人教版八上unit1教案(摘錄七篇)。

人教版八上unit1教案 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：fishing, rent, famous, take a vacation, Greece, Spain, Europe, leave, countryside, nature, forget, finish, tourist, be famous for

He thought about going to Greece or Spain, but decide on Canada.

I just finished making my last movie.

能力目標(biāo)：

提高用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)搶?lái)的計(jì)劃的能力。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)合作意識(shí)及計(jì)劃意識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)將來(lái)意味：

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.完成下列單詞或短語(yǔ)。

___________觀光；旅游___________著名的；出名的__________ 歐洲 __________ 農(nóng)村；鄉(xiāng)村_____________大自然__________忘記________結(jié)束____________游客

2.試譯下列句子。

他原想去希臘或西班牙，但最后決定去加拿大。

__________________________________________________________________________.這次我想做些不同的事情。

_________________________________________________________________.

我知道那兒有許多說(shuō)法語(yǔ)的人。

_________________________________________________________________.

二、自主學(xué)習(xí)

1. leave

動(dòng)詞，“離去；出發(fā)；忘帶；把……留給；使……處于（某種）狀態(tài)”。如：

He left home in a hurry.

He left his son a lot of money when he died.

Please leave the door open.

【歸納拓展】

leave for 動(dòng)身去……

leave sb by oneself 把某人單獨(dú)留下

leave…behind 忘帶；留下；把……落在后面

【辨析活用】

leave / forget

兩者都和“忘記”有關(guān)，但含義和用法有所不同。

leave：意為“把某物遺忘在某處”，其后一般要接具體的地點(diǎn)。如：

He left his homework at home.

forget：意為“遺忘某物或忘記做某事”，是指忘記一件具體的東西，其后一般不可以有具體的地點(diǎn)。常用短語(yǔ)為forget to do/ doing sth. 如：

Don’t forget to turn off the lights when you leave.

【即景活用】

（2010河北模擬）這個(gè)孩子太小了不應(yīng)該把他單獨(dú)留在家里。

The child is so young that you can’t ________ him _________ ________ at home.

2. different

形容詞，“不同的；有區(qū)別的”。如：

My coat is different from yours.

【歸納拓展】

派生詞：difference n. 差異；差別；不同 differently adv. 不同地

短語(yǔ)：be different from 與……不同 be different in 在……（方面）不同

make no difference to 對(duì)……不起作用；對(duì)……沒(méi)有影響

【即景活用】

These coats are different _________ size.

A.from B. of C. to D. in

3. famous

形容詞，“著名的；出名的”，同義詞為well-known. 如： The city is famous for its silk.

【辨析活用】

be famous for +出名的原因

be famous as + 出名時(shí)的身份、產(chǎn)地

Jackie Chan is famous for his action movies.

Jackie Chan is famous as a movie star.

三、合作探究

1.2c Pairwork

2.3a Read the magazine article. What are Ben Lambert’s vacation plans? Write the number of each picture next to the correct activity.

四、拓展創(chuàng)新

1.3c. Write an article.

2.4. Survey.

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一）單項(xiàng)選擇

（ ） 1. They’re going to San Francisco ______ July 7 _____ next month.

A. on, in B. in, on C. in, / D. on, /

（ ） 2. —______ is he doing for vacation? —He is going to Hawaii to surf.

A. What B. Where C. When D. How

（ ） 3. What’s it ______ there?

A. like B. look like C. likes D. liking

（ ） 4. Can I ask you ______ questions ______ your vacation plans?

A. any, about B. some, with C. any, with D. some, about

（ ） 5. I want to spend time ______ my grandfather ______ the countryside.

A. with, in B. on, in C. in, in D. on, with

（ ） 6. Today is my son’s birthday. I’m making _____ for him.

A. anything nice ; B. something nice C. nice anything D. nice something

（ ） 7. She ______ 8,000 yuan on the computer yesterday.

