小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(通用十一篇)。

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)作文的教案，歡迎大家分享。

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1. 回顧假期：讓學(xué)生分享暑假里的見聞和感受，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

2. 制定計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3. 安全教育：提高學(xué)生的安全和自我保護(hù)意識(shí)，了解校園安全隱患。

4. 培養(yǎng)習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，如聽、說(shuō)、讀、寫姿勢(shì)的規(guī)范。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧假期，分享快樂(lè)

1. 導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。在假期里，大家一定有很多有趣的事情想和大家分享吧？

學(xué)生自由發(fā)言，分享假期見聞和感受。

2. 圖書推介：

師：假期不僅是放松的時(shí)間，也是充電的好機(jī)會(huì)。大家有沒(méi)有讀什么好書呢？請(qǐng)給大家介紹一下。

學(xué)生推薦自己閱讀的書籍，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。

3. 古詩(shī)詞展示：

師：古詩(shī)詞是我們中華文化的瑰寶，我相信大家也一定背誦了不少。誰(shuí)愿意來(lái)展示一下？

學(xué)生輪流展示自己背誦的古詩(shī)詞。

二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)

1. 新學(xué)期新打算：

師：新的學(xué)期開始了，大家對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么新的打算呢？請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生互相交流，并分享自己的'學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2. 規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣：

師：要想學(xué)好語(yǔ)文，我們還需要規(guī)范我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，讀書和寫字的姿勢(shì)要正確，上課要認(rèn)真聽講等。

教師講解并示范正確的讀書和寫字姿勢(shì)，學(xué)生模仿練習(xí)。

3. 提出具體要求：

師：為了讓大家更好地學(xué)習(xí)，老師給大家提出幾點(diǎn)具體要求，請(qǐng)大家記在心里并努力做到。

具體要求包括：不打架、不罵人、課間不追逐喧嘩、愛護(hù)綠化、禮貌待客、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)等。

三、安全教育，防患未然

1. 校園安全：

師：安全是我們學(xué)習(xí)和生活的前提。在校園里，我們要注意哪些安全問(wèn)題呢？

學(xué)生討論并回答，教師補(bǔ)充和總結(jié)。

2. 交通安全：

師：上學(xué)和放學(xué)路上，我們也要特別注意交通安全。大家知道哪些交通規(guī)則呢？

學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

3. 食品衛(wèi)生安全：

師：我們還要注意食品衛(wèi)生安全，不吃不潔食物，不買“三無(wú)”產(chǎn)品。

教師講解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，并提醒學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生。

四、瀏覽新書，激發(fā)興趣

1. 欣賞語(yǔ)文課本：

師：大家看，這就是我們這學(xué)期的語(yǔ)文課本。里面有許多有趣的故事和知識(shí)等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢！

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本封面和目錄，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2. 寫座右銘：

師：請(qǐng)大家在課本上找一句自己最喜歡的名言警句作為座右銘，并寫在最醒目的地方。讓它時(shí)刻激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生選擇并書寫座右銘。

總結(jié)與希望

1. 總結(jié)：

師：今天這節(jié)課我們回顧了假期生活，制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)了安全知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。希望大家在新的學(xué)期里能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)！

2. 提出希望：

師：新學(xué)期、新希望。愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里能夠珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步！同時(shí)也希望大家能夠遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境！

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的`特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境.

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

2、學(xué)會(huì)雙手輪換投擲

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度

4、主要形式：集體

5、課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過(guò)程中，體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

2、難點(diǎn)：協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)做韻律操

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人三個(gè)舊報(bào)紙揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

四、活動(dòng)名稱

我是環(huán)保小衛(wèi)士

五、教學(xué)過(guò)程

（一）開始部分

1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒跑步入場(chǎng)，聽鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的游戲；

2、幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操

（二）基本部分

1、自由探索階段

幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方法最多，教師提醒幼兒注意安全

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

①請(qǐng)1名幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)扔出去

②幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

③幼兒站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，教師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)

3復(fù)習(xí)鞏固階段

①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”兩遍

玩法：8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”“小衛(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里，“活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為勝利者

