七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（精華9篇）。

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇1

1、綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用與生產(chǎn)生活的.關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

4、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（見(jiàn)課本131）

5、光合作用（130頁(yè)）和呼吸作用（125頁(yè)）公式

七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇2

探索生命

1.顯微鏡：

⑴反光鏡：反射光線，光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光線弱時(shí)用凹面鏡。

⑵遮光器：上面有大小不等的光圈，光線強(qiáng)時(shí)用小光圈，光線弱時(shí)用大光圈。

⑶目鏡：放大倍數(shù)越大，鏡筒越短;

⑷物鏡：放大倍數(shù)越大，鏡筒越長(zhǎng)(因此從低倍鏡換成高倍鏡后，視野變暗);

⑸粗準(zhǔn)焦螺旋：粗略調(diào)節(jié)，找到物象;

⑹細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：精細(xì)調(diào)節(jié)，物象更清晰。

2.臨時(shí)玻片的制作過(guò)程：擦玻片→中滴水(在載玻片中央滴一滴清水，若為動(dòng)物細(xì)胞滴0.9﹪的生理鹽水)→取材料→放水中，且展平→蓋蓋玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。

3.實(shí)際放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)越高看到的細(xì)胞越大細(xì)胞數(shù)目越少，視野越暗。

4.顯微鏡成像的規(guī)律：上下顛倒，左右相反(字母“p”在顯微鏡下看到的應(yīng)是“d”。

5.怎樣將物像移到視野的中央：像偏什么方位，就把玻片向什么方位移(如從顯微鏡中看到物像在左上方，應(yīng)將玻片向左上方移動(dòng))。

6.顯微鏡中污點(diǎn)的找尋(轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)動(dòng)，在目鏡上;或者移動(dòng)標(biāo)本，污點(diǎn)動(dòng)，在玻片上;或者轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡、移動(dòng)標(biāo)本，污點(diǎn)都不動(dòng)，則在物鏡上)。

7.低倍鏡換用高倍鏡時(shí)視野會(huì)變暗，應(yīng)換大光圈、凹面鏡。

8.放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，讓光線能透過(guò)。

9.科學(xué)探究常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同(即實(shí)驗(yàn)變量是的)。探究中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

胞是生命活動(dòng)的基本單位

1.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：

1)細(xì)胞壁：(保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)、維持細(xì)胞正常形態(tài)，是全透性的。

2)細(xì)胞膜：(控制物質(zhì)的進(jìn)出，保持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定。——“圍墻和門(mén)衛(wèi)”。)3)細(xì)胞質(zhì)：(液態(tài)的，可以流動(dòng)的，是進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所)。

4)細(xì)胞核：(貯存并傳遞遺傳信息。——“管理和調(diào)控部門(mén)”)。

5)葉綠體：(把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并貯存在有機(jī)物中即光合作用的場(chǎng)所——“生產(chǎn)車(chē)間”,是能量轉(zhuǎn)換器)。

6)線粒體：(呼吸作用的主要場(chǎng)所,把有機(jī)物的化學(xué)能釋放出來(lái),是能量轉(zhuǎn)換器)。

7)液泡：(內(nèi)有細(xì)胞液,與細(xì)胞的吸水與失水有關(guān)，只有成熟的植物細(xì)胞有中央大液泡。)

2.動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：1)細(xì)胞膜;2)細(xì)胞質(zhì);3)細(xì)胞核;4)線粒體。

3.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體。

不同點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡。

4、細(xì)胞核：遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，內(nèi)含有染色體，染色體中含有遺傳物質(zhì)，它能貯存和傳遞遺傳信息。

七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇3

人的由來(lái)

1、十九世紀(jì)著名的進(jìn)化論建立者是達(dá)爾文。

2、現(xiàn)代類人猿和人類的乖哦共同祖先是森林古猿。

3、露西時(shí)代的古人類就能使用工具相當(dāng)于自己四肢的延伸，捕獵和御敵能力都大大增強(qiáng)。

4、東非時(shí)代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡(jiǎn)單工具，提高了工具的效能。