A. spent B. cost C. take D. paid

（ ） 8. What should we ______ us when we go hiking?

A. bring with B. take to C. take with D. bring to

（ ） 9. Do you have ______ to tell us?

A. something new B. new something C. anything new D. new anything

（ ） 10. —______ do you watch TV every week? —About three hours.

A. How often B. How long C. What time D. How many

（ ） 11. —What’s your brother like? —_______.

A. He likes playing soccer B. He likes all of us

C. He’s short but fat D. He’s very well

（ ） 12. All of us are ______ in the ______ film.

A. interesting, interested B. interested, interesting

C. interesting, interesting D. interested, interested

（二）用所給單詞的適當(dāng)形式填空

1. Dalian is a beautiful place __________ （ go ） sightseeing.

2. It’s twelve o’clock. The children ___________ （ have ） lunch in the cafeteria.

3. This Sunday we are going bike r__________ in the park. How about you?

4. Yao Ming is a f_______ basketball player. Lots of people like ______ （ watch ） him play.

5. My sister thought about __________ （ babysit ） her pet dog.

6. He didn’t leave u_________ his mother came back.

7. Do you plan __________ （ take ） a vacation in Hawaii?

8. The book is so good, I can’t wait __________ （ read ） it at the moment.

9. You should finish _________ （ make ） these kites this afternoon.

（三）完成句子

1. 假期你打算做什么？ _________ _________ you _________ _________ vacation?

2. 我聽(tīng)說(shuō)泰國(guó)是個(gè)觀光旅游的好地方。

I hear Tailand is a good place ________ ________ ________.

3. 明天他要?jiǎng)由砬巴獯罄?He ________ ________ _________ Italy tomorrow.

4. 昨天你們什么時(shí)間打掃完教室的？

When ________ you ________ ________ the classroom yesterday?

5. 你有什么重要的事要告訴我嗎？ Do you have _________ __________ to tell me?

6. 明天是星期天，去釣魚(yú)怎么樣？

It’s Sunday tomorrow. _________ _________ _________ ________?

7. 我迫不及待地打開(kāi)媽媽送的禮物。

I _________ __________ __________ __________ the present Mum gave me.

人教版八上unit1教案 篇2

一、教材分析：

本冊(cè)是仁愛(ài)版八年級(jí)下冊(cè)，教材的重點(diǎn)是系動(dòng)詞加形容詞結(jié)構(gòu)；原因狀語(yǔ)從句以及形容詞同級(jí)比較；let，make+賓語(yǔ)+賓補(bǔ)；動(dòng)詞不定式做定語(yǔ)，表語(yǔ)，賓語(yǔ)，賓補(bǔ)，狀語(yǔ)，主語(yǔ)等；while，when，before，after，as引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句；if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句。本冊(cè)教材的難點(diǎn)是：賓語(yǔ)從句的用法和理解

二、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班，五班英語(yǔ)教學(xué)工作。大班額，每班人數(shù)都是50多個(gè)。大部分學(xué)生在八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的'方法，連基本的單詞聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，自覺(jué)性很差。應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

另外，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三、教學(xué)措施：

1、要求學(xué)生堅(jiān)持記單詞，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本。

2、每天聽(tīng)寫(xiě)課文中的單詞。要求學(xué)生多記單詞，

3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信；

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

5、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

6、營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；

7、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；

8、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

9、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

10、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

周次授課內(nèi)容第一至第三周Feeling Excited 21

1、I am so happy

2、Im felling better now ?

3、Many things can affect our feelings?

第四至第六周Enjoy Cycling 21

1、Were going on a spring field trip.

2、How about exploring the Ming Tombs?

3、Bicycles are popular.

第七周review of Units 5--6 2

第七周For middle exam

第八至第十周Food festival 21

1、We are preparing for a food festival.

2、Cooking is fun!

3、Welcome to our food festival.

第十一至第十三周Our clothes 21

1、What a nice coat.

