開滿鮮花大班教案(推薦12篇)。

作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的開滿鮮花的小路教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

開滿鮮花大班教案 篇1

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什么感覺：”

“你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：

出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎么排隊的？”

學(xué)習(xí)裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？”

請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的.材料制作。

鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

4、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

開滿鮮花大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。

2、培養(yǎng)幼兒對粘貼畫的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力體驗創(chuàng)造帶來的快樂。

3、讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

范畫一幅、鉛筆屑若干、8開畫紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐

活動過程：

1、出示鉛筆屑，引入活動。

師：小朋友看這是什么？

師：對，是鉛筆屑，老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開的鮮花。

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友看，老師粘貼的鮮花，花朵有什么不同？（幼兒發(fā)現(xiàn)花朵的花瓣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用鉛筆屑制作不同的花瓣。）

3、師：如果我們要做一朵漂亮的花，應(yīng)該按什么步驟來做呢？小朋友之間互相討論一下吧！

小結(jié)：首先要構(gòu)圖，設(shè)計畫面，然后在鉛筆屑的'背面涂上乳膠再粘貼就可以了，最后添畫葉子和背景。

4、請幼兒示范粘貼。

師：小朋友你看，這里怎么只有花莖和葉子，沒有花呢？我們找一個小朋友來給它貼上吧！幼兒進行粘貼，示范粘貼方法。

（再粘貼過程中，教師及時提醒幼兒粘貼的要求和方法）

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

及時指導(dǎo)個別有困難的幼兒。

6、展評幼兒作品。

開滿鮮花大班教案 篇3

一、活動目標(biāo)

1、通過欣賞花卉圖片和名畫，了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

3、細致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1、電子白板（花卉圖片、畫家奧基弗的繪畫作品），背景音樂(林海《嬉戲》)。

2、范畫兩幅，黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。

三、活動過程

（一）欣賞花卉圖片及名畫，感知色彩和造型的美。

1、師：在大自然里，有許多漂亮的花（拉幕），請你看一看你喜歡哪一朵？它的顏色和形狀是什么樣的？（根據(jù)幼兒的回答點擊放大圖片）

2、小結(jié)：這么多的花，它們的`花瓣顏色都有慢慢的變化，有的靠近花心的地方顏色淺，慢慢變深；而有的靠近花心的地方顏色深，慢慢變淡。它們的花瓣形狀也都不一樣，但是都很漂亮。有一位美國的女畫家奧基弗她特別喜歡畫花，我們來看一下她畫的花！（播放下一頁）

3、提問：看了她畫的花以后，你有什么感覺？她用了哪些顏色？（運用聚光燈）她的花瓣畫得怎么樣？（小結(jié)：花瓣都到了紙的邊上，有的花瓣都到紙的外面了，她畫的這朵花可真大呀！）

（二）示范講解作畫步驟，學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

1、教師示范涂漸變色的兩種方法，幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今天，盛老師也想學(xué)畫家奧基弗畫一朵大大的花，我這兒有三種顏色的顏料（粉紅色、紫色和白色），選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫下來，先畫花心，再畫花瓣，花瓣要盡量畫到紙的邊緣，畫得大大的，然后換一種顏色開始涂色，可以靠近花心的地方涂深顏色，也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色（教師先涂花瓣邊緣一圈深顏色，再示范示范一片花瓣的涂色方法，可請個別幼兒上來操作），最后涂上花心。

2、師幼共同欣賞兩幅范畫，進一步感知漸變色。我還畫了其他樣子的花，你們想不想看？（出示兩幅范畫），這兩朵花又是什么樣的？（一朵花靠近花心的地方顏色淺，花瓣邊緣一圈顏色深；一朵花靠近花心的地方顏色深，花瓣邊緣一圈顏色淡）

（三）教師交待要求，幼兒動手操作，表現(xiàn)單朵花的漸變色。

1、你們想不想也來畫一朵漂亮的大花？先想好了你想畫什么樣子的花，盡量要把花瓣畫得大一些，撐滿整張紙，想好了輕輕走到后面選你喜歡的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色彩。

