2024大班科學教案大全(推薦十一篇)。

在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學領域教案，歡迎閱讀與收藏。

2024大班科學教案大全 篇1

設計意圖：餐巾紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維上有了明顯地發(fā)展，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么？”他們喜歡探索用新的方法，去重新利用“舊”的事物,為本次活動打下了良好的基礎。怎樣讓孩子探究到餐巾紙里有纖維呢？我設計了本次活動《紙繩力量大》，主要是要他們探索餐巾紙里纖維存在這一有趣的現(xiàn)象，并通過操作讓他們了解餐巾紙里纖維的走向,在有趣的游戲中激發(fā)他們探索科學奧秘的欲望，在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

一、活動目標

1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知紙繩有拉力的特點。

2、通過實驗知道紙里有纖維,，找到纖維走向是實驗成功的前提條件.。

3、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養(yǎng)對科學小實驗的興趣，提高動手動腦的能力。

二、活動重點

激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知紙繩有拉力的特點。

三、活動準備

實驗材料：單張餐巾紙人均5—9張、2.5升的飲料桶裝滿水幼兒每人一個。

四、活動過程

（一）、活動導入，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示餐巾紙“小朋友們，看看這是什么？”請幼兒說說平時使用餐巾紙是什么樣的感覺？

教師請幼兒每人拿一張餐巾紙觀察說說餐巾紙的特點：軟軟的，容易破。

根據(jù)生活經(jīng)驗討論餐巾紙的用處：擦臉、擦手、擦鼻涕等。

小結：餐巾紙軟軟的，容易破。平時我們用餐巾紙檫嘴巴和鼻涕保持衛(wèi)生干凈。

（二）、基本部分，引導認識水桶的重量。

教師出示裝滿水的水桶問：“這是什么？”“你們的水桶在哪里？”

請幼兒把自己的水桶提到座位處。

教師說：“說說提著水桶是什么樣的感覺？”感受后總結出水桶很重。

教師說：“你剛剛用什么來提水桶？”

“除了用手還可以用什么把水桶提起來？”

討論總結生活經(jīng)驗：我們可以用手、棍子、繩子等多種方法來提水桶。

初步感知各種實驗材料的特點。

（三）、提出問題，集體探索。

1、教師：“你認為薄薄的餐巾紙來能提起這樣大的一桶水？”

“請用你的實驗材料實驗操作后告訴大家實驗結果。”

注意：用餐巾紙?zhí)崞鹚皶r手不要觸碰到水桶的提手。

提出問題：如何用薄薄的餐巾紙來提起這樣大的一桶水？

小朋友，你們有辦法么？

（1）、請幼兒用自己的餐巾紙和水桶來實驗探索，看看有什么好辦法？

（2）、提問：你用了什么辦法？你成功了么？

討論：想一想，小朋友們都用的什么有效的辦法？

教師：“××小朋友你來試試，大家看看她的餐巾紙變成了什么形狀？”

教師總結：餐巾紙變的很細，像一根繩子。

引導幼兒初步感知嘗試改變餐巾紙的形狀來提起滿滿的一桶水。

2、教師：“××小朋友你來做讓我們看看餐巾紙如何變成紙繩的，我們大家來學學。”

總結：把餐巾紙對邊折幾下變的細細的，然后向一個方向使勁擰繩就可以做成一條紙繩。

3、大家一起來做實驗，看看有什么現(xiàn)象。.

做好紙繩后教師發(fā)出口令幼兒一起用紙繩提起水桶，再次一起實驗觀察結果。

引導幼兒得出結論:.把紙卷折起來，把紙折得細一些，向一個方向擰繩時要擰得緊一些來試試。

使幼兒知道把紙擰成紙繩，再次提起水桶，觀察結果。

（四）、提出問題，實驗驗證。

1、教師：“我們一起用紙繩提起水桶，都成功了么？”

“為什么沒有都成功呢？”

了解，知道我們小朋友們同樣把紙擰成了紙繩的形狀，方法是一樣的為什么結果不一樣呢？

幼兒自由討論，說出自己實驗后的見解。

2、用掛圖講解告知幼兒：把餐巾紙擰成了紙繩時要順著紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，這樣使繩子提起水桶。

3、提出問題：和幼兒一起疑問什么是紙的纖維走向呢？引導幼兒思考，大膽猜測。

操作和幼兒一起找紙的纖維走向：拿出一張紙，然后任意選擇一個方向把它撕下來，看看，一條邊不容易撕下來。把紙顛倒方向，這個方向是不是很容易向下撕開。

教師：“小朋友你也拿一張餐巾紙來撕撕看，和老師撕的現(xiàn)象一樣么？”

