讀后感|做一個(gè)能堅(jiān)持有才華的人讀后感（匯總12篇）

做一個(gè)能堅(jiān)持有才華的人讀后感（匯總12篇）。

▲ 做一個(gè)能堅(jiān)持有才華的人讀后感 ▼

做人到底是做一個(gè)有骨氣的人，還是做一個(gè)人前人后低眉順眼的人，不太把個(gè)人意氣和尊嚴(yán)看得重的人．想想也許會(huì)有不同的答案，但卻不會(huì)不讓人感到扼腕生嘆．總是會(huì)有人告訴我，你要想在這個(gè)世道立足，最好的表現(xiàn)就是將自己的梭梭角角都收斂起來(lái)，收斂起來(lái)既可以讓自己不會(huì)受傷，又可以得到現(xiàn)實(shí)的回報(bào)．有的時(shí)候想想也真是，講了骨氣就會(huì)沒(méi)有人氣，講了人氣就會(huì)失去自我．你當(dāng)怎么樣面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)的人生呢．這是一個(gè)真命題吧，總是不會(huì)有一個(gè)唯一的求解題，多重解，在現(xiàn)實(shí)中你卻只能有一種選擇，你選擇什么呢．環(huán)境心境事事都會(huì)讓你的情緒發(fā)生細(xì)微的變化，你想改變有的時(shí)候都很難很難．難只是一種習(xí)慣，不難卻是一種本性，改變了自己，心里總會(huì)有一些想法，不改變自己心里也會(huì)滋生一些感嘆．人生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，何去何從，真的難以擇訣．

從我的本意來(lái)講，根本就不太想失去自己，不太想將尊嚴(yán)看得很淡，這樣一個(gè)人最起碼的意志表現(xiàn)都不會(huì)存在．不存在最起碼的人本性的人，你說(shuō)他還可以很好地面對(duì)這一份人生嗎，最起碼他只能在黑暗，在沒(méi)有人的時(shí)候，在偏靜處，去想想自己那一份真實(shí)和本性，才可以很虛無(wú)地表現(xiàn)一下自己的性情和張力．

做人做了幾十年，總有人告訴我，改變一下自己，或許會(huì)有想像不到的好處和益處，但每當(dāng)事情來(lái)臨的時(shí)候，每當(dāng)自己難以忍受那一份欺凌的時(shí)候，每當(dāng)客觀環(huán)境出現(xiàn)的時(shí)候，我都不能將自己一丁點(diǎn)的本性進(jìn)行改變，改變自我就是一種放棄，放棄自我，我還會(huì)有更多的生存能力和空間嗎．我知道自己所面對(duì)的生存的意愿和空間就是由于性情和原因越發(fā)顯得狹小，但狹小的空間里我卻根本不會(huì)感到存在太多的壓力，更不會(huì)感到心里有一種窒自己之感，因?yàn)槊繒r(shí)每刻我都將自己的個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)了，這些個(gè)性告訴于我，心里沒(méi)有太多的情緒，只是一種自我張力的表現(xiàn)，只是一種自我原始狀況的顯現(xiàn)，只是一種最真實(shí)自我的展示，就由于自己還是一個(gè)本性人，所以沒(méi)有太多的怨言，但卻也沒(méi)有一些后悔，盡管沒(méi)有改變自己，盡管沒(méi)有得到稍微多多的利益，盡管自己總是那么無(wú)所束縛，我卻總是依然自我．我行我素的生活在天地之間，這是一種感動(dòng)于內(nèi)心的流露．人生活在這個(gè)環(huán)境里，我還會(huì)求得什么嗎，不會(huì)他人而活，只為自己的本性而生存下去，這是一種怎么樣的人生呢，這是一種怎么樣的最具有現(xiàn)實(shí)意義的人生寫(xiě)照呢．只是每每在現(xiàn)實(shí)中，自己的第一性表現(xiàn)得過(guò)多了一些，對(duì)人對(duì)事也不太去關(guān)注，所以總是生存的空間總是那么的狹小而又活潑，沒(méi)有更多的想法，只圖一份心的快樂(lè)，你說(shuō)我還去求取其他嗎．但在更多的時(shí)候，還是求得一份自我低調(diào)的做人的原則，這一份低調(diào)做人的原則，總是讓自己沒(méi)有更進(jìn)一步的傷及其他人的情感．不去觸及眾怒，只觸及某些人的神經(jīng)，這樣的生活方式，很具有普遍性，我向往普遍性的生活。

▲ 做一個(gè)能堅(jiān)持有才華的人讀后感 ▼

1、誰(shuí)云少年別，流淚各沾衣。——韓愈《落葉送陳羽》

2、我愿君子氣，散為青松栽。——唐·貫休《古意》

3、語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。

4、心中有丘壑，眉目作山河。

5、少年意氣強(qiáng)不羈，虎脅插翼白日飛。——王安石《寄慎伯筠》

6、一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。

7、為人潔白皙，鬑鬑頗有須。——《陌上桑》

8、少年心事當(dāng)拏云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃。——李賀《致酒行》

9、丈夫無(wú)茍求，君子有素守。——宋·陸游《東郊飲村酒大醉後作》

10、帶月輕帆疾，迎霜彩服新。

11、有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)、似撼天獅子下云端、如搖地貔貅臨座上。

12、少年尚意氣，崢嶸各自擔(dān)。——曾國(guó)藩《送吳榮楷之官浙江三首》

13、飄飄任公子，爽氣欲橫秋。——宋·向子諲《水調(diào)歌頭》

14、少年結(jié)意氣，晚歲齊功名。——蘇轍

15、有酒今不同，思君瑩如玉。

16、宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天，皎如玉樹(shù)臨風(fēng)前。——杜甫《飲中八仙歌》