5、人類起源和發(fā)展過(guò)程中發(fā)生的變化

(1)體形：從半直立行走到致力行走;

(2)使用工具：從不會(huì)使用工具到使用天然工具，再到制造和使用簡(jiǎn)單工具，直至制造和使用包括電腦在內(nèi)的.各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具。

(3)著裝：從赤身裸體到懂得御寒遮羞。

6、女性生殖系統(tǒng)最重要的器官是卵巢，卵巢可以產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素。

7、男性生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官是睪丸，睪丸產(chǎn)生鏡子，分泌雄性激素。

8、睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞，都是生殖細(xì)胞。精子和卵子結(jié)合，形成受精卵。

9、精子與卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)相遇。

10、胎兒通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，胎兒每時(shí)每刻所產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排除的。

11、一般懷孕40周時(shí)，(280天)胎兒就發(fā)育成熟了。

12、青春期，男孩身高突增的年齡在10.511歲;女孩身高突增的年齡一般在8.59歲。

13、身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，另外，神經(jīng)系心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)。進(jìn)入青春期后，男孩、女孩的性器官開(kāi)始迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)。

14、青春期的心里特征：有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有獨(dú)立性，渴望得到老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷;內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有些事情不想跟家長(zhǎng)交流。性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)，對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的依賴感。這些都是正常的心里變化。這個(gè)時(shí)期正是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期。應(yīng)當(dāng)集中精力、努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，多交流，健康第度過(guò)這人生的金色年華。

15、計(jì)劃生育的基本國(guó)策是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。晚婚晚育，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于控制人口過(guò)快增長(zhǎng);對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)。

16、少生是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵。優(yōu)生有利于提高我國(guó)的人口素質(zhì)。

七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇4

一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情景（基礎(chǔ)技能、本事發(fā)展等）分析：

經(jīng)過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備必須的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績(jī)。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的本事和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展本事，讓學(xué)生在知識(shí)、本事、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、教師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對(duì)這些因素的有效的開(kāi)發(fā)利用，能夠促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開(kāi)放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源過(guò)程中，不管運(yùn)用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的本事發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)內(nèi)容、影音文件等多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效

四、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：

（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必須的科學(xué)探究和實(shí)踐本事，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

（4）初步構(gòu)成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）經(jīng)過(guò)生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生本事發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測(cè)試），每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

4、經(jīng)過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)本事。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第四單元生物圈中的.人

第一章人的由來(lái)

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

第二節(jié)人的生殖

第三節(jié)青春期

第四節(jié)計(jì)劃生育

第二章人體的營(yíng)養(yǎng)

第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

第二節(jié)消化和吸收

第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)流動(dòng)的組織――血液

第二節(jié)血流的管道――血管

第三節(jié)輸送血液的泵――心臟

第四節(jié)輸血與血型

復(fù)習(xí)期中考試

第五章人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的構(gòu)成和排出

第二節(jié)人糞尿的處理

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)

第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

復(fù)習(xí)４課時(shí)

共30課時(shí)

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試本事，實(shí)際動(dòng)手本事，分析本事。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本事、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)。要經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和內(nèi)容分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇5

1、生物圈的概念：

地球上適合生物生存的地方，其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

2、生物圈的范圍：生物圈以海平面為標(biāo)準(zhǔn)向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的`表面。

（1）大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、細(xì)菌等。

（2）水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數(shù)生物生活在距海平面150米內(nèi)的水層中。

（3）巖石圈的表面：巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。也是人類的“立足點(diǎn)”。

3、生物圈為生物的生存提供了基本條件：

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

4、收集和分析資料

收集和分析資料是科學(xué)探究中常用的方法之一。

（1）收集資料的途徑：查閱書(shū)刊報(bào)紙、拜訪有關(guān)人士、上網(wǎng)搜索。

（2）資料的形式：包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、音像資料等。

（3）對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找問(wèn)題的答案，或者發(fā)現(xiàn)探究的線索。

今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇6

1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身?xiàng)l件：具有完整的`有生命力的胚，已度過(guò)休眠期。

