你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感
發(fā)表時(shí)間：2025-05-23你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感（集合十三篇）。
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夕陽西下，夜幕將至，鳥兒拍動(dòng)翅膀便帶動(dòng)一大片灰色的云。白晝漸漸淡出，夜色漸濃，看不清何處是山峰，何處是歸巢？如果鳥兒沒有看見過耀眼的光芒，那是不是就會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為這個(gè)世界是一片漆黑。而人也一樣，如果沒有教育，知識(shí)還有眼界就如同沒有見過光明的鳥兒一樣，而教育仿佛給平靜的湖面投進(jìn)了一塊石頭，激起了千層漣漪。
最近在讀一本叫做《你當(dāng)像鳥飛往你的山》的書，作者塔拉出生于一九八六年的美國(guó)愛達(dá)荷州的山區(qū)，在17歲前從未上過學(xué)，通過自學(xué)考入楊百翰大學(xué)。隨后并獲得劍橋大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位和歷史學(xué)博士學(xué)位。開始我以為這只是一本自我傳記，細(xì)細(xì)讀來才發(fā)現(xiàn)這不僅僅是個(gè)勵(lì)志故事。
很難想象在本世紀(jì)世界上還會(huì)出現(xiàn)這樣的家庭，父親的狂躁、封閉、自我、強(qiáng)制，深深的影響著一家人。一家七個(gè)孩子，三個(gè)突破了家庭的圍城，掙脫了原生家庭的思維操控，完成了自我蛻變。而其余四個(gè)孩子，將繼續(xù)著父親的人生，同樣的思維模式，相似的人生軌跡。為什么會(huì)這樣？一個(gè)家庭，竟然有兩種截然不同的人生。
“即便是黃金，在某些光線下也會(huì)顯得晦暗——但那只是錯(cuò)覺。金子一直是金子”——塔拉-韋斯特弗。
生活中我們發(fā)現(xiàn)不同家庭，出來的孩子都不太一樣，這就是教育的力量。父母，孩子，在某個(gè)層面上，都是路上的隊(duì)員，我們都需要不斷成長(zhǎng)。讀書，思考，可以讓我們的眼界更廣，讓我們的視野更大，對(duì)人對(duì)事更加寬容，對(duì)這個(gè)世界也更加包容。
慶幸我還有自己的追求，而作為父母，更加不允許自己停滯不前。只有父母不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己，才能跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，才能做好孩子成長(zhǎng)路上領(lǐng)路人。
教育是永恒的話題，是每個(gè)人一生的事業(yè)。而我們走過的路，爬過的山，都是我們自己的經(jīng)歷，在過程中成長(zhǎng)，收獲。
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你可以用很多說法來稱呼這個(gè)全新的自我：轉(zhuǎn)變，蛻變，虛偽，背叛。而我稱之為：教育。
——塔拉·韋斯特弗
她，是一個(gè)平凡無奇的大山女孩；她，曾站在山腳下，眼前是一座看似無法翻越的大山；山的那邊，是教育，是希望，是新世界；她，曾不斷徘徊；但是她，跨越了。
她就是塔拉·韋斯特弗。她在17歲前未曾踏入教室，卻成功地進(jìn)入了哈佛、劍橋，獲得了碩士、博士學(xué)位。
許多人只看到她光鮮亮麗的一面，卻從未知道，她逃離的是怎樣一座大山?她付出的、放棄的，究竟有多少?
塔拉原是被她生活的這座大山所塑造的，她曾經(jīng)十分相信父親。但是，在父親所認(rèn)為的世界末日到來時(shí)，世界沒起任何變化。在她經(jīng)歷了二哥肖恩的無數(shù)次暴打后，父親依然包庇肖恩。城里外婆的禮儀、三哥泰勒的離開、其他人幸福的生活都讓塔拉意識(shí)到——父親也許是錯(cuò)的。她開始要求上學(xué)，真正地接受了教育。而越是了解大山之外的一切，塔拉越是意識(shí)到大山之內(nèi)的愚昧。她曾試圖改變家人的觀念，但是他們心中的成見是一座大山。她曾無數(shù)次想過要不要放棄新生活，換取家人的親情。但是她逐漸地明白，父親想驅(qū)逐的，是她自己。在三哥泰勒和五哥理查德以及其他人的支持下，她選擇了離開了大山走向新世界。塔拉和兩個(gè)哥哥飛往了自己的山，獲得了博士學(xué)位。她另外的三個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐則留在了大山，為觀念腐朽的父母打工。
塔拉的全家人過著兩種不同的生活，是因?yàn)榻逃＝逃屗陀^地了解了山外的世界；讓她看清了不同人的善惡好壞；讓她接觸到了思想先進(jìn)的老師和同學(xué)；更讓她挑戰(zhàn)到了那些所謂的“真理”。以至于塔拉后來說：“那是教育給我的新世界，那是我生命的無限可能。”我想那些對(duì)教育不以為然的人應(yīng)該看看塔拉的經(jīng)歷，看看教育的力量有多么強(qiáng)大!
