四年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)教案(分享7篇)。

為確保活動(dòng)順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的，包括具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課方案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生能夠辨別和描述常見(jiàn)的二維圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。

幫助學(xué)生理解圖形的屬性，如邊數(shù)、角數(shù)和邊長(zhǎng)。www.wz2.com.cn

培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分類(lèi)的能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

常見(jiàn)的二維圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

圖形的屬性：邊數(shù)、角數(shù)和邊長(zhǎng)。

觀察、比較和分類(lèi)圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖形模型或圖片卡片。

彩色棒棒糖或其他小獎(jiǎng)品。

黑板、彩色粉筆。

教學(xué)過(guò)程：

第一步：導(dǎo)入

通過(guò)展示圖形模型或圖片卡片，讓學(xué)生觀察并描述所展示的圖形。

引導(dǎo)學(xué)生討論圖形的特點(diǎn)，如邊數(shù)、角數(shù)和邊長(zhǎng)。

第二步：探究

讓學(xué)生分組，每組給出一個(gè)圖形，讓他們觀察、測(cè)量和描述該圖形的特點(diǎn)。

老師引導(dǎo)學(xué)生討論他們觀察到的結(jié)果，幫助他們總結(jié)圖形的特點(diǎn)。

第三步：拓展

引導(dǎo)學(xué)生探索其他常見(jiàn)的二維圖形，如橢圓、正五邊形等。

讓學(xué)生比較不同圖形的特點(diǎn)，如邊長(zhǎng)、角度等。

第四步：總結(jié)

老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形的屬性和分類(lèi)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)。

第五步：鞏固

讓學(xué)生通過(guò)游戲或小組競(jìng)賽的形式，鞏固他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第六步：作業(yè) 布置作業(yè)，讓學(xué)生在家中觀察周?chē)奈矬w，找出其中的圖形，并描述它們的特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在觀察、測(cè)量和描述圖形的過(guò)程中，培養(yǎng)了他們的觀察力和邏輯思維能力。通過(guò)小組合作和游戲競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)的布置，鞏固了學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識(shí)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固如何判斷直線的互相平行與互相垂直。

2、通過(guò)練習(xí)鞏固用量角器量指定角的度數(shù)，畫(huà)指定度數(shù)的角。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)判斷直線的互相平行與互相垂直。

課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影，量角器,三角板，圓形紙，長(zhǎng)方形紙

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)重點(diǎn)

1、直線、線段與射線的特點(diǎn)與讀法

2、平行、垂直的定義及平行線、垂線的畫(huà)法

3、角的度量及畫(huà)法

二、練一練

1、第一題下圖是北京城區(qū)地圖的一部分，請(qǐng)你找出兩組互相平行、兩組互相垂直的道路(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的方法)

2、第二題說(shuō)一說(shuō)，在你的學(xué)校附近，哪兩條道路是互相平行的?哪兩條道路是互相垂直的?可以讓學(xué)生畫(huà)個(gè)草圖

3、第三題先估計(jì)，再量出下面各角的度數(shù)思考，角的邊不夠長(zhǎng)，不能指到量角器上的準(zhǔn)確度數(shù)，該怎么辦?(把角的一邊延長(zhǎng))

4、第四題

(1)將一張圓形紙對(duì)折三次，得到的角是多少度?

A、學(xué)生試做，同桌交流，再全班交流。

B、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每對(duì)折一次，所得到的'角是原來(lái)的一半。

C、攤開(kāi)折過(guò)后的紙，在這張紙上你能找到哪些度數(shù)的角。

小組合作，可畫(huà)一畫(huà)。

(2)用長(zhǎng)方形紙分別折出45°，135°的角可先讓學(xué)生獨(dú)立操作，再全班交流。

三、復(fù)習(xí)用量角器測(cè)量角的大小

練習(xí)二第3、4題：先讓學(xué)生估一估角的大小，再用量角器測(cè)。

四、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題：

1、練習(xí)二第5題：

這是一道操作題，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問(wèn)題。這道題要放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、討論、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問(wèn)題。

