藍(lán)袍先生讀后感。

讀著書，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，書中蘊(yùn)含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書籍作品。我們?cè)谧x作者寫的作品時(shí)，不能馬觀花地讀，需要仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)，思維的火花一閃而過(guò)以至不再出現(xiàn)，所以寫一篇讀后感尤為必要！一篇優(yōu)秀作品讀后感怎么寫呢？以下是小編吐血整理的“《藍(lán)袍先生》讀后感一篇”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

11月讀書筆記

讀完《活著》后，書友又推薦了陳忠實(shí)先生的《藍(lán)袍先生》。《藍(lán)袍先生》收納了《康家小院》、《李十三推磨》、《梆子老太》、《豬的喜劇、藍(lán)袍先生》五個(gè)發(fā)生陜北這篇遼闊的土地上由社會(huì)底層人民譜寫的故事，或悲或喜，都那么真實(shí)。其中《梆子老太》、《藍(lán)袍先生》可讀性較高，今天講一講我讀《藍(lán)袍先生》。

在文中作者運(yùn)用了大量的陜北方言詞匯，雖然閱讀難度加大了，卻也把把故事刻畫的更樸實(shí)生動(dòng)。

主人公徐慎行出身“耕讀世家”，自幼在父親的言傳身教之下接受者封閉思想教育，后來(lái)頂替父親成為了一板一眼，慎言慎行的私塾先生。父親一步步安排了他人生，包辦了他的婚姻，為他娶了一個(gè)以夫?yàn)榫V的女人，又按照父親的指示他穿著藍(lán)袍邁著八字步背井離鄉(xiāng)加入了師范速成班。即便世代如此，對(duì)這種存天理滅人欲的思想，他是懷疑的，走在坎坷的鄉(xiāng)間小路上，有任何風(fēng)吹草動(dòng)，他是敏感的。他無(wú)能為力的接受。

在速成班，思想解放的浪潮吞沒(méi)了他，在同桌田芳的鼓勵(lì)下，他脫去了長(zhǎng)袍，脫去了心靈的枷鎖。他支持田芳解除舊婚約，追求自由婚姻。在封建的思想里他出軌了，他愛(ài)上了這個(gè)自由的的自己，那些他望而卻步的，他都要嘗試，他的人生路仿佛從此廣闊無(wú)垠。

畢業(yè)前夕，他向妻子提出了離婚，此刻的他脫去長(zhǎng)袍站在父親面前，卻無(wú)法割斷骨肉親情、責(zé)任、義務(wù)。父親以死相勸，他撤回了起訴書，但并未放棄與田芳的地下戀情。分配工作后，被公私不分的情敵劉建國(guó)陷害，犯了政治性錯(cuò)誤，被打成右派。一次次批斗，眼看著與田芳的愛(ài)情無(wú)法再開(kāi)花結(jié)果，他自暴自棄，唯唯諾諾討好著所有人，重新封閉了自己，畫地為牢。這一次是他為自己的新穿上了無(wú)形的藍(lán)袍，田芳，他愛(ài)慕的勇敢的女人，娶她成為了他無(wú)法到達(dá)的夢(mèng)想。

多年后，撥亂反正，他再次與田芳見(jiàn)面，重新走他們青春的那條路，可再也沒(méi)有了交集，相顧無(wú)言，是歲月辜負(fù)了他，還是他辜負(fù)了歲月？DSBj1.com

