芒種活動主題名稱（推薦7篇）。

芒種活動主題名稱 篇1

對于芒種我們現(xiàn)在的學生們可能只是聽說過這個節(jié)氣吧，具體芒種是要干嘛的應(yīng)該不清楚吧，下面就讓我來給大家介紹一下吧。

芒種即表明小麥等有芒夏熟作物成熟和耕種的最忙季節(jié)，是農(nóng)歷二十四節(jié)氣的第9個節(jié)氣。

芒種后我市進入初夏梅雨季節(jié)，雨量充沛，氣溫顯著升高。常見的天氣災(zāi)害有龍卷風、冰雹、大風、暴雨、干旱等。正常年份我市6月中旬開始入梅。芒種至夏至這半個月是秋熟作物播種、移栽、苗期管理和全面進入夏收、夏種、夏培的“三夏”大忙高潮。主要農(nóng)事有：一是及時搶收小麥、蠶（豌）豆等在田夏熟作物，做到豐產(chǎn)豐收顆粒歸倉。

二是上、中旬重施玉米擺果肥，做好壅根防倒和防治玉米螟工作。三是中稻秧田噴施起身藥，中、下旬移栽；直播稻和拋秧稻防治稻象甲，早栽大田防治二化螟、葉瘟等病蟲害。四是棉花中耕松土除草搞好蕾期管理，防治盲蝽象、棉蚜蟲、紅蜘蛛等害蟲，追施有機肥爭取多結(jié)桃；整修棉田排水系統(tǒng)，防雨澇。五是上、中旬搶種夏大豆、花生、春大豆追施花莢肥。

春山芋追肥，中耕除草，培土補苗；扦插夏山芋。施好薄荷剎車肥。六是播種豇豆、莧菜、小白菜等蔬菜；加強茄瓜豆類蔬菜的'田間管理，防治病蟲，采收上市和留種工作。七是加強禽畜夏季防疫，成魚飼養(yǎng)管理，桑田夏伐施夏肥，檢修江海堤防工程和排灌機具，注意防汛防旱等工作。

芒種活動主題名稱 篇2

一、班會主旨

關(guān)愛自我 健康成長

二、主要內(nèi)容

1、認識自己的心理特點

設(shè)計各種形式，讓學生盡可能全方位、多角度的審視自我，總結(jié)自己的各方面特質(zhì)。

本提綱供了“特質(zhì)大拼盤”和“周哈里窗”兩個活動方案，可供參考。

2、關(guān)注心理發(fā)展

請學生根據(jù)自我認識的結(jié)果討論自己的興趣、愛好，探討發(fā)展過程中遇到的問題以及自己的解決方法。

可以參考以下幾個方面來談發(fā)展中的問題：

（1）發(fā)展能力

包括智力、體力、社交及人際關(guān)系等。

（2）管理情緒

大學生每天面對不少挑戰(zhàn)，來自學習、生活、家庭、人際關(guān)系等方面，從而產(chǎn)生種種不同的情緒，有正面的也有負面的，如焦慮、擔心、憤怒、挫折、抑郁、懷疑、內(nèi)疚等，學生們需要了解、認識自己的情緒，學習管理以適當?shù)姆绞奖磉_、處理。

（3）發(fā)展成熟的人際關(guān)系

強調(diào)兩個重點：一是容忍及欣賞別人與自己的不同；二是有能力與別人發(fā)展親密的感受。

（4）發(fā)展目的

包括：職業(yè)上的計劃及期望；個人興趣；對人際關(guān)系及家庭的承擔等。

3、健康成長中不能忽視的問題

正視心理的成長，可以采用靈活多樣的方式，引導學生正確認識人生發(fā)展過程中是要歷經(jīng)各種挫折、遇到各種問題的，解決問題的.過程就是成長的過程，是心理成長的過程。

正視心理問題，心理問題涉及到生活的方方面面，心理的成熟發(fā)展就是在解決一個個心理問題的過程中完成的，許多心理問題又都是可以通過自己的努力或者通過老師親友同學的幫助都能夠順利化解的；也可以尋求心理咨詢中心老師的幫助。