這本書講述的不只是教育的力量，更是追夢(mèng)的勇氣。我們每個(gè)人都像一只鳥，有一座山是我們渴望去的，但在我們周圍，總有一座阻困住我們的大山。有些鳥待在貧窮之山，想去富裕之山；有些鳥待在孤獨(dú)之山，想去熱鬧之山；有些鳥待在罪惡之山，想去正義之山；有些鳥待在疾病之山，想去健康之山……塔拉就曾待在愚昧之山，想去教育之山。如果你問塔拉是什么時(shí)候走出大山的?我會(huì)說：在她開始想要走出大山的那一刻，她的心就已經(jīng)邁出第一步了，之后和家人的決裂，也只是她循著自己的心的方向走罷了。當(dāng)一座大山限制我們的時(shí)候，就是該離去的時(shí)候了。我們要下定決心，讓心先去探索自由的世界。不要讓阻撓我們的大山像包袱一樣牽制住我們。因?yàn)樗鼈兲亓耍y以拖走，它們難以被改變成我們喜愛的樣子。
然后，我們當(dāng)像鳥，飛往自己的山，勇敢地做自己。
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看完這本書，內(nèi)心只覺沉重。
書中以作者第一人稱的視角講述了自己從小到大在山里的成長(zhǎng)經(jīng)歷、又如何從山里一步步走向哈佛的故事。
作者從大山走向哈佛的經(jīng)歷固然勵(lì)志，但認(rèn)真看完這本書，跟著作者走完她的成長(zhǎng)經(jīng)歷后，我覺得故事背后折射出的社會(huì)現(xiàn)象更值得反思。
在我初聽塔拉的故事的時(shí)候，我還以為這應(yīng)該是好幾十年前的事情了，然而作者只比我大不到10歲。我也以為這應(yīng)該是特別貧窮落后的國(guó)家才有的事兒吧，然而這發(fā)生在聽起來很富裕的美國(guó)。
由此不由得聯(lián)想到我們國(guó)家，在那些不那么發(fā)達(dá)的縣城和山區(qū)，類似塔拉的成長(zhǎng)經(jīng)歷肯定不少，而他們能否有塔拉一樣的運(yùn)氣走出大山，離開可能是重男輕女可能是專制冷漠的社會(huì)氛圍、或者是一如塔拉哥哥的家暴、又或者是塔拉父母般的盲目信仰與反對(duì)教育醫(yī)療，我們不得而知。
正如作者傳達(dá)的，改變這些和她一樣從山里走出來怯懦的、無知的、被老舊思想觀念緊緊捆綁著的孩子最好的方式就是教育。然而我們?nèi)绾谓o這些山里的孩子帶去更科學(xué)的教育觀念和更好的教育呢，不得而知。（突然想起阿詹女神…）
除此之外，作者的經(jīng)歷也引起了我的回憶和感觸。在成長(zhǎng)過程中，我相信不少小孩或多或少也經(jīng)歷著和作者類似的事情。如重男輕女、如打擊式教育、如有著一個(gè)雖不比躁郁癥的塔拉父親但一樣過于相信自己而控制欲又極強(qiáng)的長(zhǎng)輩等等。歷經(jīng)這些“山里的枷鎖”并從中走出來之后，才發(fā)現(xiàn)最悲傷的不是經(jīng)歷過這些，而是當(dāng)你走出來你發(fā)現(xiàn)你身上依然殘留著那些“枷鎖”給你帶來的痕跡。
大概這就是所謂的原生家庭給人帶來的影響。而這點(diǎn)，我想也值得我們反思一下家庭教育的問題。
最后，塔拉過上了另一種生活，至今也沒能和父母親和哥哥和解。雖有遺憾，但誰能料想之后她的父母是否因?yàn)榭吹竭@本書而主動(dòng)和好呢？但我想想還是不要吧，不然要委屈的肯定又是塔拉了（多么心酸的一句話）。
最后，抱著感恩的心情，五星。
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可能這就是教育的意義吧-《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感1000字！
向作者致敬，我很難想象在這么一個(gè)家庭環(huán)境出身的人，在最后能夠擺脫原生家庭帶來的影響，真正走出那個(gè)愚昧的世界。
這本書可以說是作者的自傳，作者是一名博士，但是她在上大學(xué)前并沒有上過學(xué)，而這本書就是講著她的原生家庭對(duì)她產(chǎn)生的影響，以及她是如何擺脫原生家庭的影響，成為真正的自己。