我看完《藍(lán)袍先生》的時(shí)候想起了俄國(guó)作家契科夫筆下的《裝在套子里的人》中同樣是一個(gè)性格孤僻膽小怕事，恐懼變革的舊制度維護(hù)者別里科夫。那是初中的時(shí)候看的一片文章，那時(shí)候，非常的不能理解。現(xiàn)在想想，我與徐慎行的同與不同。不同，首先我們的生活環(huán)境不同，小時(shí)候家里經(jīng)濟(jì)條件差，很早就學(xué)會(huì)了柴米油鹽過(guò)日子。其次我們的教育不同，我的父親的教育方式是放養(yǎng)式，自己去悟，碰了釘子自然就學(xué)會(huì)了。我們的同，我們都是與家庭有代溝的人，我相信很多人都有，所以，要主動(dòng)的善意的表達(dá)自己的觀念。我們的同，都是在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下有很多迷茫的，充實(shí)自己，機(jī)遇自然而然的回來(lái)，你不放棄自己，它也不會(huì)放棄你。

如果前面是一條平攤的路，就扎扎實(shí)實(shí)的往前走；如果前面是一條充滿荊棘的路，不害怕，那一定是生活更喜歡你，讓你看更多的風(fēng)景；如果前方?jīng)]有路，不要害怕，沉淀自己，心靜，撥開(kāi)云霧大路通。

夭夭琳9/11

dsbj1.com編輯推薦

《藤野先生》讀后感模板

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。我們經(jīng)常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識(shí)的總結(jié)。閱讀作品后，我被作者描繪書寫的情景吸引，印象深刻，為了加深印象，就可以寫一篇讀后感，把心中感受寫出來(lái)。該怎么才能把自己對(duì)于作品心得更好的記錄下來(lái)呢？以下是小編陸續(xù)整理的“《藤野先生》讀后感模板”，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)！覺(jué)得有用請(qǐng)收藏。

《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，原名《舊事重提》。魯迅把他成長(zhǎng)道路上的一幕幕寫在了紙上，讓人們更了解他。我喜歡看《從百草園到三味書屋》，兒時(shí)的百草園是“我”的樂(lè)土，雖已隔7、8年但“我”還歷歷在目，多么富有童趣。

我也喜歡《藤野先生》，主要寫出了魯迅去東京弘文書院學(xué)習(xí)，遇到了藤野先生，藤野先生教他胃學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)、解剖實(shí)驗(yàn)和局部解剖學(xué)，藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。在學(xué)習(xí)中對(duì)魯迅先生給予關(guān)心、呵護(hù)，他把魯迅先生的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。對(duì)魯迅先生的幫助很大，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了深厚的友誼，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。

當(dāng)魯迅先生要離開(kāi)他時(shí)，他依依不舍，贈(zèng)送給魯迅先生相片并要求多聯(lián)系，可惜魯迅先生不敢給他寫信，怕他失望，只能默默的收藏著他修改過(guò)的講義作為紀(jì)念，可惜在一次遷居過(guò)程中遺失了，連最后的紀(jì)念也沒(méi)了。

藤野先生是日本福井縣人，1896年在變知縣立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校畢業(yè)后留校任教，1901年轉(zhuǎn)到仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校做講師，后升任教授，1915年回鄉(xiāng)自設(shè)診所。藤野先生在魯迅學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)提醒、關(guān)心著魯迅先生，多次把他漏抄、錯(cuò)記的講義給予補(bǔ)上、訂正。并對(duì)語(yǔ)法上的錯(cuò)誤予以糾正。多么讓人敬佩、多么有責(zé)任心的老師啊！而那時(shí)的魯迅先生正處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的時(shí)代，所有日本人看不起中國(guó)，也只有藤野先生幫助他，使他考出好成績(jī)，不給中國(guó)人丟臉。

也正如魯迅所說(shuō)：“在我所有的老師中，藤野先生是我最感激的給我鼓勵(lì)的一個(gè)。”

[讀書心得借鑒] 《我的伯父魯迅先生》讀后感1篇

我們?cè)谝簧拈喿x中，一些經(jīng)典自然而然地在歲月中沉淀下來(lái)。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，在閱讀作者的作品過(guò)程中，書中的描述讓人欲罷不能，要真正地理解作品，其實(shí)需要以讀書心得的方式去認(rèn)真回味。您抓住了作品的哪些精髓呢？小編特意給大家整理了“[讀書心得借鑒] 《我的伯父魯迅先生》讀后感1篇”，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

