昆蟲記第十章讀書筆記合集。

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昆蟲記第十章讀書筆記 篇1

1．理解蜥蜴與生活習(xí)性相適應(yīng)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理、生殖發(fā)育的特點；掌握爬行綱的主要特證；了解其他的爬行動物及古代爬行動物的繁盛和絕滅。

2．通過對綱的知識的學(xué)習(xí)及爬行與兩棲動物的比較，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。

3．通過對蜥蜴等有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生生物與環(huán)境相適應(yīng)、形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點；通過對已絕滅的古代爬行動物的了解，特別是獸齒類動物的了解，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生生物進化的基本觀點。

1．蜥蜴與生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育等特點是學(xué)生掌握本綱主要特征的基礎(chǔ)；同時這兩部分知識對學(xué)生理解蜥蜴是真正的陸生脊椎動物，及在進化中比兩棲高等也十分必要，并為以后學(xué)習(xí)鳥類、哺乳動物的知識奠定基礎(chǔ)，從而使學(xué)生更好地了解爬行動物在進化上所處的位置，所以這兩部分知識都應(yīng)作為本章的重點。

2．蜥蜴的循環(huán)途徑與青蛙一樣也是兩條路線，即肺循環(huán)和體循環(huán)，但這兩條途徑仍較為復(fù)雜。而且蜥蜴心室開始出現(xiàn)了一個隔膜，使動脈血和靜脈血混合程度減少，學(xué)生對這點理解起來也有較大困難，所以蜥蜴的循環(huán)系統(tǒng)仍應(yīng)作為本章的難點。

（一）引言：

復(fù)習(xí)兩棲綱的主要特征。放錄像或投影片，給學(xué)生展示一些爬行動物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龜、揚子鱷等，告訴學(xué)生這類動物差別很大，但都屬于爬行動物。（也可以提出問題，讓學(xué)生答出這些是爬行動物。）爬行動物是一類真正適于陸地生活的脊椎動物。只不過有些種類又回到水中去生活了，下面以學(xué)生較熟悉的蜥蜴為例了解爬行動物的主要特點。

用投影片或掛圖給學(xué)生展示蜥蜴的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生回答以下問題：（1）你曾經(jīng)在什么環(huán)境下見到過蜥蜴？（2）你知道蜥蜴吃什么嗎？當(dāng)學(xué)生回答了這兩個問題后，教師要讓學(xué)生了解蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆蟲、蜘蛛等小動物，夜間住在洞穴里，有冬眠的習(xí)性，它是真正的陸生動物，從外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理等方面都表現(xiàn)出了與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點。

了解蜥蜴的外部形態(tài)最好能給學(xué)生放一段它活動的錄像，沒條件就通過掛圖讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生經(jīng)過觀察后思考：蜥蜴與陸生生活相適應(yīng)的外部形態(tài)有哪些？為什么？在思考此問題時，要注意與兩棲動物比較?？梢詮娬{(diào)觀察的重點為頸部、四肢、尾及皮膚的情況。學(xué)生經(jīng)過觀察思考、討論后能答出：蜥蜴有頸，青蛙無頸，因此它的頭能靈活轉(zhuǎn)動，以便在陸地上更好地尋找食物、發(fā)現(xiàn)敵害。它的四肢比較短小，適于在陸地上爬行。它的尾圓長、末端尖銳、遇到敵害，尾自動斷落，（蜥蜴的斷尾學(xué)生親眼看到的可能很少，可以讓學(xué)生通過看錄像了解，也可以聯(lián)系壁虎自動斷尾的情況。）還能作屈曲運動，吸引敵害注意，蜥蜴可乘機逃跑，斷尾后還能重新長尾。關(guān)于蜥蜴的皮膚特點在與青蛙皮膚對比后，學(xué)生能比較容易答出：青蛙的皮膚裸露有粘液，而蜥蜴的皮膚干燥、粗糙，皮膚表面覆蓋鱗片（這是角質(zhì)細鱗），這樣的皮膚能減少水分蒸發(fā)，利于在陸地上生活。

