每一天進步一點點讀后感3篇。

“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”,閱讀是人數(shù)精神生活不可分割的一部分。我想您對作者寫的作品，已經有了屬于自己的讀后心得，對于閱讀過程中的所思所感，需要用讀后感記錄下來。該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？下面是小編為大家整理的《每一天進步一點點讀后感3篇》，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

每一天進步一點點讀后感 篇1

在《每一天進步一點點》中，我知道了許多故事，其實中我最愛的一個小故事，就要算《多一句贊美》了。

讀了《多一句贊美》，讓我懂得了許多道理，是呀，我們對每個人多一句贊美，那這個世界是多么的美好。一句簡單的恭維話會無形中影響很多人。多一點贊美，我們的世界就更加和諧，更加人性化。

是啊！對別人多一句贊美。可是，我們生活中卻有人不一樣。

上一次，我在上學的時候，路過一戶人家，只見那一位母親拿著掃把，一邊打兒子一邊說：你這個敗家子，這一次考試又沒及格！那個被打的人的自尊心受到了很大的打擊，后來那個人次次不及格。

可是，去贊美別人反而不同。上次我們考試時，有人沒及格，有人譏笑他們，可是有人說：沒事這一次沒考好，努力學，下次就能考好。

他們受到了很多教育，心里充滿了信心。如果他們再下一次考試中表現(xiàn)好，他們下一次就會更好。

是啊！對別人的多一句贊美，那是一件多么美好的事，贊美讓人變得更好，反之對別人打罵那可就讓別人的自尊心受到了很大的打擊，這讓人漸漸落后。是啊!讓我們去贊美人吧！

每一天進步一點點讀后感 篇2

如何過好每一天？——讀《每天進步一點點》有感

令我感觸最深的是其中的“積極樂觀”一章。在這之前，我想和大家分享其中的一個故事，故事的名字叫做——《請為蒲公英祝福》蒲公英探出頭，睜開沉睡了一冬的眼睛。打著哈欠，向它的新鄰居——在春天里梳妝打扮的花草們問好。

“你是從**來的？”新鄰居們對這個忽然從它們身邊冒出來的愣頭愣腦的小家伙兒充滿了好奇。“我不記得了，我只知道，這是我的第五個家。

”蒲公英說。“唉，看這個可憐的流浪孩子.”那些花兒皺著眉，替它犯愁。

“不知道**才是它最終的家。”那些草兒嘆息著，替它難過。蒲公英不明白它們?yōu)槭裁从X得自己可憐。它們有一顆快樂的心在跳動。

它輕輕地哼著歌兒，快樂地收拾著自己的新家。為自己安裝一扇欣賞風景的窗戶；給自己圍個籬笆，可以圈住幸福；你可以為自己擰一盞燈來點亮你的記憶。。。最后，花忍不住問：

“難道，你不覺得自己可伶嗎？”“不，恰恰相反，我覺得自己很幸福。因為我看到了很多你看不到的風景。

”終于，草兒忍不住問它：“難道，就沒有一塊讓你眷戀的土地嗎？”“有的，正因為我眷戀著這塊土地，所以我要用我的漂泊，去親吻它們。

”這個世界，屬于它的很少。因此，當風把它吹到**時，它會在**扎營，把**當作自己的家。這是蒲公英的幸福。因為它知道如何放任自然，從不苛求。

懂得享受孤獨，學會分享快樂，這才是蒲公英的真諦。蒲公英帶著它的旅行，帶著它的堅持，帶著它的無畏，詮釋了一個真理——生活，應該是幸福的；人生，應當是樂觀的；人生，更應當積極，進取！作為一名學生，如果你每天都為了一些雞毛蒜皮的小事而耿耿于懷，和同學鬧矛盾，產生不愉快，那你活得不是很不快樂嗎？

生活的每一天都應該充滿積極的陽光和活力，讓你的生活更加豐富多彩。有時候，進亦是退，退亦是進，包容一點，放寬心胸，樂觀面對生活，笑看每一天，你的人生將充滿歡聲笑語，你將因此變得活潑開朗，積極樂觀！在我們的學習中，應該時刻抱著一種進取之心，向上之心，你要想著，這次作業(yè)，我要做得比***好，這次考試，我要考到xx分以上，這次預習，我要做到全班最充分，這次背書，我要比***背得熟練，這次跑步，我一定要超過***，如果，你時刻抱著這樣的進取之心，那么我想，不僅你的心會變寬，你的學習成績也一定會有很大的進步，這樣，你既能玩好，又能學好，而且放寬了心，何樂而不為呢？

每一天進步一點點讀后感 篇3

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在《每一天進步一點點》中，我知道了許多故事，其實中我最愛的一個小故事，就要算《多一句贊美》了。

讀了《多一句贊美》，讓我懂得了許多道理，是呀，我們對每個人多一句贊美，那這個世界是多么的美好。一句簡單的贊美卻可以無形中影響著么多人。多一句贊美，讓我們的世界更加和睦，更加的有人情味。

是啊！對別人多一句贊美。可是，我們生活中卻有人不一樣。上一次，我在上學的時候，路過一戶人家，只見那一位母親拿著掃把，一邊打兒子一邊說：你這個敗家子，這一次考試又沒及格！那個被打的人的自尊心受到了很大的打擊，后來那個人次次不及格。

可是，去贊美別人反而不同。上次我們考試時，有人沒及格，有人譏笑他們，可是有人說：沒事這一次沒考好，努力學，下次就能考好。他們受到了很大的教育，心中有了自信，下一次考好了，再下一次就會更好。

是啊！對別人的多一句贊美，那是一件多么美好的事，贊美讓人變得更好，反之對別人打罵那可就讓別人的自尊心受到了很大的打擊，這讓人漸漸落后。是啊!讓我們去贊美人吧！

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[讀后感參考] 今天是每一天讀書心得寫作范例

書是開啟智慧之門的鑰匙，閱讀一本好書能夠讓我們受益匪淺，想要學到新的知識，這些經典作品就不可或缺。在閱讀這程中，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗記錄成文。如何寫一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？小編為大家整理了“[讀后感參考] 今天是每一天讀書心得寫作范例”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

今天我看完了一本散文詩歌隨筆集，是唐曉渡的《今天是每一天》。

書中主要展現(xiàn)作者對新詩，特別是天安門詩人的后現(xiàn)代詩歌，當然很希望自己也曾經歷那個詩歌黃金年代，不過我想，如果作為那一代的人，身處當今或許感慨更為沉重吧，在中國，詩歌似乎早已成為多余的消遣，正如唐曉渡所說，因為問題所涉及肯定不止于某個個人，而是某種機制，某種訓練有素的集體遺忘或說得更狠一點埋葬機制。或許這些話很難理解，因為他們太生澀，太不符合我們的風格了。其若不然，在或多或少的接受詩歌思想的熏陶的同時，我也感受了進步，也許我們應該喜歡去讀詩的，或許不會寫詩，但我們應該試著去解讀詩人們的感情。

[推薦讀書心得] 《痛點》讀后感(推薦一篇)

書是我們的精神食糧，讀書是我們的興趣喜好，讀好書則是我們做人的行動指南。我們在生活中可以多多去讀一些經典書籍作品，每個人對于作品，都會有自己獨特的心得體會，趁著自己的感觸 ，最適合寫一篇作品的讀書筆記了！該怎么才能把自己對于作品心得更好的記錄下來呢？以下是小編為大家收集整理的“[推薦讀書心得] 《痛點》讀后感(推薦一篇)”，希望小編的分享能給大家?guī)硪恍椭?/p>

今天讀完《痛點》，一開始看著這書名，以為又是很枯燥的理論的知識，沒想到越讀越有趣。

在這個大數(shù)據充斥，互聯(lián)網經濟發(fā)展迅速的時代，這本書帶領我們觀察小數(shù)據，觀察那些細小甚微的點。

比如西方許多地區(qū)的鹽罐上有3個漏孔，胡椒罐上有1個漏孔，可亞洲卻正好相反：胡椒罐上有3個，鹽罐有一個。

冰箱貼的高度、婆媳關系、沒有床罩的臥室、廚房調料擺放的位置等等，很多我們日常不被我們察覺的細節(jié)。

看作者在不同國家搜集小數(shù)據的過程就像是偵探破案，一步步深入，最后找到欲望，直擊痛點。

雖然是一本營銷類的書，而我讀到的是對人類本身的理解。

一：人們越是極力想表現(xiàn)的可能正是他缺少的。

二：人所展現(xiàn)的一面是他希望你看的一面。而真實的卻往往不一致。

書中提到大概把自己分為這三種：

一是真實的你;

二是你希望變成的樣子;’

三是你想讓別人看到的你。

每個人都會帶著面具去應對不同的人，應該沒人希望一大早剛起床還沒收拾就有不是很熟的朋友來拜訪吧，潛在的就是你不想把這最真實的你展現(xiàn)給外人，不經意你已經戴上了面具。

三：那些搜集日常細節(jié)背后的欲望不只用在觀察別人也可以經常反省自己。

觀察自己一些日常不被注意的習慣，周圍的一些小細節(jié)，思考這背后潛在的是傳統(tǒng)?是貪婪?還是炫耀?

畢竟都是凡人，人性的劣根一直在，但清楚自己做某事的動機會對自己有更深刻的認識。

“對于周圍的世界，我們根本沒有警醒。”

點一盞心燈讀后感(精選7篇)

讀書筆記吧專題“點一盞心燈讀后感”為你推薦以下內容。

讀書筆記吧的編輯特別為你收集的“點一盞心燈讀后感”，相信你能找到對自己有用的內容。同一個人不同時期對同一本書會有不同的感悟，在閱讀了作者寫的作品后，猶如收獲至寶，感觸頗多。我們需要傾注筆尖來表達自己的感想。

點一盞心燈讀后感【篇1】

黨組織生活開展的讀書月活動給了我一個很大的動力，畢竟我已經很久沒有好好地靜下心閱讀過一本書，好好地平撫一下近期忙亂波動的心靈。而且我發(fā)現(xiàn)自己的生活節(jié)奏越來越快，壓力增加了不少，心里也不得安靜。這一次的讀書我相信會給自己一份精神支持，從而助于我理清思路，總結一些心得。

結合讀書月方案，我精心選擇了這樣一本書《點一盞心燈》。一串又一串的四五百字的小故事透露出一個又一個樸實的人生道理的，雖然和近期學習沒有多大聯(lián)系，但是著實給我一份心靈的感動。閱讀《點一盞心燈》，我覺得是一次心靈的熏陶，我可以找到源于心里的那一份支持。

這本書的內容很真實平凡，所述說的源于生活的小故事，折射出的人生道理卻給我很大的體會。一個個很淳樸的主人公：天真的小徒弟、孤僻的老太太、偷藥方的華佗、勤儉致富的富翁、身經百戰(zhàn)的老兵等，這些生動地蘊含著106個人生大道理，很多很多都給了我一定的心靈洗禮。但是最難忘的莫過于老尼姑說的那一句話：“心里有一盞燈”。即使是在黑暗的地方，她都不會覺得黑，反而會更加的平靜，這一點給了我很大的思考。

想想自己常常因為各種人與事的困擾陷入一種矛盾的心理狀態(tài)。如果我們不能很好調節(jié)和控制好自己的情緒，身體將會被我們弄得疲憊不堪。因此很有必要在自己無助難堪的時候找尋心中的那一盞燈，用它來支持你擺脫困惑。相信這種時候，心燈往往比外界的支持來得重要可靠，因為它完全是屬于你的動力。結合自己的學習，我真心感受到這句話的份量。想想自己面臨的壓力，雖然很多很大，但這已經是事實，前面是很迷糊，但是生活還是繼續(xù)，這時我們不妨讓心靈保持平靜，點亮屬于自己的那一盞燈，既照亮了自己更照亮了別人。

看過《點一盞心燈》一書的人都會知道里面還有一則重要的小故事，即盲人拿燈走夜路。試想想一個看不見的人完全沒有必要這樣做。但是盲人的一番話使我備受啟發(fā)：“我雖然看不見，但可以為別人照明，也讓別人看到我自己，這樣，他們就不會因為看不見我而撞倒我了。我看不到他們，但我照亮他人，幫他們指引了路，也讓他們減少一些挫折，也不會撞到我，幫助了別人也幫助了自己。”我想說這是一份智慧，應該好好領悟。無私奉獻的精神很重要，為他人多著想對自己也是一份回報。