教師總結：這條很容易撕下的邊就是這張餐巾紙的纖維走向，說明這張紙的'纖維走向是從上到下的。

4、幼兒一起操作，繼續(xù)經(jīng)驗延伸：

教師：“找到了紙的纖維走向就沿著它的纖維走向把它折起來，然后用力擰成一條紙繩。”

教師與幼兒一起用順著纖維走向擰成的紙繩，再次來試驗一起提起水桶，驗證試驗結果。

5、幼兒用自己再次按照方法提起水桶，探索比較實驗結果。

教師：“我們順著餐巾紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，用這樣的繩子提起水桶，我們成功了么？”

成功的幼兒掌聲鼓勵。

教師請沒有成功的幼兒再次試驗。錯誤的操作幼兒集體給予糾正和幫助使幼兒共同體驗試驗成功的喜悅。

糾錯：（1）、找正確餐巾紙的纖維走向，順著纖維走向擰繩。

（2）、像一個方向使勁擰繩時要把紙繩擰的盡量緊一些。

（五）、總結得出結論：找到紙的纖維走向后，順著纖維走向把紙擰成紙繩可以提起水桶，很輕松，不會掉下來，紙繩變結實了，實驗成功！

延伸活動：科學游戲很有意思，激發(fā)幼兒探索欲望

小朋友，今天你們參加了有趣的科學試驗，學到了新知識，知道餐巾紙里有纖維，還找到了紙里的纖維走向。希望以后大家繼續(xù)找找還有哪些物品里有纖維，一起探索學習關于纖維的更多知識。

2024大班科學教案大全 篇2

【活動目標】

1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

2、進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

3、對測量活動感興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗

2、學具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學用品

相等長度的小課桌若干、其他等物

【活動過程】

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。

教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。

討論：量相同的桌子為什么會有不同的測量結果？

【活動小結】

測量工具越長，測得的結果越小，

測量工具越短，測得的結果越大。

幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結果進行比較，再次感受量具長短與測量結果之間的.關系。

師生共同小結

在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

【活動反思】

由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

2024大班科學教案大全 篇3

活動目標：

1、學習立定跳動作技能，發(fā)展雙腿彈跳能力。

2、會創(chuàng)造性地變換花樣玩繩，體驗其中的樂趣。

活動準備：

1、人手一根繩子（繩子為四個肩寬）。

2、背景音樂磁帶。

活動過程：

1、組織幼兒兩人一組玩"騎馬"游戲，前一幼兒將繩系在腰間做"馬"，后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子，一手將繩對折當韁繩做跑馬步。通過游戲，活動幼兒的手臂、雙腿、腳腕等部位。

2、引導幼兒學習立定跳遠的動作。（在幼兒練習、游戲時放背景音樂。）

（1）教師示范講解立定跳遠動作要領：雙腿微屈半蹲，身體前傾，雙臂來回擺動幾下增加助力，等雙臂從后方往前甩時，雙腿同時向前猛然跳出。落地時雙腿彎曲，身體保持前傾。

（2）指導幼兒練習。兩人一組將繩擺開，從一條繩跳至另一條繩，根據(jù)兩人的實際情況確定繩的擺放距離。提醒幼兒注意屈膝落地，確保安全。

（3）組織幼兒進行跳遠比賽，看誰的動作最標準，跳得最遠。

3、引導幼兒運用自己的`想象把繩子擺成各種圖形，（也可以與同伴合作，繩子相連拼擺圖形。）然后在圖形中自由、愉快地做放松動作。隨時表揚有創(chuàng)造性玩法的幼兒，讓幼兒在游戲中體驗快樂。

2024大班科學教案大全 篇4

活動目標：

1.引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。

3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.知道產生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。

2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?

二、引導幼兒操作

1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。

3.組織幼兒交流討論。

①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。

②請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家，并演示過程。

③討論：為什么有的“烏龜”會跳舞，有的.“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時，教師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)

④教師小結：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒進一步探索

1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

2.提供各種形象,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。

3.幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關?

4.交流與討論。

①請幼兒講述操作方法并示范，引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。

②你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

③教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

活動延伸：

1.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

2024大班科學教案大全 篇5

活動名稱：

1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。

2、讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。

3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關塑料袋造成的污染情況。

活動過程：

一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了?

教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。

二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。

引導幼兒討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染?

小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災;動物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。

1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。

我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉，會怎樣呢?

2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結果。

3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

四、師生共同總結，塑料袋不容易分解。

引導幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，樣放到垃圾箱中。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對環(huán)境造成的污染?