蜥蜴的結(jié)構(gòu)與生理這部分知識，要特別注意與青蛙比較。

由于蜥蜴是真正的陸生動物，學(xué)生比較容易想到它的呼吸是通過肺來完成的，但教師要指出，它的肺泡數(shù)目很多，因此能比較好地完成氣體交換，滿足整個身體對氧氣的需要；不像青蛙那樣，由于肺的結(jié)構(gòu)簡單，還需要皮膚輔助呼吸。所以，蜥蜴能生活在比較干燥的環(huán)境里。

這部分知識的學(xué)習(xí)可以充分利用蜥蜴和青蛙的循環(huán)系統(tǒng)的投影片或掛圖來比較，讓學(xué)生依據(jù)圖指出兩者在心臟的結(jié)構(gòu)上相同與不同之處，結(jié)合蛙的循環(huán)途徑，指出蜥蜴的肺循環(huán)及體循環(huán)的具體途徑。（可以事先為學(xué)生準(zhǔn)備好表示蜥蜴血液循環(huán)途徑的示意圖，讓學(xué)生分別用不同顏色的筆涂出體循環(huán)和肺循環(huán)途徑，并讓他們指出在左心房、右心房、肺動脈和肺靜脈中分別是什么血。）在學(xué)生了解了蜥蜴循環(huán)系統(tǒng)之后，組織學(xué)生討論：蜥蜴心室中出現(xiàn)的隔膜對它的血液循環(huán)系統(tǒng)機能的提高有何意義？注意引導(dǎo)學(xué)生指出：心室隔膜的出現(xiàn)，導(dǎo)致蜥蜴心室中動、靜脈血分開的程度比蛙要強，這樣的血運輸氧氣的能力比蛙自然要強了。

學(xué)生分析討論后，教師進行小結(jié)：蜥蜴的心臟有二心房一心室，這點與青蛙相同，但它的心室開始出現(xiàn)了一個不完全的隔膜，幾乎把心室隔成兩個腔，這樣在心臟里流動的動脈血和靜脈血就基本上分開了。同時，教師要注意強調(diào)它運輸氧氣的能力與鳥類和哺乳動物相比還不很強，所以蜥蜴仍是變溫動物，有冬眠的習(xí)性。它對陸生生活的適應(yīng)還有一定的局限性。

關(guān)于蜥蜴生殖和發(fā)育方面的教學(xué)，最好能讓學(xué)生看一段有關(guān)的錄像。如果有困難就利用掛圖，師生一起討論蜥蜴適于陸地生活的生殖發(fā)育特點，并進一步討論為何這些特點是與陸生生活相適應(yīng)的，學(xué)習(xí)時注意與蛙進行比較。

蜥蜴在生殖時，其受精方式是體內(nèi)受精，這與蛙的水里受精有很大的'不同，受精完全擺脫了水的限制，而且蜥蜴產(chǎn)生的受精卵較大，卵內(nèi)含的養(yǎng)料多，外面有堅韌的卵殼保護，加之它可把受精卵產(chǎn)于沙土里，能更好地接受陽光的照射，這些特點都有利于受精卵的孵化。幼蜥剛出殼就能獨立生活。這些說明了蜥蜴才是真正的陸生脊椎動物。

最后教師從蜥蜴的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理、生殖發(fā)育的各個方面小結(jié)它適于陸地生活的特點，并列一個總的表格，對蜥蜴和青蛙從以上幾個方面進行比較，讓學(xué)生填寫。

通過以上的比較，學(xué)生對蜥蜴比青蛙高等而復(fù)雜，更適應(yīng)陸上生活，爬行動物是真正的陸生動物更清楚了。

2．其他爬行動物：

主要了解龜和揚子鱷，最好通過錄像，條件不具備的就用掛圖，由學(xué)生介紹生活環(huán)境及主要的形態(tài)特點。

龜大多棲息在河流、池塘中，有些種類生活在海洋中，有時也能上岸爬行，以魚、蝦、植物等為食。體表覆蓋堅硬的甲，起保護作用。（鱉沒有堅厚的角質(zhì)甲，身體最外面是軟的表皮。）

