中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選讀后感(推薦9篇)。

看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的兒童詩(shī)讀后感范文（精選9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選讀后感 篇1

這個(gè)我讀了《金波兒童詩(shī)選》，金波老師寫(xiě)的《金波兒童詩(shī)選》一半都是描寫(xiě)大自然和生命的詩(shī)民。金波老師甚至認(rèn)為一座石像人的腳成了殘腳，石像人也會(huì)疼。也許我們只有鄰近自然才能感受到大自然的'美。

因此朱成梁說(shuō)：金波老師是一位熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的詩(shī)人。在他的筆下每一棵樹(shù)，每一片樹(shù)葉都充滿(mǎn)鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開(kāi)始將樹(shù)葉和綠色作為繪畫(huà)、設(shè)計(jì)的元素。這些收集來(lái)的樹(shù)葉即時(shí)使枯萎了也不泛美感，因?yàn)樗鼈儗儆诖笞匀唬蛔鲎鳌?/p>

還有四分之二都是金波老師小時(shí)候的天真的想象和快樂(lè)，我們每個(gè)人都有一個(gè)天真爛漫的童年，保留它吧，它是我們快樂(lè)的時(shí)光。陳澤新說(shuō)：喜歡自己那個(gè)裝滿(mǎn)玩具和書(shū)的小屋，它會(huì)把我的心境帶回童年的那個(gè)時(shí)代。我覺(jué)的做任何事情一定要先把心靜下來(lái)，這個(gè)小屋是我把心靜下來(lái)最快的地方。童年是多么重要，它是我們開(kāi)心的源泉，是我最天真的時(shí)光。

中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選讀后感 篇2

“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。”這句詩(shī)從中讓我體會(huì)到了生活中不論遇到什么不愉快、不開(kāi)心的事情，都要樂(lè)觀(guān)對(duì)待，這樣，一切都會(huì)過(guò)去，就沒(méi)有那么不開(kāi)心了。

“把地球交給孩子們吧，哪怕僅只一天，如同一只色彩斑斕的氣球，孩子和星星們邊玩邊唱；把地球交給孩子們吧，哪怕僅只一天，讓世界學(xué)會(huì)友愛(ài)，從此種上永生的.樹(shù)。”這段詩(shī)告訴我們了孩子的純真、活潑可以讓世界變得更加美好。

“橘子里的太陽(yáng)和月亮攜手同眠；每一粒葡萄都能背誦夏日陽(yáng)光的名字……”我感受到橘子的甘甜和葡萄的美味都有太陽(yáng)和月亮的味道，這篇詩(shī)句告訴我們了我們對(duì)這個(gè)世界要心存感激，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)。

讀書(shū)能讓我靜靜的，沒(méi)有看電視的喧鬧，我喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)帶給我的世界。

中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選讀后感 篇3

讀畢《給孩子的詩(shī)》這本書(shū)，從〈詩(shī)名中外文對(duì)照表〉、〈編輯說(shuō)明〉兩篇，已足見(jiàn)北島與編輯團(tuán)隊(duì)對(duì)選編此詩(shī)集的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：譯文原文詩(shī)題并置，以供有興趣的讀者進(jìn)一步查閱；編輯盡力聯(lián)絡(luò)在世詩(shī)人、譯者或版權(quán)持有人，并解釋詩(shī)人介紹篇幅的標(biāo)準(zhǔn)、排序以及人名翻譯的所依慣例。如此用心，無(wú)疑出于編選者對(duì)詩(shī)人、譯者以至詩(shī)歌的無(wú)比尊重。

北島近年積極推動(dòng)詩(shī)歌，籌辦「國(guó)際詩(shī)人在香港」之余，亦為參與的詩(shī)人推出結(jié)集，當(dāng)中作品如非以中文或英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，書(shū)中則必備原文、英譯及中譯。

至於這本詩(shī)集既然是「給孩子的」，那么這種學(xué)術(shù)式的表現(xiàn)方式（presentation）也省得非常合理。其實(shí)，詩(shī)集里所挑選的作品，無(wú)論在廣度（時(shí)間、地域）和深度（文思、詩(shī)意）方面，本身已是給所有抗拒新詩(shī)以至外國(guó)詩(shī)歌讀者的一個(gè)極佳引介：閱讀各首詩(shī)作譯作，要么能聽(tīng)出韻律、要么能領(lǐng)略美感、要么能感受詩(shī)意。