②游戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍

玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的一組為勝利

（三）結(jié)束部分

1、唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈；

2、整理活動(dòng)材料

六、延伸活動(dòng)

將紙團(tuán)放在活動(dòng)區(qū)里，幼兒自由活動(dòng)時(shí)可在走廊上繼續(xù)練習(xí)

七、活動(dòng)評(píng)析

（一）設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)保游戲中感受利用廢舊物品的快樂(lè)因此，在探索階段，教師提供給幼兒人手一個(gè)報(bào)紙團(tuán)的紙團(tuán)和充足的時(shí)間讓幼兒自由探索，從情感角度出發(fā)引起幼兒的共鳴，在鞏固階段，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲開展，活動(dòng)的`難度也由易到難活動(dòng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取直觀、形象、生動(dòng)、有趣的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，從而增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，另外，將單一、枯燥的投擲動(dòng)作變?yōu)橛腥さ幕顒?dòng)游戲

（二）效果評(píng)析

活動(dòng)的基本部分首先讓幼兒自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，充分體現(xiàn)了自主性，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，通過(guò)“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地結(jié)合了環(huán)保教育并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作這節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)幼兒進(jìn)行上肢動(dòng)作的訓(xùn)練，同時(shí)也注重結(jié)合全身其他各部位的訓(xùn)練，通過(guò)“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲，使幼兒上下肢及全身得到了協(xié)調(diào)發(fā)展另外，將保護(hù)環(huán)境的游戲融入動(dòng)作的活動(dòng)中，幼兒興趣極高，使活動(dòng)達(dá)到了高潮

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇4

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課文概述

這是一篇寫景的文章，介紹了祖國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

二、課文結(jié)構(gòu)

全文共有６個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次寫的。

第一部分：（第１自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。

第二部分：（第２～５自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。

第三部分：（第６自然段）寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，西沙群島必將變得更加美麗富饒。

三、分析講解

１、生字

⑴字形：本課生字較多，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如：

饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。

纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。

貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。

⑵字音

本課有一個(gè)多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語(yǔ)：海參。

⑶詞語(yǔ)解釋：

海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。

龐大：極大的意思。

五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。

綻開：裂開的`意思，“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。

棲息：本課指鳥類停留休息。

２、理解課文

在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來(lái)看課文的第２～５自然段。

⑴第２自然段默讀，思考這段主要寫的是什么？怎么樣？

作者通過(guò)“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語(yǔ)把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語(yǔ)“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

這一段我們先找出主要的詞語(yǔ)理解，然后將意思?xì)w納起來(lái)就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？

⑵第３自然段默讀，思考這段都寫了哪些景物，它們都有什么特點(diǎn)？

現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第２自然段的方法來(lái)找一找有關(guān)的詞句?！吧汉鞲魇礁鳂印⒑⒌教幎际?、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚?！币敫爬ㄟ@個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來(lái)，整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了?？梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚。”

請(qǐng)同學(xué)們有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子，讓我們一起來(lái)看看。

“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角?！边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬(wàn)千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。

⑶第４自然段默讀了解意思

要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫出哪些詞語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕划嫛?/p>

我們還用抓住字詞句來(lái)理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

⑷第５自然段

請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（第一句話，重點(diǎn)句。）這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。

西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇5

【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。

【教具準(zhǔn)備】

1、課文插圖投影。

2、有關(guān)課文內(nèi)容的錄相。

【課時(shí)劃分】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話

同學(xué)們，你們喜歡探險(xiǎn)嗎？喜歡看探險(xiǎn)小說(shuō)嗎？請(qǐng)你談一談。

二、自由讀文，掃清孛詞障礙

1、生自由讀文，劃出生字詞拼讀。

2、遇到不理解的字詞，請(qǐng)或聯(lián)系上卞文解決。

3、檢查字詞掌握情況：

⑴ 字音：

木筏、恐怖。

⑵ 字意：

天涯海角：形容偏僻遙遠(yuǎn)的地方，也形容彼此相隔遙遠(yuǎn)。

流落：漂流、倫落。

木筏：用原木扎成的小船。相當(dāng)于竹排。

容身：藏身。

簡(jiǎn)陋：（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單、粗陋、不完備。

野蠻：不文明的，未開化的。

叛亂：武裝叛變。

4、指名逐節(jié)讀文，正音。

三、全班齊讀課文，邊讀邊想課文的主要內(nèi)容

課文講的是魯濱孫在──次意外中漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島，在那兒，他用盡辦法生存了二十多年，終于成功地返回了英國(guó)。

