讀后感誠(chéng)信教育范文7篇。

讀書筆記吧小編為大家精心整理了讀后感誠(chéng)信教育范文，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站。讀書可以開拓我們每個(gè)人的眼界，閱讀過(guò)作品后，我感慨萬(wàn)分。讀后感中我們要把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系實(shí)際情況。

讀后感誠(chéng)信教育范文【篇1】

今天，我坐在窗前，仔細(xì)閱讀著《誠(chéng)實(shí)守信》這本令人回味無(wú)窮的好書。這本書里的《宋奶奶遵守諾言》和《列寧承擔(dān)責(zé)任》兩篇文章更令我感慨萬(wàn)分。《宋奶奶遵守諾言》講的是宋奶奶冒著狂風(fēng)暴雨，仍然到預(yù)前約好的幼兒園看望小朋友們。

小時(shí)候，有一個(gè)星期六的晚上，宋奶奶約好第二天上午小珍教她疊花籃。到了第二天，爸爸叫醒宋奶奶，說(shuō)今天早上全家要到李伯伯家去做客，宋奶奶早就想去李伯伯家看鴿子，但轉(zhuǎn)念一想，想到明天約好的事，便留在家里等著。可等了一個(gè)上午，也不見小珍來(lái)。爸媽回來(lái)后，知道宋奶奶白等了一個(gè)上午，爸爸生氣地批評(píng)了她。可宋奶奶卻說(shuō)守信最重要。讀完了這篇文章，我真是慚愧萬(wàn)分啊！記得有一次，學(xué)校要我們當(dāng)一回紅領(lǐng)巾主持人。那天上午放學(xué)后，我們幾個(gè)小主持人約好，下午兩點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校門口相見排練。可當(dāng)下午兩點(diǎn)我剛要出門到學(xué)校時(shí)，突然下起了傾盆大雨，我立刻退步而回了。等雨漸漸停了，我才打起雨傘走向?qū)W校。這時(shí)，他們幾個(gè)同學(xué)都成了落湯雞，他們異口同聲地對(duì)我說(shuō)：“李純，一言既出，駟馬難追啊。”這使我聽了，覺得十分慚愧，恨不得有個(gè)地縫讓我鉆進(jìn)去。還有那篇《列寧承擔(dān)責(zé)任》更使我感到無(wú)地自容。這篇文章講列寧講的一句中說(shuō)得不確切，不僅沒有為了顧自己的顏面而自己狡辯，而是主動(dòng)承認(rèn)自己的過(guò)失。此文雖短，但意義卻絕對(duì)非凡。與列寧這種誠(chéng)實(shí)、坦率的品質(zhì)相比，我簡(jiǎn)直是無(wú)地自容。在一個(gè)炎熱的下午，我破例（老師不讓我們帶飲料到學(xué)校去）帶飲料去學(xué)校。有些同學(xué)告發(fā)我，我為了維護(hù)自己班長(zhǎng)的尊嚴(yán)，便狡辯說(shuō)沒有。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的教育，我終于承認(rèn)了錯(cuò)誤。俗話說(shuō)得好：誠(chéng)實(shí)貴于珠寶，守信乃人民之珍。是的，誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族歷來(lái)就十分崇高的品德。也許，從某一觀點(diǎn)上講，忠誠(chéng)會(huì)使我們吃不少虧。

像王安石、林則徐等中華民族的杰出人才，雖曾蒙冤一時(shí)，可是到后來(lái)，不也得到歷史的公正評(píng)價(jià)嗎？

讀后感誠(chéng)信教育范文【篇2】

今天，我讀了一篇叫《誠(chéng)信是金》的文章，我感受很深。

這個(gè)故事是這樣的：從前，有一個(gè)人想成為大富翁，便跑到上帝面前向他乞求，于是上帝給了他一只籃子，里面裝滿了誠(chéng)信，當(dāng)時(shí)，那人不解地問(wèn)：“上帝啊，我要的是金子，你怎么給我一籃子誠(chéng)信啊?”上帝回答：“我給你的誠(chéng)信可以給你帶來(lái)無(wú)數(shù)的金錢”。那個(gè)人也只好不解地離開了。回到人間，他便開始用上帝給他的誠(chéng)信做事、辦事，果然過(guò)了沒多久，那人個(gè)獲得了無(wú)數(shù)的金子，成了一個(gè)大富翁。這時(shí)他才知道上帝給了他一籃誠(chéng)信，讓誠(chéng)信幫助他成為大富翁，就是要說(shuō)明一個(gè)道理——誠(chéng)信能創(chuàng)造財(cái)富。