余光中說(shuō)過(guò)：「一個(gè)人如果只能讀淺易的'詩(shī)，就注定終身在詩(shī)國(guó)作匆匆過(guò)境的觀(guān)光旅客。有些讀者自稱(chēng)不喜歡新詩(shī)，只讀古典詩(shī)，我懷疑他們所讀的古典詩(shī)恐怕大半也只是『床前明月光』或者『清明時(shí)節(jié)雨紛紛』之類(lèi)。

在詩(shī)的品味上，一個(gè)人要能兼顧白居易與李賀，韓愈與李白，才算是通達(dá)而平衡。」這本《給孩子的詩(shī)》淺易而不膚淺，廣收兼得以平衡通達(dá)，既可作詩(shī)歌的教材，更加是詩(shī)國(guó)世界（或世界詩(shī)國(guó)）的入場(chǎng)指南。

中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選讀后感 篇4

我是根，一生一世在地下，默默地生長(zhǎng)，向下，向下……我相信地心有個(gè)太陽(yáng)

聽(tīng)不見(jiàn)枝頭鳥(niǎo)鳴，感覺(jué)不到柔軟的微風(fēng)，但是我坦然并不覺(jué)得委屈煩悶。

開(kāi)花的季節(jié)，我跟枝葉同樣幸福，注滿(mǎn)了我的全部心血。這首詩(shī)的名字叫根，作者牛漢。它贊揚(yáng)了根的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

根的無(wú)私奉獻(xiàn)精神是：根的一生一世是一直向下生長(zhǎng)，在土壤里扎根，吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，為果實(shí)，花，樹(shù)葉……提供營(yíng)養(yǎng)，而自己卻看不到陽(yáng)光，小鳥(niǎo)……可是它從不委屈，它讓花開(kāi)的`非常漂亮，讓人們贊美它，讓果實(shí)又大又甜。

我由根的品質(zhì)想到的是：解放軍戰(zhàn)士，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)，不怕寒冷的邊疆，一直勇敢的守衛(wèi)祖國(guó)。我們學(xué)生應(yīng)該也向根學(xué)習(xí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

我以后要好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，做一個(gè)有博大的胸懷，遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人。

中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選讀后感 篇5

兒童是一種歡樂(lè)，是一種趣味的童年，兒童是一首詩(shī)歌，像我們?cè)谏狡律闲凶叩哪_印一樣，給我留下美好的印象。

兒童的快樂(lè)不但可以寫(xiě)一首詩(shī)，兒童的歌，更可以寫(xiě)出一篇快樂(lè)的兒童作文，今天，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了《兒童詩(shī)兩首》不僅僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，還讓我們回味無(wú)窮。

童年是純真的，難忘的歲月，身處童年，我們每個(gè)人也體會(huì)到過(guò)童年的歡樂(lè)。

我的童年發(fā)現(xiàn)就是觀(guān)察我的紗窗簾，人人都有窗簾，但我們沒(méi)有注意過(guò)，我家的窗簾是五彩繽紛的，有黃色，綠色，橙色，外面還有一層薄紗，看起來(lái)給人的感覺(jué)就是很溫馨，干凈，也很鮮艷。我們每天都可以觸摸到它，它給人們的用處非常大，晚上感覺(jué)有風(fēng)，把它拉上，可以遮風(fēng)，感覺(jué)外面黑害怕，拉上它，會(huì)溫暖，感覺(jué)怕外人看到家里的一舉一動(dòng)，也可以把它拉上，人人都有一個(gè)童年的發(fā)現(xiàn)，童年的幻想，我童年的發(fā)現(xiàn)就是五彩繽紛的窗簾，我童年的幻想就是可以讓我們身邊空氣變新鮮，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把我們的幻想變的真實(shí)，變成自然，讓我們行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的大家園!

兒童是我們伴隨生命，是我們的快樂(lè)，兒童讓我回味無(wú)窮。

中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選讀后感 篇6

1、《花蕾》

公園里萬(wàn)紫千紅

花兒朵朵開(kāi)得真美

每一朵溫柔的笑靨里

都有孩子們的影子

2、《翅膀》

那小小的長(zhǎng)了翅膀的心

恨不得飛到太空去

因?yàn)?/p>

晚上天空的星星

眨眼誘人

想摘滿(mǎn)滿(mǎn)的

一花籃送給老師和小朋友

3、《兒童節(jié)的公園》

百花開(kāi)放笑聲甜，

拂面濃馥六月天。

對(duì)對(duì)白鴨游碧水，

雙雙木槳蕩畫(huà)船。

嫦娥羨慕兒童節(jié)，

織女思凡懶做仙。

敢問(wèn)瑤臺(tái)誰(shuí)是主?