四、自由讀文，試著給每一小段加個(gè)小標(biāo)題

生述師板，也可讓生上來(lái)板書：

1、愛冒險(xiǎn)；

2、落困境；

3、找食物；

4、搭帳逢；

5、定居；

6、養(yǎng)獵物；

7、發(fā)現(xiàn)野人；

8、收野人；

9、救船長(zhǎng)（回祖國(guó)）。

五、選擇自己喜愛的部分分小組討論學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么

（從悟魯濱孫的品質(zhì)方面談。）

生：我從第一自然段“碰到很多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼”這兒看出魯濱孫是一個(gè)很勇敢的人。

板書：

勇敢

生：我從第三自然段“他就找了一些木頭做成木筏……、一絲安慰”這兒看出魯濱孫是個(gè)能干、心細(xì)的`人。

板書：

能干 心細(xì)

生：我從第四自然段“走遍荒島”看出魯濱孫是一個(gè)很有耐心的人。

板書：

有耐心

七、齊讀全文

八、指導(dǎo)口頭簡(jiǎn)要復(fù)述故事

九、作業(yè)

1、把故事講給家人聽，訓(xùn)練學(xué)生概括和說(shuō)的表達(dá)能力。

2、閱讀《魯濱孫漂流記》原著。

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇6

習(xí)作內(nèi)容：

當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個(gè)同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧，請(qǐng)你寫一件別人幫助你的事，或你幫助別人的事。

習(xí)作要求：

1、要選擇印象最深的一件事情寫。

2、要把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

3、寫好后要認(rèn)真修改。

教學(xué)目的：

1、繼續(xù)練習(xí)寫敘事文，并學(xué)習(xí)、鞏固通過(guò)主要內(nèi)容的描寫表達(dá)自己真情實(shí)感的`表達(dá)方法。

2、通過(guò)本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受人與人之問(wèn)的真情，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、連接本習(xí)作內(nèi)容，做好選材準(zhǔn)備。

“當(dāng)你遇到困難的時(shí)候.別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個(gè)同學(xué)都存過(guò)這樣的經(jīng)歷吧，

請(qǐng)你寫一件別人幫助你的事.或你幫助別人的事?！?/p>

l、先進(jìn)行同學(xué)問(wèn)自由交流，相互啟發(fā)。

2、再認(rèn)真回憶個(gè)人經(jīng)歷，自己幫助別人 別人幫助自己

二、明確習(xí)作要求，確定習(xí)作材料。

1、比較分析所選事例，看看哪一件是印象最深的，為什么會(huì)有如此深的印象。

2、要把事情的經(jīng)過(guò)和你最感動(dòng)的地方寫清楚。

三、樹立事件發(fā)展過(guò)程，確定習(xí)作重點(diǎn)。

1、先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“要把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！?。

2、再讓學(xué)生回憶清楚事件發(fā)展的全過(guò)程。

最后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)應(yīng)比較，確定自己習(xí)作重點(diǎn)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、學(xué)生完成習(xí)作。

動(dòng)筆前，讓學(xué)生把主要部分說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)放在“怎樣敘述事件才能更好的表達(dá)自己的真情實(shí)感”。

二、寫好后，讀一讀，認(rèn)真修改一下。

三、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

四、個(gè)人根據(jù)評(píng)議情況，再次修改自己的習(xí)作。

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇7

從讀學(xué)寫:圍繞一句話，用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場(chǎng)面寫具體、寫生動(dòng)