正視心理咨詢，明確心理咨詢的服務(wù)對象都是正常人群，解決的問題也都是常見的心理發(fā)展的問題，并非多么可怕、見不得人的事情，走出認識的誤區(qū)。

芒種活動主題名稱 篇3

芒種，是二十四節(jié)氣中的第9個節(jié)氣，也是夏季的第三個節(jié)氣。芒種的到來表示仲夏的時節(jié)正式開始了，在這時候，雨量充沛、氣溫子也會逐漸升高，讓我們一起來感受一下芒種這個節(jié)氣吧！

芒種是農(nóng)民伯伯豐收的季節(jié)，一片片金黃色的麥田在火辣辣的太陽下烘烤著，天上沒有一片云，沒有一絲風，知了也仿佛嗓子干渴，不再吟唱。此時田野上的收割機在不停地收麥，農(nóng)民伯伯們在不停地打理麥子，絲毫沒有累的意思。他們?yōu)槭裁匆@么趕忙收割呢？因為芒種時節(jié)雨量充沛，氣溫高，若被雨水災(zāi)沖垮，那些小麥就會落粒、穗上發(fā)霉。這可是農(nóng)民們最不想遇到的，前些段他們的日益勞動會因此毀于一旦。

最近，天氣非常的熱，太陽在空中放肆地散發(fā)光芒，使人滿頭大汗。我也會經(jīng)常幻想農(nóng)民伯伯在這個大熱天下該怎樣勞動呢？每天，我們上下課時，太陽光從窗戶透射過來，散落在我們身上，這樣的感覺太難受了。汗水一滴一滴地順著臉頰滑落，有毅力的同學根本不在乎，依就認真聽課。等到期末考試我們的“芒種”時節(jié)一定會有很好的`結(jié)果。而那些因為熱就不能真正投入學習中的人，就不會在“芒種“時有好結(jié)果。

芒種其是是一個豐收的節(jié)氣，而我們，只有在這些天努力學習，肯下功夫，在期末考試時才能綻放腦臉上的笑容。

芒種活動主題名稱 篇4

一、活動主題提出的背景：

傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學期“節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學生都越發(fā)感到祖國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學生對傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪?；谝陨险J識和了解，我校本學期的綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進祖國傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學生通過本次綜合性學習活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認識和了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。

二、活動目標

1.知識維度的目標

將中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日風俗習慣、地方風土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞等知識內(nèi)容合理恰當?shù)厝谌胝麄€實踐活動中，讓學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識內(nèi)容，進而提高學生對傳統(tǒng)文化的.認識，拓寬他們的認知視野，激發(fā)學生在活動中自主獲取新知的欲望，促進學生方法性知識的的獲得與掌握。

2.能力維度的目標

學生在經(jīng)歷與體驗整個實踐活動的過程中，培養(yǎng)學生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學生初步掌握調(diào)查與訪談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學會整理與分析有效資源，運用創(chuàng)新思維探討實施活動計劃。

3.情感、態(tài)度維度的目標

通過一系列活動，學生在深入認識中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋mei外的不正風氣，繼承與弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

三、活動實施準備

課程資源導航：

(1)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風俗習慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機構(gòu)等方式;

(2)與少先隊輔導員聯(lián)系開展主題活動，“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實的愛國主義教育。與計算機、語文、美術(shù)等學科教師聯(lián)系，取得支持，多學科教師參與組織的形式，組織學生開展對中國傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實踐活動。

四、活動的實施步驟：

第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計劃

組織學生學習課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內(nèi)容。主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調(diào)查點：

1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風俗習慣。

2、向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。

3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。

4、向家長詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國歷史背景。

第二階段：師生自主探究交流學習

1、認識中國傳統(tǒng)節(jié)日文化

(1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對象查閱相關(guān)資料，認識中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風俗習慣。

(2)依據(jù)它們的風俗習慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。

(3)配合主題開一次專門的班會，針對主題節(jié)日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛。