有這么一個(gè)人，為勞動(dòng)人民鞠躬盡瘁，死而后已。有那么一個(gè)人，他名垂千古，卻英年早逝。他就是魯迅，一個(gè)嫉惡如仇，被XXX評(píng)價(jià)為偉大革命家的人。我被魯迅那種崇高的品質(zhì)所感動(dòng)。

文章記敘了四件事，談?wù)摗端疂G傳》，笑談碰壁、救助黃包車夫和關(guān)心女傭。讓我最難忘的是救助黃包車夫這件事。

一個(gè)周末，魯迅的侄女和家人去魯迅家團(tuán)聚。在魯迅家門口發(fā)現(xiàn)了受傷的黃包車夫。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)知道受傷原因后，魯迅的弟弟跑到魯迅家拿了藥和魯迅一起幫黃包車夫包扎傷口。最后魯迅掏出一些錢給車夫，并囑咐他好好休息。當(dāng)侄女問(wèn)魯迅為什么車夫光著腳在路上拉扯時(shí)，魯迅過(guò)了半晌，深深嘆了口氣。可見(jiàn)得魯迅對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)多么無(wú)奈。我對(duì)魯迅的敬仰之情也油然而生。

讀完文章，想起一個(gè)月前發(fā)生的“小悅悅事件”。十八個(gè)路人在小悅悅身旁悄然走過(guò)，十八個(gè)路人的冷漠與魯迅對(duì)車夫無(wú)微不至的關(guān)懷，這是什么差距？這個(gè)世界是需要關(guān)愛(ài)的，關(guān)愛(ài)不僅讓世界更美好，也讓處處開(kāi)遍生命之花。

[優(yōu)質(zhì)讀后感] 青鳥讀后感一篇

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。想要學(xué)到新的知識(shí)，這些經(jīng)典作品就不可或缺。假期時(shí)我們觀看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，此時(shí)不妨可以寫一篇屬于自己的作品讀后感，怎么才能避免將作品讀后感寫的如同流水賬一樣呢？根據(jù)大家的需求，小編特意準(zhǔn)備了“[優(yōu)質(zhì)讀后感] 青鳥讀后感一篇”，敬請(qǐng)閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

在“書香網(wǎng)吧”里，我讀了一本非常有趣的書——《青鳥》。

這本書是由比利時(shí)劇作家莫里斯。梅特林克和他的夫人共同創(chuàng)作的散文童話。伐木工人的孩子力力和米力，為了尋找象征幸福的青鳥，幫助身患重病的鄰居女孩，在圣誕平安夜同光神一起前往懷念國(guó)，夜宮……他們經(jīng)受無(wú)數(shù)考驗(yàn)，歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，最后竟在自己的家中找到了青鳥！

《青鳥》不但生動(dòng)有趣，而且更富有深邃的哲理。在“懷念國(guó)里的親人”中，我明白了：幸福是靠自己去尋找的，如果在別人的幫助下找到，是不會(huì)感到幸福的；在“夜宮奇遇記”中，我知道了：做任何事不能只看到眼前的好處，而無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)目光……這些收獲，會(huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海里。

善良樸實(shí)的力力，米力兄妹倆，雖只有10歲，卻是那么的勇敢機(jī)智，我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)，勇敢，富有愛(ài)心的人。

同學(xué)們，青鳥代表著我們費(fèi)盡心思去尋找的幸福，其實(shí)只要你以美好的心境去看待生活，并對(duì)之充滿信心，幸福就會(huì)向你露出笑臉。