故事發(fā)生在美國(guó)的一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，發(fā)生在一個(gè)愚昧的家庭。作者的父親是一個(gè)反對(duì)政府，時(shí)刻為世界末日作準(zhǔn)備的人，他排斥醫(yī)院，排斥學(xué)校。孩子出生都是讓助產(chǎn)士在家里接生，不讓孩子去政府登記出生證明，若生病了只相信作者母親的草藥，相信它能治愈一切。帶給我印象最深的便是作者的哥哥被火嚴(yán)重?zé)齻耍髡咭患业闹委熓侄尾皇堑谝粫r(shí)間叫救護(hù)車去醫(yī)院，而是回到家，讓作者母親用她的草藥來治療，在我看來真的是不可思議。
這個(gè)家庭的陋習(xí)并不只是這些，還有來自作者哥哥丹恩對(duì)她的暴力，以及對(duì)暴力行為熟視無睹的父母，文中的丹恩一直對(duì)作者拳打腳踢，并且丹恩擁有很強(qiáng)的控制欲，總是使用暴力讓作者屈服，并且不斷的侮辱作者。文中最讓我揪心的就是這點(diǎn)，每次看到作者受到的屈辱，我都為作者感到心疼，這不是一個(gè)正常的兄長(zhǎng)父母應(yīng)該做的。而作者就是在這么一個(gè)黑暗的環(huán)境成長(zhǎng)。
但好在她的哥哥們中還有個(gè)正常人，那就是泰勒，泰勒對(duì)于書籍有著無比的熱情，雖然家中老頑固的父親不讓上學(xué)校，但泰勒還是靠著自學(xué)，自己成功考上了大學(xué)，最后逃離了這個(gè)家。而正是泰勒點(diǎn)燃了作者的希望之火，讓她萌生出了她也要去上學(xué)的沖動(dòng)，也正是這份沖動(dòng)，讓她自學(xué)成才，最一次大學(xué)招生考試中考上了大學(xué)。這也讓她第一次見到了一個(gè)截然不同的世界。
她在大學(xué)里是這么的惶然無措，她沒有朋友，因?yàn)樗男袨檎娴氖沁@么的奇怪，上完廁所不愛洗手，宿舍中不愛干凈，生病了拒絕吃藥，所有的常識(shí)在她的眼中是這么的奇怪。當(dāng)光明照進(jìn)她的世界，她卻以為那是黑暗。
所幸她還不斷地在學(xué)習(xí)，不斷地受到教育，她開始發(fā)現(xiàn)了原來地觀念，好像并不是她想象的那樣的正確。政府并不像她父親所說的那樣邪惡，學(xué)校也并沒有那樣的一無是處。這時(shí)她深陷到了家與學(xué)校之間地觀念地漩渦之中，到底什么是對(duì)什么是錯(cuò)。在學(xué)校時(shí)，她逐漸感到自己成為了一個(gè)真正地正常人，但一到假期，回到那個(gè)家，她卻依然害怕，依然屈服在父親哥哥的權(quán)威之下。
兩者的糾纏一直持續(xù)了好幾年，作者在這樣的觀念的糾纏之下，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，竟然驚人地讀到了研究生而且還是劍橋大學(xué)地研究生，最后甚至拿下了博士地學(xué)位。而到這時(shí)，作者才擁有了勇氣，向自己地家庭說不，擺脫了這個(gè)家庭帶給她地影響。
故事就是這么簡(jiǎn)單，但是真正沉浸在這本書中時(shí)，是真的能感受到作者所描寫地那種壓抑地氛圍，愚昧，落后。而作者能從這樣地一個(gè)環(huán)境中走出來，衷心地表示敬佩。
最大地感觸就是見識(shí)到了原生家庭對(duì)人地影響，例如作者地兄弟姐妹們，有人通過自己地努力獲得了博士學(xué)位，有人連高中文憑都沒有，困于山溝溝里，從未走出來。
同樣地，作者也讓我見識(shí)到了，即使原生家庭對(duì)你地影響再大，你也要有信心擺脫這樣地影響，不斷地提升自己，你終將能見識(shí)到新的天地，翱翔于天際。
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作者塔拉是一個(gè)出生在美國(guó)愛達(dá)荷州的女孩。17歲之前，一直生活在大山里，從來沒有上過學(xué)，因?yàn)樗母赣H拒絕現(xiàn)代教育。塔拉17歲的時(shí)候，在哥哥的鼓勵(lì)下自學(xué)考上了大學(xué)，最終獲得了劍橋大學(xué)的博士學(xué)位。
塔拉用自己的故事證明了一個(gè)道理：不管原生家庭給你帶來多么可怕的負(fù)面影響，你都能夠徹底改變自己，塑造全新的自我，這就是教育賦予我們的能力。