新蕾初綻正童年。

4、《激動(dòng)的眼睛》

在繁花喧囂的日子里

六月告別春風(fēng)的季節(jié)

顆顆亮閃閃的

致潔無(wú)比的心依依綻開(kāi)

翠色幕幔徐徐開(kāi)啟

舞臺(tái)上粉黛濃妝的小天使

咿咿呀呀地細(xì)訴著

滿(mǎn)樹(shù)都是鮮艷的故事

天空湛藍(lán)如水

是誰(shuí)用潤(rùn)濕的紅手帕

捂住自己激動(dòng)的眼睛

5、《我愛(ài)我的祖國(guó)》

我深深的愛(ài)著我的祖國(guó)，

在這里我可以放聲高歌，

我握著自由快樂(lè)的生活，

我乘著夢(mèng)想的列車(chē)漫游，

媽媽說(shuō)天使不會(huì)害怕孤獨(dú)的漂泊，

哪怕我人在國(guó)外，

但是我的夢(mèng)天天帶我回我的老窩，

我站在五星紅旗下創(chuàng)作，

我高聲地唱著我愛(ài)我的祖國(guó)。

6、《露珠》

露珠，

最純潔的眼淚，

那是天使的眼淚，

哺育著我們，

讓我們學(xué)會(huì)純潔。

那是花仙子的汗水，

滋潤(rùn)著我們，

讓我們學(xué)會(huì)勤勞。

那，

是什么?

我想…

最?lèi)?ài)進(jìn)步的人知道。

7、《我們是鮮花》

你可曾看見(jiàn)鮮花的舞蹈

是那么的妖嬈

你可曾聽(tīng)見(jiàn)鮮花的歡笑

是那么的多嬌

你可曾在鮮花的歌聲中去追尋童年甜甜的曲調(diào)

不管是鈴蘭還是熏衣草

那美麗的'花語(yǔ)把我們環(huán)繞

黃色薔薇是永恒的微笑

墨色山櫻是高尚和淡薄

讓這些美麗的鮮花伴隨幸福來(lái)到

8、《我看見(jiàn)了風(fēng)》

我在樓上看見(jiàn)了風(fēng)，

請(qǐng)你一定相信——

我看見(jiàn)風(fēng)從草地上走過(guò)，

踩出一溜清晰的腳印。

風(fēng)是一個(gè)胖子，

鉆進(jìn)了對(duì)面的樹(shù)林，

擠得小樹(shù)搖搖晃晃，

樹(shù)縫冒出它氣喘的聲音

可是當(dāng)我下樓去找，

卻不見(jiàn)了它的蹤影，

草地平平，樹(shù)林靜靜，

不知風(fēng)在哪里藏身。

9、《可愛(ài)的六一》

六一的天空湛藍(lán)如水，

六一甜美的歌聲，

使我們那一顆顆晶瑩剔透，

純潔無(wú)比的心翼翼的綻開(kāi)，

六一的夢(mèng)悄悄綻放在我們身邊!

六一的祝福溫暖我們的心田!

六一的歡笑洋溢在我們周?chē)?

六一的我們被霞光籠罩!

這是全世界小朋友的節(jié)日!

是所有小朋友熱盼的節(jié)日!

祝所有小朋友六一節(jié)快樂(lè)!

10、《我們的六一》

“六一”的太陽(yáng)

為什么這樣輝煌?

“六一”的花朵

為什么這樣芬芳?

“六一”的紅領(lǐng)巾

為什么這樣鮮艷?

“六一”的孩子們

為什么這樣歡暢……

你知道，他知道，

大家全知道。

全世界少年們的節(jié)日

已經(jīng)來(lái)到，

全世界最天真的節(jié)日

就在今朝。

11、《含苞的小花》

我們是祖國(guó)含苞的小花，

明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。

我們是中華優(yōu)秀的兒女!

我們要用無(wú)窮的智慧和勤勞的雙手：

舉起山，挑起河，

捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，

飛向金色的目標(biāo)……

中國(guó)所有的小朋友要團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、加油!