(4)了解學生對各種節(jié)日的需求，以及他們想對家長說些什么。

2、了解中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。

(1)向家長詢問中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

(2)學生全班開一次主題班會，針對學生感興趣的差異問題進行討論，找出差異的主要原因。

(3)學生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

(4)全班交流自己所得。

(5)向家長匯報自己的所得。

3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。

(1)向家長詢問民間常見節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。

(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。

第三階段：總結(jié)評價階段。指導學生寫出綜合實踐活動總結(jié)、體會，整理實踐報告資料。

5.班級趣味活動

①動手品味中國傳統(tǒng)節(jié)日風俗——包粽子、做湯圓

學生在相關(guān)專業(yè)人士的指導下學習包粽子、做湯圓，在動手勞動中深入體會傳統(tǒng)節(jié)日風俗的樂趣，品嘗與分享自己的勞動成果。

②我是小小朗誦家——描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦

指導學生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源，查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過朗誦活動，幫助學生從詩詞的角度加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認識與了解。

③我是辯論小能手——外國節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日誰更好

將學生分成正反兩方，引導他們收集與辯題有關(guān)的知識內(nèi)容，在辯論過程中端正學生對中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度，培養(yǎng)學生信息篩選、表達交流及臨場反應(yīng)等能力。

6.學生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊趣味活動中的收獲與心得進行系統(tǒng)化的整理。

7.成果總結(jié)交流及宣傳展示

①各小組成員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結(jié)。小組在班級匯報展示本組的活動成果，并接受其他各組的互動提問并進行答辯，完善結(jié)題報告。做好學生對此次實踐活動的反思指導工作。

②指導學生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，

在學校及街道社區(qū)舉行成果展示活動，個人設(shè)計，用畫畫的形式設(shè)計出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的重視度，宣傳我國傳統(tǒng)文化。

芒種活動主題名稱 篇5

教學目標：

1、知道個人是集體的一員，初步體會個人和集體互相依存的關(guān)系。

2、學習集體生活原則：有事多商量，互相配合，按決定行事。

3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂,愛護班級榮譽，愿意為集體做事。

教學過程:

一、我是集體的一員

1、欣賞圖片。

今天老師給小朋友帶來了幾幅美麗的圖畫，想看嗎？

(出示星空)畫面上的是什么呢？

是呀，一顆、兩顆、三顆、四顆……無數(shù)顆星星組成了耀眼的星空。

讓我們一起來說：一顆顆星星組成了耀眼的星空。(課件)

(出示大海)小朋友再來看，一滴滴水匯成了什么呢？

是呀，一滴滴水匯成了浩瀚的大海。我們一起來說。

(出示森林)一棵棵樹又組成了什么呢？茂密的森林，我們一起來說。

(出示沙漠)一粒粒沙子聚成了什么？一望無際的'沙漠，

(出示集體)一個個同學組成了一個個班集體。

2、我們這個班集體就是玉山小學三年級，我們40多個活潑可愛的同學都是玉山小學三年級這個集體中的一員。讓我們一起來讀讀這句話。(出示課題)

3、你們看!我們班這個集體就象這一棵大樹，現(xiàn)在這棵大樹光禿禿的，好看嗎？它缺少了什么呀？

其實，我們(40多個活潑可愛的)小朋友就象生長在這棵大樹上的一片片綠葉，有了綠葉，這棵樹就變得更茂盛，更有生命力了，有了我們這些活潑可愛的小朋友，我們的班集體才會更快樂，更有活力。我們就象這一片片小綠葉一樣，都是集體的一員。(師拿葉)

讓我們拿出這一片小綠葉，寫上你的名字，貼到這棵班級樹上，讓我們的班級之樹更加茂盛，更加美麗。

互動：

(艾，你已經(jīng)寫好了，你叫什么名字呀？老師已經(jīng)記住了，你是哪個班中的一員，叫…趕快把你的樹葉貼到班級樹上)

(好，有那么多小朋友都寫好了，請寫好的小朋友從這邊上來，把你的小樹葉貼到班級樹上，然后從這邊下去。)

貼時組織紀律：(看看我們班哪一位小朋友最熱愛班集體，最遵守紀律)

(老師發(fā)現(xiàn)你們班的小朋友非常遵守紀律，許多小朋友都安安靜靜的坐到了位置上，老師覺得你們特別的熱愛集體，能為集體爭光，你們可真棒呀!)

