2024五年級美術(shù)課教案。

作為一名老師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

2024五年級美術(shù)課教案 篇1

活動內(nèi)容：

漂亮的帽子

活動目標：

1、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，練習(xí)粘貼到技能；

2、體驗裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。

活動準備：

1、兔子舞音樂

2、各種顏色的皺紋紙

3、在一張藍色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”活動過程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。

幼兒戴帽子跳舞、游戲，體驗跳舞的樂趣，激起幼兒對帽子的興趣。師：“孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什么樣子的.？這是什么顏色的？上面有什么？你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂幔?/p>

教師小結(jié)：冬天戴上帽子可以保暖。”

師：“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟矗空埬銈儼衙弊虞p輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子，我也帶來了一個好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就

變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現(xiàn)在，我來變一變，看看能不能變出更好看的帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”

二、欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。

展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。

1、欣賞范例帽子：師：“這個帽子和剛才的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點都是怎么做的？”

教師小結(jié)：先拿一張皺紋紙，用手捏一捏，咦！變出來了，然后把小圓點在漿糊里蘸一下，再貼到“帽子”上就可以了。你們想不想試一試？

2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗裝飾的樂趣。

師：“今天有很多帽子要參加聚會，可是想請大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路蹅円黄鹑蛶退鼈儼桑　?/p>

2024五年級美術(shù)課教案 篇2

亮麗的城市景觀

教學(xué)目標：

1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。

2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。

3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

教學(xué)重點和難點：

1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

教具：多媒體

課時：4課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片

生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。

二、學(xué)習(xí)新課

初讀文章，整體感知

1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義

返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么?

設(shè)想：城市景觀花卉裝飾

3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。

(1)城市景觀花卉的作用

(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態(tài))

(3)城市景觀花卉的材料

(4~7)城市景觀花卉的設(shè)計原則(實用角度;布置的環(huán)境特點;欣賞的角度)

(8)總結(jié)

概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。

第二課時

一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識

重點研讀4~7段

1、請同學(xué)散讀4~7段

思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?

(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?

(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

設(shè)想：(1)、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長;

布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久

布置陵園，常青，簡素

(2)、環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設(shè)布局相適宜

(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情

葉類，青翠舒展、寧靜、清爽

果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅

二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。

第三課時

1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”

舉例子：為了說明事物的`情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

“舉例子”是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。

2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。(小組討論)

例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。

請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用

請同學(xué)個別發(fā)言

第四課時

一、初讀文章，整體感知

1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義

2、讓學(xué)生找出文章的說明對象。

3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。

小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。

深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識

重點研讀4~7段

4、請同學(xué)散讀4~7段

思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?

(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?

(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。

總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。

二、作業(yè)：

1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。

2024五年級美術(shù)課教案 篇3

教學(xué)目標：

認知目標：了解風(fēng)景畫的基本知識，具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。

操作目標：學(xué)會運用構(gòu)圖知識和多中技法進行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。

情感目標：通過欣賞書上作品，體會風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：運用構(gòu)圖知識，多角度、多方法進行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。

教學(xué)難點：畫面上能注意適當取舍，畫出動人的風(fēng)景畫。

教學(xué)準備：

教師：風(fēng)景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。

學(xué)生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫寫生的一般常識，然后讓學(xué)生走進自然，學(xué)會觀察，細心體會，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。

二、欣賞作品探究技法

欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么?

研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。

學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。

三、指導(dǎo)寫生繪畫實踐

學(xué)會取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。

風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠景的表現(xiàn),掌握近大遠小的規(guī)則。

教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。

學(xué)生寫生。

幫助學(xué)生找位置，明確所畫目標。

鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現(xiàn))

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當增減，也可移動物體，力求完美動人。

四、展示作品整理環(huán)境

展示學(xué)生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進行評價，表揚

構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強的學(xué)生，進一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學(xué)生呢感愛護環(huán)境。

五、走向生活分享快樂

將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，

讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。

2024五年級美術(shù)課教案 篇4

一、教學(xué)主題

“多彩的世界”

二、教學(xué)目標

1、讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)特點，如繪畫、雕塑、手工等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美的元素。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖方法，提高學(xué)生的繪畫技能。