教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。很多時(shí)候，我們只能用一種視角看待自己，看待他人，這種單一視角，看待自己就容易偏執(zhí)，看待他人就容易專橫。更大的視角是什么呢？就是接納世界的復(fù)雜性，理解人和人之間的不同，甚至接納不同的態(tài)度和不同的觀點(diǎn)。就像菲茲杰拉德的名言：檢驗(yàn)一流智力的標(biāo)準(zhǔn)，就是在頭腦中同時(shí)存在兩種截然相反的想法時(shí)，仍能保持行動(dòng)能力。這種能力，往往是教育帶給我們的。
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利用一周多的時(shí)間，把這本書讀完了。初讀了幾個(gè)章節(jié)，覺得很不可思議。在一個(gè)十分發(fā)達(dá)的國(guó)家，卻出現(xiàn)了一個(gè)原生的山村家庭。家庭暴力、女性偏見、大男子主義、宗教色彩充斥著整個(gè)家庭。整個(gè)家庭似乎有愛，又似乎沒有。由于父親的雙相心境障礙，導(dǎo)致了一個(gè)家庭處于“非常態(tài)”的情境中日復(fù)一日。
全書分成了三個(gè)部分，第一個(gè)部分講述的是筆者自述的童年回憶。因?yàn)榉N種原因，塔拉(筆者)的家庭經(jīng)歷過幾次重大事故：車禍、父親的燒傷、爆炸，以及數(shù)不清的小事件。同時(shí)，塔拉的童年還充斥著來自父親和哥哥的言語羞辱，肢體暴力和思想控制。
塔拉無疑也是家庭中幾個(gè)孩子中比較幸運(yùn)的那一個(gè)，因?yàn)樗渲幸粋€(gè)哥哥泰勒對(duì)她產(chǎn)生了很多積極的影響，并且在這種影響下，塔拉試圖走入課堂。泰勒的黑白CD，似乎成為了塔拉昏暗童年的一顆糖果。
但走入課堂這一行為，無疑會(huì)被父親視為對(duì)家庭的背叛、對(duì)上帝的藐視，是政府的走狗，因此塔拉走過了很長(zhǎng)一段自我譴責(zé)的路。
就是這樣一個(gè)在極端原生、無教育背景、甚至可以說社會(huì)化不完善的家庭中成長(zhǎng)的塔拉，卻走入了世界級(jí)學(xué)府。這讓我想到了在心理學(xué)史上爭(zhēng)論了幾百年的問題：遺傳和后天到底誰決定了個(gè)體?
似乎心理學(xué)發(fā)展至今，原生家庭和教育(后天)的重要意義已經(jīng)成為了約定俗成。而塔拉是如何從那個(gè)廢舊回收廠走出來的?本書的第二部分的主題即為“教育”。
教育給予塔拉的不僅僅是現(xiàn)代社會(huì)的常識(shí)、歷史、人文知識(shí)。同時(shí)還給了她看待世界的視角和感知力。書中有的一段讓我影響深刻的描述是，當(dāng)作者剛剛踏入大學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)藝術(shù)繪畫鑒賞課的過程中，她并不能理解這堆東西，因?yàn)樵谒磥恚瑹o論是“集中營(yíng)”還是那些難懂的畫，都是沒有內(nèi)涵的，她通過考試的方法是，也僅僅是去記住它們。但后來的塔拉，在讀到馬丁路德金時(shí)，會(huì)產(chǎn)生憤怒(因?yàn)樗靼琢烁绺绲娜枇R)、在讀到歷史的時(shí)候，會(huì)覺得自己在和偉人對(duì)話。慢慢的，塔拉也逐漸“醒悟”過來。
但這種“清醒”，帶個(gè)塔拉的并不像想象中美好。在我以為塔拉終于可以擺脫原生家庭的痛苦、過上幸福的生活時(shí)，事實(shí)卻是，作者陷入了無限的糾結(jié)中，她甚至無法區(qū)分愛和達(dá)州家里的她和劍橋的她哪一個(gè)是真實(shí)的存在。書中也出現(xiàn)了兩個(gè)塔拉。
然而到了書的最后，這種重影消失了。讀完這本書，其實(shí)我有很多不懂的地方，所以也去看了別人的書評(píng)。最多的一種解釋是，在寫作的過程中，作為經(jīng)歷者的塔拉和作為敘述者的塔拉重合了，而作者也正是通過這種重合，找到了真正的自己。在現(xiàn)實(shí)中，塔拉沒有和家人達(dá)成和解，但是她已經(jīng)走出了過去，達(dá)成了和自己的和解。
在知乎上熱評(píng)第一的答案里有這樣一句話：這本書其實(shí)是塔拉在精神崩潰之后的自我治療過程。讓她痊愈的，正是教育賦予她的一種能力，一個(gè)全新的看待自我的視角、一個(gè)敘事自我。
