的心久久不能平靜。是呀，如果人間沒(méi)有愛(ài)，一切事物就會(huì)失去本身的光彩！愛(ài)，很重要！

愛(ài)的教育讀后感受高中 篇3

讀一本好書(shū)猶如一場(chǎng)無(wú)時(shí)間限制，更不會(huì)乏味的長(zhǎng)途旅行，它讓我獲得身體輕松的同時(shí)，也使我的心靈得到凈化與升華，德?亞米契斯的《愛(ài)的教育》便是如此。這本書(shū)是一個(gè)意大利四年級(jí)的學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年度十個(gè)月中所記得日記，其中包含主人公恩里科的日記、恩里科父母的信以及老師讓同學(xué)抄寫(xiě)的每月故事，正是這些看似平常的記述，把讀者帶入一個(gè)充滿平等、尊重、愛(ài)的世界，讓我們?cè)谌诵曰念I(lǐng)域中接受教育。

在這些日記以及小故事中，我學(xué)到很多讓我受益匪淺的道理。

平等，是現(xiàn)在很重視的話題。人們?yōu)橹窢?zhēng)，可見(jiàn)它的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中只聽(tīng)人們追求平等，但從未實(shí)現(xiàn)真正意義上的平等。《愛(ài)的教育》中，恩里科的父親總會(huì)每周要求恩里科要請(qǐng)自己的同學(xué)到家做客，不管他們是貧窮，還是富裕，都會(huì)用一種身份來(lái)對(duì)待他們——恩里科的同學(xué)。還有在日記《卡拉布里亞的孩子》中，講述了一位卡拉布里亞的孩子來(lái)到“我”的學(xué)校讀書(shū)，老師教育我們不因?yàn)檫@個(gè)男孩不是出生于本地而歧視他。他的父親與老師親手將“平等”交到恩里科的手中，這種只有用心體會(huì)的財(cái)富勝于任何物質(zhì)，它永不貶值，永不消失。

尊重，是對(duì)待別人的基本理念。恩里科的母親便用自己的言行來(lái)教育它，在《閣樓上的故事》中母親帶著一包衣物看望窮苦女人，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被救濟(jì)人的孩子竟然是自己的同學(xué)時(shí)，母親阻止他出聲，當(dāng)同學(xué)認(rèn)出恩里科時(shí)，母親讓他去擁抱他的同學(xué)。父親亦是如此，當(dāng)“小泥瓦匠”弄的沙發(fā)上滿是灰塵時(shí)，父親阻止恩里科去清掃灰塵，以免損傷他的自尊心。他們心懷尊重，用言行教育自己的孩子如何去尊重別人，只有尊重別人才會(huì)獲得別人的尊重。

愛(ài)，是世界上最親近、浪漫的。恩里科的父母經(jīng)常教育恩里科要愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)老師，更重要的是愛(ài)自己的國(guó)家。在這場(chǎng)旅行中，我們會(huì)看到朱利奧甘心忍受父親的訓(xùn)斥而偷偷的幫助父親工作時(shí)，我們應(yīng)為他對(duì)家人無(wú)私的愛(ài)而動(dòng)容。也會(huì)看到年輕的愛(ài)國(guó)鼓手為了贏得勝利、保衛(wèi)祖國(guó)而失去一只腿時(shí)，我們應(yīng)為他對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)而感動(dòng)落淚。這些無(wú)私的愛(ài)深深觸動(dòng)了我，就像一縷溫暖的陽(yáng)光灑在我的心田，成為我精神的養(yǎng)料。

這場(chǎng)旅行我發(fā)現(xiàn)了平等的可貴、尊重的偉大、愛(ài)的溫暖，這場(chǎng)旅行讓我不虛此行！

愛(ài)的教育讀后感受高中 篇4

在我們是生活中有父母對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。《愛(ài)的教育》原名《庫(kù)奧累》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，透露著對(duì)祖國(guó)、父母、老師、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。

《愛(ài)的教育》全書(shū)88篇，其中《清掃煙筒的孩子》最讓我記憶猶新。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的孩子。這個(gè)故事在我心中閃耀著崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈帶來(lái)了巨大的震撼。而如今的社會(huì)上，有些人的行為是看是否對(duì)自己有利，即使在道德面前也是如此。這種人是非常渺小的，他們的處事必然會(huì)遭到人們的唾罵。自私者失去了做人的道德，他們就很難得到別人的幫助。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。世界上有大愛(ài)也有小愛(ài)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)中就有大愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)。

在讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我仿佛走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài);在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，而死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。雖然我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但是祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。讀完了《愛(ài)的教育》，我知道“愛(ài)是什么”的答案——愛(ài)是一種博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。

愛(ài)的教育讀后感受高中 篇5

他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們是不是也要珍惜友誼、珍惜朋友呢?

安利柯的父母經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人，要做一個(gè)有愛(ài)心的人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有愛(ài)心。

這本書(shū)中的“每月故事”，可謂是感人之極，讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛(ài)國(guó)少年、少年偵察兵等故事，講述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠(chéng)實(shí)的故事，譜寫(xiě)了生命的樂(lè)章!

我讀了這本書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人，自慚形穢起來(lái)，不禁流下了羞愧的眼淚。書(shū)中敘述親子情、師生情、朋友情，愛(ài)國(guó)情、同情心，都以近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)得理想世界的情味，甚至想世間要真是如此該有多好啊!

《愛(ài)的教育》好像掘池一樣，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池里的水反無(wú)人注意。教育的水是什么?就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。這本書(shū)讓我讀了感慨萬(wàn)千，給我生活的啟示，希望你也跟我一樣，愛(ài)上它——《愛(ài)的教育》。

愛(ài)的教育讀后感受高中 篇6

暑假里，我讀了一本好書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)和我以前讀的故事書(shū)不一樣，它其實(shí)就是一個(gè)小男孩的日記，記錄了他三年級(jí)整整一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這本書(shū)主要是圍繞著愛(ài)這個(gè)神圣字眼來(lái)記述的，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有父母對(duì)子女的疼愛(ài)。

其中最感動(dòng)我的是六千里尋母記，講述的是一位13歲的少年馬可，長(zhǎng)途跋涉，歷盡千辛萬(wàn)苦，尋找母親的故事。他非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑸榱苏业綃寢專(zhuān)慌率。淮未蔚褂忠淮未晤B強(qiáng)地站起來(lái)。當(dāng)馬可找到媽媽時(shí)，媽媽已經(jīng)奄奄一息了，是他的到來(lái)，讓媽媽看到了生的希望，鼓起了活下去的勇氣，最終戰(zhàn)勝了病魔。從這個(gè)故事我感到愛(ài)的力量是多么的偉大，多么的神奇！

聯(lián)想到自己，我在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，幸福地成長(zhǎng)，卻不知道珍惜，很少想到去關(guān)心一下他們，有時(shí)還頂嘴，發(fā)脾氣，都沒(méi)有考慮到爸爸媽媽的感受，我這樣真是太不應(yīng)該了，和馬可相比我覺(jué)得很慚愧。以后我不能再這樣自私了，應(yīng)該凡事多為別人著想，多關(guān)心別人，真正做到我為人人，人人為我。

這本書(shū)里的每一個(gè)故事都向我們講述了一個(gè)道理，有如何與人交往的，有如何做人的，有如何關(guān)心家人的，讓我深深地感受到了愛(ài)的教育。我知道了只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

愛(ài)的教育讀后感受高中 篇7

《愛(ài)的教育》，是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。

《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新……

一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展現(xiàn)出人們的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。

此書(shū)并不刻意講究修辭與結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、流暢，但它飽含了對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日人民的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書(shū)于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高；我閱畢全書(shū)，激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了我的心扉。

我讀完全書(shū)，覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人；讀完全文，我學(xué)到了許多。

全文語(yǔ)言巧妙，值得我去體會(huì)學(xué)習(xí)；更為我的語(yǔ)言積累下了豐富的底蘊(yùn)——為我今后的語(yǔ)言道路鋪了一塊臺(tái)階。

本文教會(huì)了我感恩父母，感恩老師。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因?yàn)樗炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他是啟發(fā)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父，他們得到極其微薄的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀國(guó)民而辛勤勞動(dòng)著。永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱(chēng)呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱(chēng)呼了。

全文閱畢，我像剛吃飽飯一樣；此文沐浴了我的心靈，進(jìn)化了我的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光和雨露使我的人格更完整。

讀完全書(shū)，我獲得了精神食糧的滿足。我體會(huì)到了人生哲學(xué)，收獲了感恩的心，關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私為他人奉獻(xiàn)……

《愛(ài)的教育》交給了我做人的基本人倫常識(shí)與做人的基本道德品質(zhì)

《愛(ài)的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的人道主義、博愛(ài)精神，流光溢彩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使此書(shū)超越了時(shí)空，獲得了普遍的、永恒的價(jià)值。

愛(ài)的教育讀后感受高中 篇8

通過(guò)讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，使我受益匪淺。有一天，女兒拿著一本書(shū)在自己房間里認(rèn)真地看，我過(guò)去瞧了一眼她在看什么書(shū)，她說(shuō)向同學(xué)借了一本《愛(ài)的教育》回來(lái)看，于是我趁自己閑暇時(shí)偶偶翻了翻。

其中一篇寫(xiě)《我的母親》讓我從中領(lǐng)悟到一些道理。因恩利科不尊重父母親，而受到父親的批評(píng)，父親從生活的點(diǎn)滴入手歷數(shù)了母愛(ài)的偉大。并讓他牢記：人世間最神圣的愛(ài)莫過(guò)于母子之情了。因恩利科生病，他母親整夜整夜地守在他的床前，屏息靜聽(tīng)他的呼吸。母親以為馬上就要失去自己的兒子而怕得渾身發(fā)抖，因過(guò)度悲傷而痛哭流涕。為減輕孩子一小時(shí)的痛苦，寧可犧牲一年的歡樂(lè)。為了自己的孩子，她可以沿街乞討，為了挽救孩子的生命，她可以獻(xiàn)出自己的生命。

尊重長(zhǎng)輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，可是如今的孩子尊重父母的越來(lái)越少了。現(xiàn)在家庭中的孩子尤其是獨(dú)生子女，在父母親的眼里都視如掌上明珠，從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了自私、霸道、以自我為中心的性格。孩子的要求你做父母的就一定得滿足他，否則就是對(duì)他不公平。

就像書(shū)里所說(shuō)，孩子對(duì)母愛(ài)已經(jīng)習(xí)以為常了，而忽視了它的存在，進(jìn)而認(rèn)為是理所當(dāng)然的事。我們接受了母愛(ài)，卻從不會(huì)說(shuō)一聲謝謝，不懂得感激，不懂得尊重，我們就扔掉了道義，拋棄了親情，沒(méi)有了以心換心的真誠(chéng)，人性也黯然失色了。等到父母都離開(kāi)人世了，再想彌補(bǔ)已經(jīng)來(lái)不及了，會(huì)成為終生的憾事。

如今自己身為父母，有時(shí)也覺(jué)得自己還是做得不夠好。希望得到孩子的理解與尊重。這也許就是我們常說(shuō)的一句話：可憐天下父母心。

[精]哈利波特的讀后感受范文精選

以下是讀書(shū)筆記吧的編輯為您整理的一些《哈利波特的讀后感受范文》的內(nèi)容，我們一天的時(shí)間中大部分都在對(duì)文檔進(jìn)行處理，范文在我們寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用的頻率越來(lái)越高。參考優(yōu)秀的范文，可以讓自己擁有更多撰寫(xiě)文章的靈感，怎么書(shū)寫(xiě)好自己的范文呢？希望本文能給您提供借鑒！

哈利波特的讀后感受范文(篇1)

暑假里，我和媽媽一起閱讀了哈利波特系列叢書(shū)，感覺(jué)觸動(dòng)很大，深受教育和啟發(fā)。

以前，《哈利·波特》讓我很好奇，究竟是什么能讓這套書(shū)風(fēng)靡全球。但是，等我讀了之后，我就不再懷疑了。《哈利·波特》全套共七本，主要講述了小巫師哈利波特與朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中與邪惡勢(shì)力代表伏地魔斗爭(zhēng)并最終取得勝利的故事。當(dāng)我讀完第一本《哈利·波特與魔法石》時(shí)，不禁被哈利那顆對(duì)魔法執(zhí)著學(xué)習(xí)的心打動(dòng)了。

懷著好奇和熱情的心去讀第二本《哈利·波特與密室》和第三本《哈利·波特與阿茲卡班囚徒》，禁不住被故事中那一件件奇妙的魔法用品震驚了。接下來(lái)每讀一本，我都期待下一本是怎樣精彩的故事。不得不承認(rèn)，我已經(jīng)被迷住了，除非有急事，否則每讀完一本都會(huì)心急火燎地找下一本。

當(dāng)我讀完《哈利·波特與火焰杯》時(shí)，我對(duì)哈利·波特的智慧和勇敢充滿了贊嘆。在讀《哈利·波特與鳳凰社》和《哈利·波特與混血王子》時(shí)，我已經(jīng)是熱淚盈眶。當(dāng)讀完最后一本《哈利·波特與死亡圣器》時(shí)，我懸著的心終于放了下來(lái)，哈利·波特和他的伙伴們終于取得了對(duì)伏地魔斗爭(zhēng)的勝利，過(guò)上了幸福安穩(wěn)的生活。

在《哈利·波特》所展示的奇妙的巫師世界里，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象和驚心動(dòng)魄的故事，給我留下了不可磨滅的印象：哈利·波特、羅恩·韋斯萊、赫敏·格蘭杰、阿不思·鄧布利多……他們都是善良勇敢的巫師，讓人感受到正義和光明的力量是多么偉大;除你武器、昏昏倒地、阿瓦達(dá)索命……一個(gè)個(gè)由巫師創(chuàng)造的神奇的戰(zhàn)斗咒語(yǔ)，既讓人身臨其境，更讓人認(rèn)識(shí)到知識(shí)和探索的重要!我不禁感嘆作者的想象力是多么的豐富!