2、練習(xí)二第6題：

讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立地觀察找出圖中的直角、銳角、鈍角，然后與同學(xué)交流。

四年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：在問(wèn)題情境中鞏固第一單元小數(shù)加減法的計(jì)算和混合運(yùn)算，使學(xué)生能養(yǎng)成正確計(jì)算的好習(xí)慣。

過(guò)程與方法：通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能充分合作交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

情感與態(tài)度：在活動(dòng)情境中讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更加感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)加減法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

應(yīng)用所學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：我會(huì)做

通過(guò)開(kāi)火車(chē)或全班搶答的形式完成：

0.7＋0.231－0.560.17＋0.33

0.9－0.60.75＋0.251.9＋8.1

5－0.424.3＋2.315.9－3.7

集體訂正。

活動(dòng)二：我能行

用你喜歡的方法計(jì)算下面各題：

3.8＋3.549.5＋4.85－6.36

3.05－2.95.6＋2.7＋4.4

85－34.74.6－（1.75＋2.08）

4.02－3.5＋0.9870.8－1.25－1.75

5－4.19＋2.83

活動(dòng)三：我最棒

1、地理知識(shí)題。

培養(yǎng)學(xué)生口算小數(shù)加減法的能力。

為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

這是對(duì)小數(shù)混合運(yùn)算的`檢驗(yàn)和鞏固，從學(xué)生的喜好出發(fā)，讓他們選擇自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算，從中滲透小數(shù)的簡(jiǎn)便算法，養(yǎng)成正確的計(jì)算方法。

（1）地球表面的總面積是多少？

（2）海洋面積比陸地面積多多少？

2、體育題：強(qiáng)強(qiáng)跳了多少米？

3、比一比：

（1）哪輛小汽車(chē)的車(chē)身高？

（2）哪輛小汽車(chē)的車(chē)身長(zhǎng)？

和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的？

4、生活題：

（1）買(mǎi)1份雞翅和1份蔬菜湯，大約需要多少錢(qián)？

（2）我有5元，買(mǎi)1份冰激凌和1份爆米花，夠嗎？

（3）買(mǎi)1份粟米棒和1份薯?xiàng)l，付了10元，找回3.25元，對(duì)嗎？

（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。

5、實(shí)際題：

我能摘下這頂帽子嗎？

提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)注意單位。

解決時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵性詞，幫助審清題目。

需要注意的是在解決問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生估計(jì)，再進(jìn)行計(jì)算。

注意聯(lián)系實(shí)際來(lái)想，還要考慮臂長(zhǎng)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，形成計(jì)算的技能。

3、使學(xué)生經(jīng)歷鞏固筆算乘法計(jì)算的全過(guò)程，進(jìn)一步鞏固算理和計(jì)算的方法

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：

題卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；

1、口算

28×3=16`×8=36×2=46×20=4×160=3×150=15×6=

150×6=26×7=20×19=200×73=900×24=430×8=190×5=

口算的方法是什么？

2、筆算

322×24=145×27=679×13=286×35＝

筆算乘法的計(jì)算方法是什么？

板書(shū)課題：筆算乘法練習(xí)

二、練習(xí)內(nèi)容：

1、判斷并改錯(cuò)。

134152246

×16×23×34

-------------

804156964

134104638

------------

93811967344

說(shuō)一說(shuō)找到的錯(cuò)處和糾正的結(jié)果、錯(cuò)的原因和怎樣避免。

筆算時(shí)應(yīng)注意什么？

2、筆算

124×73=46×215=224×36=28×153=27×142=182×47=

筆算的方法是什么？

3、解決問(wèn)題

1）學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買(mǎi)多少本？

2）一場(chǎng)電影有觀眾806人，照這樣計(jì)算，放映32場(chǎng)共有觀眾多少人？

3）有8個(gè)班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？

4）學(xué)校要為圖書(shū)館增添兩種新書(shū)，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)學(xué)大全每套18元，一共要花多少錢(qián)？