首先讓學(xué)生了解它是我國特產(chǎn)的淡水鱷類，是世界上瀕臨滅絕的爬行動物，被稱為“活化石”，研究它還有重要的科研價值，所以國家把它列為一級保護動物，并建立了揚子鱷的自然保護區(qū)和人工養(yǎng)殖場。

然后讓學(xué)生了解它分布在我國什么地區(qū)，具體生活在什么環(huán)境里，以什么為食，何時開始冬眠。這些問題可由學(xué)生來回答或老師告訴學(xué)生。接下去讓學(xué)生仔細觀察揚子鱷的皮膚、體色及四肢，使他們了解揚子鱷皮膚覆蓋大的角質(zhì)鱗片，身體背面黑綠色、有黃斑，腹面灰色，尾部具灰黑相間的環(huán)紋，較長，后肢趾間有蹼，前、后肢適于游泳和爬行。最后簡要給學(xué)生介紹揚子鱷的生殖發(fā)育特點，它也是體內(nèi)受精，把受精卵產(chǎn)生在巢中，在陽光照射下孵化，幼鱷孵化出來后，就能下水游泳。

3．爬行綱的主要特征：

在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生歸納出綱的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲；肺呼吸；心室有不完全隔膜；體內(nèi)受精；卵有堅韌的卵殼；體溫不恒定。

現(xiàn)在地球上的爬行動物大約有5700多種，無論從種類到數(shù)量都不如鳥類和哺乳動物多，但爬行動物曾在地球上繁盛過，但后來又絕滅了很多。

4．古代爬行動物的繁盛和絕滅：

（1）演示中生代古代爬行動物的有關(guān)掛圖，使學(xué)生了解古代的爬行動物在中生代時期廣泛地分布在地球上，占絕對優(yōu)勢，所以中生代被人們稱為“爬行動物的時代”，我國發(fā)掘了很多爬行動物的化石也可以說明這一點。教師還可以給學(xué)生簡單介紹一下“恐龍”。

（2）到中生代末期，地球上出現(xiàn)強烈的造山運動，影響了氣候和植物的變化，這對古代爬行動物是不利的，于是很多爬行動物不適應(yīng)這種變化而絕滅了。

在已絕滅的古代爬行動物中，要讓學(xué)生重點了解獸齒類動物，因為它們的牙齒跟哺乳動物的牙齒相似，有了門齒、犬齒和臼齒的分化，這種牙齒的相似性，說明了爬行動物與哺乳動物有親緣關(guān)系，很可能哺乳動物是由古代的爬行動物中的獸齒類進化來的。因此對獸齒類動物牙齒的了解，有助于學(xué)生了解哺乳動物的起源，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生生物進化的基本觀點。

（三）復(fù)習(xí)鞏固：

1．蜥蜴為何比青蛙高等，是真正的陸生動物？

2．有人說：“哺乳動物是由現(xiàn)在的爬行動物進化來的”，這種說法對嗎？

昆蟲記第十章讀書筆記 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．理解蜥蜴與生活習(xí)性相適應(yīng)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理、生殖發(fā)育的特點；掌握爬行綱的主要特證；了解其他的爬行動物及古代爬行動物的繁盛和絕滅。

2．通過對綱的知識的學(xué)習(xí)及爬行與兩棲動物的比較，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。

3．通過對蜥蜴等有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生生物與環(huán)境相適應(yīng)、形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點；通過對已絕滅的古代爬行動物的了解，特別是獸齒類動物的了解，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生生物進化的基本觀點。

1．蜥蜴與生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育等特點是學(xué)生掌握本綱主要特征的基礎(chǔ)；同時這兩部分知識對學(xué)生理解蜥蜴是真正的陸生脊椎動物，及在進化中比兩棲高等也十分必要，并為以后學(xué)習(xí)鳥類、哺乳動物的知識奠定基礎(chǔ)，從而使學(xué)生更好地了解爬行動物在進化上所處的位置，所以這兩部分知識都應(yīng)作為本章的重點。

2．蜥蜴的循環(huán)途徑與青蛙一樣也是兩條路線，即肺循環(huán)和體循環(huán)，但這兩條途徑仍較為復(fù)雜。而且蜥蜴心室開始出現(xiàn)了一個隔膜，使動脈血和靜脈血混合程度減少，學(xué)生對這點理解起來也有較大困難，所以蜥蜴的循環(huán)系統(tǒng)仍應(yīng)作為本章的難點。