今日讀后感: 史記讀后感一篇

讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。人類的進(jìn)步，都是與讀書相伴而行的。閱讀作品后，我被作者描繪書寫的情景吸引，印象深刻，我們也經(jīng)常會(huì)從其他人的讀后感中領(lǐng)略到作品的奧妙！怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？以下是小編精心整理的“今日讀后感: 史記讀后感一篇”，趕緊看看對(duì)您有沒(méi)有幫助吧，喜歡請(qǐng)收藏哦！

《史記》是我國(guó)第一部以人物為中心的偉大歷史著作，文學(xué)著作。它第一次運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)手法，給人們展現(xiàn)出一道栩栩如生的人物畫廊。通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言等描寫，敘述與人物有關(guān)的歷史事件，從而使人物個(gè)性鮮明，突出個(gè)人特點(diǎn)。用這些人物從各方面立場(chǎng)，將一件件歷史事件道來(lái)。這種超前成熟的人物藝術(shù)，對(duì)我國(guó)后代傳紀(jì)文學(xué)以及小說(shuō)、戲劇的創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大影響。我們可以通過(guò)讀《史記》來(lái)了解人物寫人物是如何突出人物本身的特點(diǎn)，如何讓人物具有“立體感”。明白為什么它也是一部文學(xué)著作。

2023讀后感:《起跑線旁缺席的啟蒙先生》讀后感

人一生要過(guò)得有意義，就需要不斷地閱讀優(yōu)秀的作品。書中蘊(yùn)含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書籍作品。閱讀作者寫的作品后，心中會(huì)有莫名的感觸，有很多的想法，此時(shí)就可以通過(guò)寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來(lái)。怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？下面是小編為大家整理的《2023讀后感:《起跑線旁缺席的啟蒙先生》讀后感》，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

今天認(rèn)真拜讀了曲輝老師的`《起跑線旁缺席的啟蒙老師》，文章中痛擊中國(guó)教育弊端的犀利語(yǔ)句，句句如同重錘，敲打著讀者的靈魂，心中不僅要問(wèn)：中國(guó)的教育究竟怎么了？中國(guó)的啟蒙先生去哪里了？！

何為啟蒙老師？百度一下得知，啟蒙老師就是指“使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)的人”，是“普及新知識(shí)，使人們擺脫愚昧和迷信的人。”曲輝認(rèn)為啟蒙老師是“擬定兒童一生藍(lán)圖”的人，因此也就指出了啟蒙老師的重要性。

教育就是讓每一個(gè)鮮活的生命，按照自然規(guī)律，以其獨(dú)特的方式得以舒展、得以生長(zhǎng)。可當(dāng)我們?cè)谝蠛⒆觽兯烙浻脖衬硞€(gè)歷史事件的活動(dòng)時(shí)間、意義時(shí)，創(chuàng)新思維被禁錮了，當(dāng)我們的教育以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，學(xué)生的理想、人格、生命的尊嚴(yán)統(tǒng)統(tǒng)屈服于至高無(wú)上的分?jǐn)?shù)，他們的生命成長(zhǎng)過(guò)程是多么的單一，單一得令人感到悲哀和窒息。

朱永新老師認(rèn)為“啟蒙老師一個(gè)非常危險(xiǎn)的職業(yè)，偉人與罪人都可能在他的手中成形。因此，教師必須如履薄冰，盡自己最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。”

如今的老師工作壓力大，負(fù)擔(dān)重，究其原因，為分忙，為分累。即使是教學(xué)過(guò)程，也是根據(jù)考試要求為指導(dǎo)，三維目標(biāo)被折斷了雙翼，情感和能力的培養(yǎng)被擱置一端，知識(shí)目標(biāo)不斷被強(qiáng)化，再?gòu)?qiáng)化。有的老師甚至認(rèn)為，與考試無(wú)關(guān)的知識(shí)點(diǎn)少提，甚至是不提。學(xué)生在題海中不斷掙扎，在作業(yè)中猶豫彷徨，在頻繁的考試中逐漸變得麻木。