如果說用一句話來概括讀完《點一盞心燈》的感受，我會想到六個字：成人即是成已。一方面我們要用自己的信念和智慧之光驅散濃重的黑暗，照亮腳下的人生路，自己找尋心燈；另一方面是多為他人著想，幫助別人，要知道個人與他人的利益是息息相關的。書的題記說道：我們都希望在萬燈之間找到一生尋求的東西，卻發(fā)覺身外的成就再高，燈再亮，也只能造成身后的影子。惟有——點一盞心燈。“我想這一句話已經足以概括我的心得，作為本文的結束語了。

點一盞心燈讀后感【篇2】

媽媽向我推薦閱讀劉墉的《點一盞心燈》。我隨手翻閱發(fā)現(xiàn)這本書并不是什么經典的小說，也不是什么優(yōu)美的散文，更不是什么有著完美的結局的情節(jié)書，這只不過是一本不起眼的“道理故事書”，但是在本書里卻隱藏著106個人生的大道理。

小故事，大道理。這話說來不假。《點一盞心燈》大部分都是以第三人稱寫的小故事，很親切、很平易什么天真的小徒弟、孤僻的老太太、偷藥方的華佗、勤儉致富的富翁、身經百戰(zhàn)的老兵等，其中還有語文課上常提到的第三人稱，什么老王、老溫、老曹……，可以被替換為每一位讀者，仿佛發(fā)生在自己身旁的事。此外書中也包含了一些寓言形式的童話故事、禪玄趣味的對話，乃至令人莞爾的幽默小品。其中有一則我很喜歡。

故事是這樣的：“有一個長輩，以愛吃魚頭聞名，每逢家里吃魚，子女們總把魚頭先夾到他的碟子里；朋友們聚餐，大家也必然將魚頭讓給他，只是在外面她比較客氣，常婉拒大家的好意。

不久前，她去世了，臨終，幾位好友到醫(yī)院探望他，有位太太還特別燒了個魚頭帶去，那時她已無法下咽，卻非常艱苦地道出了一個被隱藏了十幾年的秘密：‘謝謝你們這么好心，為我燒了魚頭，但是，到今天我也不必瞞你們了，魚頭雖然好吃，我也吃了大半輩子，卻從未真正愛吃過，只是家里環(huán)境不好，老婆孩子都愛吃魚肉，我吃，我吃他們就少了；不吃，他們又過意不去，只好裝作愛吃魚頭。我只一輩子。只盼望能吃上魚身上的肉，哪曾真愛吃魚頭啊！’如今，每當聽到說有人愛吃魚頭，總會多看他幾眼，心想：他真是‘愛吃魚頭’呢？抑或‘吃魚頭為了愛’？”不難回答，答案就是后者。母愛無言啊！但它卻是最誠摯、最潔白無暇的。

讀罷故事，我心如大海翻涌，我們身邊的親人是否也在用“愛吃魚頭”的方式在表達著心中的那份愛呢？

媽媽是一位偏胖的人，每當餐桌上有我愛吃的雞翅、龍蝦、排骨的時候，她總是含笑地看著我吃，每每我好奇地問：“你怎么不吃？”得到的答案都是“我胖，不能再吃了。你瘦，你多吃點。”久而久之，一切我喜歡吃的東西在餐桌上，我都會毫不客氣地大快朵頤，心中也默念：媽媽不能吃的，她太胖了。

家中的活，一切都是媽媽在承擔，我都心安理得地認為，媽媽得多運動，她太胖了。

殊不知道，“我太胖了。”不正是愛的表現(xiàn)嗎？生活中人們常常用不喜歡的方式來表達自己的愛，讓受愛者享受的坦然，接受的心安。

媽媽是一位小學老師，也許是職業(yè)的緣故，她總是用老師的方式在教育我，要求我，不允許這樣，不允許那樣。你看看誰誰多好，你看看誰誰進步多大！無論我取得什么成績，聽到的就是“沒有什么了不起，你前面還有太多的人。”我常常在心中埋怨，為什么我的媽媽如此不了解我，不愛我呢？讀罷此文的我終于明白，媽媽臉上的每一道皺紋，頭上的每一根白發(fā)都在述說著“孩子，我愛你。”媽媽的愛就如同一把傘，為我遮風擋雨，在我成年時為我抵擋一切困難。媽媽的愛就像一劑藥，為我療傷，讓我擁有健康的體魄。媽媽的愛就如同航標燈，引領我一路前行……

“誰言寸草心，報得三春暉”這份沉甸甸的愛，我們將如何擔當呢？讓我們用心去感受那如同空氣一樣無影無形的愛，用愛將自己的人生裝點得充實而無憾！

點一盞心燈讀后感【篇3】

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利用假期時間拜讀了劉墉的《點一盞心燈》，這本書由許多看似平凡的小故事組成，里面卻蘊含著大道理。書中大篇幅是以第三人稱寫的小故事，筆觸親切平易，里面天真的小徒弟、健忘的老先生、做夢的少女、偷藥方的華佗，以及代稱一般人的老張、老王、小王，可以被替換為生活中的每一個人，就好像這些故事就發(fā)生在自己的身邊。

《滿了嗎？》這本書告訴我們：知識的海洋是沒有盡頭的，永遠都不會有學滿的那一天。所謂學海無涯，只有孜孜不倦、虛心學習你才會學到更多的知識；《人生的棋局》告訴我們人生就像是一場棋局，對手則是我們身處的環(huán)境，我們永遠都不會知道下一步將會發(fā)生什么。也許會滿盤皆輸，也許會峰回路轉，起死回生，但是不管怎樣，我們都不能輕易說放棄，要知道：贏，固然漂亮；輸也要撐得久一些。

要在心中點亮一盞永遠不滅的燈。點一盞心燈，你會更加熱愛生活；點一盞心燈，你會發(fā)現(xiàn)人生的美好；點一盞心燈，你會懂得什么是舍取；點一盞心燈，你會發(fā)現(xiàn)結果不重要，重要的是過程，要知道沒有什么比經歷過更加珍貴！

點一盞心燈讀后感【篇4】

人活著，發(fā)自己的光就好——《點一盞心燈》讀后感1000字：

閱讀《點一盞心燈》一書，是一次心靈的熏陶和自我超越的過程。

這本書不是什么經典的小說，也不是什么優(yōu)美的散文，而是通過一百零六個真實平凡源于生活的小故事，折射出的人生道理。書中一個個淳樸的主人公：天真的小徒弟、孤僻的老太太、偷藥方的華佗、勤儉致富的富翁、身經百戰(zhàn)的老兵等人物的描寫，都給我留下了很深的印象，發(fā)生在他們身上的一串又一串四五百字的小故事，著實給了我一份又一份心靈的感動。

書中有一則“盲人拿燈走夜路”的小故事特別觸動人心。試想想一個看不見的人完全沒有必要這樣做，但是盲人的一句話使我備受啟發(fā)：“我雖然看不見，但是可以為別人照明，也讓別人看到我自己，這樣他們就不會因為我看不見而撞到我了，幫他們指引了路，也讓他們減少一些挫折，幫助了別人也幫助了自己。”作者筆下的這段看似簡單而樸實的話語，卻充滿著智慧，蘊含著哲理，讓我醍醐灌頂，反復體味。

我時常想，為什么“五糧液、茅臺、寶馬和奔馳”，從各類品牌的酒和車中脫穎而出，雙雙成為世界名酒和世界名車？這絕不是運氣也不是偶然，而是源于五糧液從來不說茅臺，茅臺也從不說五糧液，它們相互扶助，共同發(fā)展，而雙雙成為世界名酒；奔馳從不詆毀寶馬，寶馬也從不詆毀奔馳，它們互相合作，共同進步，而雙雙成為世界名車。在現(xiàn)實生活中，我們常常也為各種人與事的困擾，陷入一種矛盾的心理狀態(tài)，如果我們不能很好的調節(jié)，控制好自己的心態(tài)和情緒，身體將被我們弄的疲憊不堪，讓我們的人生陷入彷徨、迷茫、甚至絕望之中。讀后感·其實我們大可不必貶低別人來抬高自己，人活著，發(fā)自己的光就好，不要吹滅別人的燈，君子成人之美。如果你總看別人不順眼，說明自己的修養(yǎng)還不夠，人生路有千萬條，其實并不擁擠，心有大格局，萬事則皆成。因為“成人即是成己”，尋一盞心燈，一方面我們要用自己的信念和智慧之光，驅散陰暗之云，照亮自己腳下的人生路；另一方面，要多為他人著想，幫助別人要知道個人與他人的利益息息相關。當我們無助難堪的時候，不妨讓心靈保持平靜，點亮屬于自己的那一盞燈，既照亮了自己更照亮了別人。

“點一盞心燈，將會使你更加熱愛生活和人生，點一盞心燈，就會使你皎然澄澈，心無掛礙，得到屬于自己的趣味和結論。”我想這句話已經足以概括我的心得，作為本文的結束語了。

點一盞心燈讀后感【篇5】

一向讀書只為那份輕松愉悅，然而剛讀了《特別的女孩薩哈拉》幾頁，心情便凝重起來。

特別的女孩，特別的男孩，特別的教師，特別的教育，與之匹配的特別的教育場所，匯成了教育的撒哈拉大沙漠，于是，花蕾不綻，童心荒蕪。不是嗎？德里眼里的每個人都是他攻擊的對象，而心思細膩、文筆流暢的薩哈拉甚至兩年都沒有在教室里發(fā)出過一點兒聲音了。

幸而，走來了波迪小姐，她，實在太普通了，其貌不揚，衣著老土，但如果你仔細端詳，就會捕捉到她眼睛里跳躍著孩子般澄澈燦爛的光芒，會發(fā)現(xiàn)她臉上靜靜綻放著的微笑如春日第一縷溫暖的陽光，于是，情不自禁地，你的視線就會被她牢牢地粘住。

在五年級的那間教室里，波迪小姐用一束鮮花和一盞小臺燈把那兒變成了孩子們的“家”。于是你聽到了那些“頑劣”孩子發(fā)自內心的悠悠歌聲，驚喜地看到沙化了的心田重又泛起新綠。

是波迪老師開啟了薩哈拉的心嗎？不不不，波迪一定會微笑著說是薩哈拉自己敞開了心扉，她只不過懷著寬容和信任在耐心地等待，“就像一個媽媽不需要她的孩子向她證明什么，她也知道自己的孩子是怎樣的。”波迪溫柔地看著期待著引導著，溫柔極了：“他們怎么會是問題學生呢？只不過是比別人學得慢一點而已！”這是何等博大的愛心！

慨然之余，我問自己：這等愛不都附著在我們每個人身上嗎？可是，為什么這份愛卻在我們的心底靜靜沉睡？是什么消磨了我們最初的激情？剛剛走上講臺時劇烈的心跳如今為何平緩得如八旬老人？為何在放棄努力時卻感嘆“現(xiàn)在的孩子實在沒法管”，藉此給自己找個心安理得的借口？答案是唯一的——我們總是喜歡用自以為是真理的方式維護師道尊嚴，要求每一位孩子一定和別人保持一致而容不得半點偏差！用這樣的理念作支撐，教育的綠洲豈能不變成荒蕪的沙漠？

“如果光明都沒有了，我們就只剩下傷心了！”波迪老師如是說。當我們每天向教室邁開腳步時，不妨跟著她一起自言自語：

“重要的是制造光明！”

點一盞心燈讀后感【篇6】

歲月蕭蕭走過，成長充滿蹉跎，遙遠漫漫的成長之路，漆黑；那么讓我們點起心燈照亮前進的道路。

題記

窮游書海，收獲的，銘記的，感動過的，有許多：或是刻骨銘心的教益；或是感人肺腑的真實事例；或是時時用，天天見的百科知識。

自打二中的小藍鯨書屋成立以來，我和同學便以此地作為我們的據點。每逢書屋開放日，我們都會帶上自己的書卡以及那個蘊含真理的筆記本。

有一天，我無意間與他相會，便和他結下了不解之緣。他總是與他的同伴藏在了書柜的犄角旮旯，披著樸素的披風，披風上面便是造就了他的人以及賦予給他的那個神圣的名字《點一盞心燈》。

從此，我便向他學習，向他請教，求知，求實以及求學。他總是向我介紹發(fā)生在這個世界上的一些奇人怪事，好人好事，當然更多的則是向我訴說自己的心得體會，向我分享，和我一同進步。

可是有一天，他卻不在為我傾訴，為我分享，和我一同感悟。也許，他已完成了自己的使命，留給我的，卻只有對他的不斷思索，不斷品味，以及在回憶中感悟，在成長中發(fā)現(xiàn)了吧！

當我和他分離之際，我閉目思索：是否，我應該在空閑之際，閑暇之余，重翻他的歷史遺跡，品味他的心靈意境。接著，我做了，我?guī)狭宋业男撵`，同他一起，走上了心靈深處的旅行。