2、測(cè)定種子的發(fā)芽率（會(huì)計(jì)算）和抽樣檢測(cè)

3、種子萌發(fā)的過(guò)程

吸收水分——營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來(lái)的

4、幼根的生長(zhǎng)

生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū)

根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。

5、枝條是由芽發(fā)育成的

6、植株生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀

7、花由花芽發(fā)育而來(lái)

8、花的結(jié)構(gòu)（課本102）

9、傳粉和受精（課本103）

10、果實(shí)和種子的形成

子房——果實(shí)受精卵——胚

胚珠——種子子房壁————果皮（與生活中果皮區(qū)別）。

11、人工受粉

當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果、衰老和死亡。

七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇7

兩棲動(dòng)物

1、青蛙的前肢短小，可以支撐身體;后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。眼睛后面有鼓膜，可感知聲波;頭部前端有一對(duì)鼻孔，是呼吸時(shí)氣體的通道。

2、青蛙的皮膚裸露且能分泌黏液，濕潤(rùn)的皮膚里密布毛細(xì)血管可以輔助呼吸。

3、常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物有大鯢、蟾蜍、蠑螈。

4、大鯢又叫娃娃魚(yú)，終生有尾是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

5、兩棲動(dòng)物的特征：1幼體生活在水中，用鰓呼吸2成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。

爬行動(dòng)物

6、爬行動(dòng)物是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物。

7、蜥蜴的頭部后面有頸，因此它的頭可以靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)，便于在陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害。

8、蜥蜴的四肢短小不能跳躍，皮膚表面覆蓋著角質(zhì)的鱗片，能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

9、蜥蜴的肺發(fā)達(dá)，氣體交換能力強(qiáng)。卵的外面有卵殼保護(hù)。

10、蜥蜴的生殖和發(fā)育可以擺脫對(duì)水分的依賴，是生活在陸地上的重要原因。

11、爬行動(dòng)物的特征：(1)體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲、(2)用肺呼吸、(3)在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。

12、爬行動(dòng)物舉例：海龜、鱉、蛇、鱷魚(yú)等。

鳥(niǎo)

鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)：1—7條

1、身體呈流線型，可以減少飛行中空氣的阻力。

2、體表被覆羽毛，前肢變成翼，展開(kāi)呈扇形。

3、胸骨有龍骨突，骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨中空，可以減少飛行時(shí)的重量。

4、胸肌發(fā)達(dá)，為飛行提供動(dòng)力，有利于牽動(dòng)兩翼完成飛行。

5、氣囊位于各器官之間，可以減少器官之間的摩擦，可輔助肺進(jìn)行雙重呼吸(不管是吸氣還是呼氣都有富含氧氣的空氣經(jīng)過(guò)肺，即呼吸一次，在肺內(nèi)發(fā)生兩次氣體交換)

6、食量大，消化能力強(qiáng)，消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，及時(shí)為飛行提供能量;食物殘?jiān)皶r(shí)排除，減輕飛行的重量。

7、循環(huán)系統(tǒng)：結(jié)構(gòu)完善，心臟四腔，心跳頻率快，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能強(qiáng)。

8、鳥(niǎo)的主要特征：體表覆羽;前肢變成翼;有喙無(wú)齒;有氣囊輔助肺呼吸。

9、脊椎動(dòng)物分為變溫動(dòng)物和恒溫動(dòng)物兩種類型。鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物體溫大多數(shù)不會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，是恒溫動(dòng)物。魚(yú)、兩棲類動(dòng)物和爬行類動(dòng)物，體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化，是變溫動(dòng)物。

哺乳動(dòng)物

1、哺乳動(dòng)物的體表大都被毛，有保溫作用，它們和鳥(niǎo)類一樣，同屬于恒溫動(dòng)物。

2、絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物的胚胎在雌體內(nèi)發(fā)育，通過(guò)胚胎從母體獲得營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育到一定階段后從母體中產(chǎn)出，這種生殖方式叫做胎生。雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件下成長(zhǎng)。胎生、哺乳提高了后代的成活率。