（一）引言：

復(fù)習(xí)兩棲綱的主要特征。放錄像或投影片，給學(xué)生展示一些爬行動物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龜、揚子鱷等，告訴學(xué)生這類動物差別很大，但都屬于爬行動物。（也可以提出問題，讓學(xué)生答出這些是爬行動物。）爬行動物是一類真正適于陸地生活的脊椎動物。只不過有些種類又回到水中去生活了，下面以學(xué)生較熟悉的蜥蜴為例了解爬行動物的主要特點。

用投影片或掛圖給學(xué)生展示蜥蜴的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生回答以下問題：（1）你曾經(jīng)在什么環(huán)境下見到過蜥蜴？（2）你知道蜥蜴吃什么嗎？當(dāng)學(xué)生回答了這兩個問題后，教師要讓學(xué)生了解蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆蟲、蜘蛛等小動物，夜間住在洞穴里，有冬眠的習(xí)性，它是真正的陸生動物，從外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理等方面都表現(xiàn)出了與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點。

了解蜥蜴的外部形態(tài)最好能給學(xué)生放一段它活動的錄像，沒條件就通過掛圖讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生經(jīng)過觀察后思考：蜥蜴與陸生生活相適應(yīng)的外部形態(tài)有哪些？為什么？在思考此問題時，要注意與兩棲動物比較。可以強調(diào)觀察的重點為頸部、四肢、尾及皮膚的情況。學(xué)生經(jīng)過觀察思考、討論后能答出：蜥蜴有頸，青蛙無頸，因此它的頭能靈活轉(zhuǎn)動，以便在陸地上更好地尋找食物、發(fā)現(xiàn)敵害。它的四肢比較短小，適于在陸地上爬行。它的尾圓長、末端尖銳、遇到敵害，尾自動斷落，（蜥蜴的斷尾學(xué)生親眼看到的可能很少，可以讓學(xué)生通過看錄像了解，也可以聯(lián)系壁虎自動斷尾的情況。）還能作屈曲運動，吸引敵害注意，蜥蜴可乘機逃跑，斷尾后還能重新長尾。關(guān)于蜥蜴的皮膚特點在與青蛙皮膚對比后，學(xué)生能比較容易答出：青蛙的皮膚裸露有粘液，而蜥蜴的皮膚干燥、粗糙，皮膚表面覆蓋鱗片（這是角質(zhì)細鱗），這樣的皮膚能減少水分蒸發(fā)，利于在陸地上生活。

蜥蜴的結(jié)構(gòu)與生理這部分知識，要特別注意與青蛙比較。

由于蜥蜴是真正的陸生動物，學(xué)生比較容易想到它的呼吸是通過肺來完成的，但教師要指出，它的肺泡數(shù)目很多，因此能比較好地完成氣體交換，滿足整個身體對氧氣的需要；不像青蛙那樣，由于肺的結(jié)構(gòu)簡單，還需要皮膚輔助呼吸。所以，蜥蜴能生活在比較干燥的環(huán)境里。

這部分知識的學(xué)習(xí)可以充分利用蜥蜴和青蛙的循環(huán)系統(tǒng)的投影片或掛圖來比較，讓學(xué)生依據(jù)圖指出兩者在心臟的結(jié)構(gòu)上相同與不同之處，結(jié)合蛙的循環(huán)途徑，指出蜥蜴的肺循環(huán)及體循環(huán)的具體途徑。（可以事先為學(xué)生準(zhǔn)備好表示蜥蜴血液循環(huán)途徑的示意圖，讓學(xué)生分別用不同顏色的筆涂出體循環(huán)和肺循環(huán)途徑，并讓他們指出在左心房、右心房、肺動脈和肺靜脈中分別是什么血。）在學(xué)生了解了蜥蜴循環(huán)系統(tǒng)之后，組織學(xué)生討論：蜥蜴心室中出現(xiàn)的隔膜對它的血液循環(huán)系統(tǒng)機能的提高有何意義？注意引導(dǎo)學(xué)生指出：心室隔膜的出現(xiàn)，導(dǎo)致蜥蜴心室中動、靜脈血分開的程度比蛙要強，這樣的血運輸氧氣的能力比蛙自然要強了。