并且在這期間，我也認識到了，我也學習到了：

在人的一生中，我們不因失去而后悔，而要學會在失去中收獲，吃虧是福。再同別人交往時，要學會奉獻；站在他人的立場，換位思考。也許，還有很多，只是我還沒有尋找他的另一些足跡。

點一盞心燈用書籍照亮前進的道路，用知識填平其中的坎坷，銘記失敗的經歷，尋找成功的方法，在成功中進步，在失敗中成長。一步一個腳印，一生一個追求，只為踏上人生心靈的旅程。

點一盞心燈讀后感【篇7】

暑假期間，忙里偷閑之中，覺得自己的生活越來越規(guī)律起來，但是心里仍不得安靜，卻不知原因，我也懶得追究。我決定看些修心養(yǎng)性的書籍讓自己的心靈能安靜下來。我不是一個特有耐性的人，長篇的和中篇的書籍都不會適合我去閱讀。這時候，朋友向我推薦了劉墉的《點一盞心燈》。這書里面是一個又一個四五百字左右的小故事，卻在故事中透露出一個又一個樸實的人生道理。

《點一盞心燈》里的文章，大部分都是以第三人稱寫的小故事，很親切、很平易，那里面天真的小徒弟、健忘的老先生、做夢的少女、歷經風霜的老兵和艱苦奮斗的商人以及作為一般人代稱的老張、老王、小王，都可以被替換為自己，這里面的故事就仿佛發(fā)生在自己身旁的事情。這故事當中也夾雜了戰(zhàn)爭、災難的故事，因為這就是人生，生活中除了有喜劇的歡愉，我們也該接受悲劇的洗禮，從試煉中提升，在痛苦中領悟。

在這本書里面的點題之作就是《點一盞心燈》這個小故事。它主要講的是在尼姑庵里，一個小尼姑問她的師傅：“為什么您不點燈也不覺得黑呢？”她的師傅告訴她因為在她的心里有一盞心燈。參禪了多年后，小尼姑逐漸變老，但她自己的心里始終得不到不平靜。但當她快死之前，她的弟子在她身邊想要給她點燈，想給她多一點的光明與溫暖時，她的心卻得以平靜豁然開朗，因為她的心里有了一盞心燈。

我們每一個人都有自己的喜、怒、哀、樂的情緒。我們常常因為各種人與事的困擾讓我們陷入了一種矛盾的心理狀態(tài)中。如果我們不能很好調節(jié)和控制好自己的情緒，我們的身體將會被我們弄得疲憊不堪。那么我們應該怎么樣來控制自己的情緒，讓自己的身心不再疲憊呢？

曾經以為出家當尼姑了就會四大皆空，心無雜念，不因世俗之事而困惑，不為七情六欲而煩惱。但是這可能是我想得太理想化了，而且這似乎也不太可能實現(xiàn)。我只是希望自己能生活得幸福美滿的同時，也希望平靜的生活中有一點兒的小波折，讓我們不會感覺到生活的過于平淡，也可以更多地感受到生活的情趣。

人生的太過于平淡，會讓人覺得沒有意思。經歷過這段日子的不小的波折后，我更深刻地感悟到人生的真諦。突然間有了這樣的念頭：人世間各種對立的東西，對與錯、美與丑、好與壞，其實本質上都是一種自然而然的東西，是順應自然規(guī)律發(fā)展的。我們不應太過于去掩藏自己的內心，既然喜怒哀樂都是心情的一種自然流露，何不在我傷心、痛苦、快樂的時候，讓自己的心情順應自然發(fā)展的規(guī)律，盡情地去享受這種心情的美好呢？

這個世界上本就沒有一個具體的所規(guī)定的評價標準，那么美與丑、對與錯等等看似對立的事物在不同的范疇，在不同的環(huán)境中它的定義也不是一成不變的。所以有時候人也不能太固化，適當?shù)匾矐撾S著環(huán)境的變化而變化，這樣既順應了事物本身發(fā)展的一種規(guī)律，也保留了自己內心的一份執(zhí)著，這樣的人生才是自然而且美麗的。

所以，有時候做人不必在意太多東西，不必太過看重自己，太把自己當回事。這樣或許能讓我活得輕松些。仔細想想還是有一些人生哲理在里面。

讀后感的寫作技巧5點6篇

欄目小編特地為大家精心收集和整理了“讀后感的寫作技巧5點”。讀書可以讓我們的眼界更開闊，對自我有更清晰的認知，閱讀了作者寫的作品，我們的靈魂仿佛得到了升華。寫讀后感時，我們要分析材料，亮明自己的基本觀點。但愿對你的學習工作帶來幫助！

讀后感的寫作技巧5點(篇1)

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》，也可以用《讀有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內容

寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好讀與感的關系，做到議論，敘述，抒情三結合

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從讀中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫讀，又要寫感，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀后感以感為主。要適當?shù)匾迷模斎灰貌荒芴啵瑧宰约旱恼Z言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示讀，從中引出感，在著重抒寫感受后，結尾又回扣讀。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個簡字

六、要審清題目

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到讀能抓住重點，感能寫出體會。?

七、要選擇材料

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在感字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

九，寫讀后感的注意事項

1、讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫體會為主。

2、寫得有真情實感。應是發(fā)自內心深處的感受，絕非檢討書或保證書。

讀后感的寫作技巧5點(篇2)

1、讀懂全文，2、擬定題目，3、確定引題，4、根據實際生活議論聯(lián)系，5、總結

具體內容如下：

一、讀：讀懂讀透原文，能正確理解內容，把握中心，從中獲得感受和教育。

二、擬：擬定題目。讀后感的題目有兩種形式：1、正標題加副標題。正標題一般圍繞中心來擬，副標題一般指所讀的篇口。如：正標題為《他是我的榜樣》，副標題為《讀〈中國出了個XXX〉有感》等。2、直接以所讀的篇目為題。如：讀《買包子的風波》有感、《小青石》讀后感。

三、確定引題：先告訴人家，你讀了哪篇文章或哪本書，以及讀后總的感想。然后概括文章的主要內容。這樣文章連貫，作者讀了不感到突然，體現(xiàn)了讀是基礎，為下文的議、聯(lián)做鋪墊。

四、聯(lián)系實際進行議論：議是讀原文后抓住印象深刻的地方為感點議論;聯(lián)是聯(lián)系學習、生活實際中的具體事例寫體會、寫感想。可以聯(lián)系學習、生活實際中的具體事例寫體會、感想;可以歸納總結談收獲;可以從表達方法上談感想、體會;也可以談自己的看法，提出不滿意的地方，議自己不明白的問題，等等。

五、總結：結就是總結得到的啟示、懂得的道理。用來照應前文內容。

讀后感的寫作技巧5點(篇3)

讀書筆記的寫作指導

讀書筆記寫作的要點：

摘錄式。

讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可以從詞語倉庫里搬出來，參考使用。

體會式。

讀書之后，有自己的收獲、心得、體會或認識、感想等，再聯(lián)系自己的實際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。這種體會式的筆記，應以自己的語言為主，適當?shù)匾迷淖骼C，表達自己的看法、想法，寫出真情實感來。

提綱式。

讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。

批注式。

在閱讀時，為了加深對文章內容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重點詞句和重要內容用圈、點、畫等標記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。如XXX讀書就經常采用批注法，有時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內容寫得有出入，不符合實際，他就寫上批語，提出修改意見。

書簽式。

平時讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。

卡片式。

讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，寫出標題，以便使用時查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點。

讀書筆記寫作格式要求：

1、讀書筆記統(tǒng)一用活頁紙來做，并在讀書筆記的上方注明讀書時間，紙張的右邊留出四分之一的空間作為自己日后回讀寫感想。

2、倘若你要做讀整本書的筆記，可按以下的格式：

讀書時間___年___月___日

書名__________文章題目__________作者：_______

1、好詞

2、作品的內容概要

3、佳句

┉┉點評：┉┉點評：┉

4、精彩語段

┉┉點評：┉┉點評：┉

5、其他

01、《小熊維尼》讀后感

《小熊維尼》里面有克利斯多夫羅賓、跳跳虎、小熊維尼、小象、小袋鼠、小豬。克利斯多夫羅賓的特點是愛護小動物，小熊維尼的特點是愛吃蜂蜜，跳跳虎的特點是愛跳，還很喜歡大叫，呵呵。小袋鼠總是愛指揮小象用鼻子吸水跟他一起玩。我從這本書里學到了愛護小動物，朋友之間相親相愛。

02、《聰明的小公雞》讀后感

今天，我看了《聰明的小公雞》這個故事。故事是這樣的：一只小公雞正在玩，突然，從他身后竄出一只大野貓，張嘴就要吃它，小公雞急中生智，想出了一個好辦法，大野貓上了當，小公雞逃走了。我想：大野貓好笨哪！小公雞好聰明哪！小公雞愛動腦筋，腦子越用越靈活，能很快想出好辦法來逃生。我要學習小公雞！大野貓不愿動腦筋，腦子老不用可就便廢了，我才不學習大野貓呢！今后，我要多動腦筋，多讀書，用叢書中學到的知識來克服各種困難！充實豐富自己，多長本領，長大后用所學的知識，開動腦筋，為社會多做貢獻。

03、《頂碗少年》讀后感

讀了《頂碗少年》這篇課文使我受到了很大的啟發(fā)，同時也非常敬佩該少年。因為他在表演中，第一次失敗了他并沒有為此而感到失落，而是很自信的從新來一次；第二次才有點不知所措。此時出現(xiàn)一位老者，他在少年的耳旁輕輕的說了一些鼓勵的話，少年再次從失敗的舞臺上站起。第三次音樂響起了，少年成功了，掌聲響了起來。當我讀到這里的時候特別激動。這篇課文給了我力量、勇氣、更多的鼓勵，因為我以有過很多的失敗。讀完后我深深的知到：在成功的道路上不可能一帆風順，總會有失敗與挫折，在面對失敗與挫折時我們要勇氣再次做起來。成功就在前面，讓我們像頂碗少年那樣在一次次的失敗中吸起教訓、總結經驗、鼓起勇氣，再次站起來，向目標成功的方向跑去

04、《魯濱遜漂流記》讀后感

這個暑假，我看了一本書，名叫《魯濱遜漂流記》。它的作者是丹尼爾笛福。這本書主要講述了主人公魯濱遜因出海遭遇災難，先被海盜攻擊，再到種植園，然后漂流到無人小島，并堅持在島上生活，最后回到原來所生活的社會的故事。魯濱遜身上有太多值得我們學習的東西了，有兩點是我們最需要學習的。第一，他堅毅、勇敢。第四次航海時，船在途中遇到風暴而觸礁，船上的同伴全部遇難，唯有魯濱遜幸存只身漂流到一個荒無人煙的孤島上。在這種情況下，他還能臨危不亂，知道什么對自己有用，把它們運到了岸上，開始荒島新生活。而不是自暴自棄，放棄活下來，甚至回到英國的希望。第二，他充滿勞動熱情。在島上住下后，魯濱遜開始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖。還在荒島的另一端建了一座鄉(xiāng)間別墅和一個養(yǎng)殖場現(xiàn)在的孩子，遇到一點困難就退縮，遇到一點挫折就覺得萬念俱灰。要是以后到了社會上，那些大風大浪就更不可能承受得起了。還有，現(xiàn)在的孩子越來越不愛勞動了，家務活一樣都不會干。如果會干家務活，就算畢業(yè)出來找不到工作，也可以去餐廳當洗碗工，好歹有了份工作，總比整天待在家里，靠父母養(yǎng)活的啃老族要好吧。《魯濱遜漂流記》這本書告訴了我很多道理，同時也在啟示讀者﹕沒有冒險就沒有成功，只有那些不畏艱險的人，才能享受冒險的樂趣。是一本好書，大家有興趣可以去看一看。

05、《簡愛》讀后感

當我靜靜地合上書本，從不一樣的世界醒過來，我的心久久不能平靜。那本書叫做《簡愛》，剛剛看完它的我，有著諸多感觸。簡愛是書名，同時也是主人公的名字，她從小就失去了父母，由里德舅舅帶回家，從此過著寄人籬下的生活，在里德舅舅死后，她的生活更加悲慘。舅媽常常會因為一點小事就打罵她，盡管她已經盡力做到最好，希望能得到舅媽關心。她的表姐和表哥常常欺負她，可舅媽始終不會站在自己這邊，因為在舅媽眼里，自己就是一個壞得不能再壞的壞孩子。后來簡愛去了慈善學校，在那里過著艱苦的生活，但學會了很多，畢業(yè)后，她成為了一名優(yōu)秀的教師。遇見了羅切斯特先生，羅切斯特被簡愛深深吸引，兩人相愛了。可是，就在婚禮當天，簡愛得知自己的戀人已經有了妻子，她很難抉擇，但最后她忍痛離開了他。小說的最后，羅切斯特殘疾了，簡愛義無反顧地選擇陪他在一起小說講述了簡愛的愛情故事，從相識、相知、相愛到相離、相守，她勇敢地追求愛情，但絕對守住自己的原則，崇尚自由，平等的她，讓我感觸最深的一句話是：你以為，因為我窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心么？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！簡愛的確不美，但她不自卑，知識廣博，直言不諱，她也受人尊敬，讓人喜愛。我也想像她一樣遵從自己內心深處的聲音，做最好的自己，最真實的自己。每朵花都有自己的花語，就像每個人也有屬于自己的幸福，讓我們好好珍惜現(xiàn)在的幸福吧！