讀完《哈利·波特》，我想到了自己的學(xué)習(xí)。不要只是迷戀巫師世界的魔法，其實(shí)每個(gè)人的學(xué)習(xí)也都有自己的魔法，考試分?jǐn)?shù)就是魔法值，公式、口訣、成語(yǔ)等就是咒語(yǔ)，自己的筆、大腦就是魔杖。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要像哈利波特和他的朋友們那樣，定好自己的人生目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，相互幫助，努力奮斗。同時(shí)，要像巫師發(fā)明咒語(yǔ)一樣，我們更要在學(xué)習(xí)和生活中不斷地學(xué)會(huì)探索和創(chuàng)新，做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。

感謝作者J·K·羅琳老師，作為一個(gè)單身母親能想到這么多，寫(xiě)出這么好的作品，太不容易了!感謝羅琳老師教會(huì)了我這么多，期待《哈利·波特》的續(xù)集盡快出版。

哈利波特的讀后感受范文(篇2)

很多人都知道有這樣一個(gè)小巫師，他鼻梁上有一架黑框眼鏡，他總是騎著飛天掃帚在空中飛，在他亂蓬蓬的黑發(fā)下方，還有一道神秘的傷疤。這個(gè)男孩的名字叫哈利波特。

哈利一歲時(shí)便失去了父母，一向在姨夫姨媽的欺凌下生活。在哈利十一歲時(shí)，他突然得知自我是一名巫師，于是他開(kāi)始了自我在霍格沃茨魔法學(xué)校的領(lǐng)悟生涯，并且認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好兄弟姐妹，羅恩和赫敏。

但是殺死哈利父母的伏地魔卻一向?qū)舾裎执幕⒁曧耥瘢驹诠砩蠁适撡|(zhì)的他打破了哈利剛開(kāi)始的平靜生活……

看完這套書(shū)之后，我很難想象，竟然有這樣的隨時(shí)要面臨著死亡的孩子，哈利承擔(dān)連很多成年巫師都擔(dān)當(dāng)不了的職責(zé)！有這樣勇氣的孩子，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中又會(huì)有幾人能做到？他所吃的苦，又有幾人能承受？

雖然有那么多的考驗(yàn)等著哈利，但是奇跡一次又一次出現(xiàn)，哈利總是逃脫危險(xiǎn)。這些，全都是正因愛(ài)。

哈利的母親為了救哈利而死，她對(duì)哈利強(qiáng)烈的愛(ài)，在哈利的身上留下了印跡。被一個(gè)深深地愛(ài)過(guò)，盡管愛(ài)他的那個(gè)人已經(jīng)死了，也會(huì)給哈利留下一個(gè)永久的護(hù)身符。這就是伏地魔殺不死他的原因。

伏地魔不懂得愛(ài)，他也是早年喪失了父母，他生活在孤兒院，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境。他性格很孤僻，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，他也不需要兄弟姐妹……一個(gè)不懂得愛(ài)也沒(méi)有愛(ài)的人，會(huì)做出無(wú)數(shù)喪心病狂的可怕的事情來(lái)。

這也許就是這套書(shū)要告訴咱們的，愛(ài)能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，愛(ài)是連最深的魔法，也無(wú)法到達(dá)的境界。即使在最絕望的時(shí)候，也不好放下愛(ài)與期望，它們能夠超越死亡，照亮黑暗，正因愛(ài)與期望比命運(yùn)更加強(qiáng)大！

哈利波特的讀后感受范文(篇3)

哈利波特，一個(gè)不平凡的人，生來(lái)就有一個(gè)與伏地魔戰(zhàn)斗的象征，——，一個(gè)形如閃電的傷疤。這是一個(gè)非常強(qiáng)大的咒語(yǔ)的殘余，他母親的愛(ài)用那個(gè)傷疤代替了他的死亡。因?yàn)楦改鸽p亡，被叔叔收養(yǎng)，度過(guò)了一個(gè)非常委屈的童年。表哥達(dá)德利老是欺負(fù)他的頭，熬了11年。

在他11歲生日那天，發(fā)生了一件非同尋常的事情，改變了他的命運(yùn)。海格給他寄了一封魔法學(xué)校的錄取通知書(shū)，告訴他自己的故事。他很高興去上學(xué)，也了解了魔法世界的一系列事情，比如對(duì)角巷。

他在學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多好朋友，其中赫敏和羅恩和他形影不離。他們一起保護(hù)魔法石。在障礙物中，羅恩倒下了，赫敏回到了入口。哈利一個(gè)人頑強(qiáng)地與伏地魔搏斗，最終用自己純潔的靈魂摧毀了伏地魔的夢(mèng)想，同時(shí)拯救了所有人。

雖然故事發(fā)生在一個(gè)不真實(shí)的世界，但故事所包含的內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)。沒(méi)有母親偉大無(wú)私的母愛(ài)，哈利怎么能活到今天？沒(méi)有海格的保護(hù)，哈利怎么可能擺脫德思禮一家，順利進(jìn)入霍格沃茨？如果斯內(nèi)普沒(méi)有為了救哈利的命而在魁地奇里讀了一個(gè)反詛咒，他不會(huì)被奇洛砸成碎片嗎？沒(méi)有赫敏的.機(jī)智和羅恩犧牲的勇氣，哈利怎么可能戰(zhàn)勝伏地魔，一個(gè)又一個(gè)困難地拿到魔法石？這一切都在教育我們，沒(méi)有別人的幫助我們活不下去，別人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)才能讓我們成功。如果哈利波特是一個(gè)人，沒(méi)有朋友和支持，他能獨(dú)自打敗伏地魔嗎？答案是否定的。

福樓拜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你越抱怨自己不幸的命運(yùn)，你越感到痛苦；越想逃避，越覺(jué)得害怕。不如面對(duì)它，迎接它，戰(zhàn)勝它，讓所有的痛苦低頭，讓燦爛的花朵在辛勤的土地上綻放。“哈利波特就是這樣。他在困難面前不低頭，而是勇敢抬頭去面對(duì)，去征服。山中無(wú)直路，然而有彎才有雄壯，就像溪流中有障礙，有不規(guī)則，才有歌聲！

哈利波特的讀后感受范文(篇4)

《哈利·波特與魔法石》是世界名著，謝老師也給我推薦過(guò)這本書(shū)。今天終于打開(kāi)了讓我懷念的扉頁(yè)。

這本書(shū)的作者是羅琳。大概一歲的哈利·波特父母雙亡，被姨媽姨夫收養(yǎng)，在那里被欺負(fù)。但是在他十一歲生日的時(shí)候，一只貓頭鷹邀請(qǐng)他去霍格沃茨魔法學(xué)校。哈利·波特在魔法學(xué)校從吃飯到睡覺(jué)都充滿了魔力。哈利·波特?zé)o意中知道一個(gè)強(qiáng)大的魔法石會(huì)被伏地魔拿走。最后，哈利·波特不僅炸了魔法石，還為母校爭(zhēng)光。

我砰的一聲關(guān)上了書(shū)的最后一頁(yè)，哈利還出現(xiàn)在我的心里？波特單純的微笑，我感覺(jué)到了哈利·波特善良、勇敢、冷靜、謙虛、寬容、敏感、好奇、害羞、大方、公正。馬爾福自私，幸災(zāi)樂(lè)禍，欺負(fù)弱者，真的很煩！月經(jīng)大叔狠毒，慣壞了兒子達(dá)力。伏地魔神秘而邪惡，奇洛教授也不怎么樣。海格很老實(shí)，達(dá)力被寵壞了，很粗魯，不尊重父母，不肯學(xué)習(xí)，不肯受一點(diǎn)損失。

我想我自己和哈利和波特比起來(lái)，我就是家里的小公主，天天開(kāi)心，就像達(dá)力，還有哈利·至于波特，他每天都被達(dá)力和月經(jīng)叔叔的白眼打，只能睡在柜子里。他總是被嚇到被嘲笑，衣服舊了，無(wú)緣無(wú)故被批評(píng)，但成績(jī)還不錯(cuò)。我還是整天抱怨這個(gè)抱怨那個(gè)。真的不知道什么時(shí)候開(kāi)心！

我特別想去那個(gè)神奇的魔法學(xué)校，哈利呢？波特成為好朋友，那我一定能打敗伏地魔！

哈利波特的讀后感受范文(篇5)

相信大家都有看過(guò)哈地波特，但不知各位有無(wú)讀過(guò)，最近我迷上哈利波特，常常往圖書(shū)館跑看看，有沒(méi)有他的蹤影。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的奮斗，終於皇天不負(fù)苦心人，我成功的看完五本的前四集，不過(guò)真的好可惜最后一集一直有人借閱。

這四本我最喜歡的就是「火杯的考驗(yàn)」，內(nèi)容新奇又好玩，劇情高潮迭起，生動(dòng)活潑，描述哈利幸運(yùn)成為「巫師法大賽」的第四位參賽者并經(jīng)歷三項(xiàng)困難重重充滿危險(xiǎn)的艱鉅任務(wù)，又被仇人佛地魔的仆人盯上，讓他魔法學(xué)校的日子更加難過(guò)，精神差點(diǎn)崩潰。幸好有好友妙麗榮恩的鼎力相助以及自己不屈不撓意志堅(jiān)定。終於突破困難成功的完成三項(xiàng)可能會(huì)致命的危險(xiǎn)任務(wù)。

看了這麼多本書(shū)。使我不禁懷疑作者到底花多少時(shí)間多少心血來(lái)寫(xiě)這麼精采有趣的小說(shuō)啊！如果換成了我就算一個(gè)世紀(jì)也寫(xiě)不完!我以后要好好的多看點(diǎn)有用書(shū)，這樣不僅可以增加知識(shí)，也可以訓(xùn)練寫(xiě)作文的能力，是一個(gè)的'好辦法。

哈利波特的讀后感受范文(篇6)

最近讀了一本十分有意思的書(shū)《哈利波特與死亡圣器》本書(shū)為」。K羅琳所作是一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。本書(shū)主要以魔幻、奇幻為主，主要講述了哈利、羅恩和赫敏一齊流浪逃亡尋找魂器，為了完成鄧布利多的遺囑；找到魂器，消滅伏地魔。由這途中他們遇到了種。種困難，但都一一克服了。如：哈利和羅恩還有赫敏冒險(xiǎn)進(jìn)入貝拉特里克斯。萊斯蘭奇的金庫(kù)，他們逃了出來(lái)，多比卻死了。尋找魂器途中，哈利和羅恩吵架，羅恩一氣之下回到了比爾和芙蓉的貝殼小屋，但最終經(jīng)過(guò)熄燈器的幫忙，又找了回來(lái)，還幫哈利拿到了格蘭芬多的寶劍。他們進(jìn)入了與他們深有仇恨的魔法部，幫忙了無(wú)辜的巫師……最終，他們又回到了霍格沃茨，找到了最終的幾個(gè)魂器并消滅了它們。伏地魔明白后勃然大怒，便命令所有的食死徒、狼人、鑷魂怪等黑暗生物前去同霍格沃茨大戰(zhàn)一場(chǎng)，哈利的同學(xué)們和所有的教師、鳳凰牡的成員們也一同參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。最終，哈利明白了真相，準(zhǔn)備去赴死，可竟然起死回生與伏地魔決斗。最終，霍格沃茨勝利了，伏地魔死了！

經(jīng)過(guò)這本書(shū)讓我明白了朋友的重要性。在我以后的生活中我也要交往一些志趣相同的伙伴。經(jīng)過(guò)哈利、羅恩和赫敏的生死與共、同舟共濟(jì)，我真的理解了“朋友帶給我們溫暖，給我們支持與力量，得以讓我們感受到生活白完美。這本書(shū)也讓我堅(jiān)信勇敢才能戰(zhàn)勝一切困難，在今后的學(xué)習(xí)、生活中我也會(huì)是到許許多多的困難、挫折與失敗，我要學(xué)習(xí)哈利波特敢于直接應(yīng)對(duì)困難的勇氣，應(yīng)對(duì)困難勇往直前。

雖然這是一本魔幻小說(shuō)，但其中的友情、感情、親情和師性之情卻讓我受益終身。

哈利波特的讀后感受范文(篇7)

最近，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《哈利·波特》。我覺(jué)得這本書(shū)非常好看，因?yàn)槲蚁矚g魔法，而且這部書(shū)非常精彩：這套書(shū)講得是一個(gè)父母雙亡的普通男孩哈利波特在魔法學(xué)校和他的朋友一起刻苦學(xué)習(xí)魔法，最終成為一個(gè)出色的巫師的故事。這本書(shū)主要描述了三個(gè)小青年哈利波特、羅恩和赫敏一起冒險(xiǎn)的故事。

哈利波特小的時(shí)候父母就被伏地魔給封印起來(lái)了，他的姨媽和姨夫把他給收養(yǎng)了下來(lái)。在他們家里，哈利波特遭到了虐待，姨夫把他關(guān)在閣樓里，給他剩菜剩飯吃，就連他的表哥達(dá)力也整天捉弄他，把他當(dāng)玩具打，當(dāng)橡皮泥一樣捏。直到有一天，有一個(gè)叫海格的大巨人來(lái)到了這里，他把哈利波特帶到了魔法學(xué)校教他魔法和巫術(shù)。從此，哈利波特就在魔法學(xué)校開(kāi)始了自己的新生活，雖然在魔法學(xué)校里，但是他仍然受到別人的欺負(fù)。