五、幼兒自己操作。

讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環(huán)境的圖片找出來，并放到認知區(qū)域中。

活動反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

2024大班科學教案大全 篇6

活動目標：

1、認識面食的來源及制品。

2、讓幼兒知道面食的制作過程，并享受制作面食的樂趣。

3、教育幼兒珍惜別人的勞動成果，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。

活動準備：

泡過的小麥粒，大棗，面包，饅頭，麻花及饅頭片，胸卡，干凈濕毛巾，面板，發(fā)面，百寶箱，《大饅頭》的錄音帶，錄音機，課件。

活動過程：

1、出示百寶箱，引起幼兒興趣。

教師出示百寶箱，以神秘的口吻問：“小朋友，今天老師帶來了百寶箱，你們猜一猜里面有什么好東西？”“請小朋友閉上眼睛，老師數(shù)完一二三的時候再睜開眼睛看一看，”教師一一將麻花、面包、饅頭呈現(xiàn)在幼兒面前，啟發(fā)幼兒說出更多的面食。

2、觀看課件，了解面食的種類。

教師：“面食大家庭里的成員可真不少，就像小朋友說的`有糖包、花卷……老師這里有很多面食的照片，它們到底有誰呢？請小朋友看大屏幕。”播放課件，讓幼兒進一步了解面食的種類。

3、請全體幼兒品嘗饅頭片，啟發(fā)幼兒探索饅頭片的來源。

4、結合課件，欣賞歌曲《大饅頭》，了解面食的來源。

5、出示小麥粒，請幼兒咬開小麥粒，黃黃的麥粒里面有白白的面粉，探索麥粒與面粉的關系及面粉來源于麥粒。

6、現(xiàn)場演示面食的制作過程，教師邊講解邊演示，重點突出團、搓、揉、壓等動作技巧。

7、幼兒自制面食，將幼兒帶入已經(jīng)布置好的場地，請幼兒自制面食，鼓勵幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，將面食做出花樣。

8、幼兒制作，教師巡回指導。

9、游戲：《面粉媽媽找寶寶》。通過游戲鞏固所學內容。最后帶幼兒出教室。

玩法：

分發(fā)胸卡，老師扮演面粉媽媽，幼兒分別扮演饅頭寶寶、水餃寶寶、包子寶寶和面條寶寶。

面粉媽媽邊作敲門的動作邊說：“叮鈴鈴，”

所有的寶寶都問：“誰呀？”

面粉媽媽回答：“我是面粉媽媽呀。”

所有的寶寶都問：“你找誰呀？”

面粉媽媽說：“我找饅頭寶寶（……）呀。”

“饅頭寶寶”馬上到面粉媽媽跟前來，排成一隊，面粉媽媽開車帶寶寶回家。到家后，幼兒回到座位上游戲重新開始，最后，所有寶寶都上車有媽媽帶出教室。

2024大班科學教案大全 篇7

活動目標：

1.探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關系。

2、能合理進行光與影子關系的猜想，并樂于操作、驗證。

活動準備：孫悟空手偶人手一個，手電筒人手一個，ppt，不同材質的卡片若干

活動內容：

一、開始部分：欣賞視頻皮影戲《西游記》，提問：

“小朋友們，你們知道剛才看的是什么嗎？”

“你們看過皮影戲嗎？”

“你們知道最后我們在幕布上看到的是什么嗎？”

二、通過讓幼兒大膽猜測，以及實際操作，了解影子形成的條件，知道當燈光與物體的距離發(fā)生變化時，影子會變大或變小。

1、讓幼兒了解影子形成的條件

（1）通過讓幼兒大膽操作以及實際操作，讓幼兒了解影子產生的條件。

“小朋友們，你們知道怎樣能產生影子嗎？”

“現(xiàn)在我們一起來操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子。”

小結：當燈光照在物體上的時候是會產生影子的。（物體將光擋住了，所以產生了影子。）

（2）給幼兒提供不同材質的`卡片，讓幼兒幫孫悟空的影子找到會發(fā)光的眼睛，知道透明材質的物體具有透光性，可以看到淡淡的影子。

“小朋友們大家猜猜看，你認為哪一種材質可以讓孫悟空的影子擁有一雙會發(fā)光的眼睛。”

小結：當物體照在透明的物體上時，可以看到淡淡的影子。

2、通過讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小，知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時，影子的大小也會發(fā)生變化。

“小朋友們，大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢。”

小結：當燈光與物體的距離近時，物體的影子就會變大；當燈光與物體的距離遠時，物體的影子就會變小。

三、影子在生活中的應用。

“小朋友們，你們知道影子在我們生活中都有哪些應用嗎？”

四、活動延伸：

日晷是利用太陽投影方向的不同來測量時間的一種計量工具，請小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜，看看到底它的影子都會發(fā)生哪些變化。

五、活動結束：請小朋友們回教室休息一下，然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲。

2024大班科學教案大全 篇8

【活動目標】

1、嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。

2、通過探究小花旋轉，鍛煉動手操作能力。

3、產生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

【活動準備】

1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

2、錄音機，歡快音樂。

3、幻燈片。

4、魔袋一個，不同材質的小花。

【活動過程】

一、"變小花"，導入活動。

教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導入活動。

二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。

1、幼兒闖第一關"觀察關"。

播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其制作方法。

(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?