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這本書我讀過已經(jīng)好幾周了，其實(shí)里面的內(nèi)容已經(jīng)有點(diǎn)忘記了。其實(shí)我覺得這并不是一本勵(lì)志書籍，去也不知道為什么他被賦予這么高的價(jià)值，我并不是說書的內(nèi)容不好。
也許是因?yàn)椋鳙@得的成功太巨大，所以就讓這本書被捧上神壇。我覺得這更多的是女主在回憶自己的過去，講述自己在家庭中受到的嚴(yán)重傷害。其實(shí)我也并沒有覺得女主最后走出了家庭的陰影，因?yàn)樘烀枋瞿切┦虑榈臅r(shí)候，會(huì)讓我覺得她就像是描述正在發(fā)生的傷害一樣，那些痛苦是如此的清晰，那些殘忍的事件的所有小細(xì)節(jié)感覺也是歷歷在目。
我會(huì)忘了這其實(shí)是女主的回憶，其實(shí)我覺得書本中流露出了很多她對(duì)于家庭的怨念，包括最后父母從事的職業(yè)獲得成功，也從她的口中感受到了一種濃濃的無法理解，我不能評(píng)論說她父母創(chuàng)立的什么精油/芳療到底是不是有用。女主在書中幾乎沒有花什么篇幅描寫自己考上那些學(xué)校所付出的努力，有時(shí)候我都覺得好像就是她的天賦一樣。其實(shí)我覺得這本書是有點(diǎn)壓抑的，她的家庭確實(shí)是讓人感覺到震驚，她所受過的傷害也確實(shí)是巨大的。愿天底下所有的孩子都能有善解人意的父母。
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如果是抱著學(xué)習(xí)的目的讀這本書，那將是令人失望的。本書對(duì)于自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容少之又少，也許是讀的太過快速，對(duì)于細(xì)節(jié)忽略了很多，唯一和學(xué)習(xí)有關(guān)的方法大概就是主題閱讀了。
其他篇幅大多都是突出了家庭和現(xiàn)代社會(huì)的割裂感，放到國(guó)內(nèi)環(huán)境，有點(diǎn)像80年代初城市與農(nóng)村的感覺（不準(zhǔn)確），不太推薦閱讀。
題外話，我倒是對(duì)作者母親的精油生意感興趣，然后驚嘆于她老爸幾十年如一日的為末日生存而準(zhǔn)備。她的父母不是沒有文化，只是見識(shí)或者思考維度不一樣。讀完了我更多在想，子女教育還是在于溝通，不能一味強(qiáng)制要求接受某一觀點(diǎn)，不然更像是給十幾年后家庭樹立一個(gè)天然敵人。
這書包裝硬朗，排版簡(jiǎn)潔，讀起來其實(shí)很舒服。
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1.原生家庭里，藏著人生的宿命。知乎上有這樣一個(gè)話題：原生家庭很糟糕是一種怎樣的體驗(yàn)？評(píng)價(jià)區(qū)中，有人還在上大學(xué)，卻因原生家庭患上抑郁癥，多次自殺未遂；有人明明有些體面的工作，卻因原生家庭債臺(tái)高筑，無時(shí)無刻都在崩潰；有人整潔英俊、聰明平穩(wěn)，卻因原生家庭謹(jǐn)慎自卑，覺得自己是個(gè)失敗的人。美國(guó)著名的家庭治療大師薩提亞曾說：
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“一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系，很可能影響他的一生。”哪怕你不愿意承認(rèn)，每個(gè)人最終的宿命，逃不開原生家庭。可原生家庭雖然是你的來路，卻不是最終歸途。我們不能選擇自己的出身，但是可以決定自己的人生到底該怎么活。只要你愿意，原生家庭欠你的，統(tǒng)統(tǒng)都能靠自己贏回來。
2.教育永遠(yuǎn)是回報(bào)率最高的投資
作者塔拉在接受采訪時(shí)曾如此說到：“教育給我新世界，給我生命的無限可能。”讀書，永遠(yuǎn)普通人逆襲最容易的一條路。當(dāng)你積累的知識(shí)越來越多，見識(shí)也就越來越廣，你就會(huì)擁有全新的視角和自信心，獲得新生的力量。哪怕將來跌落繁瑣，經(jīng)常讀書的人，面對(duì)同樣的逆境，也能有不一樣的心境，面對(duì)同樣糟糕的家庭，卻有不一樣的將來。