哈利波特與混血王子講得是哈利從教室儲(chǔ)藏柜里翻到一本魔藥課本，它的前任主人是“混血王子”，從此哈利在神秘王子的幫助下成為魔藥奇才。校長(zhǎng)鄧不利多開(kāi)始了給哈利的單獨(dú)授課，但奇怪的是，鄧不利多卻經(jīng)常離開(kāi)學(xué)校外出。在鄧不利多的課上，哈利經(jīng)歷了幾段關(guān)于少年伏地魔的驚心動(dòng)魄的回憶，揭開(kāi)了伏地魔不同尋常的身世之謎。

后來(lái)哈利波特憑著自己的魔法、勇敢和智慧，戰(zhàn)勝了重重困難，打倒了伏地魔，救出了被封印數(shù)百年的父母。這本書(shū)終于讓我知道了什么是勇敢、什么是堅(jiān)強(qiáng)；什么叫正義，什么叫邪惡；什么叫光明，什么叫黑暗。

讀完這本書(shū)以后，我知道了要想打敗邪惡，并不需要蠻干，而是需要勇敢和智慧。看了這本書(shū)，我受到了很大的啟發(fā)：在生活中不怕吃苦，面對(duì)困難時(shí)，不能向困難低頭。

哈利波特的讀后感受范文(篇8)

這個(gè)暑假，《哈利·波特》是我最喜歡的一套書(shū)。每天，我和媽媽聊天的話題也都離不開(kāi)它。

一開(kāi)始，媽媽極力推薦我看《哈利·波特》，可不知為什么，我并不想看，甚至看到媽媽每天捧著它看，我也無(wú)動(dòng)于衷。直到有一天，我看了《哈利·波特之死亡圣器》以后，對(duì)《哈利·波特》的興趣就像是一粒種子，慢慢長(zhǎng)成了大樹(shù)。于是，我也拿起了這本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。

我每天都在讀它，上廁所時(shí)讀，晚上睡覺(jué)前也讀，連寫(xiě)作業(yè)時(shí)也忍不住想去翻，差不多一天就能讀完一本，而厚的也只需要二、三天就能讀完。而媽媽的速度就要比我慢多了，因?yàn)橛性S多家務(wù)活等著她來(lái)干，每天都忙得不可開(kāi)交，好似霜打得茄子——焉了。但她依然堅(jiān)持著中午或晚上見(jiàn)縫插針，抓緊時(shí)間閱讀。

讀書(shū)讀得快，囫圇吞棗是沒(méi)有用的，還不如不讀。這次我做到了讀書(shū)有三到：眼到、口到、心到。

每一次，當(dāng)我讀完一本書(shū)后，都會(huì)和媽媽共同交流，也會(huì)相互提問(wèn)。有一次，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阒类嚥祭嗍钦l(shuí)殺死的嗎？”媽媽脫口而出：“應(yīng)該是伏地魔。”我哈哈大笑。“錯(cuò)了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是斯內(nèi)普，他是食死徒。”媽媽大吃一驚：“我還以為他是好人呢！不過(guò)食死徒是什么？我還沒(méi)看到那呢。”“食死徒就是伏地魔對(duì)自己追隨者的稱(chēng)呼。”我解釋道。

還有一次，我和媽媽談?wù)撟约鹤钕矚g的人物。媽媽笑容滿面：“我最喜歡赫敏·格蘭杰。她不僅聰明好學(xué)，而且在后來(lái)的逃亡中，她關(guān)心朋友，也幫助朋友，把自己在魔法學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都用在了這里。”“我最喜歡哈利。他堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，曾多次與伏地魔對(duì)戰(zhàn)，而且，他不甘心在別人的保護(hù)下，自己什么也不去做。”我停了一下，接著說(shuō)：“其實(shí)我還喜歡哈利的教父——小天狼星布萊克，他總是在關(guān)心著哈利，以及他的朋友，而且在哈利遇難時(shí)，他為了保護(hù)哈利而奮不顧身，最后英勇?tīng)奚！眿寢尶粗屹┵┒劊瑫?huì)心地笑了。

讀書(shū)能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)興趣，而親子共讀能讓我和媽媽之間有更多的交流，更多的快樂(lè)。

哈利波特的讀后感受范文(篇9)

這是第一本書(shū)中出現(xiàn)的厄里斯魔鏡。貪婪的奇洛教授死在鏡下，心境透徹的哈利拿到了魔法石。欲望是羅琳自始至終都在探討的主題之一，從伏地魔對(duì)權(quán)力、黑魔法和家族象征的渴望到鄧布利多和格林沃德年少輕狂時(shí)對(duì)控制世界的實(shí)踐，甚至歷屆魔法部部長(zhǎng)對(duì)職位的念念不忘，欲望與權(quán)利交織在整個(gè)魔法世界里，正如同我們的現(xiàn)實(shí)生活。

有哪一個(gè)人不希望獲得名望與聲譽(yù)，有哪一個(gè)人不喜歡金錢(qián)與權(quán)利，又有哪一個(gè)人不渴望長(zhǎng)生不老永葆青春。所以伏地魔在分裂靈魂的道路上越走越遠(yuǎn)，所以就連智慧的鄧布利多教授都在還魂石的誘惑下忘記詛咒險(xiǎn)些喪失生命。欲望是個(gè)無(wú)底洞，永遠(yuǎn)沒(méi)有填滿的時(shí)候。然而羅琳說(shuō)：

明白你內(nèi)心真正需要。

盡管每大家都知道金錢(qián)不能買(mǎi)到任何東西，我們還是拼命追尋更高的收入而忘記身邊的幸福。五十歲之前用身體換錢(qián)，五十歲之后用錢(qián)換身體。我無(wú)法對(duì)這種人生做出任何評(píng)判，因?yàn)樯畋旧斫o我們的壓力總是讓每個(gè)人難以面對(duì)內(nèi)心最真誠(chéng)的需求，未來(lái)的各種不定因素更讓我們?cè)诓砺房谕纯嗯腔病８呷淖詈髢蓚€(gè)月我不停的問(wèn)自己，為什么一定要坐在教室里學(xué)習(xí)那些或許將來(lái)一輩子都用不著的東西，為什么一定要考大學(xué)。沒(méi)有人可以回答，也沒(méi)有人的回答能讓我信服。這是我的路，注定自己走。幾乎沒(méi)有其他選擇的我當(dāng)時(shí)告訴自己：這是你的責(zé)任。

然后我順利度過(guò)了黑色的七月，來(lái)到山大，算是一條光明的道路。但直到現(xiàn)在我依然不清楚到底要做什么，為成績(jī)拼命，還是按照自己的想法去精心感受這個(gè)世界。依然沒(méi)有人給我一個(gè)可靠的答案，這大概就是成長(zhǎng)。在迷茫中不停追問(wèn)，在疑惑中尋找答案。也許最終到我即將面對(duì)死亡的時(shí)候，靜靜微笑，感謝這個(gè)世界賜予我的一切，不后悔不遺憾，無(wú)所謂當(dāng)初作了什么樣的選擇，這一路我走的很好，我盡力了，就夠了。

哈利波特的讀后感受范文(篇10)

“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。”——題記

迎來(lái)十七歲生日的哈利波特，將要成為一名真正的魔法師，但歡喜之余，邪惡的伏地魔帶領(lǐng)食死徒大軍卷土重來(lái)，統(tǒng)治了半個(gè)魔法世界，戰(zhàn)爭(zhēng)和恐懼的陰霾籠罩大地。年紀(jì)輕輕的哈特肩負(fù)抗?fàn)幍拿\(yùn)。在這場(chǎng)正義與邪惡的斗決中，哈利將生死置之度外，在親友的幫助下成功擊敗伏地魔。

死亡其實(shí)并不可怕，它是人生命歸宿的一種方式，重要的是你生前的所作所為。正如哈利·波特的父母，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)哈利·波特獻(xiàn)出自己的生命，為了能讓孩子好好的活著，他們死而無(wú)怨。還有瘋眼漢、鳳凰社成員，千千萬(wàn)萬(wàn)霍格沃茨魔法學(xué)校的學(xué)生，他們難道不怕死嗎？不，他們是怕死，但為了保護(hù)哈利·波特，保護(hù)魔法學(xué)校，保護(hù)更多的沒(méi)有反抗能力的麻年爪們，面向死亡，他們沒(méi)有任何恐懼。

波特之“死”有多少支持他的人為他流淚，為他號(hào)啕大哭，有多少支持他的人為他付出年輕的生命？人們支持他，同情他，哪怕失敗也要陪伴他到最后的最后。而對(duì)伏地魔的表現(xiàn)則迥然不同，當(dāng)波特“復(fù)活”時(shí)，大批食死徒離他逃去，被他迫害而戰(zhàn)斗的魔獸也在最后正義與邪惡的決擇中離他而去。他死后，得不到人們絲毫同情。

每當(dāng)我看到大街上走滿了送葬的人，心中就心潮騰涌：人本來(lái)就是一死，死亡只是人生命中的另一歸宿，是人生存的另一種境界，雖然我們見(jiàn)不到親友熟悉的面孔，但只要他能活在我們心中就永遠(yuǎn)的知足了，何必將金錢(qián)白白浪費(fèi)呢？

人固有一死，死亡只是穿越世界，如同朋友遠(yuǎn)渡重洋。他們?nèi)曰钤诒舜诵闹小Ｒ驗(yàn)樗麄兊拇嬖冢欠輴?ài)與生活無(wú)處不在。在這面的神圣的鏡前，他們自由的交流，坦誠(chéng)而又純真。這就是朋友的安慰，盡管他們都要走向死亡，但他們的友誼和陪伴將因?yàn)椴恍喽来妗?/p>

愛(ài)的教育的讀后感3篇

閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾，讀作者寫(xiě)的作品給我們帶來(lái)許多啟發(fā)。讀完之后，寫(xiě)讀后感來(lái)記錄你的啟發(fā)吧。相信一些人會(huì)覺(jué)得作品讀后感很難寫(xiě)吧！小編推薦你不妨讀一下愛(ài)的教育的讀后感，相信能對(duì)大家有所幫助。

愛(ài)的教育的讀后感(篇1)

本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。這本書(shū)用樸素平淡的語(yǔ)言，描述了一些不平凡的人物：鐵匠的兒子。老石匠的'兒子。父親的老師。少年鼓手……

這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是倫巴底的小偵察員這篇日記里的一個(gè)小少年，軍人讓他去看一看四周有沒(méi)有敵人，他為了完成軍人交給他的任務(wù)，不怕困難和犧牲，機(jī)智勇敢的完成了交給他的任務(wù)，并且獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)我讀完這則日記的時(shí)候難過(guò)的流下了眼淚。

還有一篇讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是《萬(wàn)里尋母記》這則日記里說(shuō)有一位年僅十三歲的意大利小朋友馬爾可去遙遠(yuǎn)的地方尋找他母親的故事，為了尋找母親不怕路途的遙遠(yuǎn)，每天睡在草堆上，每天還忍受的饑餓只能吃一點(diǎn)點(diǎn)面包，還忍受的腳夫?qū)λ姆N種折磨，鞋底都磨穿了打起了血泡。他終于經(jīng)過(guò)了千分萬(wàn)苦找到了自己的母親。

通過(guò)這本書(shū)讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活，讓我們互相幫助。團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相關(guān)心，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！

愛(ài)的教育的讀后感(篇2)

讀了它，才知道他的精彩;讀了它，才知道他的深邃;讀了它，才知道它的魅力!這是所有人讀了這本書(shū)為之自豪的一件事，這是任何人都無(wú)法抗拒的!

古往今來(lái)，多少人吟誦了愛(ài)的偉大和無(wú)私!勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。記敘了朋友之情;獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。記敘了游子思鄉(xiāng)之情;人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。記敘了仁人志士愛(ài)國(guó)之情!時(shí)至今日，人們也常說(shuō)：兄弟同心，其利斷金!友誼是天地之間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰!孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的教育!師生之間最融洽的時(shí)候便是師生互動(dòng)的時(shí)候!這些教育都在文中反映出來(lái)了，看!卡隆正直善良，戴洛西品學(xué)兼優(yōu)，斯代弟堅(jiān)韌勤奮，玻萊克西孝心感動(dòng)天地，女老師師德高尚他們都在用行動(dòng)告訴告誡我們：世界上存在所有的愛(ài)，等待著你去發(fā)現(xiàn)、去感悟，去接受愛(ài)一樣的教育吧，因?yàn)槭澜缟细嗟厥敲篮?

《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，這些愛(ài)是我們從小就應(yīng)該明白的，并學(xué)會(huì)感恩，安利柯是一個(gè)懂事的好孩子，我們也是，將會(huì)成為!這是一本洗滌心靈的圖書(shū)，這是一本教育中愛(ài)的經(jīng)典，在這里，愛(ài)的教育將得到升華!在這里，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，卻恒久的感人肺腑!你也來(lái)感悟吧!