（四）展示作品，欣賞評價。

1、將幼兒的作品貼到卷軸上，大家一起欣賞。

2、提問：你最喜歡哪一朵花？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀進行講評）

3、師：今天，我們畫了這么多漂亮的花，大自然里除了這些美麗的花，還有其他許多漂亮的東西，只要我們細心的觀察，下次再把它們也畫下來，好不好？（和客人老師說再見！）

開滿鮮花大班教案 篇4

美術(shù)活動：

一瓶盛開的鮮花活動依據(jù)：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大小），在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的.基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

活動過程：

開始部分：小朋友聽音樂安靜進入活動室。

基礎(chǔ)部分：

一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

（1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

（3） 花梗是怎樣的？

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

（4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

二、 學(xué)習(xí)花的畫法

（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）

（2） 第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

（3） 第三朵花放在哪里？……

（4） 還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？

（5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？

結(jié)束部分：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

活動反思：

在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

開滿鮮花大班教案 篇5

【活動目標(biāo)】

（1）知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。

（2）能夠大膽地對家人過中秋時可能發(fā)生的故事進行想象，并能夠運用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已知道慶祝中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。

材料準(zhǔn)備：紙、水彩筆、蠟筆、水粉顏料、水桶。

【活動過程】

1.通過討論激發(fā)幼兒的想象力

師：我們馬上要過中秋節(jié)了，你想和你的家人怎樣過節(jié)呢？

2.出示中秋節(jié)人們慶祝的畫面

重點：引導(dǎo)幼兒結(jié)合相關(guān)的知識經(jīng)驗，對自己的家人慶祝節(jié)日的方式進行想象。

3.向幼兒說明作畫要求

（1）自己選擇繪畫工具進行繪畫。

（2）可以自愿結(jié)組進行合作繪畫。

4.幼兒分組繪畫，教師個別指導(dǎo)。

循環(huán)播放中秋節(jié)的慶祝照片，激發(fā)幼兒的'想象力。

5.作品欣賞

【活動延伸】

將幼兒的繪畫作品制作成圖書，鼓勵幼兒與同伴分享關(guān)于中秋節(jié)的繪畫故事。

開滿鮮花大班教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“郵、遞”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會寫“鮮、郵”等10個字，正確讀寫“鮮花、郵遞員”等12個詞語。

2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣,讀出大家對“開滿鮮花的小路”的贊美、喜愛之情。

3.能根據(jù)圖畫，運用聯(lián)系生活實際的方法理解“絢麗多彩”等詞語的意思，仿照例句寫句子。

4.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中其他美好的禮物。

教學(xué)重難點

1.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

2.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”是什么，并了解生活中其他美好的禮物。

教學(xué)課時

2課時【277433.Com 正能量句子】

第1課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識“郵、遞、裹”等14個生字，會寫“鮮、郵、遞”等10個字，正確讀寫“鮮花、郵遞員、先生”等12個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程

板塊一欣賞小路，激趣揭題

1.展示圖片，激趣導(dǎo)入。你看到了怎樣的小路？誰來說說？（引導(dǎo)學(xué)生說出“彎彎曲曲的小路”“種滿綠樹的小路”）

2.大家想不想到這條開滿鮮花的小路上走一走、看一看？今天，我們就一起學(xué)習(xí)課文《開滿鮮花的小路》。板書課題，齊讀課題。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“鮮”。教師范寫，提示要點：“魚”作偏旁時，第八筆橫改成提。可組詞“鮮艷”“鮮花”。

4.學(xué)生書寫，教師點評。

【設(shè)計意圖】教師通過展示唯美的圖片將學(xué)生帶入課文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述畫面，關(guān)注學(xué)生的語言表達。

板塊二朗讀課文，識記字詞

1.初讀課文，識記字詞。

（1）學(xué)生自由朗讀課文。

①學(xué)生借助拼音大聲讀課文，邊讀邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號，并圈畫生字娃娃。

②遇到自己不能解決的問題舉手問老師。

③全班核對自然段序號的正誤。

（2）指名讀課文，教師點評。

（3）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

①開火車識字。（課件出示帶拼音的生字）

點撥：“漏、禮”是邊音，“喪”是平舌音。

②生字寶寶們可淘氣啦，現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字，指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）