2、Uniforms have many users in our lives.

3、Lets go and watch the fashion show.

第十四周至學(xué)期末Review 2

人教版八上unit1教案 篇3

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

I’m more outgoing than my sister.是一篇關(guān)于用比較級(jí)來(lái)描述兩個(gè)人的外貌和性格特征的閱讀短文。在前幾節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了什么是原級(jí)，比較級(jí)。學(xué)會(huì)了用 er和more 來(lái)表達(dá)比較級(jí)，本節(jié)課通過(guò)描述一對(duì)雙胞胎的外貌和性格特征的不同和相同之處來(lái)加深理解和掌握原級(jí)和比較級(jí)的運(yùn)用。同時(shí)，利用身邊的人來(lái)掌握所學(xué)的句型和形容詞的比較級(jí)。把知識(shí)融合到生活中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和閱讀的興趣。

（二）教學(xué)目標(biāo)的確立

1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

a.重點(diǎn)詞匯：serious ,both , outgoing , be good at , the same as , more than , look the same , athletic.

b.語(yǔ)法：掌握比較級(jí)er, ier, more 以及both的用法。比較look the same , the same as和be good at的用法。讓學(xué)生能區(qū)分運(yùn)用，正確掌握。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較身邊的事物并選擇最佳方案，將之運(yùn)用到生活中來(lái)。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

a.學(xué)習(xí)利用文章中的主題句快速理解文章大意；

b.根據(jù)圖片、上下文猜測(cè)、理解語(yǔ)篇中的詞語(yǔ)和句子；

二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

以學(xué)生閱讀為主，在學(xué)生閱讀過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧。以教師為輔，學(xué)生為主的教學(xué)原則，訓(xùn)練學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取信息，處理信息和運(yùn)用信息的能力，完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)程序

1、導(dǎo)入

剛好班級(jí)有一對(duì)孿生兄弟。把知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，用所學(xué)的現(xiàn)有的句型來(lái)描述他們的共同和不同之處。熟練運(yùn)用形容詞的原級(jí)和比較級(jí)。用現(xiàn)有的人物來(lái)展示所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生的熱情和積極性很高。

2、訓(xùn)練與拓展

Step 1、本課是一節(jié)閱讀課，重點(diǎn)是要訓(xùn)練學(xué)生怎樣利用主題句了解信息。完成1—6問(wèn)題。學(xué)生快速閱讀，回答根據(jù)課文設(shè)計(jì)的問(wèn)題，了解學(xué)生閱讀情況。

Step 2. 列出課文中的重要詞組，簡(jiǎn)單講解課文。

more than, look the same ,the same as , in common, as …as,

not so…as , both,

in some ways ,a little /much +形容詞比較級(jí)。

Step 3. 完成 3a、3b 要求

3. 作業(yè)設(shè)計(jì)

模仿3a，寫(xiě)一篇自己的朋友和自己在外貌和性格上的相同和不同之處。要求利用到比較級(jí)和課文中所列出的詞組。

四． 課后反思。

作業(yè)二：

第一步，臨時(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。第二步大膽應(yīng)用學(xué)生臨時(shí)生成的問(wèn)題。第三步臨時(shí)修正教學(xué)預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考。總之，適時(shí)調(diào)控課堂，動(dòng)態(tài)生成，靈活運(yùn)用，目標(biāo)達(dá)成 ，完成教學(xué)任務(wù)。

人教版八上unit1教案 篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.