4、過度：你們看，有了我們一個個可愛的小朋友，我們的班級樹更美了，你們說是嗎？

二、人多力量大

1、過渡：是呀!班級是我們學習、生活的園地，老師像父母一樣在關(guān)心著你們，還有小朋友一起學習，共同游戲，這是一件多么開心的事啊!

小朋友們,你平時都和小伙伴玩些什么游戲呢？老師也拍攝了一組開心的畫面帶給大家看看，這些活動有趣嗎？

今天我們也來玩一個有趣的游戲，老師這兒有一張?zhí)貏e沉重的桌子，要從這邊搬到那邊，我們班哪個同學力氣？

2、同學們給他加加油，好嗎？準備好了嗎？

(搬到一半，停住了，)你怎么了？(很累)剛才老師看到你咬緊牙關(guān)，臉都漲紅了，你是班級中力氣的同學，還有那么多同學給你加油，可是你還是覺得那么累，看來一個人的力量是有限的，我們再請一名同學幫幫你，你點一個好嗎？

3、采訪：現(xiàn)在兩個人搬比剛才一個人搬，感覺怎么樣？(輕松多了)是的，兩個人的力量就比一個人的要大。

4、但還是有點累是吧？我們再請兩個人來幫忙，你點2個。

那么快就搬過來了，謝謝，請你們下去。

5、小朋友，從剛才的游戲中我們已經(jīng)看到了(兩個人的力量比一個人大，四個人的力量比兩個人大)是呀，在一個集體中，我們?nèi)硕嗔α坎艜姶?板書：人多力量大)

6、請一個小朋友讀一讀，我們?nèi)鄟碜x一讀。你們看，一個人的聲音不是很響亮，全班的聲音就非常響亮了，這真是人多力量大啊!

三、團結(jié)力量大

1、那么單單人多就力量大嗎？我們再來做一個游戲，還是請剛才四個同學來抬桌子，剛才他們很輕松的抬過去了，這一次又會怎樣呢？我們仔細看：

2、說四個方向，預備，開始，

3、小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們猜猜這是為什么呢？

4、我請這四位同學來揭開謎底，

5、現(xiàn)在你們知道他們?yōu)槭裁刺Р粍恿藛幔?/p>

6、那現(xiàn)在你們還認為只要人多就力量大嗎？

7、對呀，我們要勁往一處使，心往一處想，這就是團結(jié)。

板書：團結(jié)力量大

芒種活動主題名稱 篇6

活動目標：

1、通過活動使學生能夠熟練的掌握電腦查殺病毒的過程與方法及培養(yǎng)良好的使用電腦的習慣。

2、通過活動提高學習網(wǎng)絡(luò)搜索資料及整理、歸納資料的能力，

3、在活動中進一步對學生進行信息道德規(guī)范意識的培養(yǎng)和教育

活動準備：

學生準備好移動設(shè)備如：U盤、移動硬盤、MP3等等。

教師準備好多媒體課件、信息道德規(guī)范的有關(guān)條款。

活動過程：

一）導言：

在前面我們已經(jīng)了解了電腦病毒和黑客，學習了使用殺毒軟件瑞星進行病毒的查殺及對黑客的防御方法。那么我們現(xiàn)在就利用所學的，對我們的電腦進行一次全面、健康的體檢吧！以給予它一個強壯、健康的體魄！