17、英姿颯爽思奮揚(yáng)，面如玉盤(pán)身玉樹(shù)。

18、有美英姿七尺長(zhǎng)，桓桓威武孰能當(dāng)。

19、言念君子，溫其如玉。——《詩(shī)經(jīng)》

20、肅肅如松下風(fēng)，高而徐引。

21、一朵梨花壓海棠，玉樹(shù)臨風(fēng)勝潘安。

22、昔有嵇氏子，龍章而鳳姿。

23、青袍美少年，黃綬一神仙。——岑參《送楚丘麹少府赴官》

24、謙謙君子德，磬折欲何求。——魏晉·曹植《箜篌引》

25、少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)。——李白

26、少年窈窕何能賢，揚(yáng)聲悲歌音絕天。——樂(lè)府歌辭《淮南王篇》

27、正是少年佳意氣，漸當(dāng)故里春時(shí)節(jié)。——晁補(bǔ)之《滿江紅》

28、由來(lái)君子行最長(zhǎng)，予亦知君寄心遠(yuǎn)。——唐·皎然《薛卿教長(zhǎng)行歌》

29、有匪君子，如切如磋，如琢如磨。

30、少年游俠好經(jīng)過(guò)，渾身裝束皆綺羅。——李白

▲ 做一個(gè)能堅(jiān)持有才華的人讀后感 ▼

最近我讀了《做一個(gè)有道德的人》這本書(shū),這本書(shū)中有一個(gè)個(gè)小故事,每一個(gè)故事都告訴我們一個(gè)深刻的道理,告訴我們?cè)鯓映蔀橐粋€(gè)有道德的人:我們要增強(qiáng)道德意識(shí),強(qiáng)化道德養(yǎng)成,踐行道德規(guī)范,提升道德素養(yǎng),在家里做一個(gè)好孩子,在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做一個(gè)好公民.

讓我印象最深的是《嚴(yán)師》這個(gè)小故事,它主要講了一個(gè)女孩瑪麗在課堂上總嘮叨個(gè)不停,有一次上課時(shí)與同桌說(shuō)話被喬丹老師逮個(gè)正著,老師叫她去辦公室一下.喬丹老師告訴瑪麗上課要專心,然后讓瑪麗寫(xiě)一篇千字作文作為懲罰.瑪麗完成了這篇作文后交給了喬丹老師,沒(méi)想到喬丹老師叫她重寫(xiě),第二次又叫她拿回去改正語(yǔ)法,第三次叫她改正拼法,第四次改正標(biāo)點(diǎn)符號(hào),第五次又認(rèn)為她不夠整潔,直到第六次才合格.后來(lái)瑪麗把這事忘得一干二凈.有一次喬丹老師告訴她“你的千字作文獲得了三等獎(jiǎng)”.瑪麗的作文從來(lái)沒(méi)有獲過(guò)獎(jiǎng),她高興極了！這時(shí),她才領(lǐng)悟到喬丹老師常對(duì)她們說(shuō)的一句話:只有嚴(yán)格要求自己才會(huì)取得成功！

讀著這個(gè)故事,不由自主讓我想起發(fā)生在我身邊的事.有一次,我們學(xué)校進(jìn)行出操隊(duì)列比賽,起先我們班同學(xué)都無(wú)精打采的,根本不把它當(dāng)一回事,出操過(guò)程中,有說(shuō)話的,有前后打來(lái)打去的,有嘻嘻哈哈鬧著玩的.回到教室里,丁老師非常生氣地批評(píng)了我們.丁老師告訴我們“做任何事情沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度都不能成功,隊(duì)列比賽可以反映一個(gè)班級(jí)的班風(fēng),如果認(rèn)為自己不比別人差就要認(rèn)真對(duì)待比賽.要想獲得成功就要嚴(yán)格要求自己,做到“靜、齊、快”三個(gè)字,“靜”要求大家排隊(duì)、做操時(shí)要絕對(duì)安靜；“齊”要求大家排隊(duì)、做操要整齊劃一；“快”要求大家排隊(duì)、聽(tīng)指令要反應(yīng)迅速.按照丁老師的嚴(yán)格要求,經(jīng)過(guò)幾天的專心練習(xí),我班獲得了第一名,嚴(yán)格的訓(xùn)練終于換來(lái)了成功的喜悅.

也許嚴(yán)厲的老師曾經(jīng)讓我們害怕甚至討厭,但正是嚴(yán)厲的老師從一開(kāi)始就幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才使得我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中能夠做到事半功倍.所以,我想說(shuō):“理解老師的苦心,嚴(yán)格要求自己,既是尊重老師,也是對(duì)老師最好的回報(bào).”