讀了這個(gè)故事，我也懂得了：“誠(chéng)信能創(chuàng)造財(cái)富”這個(gè)道理。雖然從表面上看，誠(chéng)信不會(huì)直接給我們帶來(lái)財(cái)富，但是如果你仔細(xì)觀察和思考，或許就會(huì)改變以前錯(cuò)誤的看法。比如一個(gè)公司生產(chǎn)某種產(chǎn)品，如果這種產(chǎn)品能在市場(chǎng)上立足，又不搞弄虛作假，始終實(shí)實(shí)在在地維護(hù)自己的品牌，那這種產(chǎn)品一定能贏得廣大消費(fèi)者的信賴，這家公司必定能賺到許多財(cái)富。再比如，一個(gè)造酒廠為了多賺點(diǎn)錢，就往酒里摻點(diǎn)水，起先消費(fèi)者也許不會(huì)知道，但到后來(lái)別人就會(huì)覺得這酒的味道有點(diǎn)不對(duì)，就不信這個(gè)品牌，這樣這個(gè)造酒廠就必定會(huì)付出代價(jià)，嚴(yán)重的話，這家工廠還會(huì)破產(chǎn)。

我還想有時(shí)候有的人一開始雖然有誠(chéng)信，可是并沒有賺到多少錢，于是他們便丟掉誠(chéng)信，用弄虛作假的辦法來(lái)賺錢。這些人雖然因此賺來(lái)了一點(diǎn)錢，但心里難道會(huì)踏實(shí)嗎?所以哪怕一個(gè)人講誠(chéng)信也沒能得到什么好處，也始終不能離開“誠(chéng)信”這條軌道。因?yàn)檎\(chéng)信是做人做事的基礎(chǔ)，誠(chéng)信是金，是人生最寶貴的財(cái)富。

因此，我從現(xiàn)在開始就要重視誠(chéng)信，講究誠(chéng)信，做一個(gè)有誠(chéng)信的人。

讀后感誠(chéng)信教育范文【篇3】

這些天，我看了《誠(chéng)信》這本書里所有的故事，我深深地被故事里的人物給感動(dòng)了。

其中，《曾參殺豬》講述的是曾參的妻子要去集市里買東西，孩子吵著也要跟著去。因?yàn)楹⒆硬淮螅吠具b遠(yuǎn)，比較不方便。曾參的妻子就對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，你在家等著，我買些東西就回來(lái)。回來(lái)時(shí)殺豬給你做好吃的豬腸燉湯。”聽了媽媽的話，孩子安靜下來(lái)了。當(dāng)妻子回到家時(shí)，曾參正準(zhǔn)備殺豬，給孩子做好吃的。她急忙上前攔住丈夫，說(shuō)只是哄孩子說(shuō)要?dú)⒇i做好吃的。曾參說(shuō)：“在小孩面前是不能說(shuō)謊的。他們年幼無(wú)知，都是從我們做父母這里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽取教誨的，如果我們現(xiàn)在騙他，將來(lái)孩子也會(huì)去騙人的。”妻子覺得丈夫說(shuō)的有道理。于是幫助曾參殺豬，給孩子做了一頓豐盛的晚餐。

讀了文章，我覺得每一個(gè)做父母的人，都應(yīng)該向曾參夫婦那樣，應(yīng)該給孩子做個(gè)好榜樣，對(duì)孩子要言而有信!因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袝?huì)影響孩子的一生，所以身教非常重要。

記得媽媽跟我說(shuō)過(guò)，只要我在每一次考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一臺(tái)平板電腦給我。平板電腦里可以下載我最喜歡的作業(yè)盒子，還有閩教英語(yǔ)等許多關(guān)于學(xué)習(xí)的軟件。我非常渴望得到它。為了我的平板電腦，每一次的考試我都是認(rèn)真細(xì)心地對(duì)待!在取得好成績(jī)的時(shí)候，媽媽便告訴我：“孩子，別驕傲!要繼續(xù)努力!”我答應(yīng)了媽媽，一學(xué)期中我連續(xù)取得了多次的好成績(jī)。我也如愿以償?shù)厥盏搅藡寢寣?duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)——平板電腦。媽媽對(duì)我的承諾做到了，我也不辜負(fù)媽媽對(duì)我的殷切期望。

