爸爸是個小板凳讀后感
發(fā)表時間：2026-01-05爸爸是個小板凳讀后感(精選10篇)。
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《三個小板凳》讀后感_作文
《三個小板凳》讀后感_作文
《三個小板凳》這篇短文主要講的是愛因斯坦上小學(xué)時手工課做的三個小板凳，第二次比第一次做得好，第三次比第二次做得好，通過一次一次的努力，最終贏得了老師的尊重。從而讓我懂得了做什么事情要堅持不懈，不要在困難面前退縮、膽怯，迎著困難向前走。就像我寫這篇文章一樣，事實上，在我寫這篇文章之前，我已經(jīng)撕掉了兩篇文章，因為我沒有向困難低頭，最終我會成功的。
然而人生的道路上也有很多失敗，很多挫折，可所謂失敗是成功之母，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”讓我們通往直前，不懼怕挫折和失敗，讓失敗點亮我們成功的道路！
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如果我是一個小板凳，我自從木質(zhì)廠出來，我就勵志要做一位偉大的小板凳，為人們做很多很多的貢獻。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
人們終于為我找了一位小主人，而且是在我睡覺的時候找的。等我迫不及待得睜開眼睛時，我看見了一位小姐姐。
這位小姐姐非常愛護我，冬天給我穿上護墊，姐姐也暖和，我也很溫暖；夏天的時候，她好像懂我的心，我很熱，她就把我?guī)Щ丶遥o我洗澡……
板凳的人身生并不完美，一場突如其來的變化向我襲來了。
班主任調(diào)位，把小姐姐換成了一個哥哥。為什么我不叫的這樣親切？因為我恨他！因為他壞！
有一次，他和另外一個小哥哥打架，他竟然拿我當(dāng)成武器！還把我的一個腿給打折了！
我向我的朋友——桌子哭訴，我把我的苦向他倒了大半天，心情也好了許多。桌子給我提了個意見：復(fù)仇！
好，就這樣辦。我首先把我的另外三個腿磨平，開始復(fù)仇了。就在上課的時候，我一滑，就將他滑到了，哈！我開始喜歡上了復(fù)仇，每天復(fù)仇一次。同伴都說我走火入魔了，我說沒事。當(dāng)然，這也是一種自殘……
我，是因自殘而死，再見了，美麗可愛的世界……
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該書中的富爸爸、窮爸爸都是聰明能干的人，但兩人對金錢、財務(wù)、職業(yè)、事業(yè)的看法有很大的不同，最終決定了一個終生為財務(wù)問題所困擾，而另一個身后留下了數(shù)千萬美元的巨額財產(chǎn)。
但這本書最大的特點是把人們向來公認(rèn)的：“讀好書，學(xué)好本事，拿高薪，過穩(wěn)定生活”的模式給挖苦了一頓，作者羅伯特?清崎認(rèn)為這是缺乏財商的做法，因這個人一旦走上這條路，就會陷上“掙錢、買房、買車、爭取加薪、再買更多更好的消費品，再還更多的債……”這一怪圈。于是作者舉了一個羅伯特為例，他有兩個爸爸，一個窮爸爸，出身名牌大學(xué)，在知名企業(yè)工作，告訴孩子要為企業(yè)而工作;而另一個富爸爸則告訴他要有自己的企業(yè)，說是“努力學(xué)習(xí)，找到好工作”這一套已經(jīng)過時了。
他們的兩個觀點，在我的身上都已經(jīng)體現(xiàn)了。我們中學(xué)的同學(xué)，一部分人選擇繼續(xù)就讀，另一部分人則選擇是就業(yè)。幾年后，等我們這些選擇繼續(xù)就讀的同學(xué)，都在為自己的工作煩惱，而當(dāng)時選擇就業(yè)的那些同學(xué)，已經(jīng)在社會上有一了定的地位，干的好的，都辦起了自己的廠子，開上了“大奔”。讀好書，學(xué)好本事，拿高薪，這樣的高薪只能供我自己衣食無憂，買不起房子，買不起車，我現(xiàn)在只能努力的工作，其實往深處想想，有幾個人的工作不是為錢?
