讀后感成長煩惱。

讀讀好的作品，追求的是一種氣質(zhì)、亦是一種涵養(yǎng)。想要學(xué)到新的知識，這些經(jīng)典作品就不可或缺。在讀了作者寫的作品以后，不禁為作者精湛的筆法所觸動，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？以下是小編為大家收集整理的“讀后感成長煩惱500字精選”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

讀后感成長煩惱 篇1

《成長的煩惱》這篇文章主要寫了作者隨著成長而煩惱愈來愈多的令人煩心的事和一些感受。

有人常說“少年不識愁滋味。”可我卻認為“少年也識愁滋味”因為煩惱就像一根根的繩索，會死死的拴住你。可我卻被它給拴住了。

每次快考試時總會有些煩惱的滋味，在考前總會進行一次大的斗爭：上課時老師幫忙輔導(dǎo)，鞏固，課后，努力做題，攻克難題，晚上還要挑燈夜戰(zhàn)，每次都弄得心慌慌的，可最終考出來的成績卻不太理想，“分”我的命根也不高，唉！怎樣才可以既可以很好地付出又能有收獲呢？

有時候朋友之間也總會有些問題：記得有一次我因說錯了一句話和做錯了一個動作而和小紅的友情暫時“睡覺”。促使我們成為有話就說的好朋友變成了有話不說的陌路人一連幾個星期都沒說上幾句話。在那期間，可真令人憋的慌，就像想說話而被別人捂住了嘴，我到底該怎么辦呢？

還有一個就像作者一樣有著長大、長高的煩惱，作者他是因為長大之后作業(yè)會多，而且去年的衣服會穿不下，而我卻是因為長高了，海拔增高而煩惱。小時，海拔不高，可以去做一些小孩子做的事而現(xiàn)在卻因海拔增高而不能向父母撒嬌，而且有時老師看重，給了任務(wù)可又因一些原因，而不敢，本無事，可又因身高而多了一份責(zé)任，唉！高很好，可高又不好。

生活中也總有許多煩惱，少年并不是無憂無慮，其實少年也有樹葉一樣的煩惱。

讀后感成長煩惱 篇2

今天，我讀了商曉娜寫的《成長不煩惱》這本書。

馬一左是哥哥，可是有時候，他覺得自己像弟弟。馬一右是弟弟，可是有時候，他覺得自己像哥哥。他們一起對付高年級的男生胡子原，一起跟蹤大侯老師，一起給女生米小小挑選生日禮物，一起和小喬老師以及她的男朋友去“沙沙冰”里吃冰激凌。就算是寫作文，他們也會不約而同地提到對方……馬一左身為哥哥，卻膽小如鼠：不敢一個人睡覺，不敢坐過山車……相反，馬一右作為弟弟，卻膽大包天：他非常愿意聽鬼故事，愿意坐過山車兜風(fēng)……

讀了這本書，覺得自己有很多經(jīng)歷和馬一左，馬一右一樣。不知從何時起，發(fā)現(xiàn)我的成長也是有不少煩惱的。

“你怎么這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數(shù)學(xué)不是小數(shù)點忘了加，就是死腦筋轉(zhuǎn)不過彎；語文也是，不該錯的總是錯。……成績總是沒有提高！”從上五年級開始，這類話就常常在我的腦海里回響。“你又沒有什么特長，你去干什么呢啊？現(xiàn)在讀書才出息啊，孩子，讀書是為了你自己啊，不是為父母啊。”是啊，現(xiàn)在不讀書哪有出人投地的一天啊，現(xiàn)在想起這個問題我心就煩。

成長，應(yīng)該是充滿了希望的光芒，就在這希望的光芒的普照下，也難免會有烏云的遮擋。在成長的道路上，難免會有揮之不去的烏云。其實這些煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要看你怎么對待它了。沒有克服不了的困難，也沒有處理不掉的煩惱。從今往后，讓我們一起消除煩惱，讓希望的光芒永遠普照著大地。

讀后感成長煩惱 篇3

上個周末，為了完成一項活動，我第一次和媽媽走進了錄音棚。在去的路上我歡喜雀躍，想到自己也可以像電視中的播音員一樣那么神氣，讓人羨慕。想著想著，激動的心飄到了天邊的云端。可踏進錄音棚后才發(fā)現(xiàn)，原來要錄一個好聲音，是多么困難的一件事呀！我努力地、投入地發(fā)好每個字音，可效果仍舊不那么好！阿姨不厭其煩的指導(dǎo)我，媽媽鼓勵我，叔叔耐心的一遍遍的錄著……結(jié)果，我還是發(fā)音不到位。一遍，一遍，又一遍……不知不覺間，我眼淚奪眶而出！心想，這個錄音怎么那么麻煩，我不想?yún)⒓舆@個活動了。