學(xué)生分析討論后，教師進行小結(jié)：蜥蜴的心臟有二心房一心室，這點與青蛙相同，但它的心室開始出現(xiàn)了一個不完全的隔膜，幾乎把心室隔成兩個腔，這樣在心臟里流動的動脈血和靜脈血就基本上分開了。同時，教師要注意強調(diào)它運輸氧氣的能力與鳥類和哺乳動物相比還不很強，所以蜥蜴仍是變溫動物，有冬眠的習(xí)性。它對陸生生活的適應(yīng)還有一定的局限性。

關(guān)于蜥蜴生殖和發(fā)育方面的教學(xué)，最好能讓學(xué)生看一段有關(guān)的錄像。如果有困難就利用掛圖，師生一起討論蜥蜴適于陸地生活的生殖發(fā)育特點，并進一步討論為何這些特點是與陸生生活相適應(yīng)的，學(xué)習(xí)時注意與蛙進行比較。

蜥蜴在生殖時，其受精方式是體內(nèi)受精，這與蛙的水里受精有很大的不同，受精完全擺脫了水的限制，而且蜥蜴產(chǎn)生的受精卵較大，卵內(nèi)含的養(yǎng)料多，外面有堅韌的卵殼保護，加之它可把受精卵產(chǎn)于沙土里，能更好地接受陽光的照射，這些特點都有利于受精卵的孵化。幼蜥剛出殼就能獨立生活。這些說明了蜥蜴才是真正的陸生脊椎動物。

最后教師從蜥蜴的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理、生殖發(fā)育的各個方面小結(jié)它適于陸地生活的特點，并列一個總的表格，對蜥蜴和青蛙從以上幾個方面進行比較，讓學(xué)生填寫。

通過以上的比較，學(xué)生對蜥蜴比青蛙高等而復(fù)雜，更適應(yīng)陸上生活，爬行動物是真正的陸生動物更清楚了。

2．其他爬行動物：

主要了解龜和揚子鱷，最好通過錄像，條件不具備的就用掛圖，由學(xué)生介紹生活環(huán)境及主要的形態(tài)特點。

龜大多棲息在河流、池塘中，有些種類生活在海洋中，有時也能上岸爬行，以魚、蝦、植物等為食。體表覆蓋堅硬的甲，起保護作用。（鱉沒有堅厚的角質(zhì)甲，身體最外面是軟的表皮。）

首先讓學(xué)生了解它是我國特產(chǎn)的淡水鱷類，是世界上瀕臨滅絕的爬行動物，被稱為“活化石”，研究它還有重要的科研價值，所以國家把它列為一級保護動物，并建立了揚子鱷的自然保護區(qū)和人工養(yǎng)殖場。

然后讓學(xué)生了解它分布在我國什么地區(qū)，具體生活在什么環(huán)境里，以什么為食，何時開始冬眠。這些問題可由學(xué)生來回答或老師告訴學(xué)生。接下去讓學(xué)生仔細觀察揚子鱷的皮膚、體色及四肢，使他們了解揚子鱷皮膚覆蓋大的角質(zhì)鱗片，身體背面黑綠色、有黃斑，腹面灰色，尾部具灰黑相間的環(huán)紋，較長，后肢趾間有蹼，前、后肢適于游泳和爬行。最后簡要給學(xué)生介紹揚子鱷的生殖發(fā)育特點，它也是體內(nèi)受精，把受精卵產(chǎn)生在巢中，在陽光照射下孵化，幼鱷孵化出來后，就能下水游泳。

3．爬行綱的主要特征：

在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生歸納出綱的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲；肺呼吸；心室有不完全隔膜；體內(nèi)受精；卵有堅韌的卵殼；體溫不恒定。