讀后感的寫作技巧5點(篇4)

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的感作好鋪墊。這部分一定要突出一個簡字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。觀點句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫讀后感的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這實際可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

寫讀后感應注意的問題

第一是要重視讀

在讀與感的關系中，讀是感的前提、基礎;感是讀的延伸或者說結果。必須先讀而后感，不讀則無感。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

讀后感的寫作技巧5點(篇5)

訓練目標：學會寫讀后感、觀后感、聽后感

作文題目：

讓我流淚的人

觀《中國驕傲》有感

訓練要求：

1.激發(fā)學生表達的欲望和沖動，學會感動

2.學會寫讀后感、觀后感、聽后感的基本方法

訓練過程：

一、思路點撥：

讀后感、觀后感、聽后感寫法大致相同：要明確四個字：引、感、聯(lián)、結。但不必苛求固定的模式，一層不變，應針對自己的寫作內容。

1、引：這是讀后感的開頭部分。先找感觸點，即將所讀到的、所看到的、所聽到的事物中你認為最能引發(fā)自己感觸的內容簡要引述下來，不要企圖面面俱到，那樣你的感觸點多而雜亂，給讀者以思緒凌亂的感覺。

2、感：這是讀后感的重點部分。將感觸點內容引述完畢之后，首先要表達出你對這一段內容的主觀感受，然后寫出你由此而產生的感想。注意，感受和感想是不一樣的，讀后感重點要寫出的是自己的感想。這一段文字以議論為主要表達方式，說出自己的觀點、看法、意見或評析。議論時要正、反結合，正面談好處，反面談危害。有的同學讀后感寫不好，主要就是在這一部分不會想、不會說。至于如何想，如何評，則功夫在平時，一個較有主見的，平時愛分析問題的同學這一部分寫的就深刻一些。

3、聯(lián)：這是讀后感的另一重點部分。小學同學有時將1、2兩部分寫出來再加個結尾就算不錯的讀后感了。初、高中同學則必須有更加深刻的思想內容。這一部分是聯(lián)系生活實際，即聯(lián)系與你所寫的感觸點相類似的事物加以議論、評析，使感的范圍增大，使感的力度深入，議論、評析的要更深刻，事例與道理相結合，進一步加深2部分自己的所感、分析或判斷。

4、結：這是讀后感的結尾部分。主要起總結全文作用，將自己的感受、觀點用凝練的文字加以重申，或呼吁、或提倡，使文章結尾顯得更響亮、有力。

在這四個字中，關鍵在感、聯(lián)上。感，要抓住重點，可就某個人物、某個場面、某句話，談自己最深刻的感受。這就要求觀看后在體會、思考、分析的基礎上，選擇最值得發(fā)表，確有自己見解的感受來寫。這樣才不至于面面具到、中心模糊，或者泛泛而論、空洞無物。聯(lián)，就是要求聯(lián)系實際，努力開掘。寫自己的感受，一定要聯(lián)系實際，就是結合自己生活經歷中有體會的有代表意義的東西談，或者把一些有內在聯(lián)系的人和事比較對照。這樣才能使發(fā)表的感想有較強的針對性和現(xiàn)實感。不要把聯(lián)系實際理解為自我檢討，或者在文章末尾加上一段表態(tài)的話。

特別注意以下幾點：

1、要將重點放在一個感字上

不少同學開始寫觀后感，往往將觀的內容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發(fā)表感的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。最后結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節(jié)，但

從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句感，雖然這句感的內容貼切，但文章沒抓住感這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以感為主，從文字上看，感的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為感服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發(fā)言進行比較：前者準確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然后讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出感字，而且讀后能感人。

2、感是重點，不等于離開觀

有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下觀了某部影片后，大有啟發(fā)等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓觀和感相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導后讓學生先打草稿，然后收了部分習作，發(fā)現(xiàn)有的同學感與觀內在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落后就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們落后就要挨打，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將觀到的幾根石柱抓住，發(fā)表落后就要挨打的感，使文章全文一體，使感發(fā)于觀、觀服務于感。

3、要聯(lián)系實際而感

要寫好感就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的感寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。如看了《林則徐》后，學生認為無法聯(lián)系實際，我就這樣啟發(fā)學生：你看后印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣;有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深;有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來精神和身體摧殘?我們應該如何對待?這樣，學生馬上想到了電視上披露有的海關把關不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場所，同學們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：??在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我們青少年一定要認識它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機關報告，同時希望我們的海關把住家門，不讓毒品再次蔓延!

二、自由交流：

學生談觀看《中國驕傲》的感受

三、學生寫作，教師巡視，個別指導

四、自改與互評

附：例文展臺

讀《智勇雙全擒歹徒》有感

今天，我在《新少年》雜志上讀到一篇《智勇雙全擒歹徒》的文章，說的是一位15歲的初中生劉濤同學在手無寸鐵是情況下，運用智慧和勇氣捉住了一個持刀入室行竊的歹徒。

一天，劉濤從外邊回家，突然發(fā)現(xiàn)一個歹徒正在家里翻箱倒柜。那歹徒看見他進來，

立刻舉起手中菜刀。劉濤毫不驚慌，怒吼一聲：放下刀!歹徒面露怯色，劉濤接著說：持刀入室行竊，最少也要判三年五年。如果你跟我去派出所自首，還可以爭取寬大處理，否則我有幾個同學就在外邊，只要我招呼一聲，你就跑不了啦。歹徒聞言，嚇得扔下刀。這時眾鄰居趕來，捉住歹徒送往派出所。

讀完這篇文章，我不禁對少年劉濤的舉動欽佩萬分。面對持刀歹徒，劉濤毫不畏懼，怒目而視，此乃勇;在手無寸鐵、立不及敵的情況下，劉濤巧語騙得歹徒放下刀，此乃智。試想，在這千鈞一發(fā)時刻，如若劉濤光有勇，見了歹徒就撲上去，與歹徒抱在一起，后果是很難設想的，也許他會被砍成重傷。但如果光有智也不行，劉濤即使智比諸葛，然而一見歹徒嚇得轉身就跑，最終歹徒也會溜之大吉的。由這件事中得出，面對壞人壞事，決不能畏懼，也不能猛撞，一定要智勇結合，邪不壓正，最終會壓倒壞人的氣焰。畢竟，做賊心虛嘛。

看完這個故事，我又想起許多生活中的事例來。光天化日之下，有的人被小偷明目張膽地偷去錢包，而忍氣吞聲;有的人一見持刀歹徒就嚇得哀哀求饒，聲不敢吱。這些人與劉濤相比，簡直的一種可恥。

在這故事里的鄰居表現(xiàn)也是令人稱道的。要是他們袖手旁觀，劉濤再有智慧，再有勇氣，歹徒也還溜掉的。他們沒有回避，而是一齊動手，這也與很多麻木不仁的看客形成對比。要的我們每個人都像劉濤那樣，遇到壞人不畏懼，遇到歹徒齊動手，那么我們的生活就會安定多了。

讀后感的寫作技巧5點(篇6)

首先，讀是感的基礎，要精讀原作，準確把握寫作意圖和思想內容，使感有堅實的基礎。

第二，感是核心，要真要實。它既不能離開原文空發(fā)議論，也不能對原文內容進行簡單重復，它是感受者與原文產生共鳴，帶來的認識上的飛躍與升華，或是在原文啟迪下產生的新思考、新觀念，新視點，新的觀念。

總之，好的感或真，或實，或新，最忌膚淺、陳舊或無感而發(fā)。

第三，寫作技巧。一般來說，讀后感的文體，有其基本樣式(但不惟樣式)：

1、簡述原文有關內容。如篇名、作者、內容概要;為感做鋪墊，這一段不宜長，注意簡潔提煉。

2、闡明、抒發(fā)自己的感受，這一段應求真，求實。

3、聯(lián)系實際或借助聯(lián)想。聯(lián)系實際要有針對性，能給人以心靈的震撼;借助聯(lián)想，貴在新奇、獨到、耐人尋味。

4、畫龍點睛，歸納小結。這段可以提出建議，闡明希望;可以自我激勵，自我警醒;也可以發(fā)人深思，隱喻哲理。

第四，多看一些有質量的讀后感;有感時要抓住，要勤于動筆，因為感覺易逝、易淡漠、易冷卻。

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到讀能抓住重點，感能寫出體會。?

其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在感字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

關于祖國點贊讀后感精選

希望我給你提供的這些讀后感模板可以幫助到你。作品是一部讓人深思的作品，引起很多讀者的思想共鳴。我們可以圍繞作品寫讀后感，不過不要脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。以下是由欄目小編為你整理的《祖國點贊讀后感》，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

祖國點贊讀后感 篇1

讀《我為祖國點贊》讀后感1000字：

最近我讀了一本書：《我為祖國點贊》。這本書一共有11個章節(jié)，每一個章節(jié)都有幾個小故事。在這些小故事中，有許多感人的人物事跡。這些人有的是科學家、有的是企業(yè)家、有的是創(chuàng)業(yè)者、有的是普普通通的勞動人民……是啊！在世界東方的版圖上，生活著一群人，他們的血管里流淌著和平博愛的血液，他們的胸中涌動著自強不息的豪情，他們的基因里鐫刻著永不言敗的誓言，他們有一個共同的名字——中國人。正是祖國在每個中國人心中！才會讓中國成為世界民族之林的強者！

又是一年清明節(jié)，我?guī)е活w感恩、敬佩的心，瞻仰為新中國浴血奮戰(zhàn)的英雄們：當侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時候,每一個有良知的中國人臉上流著淚,心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國,他們在黑暗中摸索,在屈辱中抗爭。如果世界上有永垂不朽，那么我相信那是一種精神——不悔。我們的先烈們就是不悔為革命的付出。我仰視墓碑上密密麻麻烈士的名字，還有他們的豐功偉績，好像看到了他們一個個在烽火連天的戰(zhàn)場上，有的手握鋼刀，恨不得把敵人一個個剁成肉泥；有的冒著敵人的炮火，手持著槍前進，前進……

他們有的為了民族的獨立和國家尊嚴，不惜把年輕的生命做了鋪路石；有的是為了人們過上幸福美好的生活，英勇作戰(zhàn)，拋頭顱、灑熱血；也有的在和平建設時期，為了祖國更加繁榮富強而獻出青春和熱血。當人民面臨生死存亡的時候，是他們用血肉之軀筑起了比鋼鐵還要堅固的長城；當人民和國家建設最需要他們的時候，他們依然拋去了家庭和個人利益，毫不猶豫，挺身而出，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。他們將與日月同輝，與江河共在!英雄長已矣!古往今來,一曲曲悲歌,一個個驚天動地泣鬼神的故事,都講述一個簡單而樸素的信念——祖國在我心中！

七十年來，正是這千千萬萬的赤子,用滿腔的熱血，譜寫了無愧于時代的《義勇軍進行曲》，才使得我們祖國經濟迅速發(fā)展，科學技術突飛猛進，人民生活水平穩(wěn)步提高……共和國國歌響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮。這一切的一切是多少中華兒女的心聲：“祖國在我心中”！

我看到胸前飛揚的紅領巾，心里便有了這樣一條信念，祖國就是媽媽，國家重于小家，長大后用雙手把她建設的更強大。祖國在你心中，在我心中，在我們大家心中！努力學習，把我們的祖國建設的更加美好,讓一個富強、民主、文明的中國，永遠屹立于世界之林！

祖國點贊讀后感 篇2

爭當新時代啟航人

星期天上午起床后，我迫不及待地讀起了《我為祖國點贊》一書，不禁被書中的內容所吸引，讀著此書，我心潮澎湃。

本書通過“點贊中國”這個大主題，講述了11個小主題：文明中國、美麗中國、奮進中國、平安中國、開放中國、創(chuàng)新中國、綠色中國、現(xiàn)代中國、小康中國與擔當、圓夢中國，實現(xiàn)中國“兩個一百年”的奮斗目標，這些都充分表現(xiàn)了中華民族五千多年來積累的巨大財富。