誠(chéng)信是金銀，擁有了誠(chéng)信，就擁有了無(wú)窮的財(cái)富;誠(chéng)信是天平，擁有了誠(chéng)信，就擁有了行為的準(zhǔn)則;誠(chéng)信是陽(yáng)光，擁有了誠(chéng)信，就擁有了耀眼的光芒。無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，我也要做個(gè)講誠(chéng)信的人，真誠(chéng)待人!

讀后感誠(chéng)信教育范文【篇4】

假期里，我有幸讀了《誠(chéng)信教育》這本書，書里講的是誠(chéng)信的故事、格言、建設(shè)誠(chéng)信的校園。誠(chéng)信是人生的必修課，我們要守信用，不能違背諾言。

誠(chéng)信故事里有一個(gè)叫《門德爾松的坦誠(chéng)》故事令我最難忘，故事里講的是：著名的德國(guó)音樂(lè)家和鋼琴家門德爾松，單憑《伊塔爾茲》就足以證明他的實(shí)力，英國(guó)的維多利亞女王也非常喜歡他的曲子，一次，他出訪去英國(guó)，維多利亞女王為他舉辦了盛大的宴會(huì)，女王在宴會(huì)上表?yè)P(yáng)了門德爾松，他羞得滿臉通紅，承認(rèn)說(shuō)這曲子是他妹妹創(chuàng)作的，只是當(dāng)時(shí)的德國(guó)認(rèn)為女性是創(chuàng)不出好作品，所以他妹妹為了發(fā)表，就署名門德爾松了。

門德爾松這種坦誠(chéng)是世界上少有的，誠(chéng)實(shí)的品格是可貴的，不能因?yàn)橐欢↑c(diǎn)利益，就違背了諾言。諾言就是對(duì)自己承諾過(guò)的話，做出負(fù)責(zé)。一件發(fā)生在英國(guó)18世紀(jì)的誠(chéng)信的事更是令人感動(dòng)。

一名有錢的紳士在漆黑的夜晚里行走，他遇見了一位賣火柴的男孩，男孩哀求他買一盒火柴，紳士答應(yīng)了，可紳士沒有零錢，男孩說(shuō)肯去幫紳士換零錢，紳士等了很久，始終不見男孩回來(lái)，只好拿著火柴回家了。第二天，又有一個(gè)小男孩來(lái)找紳士，原來(lái)這個(gè)小男孩是昨天賣火柴的男孩的弟弟，他是來(lái)替哥哥送零錢的，紳士問(wèn)男孩呢？小男孩說(shuō)哥哥在換回零錢的路上被馬車撞了，正在家里躺著，紳士聽了又著急又感動(dòng)，連忙趕往男孩家。

在生活中，我也有不講誠(chéng)信的時(shí)候。上學(xué)時(shí)，我和同學(xué)約好了晚上一起去玩，可是由于我一邊作業(yè)一邊玩耍，做作業(yè)用的時(shí)間比平常慢了一倍，剛寫完作業(yè)，同學(xué)就來(lái)叫我，我剛想答應(yīng)，可又想起，我還沒有彈琴，只能失信了。

人，以誠(chéng)為本，以信為天。社會(huì)需要誠(chéng)信，我們少年兒童更需要誠(chéng)信。誠(chéng)信是一種力量，這種力量可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。這種力量是強(qiáng)大的，我們崇尚這種力量，想要得到這種力量，不是靠別人，是靠自己，靠自己信守每一次的承諾。

讀后感誠(chéng)信教育范文【篇5】

今天，我讀了《小學(xué)生誠(chéng)信教育讀本》，我受益非淺。

讀完這本書以后，我懂得了，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)中國(guó)人就以守信用、講信用而聞名于世，孔子的“人而無(wú)言，不知其可他”的名言，千古流傳。所謂誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)，就是誠(chéng)實(shí)，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，不說(shuō)假話騙人騙己；信，就是守信用，講信譽(yù)，“言必信，行必果。”