本該是兒童啟蒙老師的人，卻在不遺余力地在成為中國(guó)教育考試機(jī)器上的一顆顆螺絲釘，讓學(xué)生死讀書、讀死書，后來(lái)讀書死。文中講了一個(gè)令人倍感汗顏的故事：旅華多年并在華娶妻生子的英國(guó)著名出版人馬克?基多發(fā)表了一篇文章，聲稱準(zhǔn)備從中國(guó)撤退，他認(rèn)為中國(guó)的基礎(chǔ)教育只是一個(gè)“考試中心”，孩子們的天賦被榨干，只培養(yǎng)出兩種人，贏家和輸家。“中國(guó)并沒(méi)有這樣一條大道，能把孩子培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)人、發(fā)明家和革新者，但這才是教育的最終目的。”

素質(zhì)教育推進(jìn)多年，但效果如何呢？最終只不過(guò)是披著素質(zhì)教育的外衣，大肆開(kāi)展應(yīng)試教育，而且是愈演愈烈。

曾經(jīng)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書，書中的小林校長(zhǎng)是一位真正的啟蒙老師，小豆豆可以算是一個(gè)很幸運(yùn)、很幸福的學(xué)生。她可以選擇自己喜歡的科目，可以和小林校長(zhǎng)連續(xù)說(shuō)上三個(gè)小時(shí)的話，可以和同學(xué)們們一起體味野外生活，可以欣賞校園里的美麗風(fēng)景，可以體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣，可以大聲說(shuō)出自己的心里話，即使犯了錯(cuò)誤也會(huì)得到小林校長(zhǎng)的寬容和尊重……而這在我們看來(lái)，可以稱得上是教育中的世外桃源了。

其實(shí)，類似小林校長(zhǎng)的教育思想，早在我的民國(guó)時(shí)期，錢穆、夏丐尊、朱自清、葉圣陶等諸多大家都已經(jīng)提出。他們的啟蒙很簡(jiǎn)單，就是提供給兒童更多的趣味和自由，指出：“教育就如喂雞，如果讓學(xué)生多發(fā)揮主觀能動(dòng)性，那么效果一定會(huì)好得多。”

一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)啟蒙老師的先行者黃玉峰老師也指出：“不以應(yīng)試教育對(duì)應(yīng)試，而以素質(zhì)教育對(duì)應(yīng)試。只要學(xué)生的素質(zhì)真正提高了，他們對(duì)付考試的能力也不會(huì)差。”事實(shí)證明，他的學(xué)生在傳統(tǒng)的升學(xué)平臺(tái)上，同樣展示出了驚人的“戰(zhàn)斗力”。

他們的教育思想和主張，無(wú)疑給我們指出了前行的方向和道路。如何成為一位合格的啟蒙先生，讓孩子贏在在起跑線上？那就是，揭開(kāi)教育花哨浮躁的假象，撕去分?jǐn)?shù)至上的外衣，一切從學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，從學(xué)生的需要出發(fā)，尊重生命，尊重個(gè)性，呵護(hù)創(chuàng)新思維，追求一種樸素的真教育，讓教育回歸本質(zhì)。

【實(shí)用讀后感】 《賣油翁》讀后感：讀后感（一篇）

一本好書可以充實(shí)我們的生活，愉悅我們的精神，閱讀是人數(shù)精神生活不可分割的一部分。在閱讀過(guò)程中，我們經(jīng)常為作者精妙的文筆所嘆服，我們需要將這些感悟梳理出來(lái)，以加深我們對(duì)作品的理解。應(yīng)該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《【實(shí)用讀后感】 《賣油翁》讀后感：讀后感（一篇）》，希望對(duì)您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