4、通過美術(shù)創(chuàng)作，增強學(xué)生的自信心和自我表達能力。

三、教學(xué)重難點

1、重點

學(xué)習(xí)不同藝術(shù)形式的創(chuàng)作方法和技巧。掌握色彩的混合與搭配，以及構(gòu)圖的基本原則。

2、難點

如何引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)意和想象融入到作品中。幫助學(xué)生克服在創(chuàng)作過程中遇到的技術(shù)難題。

四、教學(xué)方法

1、直觀演示法：通過展示優(yōu)秀的'美術(shù)作品和教師的示范，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)。

2、小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

3、啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5 分鐘）

播放一段展示世界各地美麗風(fēng)景和藝術(shù)作品的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)勛约旱母惺埽瑥亩霰竟?jié)課的主題。

（二）知識講解（10 分鐘）

介紹不同的藝術(shù)形式，如繪畫（水墨畫、油畫、素描等）、雕塑（木雕、石雕、泥塑等）、手工（折紙、剪紙、粘貼等），并展示相關(guān)作品。講解色彩的基本知識，包括三原色、三間色、互補色等，以及色彩的情感表達。講解構(gòu)圖的方法，如對稱構(gòu)圖、均衡構(gòu)圖、黃金分割構(gòu)圖等。

（三）實踐操作（20 分鐘）

學(xué)生分成小組，選擇一種藝術(shù)形式和主題進行創(chuàng)作。主題可以是 “我心中的美麗家園”“神奇的大自然” 等。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。

（四）展示與評價（15 分鐘）

每個小組展示自己的作品，并介紹創(chuàng)作思路和過程。其他小組進行評價，提出優(yōu)點和建議。教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的方向。

（五）課堂總結(jié)（5 分鐘）

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)美術(shù)創(chuàng)作的重要性和樂趣，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)作。

六、教學(xué)資源

多媒體設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。繪畫工具、手工材料等。

七、教學(xué)延伸

組織學(xué)生舉辦一次小型的美術(shù)展覽，展示他們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2024五年級美術(shù)課教案 篇5

一、教材分析：

用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物，也讓同學(xué)由此和彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗風(fēng)、感受風(fēng)，并通過自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。

二、教學(xué)目標：

1、感受風(fēng)的奇妙，運用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和繪畫，表示風(fēng)吹來時的情景和感受。

3、通過學(xué)習(xí)，更好地感受人自然和生活的`美好。

三、教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)同學(xué)把自身對風(fēng)的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。

2、體驗風(fēng)來時的教學(xué)組織和時間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動、富有發(fā)明力。

四、教學(xué)準備：

師：范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車

生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒

五、實驗

瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）

漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來？

（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué)，同學(xué)動手嘗試）

同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。

是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）

對，是風(fēng)。

今天我們就來認識風(fēng)。（板書課題）

2024五年級美術(shù)課教案 篇6

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)觀察力審美情趣

2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

重點：

培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力

難點：

掌握夸張的繪畫方法

教具：

范例、圖片

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？

他的特點是什么，你能說一說嗎？

出示圖片

外貌有特征的人，往往惹人注目。

也較容易被人記住。

在你的記憶里，

這樣的人是誰呢？

二、出示課題：

老師帶來了圖片，大家想看看嗎？

出示圖片

那位同學(xué)有了靈感？

誰能說一說，

你的繪畫，也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。

三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫的有特征的人？

你發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？

四、你想不想也來做一回小小漫畫師？

作業(yè)選擇：

1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。

2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。

3.開個小小展覽會，看誰的設(shè)計受歡迎，說一說為什么。

2024五年級美術(shù)課教案 篇7

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解中國民間美術(shù)的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。

3、激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。

教學(xué)重點：

1、講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征，是使學(xué)生理解、喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。

2、進行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進行愛國主義教育。

教學(xué)難點：

學(xué)生進行民間美術(shù)創(chuàng)作時，對造型的把握。

教學(xué)方法：

講授，學(xué)生親手制作

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。

二、民間美術(shù)的概念：

中國人民群眾創(chuàng)作的，以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動為目的，在日常生活中應(yīng)用、流行的美術(shù)。

