愛心樹故事讀后感。

當我們通過努力終于做到了博覽群書，心中的知識便會融匯貫通形成自己的認識，閱讀是人數(shù)精神生活不可分割的一部分。閱讀作品后，我對作者的想法更加了解，心中感觸頗多，那么這個時候就有必要寫一篇關于作品的讀后感，我們從哪些角度來寫作品的讀后感呢？以下是小編陸續(xù)整理的“[推薦讀書心得] 《愛心樹》讀后感”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

讀了《愛心樹》 這本繪本，我被書中的大樹無私的愛深深的打動了。

書中講述了有一棵樹非常愛一個小男孩，它把全部的愛都奉獻給了這個小男孩。因為愛，它把蘋果奉獻給了這個小男孩讓他去換錢 ；因為愛，它又把樹枝奉獻給了這個小男孩讓他去蓋房子；因為愛，它又把樹干奉獻給了他，讓他去造船遠航。后來男孩老了累了需要休息，大樹什么都不能做了，仍用它僅剩的老樹墩當做座位讓他心愛的孩子坐下休息，為男孩做最大的努力。

透過了這本書，我想起了那含辛茹苦把我養(yǎng)大的媽媽，回憶起媽媽對我那無私的愛——因為愛 ，我摔了跟頭她甚至急得比我還痛苦；因為愛，當我生病時，媽媽甚至可以整夜不休地守在我的床頭……。媽媽就如同這棵愛心樹一般，一直甘心情愿為我們付出到老，無怨無悔，無私奉獻。母愛是不可代替的，母愛是最偉大的、最無私的；但我們作為孩子是不能象小男孩對待大樹一樣對待父母的，只索取不付出，付出總應有回報，一個人要有感恩的心，一個人想要獲得別人的愛和關懷，首先得學會關愛別人！特別是對你默默無聞地、無怨無悔地付出愛的人！但愿天底下所有的孩子都能懂得并珍惜這份愛！

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[讀書心得模板]愛心讀后感其三

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經(jīng)典作品。對于網(wǎng)絡推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會有專屬自己的收獲，為了加深印象，就可以寫一篇讀后感，把心中感受寫出來。那么該要如何寫好作品讀后感呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“[讀書心得模板]愛心讀后感其三”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

前幾天，我們看了一部電影，名字叫《愛心》。這部電影十分感人，許多同學流下了眼淚。

這部電影的講了小柯拿走了他媽媽用來給老人們治療眼睛的十萬元錢，跟一些壞朋友一起吃喝玩樂，全部花光了。小柯的媽媽把小柯趕去了家門，給了他，讓他去上海自己賺錢，小柯認為媽媽很討厭。小柯在火車上遇到了一個老爺爺，老爺爺給小柯找了一個工作。最后，小柯他為了在臺風來臨之前把大樓上的玻璃拆光，所以回家晚了，看到媽媽時，媽媽已經(jīng)患肝癌死了。

母親是不會害我們的，她總是會為我們著想的。俗話說得好：可憐天下父母心,不就是這個意思嗎？我們也應該想想父母有什么難處。他們不管在什么時候，都會為孩子著想。

我們應該要明白父母的一片苦心啊。

教你寫讀后感: 《愛心與教育》讀書心得其二

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。人一生的進步都是和書籍的閱讀相伴隨的，在閱讀作者寫的作品后可以學到很多，擴充自己的知識庫，此時可以抽出一點點時間寫寫讀后感，分享自己的想法。一篇優(yōu)秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？小編為大家整理了“教你寫讀后感: 《愛心與教育》讀書心得其二”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

近些年，由于工作的繁瑣忙碌，已經(jīng)很少讀書。但偶偶心血來潮也會去書店坐坐，和一些小朋友大朋友一起看看書，前次看到《愛心與教育》這本書，看了幾個章節(jié)，也許是自己搞教育工作的原因吧，不知不覺就被書中描述的師生真實情感所吸引，更為充滿愛心、民主、真誠、人性的教育所折服。于是，便買了下來回家細看。看后感觸頗深。

