早戀總結(jié)發(fā)言稿(精選10篇)。

在當下社會，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編幫大家整理的年級組長工作交流發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

早戀總結(jié)發(fā)言稿 篇1

各位領導、老師，親愛的同學們：

下午好！

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年又過去了。回顧這一學期來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：年級組長這個工作好似“夾心餅干”，上壓下擠真得有點心理承受能力才行。工作這么多年，我深深體會到：作為年級組長應該寬容大度，讓大家團結(jié)合作，同心協(xié)力，十分重要。

一、學會換位思考，學會替別人著想

換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當同事間發(fā)生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發(fā)她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師，由于剛來到一個新環(huán)境，她們有些慌亂，不適應。我總是能體會她們的心情，耐心地指導她們，使她們能很快地適應這里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一起分析修改教案。由于她們的認真鉆研和我的耐心指導，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，并獲得了同事、領導的一致好評，從而也進一步增強了她們?nèi)苋胛覀冞@個集體的信心。

二、把同事當“領導”多征求并聽取她們的'意見

雖然年級組長是一組之長，但我們不是以一種領導的姿態(tài)自居。碰到問題我主動向同班各位老師征詢意見，如：在開展家園親子活動時，我便和教師一起商量，搞怎樣的活動比較好，最后在大多數(shù)教師的建議下，我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見，集中后大家一致覺得可行，因此在活動中教師們也能十分投入地去搞，活動取得圓滿成功。

三、真誠待人，把同事當朋友

平時同事有困難時，我便主動去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如：有同事請假了，另外一個老師一個人，我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當她們向我傾訴時，我總是耐心地開導她們。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時，我總是真誠地提出建設性的意見，幫助她們。作為一班之長，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地贊揚同組老師，對她們工作上的不足之處，當面指出并主動幫助其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責。

作為年級組長，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信服自己。多看書，不斷充實自己，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，處處以身作則，營造團結(jié)寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個班組里，心情愉快干勁十足。確實團結(jié)就是力量。

早戀總結(jié)發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位家長、親愛的同學們：

上午好！

首先請允許我代表我們?nèi)w高三老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，你們的到來給了孩子們一個極大的鼓舞，也是對我們學校工作的極大支持，衷心感謝你們。

我是902班的數(shù)學老師，我感覺責任重大，我們902班進入高三以來，在前后兩位班主任的嚴格管理下，成為了一個很優(yōu)秀的班集體，在前三次的調(diào)研考試中，穩(wěn)居全年級理科平行班的第一名，學生比較聰明、靈活，學習中有勤學好問的好習慣，也懂得高考對他們的重要性，特別是我們的鄧老師受傷后，在新班主任王小梅老師的管理下，學生一如既往的努力學習，為自習的前途分秒不停的打拼，各方面表現(xiàn)仍很出色，所以整體學風好，學習的積極性與主動性都比較強，我們?nèi)握n教師在這樣的班級中教學，工作雖然很辛苦，但覺得很值，也是高興。各位家長，孩子們到了高三，你們更要多關注、常思考，怎樣才能在有限的時間里，讓你的孩子得到更好更理想的成績，我在這里給我們同學和家長提幾點建議：

1、培養(yǎng)自信

自信是成功的第一秘訣，信心的力量是驚人的，它可以改變一切不良的現(xiàn)狀，它可以讓你帶著最佳的技爭狀態(tài)去爭取成功，也可以讓你感到一切都那么美好，那么充滿希望。

2、重視課堂效率

我們都知道，如果課堂上45分鐘損失了，課后90分鐘都補不回來，老師講的每一句話在高考中都有可能起作用，所以課堂上是不能開一點小差的。

3、做錯的題必須重視

錯題一般是自已粗心大意或知識點不清楚造成的，所以遇到錯題是必須弄清楚，弄明白的。

4、不懂就問

有疑必問，不僅要向老師請教，而且要經(jīng)常與同學們討論問題，相互啟發(fā)，彼此得益。

另外對我們家長的.幾點建議：

1、調(diào)節(jié)好孩子們的心態(tài)

家長希望孩子上大學，這是必然的，但不能過多的施壓，高三了，學生的壓力很大，每天做的事特別的多，難免有時煩躁，遇到問題家長要多分析，平時與孩子交流，多表揚、多鼓勵，增加他們的信心，讓他們有一個健康的心態(tài)學習。

2、多溝通，少埋怨

多與孩子交流，遇事講講你的想法，聽聽孩子的意見，相互達成共識，孩子有錯幫他分析，協(xié)助他改正。

3、平時多與班主任聯(lián)系，及時了解情況，沒事不常去煩他，只要知道他一切都好就行，如果有事，哪怕你最忙，這個時候孩子應該是第一位的。請您一定抽出時間來首先解決他的問題。

各位家長，高三牽動著每一個家長、每一個學生的心，你們將孩子交到了我們的手中，我們需要你們的配合，請您在這最關鍵的一段時間多多協(xié)助我們，共同幫你的孩子圓一個大學夢，同時也請你們放心，我們?nèi)握n老師會以高度的責任心去面對高三教學，會以無私的愛去關注每一個學生，我代表我們的老師向您保證，我們會以滿腔的熱情，高度的責任感，用我們的勤勞與智慧為我們的孩子貢獻出我們的力量。

早戀總結(jié)發(fā)言稿 篇3

各位領導、老師：

其實，每個人都知道，高三的教學工作沒有什么秘密，基本上就是老師按照考點，選題，做題和講題，學生也就是理解考點，不斷做題，訂正鞏固。因為在應試的背景下，大家的做法都差不多，很難講有什么特別有效的辦法。如果想要有所突破，提升效率，那可能也就是在細節(jié)上多作思考，多想辦法。我在這里所講的其實也就是我們備課組的一些想法和一些做法，也很難用經(jīng)驗或教訓來作評判，因為我找不到合適的評判標準。如果能引發(fā)新高三老師的一點點思考，或者能給我們釋疑解惑，那真的萬幸之至了。

第一個問題是打造教學共同體的問題。實際上就是團隊建設的問題。我的設想是，我們不能只著眼一個個獨立的教師個體和一個個已經(jīng)被切分為十三塊的班級，整個高三年級的學生和語文教師應該是一個和諧而又活力的語文學習團隊。每個學生都是彼此的學生，每個老師都是學生的學習伙伴。如20xx屆那樣，別的班學生來找我問問題，我不推辭，我所教的班級里的學生去問別的老師，我當然非常高興。要建立只要的一個強有力的學習團隊，需要幾個要素，第一是教師要打破門戶之見，第二是學生應有轉(zhuǎn)益多師是吾師的求學主動性，第三是學校和年級的管理尤其是評價要少一點比較意識，多一點合作意識。當然，我們20xx屆也做了一些嘗試，比如作文互批后，我們八班有學生去找老陸點評，老陸更有鼓動性，三班一大批學生都來找過我講評，經(jīng)常是老師中午都不能休息。其他各班也是這樣。就是平時，我們十二班還有學生找張衍標老師問問題，十班也有同學來找過我。有時，學生所問還不是純粹的應試問題，而是心態(tài)，那就更需要老師持續(xù)激勵合理引導。當然，教學共同體我個人覺得還是沒有確立起來，但是我們要為此努力。不僅是過去，而且是未來。