愛(ài)的教育的讀后感(篇3)

根據(jù)小孩學(xué)校的安排，我又讀了《愛(ài)的教育》這一本冊(cè)子。讀后總體感到該所述的每個(gè)故事好似我們從小到現(xiàn)在所見(jiàn)所聞的一些簡(jiǎn)單的日常的生活事件。感覺(jué)到好像我們也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)那些事情一樣，蠻熟悉的，通俗易懂。該書(shū)是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)。書(shū)里的每一個(gè)故事短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，但是每個(gè)小故事都講述著父母與孩子之間的愛(ài)。老師與學(xué)生的情感，朋友之間的純真友情。這一切充分體現(xiàn)一個(gè)字——愛(ài)。

該書(shū)中，描寫(xiě)了一群充滿活力、積極向上，如陽(yáng)光一般的少年。他們當(dāng)中，有的家庭貧困，有的身體殘疾，也有一些富家子弟，他們的生活在幸福之中，他們從出身不同，性格各異、家境差別迥異支出，他們也有一種共同對(duì)自己祖國(guó)意大利之愛(ài)的深深情感，也都具備對(duì)親友的真摯之情。通過(guò)閱讀每個(gè)故事，讓我也走近了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓?zhuān)杏H情，有友誼。該書(shū)試試在述說(shuō)著人性中一種美好而純真的東西——愛(ài)，也就是一種最為真誠(chéng)的教育。而教育使愛(ài)在升華。父母愛(ài)、同學(xué)愛(ài)、老師愛(ài)，以及實(shí)惠、祖國(guó)的愛(ài)。這些都一直住在積極影響著該書(shū)所述的主人翁——安利柯，教育他怎樣去愛(ài)，又怎樣接受愛(ài)。

讀完該書(shū)，我在想，我們的小孩今后我的孩子如何教育他們成長(zhǎng)呢？所以我認(rèn)為還是從我們?nèi)诵宰钤嫉那楦谐霭l(fā)，把我們的愛(ài)風(fēng)險(xiǎn)給小孩，愛(ài)應(yīng)該成為教育的力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)應(yīng)該在各方面得到充分體現(xiàn)。她不是一種固有的形式。“愛(ài)是什么”在大家心目中各有答案，不盡相同。所以愛(ài)是不會(huì)有明確的答案的，愛(ài)是沒(méi)有限制的。所以，現(xiàn)在我們的所作所為都是為了小孩的未來(lái)著想，我們要持有一顆寬容的新教育孩子，不要訓(xùn)斥，要潛移默化。適當(dāng)肯定與鼓勵(lì)，要培養(yǎng)小孩對(duì)挫折和容忍價(jià)值判斷的能力，讓小孩在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

愛(ài)的教育讀后感范文精選

靜下心閱讀一本書(shū)的時(shí)候，我們就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界一般。讀書(shū)，熱愛(ài)閱讀，是一個(gè)人成功的不二法寶，有些作品讓人印象深刻，久久不能忘懷。我們可以通過(guò)文字把心中感受寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一篇讀后感。您是否正在想怎么樣才能寫(xiě)好作品的讀后感呢？以下是小編吐血整理的“愛(ài)的教育讀后感范文精選”，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)！覺(jué)得有用請(qǐng)收藏。

愛(ài)的教育讀后感范文【篇1】

幸福是什么呢?幸福是在下雨天有人給你送一把雨傘;幸福是摔傷的時(shí)候，有人帶你去醫(yī)務(wù)室包扎;幸福是在你失去信心的時(shí)候，有人給你鼓勁打氣;幸福是生活在一個(gè)充滿愛(ài)的集體中……

上三年級(jí)的時(shí)候，我看了一本書(shū)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是一本日記體小說(shuō)，由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近10年才完成的。書(shū)中講述了小男孩安利柯的四年級(jí)生活，在老師、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下，他變成了聰明善良、富有同情心的陽(yáng)光男孩。

書(shū)中有100個(gè)小故事，每一個(gè)故事都很打動(dòng)人。我很喜歡選入教材中的一個(gè)故事《卡羅納》。卡羅納的媽媽去世了，他非常悲傷。當(dāng)他來(lái)到學(xué)校時(shí)，老師和同學(xué)都很體諒他、關(guān)心他，沒(méi)有一個(gè)人和他開(kāi)玩笑，也沒(méi)有一個(gè)人大笑。老師鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)，同學(xué)勸慰他，希望他早日擺脫悲傷。最打動(dòng)我的一個(gè)細(xì)節(jié)是是放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。安利柯的媽媽也沒(méi)有像往常一樣擁抱安利柯，因?yàn)檫@樣會(huì)讓卡羅納減少一點(diǎn)悲傷。

我覺(jué)得卡羅納是不幸的，小小年紀(jì)就失去了母親，再也享受不到母親的溫暖，但我覺(jué)得他也是幸福的，因?yàn)樗钤谶@樣一個(gè)充滿溫暖與愛(ài)的集體中。

我覺(jué)得我也是比較幸福的。家里，爺爺奶奶疼愛(ài)我。我少穿衣服了，奶奶會(huì)把衣服送到學(xué)校;我感冒了，胃口不好，奶奶會(huì)為我燉酸蘿卜老鴨湯開(kāi)胃。在學(xué)校，我英語(yǔ)單詞讀不準(zhǔn)，英語(yǔ)老師會(huì)一遍一遍耐心地教我發(fā)音。當(dāng)我讀準(zhǔn)了會(huì)大力夸我并給我獎(jiǎng)勵(lì);我數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，同學(xué)會(huì)熱心地一遍遍教我，直到我做會(huì)為止。

愛(ài)，讓我們幸福!

愛(ài)的教育讀后感范文【篇2】

《愛(ài)的教育》是一本名著，出自于亞米契斯之手，是一本讓人一看就不想放下的書(shū)。

《愛(ài)的教育》原名是《心》(COURE)。“心”有兩種解釋?zhuān)阂皇且粋€(gè)生理器官;二是作為感情的發(fā)源地，我們的喜怒哀樂(lè)就是從那里產(chǎn)生的。這一本書(shū)，正是從“心”、“善”、“良”這幾方面來(lái)寫(xiě)的。

這本書(shū)是以一篇一篇的日記的形式展現(xiàn)在我們眼前的。文章主要講了一個(gè)意大利小男孩安利柯的故事。總是得第一的阿耐斯托。代洛西;有著高尚品質(zhì)的卡隆;哦，還有那位家境貧苦但勤奮學(xué)習(xí)的克洛西……他們都是安利柯的好朋友和好同學(xué)。他們也都是擁有美麗心靈的高尚少年。

這本好書(shū)，告訴了我很多：在他人需要幫助時(shí)，我們就需幫助他們。文中的卡隆，就是這樣的一位少年，雖然他常大聲斥罵那些欺負(fù)人的人，但是他卻有一顆溫柔的心。因此，他常受到他人的崇敬;在我們運(yùn)用到學(xué)習(xí)的知識(shí)時(shí)，那我們就要感激教我們知識(shí)的老師，萬(wàn)萬(wàn)不可忘記他們，否則，他們會(huì)為我們的不敬感到多么傷感。同樣，我們更需要懂得堅(jiān)持，記住莎士比亞的一句話：千萬(wàn)人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功還差一步就不做了。

是呀，這本書(shū)告訴我們的知識(shí)和做人的道理實(shí)在太多太多了，數(shù)也數(shù)不清。里面還寫(xiě)了幾篇“每月”故事，更加體現(xiàn)出了“愛(ài)”和“心”的重要。這本書(shū)是我和其他讀者都深深地感受到了同學(xué)之間的友愛(ài)精神。

讓我們想一想，這么一本好書(shū)，不讀是不是有些可惜?讓我們一起翻開(kāi)這一本書(shū)，感受一下讀書(shū)的快樂(lè)吧!

愛(ài)的教育讀后感范文【篇3】

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一將小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但是愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果將生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，將生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”，但是作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但是祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛(ài)的教育》中，將愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但是我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。

愛(ài)的教育讀后感范文【篇4】

我讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)得《愛(ài)的教育》，我很喜歡這本書(shū)。

這本書(shū)的每個(gè)故事都能告訴我一個(gè)道理。

書(shū)中九個(gè)講述老師的故事讓我懂得了為什么要尊敬老師、愛(ài)老師、感恩每一位老師。讀了這本書(shū)，我感覺(jué)我們的老師跟書(shū)里的波巴尼老師一樣，也跟我們的爸爸媽媽一樣和藹可親。學(xué)校的老師辛勤地工作，教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育知識(shí)。老師教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)本事，長(zhǎng)大為祖國(guó)服務(wù)。老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)我們。

老師嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)和做事要努力做到最好，我們做得不好的時(shí)候，我們有了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師總是比家長(zhǎng)還要耐心，苦口婆心地教育和幫助我們，為了我們進(jìn)步，那么忙還經(jīng)常跟家長(zhǎng)交流。記得這學(xué)期我們上二年級(jí)了，一開(kāi)學(xué)我就上了“光榮榜”：我們十幾位同學(xué)因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)的語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)完成得不合格，香香老師點(diǎn)名要求我們補(bǔ)寫(xiě)。每天在生字本上書(shū)寫(xiě)三行，九個(gè)詞，直到書(shū)寫(xiě)合乎要求為止。老師就是為我們好，為我們都能寫(xiě)出一手漂亮的字，才這樣嚴(yán)格要求我們的，對(duì)誰(shuí)都不例外。

我在一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí)，現(xiàn)在我是二年級(jí)的學(xué)生了，我們親眼看到老師為我們付出的辛苦，親身體會(huì)到老師對(duì)我們的愛(ài)。我們?cè)趯W(xué)校過(guò)得特別愉快。我們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在已經(jīng)明白了很多道理。老師就是辛勤的園丁，我們就是一棵棵小樹(shù)苗。老師不辭勞苦地培育著一棵棵小苗，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。

這本書(shū)和家長(zhǎng)都告訴了我們要尊敬和感謝老師，告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都要有一顆感恩的心。我感謝我的老師，我愛(ài)我的老師。

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受模板

有經(jīng)驗(yàn)的人，會(huì)先找一些范文來(lái)熟悉一下題材，學(xué)好范文的成文技巧并應(yīng)用到我們的文章里，在寫(xiě)范文需注意哪些細(xì)節(jié)？經(jīng)過(guò)讀書(shū)筆記吧小編精心整理，推出小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受，歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁(yè)！

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受(篇1)

在寒假里，我讀完了一本《愛(ài)的教育》，感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛(ài)，感受到他的老師對(duì)他的愛(ài)，他是在愛(ài)的灌溉下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他是如此的幸福啊!其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。

在我們的生活中，常常能夠見(jiàn)到“愛(ài)”。同學(xué)、朋友之間的友愛(ài)，父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，我們也是在愛(ài)的灌溉下成長(zhǎng)的，在我們被愛(ài)的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是純潔的，愛(ài)是溫暖的，愛(ài)是感激的，愛(ài)在我們身邊，它無(wú)處不在。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，一篇是安利柯的父親給他寫(xiě)的，其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛(ài)，是人間所有的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的。”這讓我懂得了許多道理，讓我懂得父母對(duì)我的愛(ài)是很神圣的，我們還需要去理解父母，爸爸媽媽上班那么辛苦，我們要為他們做一些力所能及的事情，替他們分擔(dān)一些小家務(wù)，讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫(xiě)給他的，安利柯的父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓他換位思考，讓他懂得尊敬自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話“意大利全國(guó)五萬(wàn)的小學(xué)教師，是你們未來(lái)國(guó)民精神上的父親，他們立在社會(huì)的背后，以輕微的報(bào)酬，為國(guó)民的進(jìn)步、發(fā)展勞動(dòng)著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)該敬愛(ài)。你無(wú)論怎樣愛(ài)我，但如果對(duì)于你的恩人——特別是對(duì)于先生不愛(ài)，我絕不歡喜”“無(wú)論何時(shí)，總須愛(ài)先生啊!先生的名字，永遠(yuǎn)須用了敬意來(lái)稱(chēng)呼，因?yàn)槌烁赣H的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢!”父親用這些話來(lái)告訴安利柯，要記住對(duì)我們有恩的人，要尊敬自己的老師，不論何時(shí)都不能忘記!在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要記住老師，俗話說(shuō)“一日為師，終身為父。”“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”老師是我們成長(zhǎng)路上不可缺少的人，一路上有老師的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向;一路上有老師的關(guān)注，才更加地自信勇敢。

在我們的生活中，有許許多多大大小小的愛(ài)，有一些愛(ài)是細(xì)膩的，有一些愛(ài)是溫暖人心的，有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們，有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地，而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛(ài)別人的方式，我們要知道，在我們愛(ài)別人的同時(shí)，也已經(jīng)被愛(ài)包裹著。

愛(ài)一直陪伴在我們身邊，它也一直在鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)!