這里有個(gè)事例：一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗頭發(fā)完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣到集市里買東西。集市很遠(yuǎn)，很不方便。妻子對(duì)兒子說(shuō)：“你回家等著，我買一點(diǎn)兒東西一會(huì)就回來(lái)。我回來(lái)以后殺了豬就給你做好吃的。”這話很靈驗(yàn)，兒子聽后就沒吵了。

妻子從集市回來(lái)，看見曾子準(zhǔn)備殺豬，她急忙上前攔住丈夫，說(shuō)道：“家里只養(yǎng)了這幾頭豬，是逢年過(guò)節(jié)才殺的，你怎么不把我的話當(dāng)真的呢？”曾子說(shuō)：“在小孩面前是不能撒謊的。”他們年幼無(wú)知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說(shuō)一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)呢哄得過(guò)孩子，但是過(guò)后他知道受了騙，就不會(huì)再相信媽媽的話。這樣一來(lái)，你就很難再教育好自己的孩子。妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠(chéng)服地幫助曾自殺豬去了。沒過(guò)多久，就做好了一頓豐盛的晚餐。

曾子用言行告訴人們：即使對(duì)孩子，也應(yīng)言而有信，誠(chéng)信無(wú)詐，身教重于言教。青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)曾子說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)道就做到。答應(yīng)的事，就總現(xiàn)，不食言。

讀后感誠(chéng)信教育范文【篇6】

讀了這本書，我受益匪淺。

讀了這本書，讓我懂得了誠(chéng)信，不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。正如喬叟所說(shuō)，“真誠(chéng)是人生最高的美德”。的確，無(wú)論你高低貴賤也無(wú)論你是任何人，都必須遵守信用，做到言必信，行必果。

其中給我印象最深的是《建設(shè)誠(chéng)信的校園》這一章節(jié)中的故事：“0分成績(jī)”。

故事是這樣的：美國(guó)一所中學(xué)的多名學(xué)生在完成一項(xiàng)生物作業(yè)時(shí)從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課老師發(fā)覺，判定為剽竊，并毫不客氣地判這些同學(xué)生物課的成績(jī)?yōu)?分。這位老師說(shuō)，她在第一天上課時(shí)就和學(xué)生定下協(xié)議并由家長(zhǎng)簽字認(rèn)可，要求布置的作業(yè)都必須由學(xué)生獨(dú)立完成，欺騙或剽竊將導(dǎo)致作業(yè)失敗。支持他的人說(shuō)：“教育學(xué)生成為一名誠(chéng)實(shí)的公民比通過(guò)一門功課更重要”。

這位老師果真給學(xué)生判了個(gè)“0分成績(jī)”，她深刻地詮釋了“不自欺，不欺人”的含義，這值得我們?nèi)ド钏肌Ｗ鳛橐幻W(xué)生，我們就應(yīng)該從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

有一次，班里做了一次模擬考試，結(jié)果我得了100分，心里美滋滋的。

回到家后，我我自豪地拿給爸爸看，起初爸爸的臉上似乎有種掩蓋不住的喜悅。可漸漸地，爸爸的臉色沉了下來(lái)“媛媛，你過(guò)來(lái)一下”“嗯？”“你看，這道題目算錯(cuò)了，按理說(shuō)，應(yīng)該扣掉一分的……”“我不要嘛，萬(wàn)一扣掉一分的話，那我就不是全班第一名了！再說(shuō)，反正老師也不知道……”

這天晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去難以入睡，那兩個(gè)“紅圈圈”就像一雙尖銳的眼睛嘲笑著我，諷刺著我……

第二天，盡管我很不情愿把試卷交給老師重新打分，但還是硬著頭皮向老師說(shuō)明了情況，并重新打了分?jǐn)?shù)。老師夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我笑了。爸爸媽媽知道了這件事后，都很高興，豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。

擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴可以照亮整個(gè)天空擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以濺起整片海洋；擁有誠(chéng)信，一片小小的樹葉，可以傾倒整個(gè)季節(jié)…… 我們?cè)谌松穆吠局行凶撸恳徊蕉紩?huì)留下一個(gè)腳印，這腳印不可能深淺一致，也不可能紋絲不亂，因?yàn)槿丝偸请y免犯錯(cuò)，一旦犯錯(cuò)，我們需要做的是努力改正錯(cuò)誤而不是隱瞞，只有以利益實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)失，才能使自己成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直，有責(zé)任心而又能博得別人信任和喜愛的人。只有一路真誠(chéng)，才能一路陽(yáng)光。

讀后感誠(chéng)信教育范文【篇7】

當(dāng)孩子說(shuō)起或詢問(wèn)一件事情時(shí)，最好的反應(yīng)通常是不要針對(duì)事件本身，而是要針對(duì)事情暗示的聯(lián)系。

六歲的弗洛拉抱怨說(shuō)，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒有否認(rèn)她的抱怨，也沒有對(duì)弗洛拉解釋說(shuō)哥哥年長(zhǎng)，應(yīng)該收到更多的禮物，她也沒有保證糾正這個(gè)錯(cuò)誤。她知道，孩子真正關(guān)心的是他們和父母關(guān)系的深度，而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說(shuō)：“你擔(dān)心我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說(shuō)一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結(jié)束，而它原本可能會(huì)變成一段無(wú)休止的爭(zhēng)論。

許多孩子的問(wèn)題的真正意圖，是他們對(duì)放心的渴望。對(duì)于這樣的問(wèn)題，最好的回答就是向孩子保證我們對(duì)他們永久不變的愛。

當(dāng)孩子講起一件事時(shí)，不要就事情本身回應(yīng)他，而是要就孩子對(duì)這件事的感受作出回應(yīng)，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時(shí)心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問(wèn)事件詳細(xì)的情形，也沒有威脅說(shuō)要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受回答了她，他說(shuō)：“這件事一定讓你很不舒服，你當(dāng)時(shí)一定對(duì)做這件事的男孩子很生氣，現(xiàn)在你還在生他們的氣呢。”

對(duì)這些話，格洛里亞深有感觸地回答說(shuō)：“是的！”當(dāng)她的父親說(shuō)：“你擔(dān)心他們也會(huì)這么對(duì)你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地回答道：“讓他們?cè)囋嚕∥視?huì)把他們一起拖下水，那一定會(huì)濺起水花呢！”她想像著那幅畫面，然后大笑起來(lái)。這段談話以開心結(jié)束，它原本可能會(huì)成為一場(chǎng)應(yīng)該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無(wú)用處的、冗長(zhǎng)的說(shuō)教。

當(dāng)孩子回到家，不停抱怨他的朋友、老師，或者生活時(shí)，最好順著他的語(yǔ)氣回應(yīng)他，而不要先試圖查明事件的真相。

十歲的哈羅德回到家就開始發(fā)脾氣、抱怨。

哈羅德：多么痛苦的生活啊！老師說(shuō)我是騙子，只是因?yàn)槲腋嬖V她我忘了家庭作業(yè)，她沖我嚷嚷，她確實(shí)在嚷！她說(shuō)她要給你寫條子。

媽媽：你今天很倒霉。

哈羅德：確實(shí)是的。

媽媽：在全班同學(xué)面前被叫做騙子一定讓你尷尬極了。

哈羅德：確實(shí)很尷尬。

媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！

哈羅德：是的！你怎么知道？

媽媽：當(dāng)有人傷害了我們時(shí)，我們通常都會(huì)這么做。

哈羅德：我感覺輕松多了。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時(shí)，他們會(huì)感到深深的安慰。傳達(dá)這種安慰的最好辦法就是理解他們。

當(dāng)孩子對(duì)自身做評(píng)價(jià)時(shí)，通常不要只是以贊同或不贊同來(lái)回答他，而要用具體的細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)超出孩子期望之外的理解。

一個(gè)孩子這樣說(shuō)：“我的算術(shù)不好。”如果你告訴他：“是的，你對(duì)數(shù)字的反應(yīng)很糟糕。”這樣說(shuō)是沒多大幫助的，駁斥他的觀點(diǎn)也沒有用，或者給他一些膚淺的意見，如“如果你再用功一點(diǎn)，會(huì)好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會(huì)傷害他的自尊，這種直接的教訓(xùn)只會(huì)降低他的自信。