第二個問題是復習安排的問題。我們安排的順序是先閱讀后語基，作文呢，承接高二所寫的議論文，努力完成從形式到內(nèi)容的深化。這樣的安排出自我的一個思考，那就是如果我們能把閱讀做強大，其實連語基也是不需要復習的，因為所謂的基礎都在閱讀之中。以前我思考一個問題，高中語文教學為什么會從高二后形成一個斷層？甚至我們會認為，高一高二語文課對高考沒用。其實，這個判斷有問題，主要是我們對“閱讀教學”這個概念還沒有理解到它的內(nèi)部，我們只是在外部看學習的材料和資源。這個問題不展開說，我只是想表達這個設想，用讀和寫兩個詞統(tǒng)領高三語文教學全局，讀寫結(jié)合，功效才會倍增。所以，作文訓練每月安排兩次，閱讀征求了組內(nèi)老師意見，從文言文到現(xiàn)代文再到詩歌。我們的確在閱讀上投入了比較多的時間，以至于在期末考試前一個月（其實教學時間只有三周）回到字音、字形、標點、成語和病句上。期末考試的情況來看，基礎題的確做得不如閱讀題好，失分最大的是默寫。一模前，我們將語用題復習完，才算基本完成第一輪復習。但是一模考試，我們的成績與第一名相比差距擴大，默寫、文言文翻譯等短板還是比較明顯。張校長強調(diào)要抓實基礎，曹校長也多次找我尋找對策，因此在第二輪，我們一方面加強了對各基礎點的訓練，另一方面?zhèn)湔n組商議分析我們省中學生的“增長點”，有序安排，直至停課前完成二輪復習。兩輪復習結(jié)束，我們?nèi)匀桓杏X到學生掌握得不夠扎實，不少學生只知道背解題套路，忽略對文本對語文真正的關注和研究，其實也就是學得比較死。我推測這種狀態(tài)在其他學校也普遍存在，但是不走出這樣的狀態(tài)，我們就無法在能力立意的考卷發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。所以在停課階段，答疑的同時，趁機對學生進行語文學習思想的滲透，努力提升學生的學習境界和品質(zhì)，算是作一個彌補。迪斯尼的創(chuàng)始人沃爾特·迪斯尼說：“沒有新的創(chuàng)造，只有新的組合。”這句話對我的影響很大。語文科不想數(shù)理化，知識點之間的能力要求循序漸進，不能輕易打破。語文科可以做一些變化，當然變化要貼近學情，要自然而不生硬。做好過渡可能是需要考慮的，而不是簡單地說“今天我們復習字音，明天我們要復習字形，后天我們要復習成語。”我們需要一個整體設計。

第三個問題是激發(fā)并維持學生的學習動機問題。高三的'學生大多想學好，想考好，當然也有一些人屬于機會主義者，認為語文學不學都會考一個基本分。也有的人才進高三熱情很高，但是時間一長，動機削弱，或是老毛病難改。還有的在大考前特別緊張，變得極其不自信，或是極度放松，玩玩所謂的瀟灑。其實都是缺少一顆平常心。以平常心來引導學生認真踏實學習，將過程中的學與問結(jié)合起來，就非常關鍵。這一點我覺得我們組內(nèi)王利華、李莉等老師做得特別好。另外，陸建生老師也特別善于調(diào)動學生，比如課前讓學生高呼口號“語文就是生命”，既注重師生情感交流，也注意提升學生學習境界，學生也得意在語文上投入并努力。我們還努力以豐富學生課外閱讀的方式來激發(fā)學生的學習熱情，比如推薦課外讀物，編印時評、獻詞、思想隨筆等，讓學生都，組織學生交流。我們還將學生的優(yōu)秀作文印出來組織互評講析。我記得三班有個同學曾跟我講她很喜歡張承志的散文，能有一個學生對文字的品格有所觸動，我認為我們所做的一切就有了價值。

高三很辛苦，每一次分析會上張校長都會想所有高三老師表示感謝。我也借這個機會，對我們20xx屆高三語文備課組的老師表示感謝。這種感謝不僅來自工作意義層面的大家對我的關心、信任和支持，更重要的是，在省常中，在20xx年6月到20xx年6月，我們有緣在一起思考，合作，就是創(chuàng)作出一種幸福的生活。這種幸福，我會珍惜。

早戀總結(jié)發(fā)言稿 篇4

各位校長、老師們：

大家上午好！

回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：

一、堅持每周周練。各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學生利用上課（一節(jié)課）時間進行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。

二、認真組織四至六年級的月考。每月月考我們都將認真對待，由中心小學統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時調(diào)整教師的教學行為，各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會，分析得與失。

三、堅持白天坐班制，晚上辦公制。

靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關系，每個學校都進行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學習。做學問，搞教學，首先時間上要保證好。

四、抓教研踏踏實實。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為靖石的特色工作。

五、狠抓教師的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務水平。

1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年靖石進了相當一部分新老師，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。

2、重視提高教師的業(yè)務水平，縣局每年都會舉行語文、數(shù)學、英語、品社科學教學業(yè)務競爭。中心小學從選人、指導、參賽等嚴把每一關，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。

六、重視終端管理，更重視過程管理。

我們教學質(zhì)量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查、教學競賽、完成任務等，平時下去檢查我們不走過場，對學校的評估從實從嚴入手。靖樟小學從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學、中心小學、黃沙小學看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：

1、周練：有的學校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨便應付，要么發(fā)給學生回家去做、不講評、也—為您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學花了錢去印發(fā)的。

2、教學常規(guī)：教學常規(guī)是老師的常規(guī)工作，很多學校的'部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來，有的班子成員不備課，這次評估每個學校都滿分，以后就不是這樣的，我們將不定期下來抽查，然后納入評估分中

3、參加競賽：大部分學校對參加教學業(yè)務競賽不重視，學校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實不然，這次靖樟、黃沙進前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽。

4、教學質(zhì)量：教學質(zhì)量是我們學校永恒的話題，什么時候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理，學校沒有質(zhì)量一切免談。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時管理一盤松散，校務成咬心斗角，這樣的學校要搞好質(zhì)量是不可能的。

5、安全工作：安全工作是學校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。

早戀總結(jié)發(fā)言稿 篇5

尊敬的各位領導老師們：

你們好，2010級語文教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，今天能夠代表汪溝一中2010級語文備課組在這里與大家共同交流，我十分榮幸，希望我的一點點心得能供大家參考，同時也希望得到大家更多的幫助和指導。下面我就向各位領導、老師們匯報一下在xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考，敬請批評指正。

一、學校領導高度重視、嚴格要求

九年級工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領導對九年級的教學工作極為重視，我校有分管校長鞏校長指導并協(xié)助各班主任、老師開展教學和班級管理工作，并積極做好后勤保障等工作，一切以九年級為重。另外每次月質(zhì)量檢測結(jié)束后，召開一次教學工作會議，分析教學情況，根據(jù)本階段學生的現(xiàn)狀，制定相應的教學對策，確保每一位同學都能得到適當?shù)膸椭笇А?/p>