教育的本質(zhì)是什么？是愛。

書中這樣寫道：成為一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛學生的心！離開情感，一切教育都無從談起，師愛是教育工作中不可缺少的良劑。這不就是陶行知先生說的捧著一顆心來，不帶半根草去嗎？那么如何愛學生呢？愛學生就要走進學生的情感世界，放下老師的架子和威嚴，真正把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。書中作者對教育的深思，達到了一個高度。他說：教育就是要每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。有些人對此表示懷疑，我的理解是對幸福地度過一生，不是每個人都過上理想中的富貴生活，而是每個人都能以自己的能力過好一生。每天睜開眼迎接新的一天，為自己和家庭擔好責任。學生到學校來上學，僅僅是為了學習文化知識嗎？我認為更重要的是學會做人。只有學生學會做人了，他才能幸福地度過自己的一生。這是蘇霍姆林斯基的教育思想，這已深深融入到了作者的血液當中，成了作者的教育追求。所以他不僅僅在學生在校期間盡職盡責，即使在學生離開學校后仍牽掛著他們。在他給高考落榜的學生信中寫道：這個世界如同一個茂密的大森林。有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草，但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機。讓自己的學生幸福地度過一生，這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊！

那么如何去愛呢？

作者和學生間的一個個日常故事都體現(xiàn)了他為人師表的真心。他說：他對學生的愛，不是只愛優(yōu)秀生，也愛落后生。盡可能地做到一視同仁。對班級中的優(yōu)生、中等生、落后生幾十年來都堅持按號輪流家訪，對有進步的學生會給他們一張報喜帶回家等等。作者這幾十年如一日的日常工作習慣是多么值得我們?nèi)W習啊。

作者在書中提到了“落后學生”的教育方式。

一、民主：用心靈贏得心靈；

二、科學：把教育主動權(quán)交給學生；

三、個性：不以分數(shù)論英雄。聯(lián)系我自己的教育經(jīng)歷對這也深有感觸。我有一個學生，學習不是很好，通過家訪我知道喜歡機械，在家經(jīng)常動手做一些小模型、小玩具什么的。于是我經(jīng)常讓他把自己做的東西帶到學校來和同學分享，并鼓勵他要多學習文化知識，為以后學習機械理論之用。后來這位同學沒有考取高中，便去一個職校學習修理摩托車，由于他有專業(yè)知識，加上自己的勤勞，很快就在同行中脫穎而出，生意很好，賺到了人生第一桶金，生活的很好。現(xiàn)在他還經(jīng)常來看我，經(jīng)常談起當年在學校的事，我們也成了忘年交了。我認為我們只有與學生平等地對待，以心交心，他們才會信任你，才會聽取你的意見和教導。對于落后生，千萬不要以分數(shù)論英雄，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并且由衷地贊美他們的長處，用各種方法去引導他們?nèi)￠L補短。關于轉(zhuǎn)化落后生，作者也提出要注意的幾點：第一，注重感情傾斜。愛是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥。第二，喚起信心。蘇霍姆林斯基有句名言：真正的教育是自我教育。要讓每一個學生對自己的以后有個念想。第三，引導集體輿論。教師要善于把自己對某一學生的批評、表揚、鼓勵、關心、幫助變成集體對這個學生的批評、表揚、鼓勵、關心、幫助。第四，講究方法。因為每個學生都是不同的個體，可以說是千差萬別。書里講述了他與落后生萬同的事例，其做法非常值得我們參考和學習，從這個事例也可以看到作者對學生們的真切之愛。

作者的《愛心與教育》，是教育界不可多得的珍寶，同時也是我們教育學生難得的范本。作者對學生傾注了畢生的愛心和感情，是我們廣大教師學習的榜樣。今后，我將以作者為榜樣，用自己的誠摯之愛對待學生，用愛心掌舵，揚起育人風帆，讓學生們都能在我的引導和教育下，開始幸福快樂的人生。

最新讀后感: 《風吹許愿樹》讀書心得(篇二)

我們常說讀書可以陶冶情操，可以獲得進步，我們在生活中可以多多去讀一些經(jīng)典書籍作品，在閱讀過一篇書籍后內(nèi)心肯定有屬于自己的感悟，我們就可以通過文字的方式把那些心得體會記錄下來，我們?nèi)绾稳ヮI會作品的內(nèi)函呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“最新讀后感: 《風吹許愿樹》讀書心得(篇二)”，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