讀完本書，我感動不已，我要點贊中國文明。從六千多年前開始，中華大地上發(fā)生了千變萬化，從蠻荒開始走向文明。2007年，良渚發(fā)現(xiàn)古城遺址；2008年，北京申奧成功……在漫長的歷史進程中，中國創(chuàng)造了獨樹一幟的燦爛文明。既有升平之世社會發(fā)展的成功經驗，也有衰亂之世社會動蕩的深刻教訓，才使中國能樹立于世界東方。

我要點贊祖國的河山。在幾千年以來，祖國擁有著遼闊秀美的大好河山，建造了星羅棋布的城鎮(zhèn)。有“天下第一奇山"的黃山；演繹出夢幻般童話樂章的九寨溝；有磅礴大氣之景的云南昆明；收納了大自然最繽紛光線的納木錯……山川河流，魚蟲草木，我們的祖國因生態(tài)環(huán)境和秀美風光而變得魅力無窮。

我要點贊中國的奮進。2003年，宇航員楊利偉乘“神舟五號”飛向太空；2012年，劉洋隨“神舟九號”一飛沖天，在太空留下了首位中國女宇航員的身影；2017年，我國鐵路營業(yè)總里程規(guī)模居世界第二，高速鐵路已居世界第一；2017年5月5日，我國第一架大飛機——C919客機在上海圓滿首發(fā)。中國的偉大成就是中國人民用雙手創(chuàng)造而成的，是一代代人經過努力接力而成的。

我要點贊中國的教師、科研人員、普通的農民與建筑工人們。他們攜手努力著，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不朽的功勞與成就，他們的奮斗與付出，成就了非凡的中國！

從《我為祖國點贊》這本書中，我知道了：實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢是近代以來中華民族最偉大的夢想，我們每個人都是參與者，我們要團結一心，共同奮斗，實現(xiàn)中國夢。

每當聽到“遙遠的東方有一條龍，他的名字就叫中國……”的歌聲，我便精神振奮，信心倍增，為自己是一個中國人感到自豪！我們一定要發(fā)揚中華民族的偉大精神，時刻銘記我們新一代的責任與義務，行動起來，努力爭當新時代中國的啟航人！

祖國點贊讀后感 篇3

“遙遠的東方有一條龍，他的名字就叫中國！”這振奮人心的歌曲一直縈繞在我耳邊。尤其讀完《我為祖國點贊》這本書后，我更加感到自己作為一名中華兒女的驕傲和自豪。

翻開書，看著封面上那鮮艷的五星紅旗，我心中油然生一種神圣之感：我是中國人，我驕傲，我自豪。

中國是屹立于世界東方的文明古國，它是“四大文明古國”之一，擁有上下五千年的歷史，它歷經過滄海桑田，它飛黃騰達過，它也曾跌入谷底。現(xiàn)在的它是東方覺醒的雄獅，是一個富強、民主、文明的國家。

我為祖國的大好河山和名勝古跡點贊！祖國母親從來都是風景秀麗，有萬里長城、北京故宮、桂林山水、臺灣日月潭……從古至今，有多少詩人作家用博大精深的漢語贊美過她；有多少古詩詞描繪過她。我為祖國悠久的歷史、燦爛的文化點贊！我國五千年的歷史長河中，先人們?yōu)槲覀兞粝略S多種藝術和不計其數(shù)的藝術品。在中華大地上，中國的漢字，是我們中華民族特有的一種文字是中華文明的象征，也是世界上唯一活著的古文字。我為祖國先進的科學技術點贊！在這個科技發(fā)達的新現(xiàn)代，家家戶戶都擁有了電視、冰箱、洗衣機，這些都已不再是夢，我們已走上信息高速路，網絡把我們每個人緊密相連，我們都生活在一個和諧的大家庭里。

今日，我們可以從電視上了解祖國的發(fā)展，祖國的光輝事跡，從1949年的新中國成立到兩彈一星的成就，從雜交水稻到人工智能技術發(fā)展，從港澳回歸到三峽工程，從“嫦娥奔月”到納米技術，從大地震到中國奧運，改革開放40年來，中國在一步步的前進。小時候，每當我讀到周恩來“為中華之崛起而讀書”的故事時，我就被他的愛國精神所感動，我的夢想就是要向周恩來那樣，立志為中華之崛起而努力學習，努力奮斗。

正所謂“少年強、則國強，少年富，則國富”，現(xiàn)在的中國，是一個多么令人自豪而響亮的名字！中國，讓世界驚嘆，讓無數(shù)炎黃子孫為之驕傲，贊嘆不已！我將更加努力學習，自強不息，為祖國的明天增光添彩！

墨江縣城小學六（4）班刀俊妤

祖國點贊讀后感 篇4

本書主要講了：文明中國、美麗中國、奮進中國、平安中國、開放中國、創(chuàng)新中國、綠色中國、現(xiàn)代中國、小康中國、擔當中國和圓夢中國這11個方面。

每一個主題都見證著中國在這5000年歷史進程中的點點滴滴。比如：多年以前，云南省怒江州福貢縣有個老姆登村人的生活交通十分艱苦，村寨云鎖霧罩，交通不便，是個典型的少數(shù)民族貧困村。近年來，村里開辦了農家樂，并在微信、微博上進行宣傳，使得這個懸崖上的村寨獲得廣泛關注，中外游客紛至沓來。目前，全村共建有15家農家樂。農家樂經營收入已經成為老姆村旅游業(yè)的主要收入。

20xx年，這座被評為“中國最美村鎮(zhèn)”的怒族村寨，全部建檔貧困人口實現(xiàn)脫貧，過上了小康生活。再比如：100多年前（1909年），一條由中國人自行設計、投入運營的鐵路建成通車。這就是中國首條不使用外國資金及工程師的鐵路----京張鐵路。

100多年后的今天，久經磨難的中華民族實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍,迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復興的大光明前景。即將建成的京張高鐵，是中華民族百年夢想的見證。

讀了這本書，我的心里倍感驚訝，沒想到，這些年來，祖國發(fā)生了那么多事情。從2003年10月15日9時楊利偉搭乘著“神舟五號”載人飛船飛向太空到現(xiàn)在成功執(zhí)行6次載人航天飛行任務；從1985年的第一個核電站到現(xiàn)在核電裝機規(guī)模達3581萬千瓦，位列世界第四。

我們要點贊中國的中華文明；點贊中國的大好河山；點贊中國的發(fā)展速度；點贊中國的擔當；點贊中國的力量；點贊中國的一切。。。祖國的歷史我們沒來得及參與，祖國的未來我們共同見證！

寫作年級：五年級 董若寧

所在地區(qū)：寧波江北區(qū)中城小學

指導老師：戚文文

祖國點贊讀后感 篇5

《我為祖國點贊》真是一本好書！書中用了文明、美麗、奮進、平安、開放、創(chuàng)新、綠色、現(xiàn)代、小康、擔當、圓夢11個優(yōu)美的詞語概括了我們的大美中國！

大美中國是文明古國，5000年的中華文明就是物證！老子、孔子、莊子、孟子等思想巨匠聞名于世；唐詩、宋詞等文藝作品源遠流長；四大發(fā)明深刻影響人類文明發(fā)展進程；萬里長城、京杭大運河、故宮等偉大工程氣勢恢宏

大美中國是美麗中國！從白雪皚皚的北國風光到花團錦簇的江南水鄉(xiāng)，從黃沙漫天的茫茫戈壁到浩瀚無邊的湛藍海洋，從日新月異的繁華都市到綠水青山的美麗鄉(xiāng)村中國，這片廣袤土地上的美麗風景，讓每一位中國人感到驕傲和自豪。

大美中國是奮進中國！騰飛的中國大飛機C919大型客機圓滿首飛，鐵路、公路、橋梁、核電等工程里科學技術迅猛發(fā)展！

大美中國是平安中國！從抗洪救災到抗擊SARS，從戰(zhàn)勝冰雪災害到四川抗震救災，總有一支最美麗的隊伍保衛(wèi)人們的健康安全，有一種后盾叫祖國。

大美中國是開放中國！小崗破冰，深圳興濤，海南弄潮，浦作文東逐浪，雄安揚波40年彈指一揮間，改革開放天地寬。

大美中國是創(chuàng)新中國！天宮、蛟龍、悟空、天眼大國工匠鑄就中國夢想。

大美中國是綠色中國！綠水青山就是金山銀山，綠色已成為中國發(fā)展的底色，建設綠色中國，我們在行動。

大美中國是現(xiàn)代中國！中國已跨入無現(xiàn)金時代，移動支付、高鐵、網購和共享單車被譽為中國新四大發(fā)明。

大美中國是小康中國！筑底線，融堅冰，養(yǎng)老、醫(yī)療、教育，織就世界最大全民保障網，藍圖催人奮進，圓夢只爭朝夕。

大美中國是擔當中國！中國共產黨為人民服務的擔當精神，贏得了中國人民的尊敬和愛戴；中國政府做負責任大國的擔當精神，贏得了世界各國對中國的理解和支持。

大美中國是圓夢中國！京張高鐵，見證百年夢想；中國首輛月球車玉兔號順利抵達月球表面，實現(xiàn)中國人民飛天夢

通過閱讀這本書，我對我們親愛的祖國的成長與進步有了更多的了解，對祖國人民的辛勤付出無比崇敬，對祖國的繁榮昌盛感到無比自豪！我愛大美中國！我為祖國點贊！

祖國點贊讀后感 篇6

當我緩緩蓋上《我為祖國點贊》這本書時，一股驕傲之情油然而生。原來，我的祖國是那么的與眾不同，是那么的富強昌盛，作為一名中國人，作為一名少先隊員，我心中那股紅色的“火焰”熊熊燃燒。

在書中，我知道了，在祖國5000年的歷史長河中，先人們?yōu)槲覀兞粝铝瞬恍嗟目萍肌⑺囆g成果，古代四大發(fā)明、唐詩宋詞，哪樣不是世界歷史上的瑰寶；如今，飛馳的高鐵、方便快捷的移動支付，探索宇宙的“天眼”……一件件偉大成就見證了祖國的飛速發(fā)展。而這背后，是那些平凡崗位上的人們默默的奉獻。

此時，我腦海浮想聯(lián)翩，我想到了我的老師、我的爸爸媽媽，我們的環(huán)衛(wèi)工人，還有那一位讓我感動的熱心警察叔叔……

記得有次放學時，天空突然下起了豆兒般大的雨，頓時，來不及躲雨的同學們一個個像失了魂一樣到處亂竄，校門口瞬間有點混亂。

“慢點、慢點，不要急。”、“注意注意，小心有車……”突然從馬路中傳來了一句句溫暖的話語，我定眼一看，原來一位執(zhí)勤中的警察叔叔冒雨維持著校門口的秩序。

雨越下越大，不一會兒，警察叔叔的衣服已經濕透了，雨水打在他黝黑的臉，他時不時地用手掌抹去臉上的雨水，嘴里的口哨有節(jié)奏地發(fā)出“嗶嗶嗶”的聲音，來往的車輛像一只只聽話的小綿羊一樣，有秩序地移動著。“小朋友，雨很大，來，我送你過去。”警察叔叔跑向一名來不及躲雨的同學身邊。他微彎著腰，將身體盡量緊靠著同學，舉起手臂，撐開大大的手掌放在同學的頭上，那手掌就像一把“小雨傘”一樣，遮擋著雨水，直到避雨點。“謝謝叔叔。”同學感激地向他道謝。“不客氣，回家注意安全。”警察叔叔擦了擦下臉上的雨水，隨后又鉆進了“雨簾”。

在我們的國家里，有著一批批像這位叔叔一樣在平凡崗位上默默奉獻的人，有諾貝爾獲得者屠呦呦，有為黨為群眾奉獻出生命的人民好干部廖俊波，也有全國勞模，十年如一日默默奉獻在環(huán)衛(wèi)事業(yè)的劉同禮，還有為涼山大火犧牲的消防戰(zhàn)士……我們社會能夠變得如此富強、和諧，不就是他們堅守崗位、無私奉獻，用自己的雙手為祖國、為人民撐起的一把把“小雨傘”嗎？

我要為這些在平凡崗位上默默奉獻的人點贊，為我們偉大的祖國點贊！

最快的一天讀后感4篇

您也一定在尋找有關作品合適的讀后感？閱讀了作品后，我真的感慨萬分，經常不由得沉思起來。我們在讀了其中一本名著后，把自己的領會寫下來，方便自己接下來的思考，讀書筆記吧花時間為你編輯了最快的一天讀后感。