回家后，媽媽和我談心，跟我講了《騎牛比賽》的故事。那位技藝高超的的騎手不知道曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次，才獲得了全場熱烈的掌聲。我又想到了《成長不煩惱：不怕不怕喲》中的人物，他們面對夢想堅持，面對困難不退縮。再想想自己，這點煩惱、挫折算得了什么。夢想=堅持+努力。只要堅持心中的夢想，努力不停的付出，哪有不會實現(xiàn)的的那一天呢？“陽光總在風(fēng)雨后”。

我抬起頭，微笑著對媽媽說：“我還想再進一次錄音棚，可以嗎？”媽媽把我摟進懷抱，欣慰地笑了！

讀后感成長煩惱 篇4

每個孩子的成長路上都會有很多的煩惱，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流，這句話生動形象地寫出了成長路上無窮無盡的煩惱。這本書分九章列舉了成長路上的64種煩惱，有關(guān)于老師的，關(guān)于同學(xué)的，關(guān)于分數(shù)的，關(guān)于課外興趣班的……作者的閱讀對象指向?qū)W生，希望遇到那些成長的煩惱能夠在書中找到答案。其實作為家長或老師看看，能夠?qū)⒆映砷L煩惱有所知曉也是挺好的，孩子遇到某些煩惱時，自己也可以給出他一些指引和建議。

作為老師看到第1章老師恐懼癥的煩惱，自己有一絲驚訝。想想自己有沒有讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼呢？那些害怕提問或者回答問題的學(xué)生是不知道還是害怕老師呢？自己有沒有說一些讓學(xué)生覺得很丟臉的語言呢？那些被老師喜歡的學(xué)生是否會成為大家的眾敵呢？與學(xué)生的接觸是否過于親密從而心生恐懼呢？

老師是孩子模仿的對象，是孩子心中的權(quán)威。因此在孩子的面前，一定要謹言慎行，三思而行。有時面對孩子的錯誤或難看的分數(shù)，我們會憤怒發(fā)火，甚至批評指責(zé)，說出一些不堪入耳的話。我們的情緒發(fā)泄了，可是后果呢，能夠激勵孩子改正錯誤嗎？我們的話越刺耳，孩子對我們越反感，我們與孩子的距離就越來越遠，要發(fā)揮老師對他的教育影響作用就越來越難。我們心中的出發(fā)點是好的，我們想教好孩子，可是實際做法與心中想法卻是背道而馳。犯了錯的孩子心中肯定害怕，心虛發(fā)抖，這時他需要我們的理解和擁抱。可是我們的第一反應(yīng)憤怒，接著批評指責(zé)，而沒有想到去安撫那個犯錯的孩子。為什么我們是這樣的反應(yīng)呢，因為我們覺得自己高高在上，高于孩子，有權(quán)利去指責(zé)批評他。假如把孩子當(dāng)作成年人來看待，我想我們的憤怒會收斂一點，語言會斟酌一下，舉止會控制一些。深思一想，我們對孩子缺少了尊重，才會肆無忌憚的說出自己心中最原始低級的語言。

在孩子成長路上有很多煩惱，我希望自己不是孩子煩惱的源泉，而是煩惱的粉碎機。

讀后感成長煩惱 篇5

馬一左和馬一右是一對雙胞胎，他們快樂的在一個學(xué)校的班級里學(xué)習(xí)，交了好多好朋友，有龍骨、余多多、米小小、沙莉莉、童鐵弟……

有一次，馬一左和馬一右在學(xué)校吵了一天吵了三次架，第一次吵架是上午第一節(jié)課結(jié)束時，馬一右在畫飛船和外星人，馬一左站在他邊看，這時米小小也走過來。“來看外星人吧”馬一左對米小小說。馬一右不讓他們看就吵起來了。第二次吵架是在午休時，因為上次他們沒吵完，這次接著吵，結(jié)果馬一右生氣了，把自己的畫撕了。老師知道后把馬一左叫到辦公室。第三次吵架是在下午放學(xué)時，馬一右問馬一左老師找你干什么去了？馬一左不說話，馬一右用石子打他，結(jié)果馬一左跑了。馬一右回家后發(fā)現(xiàn)馬一左不在家，馬一右等到肚子子餓了也不知馬一左去那了，就嚎嚎大哭，突然馬一左從衣柜竄出來，馬一右和馬一左又開心的笑了。