《賣油翁》這個(gè)故事，說(shuō)的是古代有個(gè)叫陳堯咨的人，掛長(zhǎng)射箭，百發(fā)百中。他因此而感到自紊。一個(gè)賣油的老人看了，只是略表贊許說(shuō):無(wú)他，但手熟爾。他把油葫蘆放在地上，用一個(gè)鑰錢蓋住葫蘆口，將油通過(guò)錢孔灌入葫蘆中，葫蘆灌滿了，錢孔卻沒(méi)有沾上一滴油。他自謙地說(shuō):我亦無(wú)他，帷手熱爾。

這個(gè)故事向我們揭示了這樣一個(gè)道理:熟能生巧。只要經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，達(dá)到精熟，任柯本領(lǐng)都是可以掌握的。

我們常常看到，老農(nóng)能預(yù)瀏風(fēng)雨，善于治理田地;工人能操縱機(jī)器，加工出精密、復(fù)雜的零件;演員能扮演各種角色，做出生動(dòng)的表演;西家能運(yùn)筆自如，畫出最新最美的畫圖對(duì)此，人們總是發(fā)出種種贊嘆，稱他們是天才。豈不知這一切并不是天生就有的，都是他們勒學(xué)苦練，長(zhǎng)期積雙經(jīng)臉。達(dá)到熟練的結(jié)果。

我們有些同學(xué)常常羨慕那些學(xué)有專長(zhǎng)，身懷絕技的人。自己也想試一試，今天學(xué)一會(huì)兒提琴，明天練一練畫畫，但是淺嘗輒止，一碰到困難擾放手不干了，嘆息自己缺少音樂(lè)和畫家的天斌，結(jié)果總是一事無(wú)成。其實(shí)這些同學(xué)的腦子并不笨，有的人玩起撲克來(lái)是常勝將軍，但在數(shù)學(xué)竟賽中卻是倒數(shù)第一名，說(shuō)到底是后者(數(shù)學(xué))不如前者(撲克)那樣練得多，沒(méi)有達(dá)到手熟的緣故。

掌握一種技能，獲得一種本領(lǐng)，其實(shí)并不是高不可攀的事。只要助學(xué)苦練，擾能達(dá)到精熟。我們青年人不應(yīng)該自幕自棄，只要樹(shù)立信心，勤奮起來(lái)，堅(jiān)持不懈努力，擾一定能學(xué)有所成的。

最新讀后感: 《高老頭》讀后感一篇

古人云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。一個(gè)人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，在讀過(guò)一本書之后每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的心得體會(huì)，此時(shí)不妨可以寫一篇屬于自己的作品讀后感，優(yōu)秀的作品讀后感怎么才能夠?qū)懗鰜?lái)呢？下面是小編為大家精心推薦的“最新讀后感: 《高老頭》讀后感一篇”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

《高老頭》這本書我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，并且像一塊磁石深深地吸引著我。趁寒假期間，我領(lǐng)略了巴爾扎克那優(yōu)美的文采——《高老頭》。

看完《高老頭》這本書后，我不禁潸然淚下。這本書使我深深感覺(jué)到資本主義社會(huì)那種人情的淡薄，當(dāng)時(shí)人們唯一的追求就是金錢和權(quán)利，而此書中的主人公高里奧就是最大的受害者。他原本是一個(gè)精明的面條商，賺了不少錢，成了當(dāng)?shù)氐拿恕Ｋ袃蓚€(gè)女兒，由于妻子過(guò)早的去世了，他對(duì)兩個(gè)女兒疼愛(ài)有加，甚至到了溺愛(ài)的程度。而正是這種過(guò)分的溺愛(ài)成了杯具的導(dǎo)火線，正是他畸形的愛(ài)使他不但沒(méi)得到女兒的愛(ài)，還招來(lái)了她們的恨，甚至連他駕鶴西去的時(shí)候也沒(méi)有見(jiàn)到他心愛(ài)的兩個(gè)寶貝女兒。