5）書(shū)上練習(xí)七第8題

三、思維訓(xùn)練

探究一下正確的.積是多少。

1、小量做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15，結(jié)果得到的積比正確的積少609，那么正確的積是多少？

2、練習(xí)七第12、13思考題。

四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)七第10、11題。

四年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

四年級(jí)第一學(xué)期第74-76頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

（1）初步認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱(chēng)。

（2）會(huì)正確使用圓規(guī)畫(huà)圓。

過(guò)程與方法：

通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)圓，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和初步的探索能力，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行探究。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)到圓在日常生活中的應(yīng)用并感受到圓的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)操作和觀察活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)圓。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用圓規(guī)畫(huà)圓。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、一次性杯子、線、圖釘、圓規(guī)、直尺、鉛筆.?

教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入：

出示：在我們生活中經(jīng)常能看到圓。（媒體）

舉例：你還在哪些地方看見(jiàn)過(guò)圓？（學(xué)生介紹）

師舉例動(dòng)態(tài)的圓：水滴落在平靜的水面泛起的一個(gè)個(gè)圓形的波紋，這其實(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的圓。（媒體展示動(dòng)態(tài)的圓）

揭示課題：生活中處處有圓。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)。（板書(shū)課題：圓的初步認(rèn)識(shí)）

嘗試探索：

（一）嘗試用各種工具畫(huà)圓。

師提供的工具：線、圖釘、一次性杯子、棋子、尺。生自備圓規(guī)。

學(xué)生嘗試?yán)酶鞣N工具畫(huà)圓。

交流畫(huà)法：

利用圓形物體畫(huà)圓

利用線、圖釘畫(huà)圓

利用圓規(guī)畫(huà)圓

我們來(lái)看看體育老師和數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候是怎么畫(huà)圓的？

比較各種方法

你覺(jué)得用什么方法畫(huà)的圓最標(biāo)準(zhǔn)？（用圓規(guī)畫(huà)的圓最標(biāo)準(zhǔn)）

（二）嘗試用圓規(guī)畫(huà)的圓，并認(rèn)識(shí)圓心、半徑。

介紹圓規(guī)的構(gòu)造。

圓規(guī)它有兩個(gè)腳，一個(gè)是帶針尖的腳，另一個(gè)是帶有鉛筆的腳，還有一個(gè)把手，用來(lái)旋轉(zhuǎn)的。

學(xué)生嘗試用圓規(guī)畫(huà)圓。

交流畫(huà)法

先用鉛筆在畫(huà)紙上點(diǎn)一點(diǎn)，再把圓規(guī)兩腳分開(kāi)一定距離，把有針尖的一腳固定在點(diǎn)上，捏住圓規(guī)的把手，把另一只裝有鉛筆的腳繞固定的點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周。

小組討論用圓規(guī)畫(huà)圓的要點(diǎn)。

（板書(shū)：定圓心、定半徑、繞一周）

老師示范畫(huà)圓

小結(jié)：

在圓中固定的那一個(gè)點(diǎn)叫圓心用字母O表示，圓上所有的點(diǎn)到圓心O都有相等的長(zhǎng)度，叫圓的半徑用字母r表示。（板書(shū)：圓心、半徑）（在黑板上的圓中標(biāo)出圓心和半徑）

（三）嘗試畫(huà)半徑是2厘米的圓

學(xué)生操作

匯報(bào)交流畫(huà)的過(guò)程

同桌相互檢驗(yàn)

（四）探究圓心和半徑的作用

請(qǐng)學(xué)生在一張紙上任意畫(huà)兩個(gè)圓。

出示同心圓，看了這兩個(gè)圓你有什么想法？

這兩個(gè)圓一個(gè)大，一個(gè)小，這是因?yàn)閮蓚€(gè)圓的半徑長(zhǎng)度不一樣。所以會(huì)一大一小。

出示上下位置半徑相同的兩個(gè)圓，那這兩個(gè)圓呢？

這兩個(gè)圓一個(gè)在上，一個(gè)在下，這是因?yàn)檫@兩個(gè)圓的圓心位置不同，所以會(huì)一個(gè)在上，一個(gè)在下。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？