最快的一天讀后感【篇1】

當品味完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的最快樂的一天讀后感1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《最快樂的一天》這本書是孫幼軍爺爺寫的，它由“妮妮畫猴兒、西瓜房子、最快樂的一天、唏哩呼嚕的生日禮物、唏哩呼嚕和蛇、冰小鴨的春天”這這六個小故事組成。整本書內容很豐富，故事情節(jié)很有意思，總能逗我開心，而且我驚訝的發(fā)現(xiàn)，里面的主人公竟然那么像我。

這本書講了一只名字叫唏哩呼嚕的小豬，和月牙熊、八哥小姐、蛙鳴老師、丁丁和小猴皮皮等等好朋友一起發(fā)生的一些“小破事”。他們有趣的經歷，吸引了我。其中《唏哩呼嚕的生日禮物》這個故事最有意思。

小豬錯把自己的生日當成了媽媽的生日，想自己掙錢給媽媽買禮物，于是就迫不及待地跑向熱鬧的集市。他幫山羊伯伯看攤子，得到兩個蘿卜，又幫蛋糕店的.狐貍先生打掃衛(wèi)生，累得滿頭大汗，弄臟了身體，可小豬沒有放棄，為了得到大蛋糕，在天黑時完成了任務，狡猾的狐貍卻欺負小豬，只給了一個雞蛋。小豬沒有買成禮物無可奈何地回到家。可媽媽卻高興得直夸小豬是個既懂事又孝順的好孩子，說充滿愛心的唏哩呼嚕就是最好的禮物。小豬和媽媽因為愛幸福地擁抱在一起。

這場景多么感人，這場景它時時出現(xiàn)在我的生活中呀！

我們一天天長大，越來越能感受到父母給予我們無私的愛。我也曾像唏哩呼嚕那樣，為媽媽生日的到來費盡心思，心里一遍又一遍重復念叨著：“過幾天就是媽媽的生日，我應該為媽媽準備什么樣的禮物呢？媽媽會喜歡什么禮物呢……？”我左思右想，突然靈機一動：我要親手給媽媽做生日禮物，以表達我對媽媽深深的愛。

一個絕妙的想法突然沖進我的腦海，做一對耳環(huán)，因為媽媽最愛美了，經常變換耳環(huán)。爸爸常夸我心靈手巧，一年級社團課時我還報手工課，這正是我充分展示‘本領’的時候。哈哈，我為自己的金點子感到無比地自豪。

晚上，我就開始收集各種材料：樹葉、彩紙、宣紙。做耳環(huán)當然少不了耳扣，我趁媽媽不注意，在梳妝臺拿了一對舊耳環(huán)，拆下耳扣，悄悄地放進口袋，嘿嘿，成功了。接著，我每天利用課間時間制作禮物，

這一天終于到來了，爸爸早早做了一桌佳肴，我們全家人圍坐在一起，其樂融融，媽媽更是喜不自禁。唱完生日歌，我把屋里的燈打開，整個屋子里顯得燈火通明。我滿懷欣喜地給媽媽戴上我親手制作的樹葉耳環(huán)，還給媽媽獻上精心準備的賀卡。瞬間，媽媽臉上洋溢著燦爛的笑容，激動地說：“寶貝，謝謝！”。媽媽第一次流下眼淚，我知道，這是高興的眼淚，激動的淚花，這是愛凝結而成的。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己……”這是幼兒園老師教我的手語歌，那時的我其實并不懂得這首歌的含義，只記得在下面看表演的媽媽們都是一邊抹淚一邊給我們拍照。

現(xiàn)在，我上小學了，漸漸明白：世上最大的愛是母愛，媽媽無微不至的關心著我，媽媽的愛從來不求回報，做為孩子，我們要有一顆感恩的心。世上有多少淘氣頑皮的孩子，就像小豬唏哩呼嚕，就像我，我們都在用最真誠的心來愛媽媽。也許我們的禮物笨拙可笑，也許我們的祝福不夠深情，但媽媽卻一定能讀懂——謝謝你，媽媽！媽媽，我愛你！

最快的一天讀后感【篇2】

你們知道嗎？最快樂的一天特別好看。故事的主人工是只小貓咪名叫毛毛，到底是什么事讓小貓咪覺的這是最快樂的一天呢？

這天晚上，貓媽媽對毛毛說：“明天你外婆過生日我和你爸爸都去給外婆祝壽，要出去一整天，不許出門。毛毛一想可高興了，明天可以玩嘍！到了第二天，毛毛敲了敲閣臂家的門，招來了許多野孩子，那天花板上的綠鸚鵡說：“媽媽說過不能招野孩子來家里玩，我要搞訴你媽媽。”“哎，不要，不要啊！我不出去玩就是了嘛！”“嗨真無聊，我到院子里走走。”“你不能去，如果，你還要到院子里玩我就把它告訴你媽媽看看媽媽是怎么打你屁股的毛毛沒有辦法。

后來，毛毛聽見了黑蛋兒的叫聲一溜煙的就跑走了，和黑蛋兒玩了起來綠鸚鵡看他們玩的怎么熱鬧也湊了過去玩，這樣一個高興的一天就結束了。

最快的一天讀后感【篇3】

暑假里，我看了一本自己喜歡的書——《最快樂的一天》，這本書是著名的童話作家孫幼軍爺爺寫的，書中寫了六個故事，其中《西瓜房子》、《唏哩呼嚕和蛇》、《最快樂的一天》、《唏哩呼嚕的生日禮物》都是我最喜歡的故事，特別是《唏哩呼嚕的生日禮物》里的小豬，讓我十分感動，他很有孝心，又勤勞善良。故事里講小豬唏哩呼嚕在7月8日那天以為是媽媽的生日，為了給媽媽一個驚喜，小豬決定通過自己的勞動去獲得給媽媽的生日禮物。

小豬用真誠和智慧替山羊伯伯賣出了許多大蘿卜，山羊伯伯很高興，送給小豬兩個“心里美”大蘿卜。小豬很想送媽媽一個生日大蛋糕，又到狐貍的點心店找活干，狐貍說只要小豬把后院打掃得干干凈凈，就把生日大蛋糕送給小豬，小豬看著小山似的垃圾，還是鼓起了勇氣，決心搬掉這座山，得到那個蛋糕，于是，小豬拼命的干活，從中午一直干到傍晚，又臟又累，終于把院子打掃干凈了，可是，狐貍耍賴了，不肯給小豬蛋糕，只同意給一個雞蛋。看到這里，我真想沖上去，揍狐貍一頓，太欺負人了。小豬只好捧著一只雞蛋回家，天已經很黑了，爸爸、媽媽和姐姐都在等小豬吃晚飯，桌上還擺著一個很大的生日蛋糕。

小豬把大蘿卜和雞蛋送給媽媽，高興的對媽媽說：“祝媽媽生日快樂！”不料，爸爸、媽媽和姐姐都哈哈大笑，媽媽激動地把小豬摟在懷里，溫柔地說：“真是媽媽的乖孩子，可是你弄錯了，今天是你的生日啊！”小豬幸福地躺在媽媽的懷里。看到這里，我又替小豬高興，因為他有一個溫暖的家。

看了這本故事書，我收獲很大，像小豬、小刺猬、小蛇他們的行為都是我學習的榜樣；不要學狐貍，損人利己，以大欺小，不講信用，成為人人討厭的大壞蛋。我還要把這本書里的故事講給爸爸和媽媽聽，他們一定和我一樣喜歡。

最快的一天讀后感【篇4】

《最快樂的一天》這本書是孫幼軍爺爺寫的，它由“妮妮畫猴兒、西瓜房子、最快樂的一天、唏哩呼嚕的生日禮物、唏哩呼嚕和蛇、冰小鴨的春天”這這六個小故事組成。整本書內容很豐富，故事情節(jié)很有意思，總能逗我開心，而且我驚訝的發(fā)現(xiàn)，里面的主人公竟然那么像我。

這本書講了一只名字叫唏哩呼嚕的小豬，和月牙熊、八哥小姐、蛙鳴老師、丁丁和小猴皮皮等等好朋友一起發(fā)生的一些“小破事”。他們有趣的經歷，吸引了我。其中《唏哩呼嚕的生日禮物》這個故事最有意思。

小豬錯把自己的生日當成了媽媽的生日，想自己掙錢給媽媽買禮物，于是就迫不及待地跑向熱鬧的集市。他幫山羊伯伯看攤子，得到兩個蘿卜，又幫蛋糕店的狐貍先生打掃衛(wèi)生，累得滿頭大汗，弄臟了身體，可小豬沒有放棄，為了得到大蛋糕，在天黑時完成了任務，狡猾的狐貍卻欺負小豬，只給了一個雞蛋。小豬沒有買成禮物無可奈何地回到家。可媽媽卻高興得直夸小豬是個既懂事又孝順的好孩子，說充滿愛心的唏哩呼嚕就是最好的禮物。小豬和媽媽因為愛幸福地擁抱在一起。

這場景多么感人，這場景它時時出現(xiàn)在我的生活中呀！

我們一天天長大，越來越能感受到父母給予我們無私的愛。我也曾像唏哩呼嚕那樣，為媽媽生日的到來費盡心思，心里一遍又一遍重復念叨著：“過幾天就是媽媽的生日，我應該為媽媽準備什么樣的禮物呢？媽媽會喜歡什么禮物呢……？”我左思右想，突然靈機一動：我要親手給媽媽做生日禮物，以表達我對媽媽深深的愛。

讀后感失去的一天5篇

考慮到你的需求，欄目小編特意整理了“讀后感失去的一天”，結束了作品的閱讀，我們也會贊嘆作者嫻熟的寫作技巧。讀后感重在“感”。引用原文要少而精，抒發(fā)感想要詳而實，希望您閱讀后有所收獲！

讀后感失去的一天 篇1

這天，我讀了《失去的一天》這篇文章，明白了：我們要珍惜時間，珍惜時間就等于珍愛生命。

《失去的一天》主要講了：佩佳在吃喝玩樂中度過了一天，忘記了媽媽給他留的任務。結果，他什么事也沒完成……媽媽嚴肅地對他說：“孩子，雖然你覺得今天的事可以放到明天去完成，……現(xiàn)在無論你多努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。……”于是，媽媽把佩佳領到田野；領到用磚砌成的墻根前；領到一座白色的大樓前……佩佳羞愧得低下了頭，“他們在一天內干得多么出色！可是我今天卻游手好閑。”現(xiàn)在，他明白了什么叫做“失去的一天”。

是呀！“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”時間無情地匆匆而去。但是，時間給予我們的都是平等的，寶貴的。明日復明日，明明日何其多……

那天，我的作業(yè)全部做完了，于是，我就跑到院子里，玩玩這，弄弄那……“雨瀟，休息后，彈會琴吧！”媽媽用商量的語氣。“知道了！”我心不在焉地應和著，磨蹭著……一會兒，媽媽的話就忘到九霄云外了，于是，我也失去了這一天。

魯迅曾說過：“時間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。”培根也說過：“合理安排時間，就等于節(jié)約時間。”富蘭克林也說過：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”

同學們，努力吧！珍惜時間，珍愛生命！從現(xiàn)在開始……

讀后感失去的一天 篇2

今天上課，老師給我們講《失去的一天》這篇課文，對我有很大的啟發(fā)，讓我知道了‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’無論你怎么努力去彌補也是：時間一去不復返。

這篇課文大概講的是：佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做，而人們在這一天干了許多事情，也有許多的收獲。媽媽用事實讓佩佳明白了自己失去的一天是無法彌補的，而人們在今天是有所收獲的。

我感到很慚愧，因為我也常常像佩佳這樣，覺得今天的事可以放到明天去做。星期六我的作業(yè)寫完了，就躺在沙發(fā)上看電視。媽媽說要給我找個事干，就給我買了一套數(shù)學卷在和語文卷子，讓我今天在家寫兩張卷子，可是我想：反正這才早上，我再玩一會也不晚，就出去玩了一會兒，我看看表才1點半，我想：反正還有時間，我半個小時就可以寫完兩張卷子，就又和小伙伴們出去玩了。到了下午，我又開始看電視，過了一會我看看表，啊！5點半了，媽媽一會就要回家了。我馬上跑到我的臥室里寫作業(yè)，可剛開始寫作業(yè)，我又不專心起來，腦子里全是亂七八糟的東西。過了一會，扭頭一看，完蛋了——6點了。不料，外面?zhèn)鱽韹寢屲囎拥穆曇簦抑缷寢尰貋砹恕；氐郊遥瑡寢尶吹浇o我布置的作業(yè)沒有完成，把我狠狠的批評一頓。

學了這篇課文后，我終于知道了：失去的一天，就失去了這一天里應該做的一切有意義的事情，這是無法挽回的。因為時間一去不復返。讓我們珍惜時間吧！有一句話不就是這么說的嗎：只有你珍惜時間了，時間才會珍惜你。只有掌握現(xiàn)在的每一分每一秒，我們才能有更多的收獲，才會做更多有意義的事。以后我也要好好的珍惜時間，不要讓時間從我身邊溜走。