民間美術(shù)是組成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素，為一切美術(shù)形式的源泉。新石器時代的彩陶藝術(shù)，中國戰(zhàn)國秦漢的石雕、陶俑、畫像磚石，其造型、風(fēng)格均具鮮明的民間藝術(shù)特色;魏晉后，士大夫貴族成為畫壇的主導(dǎo)人，但大量的版畫、年畫、雕塑、壁畫則以民間匠師為主，而流行于普通人民之中的剪紙、刺繡、印染、服裝縫制等更是直接來源于群眾之手，并裝飾、美化、豐富了社會生活，表達了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創(chuàng)新、發(fā)展，成為富于民族鄉(xiāng)土特色的優(yōu)美藝術(shù)形式。民間美術(shù)與民俗活動關(guān)系極為密切，如民間的節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、生子祝壽、迎神賽會等活動中的年畫、剪紙、春聯(lián)、戲具、花燈、扎紙、符道神像、服裝飾件、龍舟彩船、月餅花模、泥塑等以及少數(shù)民族民俗節(jié)日中的服飾、布置等。民間美術(shù)分布于各地，因地域、風(fēng)俗、感情、氣質(zhì)的差異又形成豐富的品類和風(fēng)格。但它們都具有實用價值與審美價值統(tǒng)一的特點。另外，它們的制作材料大都是普通的木、布、紙、竹、泥土，但制作技巧高超、構(gòu)思巧妙，擅長大膽想象、夸張，且常用人們熟悉的寓意諧音手法，積極樂觀、清新剛健、淳樸活潑，表達了對美好生活的憧憬與理想，富有浪漫主義色彩。

三、民間美術(shù)的.形式

民間美術(shù)品種極多，且目的、用途各不相同，如有供賞玩的造型藝術(shù)，亦有以實用為主的工藝品。總的來說，可分為：

①繪畫。其中包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等。

②雕塑。有彩塑(奇觀彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。

③玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。

④刺繡染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。

⑤服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。

⑥家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價值者等。

⑦戲具。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。

⑧剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。

⑨紙扎燈紙。包括各種花燈、各種紙扎。

⑩編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。

四、傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承方式

1、言傳身教

民間美術(shù)是一種帶有原發(fā)性的美術(shù)形式，它在傳承的過程中與人們的日常生活休戚相關(guān)，自誕生之日起就融合在人們生活的點點滴滴之中。“言傳身教”是中國民眾做人和育人的宗旨和手段，民間美術(shù)同其它民間文化一樣一樣也沒有脫離這一傳統(tǒng)。“言傳身教”在民間所承擔(dān)的技藝傳播作用，體現(xiàn)在以家庭為中心的技藝傳承環(huán)境中，是師徒、父子關(guān)系直接傳授的方式。從事民間美術(shù)創(chuàng)作的大多是沒有受過正規(guī)文化教育的農(nóng)民，其創(chuàng)作經(jīng)驗不可能通過文字進行傳播，技藝的交流只能通過“口頭”這一最為直接儉樸的方式將其技術(shù)經(jīng)驗傳播給下一代。口頭語言不需雕飾，自然隨性，因此能更生動直觀的交流技藝。在這言傳的過程中民間藝人們創(chuàng)作了一些便于記憶的口訣，可以讓被傳播者比較方便記憶起創(chuàng)作的規(guī)律，是對民間美術(shù)技藝規(guī)律的高度概括，如惠山泥人的創(chuàng)作口訣，關(guān)于泥人造型要“先開相、后裝花，描金帶彩在后頭”;用筆要領(lǐng)“直線要直、曲線要曲”。

施彩講究“紅要紅得鮮，綠要綠得嬌，白要自得凈。”民間皮影口訣：“若要娃娃惡，鼻子挨眼窩”、“文人一根釘武人一張弓”等等。在民間的師徒傳承中“身教“的情況可能比“言傳”多的多。在很多民藝傳播者自身文化和能力的限制他們或不能準確的表達出其技術(shù)精要的情況下，以實際操作來教育徒弟，徒弟觀察師傅技藝的“身教”就成為民間美術(shù)主要的傳播方式之一。