(2)師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。

2、幼兒闖第二關"動手關"。

播放幻燈片2，

(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導。

(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。

3、幼兒闖第三關"探索關".

播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉起來。

(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。

(2)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。

4、幼兒闖第四關"揭秘關"。

播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。

(1)幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來。

(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。

5、游戲"看誰轉的.快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。

師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內，誰的小花轉的又快又穩(wěn)，不會掉下來。

三、聯(lián)系生活，感受旋轉的快樂。

1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。

2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的快樂。

2024大班科學教案大全 篇9

【活動目標】

1、能自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道物體振動可以產生聲音。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。

【活動準備】

1、課件：相關的圖片及聲音。

2、操作材料：金屬、塑料等多種材質的自制樂器，小鼓、三角鐵等。

【活動過程】

一、導入

由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導入活動主題。

二、引導幼兒自由操作探究，了解物體振動產生聲音。

1、引導幼兒動手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺它們是怎樣發(fā)出聲音的。

2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時候你發(fā)現(xiàn)了什么……

3、引導幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。

4、教師小結：敲鼓，鼓面振動，發(fā)出聲音；攪水，水振動，發(fā)出聲音……物體振動發(fā)出聲音。

三、引導幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。

1、剛才玩的時候，聽到物體發(fā)出的`聲音一樣嗎？物體為什么會發(fā)出不一樣的聲音呢？引導幼兒動手試試、看看、找一找。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結：

因為材料不同、用力大小不同……物體振動時發(fā)出的聲音不一樣。

四、引導幼兒認識樂音和噪音。

1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。

2、通過動手操作進一步感知樂音與噪音的不同。

3、在情境中讓幼兒學會減少噪音的做法。

五、延伸活動

鼓勵幼兒說到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。

六、結束活動

教師和幼兒唱著歌走出活動區(qū)。

2024大班科學教案大全 篇10

活動目標：

1、了解老虎的外形特點、生活習性。

2、知道老虎的行蹤并且對它的行蹤感興趣。

3、愛護老虎 ，懂得保護老虎。

活動準備：

經(jīng)驗準備：家長引導幼兒初步的認識老虎。

物質準備：一段介紹老虎的《動物世界》，一張中國地圖。

活動過程：

1、首先是導入部分。

教師：小朋友們，你們見過老虎嗎？在哪里見過的？

激發(fā)興趣，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對老虎的已有知識經(jīng)驗，幫助幼兒梳理關于老虎知識的幾個方面：外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。

2、播放視頻。

教師：今天老師帶來了一段關于老虎生活的視頻，你們想看嗎？

首先分段無聲播放視頻，播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。

每段看完后提問：你看到了什么？（讓幼兒自由表述）

3、教師：讓我們一起來學一學老虎在捕食前是怎樣潛行的！

教師引導幼兒模仿老虎的潛行，理解其悄無聲息的含義。

4、出示一張中國地圖教師：（手指地圖）這個是什么知道嗎？是哪個國家的'國旗呢？

教師和幼兒一起指認老虎在中國的蹤跡，介紹"東北虎"、"華南虎"所在的地點，議論為什么要保護老虎，以此給予"保護動物"的概念。

5、結束部分：

教師：小朋友們，你們覺得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點？為什么？

最后小結：老虎是珍惜動物，我們要懂得保護它們!

活動延伸：

教師：今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密，老虎還有其他秘密，可以回家后讓家長幫忙上網(wǎng)查一查！

如：老虎的尾巴有什么作用？

2024大班科學教案大全 篇11

活動目標：

1、通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。

2、激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

3、了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

活動過程：

一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?

2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

3、幼兒操作，師觀察指導。

4、觀看視頻總結為什么吹不進。(空氣的壓力)

二、實驗二：不吹自滅

1、師介紹操作要求

2、幼兒操作，師指導。

3、小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三、總結討論

1、空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

2、空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

四、了解霧霾天氣

1、什么是霧霾?

2、霧霾天氣哪里來?

3、霧霾對人類的影響。

4、對霧霾我們(小朋友)能做什么?

活動反思：

《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”，這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。