▲ 做一個(gè)能堅(jiān)持有才華的人讀后感 ▼

作為一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立去面對(duì)自己的生活，獨(dú)立的去思考問(wèn)題，不要過(guò)分依賴生活中的任何一個(gè)人。

中國(guó)有句古話叫靠山山會(huì)倒，靠水水會(huì)流，我們的父母不可能會(huì)陪伴我們一輩子，所以我們必須得做好獨(dú)立做好一個(gè)人打算。不知從何時(shí)起我們已經(jīng)不在是所有人都庇護(hù)下的那個(gè)什么也不懂得小孩子了，卻變成了少年少女，做任何事情要承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)那是必然的。

我們由一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小屁孩變成一個(gè)了一個(gè)要幫助家人承擔(dān)家務(wù)的日子已經(jīng)記不清了，但我知道我們自己的事情從我們懂事的那一刻起我們就必須去完成，首先作為一個(gè)小孩子最初的獨(dú)立就是自己可以整理自己的房間，自己可以照顧自己的生活，隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人都有了自己的空間，也不是每個(gè)人都可以敞開(kāi)心扉推心置腹的交流的，所以我們必須得有獨(dú)立的思想，其次我們還應(yīng)該有獨(dú)立的人格，不人云亦云，一個(gè)獨(dú)立的人格就體現(xiàn)在你的與眾不同。

一個(gè)獨(dú)立的人應(yīng)該是生活上有獨(dú)立生活的能力，有獨(dú)立的和別人不一樣的思想，有獨(dú)立的人格。

▲ 做一個(gè)能堅(jiān)持有才華的人讀后感 ▼

我現(xiàn)在在一家市值百億的上市集團(tuán)公司工作，職位是集團(tuán)老總助理。很多人奇怪我得到這個(gè)職位的機(jī)緣，有人說(shuō)我運(yùn)氣好，有人說(shuō)我可能和老總有裙帶關(guān)系。因?yàn)椋谶@樣的集團(tuán)公司，我的這個(gè)職位在很多人看來(lái)是“安全、活少、錢(qián)多、位高”的。對(duì)此我總是笑笑說(shuō)，是我運(yùn)氣好，能得到老總的垂青。

其實(shí)，我與集團(tuán)老總非親非故，能在他身邊工作，應(yīng)該與兩個(gè)細(xì)節(jié)有關(guān)。

我入職不久，集團(tuán)公司在一個(gè)度假山莊開(kāi)年會(huì)。我是會(huì)務(wù)主管，所有的房卡都由我發(fā)放。發(fā)到最后，只剩下老總那間房的房卡了。同事讓我把房卡交給前臺(tái)，讓老總到了之后，直接到前臺(tái)取卡。我沒(méi)有聽(tīng)同事的，而是自己拿著房卡，在酒店的大堂等。

老總到度假山莊的時(shí)候已經(jīng)是凌晨1點(diǎn)多了。他一進(jìn)門(mén)，就看到了我。雖然他風(fēng)塵仆仆，但我仍然看到他眼睛一亮。在送他去房間的路上，老總跟我聊天，那是我和他第一次接觸。他突然問(wèn)我對(duì)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目的看法。因?yàn)閱?wèn)得太突然，我也來(lái)不及考慮，但又不能不說(shuō)，就把心底最真實(shí)的想法說(shuō)了出來(lái)：“某某（項(xiàng)目總裁）做具體業(yè)務(wù)應(yīng)該不錯(cuò)，但帶整個(gè)團(tuán)隊(duì)的話，在執(zhí)行和計(jì)劃方面，還缺少點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)。”老總又問(wèn)我有沒(méi)有什么建議，我想了想說(shuō)：“項(xiàng)目已經(jīng)談了幾個(gè)月了，也該走出去了，是騾子是馬，拉出去遛遛就知道了，能不能做，市場(chǎng)會(huì)給答案。”那時(shí)候，我們的工作就是開(kāi)會(huì)，每天都開(kāi)會(huì)，討論項(xiàng)目的可行性方案，討論去哪里做、如何做、會(huì)有哪些問(wèn)題等，一遍又一遍，全是紙上談兵。在我看來(lái)，這就是上市公司不缺錢(qián)，養(yǎng)一幫人天天在會(huì)議室聊天。因?yàn)楹枚鄷r(shí)候，會(huì)議根本沒(méi)有主題，大家就是閑聊。在這樣的工作氛圍中，我漸漸變得無(wú)所事事，心事重重。如今有機(jī)會(huì)和老總談工作，我就把自己的真實(shí)想法說(shuō)了出來(lái)。老總看了看我，沒(méi)說(shuō)什么。接下來(lái)，在為期3天的年度工作會(huì)議上，我?guī)状魏屠峡偨佑|，都很本分。年會(huì)結(jié)束后，大家回到各自的崗位上。我們項(xiàng)目組的人，仍然是上班時(shí)間開(kāi)會(huì)，下班后找吃的、找玩的，天天過(guò)著看上去很美的生活。

可沒(méi)過(guò)多久，我們那個(gè)項(xiàng)目黃了，整個(gè)項(xiàng)目組只得解散，項(xiàng)目組的人都各奔前程。

辦妥了離職手續(xù)，在走回住處的路上，我給老總發(fā)了一條短信，感謝他在這半年里對(duì)我的關(guān)照，并表示了對(duì)項(xiàng)目擱淺的遺憾。200字的短信，寫(xiě)完我就發(fā)了，之后也沒(méi)有收到老總的回復(fù)。