2、字、圖譜記載

殷商之后，文字的出現(xiàn)為民間美術(shù)的傳播奠定了深厚的媒介基礎(chǔ)，民間美術(shù)也出現(xiàn)了借助文字傳播的方式，大大擴展了其傳播的范圍。出現(xiàn)了一些記載民間手工藝的理論專著和民間創(chuàng)作者所作的藝譜，前者帶有官方修飾的痕跡，如先秦時期的《考工記》、唐代《工藝之法》、明代《天工開物》等等。

①藝譜以物相傳的民間美術(shù)，主要是通過譜子的形式傳播的，如畫譜、剪花樣譜、影戲譜、年畫版樣等等，這些民間藝術(shù)形式都有程式化的范本有的是集體的創(chuàng)作總結(jié)，有的是名藝人親手繪制的，有的則是借鑒其它藝術(shù)形式而從程式化的模式中套用而來的。

②童雖其來源不一，但都是經(jīng)過不知多少代人的日積月累而逐漸積淀、完善和再創(chuàng)作而形成的摹本，這種傳播形式有利于普及和傳播。有利于民間藝人的交流。

3、民藝品傳播

民藝品傳播和圖譜傳播一樣屬于以“物”為媒介進行的傳播。但是它并不是在創(chuàng)作者內(nèi)部的傳播，而是通過這些藝術(shù)品的購買者而將民間美術(shù)的技藝帶到四面八方。這種參與商品交換，又不局限于行業(yè)內(nèi)部的傳播方式，使民間美術(shù)的傳播方式更加廣泛，其社會功能也隨之增強了。

2024五年級美術(shù)課教案 篇8

教材分析：

畫龍點睛是“設(shè)計.應(yīng)用”與“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，與《美麗的紋樣》《趣味文字》同屬一個單元系列的繪畫課。目的在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會運用前兩課所學(xué)的美術(shù)知識、技能，大膽創(chuàng)新地把所學(xué)知識與技能運用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、創(chuàng)新生活，從而達到美化生活的目的。

教學(xué)目標

1.能力與技能：讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味漢字創(chuàng)新裝飾美化包裝。

2.過程與方法：在自主探究、小組討論、教師講解的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計應(yīng)用的基本知識和方法。

3.情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識、自主探究學(xué)習(xí)能力、提高對生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)美術(shù)知識與技能美化生活的能力與愿望。

教學(xué)準備：

師：圖片課件、純色包裝紙包好的包裝盒袋，彩色筆

生：剪刀，小的包裝盒或包裝硬紙袋一個，雙面膠，彩色筆，勾線筆，剪刀和課本。

教學(xué)重點：

紋樣、文字的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點：

運用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點狀、面狀裝飾包裝。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

展示（畫龍點睛）圖片。

問：同學(xué)知道這是什么故事么。那故事的含義是是什么，說話或?qū)懽鲿r在關(guān)鍵地方簡明地點明要，旨使內(nèi)容生動傳神。也比喻在整體中突出重點引出課題（板書）

二、新知探索

那畫龍點睛是要給什么點睛又怎么點呢？

今天同學(xué)們都帶了包裝盒，所以我們今天是要給禮品盒畫包裝，我想請同學(xué)們仔細觀察一下，在圖一圖二禮盒的包裝上都有什么共同點。這樣我們前兩節(jié)課上了美麗的紋樣和趣味文字，我們就可以把它們組合運用到今天的包裝上。

3、那老師就要來考考你們的知識點是否有牢記了紋樣的類型都有什么呢？（點狀排列、面狀排列）

4、、趣味文字的變化方式都有什么呢？

今天老師帶了兩個精美的禮品盒，請同學(xué)們仔細觀察它們的紋樣是怎么排列的，點狀排列裝飾、面狀排列裝飾。那現(xiàn)在以四人一小組，觀察你們自己帶來的包裝上的紋樣是怎么排列的，又是如何凸顯產(chǎn)品的特色呢。