二、備課組集思廣益，團結(jié)協(xié)作

一直以來，我校非常重視備課組的建設，每周至少要進行一次集體備課，雖說這是學校硬性的檢查制度，但我們都覺得這是必須做好的分內(nèi)的事，而且一直堅持得很好，至于臨時性的碰頭會更是隨時隨地的進行。在工作中，我們備課組從備課到復習都做好周密的計劃安排，并且做到共同備課、共同命題、共同測試、共同閱卷、共享資源，齊心協(xié)力、密切配合，充分發(fā)揮備課組集體的智慧。全組老師積極參與學校組織的十校聯(lián)研等各項活動，外出聽課、學習，努力接受更先進教學方法。“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。”教學工作雖然很辛苦，但在我們的努力下，集體的力量獲了得最大的效益。

三、注重學生的養(yǎng)成教育，全面提高語文素養(yǎng)

為山九仞不能靠一日之功。我校實行的是大循環(huán)教學，為了全面提高學生語文素養(yǎng)，我們在七年級、八年級時就有針對性的做好以下工作：

1、上好閱讀課。從七年級開始就讓學生到閱覽室借閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外，還引導學生通過閱讀以上報刊雜志，擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置一篇的抄寫作業(yè)，可以是美文欣賞、名言警句摘抄、古詩詞積累。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。到九年級時大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅持課外練筆的習慣，并積累了大量的寫作素材。

3、用好《翠竹》。《翠竹》是我校語文組主辦的校刊，他能把語文的魅力帶給每一位學生。在作文訓練安排、評改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望，我們的學生在寫作上還是有很大的興趣和動力的。

這樣，對學生進行全方位語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。

由于中考復習時間短、范圍廣、內(nèi)容多、要求高，單憑年后的短暫時間很難取得良好的效果，到了九年級階段，我們優(yōu)化備考策略，以考試說明為根本，制訂了一些切實可行的學習計劃：

一、目標明確，提高應試能力

從九年級上學期開始，我們除了按照區(qū)教研室的教學進度安排完成相應的學習任務，每周還依托學校的周質(zhì)量檢測安排，開始有針對性的備考，備課組統(tǒng)一認識，通過周質(zhì)量檢測有目的有層次地進行相應的中考題型訓練，通過練習讓學生有文體意識，能熟練的把握中考的題型。

二、整合資源，提高復習效率

九年級下學期，依據(jù)語文學科的特點和中考的'最新信息，就以往九年級語文總復習的實踐與體會，同時借鑒他校成功的復習經(jīng)驗，結(jié)合本屆學生的實際情況，我們把整個復習過程分為三個階段：

（一）全面回歸課本階段（2月27日——3月31日）：這一階段我們著重從課本入手，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是針對古詩文的背誦默寫與閱讀賞析，認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，力求貼近中考。另外輔之以作文規(guī)范寫作指導。

（二）專題復習與綜合訓練（4月1日——5月16日）：本階段現(xiàn)代文閱讀的復習是重點也是難點。我們根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學科的原有順序，將知識結(jié)構分門別類地進行整理并強化訓練。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，作深入的指導，以確保題目的典型性與規(guī)范性。同時也進行作文的訓練指導，輔之以基礎知識的檢測。

（三）總結(jié)檢測與查漏補缺（5月17日——6月中旬）：全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果，模擬測試。由于每個學生都有自己的長處和不足，在復習的最后階段，需要進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。本階段同時重點進行考前強化指導，輔之以基礎知識的檢測。

在這幾個階段的復習中，《同步學習與探究》對我們的復習起到了“導航塔”和“助推器”的作用：里面的各個板塊把握住中考動向，為我們的復習指引了方向，精心設計的題目成為我們評價學生復習情況重要資料，可以說《同步學習與探究》的使用，讓我們的復習達到事半功倍的效果。

三、走進心靈，困難一起面對

中考是知識的考試，是能力的考試，更是是心理的考試。踏入九年級，各種壓力都會向?qū)W生砸來，這就需要我們關注他們的心理，消除他們的不適，幫助他們增強應變能力。因為教語文，我們更有幸接近學生的內(nèi)心，借助日記等方式，可以及時把握學生心理動向，不斷鼓勵他們建立自信心，相信自己，學會在復習考試過程中自我調(diào)整心態(tài)。“辦法總比困難多”，克服各種心理障礙，也能幫助學生取得中考的好成績。

以上的這些做法都是我們平時所堅持做的，其實并不新鮮，更談不上理論高度，但是我想，只要我們的一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文能力一定會穩(wěn)步提高。借此機會，我也衷心祝愿我們的每一所學校都取得更加優(yōu)異的成績！感謝教研室張主任給我這次和大家交流學習的機會！說得不好的地方敬請批評指正。謝謝大家！

早戀總結(jié)發(fā)言稿 篇6

領導，各位老師，同學們：

大家晚上好！

今天晚上是高一年級組的全體師生大會，大家匯聚一堂，來總結(jié)我們前一段時間的生活和學習情況，也將進一步明確我們今后的目標。八月十號，同學們懷著一份新奇，來到了一中這陌生的校園，在這里，你們感受到了一種全新的氛圍，開始了一種全新的生活，并且嘗試著融入這種生活，適應這種生活。你們努力了，你們成功了，凝成了自己的特色，創(chuàng)造了自己的精彩，大家高中生活的畫卷正在展開，沒有誰能阻擋青春的飛揚！生活在一中，每一個瞬間都蘊蓄著成長，智慧在閃耀，汗水在流淌，每每前行一步，都伴隨著老師們深情的期望！

今天我想說，學習在一中是幸福的。因為你有寬敞、現(xiàn)代、美麗的校園！也許現(xiàn)在你不覺得，不過這可是走進大學后的學長們回來時常說的話，“老師，咱們一中太好了，生活條件、學習環(huán)境比我們大學的還要好。” 學習在一中是幸福的，因為你有敬業(yè)、博學、可愛的老師！所以以后的日子真的要更加珍惜。

學習在一中是幸福的，因為你有鍛煉、展示自己的舞臺，更有學習、引領自己的平臺！ 一中不是有組織無紀律的天堂，不是只要不打架不犯法就可以有三年學習權的地方，你必須要勤奮，必須要刻苦，請記住——這里的老師們至少會教導你，活著就要有方向；老師們更不是萬能的救世主，不是走進一中就有大學上，你必須拼搏，必須奮斗，請記住——這里的老師們至少不會先于你放棄你自己！

今天，我還想說，工作在一中是辛苦的，老師們都是來自全省、乃至全國各地，大家匯聚在這里，就是想把自己的聰明才智、心血汗水奉獻給這里，培養(yǎng)出更多的棟梁之材，從早到晚，披星戴月，工作非常的艱辛，但這所有的一點一滴，換回來的是師生的心更近了，班級的凝聚力更強了，教學的質(zhì)量更好了，學校的聲望更高了，家長的心放得更加安穩(wěn)了……當一個人僅僅為生存而奔忙的時候，每一秒都是辛苦的，而一中的老師更多的是為了一份事業(yè)，老師們選擇了這里，沒有豪言壯語，只有辛勤耕耘！當有的同學還沉睡在夢中的時候，孫校長和兩位主任已經(jīng)到達了學部；晚上大家都走了，可孫校長辦公室的燈還亮著。

