彼得兔的故事讀后感。

一本好書就像一艘帆船，可以幫助我們在知識的海洋中遨游，書中蘊含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書籍作品。我們讀了作品以后，心中常有許多感想，為了更好地領悟作品的內(nèi)涵，我們需要寫一篇讀后感。怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？小編幫大家整理了彼得兔的故事讀后感5篇”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

彼得兔的故事讀后感 篇1

《彼得兔的故事》一本溫暖有愛的書，推薦給6-7歲的孩子。也是一本圖畫書，很適合親子閱讀。

作者畢翠克絲?波特，用素凈淡雅的色彩，真實細膩的筆觸，精致簡潔的線條，加上常年對小動物細致有愛的觀察，為我們創(chuàng)造了一個溫馨可愛的小動物世界。

這里住著一群可愛、稚嫩、淘氣的小動物，小兔彼得、小貓湯姆、水鴨杰邁瑪……他們都是小孩子，會犯錯，不聽大人的話，硬要反著來，不愛穿衣服，把衣服玩得臟兮兮，但這無傷大雅；他們也都會長大，有煩惱，卻整天嘻嘻哈哈。……

孩子會在這里，看到最真實的自己。在這本書里，故事本身都很簡單，場景卻很鮮活，每一個小情節(jié)，都有一副生動形象的圖畫。每一個小故事，都是一幅悠閑恬靜的田野風光。就像是冬日午后的暖陽，不奪目，卻能溫暖人心。

在這個世界里，家長不用講什么大道理，只需要去和孩子看圖畫，講故事，孩子就能感受到愛與美好，明白友誼與忠實、善良與智慧，也會知道任性、淘氣、貪婪、粗暴是危險的。愿意成為溫柔善良、勇敢有愛的人。這就是這本書的魔力吧。

彼得兔的故事讀后感 篇2

讀《彼得兔》的故事有感400字！

故事中的彼得兔是只淘氣的兔子，媽媽叮囑它不要去蠻哥古里古先生的菜園，因為它們的爸爸就是在那里出事的。可它不聽媽媽的話，獨自跑去菜園里偷吃蔬菜。這一次它差點被蠻哥古里古先生捉到，險些被放進一個大陷阱里面去。逃脫回家的彼得兔生了一場大病，沒能享用美味的大餐，只能躺在床上喝苦藥。

看完了這篇故事，我認識到了一定要聽父母的話，因為他們的經(jīng)驗比我們多，父母的教導也是為了讓我們能把他們的經(jīng)驗教訓作為前車之鑒，避免不好的事情再次發(fā)生。

想想我們自己在生活中又何常不是一只彼得兔呢。以前的我總是不聽媽媽的勸告：吃飯前不洗手，所以不衛(wèi)生導致肚子疼。考試一做完就交，都不檢查，所以總是考不了高分。喜歡吃糖，一看到糖就忘了爸爸的叮囑，總是由著自己的肚子來，所以牙齒出現(xiàn)了很多窟窿。現(xiàn)在的我明白了父母的用心良苦，樣樣守規(guī)則，各方面表現(xiàn)得很優(yōu)異。所以我也想對彼得兔說:“你以后一定要好好聽話，不要再讓兔媽媽擔心了，自己也會吃虧的。”

彼得兔的故事讀后感 篇3

《彼得兔的故事》讀后感300字：

最近我讀了《彼得兔的故事》這本書，書中奇幻的想象，驚心動魄的情節(jié)，發(fā)人深省的道理，讓我對這本書愛不釋手。

我最喜歡小兔彼得的故事和小兔本杰明的故事，彼得和小杰明名是一對表兄弟。他倆非常聰明可愛淘氣，彼得的媽媽出門去買面包臨走時交代孩子一定不要去邁克先生的菜園，可是彼得卻沒有聽媽媽的話偷偷來到菜園，吃了生菜扁豆，小蘿卜。麥克先生發(fā)現(xiàn)彼得后拼命追趕彼得，嚇得彼得亂竄，途中丟了衣服和鞋子。這件事讓彼得又害怕又難過！

我想他一定吸取了教訓，以后再也不會胡鬧了。后來彼得的表弟小本杰明來找彼得玩，小本杰明帶著彼得重新來到菜園，把彼得的鞋子找了回來，可是彼得并沒有因為衣服和鞋子的失而復得而高興。而是希望趕快回家向媽媽道歉，希望媽媽能原諒他，彼得兔的故事不但讓我學會了知錯就改，豐富了我的想象力，讓我學到有趣的小知識，還在潛移默化中教會我做人處事的道理，讓我受益匪淺！