燦爛的明天是屬于我們的!

祝福所有的小朋友六一快樂(lè)!

12、《六·一》

我們的節(jié)日

鮮花彩旗美麗的氣球

歡笑著

我們幸福的心情

可我們更愿把

我們花朵一樣的笑臉

編成

一個(gè)巨大的花環(huán)

由全世界兒童

共同舉起

我們一起

告別貧困

告別戰(zhàn)爭(zhēng)

告別歧視

告別一切罪惡的猙獰

在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上

創(chuàng)造出一個(gè)地球村的高度文明

13、《寶貴的童年》

童年是一生最美妙的階段，

那時(shí)的孩子是一朵花，

是一顆果子，

是一片朦朦朧朧的聰明，

更是一種永不停息的活動(dòng)。

兒童的生活，是游戲的生活;

兒童的世界，是游戲的世界。

兒童是我們的未來(lái)，

是我們的希望，

更是我們國(guó)家最寶貴的財(cái)富。

我們必須要好好學(xué)習(xí)，立凌云志，當(dāng)一代新人;

我們必須要天天向上，做棟梁材，創(chuàng)千秋大業(yè)。

14、《雨后》

嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，

廣場(chǎng)上成了一片海洋!

水里一群赤腳的孩子，

快樂(lè)得好像神仙一樣。

小哥哥使勁地踩著水，

把水花兒濺起多高。

他喊：“妹，小心，滑!”

說(shuō)著自己就滑了一交!

他拍拍水淋淋的泥褲子，

嘴里說(shuō)：“糟糕——糟糕!”

而他通紅歡喜的臉上，

卻發(fā)射出興奮和驕傲。

小妹妹撅著兩條短粗的小辮，

緊緊地跟在這泥褲子后面，

她咬著唇兒，

提著裙兒，

輕輕地小心地跑，

心里卻希望自己，

也摔這么痛快的一跤!

15、《不想長(zhǎng)大》

我想活在一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的世界

人們天真善良不互相傷害

即使吵架也很快和好

即使哭泣也很快停止

臥室里操場(chǎng)上江河邊

堆積著我們共同的玩具

天空蔚藍(lán)大地潔白

走到哪里都是小風(fēng)車(chē)

小木馬小花朵

展露出羞怯的笑臉

如今的世界叫人憂(yōu)郁

厭惡又無(wú)法改變

特別是當(dāng)時(shí)間把我們送入青年

送入中年送入老年

我們艱辛生活苦中作樂(lè)

每年只有一個(gè)晚上

用來(lái)短暫地?fù)]霍

每年只有一個(gè)晚上

想起遙遠(yuǎn)的事物

16、《鄉(xiāng)愁》

在從前，我是王，是快樂(lè)而富有的，

鄰家的公主是我美麗的妻。

我們收獲高梁的珍珠，玉蜀黍的寶石，

還有那掛滿(mǎn)在老榆樹(shù)上的金紙。

如今呢?如今我一貧如洗。

流行歌曲和霓虹燈使我的思想貧血。

站在神經(jīng)錯(cuò)亂的街頭，

我不知道該走向哪里。

垂滅的星，

輕輕地，我想輕輕地，

用一把銀色的裁紙刀，

割斷那象藍(lán)色的河流的靜脈，

讓那憂(yōu)郁和哀憨，

憤怒地泛濫起來(lái)。

對(duì)著一照垂滅的星，

我忘記了爬在臉上的淚。

中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選讀后感 篇7

看了《兒童詩(shī)兩首》，不禁讓我就回想起了我的童年。

《兒童詩(shī)兩首》中《我想》這一首詩(shī)是講自己回想起童年的事。

另一首詩(shī)《童年的水墨畫(huà)》這一首詩(shī)是講自己童年時(shí)的經(jīng)歷，在街頭，在溪邊，在江上。自己童年時(shí)的經(jīng)歷、幻想是多么美好啊！我回想起童年多姿多彩的故事，每個(gè)人的臉上都會(huì)情不自禁地露出絲絲甜甜的笑意。因?yàn)橥妫驗(yàn)橛字桑驗(yàn)樗掖乙资拧Ｋ晕覀円欢ㄒ獙W(xué)會(huì)珍惜今天的美好，莫讓時(shí)光虛度。