現(xiàn)在地球上的爬行動物大約有5700多種，無論從種類到數(shù)量都不如鳥類和哺乳動物多，但爬行動物曾在地球上繁盛過，但后來又絕滅了很多。

4．古代爬行動物的繁盛和絕滅：

（1）演示中生代古代爬行動物的有關(guān)掛圖，使學(xué)生了解古代的爬行動物在中生代時期廣泛地分布在地球上，占絕對優(yōu)勢，所以中生代被人們稱為“爬行動物的時代”，我國發(fā)掘了很多爬行動物的化石也可以說明這一點。教師還可以給學(xué)生簡單介紹一下“恐龍”。

（2）到中生代末期，地球上出現(xiàn)強烈的造山運動，影響了氣候和植物的變化，這對古代爬行動物是不利的，于是很多爬行動物不適應(yīng)這種變化而絕滅了。

在已絕滅的古代爬行動物中，要讓學(xué)生重點了解獸齒類動物，因為它們的牙齒跟哺乳動物的牙齒相似，有了門齒、犬齒和臼齒的分化，這種牙齒的相似性，說明了爬行動物與哺乳動物有親緣關(guān)系，很可能哺乳動物是由古代的爬行動物中的獸齒類進化來的。因此對獸齒類動物牙齒的了解，有助于學(xué)生了解哺乳動物的起源，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生生物進化的基本觀點。

（三）復(fù)習(xí)鞏固：

1．蜥蜴為何比青蛙高等，是真正的陸生動物？

2．有人說：“哺乳動物是由現(xiàn)在的爬行動物進化來的”，這種說法對嗎？

皮膚覆蓋角質(zhì)鱗片。

三、爬行綱的主要特征：

體表有角質(zhì)鱗片或甲；肺呼吸；心室有不完全隔膜；

體內(nèi)受精；卵有堅韌卵殼；體溫不恒定。

蛇毒是一種什么物質(zhì)？怎樣區(qū)分有毒蛇和無毒蛇？被毒蛇咬傷后怎樣急救？

蛇毒是一種復(fù)雜的混合物。蛇毒中含有蛋白酶、脂肪酶、核糖酶、透明質(zhì)酸酶以及多種非酶性的蛋白質(zhì)。不同種類的毒蛇，其蛇毒的成份不同。不同種類的動物，對蛇毒的耐受力也不同。蛇毒對脊椎動物的毒害部位主要是腦、脊髓和神經(jīng)末梢、心臟或呼吸系統(tǒng)、血管內(nèi)膜，可引起血液凝固或阻止血液凝固，引起溶血或紅血球的破壞等。蛇毒中的透明質(zhì)酸酶，能加快毒素的擴散。

毒蛇與無毒蛇的主要區(qū)別在于有無毒牙，若被毒蛇咬傷，其咬傷處會有兩個大而深的毒牙痕跡；若被無毒蛇咬傷，傷口為幾行細小而均勻的牙痕。下表為毒蛇與無毒蛇的主要區(qū)別：

一旦被毒蛇咬傷時，要立即在咬傷處的上方用帶子結(jié)扎，以阻斷血液和淋巴的回流，但每隔15分鐘左右應(yīng)放松1～2分鐘，以免組織壞死。結(jié)扎后，馬上用雙氧水、高錳酸鉀或食鹽水沖洗；沖洗后，割破受傷處，把含毒液的血液擠出，然后送往醫(yī)院治療。

2．蜥蜴和壁虎有毒嗎？

在蜥蜴王國中，共有蜥蜴和壁虎等5000多種，其中毒蜥只有希拉巨蜥和串珠蜥兩種。毒蜥的毒腺在下頜附近。這兩種毒蜥產(chǎn)于美國和墨西哥，我國沒有分布。

被捕捉的蜥蜴往往會排出一些固體或液體的污物，這種污物能沾污捕捉者，但是沒有毒性。

蜥蜴、壁虎的尿主要成分是尿酸。尿酸是無毒的。所以關(guān)于蜥蜴、壁虎的尿有毒的說法是沒有根據(jù)的。

昆蟲記第十章讀書筆記 篇3

這是偉大的蘇聯(lián)作家高爾基的三部曲《童年·在人間·我的大學(xué)》自傳體小說之一，他寫出了他的童年；寫出了人間的艱辛，苦難，丑惡；寫出了最美好的親情，最幸福的歡悅，最難堪的屈辱，最切髓的仇恨……