他那兩個(gè)女兒一個(gè)選擇了金錢——嫁給了銀行家，一個(gè)選擇了地位——嫁給了一位男爵。她們雖然所選的路不一樣，但都是上流社會(huì)，也同時(shí)放棄了父親——深愛(ài)著他們的父親！她們僅有在最困難的時(shí)候才會(huì)想到父親，他們只需要一句花言巧語(yǔ)，高老頭就會(huì)順其自然地把錢交到她們那雙骯臟的手中。讀到那里，我總會(huì)覺(jué)得高老頭太傻了，會(huì)輕信于他那兩個(gè)人面獸心的女兒。

高老頭在臨死前明白了一句話：“金錢能夠買到一切，包括女兒。”我覺(jué)得他真可悲，就算金錢能夠買到女兒，可是用金錢換來(lái)的親情是廉價(jià)的。如果親情能夠用金錢來(lái)衡量的話，那“親情”這個(gè)詞語(yǔ)根本沒(méi)有存在的必要，那種和在街上認(rèn)識(shí)的人有什么區(qū)別呢?高老頭在臨死前領(lǐng)悟這樣的一句話，難道他的女兒不會(huì)感到慚愧羞恥嗎?最終，他的兩個(gè)女兒沒(méi)了父親的庇佑，沒(méi)有了歡樂(lè)和一切，這也算是她們罪有應(yīng)得。高老頭需要用金錢去維持父女之情，這樣的父親是可悲的，但他為女兒付出的一切，不得不承認(rèn)他是個(gè)偉大、值得敬佩的父親。

[讀后感模板]紅奶羊讀后感一篇

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解作品，才能寫出“真材實(shí)料”。我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書籍。在作者寫的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情節(jié)中，最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗(yàn)記錄成文。一篇優(yōu)秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？以下是小編精心整理的“[讀后感模板]紅奶羊讀后感一篇”，敬請(qǐng)閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

12月27日，晴

這兩天我讀了動(dòng)物小學(xué)家沈石溪寫的《紅奶羊》。

《紅奶羊》主要講了羊和狼的故事。母狼蓓蓓難產(chǎn)死了，公狼黑寶捉到了一只名叫茜露兒的紅奶羊，要求為它的狼崽黑球做奶媽。有一天，獵人的槍口對(duì)準(zhǔn)了狼穴，公狼黑寶為了保護(hù)自己的兒子黑球，不顧自己的生命危險(xiǎn)沖出洞口，結(jié)果死在了獵人的槍口下。公狼死了，這時(shí)茜露兒完全可以逃離狼窩回到羊群中去，但是當(dāng)她看到失去父母的狼崽黑球一副無(wú)助、可憐的樣子，茜露兒最終還是沒(méi)有離開(kāi)，決定在狼窩喂養(yǎng)黑球。就這樣，紅奶羊茜露兒與小狼崽黑球就好像一對(duì)母子一般，有了很深的感情。慢慢地，黑球漸漸長(zhǎng)大。一天晚上，一只兇殘的豺盯上紅奶羊茜露兒，幸虧黑球挺身而出，豺被嚇跑了，黑球的身上卻被豺咬了一口，這之后，茜露兒卻悄悄地回到了羊群中。幾年后的一天，紅奶羊茜露兒被兩只狼堵得無(wú)路可走，正在它完全絕望時(shí)，一只公狼卻趕走了母狼，救了茜露兒一命，原來(lái)這公狼就是黑球。讀了這個(gè)故事后，我被深深地感動(dòng)了！黑球它雖然是一只野性十足的狼，但它卻知道報(bào)恩自己的奶媽。

每當(dāng)紅奶羊面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，黑球總是不顧自己的安危挺身而出！它的臨危不懼的勇氣、知恩圖報(bào)的感情值得人類學(xué)習(xí)！

我想，連一只狼都會(huì)知道感恩，我們作為人類，就更應(yīng)該要懂得感恩！我們要感謝爸爸媽媽、感謝老師、感謝每一個(gè)曾經(jīng)幫過(guò)我們的人！