3.真正的強(qiáng)大不是原諒別人，而是放過自己想起馬東曾跟蔡康永討論“原諒”的話題。馬東說：“隨著時(shí)間的流逝，我們終究會(huì)原諒那些曾經(jīng)傷害過我們的人。”蔡康永覺得不是這樣，在他看來，那不是原諒，那是“算了。”因?yàn)樵徥欠胚^別人，而算了是放過自己。
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人們都說，春生，夏長(zhǎng)。夏天，興許是個(gè)應(yīng)該成長(zhǎng)的季節(jié)。于是我檢索了一下自己的計(jì)劃，終于花了些許時(shí)間，看了一本，別人推薦了很久的書，譯名是《你當(dāng)像鳥飛往你的山》，其實(shí)書名和譯名，并無關(guān)系，原名應(yīng)當(dāng)是，教育自傳吧，整本書也確系是描述了女主的受教育經(jīng)歷，具體而詳盡，只是其中的經(jīng)歷百折千回，極端又驚險(xiǎn)，雖然女主最終在學(xué)業(yè)上獲取了一些成就，但也是付出了極大的代價(jià)，我想譯者，大概是想鼓勵(lì)我們，心懷美好，積極飛向真正信仰的山林吧。
整本書更像是塔拉的自傳回顧，講述了一個(gè)來自美國(guó)大山深處的女孩，通過接受教育最終實(shí)現(xiàn)與原生家庭和解的過程。塔拉的原生家庭負(fù)面的很典型，暴戾、無助、壓抑并不可違背。塔拉的父母有七個(gè)孩子，童年一點(diǎn)也不輕松，每個(gè)孩子都需要承擔(dān)一定程度的活，以減輕負(fù)擔(dān)。因?yàn)楦赣H偏執(zhí)而不可挑戰(zhàn)，總是認(rèn)為自己是對(duì)的，所以塔拉的童年，經(jīng)常在忙著儲(chǔ)存食物。她的父親總是相信會(huì)有突如其來的戰(zhàn)爭(zhēng)，只有儲(chǔ)存好相應(yīng)的食物，才能活下去。因?yàn)楦赣H，塔拉和兄弟姐妹不斷的置身于危險(xiǎn)之中，但即便經(jīng)歷了兩次同樣的車禍，著火事件，孩子一次次的受傷，甚至于父親自己也經(jīng)歷爆炸燒傷，依舊不能讓他覺醒。塔拉與兄弟姐妹的童年，充滿著傷痛和不安全感;母親懦弱但忠實(shí)追隨父親，每次孩子受傷，第一時(shí)間并不是去醫(yī)院，而是交由母親處理，母親對(duì)于父親的決斷，從不反對(duì)。大哥肖恩有極端的暴力傾向，不止一次傷害她和姐姐，不僅將塔拉的頭塞進(jìn)馬桶，還用剛殺完狗沾滿血的刀，威脅塔拉……種種經(jīng)歷，讓塔拉17歲前，以為自己的生活，就是眼前的樣子。直到哥哥泰勒，考取大學(xué)，給她帶來了新的視野，讓塔拉明白，世界遠(yuǎn)不止眼前的灰暗，于是塔拉踏上了求學(xué)之路，最終完成了蛻變。我想這本書被無數(shù)人推薦，大概就是因?yàn)樗谶@樣極端的環(huán)境中，依舊依靠自己的力量，完成了自我實(shí)現(xiàn)吧。
也許塔拉寫這本書的初衷，更多的是想表現(xiàn)與原生家庭割裂的種種困惑和家庭教育對(duì)她的影響，不過我看這本書的角度，更多的是，感慨受教育帶來的實(shí)質(zhì)變化。現(xiàn)階段的媒體特別發(fā)達(dá)，每天每個(gè)人交互和接受的信息不盡其數(shù)，甚至因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的興起，帶動(dòng)了一些自媒體的成功，于是有一小部分人開始吹捧，讀書無用。僅僅是出于機(jī)遇帶來的獲利，便迫不及待的像社會(huì)展示，好像成功就是獲利，好像獲利的成本，不必通過努力實(shí)現(xiàn)一樣。對(duì)于這一點(diǎn)，我特別氣憤。我們都知道，僅僅是小部分人，能夠被幸運(yùn)眷顧，成為特例，跳出原有的階級(jí)，所以，才會(huì)讓這小部分人出現(xiàn)在大眾的眼前，告訴我們，抓住機(jī)會(huì)，有多么難得。但是在更多的情況下，對(duì)于貧下中農(nóng)二代，民工子弟而言，唯一的出路，也僅僅還是讀書。受教育程度越高，越有機(jī)會(huì)與資本的力量實(shí)現(xiàn)資源對(duì)等。從某種層面來說，中國(guó)的高考體制，也許就是我們這些貧二代與富二代最公平公正的機(jī)會(huì)了。
