我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì)(集錦6篇)。

作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《我心中的小學(xué)》幼兒園大班主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛。

2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具一組。

活動(dòng)過程

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

師：小朋友們?cè)缟虾茫覀儸F(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊？我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，對(duì)嗎？

2、主題“小學(xué)”的講解

師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？

幼：......

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫）

3、幼兒講解自己的想法

師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解

師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們?cè)撛趺串嫞?/p>

5、作畫

師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的`也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開始畫畫。請(qǐng)不要忘記寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？

6、

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請(qǐng)作者上來講一下。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對(duì)小學(xué)初步的感性認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒?他們?cè)诟墒裁?”

2、教師請(qǐng)幼兒講述參觀小學(xué)后的.發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。

①師：“我們也參觀了小學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)。”(幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。)

②“小朋友說了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo))

3、游戲：對(duì)對(duì)碰。

師：“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲——對(duì)對(duì)碰。找一個(gè)朋友碰一碰，碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方。”教師與幼兒玩游戲。

二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報(bào)。

師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄。”(幼兒自由分組記錄)

2、請(qǐng)每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方可以加以補(bǔ)充。

3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動(dòng)，增加幼兒自己的信息量。

師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們?nèi)枂査齻儗?duì)我們有什么更好的建議呢?”

4、幼兒講述自己得到的建議。

三、整理小書包。

師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動(dòng)室。”在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇3

一、主題目標(biāo)：

1. 讓孩子們了解小學(xué)的基本概念，包括小學(xué)是什么，為什么要上小學(xué)，以及小學(xué)生活的一些基本情況。

2. 通過討論和活動(dòng)，幫助孩子們理解并接受即將到來的小學(xué)生活，減少對(duì)新環(huán)境的恐懼感。

3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力，想象力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們描述自己心中的小學(xué)。

4. 通過角色扮演等活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)小學(xué)生活，增強(qiáng)他們對(duì)小學(xué)的期待感。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 小學(xué)的介紹：什么是小學(xué)，為什么要上小學(xué)，小學(xué)的生活是怎樣的。

2. 我心中的小學(xué)：讓孩子們畫出或描述他們心中的小學(xué)，分享自己的想法。

3. 小學(xué)生活體驗(yàn)：通過角色扮演等活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)小學(xué)生活。

三、教學(xué)方法：

1. 講述法：教師向孩子們介紹小學(xué)的基本情況。

2. 繪畫法：讓孩子們畫出或描述他們心中的小學(xué)。

3. 角色扮演：讓孩子們通過角色扮演體驗(yàn)小學(xué)生活。

四、教學(xué)步驟：

1. 教師向孩子們介紹小學(xué)的基本情況，包括小學(xué)是什么，為什么要上小學(xué)，以及小學(xué)的生活是怎樣的。

2. 讓孩子們畫出或描述他們心中的小學(xué)，分享自己的`想法。

3. 教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論，分享他們對(duì)小學(xué)的看法和期待。

4. 通過角色扮演等活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)小學(xué)生活。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與情況，了解他們對(duì)小學(xué)的理解程度。

2. 通過孩子們的畫作和描述，了解他們心中的小學(xué)。

3. 通過孩子們的討論和分享，了解他們對(duì)小學(xué)的看法和期待。

4. 通過角色扮演等活動(dòng)，觀察孩子們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)情況。

六、教學(xué)反思：

1. 是否有效地幫助孩子們理解了小學(xué)的概念和即將到來的小學(xué)生活？

2. 孩子們是否能夠積極地參與到活動(dòng)中，表達(dá)自己的想法和感受？

3. 是否有效地幫助孩子們減少了對(duì)新環(huán)境的恐懼感，增強(qiáng)了對(duì)小學(xué)的期待感？

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對(duì)小學(xué)初步的感性認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

2、教師請(qǐng)幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。

①師：“我們也參觀了小學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。）

②“小朋友說了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）

3、游戲：對(duì)對(duì)碰。

師：“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲——對(duì)對(duì)碰。找一個(gè)朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方。”教師與幼兒玩游戲。

二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報(bào)。

師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄。”（幼兒自由分組記錄）

2、請(qǐng)每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方可以加以補(bǔ)充。

3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動(dòng)，增加幼兒自己的信息量。

師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們?nèi)枂査齻儗?duì)我們有什么更好的建議呢？”

4、幼兒講述自己得到的建議。

三、整理小書包。

師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動(dòng)室。”在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題，需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息，如來自家長的信息；來自小學(xué)教師的信息；來自國外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。

作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問題等方面的能力。可以說本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂的，他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些，請(qǐng)各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)：

現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的'形象

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等

教學(xué)引導(dǎo)階段：

教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：

小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

畫面交流：

教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫：Dsbj1.COM

分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。

布置作業(yè)：

教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

課后拓展：

引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

我心中的小學(xué)幼兒園大班教案社會(huì) 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

一、鋪示心中馬糊小門生計(jì)的想象，培育晉升馬糊小學(xué)的向去以及深嗜。

二、學(xué)會(huì)用線條以及顏色表達(dá)自己的設(shè)法主見。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片教具一組。

教學(xué)過程：

一、樞紐關(guān)頭的導(dǎo)進(jìn)

師：小朋儕們?cè)缟虾茫蹅兌裨谟變簣@里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐啊？咱們即刻就要往小學(xué)里面入修新才調(diào)了，馬糊嗎？

二、主題“小學(xué)”的講授

師：咱們即刻要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒有誰往過或許見太小學(xué)呢？小學(xué)是若何如何樣的？

幼：......

師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學(xué)。（出樹模畫）

三、幼兒講授自己的設(shè)法主見

師：而今教員說要你們自己制作一所小學(xué)，你進(jìn)展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要如何建。好，把眼睛張開，咱們請(qǐng)幾個(gè)小朋儕講一下你的小學(xué)是怎么的。

四、作畫才氣講授

師：而今教員想讓你們把自己剛才制作的那所小學(xué)畫出來，大大年夜師都還記患上剛才自己的那所小學(xué)吧，而今有什么不曉得要如何畫畫的話，講出來，咱們以及大大年夜師一塊兒來想一想咱們?cè)撊绾萎嫞?/p>

五、作畫

師：好，而今想好的小朋儕可以往畫了，沒有想好的也能夠往座位上再想一下，而今咱們歸往自己的職位起頭畫畫。請(qǐng)不要忘掉寫自己的名字，你可以而今劃面的角落寫好自己的名字，好嗎？

六、

拔取幾幅優(yōu)越的作品，請(qǐng)作者上來講一下。