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受(篇2)

《愛(ài)的教育》是意大利亞米契斯的著名作品，它采用日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)孩子-安利柯的眼光和口吻，向我們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西他們送給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然，在安利柯的生活中還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)了他寬容和理解。用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)安利柯怎樣去愛(ài)。愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。

這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。

其實(shí)，世界上處處都有愛(ài)的花朵。就拿20xx年5月12日發(fā)生在汶川的大地震來(lái)說(shuō)，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)，捐助的一頂頂藍(lán)色的帳篷、給無(wú)家可歸的人們提供食物、讓他們住在帳篷里休息。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)捐款捐物，希望他們?cè)缛罩亟覉@。孩子們也紛紛捐出自己的學(xué)習(xí)用品，希望災(zāi)區(qū)的

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受(篇3)

《愛(ài)的教育》這本書(shū)講述了主人公安利珂與他的小伙伴，親人以及教師的愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，友愛(ài)，情愛(ài)。

我讀了這本書(shū)后，又重復(fù)看了好幾遍，我從每一個(gè)字，每一句話中都讀出了這種愛(ài)。

《愛(ài)的教育》講了很多關(guān)于愛(ài)的故事，每個(gè)都有愛(ài)的存在，愛(ài)就在身邊，愛(ài)就在我們大家的`心中。 就像前幾天南方的冰雪，只要大家眾志成城，萬(wàn)眾一心，就沒(méi)有困難而言，因?yàn)榇蠹业男闹谐錆M著愛(ài)。

就像十月的《俠義行為》，四個(gè)同學(xué)在那里戲弄一個(gè)右手殘疾的克洛西，有的用尺子捅他，有的學(xué)他手殘疾的樣子，發(fā)出可恥的狂笑。克洛西氣憤級(jí)了，用墨水瓶砸向一個(gè)男孩，那男孩躲閃開(kāi)了，墨水瓶則砸到了剛進(jìn)教室的教師身上。教師問(wèn)道：“是誰(shuí)”卡隆站起來(lái)說(shuō)是他，這是一個(gè)美麗的謊言。教師最終也知道了是那四個(gè)男孩。

愛(ài)還有許多個(gè)故事講述了，有每月故事可愛(ài)的《愛(ài)國(guó)少年》，勇敢的《士兵》，正義《班長(zhǎng)》，令人敬佩《少年偵探》等很多很多。

愛(ài)有很多很多，這里講的只有它的一點(diǎn)。我想說(shuō)：“大愛(ài)無(wú)邊！”

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受(篇4)

今天讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)，它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。

《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對(duì)話、通過(guò)老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼，細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》里的一則則故事，讓人為之感動(dòng)，一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手，跌倒在路中央，眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了，洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái)，自己卻不幸碾傷了腳，以至于使腳粉碎性骨折，落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上，把生的希望留給別人，讓一位小姑娘上了救生船，自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩，總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒，卻熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有著堅(jiān)忍不拔的毅力，一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事，一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿了愛(ài)心。

《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì)了解什么是愛(ài)，如何去愛(ài)。《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì)知道什么是責(zé)任，怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你會(huì)逐步成長(zhǎng)。

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記2

讀《愛(ài)的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)著，不時(shí)還會(huì)眼泛淚花，真想去考證當(dāng)年亞米契斯寫(xiě)這些故事的時(shí)候是否真有其事，因?yàn)槔锩娴拿恳粋€(gè)人都被愛(ài)包圍著，每一個(gè)人又都在付出著愛(ài)。

“愛(ài)的教育”包括著眾多方面，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神。“愛(ài)”就是人類(lèi)精神的范疇。

在這部書(shū)里，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛(ài)。當(dāng)卡隆的媽媽去世了，老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆聽(tīng)后可以變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)可來(lái)諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著的時(shí)候，老師讓他睡了半個(gè)小時(shí)，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說(shuō)：“孩子，不要覺(jué)得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個(gè)懂事的孩子。”并在他的額頭吻了一下。

父母對(duì)孩子的關(guān)心、寬容是愛(ài)，對(duì)孩子的朋友的喜歡是愛(ài)，對(duì)福利院的兒童的照顧是愛(ài)，對(duì)聾啞學(xué)校的學(xué)生的親吻更是愛(ài)。

同學(xué)之間也有爭(zhēng)吵，也有欺侮，但總會(huì)有一些學(xué)生同情弱小、樂(lè)于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。

在這樣的家庭中，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班集體中，每一個(gè)人都在幸福地生活著，或許貧窮、或許有疾病、甚至?xí)兴劳觯疾灰ε拢驗(yàn)槟愕闹車(chē)鷷?huì)有那么多的人幫助你，鼓勵(lì)你，擁抱你，親吻你。

這就是愛(ài)的教育，這就是愛(ài)的世界。

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記3

這個(gè)暑假里我讀了《愛(ài)的教育》，它讓我感受到了愛(ài)的意義。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的。每個(gè)故事中都會(huì)有一個(gè)主人公，這本書(shū)的主人公是加羅納。他品德良好，對(duì)人友善。當(dāng)別人遇上困難時(shí)，他總是第一個(gè)站出來(lái)，幫別人解決問(wèn)題。

看了這本書(shū)之后，我覺(jué)得愛(ài)是很偉大的東西，她可以帶給我們很多動(dòng)力。人一但缺少了愛(ài)，那么他就會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。我有時(shí)候會(huì)看見(jiàn)公園里的一家人玩耍時(shí)的情景，我心里在想：這應(yīng)該就是一種愛(ài)吧！可是過(guò)一會(huì)兒，他們一家人就因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾而吵架。這時(shí)我心里又在想：愛(ài)果然很難得到，不過(guò)只要有一小會(huì)兒的愛(ài)，也要好好珍惜。

我看完了這本書(shū)之后，更想得到很多愛(ài)。我每日每夜的想，終于有一天我感受到了愛(ài)。那是一個(gè)星期三的下午，我們班舉行了一個(gè)熱鬧又有意義的成長(zhǎng)禮。我們回憶了許多小時(shí)候的故事，我們朗誦了感謝老師長(zhǎng)輩的詩(shī)歌，最后我們還唱了獻(xiàn)給爸爸媽媽的歌。在唱歌時(shí)我慢慢地流出了眼淚，我一點(diǎn)點(diǎn)地明白了，爸爸媽媽給我們的愛(ài)很偉大，我們長(zhǎng)大以后要好好報(bào)答他們。

《愛(ài)的教育》讓我們知道了愛(ài)，是世界上最珍貴的東西，要好好珍惜才是。當(dāng)然你也要給別人愛(ài)。

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受(篇5)

這個(gè)寒假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)使我走進(jìn)了充滿愛(ài)的世界。書(shū)中每一則故事都很讓我感動(dòng)，給我印象最深的是《不允許侮辱我的國(guó)家》這則故事。故事內(nèi)容是這樣的：一個(gè)貧苦的意大利少年，從小就被賣(mài)到馬戲團(tuán)，經(jīng)常挨打受罵，還要挨餓。有一天，他終于逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事館的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的船。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不稀罕你們這些人的錢(qián)，你們侮辱我的國(guó)家!”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)人奮發(fā)向上。

我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱瑯?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物方面。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗，自己將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增光添彩!

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受(篇6)

這本書(shū)對(duì)我的觸動(dòng)很大，我覺(jué)得是一本既適合兒童也適合父母閱讀的書(shū)籍。

這本書(shū)是一個(gè)孩子的角度寫(xiě)的，寫(xiě)了他身邊的同學(xué)，老師，朋友還有自己的家庭。

書(shū)中的主人公是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，助人為樂(lè)的好孩子，雖然有的時(shí)候?qū)ψ约旱母赣H的態(tài)度不對(duì)，這在父親寫(xiě)給他的信還有姐姐寫(xiě)給他的信中有側(cè)面體現(xiàn)，但是他有改正錯(cuò)誤。我覺(jué)得父親還有姐姐給他寫(xiě)信的這種方式很值得現(xiàn)代人借鑒，通過(guò)這種書(shū)信的方式來(lái)表達(dá)自己的看法，和孩子溝通，這是一種很好的方式。

在這本書(shū)中，主人公的身邊也有一些雖然貧窮但是刻苦認(rèn)真的孩子，平時(shí)學(xué)習(xí)勤勉，還利用空余的時(shí)間幫助自己的父親，讓人感動(dòng)。現(xiàn)代的很多孩子都被當(dāng)成小皇帝，小公主一般寵著，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的'生活。而在書(shū)中，那樣的孩子幾乎就不存在。他們友愛(ài)、互助、幫助自己的家庭做著一些力所能及的工作。

在這本書(shū)中，很多孩子都有著優(yōu)良的品德。而作者以一個(gè)孩子的角度寫(xiě)，那么品德又顯得那么的純真和美好。并且，書(shū)中還有每月的一個(gè)小故事，那些故事中很多人的形象都像是我們身邊的人，但是他們擁有的性格是那么的堅(jiān)毅、認(rèn)真。

這本書(shū)讓我體會(huì)到的是從自己身邊的人和事中看到閃光點(diǎn)，他們都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，家庭和親人會(huì)是自己強(qiáng)大的后柱，自己的親朋好友會(huì)給予自己幫助。而父母與孩子之間的處理事情的方式和態(tài)度也值得人學(xué)習(xí)。未來(lái)，成為父母親的時(shí)候要知道，如果對(duì)孩子有什么想法和建議的話，一定要及時(shí)提出來(lái)。

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受(篇7)

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)使我感受很深，它里面的內(nèi)容寫(xiě)得十分真實(shí)。沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，并且教會(huì)了我很多道理，所以，我特別喜歡看這本書(shū)。

《愛(ài)的教育》是亞米契斯1886年出版的作品。該書(shū)主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來(lái)的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下，同學(xué)之間相互幫助的氛圍里，朋友間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上。

孩子愛(ài)看的書(shū)，一有頭疼腦熱，就尋醫(yī)找藥，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛(ài)。當(dāng)我們墮進(jìn)窘境，沒(méi)人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘吩咐一句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我感受到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最輕易忽視，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都沒(méi)法感受到。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會(huì)最深的感情。但我們需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài)，而是相互的尊敬。家長(zhǎng)的行為是最能夠成為孩子模仿的榜樣的，這要求家長(zhǎng)要從平常小事中留意自己的言行，打鐵先要自身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能?chē)?yán)格要求他人。書(shū)中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛(ài)、無(wú)私、熱情贏得了孩子的敬佩。

還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書(shū)的重點(diǎn)。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)從他的穿著，而是應(yīng)當(dāng)從他的行為。只有關(guān)心他人的人才是真實(shí)的好朋友。有時(shí)候友誼不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái)。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出支援之手，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候，你會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)你實(shí)際不孤單。書(shū)中側(cè)重描寫(xiě)了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描寫(xiě)了他怎樣處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告知孩子們交往要以寬容為本。

中國(guó)的至圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人。可見(jiàn)有仁者之心的人，首先要具有的就是愛(ài)心。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的崇敬對(duì)四周人的愛(ài)，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。

愛(ài)是教育氣力的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們專(zhuān)心感受，愛(ài)就在我們身邊。

愛(ài)的教育的讀后感范文精選

感謝查閱讀書(shū)筆記吧為你推薦愛(ài)的教育的讀后感范文，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)。讀死書(shū)是沒(méi)有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子去思想才行，在再仔細(xì)閱讀作者寫(xiě)的作品中，他的一些話語(yǔ)引人深思。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們一定要聯(lián)系生活實(shí)際。

愛(ài)的教育的讀后感范文 篇1

他們把我們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)長(zhǎng)大。每天，他們辛苦的工作，回家后，他們顧不上休息，為我們燒飯、輔導(dǎo)功課。在我們傷心的時(shí)候，父母來(lái)到我們的身邊安慰我們；在我們生病時(shí)，父母那溫暖的手撫摸我們的額頭；在我們遇到困難的時(shí)候，父母幫助我們一一克服；在我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的時(shí)候，父母教育我們不要驕傲；在我們最無(wú)助的時(shí)候，父母給我們一片陽(yáng)光······我們要感謝老師。是老師交給了我們知識(shí)，老師帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋。

他們每天辛苦地備課，批改作業(yè)；他們循循善誘，繪聲繪色地為我們講課。同學(xué)們有不懂的題目，老師一遍又一遍耐心的給同學(xué)們講解。老師們像紅燭，照亮了別人卻燃燒了自己；老師們像太陽(yáng)，溫暖著我們的心；老師們又像園丁，滋潤(rùn)著棵棵樹(shù)苗······我們還要感謝許多人，我們要感謝爺爺奶奶，感謝叔叔阿姨，感謝一些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的陌生人······我們要為父母做些力所能及的事，要當(dāng)老師的小幫手，要做爺爺奶奶的開(kāi)心果，要更努力的學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，做對(duì)社會(huì)有用的人！“感恩的心，感謝有你，讓我一生，有勇氣做我自己，感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落我依然會(huì)珍惜······”我的腦海里又回想起這首“感恩的心”。讓我們學(xué)會(huì)感恩吧！感恩，讓世界變得更加美好！

愛(ài)的教育的讀后感范文 篇2

這個(gè)假期我閱讀了一本1924年，是作者耗時(shí)十年的經(jīng)典作品。《愛(ài)的教育》出自于埃德蒙多·德·亞米契斯。

它主要講述一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生通過(guò)日記體的形式記錄了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)與家庭里的故事。在生活中每天發(fā)生著大大小小的事情，所不同的是主角有著一顆純真質(zhì)樸，樂(lè)于助人的美好心靈。

所有描述為我們展現(xiàn)了一個(gè)溫馨動(dòng)人地世界。以學(xué)校教育為背景，對(duì)父母地愛(ài)護(hù)與老師地關(guān)懷及其辛勞充滿了崇高地敬意。它猶如一股清泉，注入了正在成長(zhǎng)中地我們地心靈，也感動(dòng)了眾多教師與家長(zhǎng)。書(shū)中每一個(gè)章節(jié)，都把“愛(ài)”變現(xiàn)得動(dòng)人真切，淋漓盡致。處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。

作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微地事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人生地善良與純潔。它包涵了作者對(duì)社會(huì)中下層生活艱辛地深切關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈地?zé)嵴碣濏灐?/p>

這書(shū)真的充實(shí)了我的假期。細(xì)微處見(jiàn)真情、平凡中寓崇高，令我閱畢全書(shū)后激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平伏。

愛(ài)的教育的讀后感范文 篇3

讀完《愛(ài)的教育》，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)小學(xué)生的口吻，描述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的動(dòng)人故事，反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況，以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互包容，相互理解!

書(shū)中的主人公有許多的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子。雖然有的學(xué)習(xí)落后、有的貧窮、有的殘疾、有的富有，但是主人公從不計(jì)較，與他們一起開(kāi)開(kāi)心心地玩耍、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，并從開(kāi)心和快樂(lè)當(dāng)中受到了教育。《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出了一個(gè)個(gè)看似渺小卻不平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手等，這些平凡的人身上發(fā)生了許多感人的故事，在我的心中激起一陣陣強(qiáng)烈的情感。

我有許多朋友，但知心的朋友屈指可數(shù)。讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我終于懂得了怎樣讓自己的知心朋友多起來(lái)。找朋友不應(yīng)該分貧窮富貴，更不應(yīng)該因?yàn)樽约旱呐笥褜W(xué)習(xí)差了就認(rèn)為他不是你的朋友。作為真正的朋友，應(yīng)該在他們困難的時(shí)候去給予幫助。比如，我們班的謝葉涵同學(xué)，她助人為樂(lè)，常常幫助同學(xué),所以她有很多知心朋友，我要向她學(xué)習(xí)!

這本書(shū)還教了我許多做人的道理，讓我受益匪淺，讓我懂得了該如何做人!