因?yàn)檫@兩個(gè)圓的圓心位置不同，所以會(huì)一個(gè)在左，一個(gè)在右。因?yàn)樗鼈兊陌霃介L(zhǎng)度不一樣。所以會(huì)一大一小。

通過(guò)觀察你能不能說(shuō)說(shuō)圓心、半徑在圓中有什么作用？

圓心決定了圓的位置，半徑?jīng)Q定了圓的大小（板書(shū)）

總結(jié)：

在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中你有什么收獲呢？

四年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)背景：

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力及理財(cái)意識(shí)，做個(gè)節(jié)約型的小公民。

活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能

1、通過(guò)記錄家里一周的開(kāi)支，進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢(qián)的方法，鞏固小數(shù)點(diǎn)加減法。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過(guò)程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過(guò)程，提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備課前調(diào)查家中一周的開(kāi)支情況記錄下來(lái)，并完成如下統(tǒng)計(jì)表。

2、教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀 [設(shè)計(jì)意圖]人人參與收集整理數(shù)據(jù)，使所有的參與者都能平等參與，積極主動(dòng)參與，在參與中構(gòu)建新的知識(shí)形成能力。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題教師：

同學(xué)們，人們?cè)谏钪忻刻於家M(fèi)，一個(gè)家庭也是一樣，每天都有不同的開(kāi)支，不同的家庭開(kāi)支情況也不相同，這節(jié)課我們就來(lái)交流一下我們班每個(gè)同學(xué)家里的一周開(kāi)支情況。探討開(kāi)支的規(guī)律，學(xué)會(huì)做小管家。出示課題《小管家》

二、交流各家一周開(kāi)支情況：

1、先在小組內(nèi)交流

2、各小組選派代表匯報(bào)其家里一周開(kāi)支情況并回答問(wèn)題：（課件出示）

（1）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。

（2）表中的“項(xiàng)目”、“金額”、“小計(jì)”、“總計(jì)”分別表示什么？你是怎樣算的？

（學(xué)生匯報(bào)）

[設(shè)計(jì)意圖]

進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢(qián)數(shù)的方法，鞏固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計(jì)表的制作。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)小組內(nèi)交流，讓學(xué)生感受到，不同的家庭開(kāi)支情況也會(huì)不同，體會(huì)統(tǒng)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)生活的需要，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，為后面談意見(jiàn)和建議奠定基礎(chǔ)。

三、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示一周的開(kāi)支情況教師：

如果用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。你打算怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。

1、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。

（對(duì)有困難的學(xué)生可以參考老師提供的統(tǒng)計(jì)圖表樣，也可向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)繪制方法。）

課件出示：家庭一周開(kāi)支統(tǒng)計(jì)圖

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開(kāi)支情況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)，降低差異，共同提高的作用。

四、展示、交流、匯報(bào)：

1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計(jì)圖，比比看誰(shuí)的作品最美觀，選出來(lái)作為優(yōu)秀作品展示。

2、對(duì)選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示交流，（利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示）同時(shí)說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)支有什么變化規(guī)律？交流后由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（從制作的美觀程度，及開(kāi)支的大小，開(kāi)支的項(xiàng)目上進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3、根據(jù)自己家一周的開(kāi)支情況估算本月的開(kāi)支，估算結(jié)束后進(jìn)行全班交流，并說(shuō)說(shuō)具體的估算方法。（教師對(duì)學(xué)生的探索結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)）

4、對(duì)各家的開(kāi)支情況你有什么感受？你家的開(kāi)支和理嗎？你有什么建議？

生1：每個(gè)家庭周末的開(kāi)支都比較大，原因周末休息，人們有時(shí)間采購(gòu)、游玩。

生2：生活開(kāi)支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢(qián)不是很多；

生3：應(yīng)酬、禮尚往來(lái)、朋友聚會(huì)雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少；

生4：買(mǎi)衣服、看病也占去了相當(dāng)大的開(kāi)支；

生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開(kāi)支，不過(guò)比較固定；有的家里這方面開(kāi)支就大，有的家就比較少。