二、課型：

Listeningandspeaking

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確使用下列單詞和詞組：cough,fever,headache,stomach,ache,stomachache,toothache,ill,this,since,cold,catchacold,takesb.’stemperature,fastfood,health,take

2、能使用現(xiàn)在完成時(shí)與for和since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)連用的結(jié)構(gòu)。

3、能夠聽(tīng)懂聽(tīng)懂疾病及癥狀的描述和關(guān)于健康生活習(xí)慣的表述并獲取相關(guān)信息。

4、能夠與同學(xué)合作完成醫(yī)患間的角色扮演和對(duì)話。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能使用現(xiàn)在完成時(shí)與for和since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)連用的結(jié)構(gòu)。

2、能夠與同學(xué)合作完成醫(yī)患間的角色扮演和對(duì)話。（難點(diǎn)）

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課堂整體運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。本課指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。在教學(xué)過(guò)程中，采用多媒體手段輔助教學(xué)，利用各種圖片和習(xí)題任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。因此，本節(jié)課需準(zhǔn)備：PPT課件、掛圖、課堂練習(xí)表格、獎(jiǎng)品

人教版八上unit1教案 篇5

一、指導(dǎo)思想：

以發(fā)展教育的理念指導(dǎo)目標(biāo)，以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)校實(shí)施方案為指導(dǎo)，不斷更新教學(xué)觀念，狠抓教學(xué)常規(guī)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，積極推進(jìn)新課程改革，與其他教師群策群力，做好備課組工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校"兩翼齊飛"的辦學(xué)理念，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、工作中心：

分層次教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、工作內(nèi)容：

1.備課組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議，做好記錄，根據(jù)上級(jí)要求，統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2.周四按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.課余時(shí)間各備課組成員相互幫助，鞏固課件制作技能，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)課課有課件，從而加快上課進(jìn)程，提高上課的效率。

4.認(rèn)真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，有針對(duì)性批閱和講評(píng)作業(yè)，組織并輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)，為集體爭(zhēng)光。

5.按教務(wù)處要求，出好每一份試卷；積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類(lèi)考試。

6.做好本學(xué)期的'口語(yǔ)測(cè)試準(zhǔn)備工作及實(shí)施工作。

7.積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加緊教學(xué)研究實(shí)現(xiàn)課后反思，多寫(xiě)教學(xué)感想和教學(xué)論文。

8.認(rèn)真制訂課題研究計(jì)劃，開(kāi)展課題研究工作，本學(xué)期的研究重點(diǎn)為提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并為此開(kāi)展初二年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽，為學(xué)生提供表現(xiàn)的平臺(tái)。

9.結(jié)合中西方重點(diǎn)節(jié)慶日，與其他學(xué)科聯(lián)袂開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，做好學(xué)科之間的整合，并作好記錄。

10."好之者不如樂(lè)之者"，本學(xué)期要開(kāi)展好興趣小組活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

11.每月組織一位本組教師開(kāi)設(shè)專(zhuān)題研究課，全組教師共同聽(tīng)課、評(píng)課。

四、措施

1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；

4、實(shí)施"一幫一"活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。

6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的能力。

8、以上幾條，堅(jiān)持每天落實(shí)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師抽查，對(duì)于完成較好的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。同時(shí)，對(duì)不同層次的學(xué)生要求也相應(yīng)的不同，能讓其漸漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求。尤其是對(duì)后進(jìn)生，每天的任務(wù)不是太重，及時(shí)完成就立即表?yè)P(yáng)。

總之，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸取他們的精華，達(dá)到共同進(jìn)步。

人教版八上unit1教案 篇6

Unit 3 What are you doing for vocation

The fourth period

I. Teaching Aims and Demands

1. Knowledge Objects

Key vocabulary. Target language. Oral practice.

2. Ability Objects

Listening and speaking skill. Reading and writing skills,

Communicative competence.

3. Moral Object

Take walks and keep healthy.

II. Teaching Importance and Difficulty

Where are you going for vacation? What’s it like there?

What are you doing there? Who are you going with?

How long are you staying?

III. Teaching Methods

Listening and speaking methods. Reading and Writing method. Pairwork.

IV. Teaching Aids

A tape recorder. A projector.

V. Teaching Procudrues

Step I Greet the class as usual and check the homework.

Step II Show some pictures on the blackboard to learn the key vocabulary.