教學(xué)背景

三年級(jí)小學(xué)生在圍繞一句話，介紹“某一場(chǎng)景或者畫面中幾種事物不同情形”的時(shí)候，往往不善于區(qū)分各自的不同，寫的時(shí)候也往往不能夠恰當(dāng)?shù)匕褞追N不同情形羅列出來(lái)。

結(jié)合本單元《富饒的西沙群島》的片段學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)圍繞一句話，用“有的……有的……”的句式，來(lái)具體介紹畫面或者場(chǎng)景中許多事物的不同情形或者特點(diǎn)。

作者在這里多次用“有的”表現(xiàn)了畫面上事物的不同特點(diǎn)，對(duì)前面的概括作出具體解釋。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、復(fù)習(xí)談話，引入新課。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》一課，你們都有哪些收獲？

生自由談。

今天，我們要研究這一課中的幾段話，看看我們能不能有新的收獲？

（二）、研究共性，發(fā)現(xiàn)兩段話在寫法上的共同特點(diǎn)

師出示兩段話：大家再讀讀這兩段話，看看這兩個(gè)片段在寫法上有什么共同的特點(diǎn)。

《富饒的西沙群島》寫海底的巖石各種各樣部分:

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

《富饒的西沙群島》寫魚各種各樣、多的數(shù)不清的部分:

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

生思考、交流。

全班交流要點(diǎn)：

1、圍繞著一個(gè)意思寫的，都用了“有的……有的……”這樣的句式；

2、每段中“有的……有的……”都是具體的描寫；

兩個(gè)片段中，作者用“有的……有的……”介紹畫面的時(shí)候，前面或后面都有一句話，“有的……有的……”與前面或后面的句子是什么關(guān)系？

解釋，“有的……有的……”是對(duì)前面或后面的句子的具體的解釋。

比如：各種各樣，后面的“有的……有的……”寫珊瑚的各種姿態(tài)，就是解釋珊瑚的各種各樣；先概括說(shuō)，再具體解釋。

比如：先寫“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了”，后面的“有的……有的……”寫不同的.樣子，就是解釋魚的“多”“好看”的，再概括說(shuō)“各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！毕雀爬ㄕf(shuō)，再具體解釋，再概括說(shuō)。

3、都是介紹某一畫面中的的多個(gè)事物的不同的形態(tài)；

4、“有的……有的……”的句子的個(gè)數(shù)，都是多個(gè)，兩句、三句或三句以上。

（三）比較閱讀，體會(huì)這種句式的表達(dá)效果，這樣寫好嗎？

師：作者為了表現(xiàn)在西沙群島珊瑚和魚的形態(tài)各異，都使用了“有的……有的……”這樣的句式進(jìn)行描述。這樣寫好嗎？這樣表達(dá)效果怎樣呢？

生表達(dá)。怎么體味表達(dá)效果好不好呢？我們可以采用“去掉這些句子，放到原文中，體會(huì)表達(dá)效果。”的方法。

1、去掉這些句子，放到原文中，體會(huì)表達(dá)效果。

師：要想體會(huì)這些句子的表達(dá)效果，最好的辦法就就是去掉這些句子，再到文中去體會(huì)表達(dá)效果。

師出示一：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

師出示二：

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

請(qǐng)一生讀，其余學(xué)生去體味；

再請(qǐng)一生讀，讓其余學(xué)生閉上眼睛去感悟、想象，交流體會(huì)。

師小結(jié)：從“有的……有的……”這些句子可以真切地表現(xiàn)出海底的魚各種各樣不同的情和海底的珊瑚的不同形態(tài)，這樣寫非常生動(dòng)，如果去掉就沒(méi)法想象出作者所描繪的畫面。

2、與“有……有……”對(duì)比，體會(huì)表達(dá)效果。

師出示《大青樹下的小學(xué)》中的相關(guān)段落：大家體會(huì)一下，這兩句話的表達(dá)效果一樣嗎?