誠然，這本書不是一本具體的投資指南，但是確起到了黑暗中燈塔的作用，為我們的生活指明了一盞明燈，闡明了一種并不為大多數(shù)人所知的價值觀。路就在自己腳下，如何走還得看自己了!
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教學(xué)目標(biāo)
1、了解兒歌內(nèi)容，有表情地朗誦兒歌。
2、通過一系列地抽拉動作，讓幼兒知道兒歌內(nèi)容的連接關(guān)系和節(jié)奏感
3、對兒歌的喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、各種人物、動物的卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、通過交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小板凳。
如：小朋友們，你們知道你們是坐在什么上面的嗎？（幼兒作答小板凳），那么你們知道它是什么形狀的嗎？還有你們知道它有什么用途嗎？
2、出示小板凳樣品，引起幼兒的注意力。
如：小朋友們，你們看一看，我手里拿的是不是小板凳呢？小板凳用途可大了，小朋友們上課的時候要用它，叔叔阿姨上班的時候也要用它，還有媽媽爸爸下班了，累了，也要坐上它休息，還有老師彈鋼琴的時候也要坐在上面，小板凳是不是大家的朋友呢？今天老師就教你們小板凳兒歌，小朋友們都看一看，在兒歌里面，還有誰會用上它呢？首先我要告訴小朋友們，兒歌的名字叫小板凳歪歪。
3、通過游戲環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣。
如：小板凳要跟小朋友們玩游戲了，請聽好，小板凳歪歪，哎喲，變出什么來了？
4、出示卡片，引起幼兒的興趣。
如：瞧一瞧，小板凳為小朋友們變出什么了？哦，是一個扎著蝴蝶結(jié)的娃娃，再看一看，娃娃旁邊是什么呢？哦，是白菜，娃娃家里沒有菜了，她出來買菜了，再看看，小板凳又要變魔法了，瞧一瞧，它又變出了什么，哦，是個多么慈祥的奶奶，奶奶正在干什么呢？等等
5、張貼卡片，讓幼兒回答問題，并參與排圖。
如：小朋友們，現(xiàn)在老師要問你們問題了，小板凳歪歪，它里面坐個什么呢？她正在干什么？我請小朋友過來把小板凳里面出現(xiàn)的來排一排。
5、鼓勵小朋友們一起朗誦兒歌。
6、仿編兒歌
小盒子晃晃
小盒子晃晃，里面坐個鉛筆，鉛筆出來找刀，里面坐個橡皮，橡皮出來找紙，里面坐個尺子，尺子出來找點，里面坐個擰刀，擰刀出來摔跤，里面坐個鋼筆，鋼筆出來汩汩汩
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在姐姐的推薦下，我在網(wǎng)上找到了這篇文章。文章很長，非常感人。讀后我哭了，哭得特別傷心。
一個女瘋子流落到一個村子上，被一家尚未娶妻的人家收留了兩年，生了個兒子。但瘋子卻從未碰過孩子一次，此后便被趕出了家門。五年后，瘋子又回來了，可能是良心上的不安，孩子的奶奶仍然收留了她。一家人開始教她干活。幾年后，孩子上了學(xué)，他的瘋子娘每天都會給他送飯。有一天，瘋子帶了幾只新鮮的桃子，兒子說了聲很好吃。第二天，家里人找到學(xué)校，告訴孩子他的娘并沒有回家。原來，在回家的路上，瘋子娘幫兒子到懸崖邊摘他喜歡吃的桃子，不慎摔死在崖下。兒子見到他娘鮮紅的血，悲痛萬分。
這是一個非常感人又悲傷的故事。雖然她是一個瘋子，人人都會嘲笑她，欺辱她，甚至她的親人都會感到恥辱。可是她那深厚的母愛，讓聽到這一真實故事的人感到驚嘆。對于瘋子來說，他們的世界是天真的，他們的生活沒有那么復(fù)雜。他們所能做的，就是以最大的能力來保護家人，不許任何人來傷害他們。