中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選讀后感 篇8

品讀了《春的消息》之后，我仿佛又回到了兒童時(shí)十一的童話(huà)里。孩子的想象隨著文字的美好而展開(kāi)。這首優(yōu)美的兒童詩(shī)詩(shī)孩子眼里閃爍的春色。

春的消息》中，文字特別優(yōu)美，多處采用了比喻和擬人的手法來(lái)寫(xiě)春天的消息。最后的“啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……’’則以抒情的語(yǔ)氣召喚孩子們對(duì)春的喜悅與熱愛(ài)之情。詩(shī)歌中“捕捉”、“等待”、“瘙癢”等詞都勾出濃烈的感情。

除了感情沒(méi)之外，詩(shī)歌的節(jié)奏很輕快，兩處用到了“看到”、“第一”，反復(fù)的節(jié)奏使得詩(shī)歌富于飲料、音樂(lè)美。音樂(lè)美和清情感美是這首詩(shī)歌的特點(diǎn)，另外還有繪畫(huà)美。兒童在學(xué)是詩(shī)歌的時(shí)候，總會(huì)幻想所接受的內(nèi)容，而此詩(shī)歌給我們展示了一副有“風(fēng)”，有“綠樹(shù)”，有水，有鴨，也有蝴蝶和雛菊的春天。所以春天，所以春天在兒童的眼睛里自然是美麗的，自然美好的。這讓我明白了，兒童詩(shī)是為孩子而創(chuàng)作的，就要站在兒童的角度，培養(yǎng)兒童的情操。在教孩子的時(shí)候也要注重他們對(duì)情感的積累和感受。注重幾種美的教育，才能把真正的每傳遞給孩子們，從而讓他們感知自然地美好，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。

中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選讀后感 篇9

1、《冬思》

秋風(fēng)起，落葉飄。

站在風(fēng)中微覺(jué)一絲涼意。

隨手撿起一片樹(shù)葉，

心中頓時(shí)涌起一陣悲哀。

樹(shù)葉呀，樹(shù)葉。

你為何要在秋天枯萎？

你為何不？

我多希望有一天，

走在樹(shù)旁不再有落葉。

我多希望有一個(gè)地方，

樹(shù)常年是綠色的。

我喜歡綠色，

更喜歡那綠色的世界。

2、《祖國(guó)媽媽》

您是藍(lán)藍(lán)的天空

我們是展翅高飛的小鳥(niǎo)

祖國(guó)媽媽

您是廣闊的海洋

我們是海中歡快的魚(yú)群

祖國(guó)媽媽

您是富饒豐美的草原

我們是幸福頑皮的小羊

啊，祖國(guó)

您是慈祥的母親

兒女們要努力學(xué)習(xí)

天天向上

從小奮發(fā)圖強(qiáng)