愛(ài)的教育的讀后感范文 篇4

細(xì)雨蒙蒙的午后，我在靜靜地整理著書(shū)架上的書(shū)，意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》映入我的眼簾，我不覺(jué)停下手中的活兒，重新翻開(kāi)書(shū)本，于是，熟悉的故事又展現(xiàn)在眼前：母親帶著兒女兩個(gè)給一位窮苦女人送去布料，還周到地小心翼翼地維護(hù)女人孩子克洛西的自尊；身強(qiáng)體壯的卡隆面對(duì)瘦弱的奈利遭受他人的欺負(fù)，挺身而出堅(jiān)持正義，用自己的力量來(lái)保護(hù)奈利；“我們”全家誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)“小石匠”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；面對(duì)喪母的卡隆，校長(zhǎng)、老師、同學(xué)，甚至是家長(zhǎng)都對(duì)他疼愛(ài)有加，細(xì)心呵護(hù)他受傷的心靈……一幕幕畫(huà)面，一句句話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)動(dòng)作，無(wú)不鐫刻著愛(ài)的烙印。讀著讀著《愛(ài)的教育》，窗外的天空似乎明亮了起來(lái)，我整個(gè)人猶如沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，心也立刻變得柔軟而溫暖。

是呀，人世間不能缺乏愛(ài)，而作為傳道授業(yè)解惑者的我們——教師，面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活獨(dú)特的生命，心中更要有愛(ài)的火種，用愛(ài)來(lái)為我們的學(xué)生播灑陽(yáng)光。我們面對(duì)的孩子有不同的天賦，不同的性格特征，來(lái)自千差萬(wàn)別的原生家庭，其中不乏各方面表現(xiàn)優(yōu)異的佼佼者，自然也存在著相對(duì)落后的學(xué)生。作為他們，可能會(huì)遭受更多的責(zé)難和抱怨，甚至是冷落和白眼。然而他們也更渴望平等和關(guān)愛(ài)，當(dāng)然也包括自信和成功！身處角落的他們更渴望陽(yáng)光的照拂。

值得慶幸的是，孩子們遇到了這個(gè)充滿愛(ài)心的人群——教師，可愛(ài)的同事們啊，正用自己的一言一行為孩子們帶去愛(ài)的陽(yáng)光，你瞧：一年級(jí)的李老師正在辦公室一遍又一遍耐心地給一位學(xué)生開(kāi)小灶，可是半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，這個(gè)孩子還是沒(méi)有記住一個(gè)拼音，于是明天李老師的補(bǔ)課還要繼續(xù)；三年級(jí)的王老師輕輕攙扶著一個(gè)有先天性眼疾的孩子走向食堂，以至于每次中飯時(shí)間最后到達(dá)食堂的都是這一大一小的身影；六年級(jí)的陳老師正拿手帕紙小心擦去一個(gè)孩子滿臉的鼻涕，然后又細(xì)心掃去孩子桌底下一堆的紙屑和痰液，這一掃就掃了整整六年……

一幅幅畫(huà)面在走馬燈似的盤(pán)旋，一股股熱流涌上心頭……一個(gè)扎著羊角辮的女孩面容漸漸在我眼前清晰起來(lái)……

十二年前，我接手了一個(gè)五年級(jí)的班級(jí)。接班沒(méi)有幾天，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的女孩：黑黑的皮膚，小小的臉蛋，扎著兩個(gè)羊角辮，頭總是微微地側(cè)著，表情是漠然的，眼睛是空洞的……找到原來(lái)的班主任了解情況，知道她叫徐小雅（化名），原任老師說(shuō)到她都是一致的口吻：內(nèi)向自閉，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，上課走神，成績(jī)?cè)愀狻疑险n下課時(shí)特意留意了她，果然如同事所說(shuō)，上課基本在走神，下課總是一個(gè)人站在一邊，與同學(xué)沒(méi)有交流。第一次翻開(kāi)她的作業(yè)，基本的題目都是空著的，但是我發(fā)現(xiàn)在僅有的一些字跡上，徐小雅的字跡非常端正，每一個(gè)字都寫(xiě)得清清楚楚。我靈機(jī)一動(dòng)，何不從此處入手，給孩子樹(shù)立信心呢？于是，我特意跑到她面前，由衷地贊嘆：“徐小雅，你的漢字書(shū)寫(xiě)又認(rèn)真又漂亮！”聽(tīng)到我這樣說(shuō)，她臉上露出詫異的表情，隨即一抹羞澀染上她的臉頰。從那以后，我總是找機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)徐小雅的書(shū)寫(xiě)漂亮，還說(shuō)她人也清爽，很講衛(wèi)生。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她上課不再一直低著頭或走神了，有時(shí)候還會(huì)和我的目光有交會(huì)，于是我趁機(jī)又表?yè)P(yáng)她上課認(rèn)真聽(tīng)講，她也真的越來(lái)越專(zhuān)注起來(lái)。

期中考試過(guò)后，我按慣例對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。來(lái)到徐小雅家，發(fā)現(xiàn)他們家是一幢嶄新的三層磚瓦房，家里的裝修也比較講究，門(mén)口還停著一輛私家車(chē)，看來(lái)家境不錯(cuò)。那天，她爸爸媽媽都在家，還有一個(gè)大概四五歲的小弟弟，看上去活潑淘氣，不停地纏著爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢埠苣托牡睾逯鴮氊悆鹤印Ｐ煨⊙艅t拘謹(jǐn)?shù)刈陔x爸媽三米開(kāi)外的小板凳上，兩只手不知所措地絞著衣角。談起徐小雅的情況，爸爸媽媽說(shuō)早幾年他們一直在外地做生意，孩子交給爺爺奶奶帶，從小跟他們不親，媽媽說(shuō)：“像啞巴一樣的！”爸爸說(shuō)：“唉，不會(huì)讀書(shū)的，三年級(jí)以后考試就沒(méi)有及格過(guò)！”語(yǔ)言中滿是失望，看向小雅的眼神也是冷冷的。此時(shí)此刻，徐小雅的頭低得更低了。我連忙說(shuō)：“不會(huì)的，孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，比如她的字寫(xiě)得很漂亮，很講衛(wèi)生，和同學(xué)相處和睦，班級(jí)的值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)……”小雅聽(tīng)了我的話，向我投來(lái)感激的一瞥，那種猶如抓到救命稻草一樣的眼神，看得我的心揪了起來(lái)。一定要幫幫這孩子！

第二天來(lái)到學(xué)校，我特意把徐小雅找到辦公室，送給她一本繪畫(huà)本，我說(shuō)：“老師看到你畫(huà)畫(huà)很厲害，繼續(xù)加油哦！學(xué)習(xí)上有需要幫助的，隨時(shí)來(lái)找老師，老師一定會(huì)盡力幫助你。”我看到她很用力地向我點(diǎn)了一下頭。過(guò)后，我悄悄找到班上幾個(gè)成績(jī)好又乖巧的女生，交代她們課余主動(dòng)找徐小雅玩耍，還要耐心輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。一個(gè)多月后，我留意到課余時(shí)間徐小雅不再一個(gè)人孤零零地坐在座位上了，她會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)話、玩耍，偶爾還能聽(tīng)到幾聲她的笑聲。

一天傍晚，我在校門(mén)口碰到了徐小雅的父母，他們正從隔壁的幼兒園接了兒子，走向停在校門(mén)口的私家車(chē)，準(zhǔn)備回家。我連忙叫住他們：“小雅爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)接小雅了！她馬上出來(lái)了，不急哦，請(qǐng)稍等一下。”她爸媽聽(tīng)了一愣，然后他爸爸尷尬地說(shuō)：“哦……小雅也快放了？”我說(shuō)：“是的，小雅馬上出來(lái)了，你們不會(huì)把她放學(xué)時(shí)間忘了吧？”他們訕訕地說(shuō)：“不會(huì)，不會(huì)的。”等徐小雅出了校門(mén)，我連忙把她送到父母的車(chē)上，并及時(shí)向其父母匯報(bào)她在學(xué)校各方面的進(jìn)步：上課會(huì)舉手發(fā)言了，作業(yè)正確率高了，同學(xué)們喜歡找她玩耍，繪畫(huà)作品在學(xué)校獲獎(jiǎng)了……顯然，她父母感到很意外，也挺開(kāi)心的，我趁熱打鐵：“小雅是個(gè)好孩子，只是她更需要爸爸媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)呢，有你們的支持，小雅進(jìn)步一定會(huì)更大的！”“哦，是的，是的，我們一定支持，謝謝老師！”看到爸爸媽媽向她投射過(guò)去欣喜的目光，小雅的臉上露出了燦爛的笑臉。

時(shí)光的流水在緩緩流淌，梔子花開(kāi)的畢業(yè)季馬上到來(lái)了，徐小雅也與我當(dāng)初見(jiàn)到時(shí)已經(jīng)判若兩人，她的臉上時(shí)時(shí)洋溢著燦爛的笑臉，她還會(huì)積極參與集體的事情，畢業(yè)考試時(shí)她的語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到了八十分，完成了她人生的第一次大逆轉(zhuǎn)。

正如雨果所說(shuō)：“人間如果沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)滅。”作為一名教育者，我們是幸福的，因?yàn)槲覀儛?ài)，因?yàn)槲覀冇袗?ài)。心中有愛(ài)，陽(yáng)光燦爛！

愛(ài)的教育的讀后感范文 篇5

我是一個(gè)比較愛(ài)看書(shū)的人，但對(duì)書(shū)卻有著獨(dú)特的“審視”，不喜歡太過(guò)于虛假的東西，也不喜歡過(guò)于幼稚死板的東西，喜歡追求那種在平凡中看透人心的東西，在語(yǔ)言中感受大千世界真情的那種默契。

也可以說(shuō)我是一個(gè)比較懶的人，不喜歡詞典般厚重的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也不喜歡那些零零碎碎的小故事，最深的我寵幸的應(yīng)該是中短篇小說(shuō)吧，看了不會(huì)有意猶未盡的感嘆，也不會(huì)覺(jué)得戰(zhàn)線過(guò)于漫長(zhǎng)。在一次課間休息的談話中，一個(gè)孩子問(wèn)我“老師，你有讀過(guò)《愛(ài)的教育》嗎，我很喜歡看，我喜歡蓋隆，我好希望我也有這么一個(gè)蓋隆在身邊保護(hù)我，不過(guò)。”她滔滔的說(shuō)著。蓋隆是誰(shuí)啊，我一下子蒙了，是啊這么有名的一本書(shū)，我竟然沒(méi)看過(guò)，感到有些失落遺憾，不好意思的說(shuō)，我還沒(méi)看過(guò)，很好看嗎，我一定去看看。

放學(xué)了，“老師，我有那本書(shū)你要看不，我借你!”看著那雙童稚而真誠(chéng)的眼睛，“好啊，那麻煩你明天給我?guī)?lái)吧!”“嗯，老師再見(jiàn)。”用了一個(gè)晚上的時(shí)間初略的讀完了《愛(ài)的教育》，知道了學(xué)生口中的蓋隆是誰(shuí)，也知道了這本書(shū)講了些什么故事，懂得了如何做一個(gè)受歡迎的老師，怎么去愛(ài)，愛(ài)他人，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，也愛(ài)自己，懂得了紳士的真諦，懂得了愛(ài)國(guó)，懂得了感恩，懂得了難舍的分別。

不經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這種零零碎碎的小文章也不是自己所想的那樣無(wú)味，細(xì)細(xì)品讀也別是一番滋味。在小故事里有好多看是平常，不起眼的句子，但卻給人深深的思索，回味，“書(shū)是你的武器班級(jí)是你的隊(duì)伍，戰(zhàn)場(chǎng)是整個(gè)世界，勝利是人類(lèi)的文明”這是爸爸給小艾瑞克的信中的一句話，讓我受益匪淺。書(shū)永遠(yuǎn)是最尖端的武器，它是人類(lèi)不敗的源頭，現(xiàn)在的我就像一個(gè)怯弱的戰(zhàn)士，書(shū)則是我的武器，但不知道威力有多大，射程有多遠(yuǎn)。班級(jí)就是我的隊(duì)伍，每一個(gè)同學(xué)則是我依賴(lài)的隊(duì)友，我的戰(zhàn)場(chǎng)不是整個(gè)世界，我并沒(méi)有那么勃勃的雄心，沒(méi)有想建立什么豐功偉業(yè)，只想在平靜中偶爾有幾處漣漪，只想在每年的365天里，有幾處絢麗，我的戰(zhàn)場(chǎng)就是完成我自己的任務(wù)，不知道未來(lái)有多美，不知道未來(lái)有多真，一步一個(gè)腳印的走向平凡的崗位，走進(jìn)平凡的生活，勝利則是我的未來(lái)…… 《愛(ài)的教育》被譽(yù)為知書(shū)達(dá)禮的典藏，望每個(gè)人都去品讀其中的深意。

讀愛(ài)的教育讀后感(系列3篇)

小編特別編輯了“讀愛(ài)的教育讀后感”。翻閱一本好書(shū)是繁忙工作中慢下來(lái)的美好，認(rèn)真讀完作者寫(xiě)的作品，我們的思維也隨著劇情一直在躍動(dòng)。寫(xiě)讀后感能把我們?cè)俅螏Щ亻喿x時(shí)的心境。不妨參考一下本文，希望你喜歡！

讀愛(ài)的教育讀后感 篇1

《愛(ài)的讀書(shū)教育》快結(jié)束了，我不斷被里面的小故事感動(dòng)，眼睛里不時(shí)充滿淚水。我很想驗(yàn)證阿米庫(kù)斯寫(xiě)這些故事的時(shí)候是不是真的有什么，因?yàn)槔锩娴拿總€(gè)人都被愛(ài)包圍著，每個(gè)人都在付出愛(ài)。