如果我們只是貧窮，我們應(yīng)當(dāng)通過自己的努力去學(xué)習(xí)，改變自己的人生就會(huì)顯得相對(duì)容易一些;如果我們不僅是貧窮，還需要抵抗更多來自外界的困境，那么學(xué)習(xí)和受教育，依舊是我們脫離困難的最大助力。塔拉告訴我們，教育意味著創(chuàng)造，意味著打開生命的無限可能，通過教育，我們才能接受不同的聲音，去看更大的世界，最終，塑造一個(gè)，最理想的自己。
? 你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感800字！
這本書帶給我非常多的震驚，巔峰是在讀到三分之一時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者和我同歲。
我還記得在我上初中時(shí)，全國(guó)正在開展轟轟烈烈的素質(zhì)教育，我憑借一篇論素質(zhì)教育帶來的變化的作文，拿下了期中考試全年級(jí)總分第二的成績(jī)。當(dāng)時(shí)我在作文里頗具小聰明地感慨了素質(zhì)教育帶來的積極影響，私下在周記里暗搓搓地指出學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的陽奉陰違，更在日記里針砭素質(zhì)教育的治標(biāo)不治本，憤憤不平于不同地區(qū)高考分?jǐn)?shù)的不公以及艷羨大洋彼岸歐美學(xué)生生活的精彩紛呈。
但這本書讓我大跌眼鏡，這個(gè)和我同歲的姑娘，因?yàn)楦改钙珗?zhí)的思想和教育，雖然出生在美國(guó)，17歲前居然沒有上過學(xué)。這顛覆了我對(duì)開放先進(jìn)的美利堅(jiān)教育的印象，很多時(shí)候我以為自己在看一本上上個(gè)世紀(jì)的小說，不得不在匪夷所思中時(shí)時(shí)對(duì)標(biāo)我自己的成長(zhǎng)歲月，這種對(duì)標(biāo)簡(jiǎn)直讓我感覺整個(gè)世界都變得荒誕不經(jīng)。
我看推薦，原本以為這是一個(gè)自立自強(qiáng)自學(xué)成才的勵(lì)志故事，打算好好學(xué)習(xí)一下作者的堅(jiān)韌品格和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。結(jié)果，感覺書中的情節(jié)沒有一處是我的常識(shí)能夠理解的，好幾次我都只能放下書，緩一緩才能繼續(xù)。我常常感慨，這家人是否沒有疼痛神經(jīng)？為什么可以有這么多的事故和傷害？一個(gè)狂躁偏執(zhí)的父親，一個(gè)逐漸被洗腦的沒有能力保護(hù)孩子的母親，一些不具備思考能力的兄弟姐妹，一個(gè)暴力陰郁的兄長(zhǎng)…想想都感覺要窒息了。我不得不折服于這家優(yōu)秀的基因和作者的蛻變，卓越的思辨能力讓她能夠跳出如此奇葩的原生家庭，求學(xué)于劍橋，最終成為哈佛的PhD。換做是我，大概也就是奧黛麗的水平了。
她的蛻變，雖然確實(shí)教育占了很大的比重，但本質(zhì)上作者就是一個(gè)非常具有思辨能力的人，她自始就沒有完全接受父母的傳承。站在一個(gè)局外人的角度，我覺得這種家庭完全沒有任何可留戀之處，但作者顯然一方面認(rèn)同education對(duì)她帶來的巨大顛覆，一方面又強(qiáng)烈地?zé)o法割舍原生家庭的情感維系，雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再和父母來往。最近看了一些原生家庭的心理書，時(shí)時(shí)感慨，我真的是一個(gè)在非常正常的、充滿愛、鼓勵(lì)和尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的人。但這本書讓我深深羞愧于自己的成就，相比于書中如泥潭一般爛糟的成長(zhǎng)環(huán)境，我辜負(fù)了簡(jiǎn)直如天堂一般的青少年時(shí)光。
凌晨一點(diǎn)終于看完了，懷著難以平復(fù)的羞愧和感慨入睡，結(jié)果就是，夢(mèng)見老板讓我不要上班了，回去重新參加高考。
? 你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感