長(zhǎng)大為您添彩增光

3、《歌唱祖國(guó)》

我的祖國(guó)，

可愛(ài)的中國(guó)，

你創(chuàng)造了輝煌的歷史，

你養(yǎng)育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，

數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，

我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，

抵住內(nèi)憂(yōu)外患闖過(guò)歲月蹉跎。

我自豪你的光明，

中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，

我自豪你的精神，

改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。

4、《祖國(guó)，感謝您》

祖國(guó)，感謝您！

感謝您賜予我金色的生命！

黃皮膚，

黑頭發(fā)，

黑眼睛，

讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！

祖國(guó)，感謝您！

感謝您給予我優(yōu)美的環(huán)境！

游黃山，登長(zhǎng)城，過(guò)三峽，

讓我在這青山綠水中自由地徜徉，

祖國(guó)，感謝您

感謝您傳授我淵博的知識(shí)！

學(xué)天文，習(xí)地理，明歷史，

讓我在知識(shí)的海洋中盡情地遨游！

祖國(guó)，感謝您

感謝您所給予我的一切！

千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句：

——感謝您，我的祖國(guó)母親！

5、《校園早晨》

風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，

校園從甜夢(mèng)中醒來(lái)了，

晨風(fēng)給她揉著眼睛，

寧?kù)o的校園頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。

大姐姐走進(jìn)校園里來(lái)了，

背著書(shū)包，

和同學(xué)們有說(shuō)有笑。

大哥哥跑進(jìn)校園里來(lái)了，

拿著零食，

津津有味的吃著。

小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來(lái)了，

背著五顏六色的書(shū)包，

和同學(xué)們玩著游戲。

動(dòng)聽(tīng)的上課音樂(lè)響起來(lái)了，

就像黃鶯在唱歌，

同學(xué)們有序得走進(jìn)教室，

校園里回蕩著朗朗的讀書(shū)聲。

老師急匆匆地走進(jìn)教室里，

手上抱著厚厚的講義，

為同學(xué)們送來(lái)豐富的知識(shí)，

新的一天開(kāi)始了……

6、《母校》

偉大的母校，

您是春天的太陽(yáng)，慢慢升起，

讓我們有了溫暖，

我們被您感動(dòng)，我們因您而驕傲。

您是翅膀，

帶我們?cè)谥R(shí)的太空翱翔；

您是水，

悄悄地流進(jìn)我們的身體里。

您是風(fēng)，

把我們吹走，

讓我們

擁有美好的明天。

您無(wú)私的奉獻(xiàn)，

讓我們成為世界上最炫麗的花朵。

我渺小的心靈，

為您綻放，

愿母校越來(lái)越美麗。

7、《教師頌》

別人從生活中撈取黃金

您只能獲取花香

您的黃金是早晨的太陽(yáng)

您的銀子是十五的月亮

但您依然快樂(lè)的吹著口哨

您的自豪是桃李芬芳

你是臘燭，

閃耀微弱的燭光；

你是園丁，

流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；

啊！

老師——

你把我培養(yǎng)成人，

讓我為祖國(guó)發(fā)光；

啊！

老師——

你教會(huì)我怎樣做人，

我的血液里有你的心血在流淌！

老師，辛苦了

是誰(shuí)——

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的'知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

8、《老師，媽媽》

老師您是一位園丁，

卻更像一位慈祥的媽媽。

在您眼里，我們都是孩子。

在您心里，我們都是寶貝。

您不僅給了我知識(shí)，

還教了我做人的道理，

更給了我媽媽般的愛(ài)。

在您無(wú)數(shù)個(gè)眼神里，我看到了希望。

在您燦爛的微笑里，

我增添了信心。

我愛(ài)您老師，

我愛(ài)您媽媽。

9、《老師的微笑》

老師的微笑

是風(fēng)中的帆

沒(méi)有風(fēng)

哪有起航的船

是晨曦的露珠

沒(méi)有露珠

哪有折射出的七彩陽(yáng)光

老師的微笑

是學(xué)生心中的糖

沒(méi)有糖

哪能?chē)L出口中的甜

老師的微笑

是夢(mèng)幻中的風(fēng)箏

沒(méi)有夢(mèng)

哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。

10、《感恩的心》

沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光，

感受著愛(ài)的滋潤(rùn)，

傾聽(tīng)著愛(ài)的語(yǔ)言，

走在充滿(mǎn)了愛(ài)的道路上。

愛(ài)，來(lái)自哪里？

來(lái)自媽媽的懷抱。

媽媽的愛(ài)是一杯濃濃的茶，

媽媽的愛(ài)是溫暖的搖籃。

愛(ài)，來(lái)自哪里？

來(lái)自媽媽的一聲問(wèn)候。

媽媽的愛(ài)是雨中的一把傘，

媽媽的愛(ài)是寒風(fēng)里的一件棉衣。

因此，

我要懷著感恩的心，

去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。

因此，

我要懷著感恩的心，

去聽(tīng)聽(tīng)那一聲聲嘮叨。

我更要懷著一顆感恩的心，

去輕輕叫一聲：“媽媽?zhuān)　?/p>

11、《媽媽的愛(ài)》

小時(shí)侯，

媽媽的愛(ài)藏在懷抱里，

抱著它，暖哄哄的。

上學(xué)后。

媽媽的愛(ài)藏在書(shū)包里，

背著它，沉甸甸的。

離家后，

媽媽的愛(ài)藏在相片里，

看著它，笑呵呵的。

啊！

媽媽的愛(ài)。

你無(wú)處不在，

就在我身邊。

12、《只有您》

寒冷的深夜里

在馬路上奔跑的

只有您——

母親

手術(shù)室門(mén)口

傷心哭泣的

只有您——

母親

幼兒園門(mén)外

焦急等待的

只有您——

母親

明朗的星期天

與我快樂(lè)奔跑的

只有您——

母親

無(wú)論是在什么時(shí)間

無(wú)論是在什么地方

無(wú)論是有什么情緒

都是您

一直地守侯

一直地等待

一直地安慰

一直地操勞

是您——

就是您——

我偉大的母親……