生6：我家買(mǎi)彩電花去了五千多元錢(qián)。有同學(xué)家還買(mǎi)了電動(dòng)自行車(chē)。

生7：我認(rèn)為有的家里開(kāi)支還有不合理的地方。

教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？

生1：水電費(fèi)如果我們節(jié)約用的話，可以節(jié)省一定的費(fèi)用；我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習(xí)慣，洗菜洗衣服的水可以用來(lái)沖馬桶。

生2：用于應(yīng)酬，禮尚往來(lái)的資金多，禮尚往來(lái)可以進(jìn)行改革，變一種方式，比如婚事簡(jiǎn)辦，送鮮花等方式。節(jié)省下來(lái)的錢(qián)可以買(mǎi)一些書(shū)籍，還可以捐贈(zèng)給有困難的人。

生3：我覺(jué)得生活開(kāi)支必不可少，但衣服上的開(kāi)支可以適當(dāng)減少，不必追求過(guò)高檔次。

生4：我覺(jué)得父母掙錢(qián)很不容易，我們不應(yīng)該亂花錢(qián)。 …… [設(shè)計(jì)意圖]在交流中，深化對(duì)知識(shí)的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，獲得自信的體驗(yàn)，獲得發(fā)展，并體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

五、 活動(dòng)小結(jié)：

大家都談得很好，要想日子過(guò)得好，就要合理開(kāi)支，計(jì)劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過(guò)越紅火。我們從小就應(yīng)該懂得勤儉節(jié)約，不亂花一分錢(qián)。不浪費(fèi)水電等地球資源，學(xué)會(huì)為全人類(lèi)著想。

六、布置作業(yè)

把自己估算的本月開(kāi)支向父母匯報(bào)，并針對(duì)如何節(jié)約開(kāi)支這個(gè)問(wèn)題向父母提出自己的合理化建議。

開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)：做一次家庭小主人，到超市購(gòu)物一次，學(xué)會(huì)購(gòu)物，學(xué)會(huì)理財(cái)。

[設(shè)計(jì)意圖]

參與實(shí)踐，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)管理。

四年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固練習(xí)教材第30—31頁(yè)練習(xí)七3—7題與8題。

教學(xué)目的：

使學(xué)生加深理解平均數(shù)的概念和求平均數(shù)的實(shí)際含義；掌握求平均數(shù)的方法；為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、做練習(xí)七的第3題

請(qǐng)一位學(xué)生讀題后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，解答的方法是什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的方法是：把所有老人年齡的和除以老人的人數(shù)。然后讓學(xué)生自己解答。解答之后，集體訂正。

二、做練習(xí)七的第4題

讓學(xué)生默讀題目，理解題意，然后獨(dú)立解答。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，解答之后，集體訂正。

三、做練習(xí)七的第5題

先讓一位學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)表上的兩行文字。然后，教師提問(wèn)：

誰(shuí)能看懂這個(gè)統(tǒng)計(jì)表？

上面一行表示的是什么意思？

下面一行表示的是什么意思？

計(jì)算出平均每棵桃樹(shù)的.產(chǎn)量，應(yīng)填在哪里？

然后，學(xué)生自己計(jì)算填表。

四、做練習(xí)七的第6題

教師讀題后，先讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，然后回答教師的問(wèn)題。

教師提問(wèn)：一小格代表幾米？

誰(shuí)爬得最高？

接著，讓學(xué)生獨(dú)立把條形統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表里，計(jì)算出平均每人爬的米數(shù)，填上第（3）小題的空。做完，集體訂正。

五、做練習(xí)七的第7題

這道題，教師可提前布置調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生自己去調(diào)查。課堂上教師讓學(xué)生拿出調(diào)查結(jié)果，計(jì)算出小組的平均成績(jī)。然后，可讓學(xué)生把調(diào)查結(jié)果在教科書(shū)第161頁(yè)的方格圖中表示出來(lái)。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

讓學(xué)有余力的學(xué)生做練習(xí)七的第8題。

整理和復(fù)習(xí)