三個(gè)月后，在公司另一個(gè)同事的努力下，我又被召回來(lái)上班。

在入職后的第一場(chǎng)會(huì)議上，我又遇到了老總。他看到我，很高興地說(shuō)：“不好意思啊，你那時(shí)給我發(fā)的長(zhǎng)信息，我沒(méi)有回，但我們還是有緣啊。你看你這不又回來(lái)了嘛！”

很快，老總找我談話。就是這次談話，老總確定了我的職位：集團(tuán)公司總裁助理。

和老總接觸的機(jī)會(huì)多了，我也成了集團(tuán)的高層。有次閑聊，我斗膽問(wèn)起老總，怎么會(huì)選中我做他身邊最近的人。

他回答說(shuō)與那次大堂守候有關(guān)，與我離職時(shí)發(fā)的那條短信有關(guān)。“這讓我發(fā)現(xiàn)了你的責(zé)任心和感恩心態(tài)。不過(guò)，這兩個(gè)細(xì)節(jié)只是讓你給我留下了一些好感。讓我最終確定你的，是因?yàn)槟阍诠纠锶粘５谋憩F(xiàn)。”老總說(shuō)，“我看到很多場(chǎng)合都有你忙碌的身影，集團(tuán)公司的很多事情你都有參與。現(xiàn)在很多人做事太計(jì)較，分內(nèi)事分外事分得很清，對(duì)分外事，哪怕是和自己的分內(nèi)事有關(guān)系的，也不愿去做。而我，更喜歡做起事來(lái)不分你我的人，做自己能做的比去想做自己該做的更有意義！我看好你，不是因?yàn)槟芰Γ且驗(yàn)樾膽B(tài)，你熱情、主動(dòng)，愿意付出。這是我們集團(tuán)里最需要的！”

原來(lái)，我果真是幸運(yùn)的，但誰(shuí)又能說(shuō)，我的幸運(yùn)不是來(lái)自于日常的積累呢？

我想，我必須繼續(xù)做一個(gè)“多做”的人！

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11.11.11（五）晴（606）做一個(gè)真實(shí)的人

今天是光棍節(jié)，恰逢11年11月11日，這是千載難逢的日子。

早晨去東湖游泳，水溫8度，在水中感覺(jué)還是比較舒服，只是到后來(lái)伴隨著渾身通紅，手指頭有些發(fā)麻。

上岸后，用井水淋浴的感覺(jué)特別愜意，那井水如同溫泉一樣，澆在身上真是如醉如癡，快活無(wú)比。

做一個(gè)真實(shí)的人，可以每天收獲快樂(lè)。我喜歡暢所欲言，我深知，真善美不是簡(jiǎn)單的并列關(guān)系，而是遞進(jìn)關(guān)系。美來(lái)源于善，善來(lái)源于真，只有真才可能善，只有真和善才能有真正的美，只有真善美的生活才能有快樂(lè)和幸福可言。

做一個(gè)真實(shí)的人，不必處處偽裝自己。假的就是假的，再化妝也抗拒不了衰老，再圓滑也掩蓋不了本質(zhì)，有瑕疵才是真的寶貝，而無(wú)瑕疵的一定是贗品。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。讓自己的缺點(diǎn)暴光并不是壞事，這樣不僅自己可以更有自知之明，而且可以讓別人清楚的認(rèn)識(shí)自己。

做一個(gè)真實(shí)的人，真心待人才有人真心待我。能否與人知心取決于自己能否與人交心，人心換人心，若不真心待人，那就不可能有人真心待己，這是必然的。

做一個(gè)真實(shí)的人，不必?fù)?dān)心自己會(huì)受到傷害。俗話說(shuō)的好：“沒(méi)做虧心事，不怕鬼叫門(mén)。”襟懷坦白，友好善良，無(wú)害人之心也不會(huì)輕易受到別人的傷害。

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心得最近這段時(shí)間我總是在讀作者陶繼新老師寫(xiě)的書(shū)名叫《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，該書(shū)有著他的三個(gè)講演錄，“讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)”、“打點(diǎn)幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧著此書(shū)，感覺(jué)很奇妙，初讀時(shí)，興奮無(wú)比，感覺(jué)到一種心靈的平靜與靈魂的提升，越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺(jué)，而且揮之不去。

透過(guò)兩千五百年的風(fēng)雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來(lái)，現(xiàn)在的教育也曾強(qiáng)調(diào)“以人為本”。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，才知自己思想多么淺薄，大談“以人為本”的時(shí)候并不明了什么是人之“本”，怎樣去“以人為本”。是啊，曾經(jīng)提出的“學(xué)生參與度高、時(shí)間利用率高、目標(biāo)達(dá)成率高”的課堂三維目標(biāo)，對(duì)人生命質(zhì)量的提高、對(duì)靈魂幸福指數(shù)的幫助能有多少？只不過(guò)是把知識(shí)的掌握、能力的提高，通過(guò)一種近于反復(fù)訓(xùn)練的方式做了一種規(guī)范和評(píng)價(jià)范式。直接效果自然是提高成績(jī)服務(wù)于考試。

讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)大大提高了我我對(duì)我本身工作，對(duì)學(xué)生教育成績(jī)的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生教育在學(xué)校和家庭的共同教育的結(jié)果，如此說(shuō)來(lái)，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績(jī)?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績(jī)說(shuō)是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂(lè)、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！

陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。在本書(shū)中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性，和諧給予每個(gè)人的重要性，所以學(xué)生健康成長(zhǎng)，老師、家長(zhǎng)是引路人，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰(shuí)一起走”，老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)講期望方向永遠(yuǎn)是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學(xué)生、家長(zhǎng)埋怨孩子，老師埋怨家長(zhǎng)、家長(zhǎng)埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的。當(dāng)我們學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)我們學(xué)會(huì)贊美家長(zhǎng)的時(shí)候、當(dāng)我們學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)我們學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)我們學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……，所以贊美在本書(shū)中有著很深的見(jiàn)解，我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐！

陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)讓我真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識(shí)和很多方法，讓我有著對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)做人的樂(lè)觀積極向上的工作態(tài)度，對(duì)我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們教師隊(duì)伍增加知識(shí)儲(chǔ)備增強(qiáng)我們的好學(xué)興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛(ài)心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹(shù)，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛(ài)細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗。只要有愛(ài)的陽(yáng)光，只要有愛(ài)的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹(shù)。那時(shí)才是我們做一個(gè)幸福的教師最幸福的時(shí)候。

▲ 做一個(gè)能堅(jiān)持有才華的人讀后感 ▼

道德，常常掛在我們嘴邊，但你可知道道德的真正含義？其實(shí)我認(rèn)為，道德很簡(jiǎn)單他其實(shí)就在你的身邊。還記得意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)。”《做一個(gè)有道德的人》就教會(huì)了我們做人之本。當(dāng)我們發(fā)到了這本書(shū)，就已經(jīng)迫不及待地想知道其中的奧秘。這本書(shū)分為六段，對(duì)我影響最深的是第一章——完善自我。開(kāi)頭的前言令我很感動(dòng)：我們就是小草，在陽(yáng)光的照顧下是我們茁壯成長(zhǎng)！

文章有三個(gè)小節(jié)——自強(qiáng)、自愛(ài)、自律。文中講的是大家都見(jiàn)過(guò)的名人周杰倫。他小的時(shí)候?qū)σ魳?lè)十分感興趣高中畢業(yè)后沒(méi)考上大學(xué)就去打工，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他被臺(tái)灣樂(lè)壇伯樂(lè)吳宗憲相入。在這期間，他十分努力的寫(xiě)歌，被吳宗憲感動(dòng)了給了周杰倫一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)十天寫(xiě)五十首歌。轟動(dòng)了歌壇，這就是一位目不識(shí)丁的年輕男子成為了轟動(dòng)全世界的紅人，全是他的性格得來(lái)的，那就是自強(qiáng)。

錢(qián)學(xué)森大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)吧，他有著“七不準(zhǔn)則”那就是那就是不題詞、不寫(xiě)序、不參加非專業(yè)鑒定會(huì)、不出席“應(yīng)景”活動(dòng)、不兼職榮譽(yù)性職務(wù)、上年紀(jì)后不去外地開(kāi)會(huì)、不上任何名人錄。他對(duì)自己的生命似乎就像自己的名聲一樣愛(ài)惜，他說(shuō)過(guò)：“雖然我姓錢(qián)，我并不愛(ài)錢(qián)。”錢(qián)學(xué)森的一舉一動(dòng)、一言一行讓我們領(lǐng)略了崇高的風(fēng)范，可以用一首十來(lái)形容：“事業(yè)重如山、名利淡如水”是我懂得了什么是腳踏實(shí)地什么事崇尚真理。

“自尊自愛(ài)，作為一種求完善的動(dòng)力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。”這句話正好來(lái)形容黃美廉由于出生時(shí)醫(yī)生的過(guò)失使她的腦部神經(jīng)受到嚴(yán)重傷害，導(dǎo)致面部及肌肉都失去正常功能甚至六歲是來(lái)不能起來(lái)走路，有些孩子嘲笑他、捉弄他，讓他的成長(zhǎng)充滿了痛苦，但他沒(méi)有被這些痛苦擊倒，而是默默無(wú)聞的靠著自己的毅力與意志堅(jiān)持了下去，最后還獲得了美國(guó)加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。又一次“寫(xiě)講會(huì)”有位同學(xué)問(wèn)他從下長(zhǎng)這個(gè)樣，沒(méi)怨恨自己?jiǎn)幔克?tīng)后寫(xiě)出了熱愛(ài)自己的理由。同學(xué)們看后感動(dòng)極了，頓時(shí)教室里掌聲如雷。

……

讓我們從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自覺(jué)地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，逐漸具備良好的公民道德，長(zhǎng)大后成為一個(gè)具有高尚的道德修養(yǎng)的響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊?guó)人！

▲ 做一個(gè)能堅(jiān)持有才華的人讀后感 ▼

什么是道德？所謂“道”，是指自然運(yùn)行與人世共通的真理；所謂“德”，是指人世的德性、品行、王道。

做一個(gè)有道德的人其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì)伴隨在你身邊。我們中華民族歷來(lái)崇尚道德。無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。