所有的老師同樣辛苦：年輕的老師們?yōu)榱搜堇[一節(jié)節(jié)精彩的教學，把白天的時間專用于批作業(yè)、搜集資料、答疑、和同學們談心，晚上則整理思路、認真?zhèn)湔n、書寫教案；值班的教師，放棄了寶貴的休息時間，積極投入工作，細心管理，公正嚴明，不辭辛苦；班主任老師們更是把學生時刻放在了心間，大家的學習、紀律、衛(wèi)生、活動、宿舍管理、思想波動……一個人一件小事，匯聚到班主任那里，就組成了他充滿壓力的繁忙的'一天…… 有誰愿意超負荷的辛勤工作，讓歲月無情地趕走美好的青春年華呢？我們一中的很多老師做到了，因為我們知道，風平浪靜的時候，十五六歲已經(jīng)是大孩子了；事件突發(fā)的一刻，同學們最希望的還是老師第一時間站在自己的身旁，是批評還是安慰，都不重要了，重要的是心底有了一份溫暖的依靠。

老師們在你們的心中也許注定是不完美的，從學生評教的內(nèi)容就看得出來，但老師們用真誠與愛心，智慧和執(zhí)著澆筑著自己事業(yè)的時光，一定會在你美妙的追憶之中留下一抹絢麗和感動！如果今天在座有哪一位同學，此時此刻，能幸福的回憶起你的某一位老師，曾經(jīng)那樣富有愛心的幫助過你，就請讓你的左手和右手作一次最震撼的親密接觸吧！

早戀總結(jié)發(fā)言稿 篇7

各位家長：

上午好！

感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場我們必須共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的是不僅僅是你們的孩子——我的學生，還有全體科任老師和在座的每位家長。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰(zhàn)的軍師，而你們就是勝利的基礎保證人物——后勤部長。既然是一場戰(zhàn)斗，勝利必將屬于有準備者。我們應該準備什么呢?這場戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。

各位家長，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼開學已經(jīng)兩個多月，高三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，他們明年6月份就要參加高考了，今天距離高考僅有200天，除去月假、寒假，也只有200天不到！他們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，給他們以適當?shù)膸椭屯苿樱箤W校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我今天發(fā)言的主題是：齊心協(xié)力， 共創(chuàng)11班輝煌！

下面我就這個主題講以下幾個問題。

一、班級總體情況

1、班級構成 高三理科有11個班。我們高三(11)班共有學生73人,理科特色，男多女少。

2、任課老師：我們學校老師，教學能力強，經(jīng)驗豐富的老師基本上都集中在高三。語文老師是本人。英語老師符婷老師，責任心強;數(shù)學老師文成飛老師，有多年高三教學經(jīng)驗，豐富的教學經(jīng)驗對我們班的學習可謂是得天獨厚;物理老師李麗老師，帶過多屆畢業(yè)班，且成績優(yōu)秀，對學生要求嚴格。化學老師林尤康老師，也是我們高三年級的年級長，生物老師毛老師，去年重點班老師，成績優(yōu)秀今年繼續(xù)連帶高三。可以說在這些科任老師當中，我是資歷最淺的一個了，但請各位家長放心，我的積極用心并不輸于他們，定會向你們交一份滿意的答卷。

3、學習氛圍 總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，女生學習尤其刻苦。

(1)目標明確，刻苦努力，成績優(yōu)秀或上進較快的同學。

比如：馮兆金、王盛資、符運尚、蘇朝雨等同學，他們從早晨6點多起床到晚上12點就寢，基本上是除了學習還是學習。學習都是非常刻苦的。這也讓我非常感動。當然這些同學成績也很優(yōu)秀。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學的成績有了明顯的上升。

(2)有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學。

如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實他們距離成功已經(jīng)很近了。像咱班的：羅太飛、趙麗紅、王發(fā)真、高龍飛等同學，他們有目標，學習刻苦，成績即將達到優(yōu)秀，對于他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山頂。作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。

(3)滿足于現(xiàn)狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。

這類學生大多數(shù)性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足于現(xiàn)狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學習的態(tài)度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者！

(4)有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生呢或許由于學習基礎薄弱，上進心不強，不愿吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不愿學習，出現(xiàn)遲到、睡覺的'現(xiàn)象。這類學生在家家長經(jīng)常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊啰嗦，進行思想教育。他們要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。

對于第四類學生，同樣需要我們家長用實在的情景刺激教育，這要比你們批評他一千句一萬句都強。當然，我們老師也會盡力地去幫助他們改掉一些不良習慣，引導他們走入正確的道路。另外，班級還有一些同學，他們的情況是，學習基礎較好，腦子比較靈活，學習有些浮躁，但成績還能保持優(yōu)秀行列。對于他們家長要經(jīng)常敲打，切不可做過多表揚，他們的成績有很多時候是在吃高一高二的老本。

4、成績狀況 班級總體成績。

看三次月考成績表，分析情況。(已分發(fā)到各家長手中)

二、我校近幾年的高考形勢的簡單介紹。

根據(jù)學校提供的近三年的高考上線情況統(tǒng)計表介紹高考情況。

三、班級目前存在的問題。

1、作風散漫拖拉，時間觀念差。

個別同學上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，頂撞老師，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現(xiàn)目標的因素。就拿時間觀念來說，有不少同學缺乏珍惜時間的意識，屢次遲到，要么就是踏著鈴聲進入教室，不善于抓點滴時間。理由是出去吃飯或洗澡。雖然我也幾十次的強調(diào)寧可早到10分鐘不可遲到1秒鐘，但是還是有些同學做不到。不守時就是不守信。為此我也懲罰過他們，希望增強時間觀念，做誠實守信的人。

2、缺乏學習的主動性。

有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。

3、意志品質(zhì)需提高。

其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質(zhì)的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網(wǎng);生活習慣不科學，我通過抓教室衛(wèi)生，課桌書籍擺放、增強時間觀念等讓同學們培養(yǎng)認真細致有規(guī)律的生活習慣，然后在學習上養(yǎng)成認真、全面、規(guī)范的好習慣，取得了一定成效。另外不能堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計劃有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執(zhí)行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。有些事，比如開會時不要寫字看書，至少提醒過近百次，不要遲到也有幾十次。所以我們老師們在總結(jié)那些成績好的共同特征時會有同樣的結(jié)論：這些學生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優(yōu)異。

這里我也告訴家長們幾條我總結(jié)的高考成績不理想同學的特征：

1、不聽老師話，自以為是，執(zhí)行能力差;

2、和班主任老師及科任老師關系不好;

3、早戀或單戀。只要有其中一條的學生，高考必然失敗。

其他方面

1、學生偏科現(xiàn)象嚴重，主要表現(xiàn)在三門課中，數(shù)學、外語、物理。

2、部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習慣有關。

3、部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完。

4、很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。

5、不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。

6、不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。

歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什么呢?