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，在魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

①生閉上眼睛去感悟、想象，交流體會(huì)

師：第一句只能體會(huì)到小學(xué)生多和小學(xué)生的民族多，不能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面怎樣；而第二句卻可以想象出當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面。所以，“有……有…”和“有的……有的……”這兩種句式的表達(dá)效果是不同的。如果我們只是想表達(dá)“很多”這層意思，就可以用“有……有…”這樣的句式來(lái)列舉；但如果我們想把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面介紹給大家，就要用“有的……有的……”這樣的句式來(lái)描述。

（四）、師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥，總結(jié)、提煉方法

師：為了將我們看到的豐富多彩的畫面或場(chǎng)面介紹得具體、生動(dòng)，我們也可以學(xué)習(xí)兩位作者的寫作方法，也可以使用“有的……有的……”來(lái)具體描述、介紹。那么，在具體使用時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢?

1、先介紹一下這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象。

2、再用“有的……有的……”來(lái)具體描述一個(gè)個(gè)具體的場(chǎng)面或畫面。

3、“有的”后面，他們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

寫作技巧：一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)畫面中有多個(gè)人物或事物的時(shí)候，要細(xì)致觀察比較，看看他們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別；介紹的時(shí)候，要抓住各自的特點(diǎn)。

（五）、課堂小練筆：改寫《我們的民族小學(xué)》中的相關(guān)段落

師：接下來(lái)，我們做一個(gè)小練習(xí)一一改寫《我們的民族小學(xué)》中的這幾句話，假如我們不僅想列舉小學(xué)生和小學(xué)生的民族多，而且想把同學(xué)們上學(xué)的場(chǎng)面描述出來(lái)，我們?cè)撛鯓咏榻B呢？那就是使用“有的……有的……”的句式進(jìn)行描述。

1、首先，我們閉上眼睛，聽老師配樂(lè)朗讀這段話，想象一下，同學(xué)們上學(xué)的場(chǎng)面，并用一個(gè)詞語(yǔ)概括總體感受。

2、你們能看到那些具體的場(chǎng)面或畫面嗎？誰(shuí)用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)；

3、把自己的想象寫下來(lái)

4、全班交流一一讀自己的作品

四、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

學(xué)后練習(xí)，課后作業(yè)

讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。

要求：圍繞一個(gè)意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系，用上“有的……有的……”，寫一寫課下同學(xué)們的活動(dòng)，介紹完了各種活動(dòng)類型后，再用一句話總結(jié)一下同學(xué)們活動(dòng)的特點(diǎn)。

1、帶著方法先說(shuō)一說(shuō)

(1)先介紹這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象；

(2)再用“有的……有的……”來(lái)逐一介紹各自的不同；

(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

2、依據(jù)方法評(píng)一評(píng)

(1)先介紹這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象；

(2)再用“有的……有的……”來(lái)逐一介紹各自的不同；

(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

3、帶著方法寫一寫

(1)先介紹這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象；

(2)再用“有的……有的……”來(lái)逐一介紹各自的不同；

(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有們什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)賞析習(xí)作中的心理描寫片段、體驗(yàn)心理描寫。

2.掌握刻畫人物心理活動(dòng)的基本方法。

3.進(jìn)行心理描寫片段訓(xùn)練，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得通過(guò)心理描寫寫出人物的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)人物心理描寫的方法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片1、2、3。

教學(xué)過(guò)程：

設(shè)置情境導(dǎo)入

同學(xué)們，今天的教室有什么不一樣？看到后面坐的老師，你們的心情怎樣？（緊張、擔(dān)憂……）

出示一段有關(guān)老師心理描寫的片段。

這是一個(gè)什么片段描寫？

（板書課題：心理描寫）

老師的心情怎樣？

小結(jié)：

同學(xué)們和我一樣，我們每個(gè)人的內(nèi)心都是豐富多彩、復(fù)雜多變的，那這節(jié)課就一起學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行心理描寫。

（補(bǔ)充板書課題：學(xué)習(xí)）

賞析片段、感悟心理描寫的表達(dá)效果

心理活動(dòng)是很平常的事，我們的語(yǔ)文書上就有不少關(guān)于心理描寫的精彩片段——

出示并賞析《小抄寫員》片段

瀏覽、思考：這段描寫，表現(xiàn)了敘利奧怎樣的心理？

從這段心理描寫中你學(xué)會(huì)到什么？

總結(jié)：一段好的心理描寫，就是要寫出人物的真實(shí)感受。

設(shè)置情境、探討寫法

下面，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)片段——

這是某位同學(xué)的一段作文，寫的是他考試成績(jī)前后的`心理活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)你們的感受？

