2024五年級(jí)美術(shù)上教案(精華十篇)。

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024五年級(jí)美術(shù)上教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

重點(diǎn)：

了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格

難點(diǎn)：

能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格

教具：

圖片、范例

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線，其實(shí)是最直接的事：

干脆利落的折線——表示果斷;

輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;

形如爆發(fā)的.色塊——象征著暴烈┄┄

你在平時(shí)的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?

一、板示課題

今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?

出示圖片

你覺得這些圖片都有些什么性格?

如果讓你來聯(lián)想你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?

誰(shuí)來說一說，自己的新想法?

三、范例

你又有新的啟迪了嗎?

作業(yè)選擇：

1.可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來。

2.也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。

3.教學(xué)隨筆

2024五年級(jí)美術(shù)上教案 篇2

教材分析：

本節(jié)課，我主要以椅子功能、造型、材質(zhì)為入手點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。因?yàn)閷?duì)于設(shè)計(jì)課程，很多小學(xué)生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設(shè)計(jì)上，主要注重學(xué)生眼界的擴(kuò)展，和思維水平的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

了解椅子的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及動(dòng)手操作能力。

2.過程與方法：

通過運(yùn)用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設(shè)計(jì)能力。創(chuàng)作出造型新穎、美觀、大方、實(shí)用性強(qiáng)的作品。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，通過設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作體驗(yàn)椅子的造型藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子。

教具準(zhǔn)備：

課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

游戲：用橡皮泥捏椅子。

學(xué)生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

(一)說一說

提問：椅子由哪幾部分組成?它們各有什么功能?

小結(jié)：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。

(二)想一想

1.體驗(yàn)

放三把高低不同的椅子，讓學(xué)生坐在椅子上嘗試感受。

提問：

(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什么?

(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應(yīng)該注意什么?

小結(jié)：A、椅腳：應(yīng)等于小腿長(zhǎng)度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。

B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應(yīng)該等于大腿的`長(zhǎng)度，坐下后膝關(guān)節(jié)的彎處正好到椅邊。

C、椅背：能對(duì)腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。

2..探究

看書P38頁(yè)作品。

提問：一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該有哪些內(nèi)容?

小結(jié)：外形設(shè)計(jì)、尺寸、功能介紹。

(三)看一看

欣賞別致的椅子圖片。

提問：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?

出示課題：造型別致的椅子。

(四)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、創(chuàng)作：

1.出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型美觀而且實(shí)用的椅子。注意：畫好后注意標(biāo)明尺寸和功能。一定要?jiǎng)e致噢!

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

讓學(xué)生展示作品并介紹。

五、課后延伸：(課件展示)

1.了解椅子的發(fā)展與起源。

2.欣賞古代椅子的圖片

2024五年級(jí)美術(shù)上教案 篇3

一、教學(xué)目的：

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

做出玩具會(huì)跳的功能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)過程：

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：

（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）

4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法

A、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、 你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？

（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。

5、提出制作要求：

A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。

8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

2024五年級(jí)美術(shù)上教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。

教學(xué)難點(diǎn)：

用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學(xué)突破：

通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、課前收集的'相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的準(zhǔn)備情況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：課件

哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？

為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯生平。

馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？

他無(wú)論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

觀察與比較：（課件出示）

1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2、馬蒂斯色彩上注重什么？

比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

3、馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。

4、通過本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

教師演示制作方法。

學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。

2024五年級(jí)美術(shù)上教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放教學(xué)課件

1、出示各種紙材。

2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

3、拼貼方法。

二、講授新課

1、組織小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

（1）書中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。

（3）分析拼貼方法和添畫方法。

每組重點(diǎn)分析一幅作品。

3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

（1）提示作業(yè)步驟：

構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。

（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業(yè)

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)?添畫。

2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

四、展示作品

六、小結(jié)

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

2024五年級(jí)美術(shù)上教案 篇6

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊(cè)教案 第6課 提線紙偶

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)

紙偶的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)

紙偶的.裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

教學(xué)過程：

一、欣賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：

用不同的方法進(jìn)行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

方法：綁、粘、剪貼、編。

三、小組合作

請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。

2024五年級(jí)美術(shù)上教案 篇7

教學(xué)目的：

豐富學(xué)生的文化生活，增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)，提高審美能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票、火花，懂得中國(guó)花的兩種不同風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

未有掛圖或投影片。

課前準(zhǔn)備：

選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。

教學(xué)過程：

一、欣賞郵票：

出示貼有郵票的.信封，指出郵票是郵資的憑證，由于設(shè)計(jì)精致美觀，又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的工藝品。