最近的日子真的忙到飛起，因此在新一期讀書會(huì)報(bào)名的時(shí)候，我猶豫了，感覺自己抽不出更多的時(shí)間來完成閱讀以及讀后感。但是當(dāng)看到群里發(fā)的一張截圖，一個(gè)從是從垃圾堆里面爬出來的無知女孩，卻與哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、哲學(xué)碩士、歷史博士這樣的頭銜掛起了鉤，不由得讓我心生好奇，想要了解背后的故事。時(shí)間不夠，碎片來湊吧，多讀書總是沒錯(cuò)的，于是果斷報(bào)名。
讀完第一部分之后，我基本上已經(jīng)找到了自己想要的答案。我心里冒出的一句話是巴爾扎克的名言：苦難是人生最好的老師。
這個(gè)女孩出的生活環(huán)境，按常理推斷，也正如她在書中所說，應(yīng)該在十八九歲就結(jié)婚，生孩子，過著并不富裕的普通日子。她的人生之所以能夠逆襲，是偶然，也是必然。
1、她的母親家庭條件不錯(cuò)，教育層次高，雖然嫁給了門不當(dāng)戶不對(duì)的父親，但這并不妨礙她優(yōu)秀才華的施展，從她做助產(chǎn)士這一行當(dāng)?shù)那昂蠼?jīng)歷就可以判斷一二。由于她的教育背景，家里的孩子，包括女主，雖然沒有上學(xué)，卻在家接受了“家庭教育”。
2、父親雖然文化不高，但是智商并不低。在女主心中，對(duì)父親還是有一定的崇拜成分的。比如有一次她題目解不出來，但直覺告訴她父親應(yīng)該會(huì)解。果然，父親雖然不知道其中的原理和公式，但是通過自己的方法也解答出了正確答案。父親雖然有狂躁癥，但內(nèi)心深處還是非常愛自己的孩子，當(dāng)女主跳舞表演的時(shí)候，他都會(huì)買票坐在第一排觀看。
3、女主的哥哥泰勒也給她很多的幫助。如果沒有泰勒去讀大學(xué)在先，以及勸說女主逃離家庭去改寫人生，女主可能也沒有這個(gè)勇氣，也沒有這個(gè)足跡可以追尋。
4、女主自己也非等閑之輩。一個(gè)成天混跡于垃圾堆的姑娘，小小年紀(jì)就會(huì)自己去找工作，自己賺錢，做自己想做的事情。特別是自學(xué)參加入學(xué)考試那一段，讓我特別欽佩，又讓我想到那句話：當(dāng)你想要做成某件事情的時(shí)候，全世界都會(huì)幫助你來實(shí)現(xiàn)的。最后她做到了，以28分的好成績(jī)拿到了錄取通知書。
當(dāng)然，還有很多其他的原因，比如他們的爺爺奶奶外公外婆，對(duì)她都有過正向的影響。所有這些因素整合在一起，才形成了那樣的一個(gè)她。其實(shí)，苦難是人生最好的老師，是化了妝的福氣。我們不歡迎苦難，但遇到苦難，也不要?dú)怵H，要用成長(zhǎng)性的思維去看待它，它總會(huì)在未來的某個(gè)時(shí)間段以某種形式滋養(yǎng)到你。
? 你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感
我認(rèn)為作者的原生家庭還是給了她一定的正面影響。
在前幾章節(jié)，作者的回憶中，父母的共同特點(diǎn)就是行動(dòng)力強(qiáng)——父親相信世界末日將臨，屯糧修防御工事……這一切能成功，不只是因?yàn)樗芯癫』嫉目駸幔且驗(yàn)樾袆?dòng)力；母親做事勤奮，當(dāng)助產(chǎn)士能一步步積累將自己提升到專業(yè)水平，還開了精油作坊……
在我沒有看到后面的時(shí)候，我實(shí)在對(duì)作者能夠擁有這樣的父母懷有羨慕。我相信作者能夠在之后大學(xué)生活環(huán)境的頻繁轉(zhuǎn)換中站穩(wěn)腳跟，絕對(duì)有很大一部分歸功于父母耳濡目染帶給她的行動(dòng)力。另外，作者的父母也都聰明，能隨環(huán)境而變。孩童時(shí)期能夠看到父母是如何待人處事的，父母機(jī)靈的一面，固執(zhí)的一面，都給作者帶來了不可磨滅的影響。
其實(shí)說到底，還是非常羨慕，作者有這么豐富的人生經(jīng)歷。雖然生理心理上都遭受著巨大的痛苦，但是從作者書中情感的流露來看，我覺得這樣有痛苦又有快樂，有不知所措，尷尬……這么多體驗(yàn)這么多情緒的生活才是真正的活著。羨慕，羨慕，羨慕。
本書帶有自傳性質(zhì)，因此考慮用作者代替書中主人公“我”。
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