你可以用誠(chéng)摯和理解來(lái)回答他說(shuō)的“我的算術(shù)不好”，下面任何一句回答都行：

“算術(shù)是一門很難的課程。”

“有些題目很難解答。”

“老師的批評(píng)不會(huì)讓算術(shù)變得容易些。”

“算術(shù)讓人覺得自己很愚蠢。”

“我敢斷定你一定希望快點(diǎn)下課。”

“下課時(shí)，你會(huì)感覺安心的。”

“考試時(shí)一定特別難熬。”

“你一定很擔(dān)心不及格。”

“你一定很擔(dān)心我們會(huì)怎么想。”

“你一定很擔(dān)心我們會(huì)對(duì)你失望。”

“我們知道有些課目是很難的。”

“我們相信你會(huì)盡力的。”

一個(gè)十二歲的女孩說(shuō)，當(dāng)她拿著不及格的成績(jī)單回家，她父親用如此理解的態(tài)度跟她說(shuō)話時(shí)，她幾乎要暈倒，她在心里說(shuō)，我一定要對(duì)得起父親對(duì)我的信任。

只要時(shí)間一長(zhǎng)，幾乎所有的父母都會(huì)聽到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨。”父母當(dāng)然知道他不笨，于是他們開始說(shuō)服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：

查爾斯：我很笨。

父親：你不笨。

查爾斯：我就是很笨。

父親：你不笨。記得你在夏令營(yíng)時(shí)多聰明嗎？輔導(dǎo)員認(rèn)為你是最聰明的人之一。

查爾斯：你怎么知道他怎么想？

父親：他告訴我的。

查爾斯：是么，那么他為什么總是說(shuō)我笨？

父親：他只是在開玩笑。

查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學(xué)校的分?jǐn)?shù)。

父親：你只是需要更用功一點(diǎn)。

查爾斯：我已經(jīng)用功多了，但是還是一點(diǎn)用都沒有。我沒長(zhǎng)腦子。

父親：你很聰明，我知道。

查爾斯：我很笨，我知道。

父親(大聲地)：你不笨！

查爾斯：我就是笨！

父親：你不笨！笨蛋！

如果一個(gè)孩子說(shuō)自己很笨，或者很丑，或者很壞時(shí)，我們無(wú)法說(shuō)出一些話或做一些事能讓他立刻改變對(duì)自己的看法。一個(gè)人對(duì)自己根深蒂固的看法，通常無(wú)法直接改變。就像一個(gè)孩子對(duì)他父親說(shuō)的那樣：“爸爸，我知道你是對(duì)我好，但是我還沒蠢到把你的話當(dāng)真的程度。”

當(dāng)孩子表達(dá)了對(duì)自己消極、否定的看法時(shí)，我們的否定和反對(duì)對(duì)他沒什么幫助，他們會(huì)更堅(jiān)定地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：

伊凡：我很笨。

父親(認(rèn)真地)：你真的那么覺得么？你不覺得你很聰明？

伊凡：不覺得。

父親：那么你心里一定很難過(guò)？

伊凡：嗯。

父親：在學(xué)校里，你一定非常擔(dān)心時(shí)間，擔(dān)心不及格，擔(dān)心分?jǐn)?shù)低。當(dāng)老師叫你回答問(wèn)題時(shí)，你一定很慌亂，甚至即使知道答案，你也無(wú)法正確說(shuō)出來(lái)，你怕你的話聽起來(lái)很愚蠢……老師會(huì)批評(píng)你……同學(xué)會(huì)笑話你。所以，很多時(shí)候，你寧愿什么也不說(shuō)。我想你大概記得你說(shuō)了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚蠢，同時(shí)也覺得受到了傷害，很生氣。(這時(shí)，孩子可能會(huì)告訴你一些他的經(jīng)歷。)

父親：看，兒子！在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法。

這段對(duì)話可能并不會(huì)使孩子立刻改變對(duì)自己的看法，但是可能會(huì)在他心里埋下懷疑的種子，懷疑自己是不是真的那么無(wú)能。他可能會(huì)在心里想：如果爸爸理解我，認(rèn)為我是一個(gè)優(yōu)秀的人，那么可能我并不是那么沒用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會(huì)讓兒子要努力地?zé)o愧于父親對(duì)他的信任，最終，他會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點(diǎn)。