愛(ài)教育包括很多方面，包括愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)、同情弱者、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)學(xué)生、關(guān)心父母等等。愛(ài)是人類(lèi)精神的最高范疇。

在這本書(shū)里，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重就是愛(ài)。卡隆的母親去世后，老師讀了一封關(guān)于安慰失去母親的朋友的信，希望卡隆聽(tīng)后變得堅(jiān)強(qiáng)。可萊上課因?yàn)樘鞖鈵灍幔缙饚透改父苫钏耍蠋熥屗税雮€(gè)小時(shí)，才輕輕吹了吹臉，把他叫醒，說(shuō):孩子，別丟人。我明白你是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)懂事的孩子。吻了他的額頭。

父母對(duì)孩子的關(guān)心和包容是愛(ài)，對(duì)朋友的愛(ài)是愛(ài)，對(duì)福利院孩子的關(guān)心是愛(ài)，對(duì)聾啞學(xué)校學(xué)生的親吻更是愛(ài)。

同學(xué)之間也有爭(zhēng)吵和欺凌，但總會(huì)有一些同學(xué)同情弱者，樂(lè)于助人，贏得大家的尊重和敬佩。

在這樣的家庭里，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班級(jí)里，每個(gè)人都在快樂(lè)地生活著，也許貧窮，也許生病甚至死亡，但是不要害怕，因?yàn)槟闵磉厱?huì)有那么多人幫助你，鼓勵(lì)你，擁抱你，親吻你。

這是愛(ài)的教育，這是愛(ài)的世界。

讀愛(ài)的教育讀后感 篇2

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間??”當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，不禁想起了這首歌。這本書(shū)是意大利著名作家亞米契斯的代表作，“愛(ài)”是整篇小說(shuō)的主旨，字里行間融入了種種人世間最偉大的愛(ài)。

作家以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的眼光，以日記的形式講述了10月份到第二年7月份一個(gè)學(xué)年在校園內(nèi)、外發(fā)生的事情，以及發(fā)生在安利柯身邊的感人故事。書(shū)中富有愛(ài)心的人有很多，如有俠義之舉的卡羅納，有品學(xué)兼優(yōu)﹑助人為樂(lè)的班長(zhǎng)德羅西，堅(jiān)強(qiáng)不屈的科羅西??而令我印象最深刻的一幕是下面這件事：安利柯到女子學(xué)校去，恰巧放學(xué)的時(shí)間到了。因?yàn)榻裉旌兔魈焓侨f(wàn)圣節(jié)和萬(wàn)靈節(jié)，所以學(xué)校放假，女生們顯得激動(dòng)不已，有說(shuō)有笑地紛紛走出校門(mén)。這時(shí)，在校門(mén)口有一個(gè)小小的個(gè)子、渾身是黑煙的小男孩，扶著墻在大聲地哭泣。這時(shí)有幾個(gè)三年級(jí)女生跑過(guò)去，問(wèn)他為什么哭，他說(shuō)他給幾戶人家掃煙囪，掙了三十多個(gè)索爾多，卻從口袋里的一個(gè)洞里掉了，沒(méi)有錢(qián)回家，又要挨打了。他說(shuō)完便把那個(gè)有破洞的口袋指給她們看。這時(shí)一個(gè)戴著帽子，帽子上有一根藍(lán)羽毛的女孩首先從口袋里拿出兩個(gè)索爾多給了這個(gè)男孩，又動(dòng)員其他女同學(xué)把平時(shí)買(mǎi)本子的錢(qián)捐獻(xiàn)出來(lái)，女生們積極響應(yīng)，于是大家紛紛將自己的零花錢(qián)遞給那個(gè)小男孩。錢(qián)幣越來(lái)越多了，但還是不夠。后來(lái)，五年級(jí)的學(xué)生來(lái)了，她們知道這件事后，也加入到了捐錢(qián)的行動(dòng)中!錢(qián)幣早以足夠，可還是不斷有錢(qián)幣拋來(lái)。那些沒(méi)有帶錢(qián)的女孩也想送他點(diǎn)什么，就把一朵朵鮮花送給他??

讀了這篇文章，我深深地被她們的熱心和愛(ài)心所感動(dòng)!我又想起上幼兒園時(shí)發(fā)生的一件事：有一次我在放學(xué)的路上看見(jiàn)一位殘疾人，他走路一拐一拐的，樣子很滑稽，當(dāng)時(shí)我也學(xué)著他的樣子走，覺(jué)得很好玩，惹得小伙伴們哈哈大笑。現(xiàn)在想起來(lái)，我感到很慚愧，如果他知道，一定會(huì)給他心里留下一道傷口。

讀了這篇文章我決心做一個(gè)助人為樂(lè)的人，無(wú)論在什么地方，在什么時(shí)候都要盡力去幫助需要幫助的人，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

讀愛(ài)的教育讀后感 篇3

這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)是主旨，就在最平時(shí)的字里行間，融入種種人世間最偉大的愛(ài)，感人肺腑，引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè);也有華梯尼的虛榮狹謹(jǐn)琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的小石匠，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西完全在用受去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

愛(ài)無(wú)處不在，老師之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，父母之愛(ài)，老師的愛(ài)關(guān)心我們，給我們很多知識(shí)，關(guān)心我們的成長(zhǎng)同學(xué)的愛(ài)幫助我們，幫助掉課或有困難的同學(xué)父母的愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于父愛(ài)和母愛(ài)。

愛(ài)還有許多，我想;我們?cè)趽碛袗?ài)的同時(shí)，也要會(huì)創(chuàng)造愛(ài)，讓需要愛(ài)的人得到愛(ài)，讓整個(gè)世界充滿愛(ài)!

「必備」小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受(通用5篇)

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。一個(gè)人想要獲得成功，書(shū)籍就是他/她最可靠的朋友，在作者寫(xiě)的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情節(jié)中，趁著自己的感觸 ，最適合寫(xiě)一篇作品的讀書(shū)筆記了！寫(xiě)好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來(lái)寫(xiě)呢？下面是小編為大家悉心準(zhǔn)備的“「必備」小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受(通用5篇)”，趕緊看看對(duì)您有沒(méi)有幫助吧，喜歡請(qǐng)收藏哦！

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受【篇1】

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，是一個(gè)神圣的字眼，它像一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖著人間;它是一泓沙漠的清泉，給人生活的希望;它是雨后天邊的彩虹，裝點(diǎn)平凡的生活!

暑假，我讀完了意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。一看書(shū)名，我以為就是那種講大道理的長(zhǎng)篇大論，只是為了“完成任務(wù)”而看，沒(méi)想到卻逐漸被它吸引了。

《愛(ài)的教育》是作者通過(guò)自己兒子的日記改編的日記體小說(shuō)，講了一個(gè)四年級(jí)小男孩安利柯在一年的時(shí)間里記錄的發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。這里面有父母，子女，師生，朋友之間感人肺腑的小愛(ài)，有國(guó)家，社會(huì)，民族之間扣人心弦的大愛(ài)，還有那處處洋溢著的令人無(wú)比振奮的樂(lè)觀向上的精神……這些都讓我深深感動(dòng)!讀完，我深深思考：這就是愛(ài)的力量嗎?愛(ài)在哪里?

其實(shí)，愛(ài)就像空氣充斥在我們的身邊：在學(xué)校里，朋友的一次幫助就是愛(ài)，老師的諄諄教導(dǎo)就是愛(ài)：在家里，父母的關(guān)懷就是愛(ài)，對(duì)父母的尊敬就是愛(ài);在路邊，撿起一片落葉就是愛(ài)，給迷路的人指點(diǎn)方向就是愛(ài);在公車(chē)上，給老人讓座就是愛(ài)，給幫助我的人一個(gè)微笑就是愛(ài)……原來(lái)，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)，源源不斷地給予我們生活的氧氣，可我們卻常常因?yàn)樗臒o(wú)影無(wú)形而忽略它。

現(xiàn)實(shí)生活中的我經(jīng)常偷懶，發(fā)小脾氣，無(wú)視了別人給我的愛(ài)，和故事里的人物比起來(lái)，我就是個(gè)不聽(tīng)話，不懂事的野孩子。《愛(ài)的教育》讓我明白了很多事情，我要像書(shū)里的人物學(xué)習(xí)，從生活中的點(diǎn)滴小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解，寬容。我要學(xué)習(xí)他們孝敬父母，尊老愛(ài)幼;學(xué)習(xí)他們尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài);學(xué)習(xí)他們助人為樂(lè)，熱愛(ài)祖國(guó);學(xué)習(xí)他們做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子，乘著愛(ài)的翅膀，播下愛(ài)的種子!

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受【篇2】

媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)，題目是《愛(ài)的教育》。我用3天的時(shí)間讀完了整本書(shū)。

這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，內(nèi)容是采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并從快樂(lè)中得到了教育。

書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。

我非常喜歡那篇《新老師》，尤其是新老師說(shuō)的那段話：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我！我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲！”我希望自己也能遇上像書(shū)中那樣有愛(ài)心的老師。

讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受【篇3】

《愛(ài)的教育》等小學(xué)生讀后感100字大全：

夏迎迎閱讀第239天《愛(ài)的教育》讀后感：這個(gè)故事告訴我們，有的人認(rèn)為犯人都很壞，其實(shí)不是這樣的。有的犯人天生就是屢教不改的，但是，有大部分的犯人想要改正錯(cuò)誤。所以，不是全部犯人都很壞。

錢(qián)奧杰閱讀第224天《淘氣包馬小跳》這個(gè)故事告訴我們，你喜歡一樣?xùn)|西，不一定別人也喜歡。所以每個(gè)人都有自己的喜愛(ài)。

張?jiān)S昌閱讀第兩百二十。七天。馬小跳。我們不要想馬小跳一樣。聽(tīng)到了他的表妹要來(lái)趕緊制止爸爸媽媽。我們要學(xué)嗎

王銘昊閱讀第242天《名人故事》之（新畫(huà)派的宗師——畢加索）畢加索出生在西班牙圖畫(huà)教師家庭里。小畢加索的畫(huà)很丑，但是還是考進(jìn)了美術(shù)學(xué)院，最后，還很容易的從初級(jí)班跳到了高級(jí)班。他的作品得到了一等獎(jiǎng)。讀后感:某些人小時(shí)候有可能表現(xiàn)不好，等長(zhǎng)大了，就可能與小時(shí)候相反了。

鄭一諾閱讀第205天《奧地利尋寶記》我知道了:阿爾卑斯山是歐洲最高大的山脈，也是滑雪勝地。

張正閱讀第242天《伊索寓言》我的感想：面對(duì)誘惑，我們應(yīng)該堅(jiān)持本心，忠于職守。

錢(qián)昊伶閱讀第219天《成語(yǔ)故事》我懂了，鑿壁偷光講了鑿開(kāi)墻壁借光現(xiàn)在用來(lái)形容家庭平困而讀書(shū)刻苦。錢(qián)昊伶閱讀第220天《成語(yǔ)故事》我懂啦，雪中送炭講了比喻在別人急需時(shí)給予物質(zhì)上或精神上的幫助。錢(qián)昊伶閱讀第221天《成語(yǔ)故事》我懂了濫竽充數(shù)講了比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)。也比喻次數(shù)充好。

王浩晨:閱讀第223天《囫圇吞棗》一天，一個(gè)人走在集市上，看見(jiàn)有個(gè)老婆婆坐在路邊賣(mài)水果，面前放著著梨和棗。這人走到水果攤前，說(shuō):老人家，您的梨真新鮮呀，給我稱(chēng)二斤!......讀后感:很多事物都是有利又有弊，興利除弊要講究方法，囫圇吞棗肯定不是個(gè)好辦法。

劉思雨：閱讀第206天巜三國(guó)演義》在書(shū)中有這樣一個(gè)人他對(duì)朋友情深義重他向來(lái)以德服人我們要像他學(xué)習(xí)告訴你們他就是－－劉備

張于錚：閱讀第242天《三國(guó)演義》之《黃忠計(jì)奪定軍山》黃忠為了奪下定軍山，部隊(duì)兵分兩路，一隊(duì)由老將嚴(yán)顏帶領(lǐng)，正面攻擊定軍山，讀后感.吸引敵軍的注意力。另一隊(duì)則由黃忠親自率領(lǐng)，從一條小道進(jìn)攻定軍山。經(jīng)過(guò)激烈的激戰(zhàn)，黃忠一刀砍死了守將夏侯淵、韓浩等人，主將張郃慘敗而逃。蜀軍大獲全勝，為奪下漢中打下了基礎(chǔ)。

吳青璇閱讀242天《諾貝爾》讀后感：諾貝爾雖然從小體弱多病，但意志堅(jiān)強(qiáng)，不甘落后。我從這里知道了：如果身體本來(lái)就弱，就要多多練習(xí)，不能一直拖著。

嚴(yán)藝童：閱讀第214天《淘氣包馬小跳》之（白雪公主小劇團(tuán)）。讀后感：要表演戲劇節(jié)的時(shí)候，秦老師總是讓成績(jī)好的人當(dāng)好的人物，又不是說(shuō)成績(jī)好的人，演的就很好。每個(gè)老師都說(shuō)要請(qǐng)人了。但是大人是導(dǎo)演小孩子案大人來(lái)做，演出來(lái)的就只有大人喜歡。我們不能什么事情都要大人幫忙。

彭曼妮閱讀第183天《小豬佩奇我媽媽》小豬佩奇Henry非常漂亮的媽媽?zhuān)龐寢屝撵`手巧，什么都會(huì)做做出來(lái)的東西都非常美味。他媽媽還是消防隊(duì)隊(duì)員，每當(dāng)消防的時(shí)候，他總會(huì)第一個(gè)趕過(guò)去。

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受【篇4】

這個(gè)寒假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)使我走進(jìn)了充滿愛(ài)的世界。書(shū)中每一則故事都很讓我感動(dòng)，給我印象最深的是《不允許侮辱我的國(guó)家》這則故事。故事內(nèi)容是這樣的：一個(gè)貧苦的意大利少年，從小就被賣(mài)到馬戲團(tuán)，經(jīng)常挨打受罵，還要挨餓。有一天，他終于逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事館的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的船。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不稀罕你們這些人的錢(qián)，你們侮辱我的國(guó)家!”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)人奮發(fā)向上。

我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱瑯?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物方面。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗，自己將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增光添彩!