二）邊干邊學

1、除了“瑞星”之外，當前還有哪些優(yōu)秀的殺毒軟件？它們的優(yōu)點是什么？

1）在你所用的電腦中，除了我們前面所講到的瑞星外，你還用過什么殺毒軟件？

2）同學交流。說說所使用過的殺毒軟件有什么感覺？它有什么優(yōu)點？

3）除了這款軟件外，你還知道什么殺毒軟件，在網(wǎng)上找找它們有什么優(yōu)點

4）同學之間交流，聽聽其他同學的意見，說說你所找到的資料和網(wǎng)頁。

5）以卡巴斯基為例進行介紹填表。

6）開始填寫教材中的表格

7）全班交流，談?wù)勀銓⒍拒浖倪x擇。

2、運行殺毒軟件，對電腦進行掃描，查看你的電腦是否有電腦病毒侵入并及時殺毒。

1）查看你所用的'電腦是什么殺毒軟件

2）使用殺毒軟件進行病毒掃描

雙擊打開殺毒軟件

選擇硬盤的所有盤符（A、B、C、D、…）并開始掃描。

3）將掃描結(jié)果填寫在表格中。

如果學生會軟件的安裝，可選擇不同的殺毒軟件安裝后再進行病毒掃描。

3、為你的移動存儲器做一次健康體檢。

電腦病毒和黑客經(jīng)常借助你攜帶的移動存儲器傳播，所以我們也需要為我們的移動設(shè)備做一次體檢。

1）介紹移動設(shè)備：U盤、移動硬盤、軟磁盤、MP3、數(shù)碼相機……

2）找開殺毒軟件

3）選擇所要掃描的盤符進行杳殺。

要求只選擇移動設(shè)備的盤符。

4）將掃描結(jié)果填在表中。

三）自己動手做

1、寫倡議書

通過前面的學習，我們已經(jīng)對電腦病毒和黑客有了一定的了解，做為小學生的我們應(yīng)該怎樣去負責任地使用信息技術(shù)呢？

同學們，信息安全關(guān)系到你、我每一個，關(guān)系到整個社會的安定與和諧。由此，安全的使用信息技術(shù)是我們每一個人的責任和義務(wù)。所以，做為小學生的我們要怎樣做呢？

1）小組討論。

2）談個人想法。

3）出示《關(guān)于計算機方面學生必須遵守的法律規(guī)定》

4）根據(jù)自己的理解，寫一篇《對電腦病毒與黑客說“不”》的倡議書。

5）全班匯報。各小組選擇一名發(fā)言人匯報。

2、請你用WORD文檔寫作和保存這份倡議書，并以附件方式、，發(fā)送給你通訊錄名單里的所有同學和朋友

過渡：電腦病毒和黑客為我們安全的使用電腦帶來了極大的隱患，因此，我們不權(quán)自己要對它們說“不”，更要影響和發(fā)動我們周圍的同學和朋友，都大聲地對電腦病毒和黑客說“不”，以還我們一個純凈、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1）用WORD文檔寫作這份倡議書，并保存。

2）打開你的電子郵箱以附件的形式進行發(fā)送。

3）可適情況，要求學生將其打成壓縮包再發(fā)送。

4）將發(fā)送給結(jié)果抄錄好，匯報給組長。

四）活動評價

芒種活動主題名稱 篇7

一、指導思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設(shè)計，實施過程中，十分注重教師的課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意識，發(fā)揮學生的主體性，注重引導學生在活動中發(fā)展。

二、教學目標

1.生活實踐目標——強調(diào)學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自己和驗證學科學習內(nèi)容。

2.人生體驗?zāi)繕恕匾晫W生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3.個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。

4.學科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。

三、教學思路

（一）加強課程研討，整合資源優(yōu)勢

探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學校課程的研究性學習相結(jié)合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合校內(nèi)、外優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相學習，共同促進，共同發(fā)展，提高教學質(zhì)量。

（二）關(guān)注師生需求、促進師生發(fā)展

鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發(fā)，積極參加綜合實踐活動課程優(yōu)秀活動案例的評比，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學科資源。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，包括家長資源、社區(qū)資源開展活動，與校本課程結(jié)合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發(fā)，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用，推進學生對自己、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自己、社會與自然的.和諧發(fā)展，激

發(fā)學生的真正興趣，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

（三）完善課程管理、抓好課程實施規(guī)范

教師認真制訂好綜合實踐活動計劃，按課時認真組織學生開展綜合實踐活動。切忌隨意挪用或占用綜合實踐活動課時。嚴格按課程理念設(shè)計教學，教師在活動過程中要進行有效的指導和幫助。

要認真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。

四、教學安排

(一)、準備階段:

1、針對學生特點研討并制定研究計劃。

2、完成學生綜合實踐活動自主選題、確定課題。

(二)、實施階段：

1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。

2、引導學生進行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓，分析活動中的困難及解決辦法，并指導后階段的活

3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。

(三)、總結(jié)階段：

1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實踐活動成果展示。

3、總結(jié)交流本學期的綜合實踐活動情況。

五、工作重點

由于學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有：

1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。

2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。

3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增

長見識，鍛煉綜合能力。

5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。