四、班主任工作

1、做好學校、任課老師與班級之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。學校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學習，生活的有序進行;另一方面，及時了解各門學科的教學情況，聽聽同學們的心聲，把學生的信息反饋給任課老師，及時調(diào)整教學的手段和方法。數(shù)學和外語偏科的同學，今后還要想辦法，盡量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多請教，爭取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

2、規(guī)范學生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行為方面自控能力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放松，需要不時的督促。同時學校又是一個群體生活，需要有統(tǒng)一的行動，才能保證大家都有一個學習和休息的環(huán)境。

3、在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的。學習首先要學會做人，學會團結(jié)同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個健康良好的心態(tài)。

4、幫助學生形成良好的學習習慣

首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人都要認真按照學校安排的時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環(huán)境，一要心靜，心無雜念;二要多問，多向老師請教，向同學問。

5、積極與家長進行溝通和聯(lián)系

學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，要主動地與家長取得聯(lián)系，要多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發(fā)現(xiàn)學生有什么問題要及時與我取得聯(lián)系。

五、需要家長協(xié)調(diào)的幾個方面

1、保證他(她)們正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：雖然說要指導孩子和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。但是如果是孩子合理要求，就盡量滿足，不要讓孩子帶著情緒學習。

2、要關注學生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費情況、有無手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多)等等都應該成為我們關注的問題。

3、在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現(xiàn)過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。

4、有部分學生時常以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等時有發(fā)生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養(yǎng)，如奶粉、水果都比較好。

5、正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。

6、加強與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經(jīng)驗，工作態(tài)度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，精心設計著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因為這樣會害了孩子。

7、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質(zhì)的考試——知識、心理、意志力的全面考查。

各位家長，我這次講話的其實可以概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。

祝愿孩子們都能夠在明年的高考中交上一份讓自己滿意的答卷！謝謝大家！

早戀總結(jié)發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好，感謝學區(qū)為我們提供了這次交流的平臺。經(jīng)過這幾年六年級的數(shù)學教學，結(jié)合我校的實際情況，對提高六年級學生的數(shù)學學習成績有以下的幾點想法和做法，拿出來和大家交流，有不妥之處望大家提出寶貴的意見和建議。

一、提高學生的課堂注意力。

有的學生在課堂上不認真聽講，想些與上課無關的東西，雖然看上去坐的很端正，聽得很認真，但實際并沒有認真的聽講；有的心不在焉 、老走神 。尤其是思考問題、較安靜時 ，他們往往會想人非非 、心神不定。有時再加上季節(jié)的原因 ，他們就會無精打采 ，一會兒就會睡著；有的粗心馬虎 、差錯連連。由于上課注意力不集中，做作業(yè)時馬虎大意 ，錯誤連連 。小學生課堂注意力是小學生課上伴隨各個心理活動而產(chǎn)生和發(fā)展的不可缺少的心理狀態(tài) ，沒有注意的參加 ，不可能有比較穩(wěn)定的心理反映 ，也就難以完成認知過程。那么如何培養(yǎng)小學生課堂上的注意力呢？

首先，激發(fā)小學生學習興趣是培養(yǎng)其課堂注意力的重要手段，俗話說 ：興趣是最好的老師 ，學習興趣也直接指示學生課堂注意力的目標和方向。在教育教學中，教學方法 、教學內(nèi)容 、對學生的了解程度等是影響小學生課堂學習興趣的主要因素。為此我從教法 、教材 、學生的角度 ，從三個側(cè)面激發(fā)學生的學習興趣 。

其次，我們應提前在課堂上設置一些問題，發(fā)現(xiàn)有不認真聽講的學生或搞小動作的學生，不定期的隨時提問，讓所有學生集中注意力，認真思考，認真聽講。

第三，聯(lián)系實際利用貼近生活的事例激發(fā)學生學習的熱情，提高學生的注意力。數(shù)學來源于生活并應用與生活，我聯(lián)系實際利用貼近生活的事例，使學生感到學以致用，從而產(chǎn)生對學習的興趣。例如在講授“百分率”時，就可結(jié)合學生到校情況，參加比賽情況等實際生活例子，讓學生展開討論，要怎樣才能讓學生的出勤率、參賽率等有所提高。從而使所學的知識與實踐結(jié)合起來。激發(fā)了學生學習的積極性，從而達到提高學生的課堂注意力。

二、提高學生的計算能力。

計算能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)形成的，而是一個長期和連續(xù)的過程。經(jīng)過這幾年的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)每一級大多數(shù)學生的計算能力都比較差。在教學中要減少學生計算的'錯誤，提高計算的正確率，就應根據(jù)學生的實際情況，因材施教，因人施教。而計算能力初步形成后，也還需要在今后應用中得到鞏固、發(fā)展和深化，才能逐步提高。那我們怎樣才能提高學生的計算能力呢？

第一，培養(yǎng)學生打草稿的習慣。

學生在計算時，不喜歡打草稿，這是一個普遍存在的現(xiàn)象。教師布置了計算題，有的同學直接口算，有的在書上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，這些都是不良的計算習慣。大多數(shù)的計算題，除了少數(shù)學生確實能夠直接口算出結(jié)果以外，()大多數(shù)學生恐怕沒有這個能力。針對這一情況，我要求學生準備專門的草稿本，認認真真地打草稿，同時我在課堂上經(jīng)常要走下講臺，走到學生中間，嚴格督促學生落實，久而久之學生慢慢地會養(yǎng)成這一良好習慣。

第二，培養(yǎng)學生檢查、驗算的習慣。

我教給學生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對答案，審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。不要盲目地進行簡便運算，避免將簡單的題做錯。

第三、培養(yǎng)學生堅持練習計算題的習慣。

無論做任何事都貴在堅持，計算題也不例外。為了提高學生的計算能力，我每天適量的找?guī)椎栏鞣N類型的計算題，讓學生下去獨立完成，第二天先由組長檢查，把錯誤的題目勾出來，再把錯的題整理在自己專門收集錯題的本子上，以便于以后復習。在第二天的上課之前利用三四分鐘的時間把學生不會做的題作以講解，這樣一直堅持到小學升學考試的那一天，我相信大多數(shù)的學生的計算能力都有不同程度的提高。

三、提高學生解決問題的能力。

對于六年級的任何一個學生而言，應用題都是一個難點，學生在思想上怕應用題，甚至有的一提起應用題，不知道從何下手。而且應用題在小學升學考試中占據(jù)相當高的分值，那我們怎樣才能提高學生解決問題的能力呢？

第一、消除心理方面的障礙

心理問題是學生解決問題難的的重要原因。現(xiàn)在的學生，心理承受能力弱，遇到問題容易產(chǎn)生心理恐慌，在課堂上怕不能正確解題而被同學們嘲笑，被老師責罰，以至于頭腦混亂，不理解問題的真正含義，更談不上正確解決問題。要讓學生遇到問題不害怕，能主動尋求解決問題的方法，我們在教學中應該有意識的給學生以積極的心理暗示，在和諧的氛圍中幫助學生建立自信。鼓勵學生時常反復地對自己說：“別人行，我也行”、“我并不比別人差”等，讓他們學會全面分析自己，客觀評價自己，多多尋找自己的閃光點并積極發(fā)揮優(yōu)勢，變消極的自我暗示為積極的自我暗示，從而增強解決問題的信心和決心。