或像滴水落在平靜的湖面上，蕩起圈圈的漣漪;或想魚兒在水底的淤泥中翻滾，撩起一團團渾濁。它有意無意地闖進了我的心房，調(diào)動著我的情緒，讓我久久不能平靜，它就是《風吹許愿樹》這一本書。

《風吹許愿樹》這本書中講述了一個初中生—小貝在看一次演唱會中巧遇了幼小的伙伴，之后便聊起了昔日的點滴……那時，小貝的班級轉(zhuǎn)來了一個孤僻怪異的同學—夏南，她好友許博和夏南都默默的關心和照顧著小貝。后來，許博的秘密被揭穿了，原來他的過去是如此的不堪回首，好友也因此沒了。而小貝再一次無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸的秘密，一次又一次深深的打擊傷害著小貝那脆弱的心靈，那是多么的令人傷心、痛苦啊!但是在最后小貝竟然堅強的挺過了所有的痛苦，集中精力面對中考。真是太不可思議了。到了過年時，小貝和她的死黨清清在一起逛街的時候，無意中看見了一棵許愿樹上掛著許博對小貝的美好祝愿。忽然，風吹過許愿樹，所有的紙片輕輕的搖曳起來……

讀完了《風吹許愿樹》這本書，我不禁為小貝前輩的堅強而鼓掌，因為她承受這極大的痛苦，而在風雨中，卻仍然咬咬牙堅強的又站了起來!小貝前輩，我真為你感到驕傲!自豪!但是，我也得像小貝前輩做一個勇敢、堅強、自信的孩子。

讀后感收藏: 《愛心與教育》讀后感篇一

光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。書中蘊含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書籍作品。閱讀作者寫的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，寫關于作品的讀后感，可以讓我們再一次回味這本書籍。在讀了作品后，您自己有什么感想呢？小編已為您準備好了《讀后感收藏: 《愛心與教育》讀后感篇一》，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

再一次讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，被李老師對教育事業(yè)的熱情，對學生的愛心深深地震撼了。

“讓愛滋潤童心”是我讀完全書的第一感受。李老師的書中有這樣一段話：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了情感，一切教育都無從談起。”但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠的感情。

反思自己，整天忙碌于教學與班務管理，平時與每個孩子單獨交流的時間似乎并不多。從剛工作時的滿腔熱情，到現(xiàn)在的職業(yè)倦怠，曾經(jīng)對學生的那份牽掛，現(xiàn)在竟有些淡然。李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》深深地觸動了我，牽動了我內(nèi)心深處那根細細的弦，也讓我更深刻的意識到教育的本質(zhì)——愛與智慧的事業(yè)。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻，教師要用美好的愛，用對人的尊敬和美好，深信的精神來塑造人。”愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有成功的教育。

李鎮(zhèn)西老師認為，教育僅有愛心是不夠的，感情不能取代教育，愛學生就要走進學生的情感世界，要走到學生中間去感受他們的喜怒哀樂。了解他們的個性特征，了解他們的精神世界，不了解學生的教育是失敗的教育。

書中講述了很多李老師親歷的感人至深的教育故事，最打動我的是學生萬同的故事。長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學生的教育手記，是我迄今為止見到過的最詳實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷在想，我有多少耐心來對待萬同那樣的學生，有多少耐心來對待他身上的這些讓人難以預料的反復？與李老師相比，我真的羞愧難當！其實每一個學校都有形形色色的“萬同”，也有很多老師為這樣的“萬同”付出了自己的耐心、愛心。但是又有幾人能如李鎮(zhèn)西老師那樣不棄不舍，耐心細致地對待萬同的呢？很多人最后選擇了抱怨、選擇了放棄、選擇了任其自然。李鎮(zhèn)西老師之所以能成為名師，我想就是源于他對教育的執(zhí)著，對學生智慧的愛。