讀后感失去的一天 篇3

今天我學了《失去的一天》這篇課文,我讀了之后很傷心，因為我已經失去了很多天了。課文里面的主人公就失去了一天就感到很羞恥，而我呢?七八天沒有發(fā)隨筆了，再加上平時學習不努力，我已經失去了很多天。

今天老師說我好幾天沒有發(fā)隨筆了，還讓我把昨天的隨筆也發(fā)給老師。我記得我放假時也沒有發(fā)，前一個星期都沒有發(fā)，都已經兩個星期了。最后老師讓我們小組討論一下:你失去了多少天?我們在認真討論。我想:我到底失去了多少東西，我的時光就這樣沒了嗎?只有吃玩睡嗎?不是的，還有學習。我的一生不是這樣的，我以前失去的一定要找回來。我得改回來。不管以前的我是什么樣，從今天起，我要聰明機智好學。

讀了這篇課文我明白了做什么都要把握好時間，時間一旦錯過了就再也回不來了。我以后要寫作業(yè)，不玩手機。乒乓球能在下課的時候玩，放學回家先寫作業(yè)，不出去玩，寫完作業(yè)多看一點書，盡量把我失去過的東西補回來。(馬甲好)

讀后感失去的一天 篇4

讀了《失去的一天》這篇課文，我明白了要珍惜時間的重要性。

課文里講到:早上，媽媽叫醒了九歲的佩佳，給佩佳布置了一天的任務——在農舍旁邊栽一棵樹，并讀完《遠處的青山》這本書。媽媽說完就去上班了，佩佳想再睡一會兒，因為媽媽上班的時候睡覺才香呢！于是又睡了。等他再次醒來的時候，太陽已經升空，他想馬上開始干活兒，可他又想了一下，還來得及呢！他一直磨蹭到媽媽回來時，也什么都沒有干。

其實在我的生活中，也有過相似的事情。那一次我放學回到家，一看時間還早，我想:玩一會兒在寫作業(yè)也沒有關系。在爸爸的催促下，我提起書包到房間里寫作業(yè)。剛坐下，我又著急去衛(wèi)生間，剛從衛(wèi)生間出來，又覺得肚子有點餓，所以我又去廚房找了點兒吃的。磨蹭了半天，我終于回到房間，準備寫作業(yè)。等我寫完作業(yè)一看表已經七點了。本來一個小時就可以寫完的作業(yè)，我卻寫了兩小時。現(xiàn)在一想，我覺得這樣的習慣太不好了。

讀了《失去的一天》我明白了:從現(xiàn)在開始做起，珍惜每一分每一秒，不能養(yǎng)成拖拖拉拉的壞習慣。

讀后感失去的一天 篇5

今天，我讀了《失去的一天》這篇文章，深受啟發(fā)。

文章講：雙休日，媽媽給九歲的佩佳布置了幾個任務，佩佳總是拖拖拉拉的，最后他沒有完成媽媽的任務，整天游手好閑而，什么事也沒做，讀后感《失去的一天讀后感》。媽媽知道后，就領他去看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作工作成果和圖書館里大家一天里看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天的故事。

讀完這個故事，我就想到我自己。平時，我也像佩佳一樣，做事總拖拖拉拉，總想著今天的事明天做，最后卻一事無成。想改正都很難。若越久越難改正，所謂“江山易改，本性難移”。我勸誡全天下像佩佳這樣的朋友，盡快把這個壞習慣改掉，否則會痛恨終生。

時間是極為可貴的，我們不能無緣無故的白白浪費掉這寶貴的時間。時間就像水流，一去不復返，若失去了這一天，就永遠也不會回來。

一分鐘，看似廉價，其實，一分鐘之內可以做很多事。一分鐘之內可以背一個單詞，喝一杯水，寫一個字，像一件事，記一個東西，給別人一個心情……可有些人卻在這一分鐘之內游手好閑。讓我們深刻理解時間的價值吧！“它”比千斤還重！

朋友們，好好珍惜時間吧，別讓時間白白流逝！

讀后感的寫作技巧5點8篇

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解作品，才能寫出“真材實料”。在我們上學時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。閱讀作者寫的作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗記錄成文。一篇優(yōu)秀作品讀后感怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《讀后感的寫作技巧5點8篇》，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

讀后感的寫作技巧5點【篇1】

現(xiàn)在的很多老師布置的作業(yè)都是寫一篇關于什么的讀后感，這就難倒了不少的同學，作文可以，讀后感不知道從何下手!我們學大的教育專家經過研究，編輯了本篇讀后感的寫作方法的文章!希望能夠幫助各位同學更加深入的了解這種文體，幫各位同學更加好的寫作，寫出一篇好的讀后感!

最近，我看了同學們的來信和網上發(fā)來的信息，對大家的寫作動態(tài)已有了進一步的了解.不知上一期欄目中關于選材的內容，大家看過之后，有何感受 請盡快與老師交流?

在眾多的來信中，有一位東關某小學六年級的曹笑 小朋友反映了自己在寫作中的妙筆生花，卻獨在寫讀后感的問題上感到捉襟見肘，希望老師能給她予以指導，并希望老師能與她交朋友，我看了很高興，那么就借該欄目與大家談談關于如何寫好讀后感的方法.?提及寫讀后感，自然而然地就與寫讀書筆記聯(lián)系到一起.眾所周知，寫讀書筆記可以幫助我們加深對文章思想內容的理解，有助于提高閱讀和寫作能力，還可以幫助我們積累材料，從根本上提高認識.寫讀后感筆記有益于我們養(yǎng)成勤動筆的好習慣.可謂好處多多.通常有三種寫法:一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落.今天，咱們就重點來談談第二種.題目可以用《讀后感》，也可以用《讀有感》?

首先要審清題目.在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到讀能抓住重點，感能寫出體會?

其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上，行動上的變化，摘取其中的某一點做文章?

第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會.原文內容往往用3～4句話概括為宜.結尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在感字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際?

最后，寫讀后感的注意事項:①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫體會為主.②要寫得有真情實感.應是發(fā)自內心深處的感受，絕非檢討書或保證書.③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者.? 我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強的品格多么令人欽佩!如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是大寫的人.

保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜.書中寫道:他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著.書中有段名言膾炙人口:人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨.保爾可謂強者的化身。

對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱.記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節(jié)日的氣氛中，我家卻十分冷清.爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起.聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉，片刻就簌簌落下眼淚來.媽媽見我落淚了，指著床頭的書說:軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎 我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現(xiàn)在眼前.對，我該做一個堅強的男子漢!我應該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜.媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說:你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說:是它教會我的!

每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!

評語:這篇讀后感的特點是:有感而發(fā)，情感真摯.小作者閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，對保爾這一主人公產生了敬仰之情，稱贊他是強者的化身.當自己在生活中遇到困難時，用保爾這一榜樣鞭策自我做生活中的男子漢.篇末緊扣文題，用每當就的句式表明了自己的抱負，是畫龍點睛之筆。

寫好讀后感活用四字訣

讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學生必須掌握的一種文體.但從以往讀后感訓練的情況來看，效果并不盡人意.其實，寫好讀后感也有章可循.若活用四字訣，則更容易生效。

一，引--圍繞感點，引述材料.讀后感重在感，而這個感是由特定的讀生發(fā)的，引是感的落腳點，所謂引就是圍繞感點，有的放矢的引用原文:材料精短的，可全文引述;材料長的，或摘錄引發(fā)感的關鍵詞，句，或概述引發(fā)感的要點.不管采用哪種方式引述，引都要簡練，準確，有針對性。

二，議--分析材料，提練感點.在引出讀的內容后，要對讀進行一番評析.既可就事論事對所引的內容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感點.

三，聯(lián)--聯(lián)系實際，縱橫拓展.寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談.就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺.泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼.聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題.既可以從大處著眼，也可以從小處入手.當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應引部，使聯(lián)與引藕斷而絲連.

讀后感的寫作技巧5點【篇2】

(1)引圍繞感點引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概概括本文的主要內容，要簡練，而且要把重點寫出來。

(3)議分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出讀的內容后，要對讀進行一番評析。既可就事論事對所引的內容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。觀點句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4)聯(lián)聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應引部，使聯(lián)與引藕斷而絲連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結總結全文，升華感點。讀的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，簡述原文一般在亮明觀點前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

讀后感的寫作技巧5點【篇3】

訓練目標：學會寫讀后感、觀后感、聽后感

作文題目：

讓我流淚的人

觀《中國驕傲》有感

訓練要求：

1.激發(fā)學生表達的欲望和沖動，學會感動

2.學會寫讀后感、觀后感、聽后感的基本方法

訓練過程：

一、思路點撥：

讀后感、觀后感、聽后感寫法大致相同：要明確四個字：引、感、聯(lián)、結。但不必苛求固定的模式，一層不變，應針對自己的寫作內容。

1、引：這是讀后感的開頭部分。先找感觸點，即將所讀到的、所看到的、所聽到的事物中你認為最能引發(fā)自己感觸的內容簡要引述下來，不要企圖面面俱到，那樣你的感觸點多而雜亂，給讀者以思緒凌亂的感覺。

2、感：這是讀后感的重點部分。將感觸點內容引述完畢之后，首先要表達出你對這一段內容的主觀感受，然后寫出你由此而產生的感想。注意，感受和感想是不一樣的，讀后感重點要寫出的是自己的感想。這一段文字以議論為主要表達方式，說出自己的觀點、看法、意見或評析。議論時要正、反結合，正面談好處，反面談危害。有的同學讀后感寫不好，主要就是在這一部分不會想、不會說。至于如何想，如何評，則功夫在平時，一個較有主見的，平時愛分析問題的同學這一部分寫的就深刻一些。

3、聯(lián)：這是讀后感的另一重點部分。小學同學有時將1、2兩部分寫出來再加個結尾就算不錯的讀后感了。初、高中同學則必須有更加深刻的思想內容。這一部分是聯(lián)系生活實際，即聯(lián)系與你所寫的感觸點相類似的事物加以議論、評析，使感的范圍增大，使感的力度深入，議論、評析的要更深刻，事例與道理相結合，進一步加深2部分自己的所感、分析或判斷。

4、結：這是讀后感的結尾部分。主要起總結全文作用，將自己的感受、觀點用凝練的文字加以重申，或呼吁、或提倡，使文章結尾顯得更響亮、有力。

在這四個字中，關鍵在感、聯(lián)上。感，要抓住重點，可就某個人物、某個場面、某句話，談自己最深刻的感受。這就要求觀看后在體會、思考、分析的基礎上，選擇最值得發(fā)表，確有自己見解的感受來寫。這樣才不至于面面具到、中心模糊，或者泛泛而論、空洞無物。聯(lián)，就是要求聯(lián)系實際，努力開掘。寫自己的感受，一定要聯(lián)系實際，就是結合自己生活經歷中有體會的有代表意義的東西談，或者把一些有內在聯(lián)系的人和事比較對照。這樣才能使發(fā)表的感想有較強的針對性和現(xiàn)實感。不要把聯(lián)系實際理解為自我檢討，或者在文章末尾加上一段表態(tài)的話。

特別注意以下幾點：

1、要將重點放在一個感字上

不少同學開始寫觀后感，往往將觀的內容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發(fā)表感的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。最后結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節(jié)，但

從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句感，雖然這句感的內容貼切，但文章沒抓住感這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以感為主，從文字上看，感的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為感服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發(fā)言進行比較：前者準確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然后讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出感字，而且讀后能感人。

2、感是重點，不等于離開觀

有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下觀了某部影片后，大有啟發(fā)等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓觀和感相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導后讓學生先打草稿，然后收了部分習作，發(fā)現(xiàn)有的同學感與觀內在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落后就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們落后就要挨打，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將觀到的幾根石柱抓住，發(fā)表落后就要挨打的感，使文章全文一體，使感發(fā)于觀、觀服務于感。

3、要聯(lián)系實際而感

要寫好感就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的感寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。如看了《林則徐》后，學生認為無法聯(lián)系實際，我就這樣啟發(fā)學生：你看后印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣;有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深;有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來精神和身體摧殘?我們應該如何對待?這樣，學生馬上想到了電視上披露有的海關把關不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場所，同學們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：??在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我們青少年一定要認識它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機關報告，同時希望我們的海關把住家門，不讓毒品再次蔓延!