彼得兔的故事讀后感 篇4

彼得兔的家住在一棵樹下，有一次，兔媽媽要去面包房買面包，臨走時再三叮囑小兔子們：千萬別跑到蠻哥古里古先生的菜園里去了，你們的爸爸就是在那兒出的事他被蠻哥古里古先生捉住，放進一個大餡餅里面去了。

之后，兔媽媽就去面包房了。可是，彼得這個淘氣包，卻立刻就朝著蠻哥古里古先生的菜園跑去，他居然從關著的大門下面擠了過去！他在菜園里面四處亂跑，看到鮮美的食物一把抓起來就吃。突然他看到了蠻哥古里古先生，蠻哥古里古先生也看到他，想被抓起來就沒命了。彼得嚇得魂飛魄散，拔腿就跑，結果一頭撞進了網(wǎng)里。從網(wǎng)里逃出來后，他又跑到了工具房，躲進了一個水壺里面，之后還是被發(fā)現(xiàn)了，他又繼續(xù)拼命的到處藏。

這時蠻哥古里古先生也不想去抓他了，彼得終于逃走了。

看到彼得的狼狽，覺得很好笑，同時也很擔心他被捉住，幸虧逃掉了。彼得是一只調(diào)皮的兔子，越是不能做的越要去做，我也想到自己，有時候也會這樣，聽不進媽媽的話，總覺得不好的事不會被自己遇到。彼得經(jīng)過這樣一個教訓，不會再犯這樣的錯了，我以后也不會了。

彼得兔的故事讀后感 篇5

《彼得兔的故事》是英國女作家、畫家畢翠克絲·波特(BeatrixPotter)在1893年創(chuàng)作的故事。他是在給一位5歲的小男孩寫信時，創(chuàng)作了這個主人翁——彼得兔。這個像男孩一樣穿著藍外套的小兔子。

不同于產(chǎn)生于歐洲大陸、歷史更久遠的格林童話，來自英國的童話故事對孩子沒有暴力的威脅，更多的是在循循善誘當中，給孩子傳遞積極正面的價值觀。

比如，在彼得兔的故事里，調(diào)皮的彼得沒有聽媽媽的話，自己闖進了人類的菜園子里，期間遭遇到了種種危險，最后驚險逃回了家里。面對在逃命的過程中丟掉鞋子和衣服的彼得，媽媽沒有打他、罵他，甚至沒有責備彼得。反倒是面對生病的彼得，媽媽熬了一鍋藥給彼得喝，還囑咐他，睡前得喝上一大碗。雖然，彼得的其他兄弟姐妹們，此時正在高興的吃面包和黑莓呢。

彼得不聽媽媽的話，錯了么?故事里，并沒有給出答案。

這個答案，需要彼得或者是看這本書的小朋友自己去思考。

一次冒險、險些丟命、生病回家，值得么?

如果，你在冒險中贏得了更精彩的人生，即使付出了代價也沒什么可后悔的。

如果，你很在意，因為冒險而生病以及吃不到面包和黑莓，那就告訴自己，別再調(diào)皮啦。

將選擇權交給孩子，在很多英國故事里，我都感受到了這種“不控制”的智慧。

不控制，就像至今英帝國在名義上仍然是印度、澳大利亞、加拿大等多個國家的宗主國一樣。當年日不落帝國所奉行的，就是這般不控制的智慧，這才是讓這么多自治領延續(xù)至今的原因。

將自由交給你，也是對自己卸下了枷鎖。

然而，現(xiàn)在許多父母，對孩子要求的可是絕對控制。

“不行”、“不要動”、“不準”、“走開”這些強烈的、負面的、控制性極強的語言，你說過么?

其實，每個孩子的人生，并不是父母人生的延續(xù)。

孩子手中的人生畫筆，要畫的，并不是你我人生的延長線。如果孩子要畫父母人生的延長線，他也一定畫不好，因為他不可能將這條線畫得跟你想象中的一模一樣。

因此，我的想法是，告訴孩子我的人生經(jīng)驗和教訓，剩下的，交給他(她)自己選擇。

其結果，并不是我們給予了孩子自由，而是每個父母自己卸下了“人生枷鎖”。

你會像彼得兔的媽媽那樣，對待彼得兔么?