指導(dǎo)寫作：

是啊，雖然他寫出了他的真實(shí)感受“緊張得要命”，但我們并不感覺他有多緊張，這是怎么回事？

看來(lái)，要想把心理描寫寫好，還少不了具體生動(dòng)地描寫啊。

用什么方法達(dá)到目的？

（內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、環(huán)境襯托……）

說(shuō)說(shuō)你們知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。

四人小組討論（三種情況選一種）

匯報(bào)寫作

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，也來(lái)寫一寫。

生練筆，師巡視指導(dǎo)。

展示，評(píng)價(jià)

展示臺(tái)展示作文，學(xué)生自己念；其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)最精采句子及為什么？

教師勾畫點(diǎn)評(píng)。

課后反思：

本次作文練習(xí)系心理描寫片斷練習(xí)，目的是讓學(xué)生體會(huì)怎樣才能表達(dá)真實(shí)的心理活動(dòng)，能達(dá)到寫出真情實(shí)感，生動(dòng)具體。由于本次心理描寫片段習(xí)作練習(xí)，是本年級(jí)的一次集體嘗試，由老師先試講，我們聽課后，討論得失，由我根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際重修定教案，又在我班試講，本年級(jí)老師繼續(xù)聽課，討論得失。？

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇9

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀懂課文，了解魯濱孫是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。

２、繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用讀進(jìn)去、想開去的讀書方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

了解魯濱孫在荒島上是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用讀進(jìn)去、想開去的讀書方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、解題導(dǎo)入

１、看到這個(gè)題目，你想到了什么？

魯濱孫是誰(shuí)？漂流到哪兒？遇到了什么事？結(jié)果怎樣？

２、教師介紹魯濱孫及作者。

二、讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)

１、默讀課文，看每一自然段寫的是什么。

２、課文從哪兒到哪兒寫的是魯濱孫漂流到荒島上的生活？

（第二至第九自然段。）

３、第一自然寫的是什么？

（介紹魯濱孫。）

４、第二至第九自然，按照事情的起因──經(jīng)過(guò)──結(jié)果可以怎樣分層？

起因（第二自然段）：被沖到荒島。

經(jīng)過(guò)（第三至第八自然段）：戰(zhàn)勝困難，生存下來(lái)。

結(jié)果（第九自然段）：回到英國(guó)。

５、經(jīng)過(guò)部分又可以分為幾個(gè)層次？依據(jù)是什么？

⑴解決暫時(shí)困難。

⑵解決住的問(wèn)題。

⑶解決吃的問(wèn)題。

⑷抵御野人的迫害并教化一名野人。

分層依據(jù)：不同內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)第一段

１、讀一讀，魯濱孫給你什么印象？

（碰到危險(xiǎn)不畏懼。）

２、用上兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把這一段連接起來(lái)。

四、自學(xué)討論第二段

１、魯濱孫漂流到了一個(gè)什么樣的荒島上？如果是你，怎么辦？

（沒(méi)有人居住、找不到任何食物。）

２、魯濱孫做的第一件事是什么？

（從船艙中找可用、可吃的東西。）

３、為了應(yīng)付長(zhǎng)期的漂流生活，魯濱孫要戰(zhàn)勝哪些困難？是怎么克服的？要求：

自己默讀、在文中批畫、與同學(xué)討論。

學(xué)生自學(xué)、討論。

匯報(bào)自學(xué)情況：

⑴找住的地方。

⑵解決吃的問(wèn)題。

⑶防御野人。

⑷救下并教化“星期五”。

⑸你認(rèn)為魯濱孫是個(gè)什么樣的人？

魯濱孫遇到困難不悲觀，他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了數(shù)不清的困難，在這個(gè)沒(méi)人居住的荒島上生活了二十多年，憑著自己的雙手改變了大自然的面貌，開拓了這塊處女地，做出了驚人的成績(jī)。