這幾天里，我看了一本叫《做一個(gè)有道德的人》的書(shū)，他對(duì)我們很有幫助，可以增強(qiáng)我們的道德意識(shí)，提高我們的道德素質(zhì)。我們中學(xué)生，現(xiàn)在正處于青春期，如果現(xiàn)在樹(shù)立一個(gè)正確的道德觀念，那么對(duì)我們現(xiàn)在，將來(lái)都將有很大的影響。

人文主義思想家蒙田曾說(shuō)過(guò)，自愛(ài)者方能為人所愛(ài)，而事實(shí)也的確如此，愛(ài)自己的人，別人也會(huì)愛(ài)你。書(shū)中有一篇文章叫做《心靈的強(qiáng)者》，講的是一個(gè)叫李麗的人，一生中不知道經(jīng)歷了多少磨難，李麗并沒(méi)有屈服，她堅(jiān)強(qiáng)的反抗著命運(yùn)，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生。李麗說(shuō)過(guò)要“把挫折當(dāng)存折，把苦難當(dāng)享受，把失敗當(dāng)財(cái)富”，她總是說(shuō)，這樣是辛福的。正是有這么一種樂(lè)觀的精神，李麗一路都挺了過(guò)來(lái)。

看到李麗，想到了我自己。面對(duì)生活中的磨難，有些人自暴自棄，有些人自珍自愛(ài)。李麗屬于后者，而我屬于前者，遇到點(diǎn)小挫折，我就怨人憂天，自暴自棄，用文中的話就是說(shuō)“不自愛(ài)”。

記得那次暑假，姐姐把我頭發(fā)剪短了，我很是生氣，好幾天沒(méi)去理她。那時(shí)我在想，她把我頭發(fā)剪了我就跟她賭氣，賭到頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了在結(jié)束。于是，那段日子我就天天把自己鎖在房間，除了他們來(lái)叫我之外，我天天就不吃不喝，哼！氣死你。。。。。。

現(xiàn)在想想自己太不對(duì)了一點(diǎn)，為了這么一點(diǎn)小事，自暴自棄，傷害自己的健康，何必呢？或許當(dāng)時(shí)沖動(dòng)了一點(diǎn)，或是當(dāng)時(shí)任性了一點(diǎn)，或許還有更多或許，但這只是為了我的錯(cuò)找的借口。李麗會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，可我只會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)。李麗是心靈的強(qiáng)者，而我是心靈的弱者。跟李麗比起來(lái)，我們都應(yīng)該為自己所擁有的生活感到慶幸，我們有什么理由再來(lái)抱怨呢？

李麗的經(jīng)歷告訴我們，對(duì)于自尊自愛(ài)的強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，一切奇跡皆有可能；當(dāng)然如果是自暴自棄的人，那他將走入歧路。馬克思曾說(shuō)過(guò)這樣句話：自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，他吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。自暴自棄是可怕的，它足以摧毀我們的正確思想，引我們走上歧路，我們中學(xué)生更加要自尊自愛(ài)，嚴(yán)格控制好自己，做一個(gè)有道德的人。

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冰雪聰明

【拼音】：bīng xuě cōng míng

【釋義】：比喻人聰明非凡。

【出處】：唐·杜甫《送樊二十三侍御赴漢中判官》詩(shī)：“冰雪凈聰明，雷霆走精銳。”

福至心靈

【拼音】：fú zhì xīn líng

【釋義】：福：幸運(yùn)。意思是人運(yùn)氣來(lái)了，心也變得靈巧了。

【出處】：宋·畢仲洵《幕府蔞閑錄》：“吳參政少以學(xué)究登科，復(fù)中賢良，為翰林學(xué)士。常常草制以示歐陽(yáng)文忠，稱之，因戲曰：‘君福至心靈。’”

精明能干

【拼音】：jīng míng néng gàn

【釋義】：機(jī)靈聰明，辦事能力強(qiáng)。

【出處】：《新唐書(shū)·蘇弁傳》：“弁通學(xué)術(shù)，吏事精明，承延齡后，平賦緩役，略煩苛，人賴其寬。”

【口齒伶俐】：口齒：說(shuō)話言談；伶俐：聰明，靈活。談吐麻利，應(yīng)付自如。形容口才好。

【小時(shí)了了，大未必佳】：了了：聰明伶俐，明白事理。幼年聰明懂事，長(zhǎng)大后不一定成才。

【絕圣棄知】：絕：斷絕；圣：智慧；棄：舍去，拋開(kāi)；知：通“智”，智慧。指摒棄聰明智巧，回歸天真純樸。

【自作聰明】：自以為聰明而亂作主張。指過(guò)高地估計(jì)自己，主觀地辦事。

【知以藏往】：知：同“智”，才智；以：已經(jīng)；藏：包含。人的智慧包含在過(guò)去的事物中。比喻聰明才智來(lái)源于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

【智者所見(jiàn)略同】：所見(jiàn)：所見(jiàn)到的，指見(jiàn)解；略：大略，大致。聰明人的見(jiàn)解基本相同。這是對(duì)意見(jiàn)相同的雙方表示贊美的話。