Step III Second B 1a

First ask students to read the five phrases. Then ask students to match each phrase with a picture by writing the letter of the picture in the blank in front of the correct phrase.

Step IV 1b

As students talk, move around the class, offering language or pronunciation support if needed.

Then have the class listen to one student ask another about each activity.

Step V 2a and 2b

Look at the picture, please. The reporter is interviewing an actress named He Yu.

Now look at the chart. There are reporter’s question and the actress’ answers.

Step VI 2c Pairwork

Ask two students to read the conversation in the speech bubbles.

Hello, He Yu. Can I ask you some questions about your vacation plans?

Yes.

What are you doing … ?

Step VII Summary

This class we’ve learnt key vocabulary and target language. And also we’ve done an oral practice.

Step VIII Homework

Get brochures from a travel agent of find vacation advertisements in newpaper and magazines. Next class we’ll do report on how much various vacation cost. You can ask or find the price for various vacation.

Step IX Blackboard Design

人教版八上unit1教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握基礎(chǔ)詞匯

2.掌握one 和it的區(qū)別；few, a few , little, a little的區(qū)別以及stop to do 和stop doing 的區(qū)別。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. few, a few, little 和a little 的區(qū)別

2. stop to do 及stop doing 的區(qū)別

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1. 聽(tīng)寫(xiě)單詞 2. 檢查unit 2 課文背誦

新課學(xué)習(xí)（module 1 unit 3）

一、單詞學(xué)習(xí)

單詞帶讀三遍后給學(xué)生5分鐘時(shí)間自己默讀，然后檢查部分學(xué)生單詞熟讀情況。

二、課文及語(yǔ)法學(xué)習(xí)

(語(yǔ)法或字詞用法講解后，簡(jiǎn)單的例句可給出中文，要求學(xué)生翻譯成英文，以此也可以檢查學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。)

1. Try to make friends with them and take them around your town.

(1) make friends 交朋友； make friends with 與交朋友 I want to make friends with the people all over the world.

我想同世界各地的人交朋友。

※ 交朋友至少涉及兩者，所以friend必須用復(fù)數(shù)形式，類(lèi)似表示交互關(guān)系時(shí)使用的復(fù)數(shù)，稱(chēng)為“交互復(fù)數(shù)”。

exchange seat 交換座位 share hands with ... 與握手 take turns to do sth 輪流做某事

join hands with... 與聯(lián)系/合作

（2）take sb around 帶領(lǐng)某人參觀 = show sb around

Why not take them around our school? 為什么不帶領(lǐng)他們參觀一下我們的學(xué)校呢？

2. If there is not, why not start one with your friends?

(1)start vt//www.wenku1.com. 創(chuàng)辦，開(kāi)辦

My father started a company last year. 我父親去年創(chuàng)辦的一家公司。

（2）one 代詞，用于泛指前面提到過(guò)的名詞，復(fù)數(shù)形式ones。 Your coat is good. I also want to buy one. 你的外套很好，我也想買(mǎi)一件。

＊one 所代替的是同類(lèi)事物中的一個(gè)，泛指前面所提到的人或物，復(fù)數(shù)形式是ones。

I have no exercise books. Lend me one. 我沒(méi)有練習(xí)本，借給我一個(gè)。

I have a new hat and several old ones.我有一頂新帽子和幾頂舊帽子。

＊it 代詞，用來(lái)指代前面提到的同一個(gè)人或物，復(fù)數(shù)形式是they。 I want to use your ruler. Lend it to me, please.

我想用你的尺子。請(qǐng)把它借給我。

＊可在one/ones前加定冠詞the表示特指。

The one in the red coat is Miss White. 那個(gè)穿紅色外套的是懷特小姐。

＊it可指代上文中的句子或句子中的一部分，但one不能。【www.547118.cOm 精選范文網(wǎng)】

My pen dropped on the ground when I was walking in the park.