讀完這篇文章，我明白了母愛是多么的偉大與純潔，它是發(fā)自內(nèi)心，毫無半點虛假和做作的。即使是瘋子，他們也有感情，他們并不是冷血動物，恰恰相反，他們的感情流露要比我們正常人的強烈得多，只要是他們想做的事，他們就一定要辦到，從不計后果。我們不能歧視他們，不要因為心理上的缺陷瞧不起他們，其實我們都是一樣的，每個人都有缺點，人無完人。
聯(lián)想到我們的生活中，有多少父母因為種種原因離婚，使一個完整、幸福的家庭破碎不堪。他們有沒有想想孩子的感受？畢竟孩子是沒有錯的，結(jié)局還是孩子最可憐。瘋子娘可以為兒子一個小小的心愿而不顧一切，難道我們連瘋子都不如嗎？想想孩子吧！母愛的力量是無法計算的，是人世間最偉大的、最清純的感情。讓我們珍惜我們的母愛。
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讀王朔的小說是第一次，語言俏皮有趣，就像這本書的名字一樣。乍一看有一種被冒犯的感覺，細(xì)細(xì)品來確是有味道的。這篇小說的故事很簡單，思想?yún)s是很復(fù)雜。為人父，為人子應(yīng)該是以怎樣的方式相處這真是門大學(xué)問。
首先，值得一提的是他的文字很簡單，甚至有點方言化，具有京味兒。讀起來會讓人覺得這就是普通生活中的父子，這就是他們簡單平常的對話。很多時候，對話的篇幅比較大，但是卻毫無枯燥感。給人一種慢慢的推動故事情節(jié)的感覺，它們就是故事的一部分，可以很好地表達人物的感情和個性。在這一方面，我還是挺佩服王朔的，對話很多時候不容易用好，他用得恰到好處。沒有生硬和不真實感，相反人物都因為這些對話描寫栩栩如生。第二點，思想上的東西。王朔的筆觸都是在小處，看似寫的父子，其實也會牽扯到一些人生感悟和大道理。偶爾有那么一句，不會讓你覺得膩煩的大道理，甚至?xí)屇阍诖植诘纳钪姓业近c神圣的意義，感覺這是一種思考。其實這種思考并不那么深刻。道理我都懂，但是卻不知道該怎么做，大有這種意味在里面。
最后讀完這本書，有一種感到有趣又無奈的感覺，自以為當(dāng)上了一個開明的好爸爸的馬林生和兒子馬銳最后似乎沒有什么實質(zhì)上的變化。既可以說是相互聯(lián)系，又可以說是相互獨立。在離異的父母面前，孩子一視同仁。不會介意你因為和他住的久就會對你偏袒，也不會因為許久和媽媽沒見面就斷了聯(lián)系，不偏向她那一邊。人無完人，更重要的是矛盾，當(dāng)你要他選擇，他只能說都想要。選誰一起生活都行，但是另一個也不是完全放棄。唯有感情，是斬不斷的精神紐帶。就經(jīng)歷來說，我對于這本書沒有那么大的體會，我沒有經(jīng)歷過父母離異，我也沒有經(jīng)歷過叛逆的想要平等，但是卻有一些為人子女的困惑引起了共鳴。比如你想要從父母手中獲得的自由，比如面對父母的權(quán)威必須要低頭，比如面對父母的打罵的痛心疾首，這一些都是成長過程中經(jīng)歷過的。有時候換個角度，這種事情力的作用是相互的。沒有可能打你一頓還自己開心的父母，只有恨鐵不成鋼的感覺。沒有那種強迫使你屈服后勝利的哈哈大笑的父母。沒有不準(zhǔn)你出去玩之后你喪著臉但是他們喜笑顏開的父母。只是我們每個人都會從一個時期走到另一個時期，那些不理解那些隔閡，那些超過的架耍過的小性子，最終都會隨著時間撫平痕跡。你會笑著和他們和解，你也會體會到他們的良苦用心。
我喜歡王朔的這種文風(fēng)，簡單粗暴，話粗理不粗。有一顆明鏡般的心。他不會把世界描繪得很美好，不會把父子關(guān)系寫得很濃烈，不會把男女情愛和婚姻講得很神圣。他只是用一個過來人的身份寫一種平淡甚至有點殘酷的現(xiàn)實，而恰恰是這種現(xiàn)實投射出了你的影子。所以我很羨慕一個人可以活得如此明白，不去用想象來添加美好在里面，讓你明白現(xiàn)實的千瘡百孔。然而你還是愛。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀生字，理解糟糕。
2、能理請課文第三自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙模粫x不同語氣的句子。