李鎮(zhèn)西老師的教育之所以取得成功，全憑他擁有一顆愛學生的心。從我們當老師的第一天起，就知道要對學生充滿愛心，讓學生在我們愛的澆灌下茁壯成長。但為什么學生總不能按照我們的意愿發(fā)展？我想是我們還沒有領悟到愛的真諦。

[讀后感推薦] 《皮囊》讀書心得

書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。書中的知識是無窮無盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。一個人在讀過每一本書之后都會有一些收獲和體會，此時就可以寫一篇讀后感來記錄下自己的收獲和體會，一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？一起來看看小編為大家整理的“[讀后感推薦] 《皮囊》讀書心得”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

京津的雙城生活除了帶給我些許疲憊外，也讓我收獲了更多的碎片時間，很久沒有認真一個字一個字的去讀一本書了。這并不是說這本書有好到讓我細細品味，而且這本書讓我重新找回了閱讀的感受。大學畢業(yè)后，讀書成了奢侈的事情，說沒有時間也好，說沒有心力也罷，終歸是為懶怠找的借口而已。

讀完這本書有種松了口氣的感覺，慶幸，還有人能夠理解我所想，居然有人能夠與我感同身受；擰巴，被人拆穿了自己的精心準備的皮囊，戳破了偽裝的理想和責任心，實在不是一件讓人痛快的事情；痛苦，把珍惜的人刻進骨頭，這種疼讓我重新體會了一遍，每一次回想都能痛的渾身顫抖，眼淚橫流。

我很羨慕黑狗達，羨慕他能在年少時就見識過生死，體會過貧困，了解過病痛。這些經(jīng)歷把他的人生填充的厚實，讓他很早踏進了所謂的成熟，很早明確了所謂的生活目標，很早制定了所謂的人生規(guī)劃……以致于成年后，再次見識生死，體會貧困，了解病痛時沒有那么手足無措，兵荒馬亂。

《我們始終要回答的問題》，《火車伊要開往叨位》，《回家》是最喜歡的三個故事，《我的神明朋友》是最感同身受的故事。其他的故事我以為只能作為看客，唏噓不已一下，我甚至努力回想了一下，試圖找到某個朋友的影子，找來找去，這些故事的主角竟然拼湊出了一個似明似暗的自己。

母親患病時，我也曾無助的坐在醫(yī)院門口望著天空，灼熱的驕陽下，我目睹了一個婦女崩潰的痛哭，一名男子堅毅而沉默磕頭乞捐救命錢，我在30歲這年知道，除了生死，一切都是小事。

一度無助的時候，總是愛往雍和宮跑，在前殿的廊道里可以坐一下午，每個殿跪拜，默念著弟子前來祈福，望佛祖庇佑……

兒時第一次去海邊，看著海浪遠遠的過來，無所畏懼的以為自己能跳的足夠高，讓浪花從自己腳下逃過，奔跑著沖著浪飛躍，被狠狠拍了回去，咸澀的海水讓我再也沒有下過海。

也曾為了滿足好奇心，瞞著父母做了不少蠢事，現(xiàn)在想來成年人不是不知道孩子為滿足自己的好奇心能有多勇敢，而且他們被時光打磨后，忘記了。

皮囊讀完了，我看了看自己，愿意回家，但害怕多住久留，怕遺失好不容易適應的城市體質(zhì)；依舊沒辦法回答我們終究要回答的問題，所以翻不到下一題；我還是愛看形色匆匆的人群，坐在時光的列車扮演著一個不記錄的旅客，偶爾揣測一下他們的故事，偶爾看著窗外的山想象下它歷經(jīng)過的千萬年。

最后，皮囊不過是傀儡，真正的自由是控制好自己皮囊。而我們做到卻需要一生去揣摩，試探，較量。

[推薦讀書心得] 《詩經(jīng)》讀后感

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，讀書，熱愛閱讀，是一個人成功的不二法寶，我相信每個人看了作品之后，內(nèi)心也一定會有所觸動，讀了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時需要認真地寫一篇讀后感。為什么我們不能產(chǎn)出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？根據(jù)大家的需求，小編特意準備了“[推薦讀書心得] 《詩經(jīng)》讀后感”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

【詩經(jīng)里的一生】

“詩三百，一言蔽之，曰：思無邪。”