A woman saw it happen when she was walking past.當(dāng)我在公園里散步時(shí)，我的鋼筆掉在了地上。一位女士路過(guò)時(shí)看見(jiàn)了。（it指my pen dropped on the ground這件事）

3. How about playing a few games and listening to some music? a few 一些；幾個(gè) 用于可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式前，相當(dāng)于several或some,表示肯定概念。

I have a few books about pronunciation.我有幾本關(guān)于發(fā)音的書(shū)。

＊few,幾乎沒(méi)有，表示“否定”，修飾可數(shù)名詞。

There are few eggs in the fridge, so I must buy some. 冰箱里幾乎沒(méi)有雞蛋了，所以我必須去買(mǎi)一些。

＊ a few ,一些，幾個(gè) ；表示“肯定”，修飾可數(shù)名詞。

There are a few eggs in the fridge. 冰箱了還有幾個(gè)雞蛋。

＊little, 幾乎沒(méi)有，表示“否定”，修飾不可數(shù)名詞。

There’s little rice in the bowl.碗里沒(méi)多少米飯了。

＊a little, 有一些，表示“肯定”，修飾不可數(shù)名詞。

I can only speak a little French. 我只會(huì)說(shuō)一點(diǎn)兒法語(yǔ)。

4.You should invite your new English –speaking friends to your club!

invite vt. 邀請(qǐng)，招待。

invite sb to do sp. 邀請(qǐng)某人到某地；

invite sb to do sth 邀請(qǐng)某人做某事

Would you like to invite all your friends to your birthday party? 你想邀請(qǐng)你所有的朋友來(lái)參加你的生日聚會(huì)嗎？

They invited their parents to watch the movie together. 他們邀請(qǐng)他們的父母一起看這部電影。

invitation n . 邀請(qǐng)

Did you get an invitation to the party?

你獲邀參加那個(gè)聚會(huì)了嗎？ 5. But there are too many new words.

too many 太多 ， 修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。 too much 太多，修飾不可數(shù)名詞。

There are too many students in the dining hall.

餐廳里有太多學(xué)生。

Students usually have too much homework to do on weekends. 在周末學(xué)生通常有太多作業(yè)要做。

6．Don’t stop to check every word.

stop to do sth 停下來(lái)去做某事（指停止現(xiàn)在正在做的事情，開(kāi)始做另外一件事。）

The girl stopped to cry. 那個(gè)女孩停下來(lái)（開(kāi)始）哭泣。 stop doing sth 停止做某事

The boy stopped laughing.那個(gè)男孩停止了大笑。

三、課堂練習(xí)

1. Alice is so nice that everyone likes to _____________(交朋友) her.

2. The banana pie tastes delicious. Could I have another __________?

A. one B. it C. this D. that

3.–Why are you so excited?

-Peter invited me _______ on a trip to Yuntai Mountain.

A. to go B. go C. going D. went

4. Don’t forget _______ your homework.

A. doing B. to do C. did D. does

5. 許多學(xué)生尋求提高英語(yǔ)的建議。

Many students _________ _________ advice about _________ their English.

6. 昨晚生日聚會(huì)我們過(guò)得很愉快。

We _______ _________ at yesterday’s birthday party___________.

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握：

1. one 和it的區(qū)別。one 用于指代“同名異物”，it用于指代“同名同物”。

2. a few, few, a little和little的區(qū)別。a few, few修飾可數(shù)名詞，a little, little 修飾不可數(shù)名詞。a few, a little 表示肯定概念，few , little 表示否定概念。

3. stop to do 和 stop doing 的區(qū)別。stop to do 表示停下目前手頭正在做的去做另外一件。stop doing 指停下現(xiàn)在正在做的。

五、作業(yè)布置

1. Module 1 單詞背誦，下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。

2. 練習(xí)冊(cè)完成 Module 1 unit 3 部分。

3. 作業(yè)家長(zhǎng)簽字。