【知小言大】：知：通“智”。聰明才智不濟(jì)，說(shuō)話口氣卻很大。

【福至性靈】：性靈：聰明。形容福運(yùn)到來(lái)，人變得聰明了。

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【外愚內(nèi)智】：外形笨拙憨厚，內(nèi)心機(jī)智聰明。

【聰明絕頂】：聰明：聰敏有智慧；絕：冠絕。形容極其聰明，無(wú)人能比。

【夸能斗智】：以才干聰明夸耀爭(zhēng)勝。

【弄巧反拙】：本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。同“弄巧成拙”。

【至智不謀】：至：極。極聰明的人不用搞計(jì)謀。

【予智予雄】：自以為聰明和英雄。形容妄自尊大。

【敏而好學(xué)】：敏：聰明；好：喜好。天資聰明而又好學(xué)。

【七行俱下】：讀書(shū)，同時(shí)讀七行。比喻非常聰明。

【聰明一世，糊涂一時(shí)】：聰明一輩子，臨時(shí)卻糊涂起來(lái)。指一向聰明的人，偶爾在某件事上犯糊涂。

【冥頑不靈】：冥頑：愚鈍無(wú)知；不靈：不聰明。形容愚昧無(wú)知。

【好行小慧】：愛(ài)耍小聰明。

【妍皮癡骨】：妍：美好。指外表雖美，內(nèi)心卻不聰明。

【聰明正直】：頭腦聰明，行為正直無(wú)私。形容詞人的品質(zhì)優(yōu)秀。

【伶牙俐嘴】：伶：通“靈”，靈活；俐：聰明乖巧。形容為人機(jī)靈，能說(shuō)會(huì)道。

【辨日炎涼】：古代傳說(shuō)中辯論太陽(yáng)離地遠(yuǎn)近的故事。后以之形容兒童的聰明早慧。

【耍花招】：比喻賣(mài)弄小聰明的欺騙行為。

【小時(shí)了了】：指人不能因?yàn)樯倌陼r(shí)聰明而斷定他日后定有作為。

【伶牙利爪】：爪：動(dòng)物的腳，這里代指手腳。形容能說(shuō)會(huì)道，聰明能干。

【精明老練】：形容人機(jī)敏聰明，穩(wěn)重老成。

【畫(huà)沙成卦】：宋·朱熹幼時(shí)以手指在沙上畫(huà)成八卦圖形。后用其泛指幼兒聰明。

【敬謝不敏】：謝：推辭；不敏：不聰明，沒(méi)有才能。恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭。

【智出乎爭(zhēng)】：爭(zhēng)：斗爭(zhēng)。聰明才智是在反復(fù)斗爭(zhēng)中鍛煉出來(lái)的。比喻智慧來(lái)源于實(shí)踐。

【雙修福慧】：修：善。福德和智慧都修行到了。指既有福，又聰明。

【聰明反被聰明誤】：自以為聰明反而被聰明耽誤或妨害了。

【巧婦難為無(wú)米之炊】：即使是聰明能干的婦女，沒(méi)米也做不出飯來(lái)。比喻做事缺少必要條件，很難做成。

【三耳秀才】：指很聰明的人。也比喻人狡猾。

【七竅玲瓏】：形容聰明靈巧。相傳心有七竅，故稱。

【私智小慧】：私：個(gè)人的；慧：智慧。個(gè)人的智慧和小聰明。指帶有片面性而又自以為是的聰明。

【光棍不吃眼前虧】：聰明人暫時(shí)躲開(kāi)眼前的不利處境，待日后有機(jī)會(huì)再采取行動(dòng)。

【卓犖強(qiáng)識(shí)】：卓犖：超絕，特出；識(shí)：通“志”，記住。指聰明穎慧，記憶力很強(qiáng)。

【時(shí)勢(shì)造英雄】：時(shí)勢(shì)：一段時(shí)期內(nèi)的客觀形勢(shì)。特定的歷史條件，如社會(huì)-動(dòng)蕩，使人的聰明才智顯露出來(lái)，并相互作用，使之成為英雄人物。

【笨頭笨腦】：笨：愚鈍。形容不聰明，頭腦反應(yīng)遲鈍。

▲ 做一個(gè)能堅(jiān)持有才華的人讀后感 ▼

道德猶如一片肥沃的土壤，而我們卻是土壤中幼小的小草，有的小草愿意沖破頭頂上的“重重阻力”獲得陽(yáng)光下的茁壯成長(zhǎng)，而有的則愿意縮在土壤中，最后枯死。道德也是一樣，人只有從那些微不足道的小事做起，最后才會(huì)在人生中獲得快樂(lè)，而另一種人最終會(huì)非常孤獨(dú)，讓人看不起。

堅(jiān)強(qiáng)的金晶，永不放棄的周杰倫，“七不準(zhǔn)”的錢(qián)學(xué)森、還有克服困難的黃美兼、李麗都讓我感受到他們優(yōu)秀的品德和那顆永往直前的心，他們?cè)谠馐芾Ь硶r(shí)還一直勇敢地面對(duì)。說(shuō)到這里，我想起了中華達(dá)人秀中用腳彈鋼琴的劉偉。劉偉因少年時(shí)觸電而失去雙臂，可他卻仍然笑著面對(duì)，沒(méi)有自暴自棄，經(jīng)過(guò)幾年苦練鋼琴，功夫不負(fù)有心人，他終于在中華達(dá)人秀中獲得理想的成績(jī)。他們的經(jīng)歷告訴我：“只有在困難挫折面前勇敢，用微笑面對(duì)，人活著才有意義”。如同李麗所說(shuō)“把挫折當(dāng)存折，把失敗當(dāng)財(cái)富”。