五、朗讀課文，談感想

１、用自己喜歡的方式讀全文。

２、讀了這篇課文，你想到了什么？

六、小結(jié)

同學(xué)們的發(fā)言很好，我們現(xiàn)在雖然不會(huì)去航海和冒險(xiǎn)，將來(lái)也不一定會(huì)遇到像魯濱孫這樣的事情，但是困難我們都會(huì)遇上，而且人人有，時(shí)時(shí)有，我們要學(xué)習(xí)魯濱孫對(duì)待困難的積極態(tài)度、頑強(qiáng)精神，要有勇氣去戰(zhàn)勝它。此外，我們從小就要鍛煉自己的生活能力、自理能力，要多學(xué)知識(shí)，多長(zhǎng)本事。

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。學(xué)習(xí)他驚人的毅力和奮斗不息的精神。懂得在困難、挫折等不幸面前，只要有勇氣、有毅力并充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來(lái)的道理。

２、有感情地朗讀課文。

３、培養(yǎng)學(xué)生讀中感知、感悟的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

領(lǐng)悟魯濱孫離奇遭遇給人們一個(gè)怎樣的啟示。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在嚴(yán)酷的生活面前，魯濱孫是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)

【教學(xué)步驟】

一、激發(fā)興趣，大膽想象

１、讓學(xué)生展示收集到的有關(guān)本課的資料。

２、大膽想象：

魯濱孫乘船前往南美洲的途中，可能會(huì)遇到什么困難，他是怎樣活下來(lái)的？

３、播放課件，展現(xiàn)魯濱孫的離奇遭遇（有條件）。

二、讀中整體感知

自讀課文，思考：

文中主要寫了什么事？讀后你有什么感受？

（匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的主線：魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的，他的成功給了我們?cè)鯓拥膯⑹?。?/p>

三、讀中有所感悟

１、魯濱孫在島上生活的經(jīng)歷是課文的重點(diǎn)。默讀，思考：

你讀懂了什么？想到了什么？還有哪些地方不懂？

２、討論感悟：

針對(duì)自己讀懂或不懂的內(nèi)容交流，明確自我感悟是否準(zhǔn)確。

３、自探感悟：

讓學(xué)生回顧感悟的過(guò)程，總結(jié)探究的方法，形成解決的策略。

４、課文什么地方最令你感動(dòng)，想一想該怎樣讀，再有感情地朗讀。

四、讀中受到熏陶

１、文中對(duì)魯濱孫的語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫不多，可我們不難想象，當(dāng)面對(duì)困難、挫折等不幸時(shí)，魯濱孫會(huì)怎么想、怎么說(shuō)。請(qǐng)你展開豐富的想象，在文中相應(yīng)的位置進(jìn)行合理的擴(kuò)寫、敘寫、續(xù)寫、創(chuàng)造性地想象，以表現(xiàn)他的勇敢、頑強(qiáng)和聰明才智。再有感情地讀一讀。

２、學(xué)習(xí)本課后，你最大的收獲是什么？

五、實(shí)踐活動(dòng)

１、關(guān)于魯濱孫，你還了解些什么，向大家介紹一下。

２、如果你是一名記者，當(dāng)魯濱孫“漂流”到你身邊時(shí)，你準(zhǔn)備采訪他哪些問(wèn)題？只限問(wèn)一個(gè)問(wèn)題呢？

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)文明禮儀的重要性。

2、養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻注意與人問(wèn)好、禮讓等良好習(xí)慣。

3、將學(xué)到的文明禮儀告知家里人。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。

二、強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性

三、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)文明禮儀。

1、著裝整潔，見到長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好

2、在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、打鬧

3、愛護(hù)花草樹木

4、上下樓梯靠右走，不說(shuō)污言穢語(yǔ)

四、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)身邊的不文明行為。

2、你認(rèn)為哪些小朋友的文明禮儀值得你學(xué)習(xí)?

3、集體歸納。

五、今后我們?cè)撛趺醋?