&mdash；&mdash；題記

有一種情感依托于時間的醞釀，是晨露未晞的江堤漫游，是春光姣姣的曲水流觴，是月出皓兮的閑數(shù)河星......就像愈磨愈碎的香料才會辛香交融，時間發(fā)酵的不僅是文人墨客的雅情志趣，還有平頭百姓的生活勞作，達官貴人的贊頌謳歌。風情逸志雅而頌，賦敘鋪陳比起興。在詩經(jīng)里賞花賞月賞秋風，快意恩仇任平生。

鮮衣怒馬的少年郎，云游四海志八方。隨風而停，以地為席，不知何處是家。一日，蔓草妖野，少年隨著北斗星的指引馳騁原野。夜色融融，零露漙兮，有一倩影，翩若驚鴻，有一美人，清揚婉兮。邂逅相遇，便是緣，有些人只一眼便知逃不開也躲不掉。從此過客般的停留也變?yōu)榱藴厝徉l(xiāng)的永駐。

窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。善良勤勞的女子自是男子的好配偶，一旦情思燃起，便是星火燎原。幸未將深情錯付，投我以木瓜，報之以瓊琚。嬌滴滴的女子以果相送，事之所從，皆予君。而君子如玉，貼身之佩回贈之，意為交心。愿永以為好也。

小窗幽閣，從日出淡然到日落雄渾，憑欄遠眺，玉階久佇而溫潤。女子看似若有所思，眼神卻平靜到空洞，唯有握緊那手心的眷戀，才有一絲相思哀怨在眼眸中流轉(zhuǎn)。青青子佩，悠悠我思，縱我不往，子寧不來?

一日不見，如三月兮。思之如狂，哪顧得什么封建倫常。情之一字，總叫人亂了方寸，失了禮節(jié)。終究，抑制不住內(nèi)心的悸動，夜幕降，靜女其姝，俟我于城隅。男子喜出望外，一襲白衣，兩袖清風。無奈佳人調(diào)皮，愛而不見，搔首踟躕。看著玉冠少年，盡染凡塵，為愛而羞，不知所措之舉。佳人忍俊不禁，幾日無處排解的相思苦悶亦盡得宣泄。回首初遇，一見君子誤終生，不見子都，乃見狂且。戲謔中卻見情深，這便是情中的你情我愿，愛中的寵溺包容。

桃之夭夭，灼灼其華。日光透過滿空攀紮的繁枝，影子被剪得細碎，伴著漫天芳華，忽明忽暗，搖搖晃晃，但它卻承載著生命的燦爛與綻放。大紅轎子紅蓋頭，柔情似水的美人，巧笑倩兮，美目盼兮。之子于歸，宜其室家。

男兒的英雄抱負，或許只有在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上才能展現(xiàn)得淋漓盡致。擊鼓其鏜，我獨南行，我心有忡。家藏于心，天下在懷。漫漫征途，渺無歸期。一瞬觸及內(nèi)心深處的柔軟，新婚燕爾，豈有不思。伴著更鳴，誓言在耳，無心睡眠。生死契闊，與子成說。執(zhí)指之手，與子偕老。

采采卷耳，不盈頃筐。這是思婦的愁緒，你可知我也時刻在想你在念你。但即使我在無心勞作，為了撐起這個你給我的家，為了等到見你的那一天，我也會拼命活下去。可這苦日子什么時候才能到頭啊。碩鼠碩鼠，無食我黍......

日升月落，斗轉(zhuǎn)星移。昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。未知來生相見否，陌上逢卻再少年。風雨如晦，將空氣壓制得膠著黏稠。一種深沉到化不開的情愫在蔓延，在宣泄。幻想過彼此無數(shù)次的重逢，只得一句，既見君子，云胡不喜。

沉醉于詩的悠揚，在經(jīng)的奧義中領悟。讀一本《詩經(jīng)》，應帶著生活的情趣去品鑒。因為經(jīng)典的文學是生活的升華，而最真切的感受便是將詩意融入生活。詩經(jīng)里的一生，是我幻想的一生，卻也是最真實的一生。