3、初步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、三只小板凳頭飾
2、板凳自述材料（自編）
教學(xué)過程：
一、出示三只小板凳圖片，揭題，讀寫生字凳。
二、三只小板凳自述：
（大致內(nèi)容：愛因斯坦做三只小板凳的經(jīng)過。）
三、自由談體會。
（感受愛因斯坦做事認(rèn)真、肯花力氣、不怕失敗。）
引出課文第2、3自然段：愛因斯坦交了板凳后會發(fā)生什么事？
四、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1、自由讀，讀后說說愛因斯坦交了小板凳后發(fā)生的事情。
（鼓勵學(xué)生說后點出：這段話是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹＃?/p>
2、老師為什么從一大堆中作業(yè)中那出了愛因斯坦做的小板凳？
隨機出示：（）的布娃娃
（）的泥鴨子
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（）的蠟水果
3、愛因斯坦做的小板凳到底有多糟糕？
說說對糟糕的理解。
怎樣的`板凳是糟糕的？（用筆畫一畫）
4、這么糟糕的小板凳怪不得老師要生氣。誰來讀讀老師的話？
出示句子：你們誰見過這么糟糕的板凳？
世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？
給這兩句話換個說法后進行比較。
指導(dǎo)讀出不同的語氣。
（小結(jié)：以后我們在寫文章時要想表達更強烈的意思，就可以用第一組這樣的句子。）
5、這時同學(xué)們都在笑愛因斯坦。可后來，他們?yōu)槭裁床恍α耍浚ǜ爬ǖ卣f一說）
6、分角色表演。
要求：追求逼真，反映當(dāng)時的真實情況，如同學(xué)門的反映等。
7、老師當(dāng)記者采訪。
采訪同學(xué)：為什么發(fā)笑？為什么不笑了？
采訪愛因斯坦：你想告訴大家什么？
五、拓展延伸：
收集有關(guān)愛因斯坦小時候的故事。
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小小矮矮的板凳，沉睡在家中的角落，表面上積了厚厚的一層灰，絲毫不引人注目。然而，外婆的小板凳，卻陪著一家人度過了三十八個春秋，棕黃的木色早已黝黑，光滑的凳面也生了幾道皺紋，卻仍然堅固耐用。
媽媽的童年，便在小板凳上度過。外婆抱著媽媽，坐在小板凳上，輕輕地哼著歌，或手拿一本故事書，給媽媽講故事。媽媽好奇地聽著，對童話世界一臉的憧憬。下班回家，外婆把小板凳拎到縫紉機旁，補襪子或織毛衣。嚴(yán)寒的冬天，外婆的毛衣穿在身，仿佛一個大暖爐，一點兒也不冷了。媽媽伏在凳上寫作業(yè)，讀書……久而久之，小板凳成為了家中不可分割的一部分。
我的童年，小板凳則是我的玩具。當(dāng)球門、當(dāng)土地，當(dāng)餐桌，玩得不亦樂乎。有時，我會坐在板凳上全神貫注地聽古典曲，小板凳與我，仿佛都沉醉在音樂的世界里。這時，外婆也許會輕輕地走過來，象變戲法似的從身后掏出兩顆糖，放進我的嘴里。我咂咂嘴，糖甜在嘴里，更甜在心上。媽媽在西安讀書的那段日子里，外婆經(jīng)常無微不至地照顧我，與我在小板凳上游戲、下棋、讓我快樂成長。
時至今日，家中已經(jīng)添置了不少光潔鮮麗的家具，小板凳變成我家的一件珍品，我們不忍在它瘦小的軀體上再添加負(fù)擔(dān)，讓它靜靜地躺在某個角落。也許多少年后，外婆的板凳已被人遺忘，但它卻會永遠(yuǎn)扎根在我的記憶里。
外婆的小板凳，我家的珍品，還有一股濃濃的愛……
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那天我一個人坐在小板凳上，靜靜地看著窗外，時不時幾片落葉飄落下來，我慢慢展開了暇想。