文中讓我印象最深的人物是高爾基的外祖母。她用她自己對世界無私的愛豐富著周圍的人，她用愛包裹著高爾基，使人看到了人性的善良光輝，讓人產(chǎn)生一種溫暖的沖動。外祖母還非常信仰上帝從不殺生。

讀了這本書，我的感受是，要接受生活的困境，即使要面對黑暗的社會。我曾看過這樣一個故事：

一個女兒對父親訴說她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應(yīng)付生活。問題永遠也解不完。她的父親是廚師，他把她帶進廚房。他先往三只鍋里倒入水，然后把他們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開了，他往三個鍋里分別放入胡蘿卜，雞蛋和咖啡粉。大約二十分鐘后，把胡蘿卜放入第一個碗，雞蛋放入第二個碗，咖啡倒入杯子里。他讓她靠近些并用手拿胡蘿卜，她說胡蘿卜軟了；他又讓她把雞蛋打開，她看到的是熟的的雞蛋。最后，他讓她啜飲咖啡，品嘗到咖啡的香濃，女兒笑了，她知道，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應(yīng)各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強壯的，但進了開水后，它軟了。雞蛋原來是易碎的，但經(jīng)開水一煮，雖然外殼看似從前，內(nèi)心卻早已經(jīng)變的堅強。而粉狀咖啡豆則很獨特，進入沸水后，它與水融為一體，并改變了水，在它達到華氏212度的高溫時讓它散發(fā)出香味，水最燙時，它的味道，在情況最糟糕時會變的堅強并使周圍的情況變好。

“生活的逆境，使庸者變得卑瑣，使強者變得堅韌聰慧”。這句話來概括《童年》再好不過了。

它們，《童年·在人間·我得大學(xué)》是世界文學(xué)中最杰出的自傳體小說之一。

在寒假期間，我在空閑的日子里，有幸拜讀了高爾基的小說《童年》。

馬克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名，是高爾基的重要代表作。小說描寫的是小阿廖沙在父親死后，隨母親來到外公家居住的故事。阿廖沙的童年是黑暗的，三歲喪父后，跟隨母親來到外祖母家。他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優(yōu)美的童話故事的熏陶。同時，也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)而發(fā)生的爭吵、打架、以及在生活索事中表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實生活中存在的善與惡，愛與恨，已經(jīng)在他幼小的心靈上留下深刻的印象。十一歲，阿廖沙母親去世，外祖父也破了產(chǎn)，他無法繼續(xù)過寄人籬下的生活，便走上社會，獨立謀生。他曾當(dāng)過鞋店里的伙計，輪船上的洗碗工人。無論在哪兒，他都不僅擔(dān)作文負著一個孩童難以勝任的苦役般的勞動，而且受盡屈辱，飽嘗辛酸。

讀完這本書，我思緒萬千。我想：阿廖沙跟我們相比，我們多幸福。一個個被父母龐著，一個個都是家里的小皇帝、小公主。每天坐在寬敞的教室里，聽著老師講課?，F(xiàn)在我們還用上了電子白板，上課學(xué)習(xí)再也不是一件無聊的事情了。放學(xué)回家，媽媽已經(jīng)做好了飯，每頓不是有魚，就是有肉，都是我愛吃的。每到換季時，媽媽還會給我買漂亮的衣服。放假時，爸爸還會開著我們自己的小汽車?yán)覀內(nèi)宜奶幱瓮?。真的是你想要什么就有什么，想吃什么就可以吃什么，想玩什么就可以玩什么。和高爾基相比，我們真幸福，所以我們要更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)！如果我們不努力，就對不起老師和父母對我們的關(guān)心、愛護！

昆蟲記第十章讀書筆記 篇4

這個暑假，我讀了一本書，名叫《格列佛游記》。這本書的作者是英國十八世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺專家和政治家——江夸生·斯威夫特。