[讀后感推薦] 柳林風聲讀書心得

世界上的書多若星辰，總有那么一些經(jīng)典讓人們不斷地傳閱。人的成長離開不開書籍營養(yǎng)的滋養(yǎng)，在認真品味作者寫的作品后，相信您收獲一定不少，此時就可以寫一篇讀后感來記錄下自己的收獲和體會，您抓住了作品的哪些精髓呢？小編已為您準備好了《[讀后感推薦] 柳林風聲讀書心得》，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

這個寒假我讀了《柳林風聲》這本書。這本書的作者是來自英國的肯尼斯格雷厄姆。

這本書主要講了在大森林中各種動物的生活。這本書的主人公之一是助人為樂的鼴鼠；熱情好客的河鼠；有紳士風度的灌先生：還有不懂得珍惜一直浪費的蟾蜍。在它們這些動物中發(fā)生了種種事情讓他們的友誼變得更加深厚了。

從這本書中我明白了不能隨便破壞友誼，友誼是一種財富。記得上一次鄰居家的妹妹來我家玩。我正在做作業(yè)，她趁我不注意到的時候在打等第的地方用水筆寫了個“D”。頓時我氣的火冒三丈，心想我要報復她，我看他正在畫一個女孩，我一想時機來了，下手的就是這個小姑娘。我趕忙拿起筆在小女孩嘴上話了兩撇胡子，我看了我的“杰作”笑的東倒西歪，妹妹一看就氣跑了。“活該！”我在一旁說道。從此我們再也不一起玩了就算出門看見了也就當沒看見。媽媽覺得奇怪了，平時關系不是很好嗎?怎么一下子就像仇人似的，于是媽媽問了我，我把一切都告訴了媽媽。媽媽說：“雖然是妹妹現(xiàn)在你本子上亂涂亂畫，但是你作為姐姐，也應該給比你小的孩子做個榜樣。如果就這樣一份友誼就沒有了多可惜，還不快去道歉。”我做到鄰居家，正好是妹妹開的門。她說：“你來干嗎?”我低下頭慚愧地說：“那天是我不好，對不起！”“不，那天是我不好，是我先在你本子上亂涂亂畫的，對不起！”經(jīng)過這一次道歉后，我們又像以前一樣，是一對好姐妹，好朋友。

友誼是一種很珍貴的東西，大家想更理解友誼是什么就去看《柳林風聲》。

[讀后感推薦] 終身成長讀書心得

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。我們在平常要多讀一些具有知識含量的經(jīng)典書籍。在閱讀作者的作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。寫作品的讀后感，該從哪些方面著手呢？一起來看看小編為大家整理的“[讀后感推薦] 終身成長讀書心得”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

這是樊登老師把自己以往看過講過的，跟育兒有關的書中的觀點融合貫通的一本書，書中有一種育兒法則，很值得我們學習：

第一在孩子做對事情成功的時候，給予二級反饋表揚并說出為什么，這是孩子的價值感增加。

第二在孩子做錯事情失敗的時候，給予孩子無條件的愛，這時孩子的歸屬感增加。

第三無論孩子成功還是失敗，做對還是做錯，家長都要在事后給孩子培養(yǎng)成長型思維或者說終身成長的心態(tài)，這是孩子自我成長的永動機。

家長的不打擾給孩子充足的自由選擇權(quán)在孩子那里，家長只是輔助孩子自主的選擇，加上投入的嘗試，更能讓孩子發(fā)展出心靈的體驗，更容易獲得幸福，從而幫助孩子找到自己的路并堅持下去。

此外家長自己也需要成長性思維不糾結(jié)于孩子一時的失誤，這樣才能更好的給予孩子無條件的愛，通過和孩子一起積極的想辦法解決問題，也能更好的給孩子親身示范什么是成長型思維，成長型思維重視過程，而不是結(jié)果表揚孩子的努力而不是天賦，這樣孩子才能更加珍視自己的努力，也更加容易擁有堅毅的品質(zhì)。

一個孩子成長過程中最重要的三行代碼，獲得價值感，獲得歸屬感，擁有成長性思維。

父母育兒過程中最重要的三行代碼，孩子做對事二次反饋，孩子做錯事無條件的愛培養(yǎng)自己和孩子的成長性思維。