1、賞析唐代周P的《簪花仕女圖》。

2、欣賞第13屆冬季奧運(yùn)會(huì)郵票。

3、欣賞《故宮博物館》。

4、欣賞1979年國(guó)際兒童年紀(jì)念郵票。

二、教師小結(jié)：

郵票的票面包括國(guó)家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票，由于郵票具有藝術(shù)性和知識(shí)性所以又是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者，可供人們欣賞和收藏。

三、出示火柴盒，從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

1、欣賞中國(guó)火花。

2、欣賞外國(guó)火花。

3、教師小結(jié)。

四、欣賞五彩繽紛的中國(guó)花鳥畫。

1、欣賞《百花爭(zhēng)艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》

2024五年級(jí)美術(shù)上教案 篇8

一、概述

1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過了解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點(diǎn)，了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

2、本課領(lǐng)域是：綜合探索，共1課時(shí)。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，交流對(duì)元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)與技能

（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。

（２）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。

（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

２.過程與方法

（１）通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

（２）能夠通過與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計(jì)圖。

（３）能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。

（４）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。

３.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。

（2）通過學(xué)習(xí)，能體會(huì)到色彩的和諧美，色彩和諧對(duì)我們生活的影響。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。

（２）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。

（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

２.難點(diǎn)

（1）能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。

（2）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。

四、學(xué)習(xí)者特征分析

（1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，有一定的動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)力；

（2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國(guó)大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。

（3）學(xué)生具有一定的繪畫技巧，表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷，特點(diǎn)；接著通過觀察，了解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)行全班互評(píng)。

六、教學(xué)資源與工具

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

教師：多媒體課件 ，范作。

學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料 ，裝飾材料，剪刀 ，膠等等。

七、教學(xué)過程

第15課 元宵節(jié)里掛彩燈

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合 探索

（一） 課前準(zhǔn)備

（二） 課前欣賞：播放一段熱鬧的'視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻。

（三） 導(dǎo)入新課：

1.視頻中你看到了什么？這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過看到？

2.今天我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）

（四） 欣賞評(píng)析：

1.課件出示彩燈圖片。

2.接下來讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！

3.認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

（五）探索研究：

1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來把自己的想法畫一畫。

2、對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來幫他修改一下。

3、學(xué)生上臺(tái)畫出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見。

（六）欣賞評(píng)述：

1、過大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。

（七）教師示范：

1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。

（八）合作交流：

1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。

（九）合作交流，協(xié)作完：

1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。

2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

（十）作品欣賞:

1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！

2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、注重過程性評(píng)價(jià)，傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過程，理解過程，制作過程的評(píng)價(jià)；

2、突出學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全班交流性的評(píng)價(jià)；

3、創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。

九、教學(xué)反思：

本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當(dāng)?shù)臐夂瘛Ｔ谶M(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí)，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計(jì)稿的難度問題，有些脫離實(shí)際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。

對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說，在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問題，可用的材料相對(duì)較少，我覺的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個(gè)長(zhǎng)期的探索，研究過程。

2024五年級(jí)美術(shù)上教案 篇9

一、教材分析

（一）綜合分析

命題畫創(chuàng)作，的資料是為引起學(xué)生的聯(lián)想，使他們由此及彼，展開思路，回憶起更豐富多彩，更有趣味的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生回憶見過的秋天的景象，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。要求不拘形式，創(chuàng)作時(shí)只要畫出“印象”最深、最感興趣的內(nèi)容。組織畫面的構(gòu)圖，用不同的方法，渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)秋天的感受。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①通過記憶畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，提高他們的形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活美的敏感性。

②通過“秋風(fēng)瑟瑟”記憶畫的創(chuàng)作，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備有關(guān)秋天的錄像、圖片資料。

準(zhǔn)備豐富的繪畫工具及各種廢舊材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。

（二）教學(xué)過程：

感受：教師組織學(xué)生到大自然中尋找秋天特征，感受秋天美景。

游戲：比一比、看一看誰(shuí)找的秋天特征多。

賞析：教材及中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生說己的感受和看法。

與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合，課前可以閱讀描寫秋天的文章，嘗試進(jìn)行配圖教學(xué)。花”。

創(chuàng)作表現(xiàn)：緊扣主題，聯(lián)想創(chuàng)作。

討論“秋風(fēng)瑟瑟”四字的內(nèi)涵，采用多種教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行集體畫創(chuàng)作。

三、學(xué)習(xí)建議：

是否在討論和欣賞過程中大膽有發(fā)表自己的意圖，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。

是否積極地參與活動(dòng)，有獨(dú)到的見解。

能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，大膽表現(xiàn)秋景。

能否巧妙運(yùn)用多種材料渲染秋天的景象，有新意。

2024五年級(jí)美術(shù)上教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

2、過程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的'影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放情況。

二、引導(dǎo)欣賞：

1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。

3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。

在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門下

書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。