小學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感受【篇5】

在這個(gè)炎熱的暑假里，我一口氣讀完了田老師推薦的由意大利作家亞米契斯日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，這本書(shū)介紹了主人公安利柯的生活以及身邊各式各樣平凡感人的故事，隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，我認(rèn)識(shí)了勇敢的洛貝蒂，堅(jiān)持正義的卡隆，刻苦用功的克萊蒂，還有善良的波巴尼老師。

故事中多處情節(jié)深深打動(dòng)了我，其中《艱難尋母歷程》讓我記憶猶新，十三歲的馬爾克為了尋找母親而踏遍萬(wàn)里路，不畏艱辛，憑著他對(duì)母親的愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)意志最終找到了母親；還有一篇《紅頭發(fā)老師去世了》，讓我再也無(wú)法控制自己的眼淚了，一個(gè)勁的往外涌……

看了這些，我不由自主的想到了自己，我也生活在愛(ài)的包圍中，清晨醒來(lái)餐桌擺好的早餐，那便是父母的愛(ài)，上課有耐心講解的聲音，那便是老師的愛(ài)，課間有嬉鬧玩耍伙伴的笑聲，那便是同學(xué)的愛(ài)，我們生活在一個(gè)愛(ài)的世界里，愛(ài)是一種感受，也是一種力量。它帶領(lǐng)我們前進(jìn)尋找幸福快樂(lè)的方向。讓我們一起用愛(ài)去化解所有的煩惱，讓世界變得更加和諧美好！

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班 呂夏雨

《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文(精選8篇)

老師常說(shuō)：讀一本好書(shū)使人受益終生。閱讀作品，猶如醍醐灌頂，明白了很多，寫(xiě)讀后感切忌面面俱到。你動(dòng)筆寫(xiě)過(guò)作品的讀后感嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文》，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文 篇1

今年暑假，我在家認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯通過(guò)對(duì)自己兒子的日記改編的一部小說(shuō)。書(shū)中的主人公安利柯是一個(gè)陽(yáng)光的男孩，日記主要記述了發(fā)生在安利柯身邊的一些小故事，也有一些是親人寫(xiě)給他的許多勸誡性的文章。

紅卷發(fā)女老師是安利柯的語(yǔ)文老師。他上二年級(jí)時(shí)，老師非常關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，他們之間培養(yǎng)了很好的感情。然而，紅卷發(fā)女老師突然的離去，給小小的安利柯帶來(lái)了巨大的傷害。在送葬的途中，靈車(chē)緩緩而行，居民們紛紛從家門(mén)口、窗戶探出頭來(lái)目送這位可敬的老師，還有些懷抱著孩子前來(lái)送行的婦人也都悲痛不已……這一切都說(shuō)明紅卷發(fā)女老師深受人們的愛(ài)戴。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了。同學(xué)們都在焦急地等待著自己的成績(jī)。結(jié)果，有幾位同學(xué)沒(méi)能升級(jí)，安利柯的好朋友瓦梯尼意外地升級(jí)了，他們互相擁抱用愛(ài)來(lái)表達(dá)快樂(lè)。

這本小說(shuō)寫(xiě)得很自然，塑造出一個(gè)個(gè)普通而又不平凡的形象，他們用愛(ài)來(lái)交流。發(fā)生在安利柯身邊的每個(gè)故事都充滿著愛(ài)。

看了這本書(shū)，我體會(huì)到愛(ài)是一種力量。我們要用愛(ài)來(lái)對(duì)待長(zhǎng)輩們、同學(xué)們及身邊的每一個(gè)人。我們只要用愛(ài)來(lái)相處，就能創(chuàng)造出一個(gè)美好、和諧的班級(jí)，一個(gè)美好、和諧的社會(huì)……我們的生活也會(huì)更加美好。

《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文 篇2

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！

《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文 篇3

假期里媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)名字叫《愛(ài)的教育》。

愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又何其難!安利柯的生活中，老師和父母用細(xì)膩的行動(dòng) 教會(huì)我們?cè)鯓尤?ài)。

愛(ài)是什么，不會(huì)有答案，但我知道 愛(ài)是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的一個(gè)微笑，這些都是愛(ài)。

現(xiàn)在讓我給大家講一個(gè)故事吧!那是一個(gè)雪球的故事，12月16日星期五的下午，發(fā)生了一件跟雪有關(guān)的一件不幸的事情，一群孩子在大街上打雪球，有點(diǎn)化了的雪做成雪球非常硬就像石頭一樣，正在這時(shí)，街道的另一邊響起了一聲尖叫，是一位老人他被雪球擊中，而擊中老人的這位同學(xué)不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他怕那位老人要責(zé)怪他，最后在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，他還是邁出了勇敢的一步向老人承認(rèn)了錯(cuò)誤，

通過(guò)這本書(shū)告訴了我們要保持一顆勇與進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。

《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文 篇4

今天，我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，里面有個(gè)小故事令我印象非常深刻，它叫“災(zāi)難”。這個(gè)名字可能不大好聽(tīng)，但故事非常感人，引起我的深深思索。

故事講的是可憐的洛佩諦受了傷，腳骨碎了。原來(lái)，有一對(duì)母子過(guò)街，突然，孩子松開(kāi)母親的手，倒在地上。這時(shí)，一輛街車(chē)正在飛速行駛過(guò)來(lái)。洛佩諦見(jiàn)了趕緊跑過(guò)去把孩子拖救出來(lái)，不料沒(méi)及時(shí)把自己的腳拖出來(lái)，結(jié)果，被車(chē)軋傷了。事后，大家都夸洛佩諦勇敢，校長(zhǎng)說(shuō)他是大家的好榜樣，大家要向洛佩諦同學(xué)學(xué)習(xí)。

我覺(jué)得洛佩諦很勇敢，一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生竟然已經(jīng)有了舍己救人的信念，令人非常感動(dòng)、敬佩。我也很佩服他。

在生活中，我們雖然不一定會(huì)遇到像洛佩諦一樣舍己救人的場(chǎng)面，但我們可以樂(lè)于助人，比如：有人摔倒了，我們可以幫幫他;有的同學(xué)有一道題不會(huì)做了，我們可以教教他。

洛佩諦的這種精神很值得我們學(xué)習(xí)，不過(guò)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己非常重要，過(guò)馬路的時(shí)候一定要注意安全，不要在馬路上亂蹦亂跳哦!

《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文 篇5

我最喜歡的一本書(shū)是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，記敘了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反應(yīng)了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)它是通過(guò)對(duì)生活樸實(shí)的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。

在許多故事中，我最喜歡的是《爸爸的陪護(hù)人》。三月里的一天早晨，一個(gè)少年從五十里外的鄉(xiāng)村步行到了醫(yī)院。他是去看望自己病重的父親，當(dāng)他走到病房時(shí)嚇了一跳。病人們一個(gè)個(gè)臉色蒼白而憔悴，有的半閉著眼睛，像死人一樣躺在那，還有的兩眼直盯著天花板，注目凝視著，那樣子十分恐怖。還有的像孩子一樣在哭泣，或者發(fā)出痛苦的呻吟。護(hù)士把少年帶到他父親身邊，少年望著父親哭了一陣。這時(shí)病人突然望了望少年，似乎想說(shuō)些什么卻沒(méi)有開(kāi)口。少年著急萬(wàn)分生怕父親出了什么事所以便在父親身邊陪伴。三天過(guò)去了，父親有了一絲好轉(zhuǎn)，但是好景不長(zhǎng)，第六天過(guò)去了，病情又開(kāi)始惡化，醫(yī)生失望的對(duì)少年說(shuō)：“您父親快不行了。”少年聽(tīng)后失聲痛哭了起來(lái)，正在這時(shí)一個(gè)手提包袱的人走到了少年身邊，這人正是少年的父親。原來(lái)，少年的父親只是小感冒而已，護(hù)士和少年都弄錯(cuò)了躺在病床上的并不是少年的父親。“兮兮洛，我們回家吧。”兮兮洛望了望病人。“不，我要守護(hù)這個(gè)病人到最后一刻。”兮兮洛堅(jiān)定的說(shuō)。當(dāng)兮兮洛陪完這個(gè)病人最后一天時(shí)這個(gè)病人不幸去世了......

我讀完后深有感觸，一個(gè)少年竟然能為別人處處著想即使那病人不是他父親，但是他還是守護(hù)了病人七天七夜沒(méi)有怨言，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文 篇6

我讀的這本書(shū)叫《愛(ài)的教育》這是一本意大利著名作家亞米契斯的代表作，該書(shū)以日記形式，描寫(xiě)了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的所見(jiàn)所聞，以及他的父母為她寫(xiě)的勸械性文章，還有老師在課堂上朗讀的引人思考的“每月故事”。書(shū)中描寫(xiě)了許多平凡而又善良的小人物：小石匠，鐵匠的兒子，少年鼓手，帶病上課的老師…………以及他們平時(shí)的日常生活。但正是這些看似平凡的人和事，把我們帶進(jìn)一個(gè)充滿愛(ài)的溫馨世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。

作者亞米契斯是出生于1846年。1908年去世她是個(gè)意大利著名作家。中學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入陸軍學(xué)校學(xué)習(xí)，后來(lái)參加了統(tǒng)一意大利的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，拙見(jiàn)從一名戰(zhàn)士成長(zhǎng)為一名軍官。1868年，她的處女作《軍營(yíng)生活》發(fā)表，使他一舉成名，這本書(shū)的成功激起了他極大的創(chuàng)作熱情，他從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。

我最喜歡的一個(gè)人物是：安利柯。主人公安利柯是一個(gè)讓上小學(xué)四年級(jí)的意大利小男孩，出生在知識(shí)分子家庭。由于父親的引導(dǎo)和教育，他純正善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇，友善，觀察生活敏銳。

我喜歡這本書(shū)是因?yàn)樗N(yùn)涵了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是我們做人的根本，也是素質(zhì)的基礎(chǔ)。

《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文 篇7

在前幾天的語(yǔ)文課上，老師給我們推薦了一本書(shū)《愛(ài)的教育》，老師說(shuō)這是一本兒童讀物，非常適合我們閱讀。那時(shí)，我還沒(méi)有看到這本書(shū)，書(shū)的名字吸引了我，愛(ài)的教育是怎樣的教育？接受愛(ài)的教育的孩子們又是怎樣的一群孩子？帶著種種疑問(wèn)，我迫不及待地想早點(diǎn)看到這本書(shū)，我千方百計(jì)得到了此書(shū)，回家一看，果然是名不虛傳。

《愛(ài)的教育》是埃得蒙多 . 德 . 亞米契斯寫(xiě)的。主要寫(xiě)了安利柯在巴萊特小學(xué)四年級(jí)時(shí)與同學(xué)發(fā)生的是是非非。這本小說(shuō)里的人物都很平凡，有鐵匠、紳士、泥瓦匠、賣(mài)炭人等等，還有一群活潑可愛(ài)的孩子們，他們有的正義勇敢、有的樂(lè)觀開(kāi)朗、有的十分善良，有的甚至身患?xì)埣玻麄兌加幸活w愛(ài)祖國(guó)意大利的心。一個(gè) “ 愛(ài) ” 字貫穿全書(shū)，把所有的人物緊緊聯(lián)系在一起，他們個(gè)性鮮明、活靈活現(xiàn)，都有著共同特征面對(duì)不幸、困難、挫折時(shí)，他們都沒(méi)有放棄、沒(méi)有悲觀失望，因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)。

他們朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，時(shí)刻為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)而準(zhǔn)備著。他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，擁有一份珍貴的友誼。他們是祖國(guó)的花朵，他們是祖國(guó)的棟梁，他們是祖國(guó)的希望。

真是字詞知冷暖，語(yǔ)言有溫度。在閱讀這本書(shū)時(shí)我明白了一個(gè)道理：做事不能光想著自己，要顧及他人的感受。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)！

《愛(ài)的教育》讀后感優(yōu)秀范文 篇8

《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》，它是以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在4年紀(jì)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。書(shū)中的主人公以及學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都是平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。故事寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)、人民、父母、兄弟、老師以及同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。

其中令我印象最為深刻的故事便是《撒丁島的少年鼓手》了。

它主要講述了一位少年鼓手，他為了完成上尉交給他的任務(wù)不幸被敵人的子彈打中了一條腿之后，還是不惜任何代價(jià)的跑，因?yàn)樗麍?jiān)信：每慢一分鐘，就會(huì)犧牲一位戰(zhàn)士。所以他的那條被敵人的子彈打中的腿，發(fā)了炎，隨后是能截肢。上尉先生對(duì)他說(shuō)：“我是一名上尉，而你，確實(shí)為英雄。”你們看到這位令人可敬的少年了嗎？難道他那種舍己為人、為國(guó)獻(xiàn)身的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

雖然我們不能像他一樣為國(guó)獻(xiàn)身，但是我們能在學(xué)校補(bǔ)助同學(xué)，在家中補(bǔ)助父母做家務(wù)，在路上拾起垃圾……

愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，它在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)，老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)……

因?yàn)閻?ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是滋潤(rùn)人間的雨露；愛(ài)，是無(wú)處不在的問(wèn)候，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間將永遠(yuǎn)充滿愛(ài)。所以通過(guò)讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我學(xué)會(huì)要愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，做誠(chéng)實(shí)、守信的人。