這件事讓我想起了培根說的一句名言，友誼是歡樂倍增，使痛苦減半。馬一左和馬一右雖然有時吵架，但是他們還是快快樂樂的一起做過好多好多事，有困難時互幫互助，團結(jié)友愛。真是一對讓人令人羨慕的好兄弟！

讀后感成長煩惱 篇6

一直酷愛絕佳拍檔的我，這個假期又讀了一本絕佳拍檔之《成長不煩惱》。

隨著時光流逝，主人公馬一左馬一右也在不斷的長大，他們學(xué)會了幫媽媽洗碗，幫奶奶發(fā)宣傳單，幫小喬老師的孩子起名字……生活中的我們也不例外，也在悄悄得成長，但煩惱也一直伴隨著我到現(xiàn)在，以前我們的任何事全有父母打理，小時候，走路時，有父母領(lǐng)著，摔倒了，有父母扶著。但我知道，在自己長大了以后，很多事情要由自己來做的，與小時候不同了，我才真正了解到成長是有一定的煩惱，不能像小時候那么調(diào)皮了。我們個子長高了，上學(xué)時間長了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我雙肩背起的書包更重了，心中的壓力也不斷加重。但煩惱增多的同時，我們也在悄悄得走向成熟，我們學(xué)會了分辨對錯、美丑、黑白、好壞，我們更學(xué)會了如何保護自己，如何讓自己和家人更快樂。

我們的生活充滿了七色陽光，即使每天有不可避免的煩惱，但是我們要用快樂的心態(tài)對待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向美好的明天吧！

讀后感成長煩惱 篇7

讀過《成長的煩惱》后,我的心情久久不能平靜,同時折服于作者對文字的把握,以及作者對心理刻畫的深入.

文中這一句“媽媽常常說：‘你怎么不努力學(xué)習(xí),……不是為父母啊.’”

作者用了反問的中,讓我們領(lǐng)略了“反問”這一修辭手法的精彩,反問是用疑問的形式表達確定的意思,以加重語氣的一種修辭手法.反問只問不答,答案暗含在反問句中.人們可以從反問句中領(lǐng)會到表達者的真意.反問也叫激問、反詰、詰問.反問可以加強語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力,為文章奠定一種激昂的感情基調(diào).這也是這篇文章的精華所在,充分展現(xiàn)了作者的文筆.這是這篇文章最大的寫作特點和亮點.

文中最后一段時作者的感情升華,同時也是作者本人心里的渴求,文章通過描寫母親因為望子成龍,或許是望女成鳳,所以在對待自己的子女的過程中,熱切地希望自己心中的理想在我們下一代中得到實現(xiàn),同時也為了社會競爭的激烈而緊張,所以才會如此這般,誰又能埋怨自己的父母呢,畢竟他們把我們帶到了這個多姿多彩的世界,我們能做的是什么呢?環(huán)境是沒法改變的,我們能做的就是做好自己.

讀后感成長煩惱 篇8

我在這個暑假里讀了《成長不煩惱》，這本書主要講了朋友或同學(xué)之間的友誼。

比如馬一左和馬一右倆個可愛的雙胞胎兄弟和他們同學(xué)之間發(fā)生的美好的故事。有一次，米小小的媽媽請馬一左和馬一右他們一家出去吃飯，他們說的歡歌笑語，他們足足吃了兩個多小時，最后米小小的媽媽要結(jié)賬的時候服務(wù)員拿上來了一個水果盤，果盤被擺在圓桌的中央，大家才發(fā)現(xiàn)，那里面的水果竟然被雕刻成了各種形狀。

還有一次，馬一左和馬一右在學(xué)校里交了一個好朋友他叫路丁丁，他的好朋友送給他四只蠶寶寶，馬一左和馬一右懇求路丁丁給他們兩只蠶寶寶，路丁丁思考了一會他同意了他們的要求了他們得要求。馬一左他們倆看蠶寶寶吃那些桑葉吃的多開心，馬一左和馬一右他們每天都喂蠶寶寶吃很多很多桑葉過來好多好多天他們發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了白色馬一左和馬一右都很高興，又過了好多好多天，蠶寶寶吐絲了，結(jié)繭了。又過了好多好多天繭殼了空空的什么都沒有，他們說真不是最好的結(jié)局嗎。

讀了這本書我收獲了很多知識。