5、師總結(jié)。

三、學(xué)生創(chuàng)作

要求：1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

用深色彩色筆寫祝福語。

裝飾。

四、展示評價

說一說只做感受，對自己設(shè)計的包裝滿意嗎？其他同學(xué)對作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？

師小結(jié)

五、總結(jié)拓展

今天大家表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，大家可以把自己制作好的禮物送給朋友，并表示感謝。

板書設(shè)計：

畫龍點睛

紋樣文字

紋樣的排列：對稱排列、面狀排列、線狀排列、環(huán)形排列、放射形排列。

教學(xué)反思：

本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)的思維是自由的。通過設(shè)計制作，不僅可以讓學(xué)生了解包裝的形式及設(shè)計的方法，認識各種材料的可能性，也能很好的讓學(xué)生體會到設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系，美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。當學(xué)生們手中的廢舊盒子、袋子、瓶子變成了一件件精美的禮品時，使我非常感動，感受到了學(xué)生們的動手能力得到發(fā)揮。通過學(xué)習(xí)臨聘的包裝，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計在禮品贈送起到的重要作用，巧妙的包裝能使人對禮品產(chǎn)生好奇心和豐富的想象。

2024五年級美術(shù)課教案 篇9

教學(xué)目的：

1、 通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧，學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的'寫意畫法。

2、 進一步認識感受國畫的藝術(shù)特色，提高審美情趣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫意畫法。

教學(xué)難點：

初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。

學(xué)具準備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、小練筆，感受筆墨特色。

三、欣賞相關(guān)畫作，學(xué)生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

四、大膽嘗試，動手畫一畫。

五、師生共同評點。

六、提高性習(xí)練。

2024五年級美術(shù)課教案 篇10

一、教學(xué)目標：

1．了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛

2．能抓住十二生肖的外形特征，運用剪紙的方法完成作品3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征，剪紙作品生動美觀

三、教學(xué)準備：

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒范作、生肖樂園的背景圖

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：聽十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學(xué)生討論）

（二）自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其他學(xué)生在作業(yè)上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）

5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）剪紙造型

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……

2、學(xué)生實踐、體會

（四）評價展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

五、教學(xué)隨筆

剪紙因其材料（紙）和所用工具（剪刀、和刻刀）決定了它自己的藝術(shù)特色，它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎(chǔ)，因此形成單純、簡潔、明快的特殊風(fēng)格，表現(xiàn)出人們的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，成為中國最具特色的'民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，其造型特點尤其值得研究。然而，多數(shù)的教師、家長鼓勵學(xué)生追求現(xiàn)代、時尚、新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等，對于民間藝術(shù)的熱愛，筆者利用美術(shù)教學(xué)的契機，對剪紙藝術(shù)的課程及教學(xué)進行了一些嘗試。

建議及做法：

1、走進生活大課堂，我先學(xué)后教

2、課堂上我怎樣教，使學(xué)生被動接受變成主動探究剪紙藝術(shù)的要領(lǐng)

六、教學(xué)反思：

教學(xué)相長，剪紙《十二生肖》這節(jié)課收獲大的不僅僅是學(xué)生，還有我這個老師，我深深的體會到：

首先，作為教師自己應(yīng)該學(xué)而不厭，利用各種機會、途徑深入生活，走進了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，要以高度的熱忱擔(dān)負起傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的使命，用自身的熱情激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，并在學(xué)習(xí)中感受她的魅力，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。其次，教學(xué)中教師要將博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)深入淺出的呈現(xiàn)給學(xué)生，就要在教學(xué)方法上靈活多變，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的情境，就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考，自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，這個過程遠比結(jié)果更有意義。當然挖掘古老的民間藝術(shù)時，還要結(jié)合當今孩子們的特點，不斷創(chuàng)新，才能有所發(fā)展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地，在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標廣告、室內(nèi)裝演、服裝設(shè)計、書籍裝幀、郵票設(shè)計、報刊題花、連環(huán)畫、舞臺美術(shù)、動畫、影視等各個方面都有她的清影；我希望通過自己的勞動，讓我們的下一代也能傳承這一優(yōu)秀的民族藝術(shù)，愿剪紙這棵古老的藝術(shù)之樹常綠常新。