第二，分類講解。

小學數(shù)學中許多問題都是有共同特點和規(guī)律的，尋找問題的共同特點和規(guī)律，并進行分類和歸納，是幫助學生提高解決問題能力的有效途徑。我們應將應用題分類，給學生一類一類的去整理復習，讓學生多做幾道相同類型的題目，這不僅概括性很強，而且這一類應用題的題型特征學生也容易理解，方法更容易掌握。

第三、重視解題過程的回顧、總結(jié)。

學生們不懂得總結(jié)學習經(jīng)驗，做完題后，不久就忘記了，后來遇到同樣的題時，又束手無策，無法舉一反三。這樣的話，教學效果差，我們應該讓學生們學會總結(jié)學習經(jīng)驗。在數(shù)學解題過程中，解決問題以后，再回過頭來對自己的解題活動加以回顧與探討、分析與研究，是非常必要的一個重要環(huán)節(jié)，這是數(shù)學解題過程的最后階段，也是提高學生分析和解決問題能力最有意義的階段。解題教學的目的并不單純?yōu)榱饲蟮脝栴}的結(jié)果，真正的目的是為了提高學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，而這一教學目的就是主要通過回顧解題的教學來實現(xiàn)。所以，在數(shù)學教學中要十分重視解題過程的回顧，與學生一起對解題思路和解題方法進行細致的分析，對解題的主要思想、關鍵因素和同一類型問題的解法進行概括，幫助學生從解題中總結(jié)出數(shù)學的基本思想和方法并加以掌握，并將它們用到新的問題中去，成為以后分析和解決問題的有力武器。

早戀總結(jié)發(fā)言稿 篇9

尊敬的領導：

新學期的教學工作已經(jīng)有序開始，為了來年把教學工作做的更加扎實到位，我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法：

一、加強學生的學業(yè)管理，提高教學質(zhì)量。

我鎮(zhèn)在《20xx—20xx教育工作意見中》明確提出本學期工作的基本思路，“堅持一個中心，兩個優(yōu)化，三個提高，四個堅持。“一個中心”，就是以教育教學為中心，“三個提高”其中之一就是全面提高中小學教學質(zhì)量。所以各校要強化教師的教學中心意識，開發(fā)教師潛能，逐步形成各自的精細化、規(guī)范化管理模式。

1、學習新課標。

本學期，我們將著重落實教師對新課程標準及教材的解讀，提高全體教師對新課程標準理念的把握、對教材編排意圖的理解。

9月份，小學教研室開始了語數(shù)英各科的新課程標準培訓，我們抓住這個機會，認真組織學習活動，為了保證學習質(zhì)量，努力做到了五個到位：

①培訓場地到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡培訓全部安排在計算機教室，管理員教師負責在活動前一小時調(diào)試好電腦，保證正常上網(wǎng)，“呱呱”網(wǎng)絡學習軟件正常運行，耳麥能正常使用。參加活動教師人手一臺電腦，及時參與交流互動。

②培訓時間到位。嚴格按照教研室的通知時間，保證教師能夠在規(guī)定時間參加相關培訓，每所小學都制定了網(wǎng)絡培訓的時間表，張貼在辦公室、校長室、微機室的顯著位置。

③培訓人員到位。由主抓教學主任負責提前半天通知，培訓教師調(diào)換好課，及時參訓，同時要求所有教師都要做好學習筆記。

④培訓管理到位。學校主抓教學的主任，一同參與培訓，首先了解培訓內(nèi)容和要求。培訓結(jié)束，及時了解培訓質(zhì)量，確保參訓教師在有限時間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)認識的轉(zhuǎn)變、理念的提升，確保每一位教師理解培訓內(nèi)容。

⑤督導檢查到位。培訓活動結(jié)束，各校結(jié)合校本教研活動，及時有效開展跟進研究，要求教師把新課標與實際教學有效結(jié)合，認真分析新課標對教學的指導作用，結(jié)合案例，每人寫出學習體會不少于五篇。同時我們要求各校做好培訓視頻的錄制工作，為教師業(yè)余時間的自主學習做好準備。新課標打印成冊，做到人手一份，隨時隨地可以查閱學習。

2、備課環(huán)節(jié)。

教師在課前要深入學習教學大綱，鉆研教材，深入了解學生的具體情況，寫出有針對性的教學設計。

⑴備課以個人鉆研為主，使教材處理，教學方法的構思，雙基能力的訓練都做到獨具匠心，教師備課要以教師讀書做到有機結(jié)合，從教育書籍中汲取精華，努力做到三個精心：精心設計課堂結(jié)構，精心設計課堂板書，精心設計練習作業(yè)，絕對避免抄襲。

? ? ? ⑵教師要深入了解學生實際，準確把握教學重點、難點。教案要分課時寫，每一課時都必須備詳案，包括教學目的、教學重點、教學難點、教學工具準備、教學過程、教學方法、課堂預設、板書設計等項目，并要做到超周備課。

? ? ? ⑶課堂教學完成后，提倡教師寫“教學后記”，及時反饋教學效果，積累經(jīng)驗。

? ? ? ⑷學校領導要堅持備課周檢查制度，備課檢查做好詳細記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時根據(jù)備課質(zhì)量做好量化賦分，納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫檢查小結(jié)，在下周一的教師會上予以反饋。

3、上課環(huán)節(jié)。

教師要在課前有充分準備，努力增強課堂教學的吸引力和感染力，做到面向全體，精講多練，因材施教，逐漸形成具有各自特點及魅力的教學。同時我們還對每位教師提出具體要求：

⑴教師要在課前2分鐘到教室門口候課。

⑵課中不得隨意離開課堂，不得擅自調(diào)課。

⑶課堂上要隨時糾正學生的坐姿、寫姿等，注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

⑷教師注重自身儀表，教態(tài)要親切活潑，且語言簡潔明快。

⑸教師課堂應變能力要強，善于處理突發(fā)事件。

⑹努力營造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍，創(chuàng)設質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件，多引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

⑺充分利用教具和學具，合理使用現(xiàn)代教育技術手段優(yōu)化課堂教學，有效滲透德育、美育，做到既教書又育人。

學校領導負責上述要求落實的監(jiān)管，結(jié)合“推門進”聽課制度，領導與教師課后交流，交流意見要體現(xiàn)在教師課堂教學評價表上，真正促進教師授課水平的提高。

4、作業(yè)環(huán)節(jié)。

教師作業(yè)設計要有針對性，從教材和學生兩方面實際出發(fā)，充分考慮教材內(nèi)容要求及學生接受能力，要符合兒童的認識規(guī)律及認識水平，作業(yè)設計要分出層次，體現(xiàn)“拔優(yōu)、促中、補差”。教師對于學生作業(yè)必須做到面批面改，所有的作業(yè)都要及時做好回批。