這一天晚上，我看完了這本書的最后一頁，似乎意猶未盡。

此時我頭疼的厲害，想要炸開似的。我用力德睜開惺忪的睡眼，映入我眼簾的是一種似乎很熟悉又似乎從未見過的古建筑。我環(huán)視四周，竟發(fā)現(xiàn)自己一生素白的古裝，躺在浸著莫名液體的水晶棺里動彈不得。天：我大腦深處的某種東西隱約的告訴我，這是樓蘭。

有許多人抬著水晶棺往某個地方走去。我凝聽著，樓蘭古老的民族音樂浸透哀愁。潛意識告訴我，這是個葬禮，而將被埋葬的人就是我!我試著側(cè)過頭，看到了同樣身著素裝的許多人。那個步履蹣跚、包頭大哭的老媽媽是我的“阿媽”，那個兩鬢蒼白、佝僂著腰的老大爺是我的“阿爸”。是的，就在我生日的那天晚上。外族人又攻入了我們城市，飛來的流矢劍射中了飯桌前的我，于是，一個生日宴席伴著刀光劍影變成了葬禮。

孔雀神知道我有多么不愿意離開至親至愛的親人們，我的淚混入了水晶棺內(nèi)的液體中，我張開嘴卻發(fā)不出一絲聲音。我已經(jīng)死了，只能葬入了沙漠的盡頭。

《格列佛游記》這本書每一章從中透露著不同的思想，令人深思，令人了解許多當(dāng)時社會存在的問題。這本書無論從內(nèi)容還是寫法上，我都喜歡。而做的這個夢只是借題發(fā)揮。

夕陽欲墜，一群圣潔的白鴿迎著粉色的霞暈在云層重時真時幻。我對著蒼穹，回憶著《格列佛游記》，更是回憶古樓蘭!

昆蟲記第十章讀書筆記 篇5

皮膚覆蓋角質(zhì)鱗片。

三、爬行綱的主要特征：

體表有角質(zhì)鱗片或甲；肺呼吸；心室有不完全隔膜；

體內(nèi)受精；卵有堅韌卵殼；體溫不恒定。

蛇毒是一種什么物質(zhì)？怎樣區(qū)分有毒蛇和無毒蛇？被毒蛇咬傷后怎樣急救？

蛇毒是一種復(fù)雜的混合物。蛇毒中含有蛋白酶、脂肪酶、核糖酶、透明質(zhì)酸酶以及多種非酶性的蛋白質(zhì)。不同種類的毒蛇，其蛇毒的成份不同。不同種類的動物，對蛇毒的耐受力也不同。蛇毒對脊椎動物的毒害部位主要是腦、脊髓和神經(jīng)末梢、心臟或呼吸系統(tǒng)、血管內(nèi)膜，可引起血液凝固或阻止血液凝固，引起溶血或紅血球的破壞等。蛇毒中的透明質(zhì)酸酶，能加快毒素的擴散。

毒蛇與無毒蛇的主要區(qū)別在于有無毒牙，若被毒蛇咬傷，其咬傷處會有兩個大而深的毒牙痕跡；若被無毒蛇咬傷，傷口為幾行細小而均勻的牙痕。下表為毒蛇與無毒蛇的主要區(qū)別：

一旦被毒蛇咬傷時，要立即在咬傷處的上方用帶子結(jié)扎，以阻斷血液和淋巴的回流，但每隔15分鐘左右應(yīng)放松1～2分鐘，以免組織壞死。結(jié)扎后，馬上用雙氧水、高錳酸鉀或食鹽水沖洗；沖洗后，割破受傷處，把含毒液的血液擠出，然后送往醫(yī)院治療。

2．蜥蜴和壁虎有毒嗎？

在蜥蜴王國中，共有蜥蜴和壁虎等5000多種，其中毒蜥只有希拉巨蜥和串珠蜥兩種。毒蜥的毒腺在下頜附近。這兩種毒蜥產(chǎn)于美國和墨西哥，我國沒有分布。

被捕捉的蜥蜴往往會排出一些固體或液體的污物，這種污物能沾污捕捉者，但是沒有毒性。

蜥蜴、壁虎的尿主要成分是尿酸。尿酸是無毒的。所以關(guān)于蜥蜴、壁虎的尿有毒的說法是沒有根據(jù)的。