二、自由交流：

學生談觀看《中國驕傲》的感受

三、學生寫作，教師巡視，個別指導

四、自改與互評

附：例文展臺

讀《智勇雙全擒歹徒》有感

今天，我在《新少年》雜志上讀到一篇《智勇雙全擒歹徒》的文章，說的是一位15歲的初中生劉濤同學在手無寸鐵是情況下，運用智慧和勇氣捉住了一個持刀入室行竊的歹徒。

一天，劉濤從外邊回家，突然發(fā)現(xiàn)一個歹徒正在家里翻箱倒柜。那歹徒看見他進來，

立刻舉起手中菜刀。劉濤毫不驚慌，怒吼一聲：放下刀!歹徒面露怯色，劉濤接著說：持刀入室行竊，最少也要判三年五年。如果你跟我去派出所自首，還可以爭取寬大處理，否則我有幾個同學就在外邊，只要我招呼一聲，你就跑不了啦。歹徒聞言，嚇得扔下刀。這時眾鄰居趕來，捉住歹徒送往派出所。

讀完這篇文章，我不禁對少年劉濤的舉動欽佩萬分。面對持刀歹徒，劉濤毫不畏懼，怒目而視，此乃勇;在手無寸鐵、立不及敵的情況下，劉濤巧語騙得歹徒放下刀，此乃智。試想，在這千鈞一發(fā)時刻，如若劉濤光有勇，見了歹徒就撲上去，與歹徒抱在一起，后果是很難設想的，也許他會被砍成重傷。但如果光有智也不行，劉濤即使智比諸葛，然而一見歹徒嚇得轉身就跑，最終歹徒也會溜之大吉的。由這件事中得出，面對壞人壞事，決不能畏懼，也不能猛撞，一定要智勇結合，邪不壓正，最終會壓倒壞人的氣焰。畢竟，做賊心虛嘛。

看完這個故事，我又想起許多生活中的事例來。光天化日之下，有的人被小偷明目張膽地偷去錢包，而忍氣吞聲;有的人一見持刀歹徒就嚇得哀哀求饒，聲不敢吱。這些人與劉濤相比，簡直的一種可恥。

在這故事里的鄰居表現(xiàn)也是令人稱道的。要是他們袖手旁觀，劉濤再有智慧，再有勇氣，歹徒也還溜掉的。他們沒有回避，而是一齊動手，這也與很多麻木不仁的看客形成對比。要的我們每個人都像劉濤那樣，遇到壞人不畏懼，遇到歹徒齊動手，那么我們的生活就會安定多了。

讀后感的寫作技巧5點【篇4】

讀后感的寫作方法介紹：

請以讀XX有感為主題寫一篇不少于400字作文、看一部有趣的小說或者電影，感觸頗深，想通過文字形式分享給別人這個時候的你一定很頭痛吧，今天我們就一起來學習，關于讀后感那些事兒。

寫讀后感總共分三步：

第一步通讀全文

第二步步驟感點

第三步寫讀后感

看似簡單的三步驟實則暗藏玄機：

01、通讀全文到底應該怎么讀?

首先當你看到文章標題時，你的腦海中應該產生這樣或者那樣的問題，帶著這些問題去讀，你的閱讀質量會高很多，之后帶著這些問題去跟別人交流，說不定會產生1+12的收獲!其次，要學會拿筆讀(一邊閱讀，一邊記錄你認為有價值、值得分享的部分)，這樣有助于你的二次閱讀。最后，反復閱讀，好的作品是值得反復閱讀、反復推敲的，每一次閱讀感受都是不一樣的，例如《紅樓夢》所謂的紅學文化，甚至成為許多學者畢生研究對象，反復閱讀是必經之路。只要把文章讀透了，那么你寫出來的讀后感才是高質量的。

02、步驟感點寫讀后感最重要的就是尋找文章感點。

那么感點為何物?所謂感點就是文章或者作品中讓你最有感觸的部分，這個感點不一定要宏偉壯觀但一定要真實，要感動別人前提是要先感動自己，這樣你才能寫出有思想性并且涵蓋自己個性觀點的讀后感。

那么如何捕捉感點?

1、人物和物品

2、事情或畫面

3、道理與情感

4、語言跟寫法

03、讀后感最關鍵一步就是寫了

讀也讀過了，感點也找到了，接下來就是著手寫讀后感。這里的五字訣大家可要記牢喔~

點點明篇目寫出總印象

介抓住感點介紹內容

議圍繞感點議論想法

聯(lián)圍繞感點展開聯(lián)想

結總結感受升華感點

讀后感的寫作技巧5點【篇5】

如何寫好讀后感?讀后感怎么寫?

寫讀后感總共分三步：

第一步通讀全文

第二步步驟感點

第三步寫讀后感

看似簡單的三步驟實則暗藏“玄機”：

01、“通讀全文”到底應該怎么讀？

首先當你看到文章標題時，你的腦海中應該產生這樣或者那樣的問題，帶著這些問題去讀，你的閱讀質量會高很多，之后帶著這些問題去跟別人交流，說不定會產生1+12的收獲!其次，要學會拿筆讀(一邊閱讀，一邊記錄你認為有價值、值得分享的部分)，這樣有助于你的二次閱讀。最后，反復閱讀，好的作品是值得反復閱讀、反復推敲的，每一次閱讀感受都是不一樣的，例如《紅樓夢》所謂的紅學文化，甚至成為許多學者畢生研究對象，反復閱讀是必經之路。只要把文章讀透了，那么你寫出來的讀后感才是高質量的。

02、“步驟感點”寫讀后感最重要的就是尋找文章感點。

那么“感點”為何物?所謂“感點”就是文章或者作品中讓你最有感觸的部分，這個“感點”不一定要宏偉壯觀但一定要真實，要感動別人前提是要先感動自己，這樣你才能寫出有思想性并且涵蓋自己個性觀點的讀后感。

那么如何捕捉感點?

1、人物和物品

2、事情或畫面

3、道理與情感

4、語言跟寫法

03、讀后感最關鍵一步就是“寫”了

讀也讀過了，感點也找到了，接下來就是著手寫讀后感。這里的“五字訣”大家可要記牢喔~

點——點明篇目寫出總印象

介——抓住感點介紹內容

議——圍繞感點議論想法

聯(lián)——圍繞感點展開聯(lián)想

結——總結感受升華感點

讀后感的寫作技巧5點【篇6】

讀后感就是要抒發(fā)自己讀后的感情，因此，枕不能不聯(lián)系自己的思想實際、工作實際或社會實際、現(xiàn)實生活及其他方面的實際，這樣才能使丈幸具體生動、真實可信，增強感染力和說服力。這一點是讀后感的重要特征之一，也是讀后感區(qū)別于其他文體的主要界限。

1.善于聯(lián)系自己的實際。圍繞讀后感的中心，善于聯(lián)系自己的生活、思想、學習等，恰當?shù)赜兄攸c地把它描述出來，再進行具體分析比較，闡明某個道理。如《讀論語六則有感》一文，聯(lián)系自己的實際，闡明了能者為師的道理:三人行，必有我?guī)熝蛇@句話包含著一個道理:能者為師。在我們日常生活中，每天都要接觸到許多人，而每個人都有許多長處，值得學習，可以成為我們的良師益友。拿我們班來說吧，在這個不到50人的小集體里，就有許多小能人:有的植長繪畫，有的寫著一手好字，有的是籃球場上的闖將，有的是象棋盤上的英雄，有的通曉中外地理，有的閱讀了大量的古今詩詞，有的富有數(shù)學家般敏捷的思維，有的具有歌唱家的天賦多向這些同學學習學習，不就可以使我這里身于萬項綠田中的小苗增添一些知識的養(yǎng)分嗎?

讀后感的寫作技巧5點【篇7】

讀后感屬于議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。

一般議論文，要求觀點明確，論據典型，論證嚴密;而讀后感最突出的特點是“讀”和“感”的緊密結合。“讀”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點;“感”，是指讀后有何感受。“讀”是“感”的基礎，“感”是“讀”的升華。就所讀作品而言，“讀”是“即”—對所讀內容和感發(fā)點作必要的交代;“感”是“離”—根據感發(fā)點進行聯(lián)想，談感受。“感”是“讀”互相作用，不可脫節(jié)。

“讀”和“感”的結合，一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學寫讀后感的同學選用。

要寫好讀后感，除掌握以上基本的文體知識外，還必須把握以下幾個寫作步驟：

一、研讀原文。

只有研讀好原文，才能對原文的內容和主旨有深刻全面的理解和把握，才能從中有所感悟，這是寫好讀后感的基礎。

二、確立感發(fā)點。感發(fā)點是讀后感的中心論點，又是文章的“入手處”。

一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點呢?方法很簡單。我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(或幾點)，就可以確立為“感發(fā)點”。例如：寫人為主的記敘文，感發(fā)點往往是人物最突出的.精神、思想、品格等特點或最有價值的言論、行動。寫事為主的記敘文，感發(fā)點往往是事件中所包含的意義、所反映的某種問題或普遍性的規(guī)律。議論文的感發(fā)點，一般是所讀議論文的中心論點或分論點。其他文體感發(fā)點的確立的與此大同小異，不一一贅述。

三、述讀與發(fā)感。

述讀，指對所讀文章的出處、篇名、作者、感發(fā)點等方面的交代，目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點的基礎上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實際進行發(fā)揮，這是文章的主體部分。

聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對聯(lián)系的內容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

另外，在論證感發(fā)點的過程中，要注意把兩種論據緊密結合起來，一是所讀原文的材料，二是聯(lián)想和引申的材料。

四、讀后感的結尾

結尾可概括中心，總結全文，或提出問題，發(fā)表看法，發(fā)人深思。“文無定則”，內容決定形式，采用什么形式結尾，要根據讀后感的類型而定。

寫讀后感常見的毛病

1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學寫讀后感，主體部分完全是復述原文的情節(jié)，或加進幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀后的最基本要求。

2、評述原文多，無“感”而發(fā)，牽強附會。這類文章混淆了讀后感與文學評論的界限，把無關緊要的內容勉強地扯在一起。也是有些同學最易犯的一個毛病。

3、空洞抽象，缺乏聯(lián)想，沒有引人入勝的新鮮想法。這類文章的主體部分往往展不開，主要是沒有打有思路。

4、蜻蜓點水，面面俱到，沒有重點。這類文章主要癥結是沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感發(fā)點的要點。

以上只舉了最常見的四種毛病，在寫作實際中可能不止這些。

讀后感是一種重要的作文形式，只要同學們多讀，多想，多練，不斷總結寫作經驗，就一定會把讀后感寫好的。

讀后感的寫作技巧5點【篇8】

寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的眼睛，它是你展開來寫的基礎、中心和出發(fā)點。班班老師收集了讀后感的寫作技巧，歡迎閱讀。

讀后感的基本寫作技巧

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫讀后感。

讀后感的基本思路如下：

(1)簡述原文有關內容。

如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。

寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個簡字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。

選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。

這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。觀點句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。

這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。

這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。

一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這實際可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。

聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

最后總結

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

比如，簡述原文一般在亮明觀點前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

讀后感范文示例

讀《美麗的吻》有感

今天，我讀了《美麗的吻》這篇文章后，里面的9個孩子手挽著手走向終點的場面使我深受感動，熱淚盈眶。

文章主要寫了，在西雅圖殘疾人運動會上，9名參賽者全部是身體或智力方面有缺陷的孩子。只聽槍聲一響，所有的孩子都爭先恐后地跑了起來。突然，一個男孩在跑道上跌倒了，他緊張地爬起來，再次跌倒，他又堅強地爬起來，再次跌到，他又堅強地爬來連續(xù)好幾次他哭了，8個孩子都跑回了他身邊，這時一個患有恐低綜合癥的女孩在男孩的臉上吻了一下。然后，9個孩子手挽著手走向終點

在生活中，我也經歷過很多這樣的事情。有一次，我們年級段舉行集體跳長繩比賽。突然，一名同學絆倒了，并且把腳扭傷了，我們馬上放棄比賽把他扶到醫(yī)務室。可不是嗎?比賽重要，可友誼更讓人珍貴。友誼第一，比賽第二這不是響亮的奧運精神嗎?記得在某次學樂器的過程當中。別人堅持學了二三年，而我一個星期后就放棄了。想想那個小男孩，一次又一次頑強著，掙扎著想爬起來。那只是堅持不懈嗎?那是在挑戰(zhàn)自己是勇氣和毅力啊?和他相比我無地自客

讀了這篇文章，我一次又一次地被感動了。9個孩子手挽著手走向終點的畫面將永久地定格在我的心中。反復跌倒又爬起的小男孩，你的堅強令我們嘆為觀止。渴望奪冠卻毅然轉身回跑的8個孩子，面對你們純凈如水晶般的心靈，有多少身體健全者自愧不如!

我深深的佩服這9個堅強、勇敢、團結的孩子。