學校領導干部每學期至少兩次檢查學生作業(yè)，除了學生書寫、教師批閱情況外，重點檢查教師作業(yè)設計情況，《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設計賦分，學校領導在“改進措施”項目內(nèi)提出有指導性的改進意見，每次檢查結(jié)束后及時和相關教師交流改進。

5、評價環(huán)節(jié)。

每所小學都要建立能促進學生全面發(fā)展的評價體系，力爭體現(xiàn)新課標提出的“立足過程促進發(fā)展”的理念。各校要將定期正規(guī)評價和不定期即時評價有機結(jié)合，既做好定期評價，如單元測試、口頭測試。又要做好即時評價，如學生課堂表現(xiàn)，課下行為習慣的改變等，不拘泥于時間、內(nèi)容、形式等，覺得“有感要發(fā)”就可以記錄，有的學校進行的紅花少年評比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評價的積極作用，這些經(jīng)驗值得推薦。同時我們要利用好學生成長記錄袋。將學生各種評價材料及時放到學生成長記錄袋中，有助于學生對自己的學習進行反思并改進自己的學習，使教師對學生某個階段的學習狀況有個清晰全面的把握。但是無論哪種評價都應注意使學生淡化分數(shù)、等級意識，強調(diào)進步和縱向的比較，在學生中樹立考試為了查缺補漏，最終是為了促進學生學習發(fā)展的觀念。

中心校在教學評估中，既要檢查學校對學生的評價標準制定，又要檢查評價實施過程形成的書面材料是否真實有效。

二、開展學生課外閱讀活動

1、制定班級讀書計劃。

各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，每學期應達到1250字；中年級不少于40萬字，每個學期應達到10萬字；高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字。班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

2、營造良好的讀書環(huán)境。

我鎮(zhèn)的xxx小學、xx小學、xxx小學現(xiàn)在已經(jīng)完成了省一級圖書館的裝備，其它學校的圖書也基本都達到了人均要求，我們充分利用這一優(yōu)勢，堅持開展圖書借閱活動，增大學生的課外閱讀量。在學校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關讀書的標語，營造良好的讀書氛圍，每班都要在黑板的一個版塊設置專門的讀書欄，向?qū)W生介紹好的讀書經(jīng)驗和方法。班班都設圖書角，學生在家里把自己喜歡的書帶到班里，同學之間借閱交流，達到有限資源發(fā)揮作用最大化。

3、做好學生課外閱讀的指導

①每學期每班至少兩節(jié)“讀書方法指導課”。引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力及想象能力等；教給學生如何提高閱讀速度，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。班主任也可以借助這個時間向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，或者給學生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段，以激發(fā)學生的閱讀熱情。

②引導學生把課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合。學生把課內(nèi)閱讀學到的方法運用到課外閱讀之中，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰，實現(xiàn)知識的遷移，提高學生的語文素養(yǎng)。

4、保障學生課外閱讀時間

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。將早自習20分鐘以及中午自習時間30分鐘讓學生自由閱讀課外書。

三、骨干教師向高水平提升

目前，我鎮(zhèn)共有區(qū)級骨干教師29名，這些老師，在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學領域發(fā)揮了很大的推動作用，這學期我們將依托這些寶貴的資源，本著“師傅引領、同伴互助、反思成長”的原則，使我們的骨干力量向高水平邁進。

具體措施：

1、繼續(xù)加強教育理論的學習，提高骨干教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進的教育理念，增強教研意識，做到“以研為樂”。拓展教師的知識寬度和深度，鼓勵教師重點研讀教學學科方面的書籍。這學期我們所有小學全部訂閱了《小學數(shù)學》《小學語文》《教育實踐與研究》等專業(yè)教育書刊，就是在為提升教師的專業(yè)水準做物質(zhì)上的準備。結(jié)合教研室倡導的教師讀書活動，我們明確對每一位教師提出要求，每學期至少讀兩本教學書籍，記錄讀書心得，寫出一篇優(yōu)秀的'教學案例，發(fā)表在自己的博客上，供全體教師交流。另外，學校將創(chuàng)造條件，積極組織和推薦骨干教師外出學習、培訓和實踐，并通過外出學習回來作“小講座”、上“匯報課”等方式，使他們的專長得到培養(yǎng)，綜合能力得到進一步提升。

2、增強學科帶頭人之間的交流。在我鎮(zhèn)的《20xx—20xx教育工作計劃》中已經(jīng)做出明確要求，本學期學科帶頭人必須幫帶徒弟一名，上報的三節(jié)教研交流課，體現(xiàn)師徒指導學習互動，讓徒弟在互動之中尋找差距和不足，讓師傅在引導之中做到精益求精，活動之后，師傅之間再進行經(jīng)驗交流，通過活動加快骨干教師的成長步伐。

3、以專題立項為契機，提高骨干教師的專題研究能力。目前我鎮(zhèn)共有四所學校獲得區(qū)級立項許可，我們還將鼓勵更多學校的教師參與立項研究，爭取做到每一位骨干教師都有自己的科學研究主題。中心校將做好監(jiān)管工作，幫助督促教師及時收集整理研究的第一手資料，撰寫學習成果，圓滿的完成立項研究。

4、切實提高校本教研的實效。各校的校本教研，一改過去傳統(tǒng)模式，過去是“你說我聽，你講我學”，教研效率低。現(xiàn)在，我們的校本教研由骨干教師撐頭，大家同說一節(jié)課，說后再交流，然后再師徒共講一節(jié)課，講后再跟進，這樣既提高了校本教研的效率，又給了骨干教師更多的鍛煉提升機會，可謂一舉兩得。

四、關于校本課程及綜合實踐課程的思考

談到校本課程和綜合實踐課程，我想先來說一說我鎮(zhèn)的特色建設工作，教育局近幾年一直在倡導特色學校建設，x局長明確提出“誰選擇了特色誰就選擇了發(fā)展”，本著這樣的方向，在大家的共同努力之下，xxx鎮(zhèn)的特色學校建設應該說取得了不錯的成績。我們已經(jīng)有xxxxx五所小學經(jīng)過了教育局的特色拉練驗收，明年我鎮(zhèn)在四五月份還將搞其它學校的特色驗收活動。隨著我們的特色學校建設日趨成熟，學校特色和校本、綜實課程的整合問題擺在了我們的面前。我鎮(zhèn)現(xiàn)在面臨的一個實際問題就是，教師隊伍年齡偏大，師資緊張。既要保證開齊課程，又要考慮教師隊伍的實際困難，實現(xiàn)學科整合是迫在眉睫的，所以為了保證兩門課程的推進，我們想從以下幾方面入手：

1、轉(zhuǎn)變思想，認識到位。我們應該認識到校本、綜實課程在學校教育中的重大作用，設置校本課程的目的是彌補國家課程在培養(yǎng)目標上的不足，學校根據(jù)當?shù)貙嶋H情況而開發(fā)的能使自我受益的課程，它是屬于地方必修課程。綜合實踐活動是國家課程，《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定“從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課程”。因此，綜合實踐活動是國家法定必修課程，學校必須開設好這門課程，就如語文、數(shù)學等學科課程一樣，必須按課程計劃安排的學時數(shù)認真貫徹落實。