3、哺乳動(dòng)物的`牙齒有門(mén)齒、臼齒、犬齒的分化。既提高了哺乳動(dòng)物攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力。兔的牙齒與狼的牙齒的共同特點(diǎn)是都有門(mén)齒和臼，根本區(qū)別是兔沒(méi)有犬齒而狼有犬齒，這是與兔吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的。

4、哺乳動(dòng)物還具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官，能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化，對(duì)環(huán)境的復(fù)雜多變及時(shí)作出反應(yīng)。

5、哺乳的主要特征：體表被毛;胎生、哺乳;牙齒有門(mén)齒、犬齒和臼齒的分化。

七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇8

液泡※、細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁※、葉綠體※（打※為植物專有）

細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。

細(xì)胞質(zhì)：不是靜止的，而是不停地流動(dòng)著，它的流動(dòng)能夠加快細(xì)胞與外界化境的物質(zhì)交換。

葉綠體：能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

細(xì)胞壁：具有保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。

細(xì)胞膜：能控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。

線粒體：能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。

6、細(xì)胞分裂及細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程

細(xì)胞分裂：一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞

細(xì)胞核先分為兩個(gè)→隨后細(xì)胞質(zhì)分為兩份→最后細(xì)胞分為兩份

生長(zhǎng)過(guò)程：吸取營(yíng)養(yǎng)、體積增大→液泡逐漸減少→最后形成一個(gè)中央大液泡

7、什么是細(xì)胞分化和細(xì)胞分化的結(jié)果

細(xì)胞在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，大部分細(xì)胞失去了分裂能力，發(fā)生了分化。

細(xì)胞分化形成了不同的組織。

8、什么叫組織、器官和系統(tǒng)

細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

9、植物常見(jiàn)組織的功能

輸導(dǎo)組織（運(yùn)輸功能）、保護(hù)組織（保護(hù)）營(yíng)養(yǎng)組織（貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）分生組織

10、動(dòng)物的主要組織功能

上皮組織（保護(hù)、分泌）結(jié)締組織（營(yíng)養(yǎng)、連接、支持、保護(hù)）肌肉組織（收縮和舒張）神經(jīng)組織（產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮）

11、草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)及功能

收集管、伸縮泡、纖毛、口溝、細(xì)胞膜、食物泡、胞肛、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)

12、什么是趨性（應(yīng)激性）及趨性的意義

對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激。

收集體內(nèi)多余的水分和廢物排出體外

文本框: 物殘?jiān)懦?/p>

消化食物

呼吸

攝取食物

旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇9

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想，務(wù)實(shí)自律，要堅(jiān)持不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而且需要重視師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，通過(guò)不同途徑提高人體思想道德素質(zhì)，與大家共同學(xué)習(xí)好生物這門(mén)學(xué)科。

二、學(xué)情分析

今年所帶的七年級(jí)兩個(gè)班，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績(jī)看，知識(shí)掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個(gè)班的學(xué)生知識(shí)記憶不牢，易混淆而答錯(cuò)題。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，不能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中去。這也是導(dǎo)致成績(jī)不高的主要原因。但是，學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng)，積極好問(wèn)。上課時(shí)課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，動(dòng)手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，竭盡所能開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達(dá)能力。使所有學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用能力方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三、教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容基本分析：七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)共兩個(gè)單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和生物體有相似的結(jié)夠?qū)哟巍５谝粏卧滩耐ㄟ^(guò)觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。第二單元共五章內(nèi)容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講述各類植物、動(dòng)物生活習(xí)性和基本特征。以及它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然，樹(shù)起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識(shí)。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次;了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動(dòng)。知道人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的.分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義;認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念。積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng);理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。

五、方法措施

1、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會(huì)的情感。

3、深入鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。

5、借助人人通平臺(tái)，積極參加學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自己工作能力。

6、努力做好月考命題及講評(píng)工作，做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作，及時(shí)總結(jié)平時(shí)教學(xué)的得失。