咦？我家怎么這么大呀？我怎么變得這么小？我來到小水洼旁，發(fā)現(xiàn)自己變成了一根小草，我處于低落狀態(tài)，低著頭向前走著，不知不覺我來到了學(xué)校，一群“孩子”七零八落的站在操場上，真像學(xué)校一年級的小朋友，我一個人坐在落葉上靜靜地想著，“你好”一朵飄落的梔子花對我說，她的聲音才喚回我的心，我回應(yīng)了她。她對我說：“在這里所有的花草作息時間不一樣，樣子也不一樣，比如小雛菊、小百花、梔子花等開花時間都不一樣呢，你還得好好的觀察哦，才能了解我們，對了帶你去個地方。”她拉著我的手，帶我爬上了樹，參差不齊的樹皮更利于我們爬上樹，到了樹頂，她手指指著另一棵粗壯的樹枝上面的小草說：“這是的觀察員，那是工程師，那片茂盛的樹叢是皇宮………”我們談得正起勁，氣象觀察員喊道：“要下雨了，要下雨了，各部門做好準(zhǔn)備。”我抬頭望望天，一隊烏云大軍正向我們進發(fā)，“一二一，一二一。”我多么想留下來呀，可這里終究不屬于我，我甩開她的手跑了………。
一陣涼風(fēng)吹過，又好像什么都沒有發(fā)生過。
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《第三個板凳》是一個讓我深感觸動的小說，它通過一張平凡的木制板凳，詮釋了人與人之間的情感交流和人性的復(fù)雜性。這個小說以真實而細(xì)膩的描寫，讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。
故事發(fā)生在一個普通的工廠里，主人公是一個普通的職工，名叫李明。李明平凡而庸俗的生活，讓他感到乏味和空虛。然而，在他苦悶的工作生活中，出現(xiàn)了一個特殊的存在——一張破舊的木制板凳。板凳放在工廠的一角，看起來毫不起眼，卻成為了工人們與廠長之間的心靈橋梁。
第三個板凳的不起眼之處在于它的位置，它是工廠最后一排的第三個，不起眼且容易被忽視。但正是因為這一點，它成為了工人們心靈的寄托。每到午休時間，工人們都會圍到板凳旁邊吃飯，開心地交流著彼此的生活瑣事。廠長看到這個景象后，也常常來到板凳旁，靜靜地觀望。板凳成了工人與廠長之間交流的媒介，他們談?wù)撋睢⒓彝ァ⒐ぷ鞯鹊龋吮舜酥g的隔閡和疏遠(yuǎn)。
不過，這個板凳不僅能帶來快樂和溫暖，它也暴露了人性的復(fù)雜性。當(dāng)板凳被新廠長看中，準(zhǔn)備拆掉時，工人們感到失望和憤怒，他們認(rèn)為新廠長是冷血無情的。但實際上，這只是廠長為了更好地改進工作環(huán)境而作出的決策。這個沖突使我意識到，即使是最平凡的事物，也會因為人們的個人情感和主觀認(rèn)識而產(chǎn)生不同的解讀。人的思想和情感是極具主觀性的，我們應(yīng)該學(xué)會尊重他人的決定和立場。
通過《第三個板凳》，我意識到傳統(tǒng)的思維模式會定式人們的思想和行為。工人們對于板凳的情感和價值觀念，是基于他們對傳統(tǒng)文化的血脈相承的認(rèn)知和習(xí)俗。然而，這一傳統(tǒng)的束縛也阻礙了他們對新事物的接受和理解。作者通過這個細(xì)節(jié)來反思人們對于傳統(tǒng)和現(xiàn)代的思考方式，讓我深思。
總的來說，《第三個板凳》是一本令人沉思的小說。通過一個普通的木制板凳，它揭示了人與人之間的情感交流和人性的復(fù)雜性。讀完這本小說，我深感人的內(nèi)心是如此曲折而豐富的，同時也意識到我們要保持開放的心態(tài)來面對新事物，不要被傳統(tǒng)觀念所束縛。只有用平常心去面對瑣事，我們才能真正享受生活的美好。這本小說給了我很大的觸動和啟示，我會將其中的智慧應(yīng)用到自己的生活中，希望能有所成長和進步。
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