2、依托特色，扎實推進。我們現(xiàn)在所有小學的特色框架基本完成，特色的發(fā)展依然要堅持，校本課程需要借助特色加以完善。以xxxx為例，他們以詠頌古詩為學校特色，并且已經(jīng)把古詩文按照年級段分類編成教材，xxx小學就完全可以借助這些校本教材，按照校本課程的思路走下去，制定校本課程計劃，教師寫出校本課程教學設計實施教學活動，適時作出課程評價等等。至于綜合實踐課程，它可以對校本課程的某段進行深度探究，比如，古詩種類，誦讀要求，寫作特點，古詩配畫及書寫等某方面進行深入的挖掘，就是綜合實踐活動。還比如西那母小學的特色主題是有關安全教育，按照年級段學習了解安全知識，那么我們可以把這些知識編輯成冊，形成校本教材，教師可以借助校本教材推進校本課程。學生借助校本課程去尋找校內(nèi)外不安全因素，探究解決辦法這就成了綜合實踐活動。總之，綜合實踐及校本課程的建立應緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實三者之間相互依托，相互借鑒，有機整合。

3、穩(wěn)定師資，保證時間。每一門課程都需要一支專業(yè)性強的教師隊伍做保障，我鎮(zhèn)教師年齡雖然偏大，但是我們?nèi)詫蕚浯_定一些相對年輕的教師加入到校本綜實課程的開發(fā)中來，課程教師一旦確定，沒有特殊情況三年內(nèi)不允許改變。另外，我們將嚴格按照國家的課程設置要求上足課時，保證兩門課程的學習時間，從而實現(xiàn)校本課程、綜合實踐課程在我鎮(zhèn)各小學高質(zhì)量的開展起來。

早戀總結(jié)發(fā)言稿 篇10

各位：

在“雙減”政策背景下，我校堅持立德樹人根本任務，以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標，秉承“靜以治學，雅以修身”的校訓，通過研訓提能、課堂提質(zhì)、活動提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動形式，真正讓課堂“活起來”、質(zhì)量“提起來”、素質(zhì)“強起來”，全面提升學校教育教學質(zhì)量。

一、聚焦質(zhì)量，以上率下正導向

我校將進一步強化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認識，把提高教育教學質(zhì)量作為學校發(fā)展的核心任務和目標追求。作為校長，必須要有嚴管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級領導、中層干部帶頭上語、數(shù)主課，帶徒弟結(jié)對幫扶，堅持以品行好、會管理、會教書“一好兩會”好干部標準嚴格要求自己，工作中有魄力、有作為、有擔當，以出色的教學能力和管理水平成為教師學習的榜樣，真正做到“一級做給一級看，一級帶著一級干”。

二、以校為本，研訓結(jié)合提師能

教育大計，教師為本。我校立足校本，不斷完善校本教研制度，加大教師培訓力度，致力提高教師專業(yè)水平和教學能力。

（一）嚴管理、聚合力，抓實集體備課

1、嚴格落實“三定”。“三定”即定內(nèi)容、定要求、定主備人。學校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課，各年級各學科以備課組為單位依次開展語、數(shù)、英集體備課活動。研討內(nèi)容以“課標學習”“高效課堂構建”為切入點，重點突破“作業(yè)設計”。一是集思廣益，統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧，精選作業(yè)內(nèi)容，布置科學合理有效作業(yè)，并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置，有的放矢。關注學生個體差異，對作業(yè)量、作業(yè)難易進行分層，面對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，調(diào)動學生積極性。

2、嚴格落實“三步走”。“三步走”即個人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗豐富的骨干教師為主備人，要求做到“六備”（備課標、備重難點、備學情、備教法、備教學媒體手段和板書設計、備作業(yè)設計），同組教師在集體備課充分研討的基礎上再根據(jù)自己班級的學情進行二次備課。

（二）強引領、搭平臺，做優(yōu)教師培訓

1、大力實施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動，達到經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補的目的；二是創(chuàng)設“與名師同臺競技”平臺，引導教師學“名師”、成“名師”。

2、大力實施“青藍工程”。建立以省、市、縣、校級學科帶頭人、骨干老師，縣名師工作室成員等為核心的名師隊伍，發(fā)揮傳幫帶作用，大力開展師徒結(jié)對活動。同時，加強師徒結(jié)對考核，確保“青藍工程”實效，加快各梯隊教師的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)新實踐，關注課堂提效率

課堂是教育教學的`主陣地，打造高效課堂，是學校教學工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實踐、課堂研究來提高教師新課程改革實踐水平。

（一）鞏固陣地，追求高效課堂。

1、抓崗位練兵。以備課組為單位，要求新教師上好一堂匯報展示課。新教師在備課組學科教師打磨好課的基礎上，學校名師骨干成員再一同參與聽課評課，針對重點把握、難點突破、教學語言、肢體語言、提問技巧等方面進行細心指導，讓新教師盡快成長。

2、抓示范引領。根據(jù)學科特點和需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，安排縣、校兩級名師團隊成員和各級骨干教師上好示范課，以課促研，實現(xiàn)一課一得，全面提升我校教師教育教學水平。

3、抓以賽促訓。深入開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。

4、抓教學反思。大力倡導“一思一得”反思性教學，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學反思”，從自身的教學實踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題，讓教研有深度、有熱度，從而改進教學，提升教學質(zhì)量。

（二）研教結(jié)合，打造學術校園。

堅持“科研先導，課題帶動”的策略，促進教師發(fā)展，提高課堂質(zhì)量。一是積極推進“微課題”研究，每學期年級組實施“肢體語言管理課堂”“思維導圖”等微課題研究。學科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學科單元知識點梳理等系列“思維導圖”活動，引導學生用圖導引思維，使思維可視化，減輕學生學習過程負擔。二是不斷完善課堂教學模式，堅持開展數(shù)學“問題導航”、英語趣味教學高效課改模式探討，落實學生的主體地位，改進學生的學習方式，打造高效課堂。

四、五育并舉，立德樹人提內(nèi)涵

學校堅持以“靜雅”文化為核心，緊盯“品行好、學識高、能力強”育人目標，廣泛開展學科、體藝等方面多彩實踐活動，致力培育“靜雅”好少年。

（一）依托課服，全面開花。本學期開始啟動“5+2”課服、托管模式，達到全面覆蓋，提供了以作業(yè)輔導、勞動教育、學科特長、體藝活動等“菜單式”課后延時服務、周末校內(nèi)托管服務項目和內(nèi)容，供學生和家長自愿、自主選擇。

（二）書香閱讀，終身奠基。堅持開展好“每周背一首古詩詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動，努力營造“書香校園”氛圍。

（三）以賽促學，夯實基礎。積極開展學生語文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)、英語繪本閱讀等“學科素養(yǎng)”競賽活動，并評選學生佳作編入校刊《星光》，提升學生綜合素質(zhì)，促進學生協(xié)同發(fā)展。

征程萬里風正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭先，積極營造“講質(zhì)量，做教育振興的推動人；講擔當，做肯干會干的奮斗人”干事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育，讓我們的教師愛崗、愛生，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻力量！