1、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣

2、在老師和父母的引導(dǎo)下，我們都懂得了這樣一個(gè)道理，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)做人。我們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生，都能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》的要求規(guī)范自己的日常行為，注意在平時(shí)的言行之中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中學(xué)會(huì)做人。

六、總結(jié)

同學(xué)們，希望通過(guò)我們的共同努力，形成一個(gè)“人人禮儀班級(jí)規(guī)范學(xué)校文明”的濃厚氛圍。校園是美好的，生活是多姿多彩的，牢記講文明遵禮儀，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)建一個(gè)文明的校園。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、校園用電安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好欄桿。

③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

①課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤上課。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)。

③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、食品安全教育

1、不買不食變質(zhì)、污穢不潔、過(guò)保質(zhì)期、標(biāo)識(shí)不全的食品。

2、不光顧流動(dòng)攤檔和衛(wèi)生條件不佳的飲食店，不食用來(lái)歷不明的食品。

3、春夏季是傳染病高發(fā)季節(jié)，故盡量不要進(jìn)入空氣混濁的公共場(chǎng)所，避免接觸禽類。

4、經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持居室的空氣流通和環(huán)境衛(wèi)生;勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、橫過(guò)馬路，要做到一停二看三通過(guò)。

2、行人靠右走，注意觀察來(lái)往車輛。

3、學(xué)生騎車時(shí)不載人載物。

4、12歲以下學(xué)生不騎車去學(xué)校。

5、惡劣天氣下不騎車。

6、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。

7、乘坐校車要排隊(duì)，不在等車時(shí)追逐打鬧，不坐校車或請(qǐng)假時(shí)要向跟車教師請(qǐng)假。

五、防溺水安全教育

1、如何防溺水?

游泳，抒大青少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

(1)不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

(2)必須要有組織并在教師或熟悉水性的.人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。假如集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

(3)要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

(4)對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

(5)在游泳中假如突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

(6)在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

(7)在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)"倒水"動(dòng)作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

2、遭遇溺水你該如何自救

暑假期間，許多同學(xué)都喜歡結(jié)伴出游，特別是因?yàn)樘鞜?，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時(shí)，就很容易發(fā)生危險(xiǎn)的情況。暑假期間，學(xué)生溺水事件就時(shí)有發(fā)生，其中一些事故更是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诨ハ嗑戎鷷r(shí)沒(méi)有掌握科學(xué)的救助技巧而導(dǎo)致的。在我們的日常生活中，溺水事故時(shí)有發(fā)生，假如一旦遇到溺水者，我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場(chǎng)所。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，救助者不要貿(mào)然去救人，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。假如當(dāng)時(shí)情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護(hù)技巧，那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時(shí)，要盡量避免被落水者抓住。

綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)是，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件還是可以防止的。

六、注意防雷電地震。

1、在雷雨天氣時(shí)，盡可能留在室內(nèi)，并關(guān)好門窗。若在戶外，可就近尋求避雷場(chǎng)所，如山洞、成片的房屋等處，但不宜進(jìn)入棚屋、崗?fù)さ葻o(wú)防雷設(shè)施的低矮建筑物，也不宜躲在大樹下。

2、嚴(yán)禁在校園上網(wǎng)和用手機(jī)。若回家或在其他地方使用手機(jī)時(shí)要注意，假如遇到雷雨天氣一定要注意停打手機(jī)。雷雨天時(shí)不要上網(wǎng)，不要使用調(diào)制解調(diào)器，把電腦的電源插座拔掉，盡量不要接、和拔打手機(jī)和電話。

七、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、如何加強(qiáng)教室安全?

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不要帶危險(xiǎn)品進(jìn)教室。

2、為什么不能提前到校?

校門沒(méi)開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

3、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

4、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

八、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

“119”——火警“110”——報(bào)警

“120”——急救“122”——交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

九、小結(jié)

同學(xué)們，生命是寶貴的，面對(duì)生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識(shí)化為行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，形成“安全”的濃厚意識(shí)。要時(shí)刻有安全意識(shí)，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!

最后，希望同學(xué)們自覺遵守學(xué)校安全規(guī)定，每日開開心心上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。