假如你能像孝敬父母的卓佳一樣為忙碌的父母遞上一杯芬香撲鼻的茶，父母一定會(huì)回贈(zèng)給你一個(gè)純潔的微笑；假如你能像堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的成龍每天鍛煉身體，“健康”會(huì)伴你一生快樂(lè)。假如你能像毛岸英一樣每天認(rèn)真清掃風(fēng)塵仆仆的地板，勤勞的皇冠一定屬于你！正因?yàn)槿绱耍┎艑?xiě)下了“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話。第二章讓我懂得：“只有孝敬長(zhǎng)輩，每天鍛煉，勤勞節(jié)約，這樣的家庭才夠溫馨，夠溫暖。”

在知識(shí)的海洋——校園里，你是否被老師責(zé)罵或贊美過(guò)，你又是否用團(tuán)結(jié)的力量，人心齊，泰山移，在某項(xiàng)成績(jī)里奪到第一名，你是否為了班級(jí)去奮斗、努力、拼搏了？讓我最深受感動(dòng)的是嚴(yán)師。這篇文章讓我感受到了喬丹小姐為了上課和同學(xué)閑扯而讓她抄寫(xiě)《教育及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響》六篇。我明白，喬丹小姐的嚴(yán)厲是想讓我們知道，只有嚴(yán)格要求自己，才會(huì)取得成功。老師對(duì)自己嚴(yán)格就是愛(ài)，而認(rèn)真就是對(duì)老師的最好回報(bào)。

“真善美”，是形容第四章最好的詞語(yǔ)。真：體現(xiàn)在誠(chéng)信這兩篇文章中。善：體現(xiàn)在助人這兩篇文章中。美：體現(xiàn)在守法兩篇中，更體現(xiàn)在明禮兩篇中。讓我們共同創(chuàng)造社會(huì)，讓“他”變得更美好。

我們的家園需要我們自己去保護(hù)，不能像印度和孟加拉國(guó)為了一個(gè)小島而爭(zhēng)奪，最后誰(shuí)也沒(méi)得到。也不能侵犯身邊的綠化，今年冬天我們一伙在小區(qū)里打雪仗，我們邊跑邊打，根本沒(méi)有留意自己踩到草叢中及花從里，有些雪球還打落了幾片樹(shù)的葉子，現(xiàn)在我覺(jué)得自己真不應(yīng)該。

電腦也不是用來(lái)玩的，它的主要功能也不是玩游戲。讓我們用手中的電腦，文明上網(wǎng)，查資料，看新聞，為你的腦袋加加油吧！

但丁說(shuō)過(guò)“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)”。是啊，那就動(dòng)起你的小手、小腳，行動(dòng)起來(lái)吧！

▲ 做一個(gè)能堅(jiān)持有才華的人讀后感 ▼

我看了覺(jué)得很感人，也很有道理，這本書(shū)我一直在回味，所以你要聽(tīng)我給你來(lái)談?wù)勛x后感。

其中有一個(gè)老師的故事特別感人，故事說(shuō)的是：殷雪梅是一個(gè)老師，她很愛(ài)學(xué)生而且愛(ài)學(xué)生是出了名的。殷老師家里并不富裕，可她經(jīng)常為經(jīng)濟(jì)困難的孩子付書(shū)費(fèi)，送學(xué)習(xí)用品；天氣不好的時(shí)候，有些同學(xué)中午不回家吃飯，她就親自下廚，做好吃的給同學(xué)們吃；還有一次，劉浩同學(xué)爸媽媽在蓋房子，沒(méi)空，殷老師竟然把劉浩接到家里住上幾天，殷老師上高中的兒子很不舒服，他就向殷老師提出這個(gè)問(wèn)題，殷老師不僅沒(méi)有讓劉浩回家，反而批評(píng)了自己兒子。這種愛(ài)一直延續(xù)到20xx年3月的最后一天，殷雪梅老師為她的學(xué)生最后一次張開(kāi)了愛(ài)的翅膀。那天殷老師帶著同學(xué)們過(guò)馬路，突然，遠(yuǎn)處一輛車飛馳而來(lái)，那車一點(diǎn)停下來(lái)的意思都沒(méi)有。殷老師不顧一切地沖過(guò)去，把車前的六名學(xué)生推到了路邊，在這一剎間，車把她撞上了。所有同學(xué)沒(méi)有事，她卻到在血泊中，永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間。孩子們哭了，家長(zhǎng)們哭了，老師們哭了，她熟悉的、陌生的都哭了

殷老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是那么的無(wú)私，我深深的感到，我今后一定要學(xué)習(xí)她那高尚的品德，平時(shí)要尊敬老師、孝順父母，在學(xué)校要多幫同學(xué)，如有人不會(huì)做題目，我就要去教會(huì)他，如果有人筆沒(méi)有帶，我會(huì)借他，同學(xué)之間相互尊敬、相互幫助，爭(zhēng)取做一個(gè)有道德的好學(xué)生、好孩子。

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