③課件出示由生字組成的詞語，學(xué)生齊讀，教師評議。

課件出示：

郵遞員郵局懊喪禮物包裹刺猬絢麗多彩

正音：“郵”的韻母是“ou”；“猬”在詞語“刺猬”中讀輕聲。

2.再讀課文，牢記字詞。

（1）生字娃娃邀請我們到他們家去做客，讓我們把他們送回家吧！（課件出示生字）

（2）交流識記方法。

①加偏旁或換偏旁記憶。如，由+阝=郵；推-扌+土=堆。

②同音字區(qū)分。員—原，組詞：（員）工、人（員）、（原）來、草（原）。

③偏旁記憶。反犬旁歸類識記。

④字理記憶。“裹”的篆書，衣表意，篆書形體像衣服，表示衣服可以包裹東西；“果”表聲。

（3）創(chuàng)設(shè)語境，鞏固識字。課件出示句子：

課件出示：

長頸鹿大叔寄來了一個包裹，郵遞員黃狗讓鼴鼠先生到郵局領(lǐng)取。

①指名讀，學(xué)生點評。

②分組讀、男女生比賽讀、齊讀，教師評議。

【設(shè)計意圖】本課的生字較多，教師帶領(lǐng)學(xué)生先認(rèn)讀再強化記憶，步步推進，加深了學(xué)生對字詞的印象，為課文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

板塊三觀看動畫，整體感知

1.觀看動畫，調(diào)動興趣。

（1）《開滿鮮花的小路》這個故事發(fā)生在一個動物王國里，來，讓我們一起走進動物王國吧！

（2）課件播放動畫片《開滿鮮花的小路》，學(xué)生觀看。

（3）剛才，你們看得真入神啊！那現(xiàn)在我有一個問題要考考大家：這個故事里有哪些可愛的小動物呀？（學(xué)生搶答）

（4）學(xué)生試著完成填空，教師把動物圖片放到相應(yīng)的括號里。

課件出示：

郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來的'包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識包裹里的小顆粒，于是去問（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，包裹里的東西漏在了來時的路上，（）很懊喪。

不久，春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的路。（）、（）和（）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，（）寄來的禮物是花籽。

2.朗讀課文，整體感知。

（1）自由讀課文，思考：課文寫了一件什么事？

（2）指名回答，教師評議。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生理清角色、梳理情節(jié)，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

板塊四觀察字形，指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“鮮、郵、叔、堆、認(rèn)、禮”。

1.引導(dǎo)將“鮮”和“郵”進行比較，發(fā)現(xiàn)：兩字的左右等寬，但“鮮”字左右等高，而“郵”字左高右低。

2.學(xué)生按要求書寫，同桌互評。

3.教師范寫“叔、堆、禮”，明確要點。

（1）叔：左高右低，第三筆橫略向上傾斜，第七筆橫撇略高于第三筆橫。

（2）堆：中間單人旁的豎寫在豎中線上，右邊四橫之間距離相等，最后一橫稍長。

（3）認(rèn)：左窄右寬，“讠”的點和“人”的撇起筆要對齊。

（4）禮：第一筆點從左上格起筆，第二筆橫撇的橫稍微向上傾斜，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。

4.學(xué)生練寫，教師展評。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，抓住每個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫要領(lǐng)，把握書寫規(guī)律。

第2課時

課時目標(biāo)

1.能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。

2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

3.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中其他美好的禮物。

教學(xué)過程

板塊一復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1.聽寫詞語，復(fù)習(xí)鞏固。

課件出示：

鮮花郵遞員先生原來大叔郵局太太

做客驚奇快活美好禮物

（1）指名學(xué)生在黑板演示，教師點評。

（2）齊讀詞語。

2.借助插圖，講講故事。

（1）學(xué)生默讀課文，回顧內(nèi)容。

（2）指名講述，教師點撥。

預(yù)設(shè)：黃狗給鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔寄來的一個包裹。他不知道里面的小顆粒是什么，就想去問松鼠太太，沒想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路開滿了絢麗多彩、五顏六色的鮮花，這不禁讓人贊嘆：“多么美好的禮物啊!”

【設(shè)計意圖】借助插圖引導(dǎo)學(xué)生梳理故事的情節(jié)，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能提升他們的語言表達能力。

板塊二聚焦重點，感受意境

1.抓住語氣詞，感受美的心情。

（1）自由朗讀第6自然段，找一找鼴鼠先生看到了什么。

（2）課件出示畫面：度過漫長的嚴(yán)冬，鼴鼠先生走在明媚的春光里，春風(fēng)拂面，就在這時，他看見了一條開滿鮮花的小路。

課件出示：

啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。

①自由讀，指名讀，男女生分組讀。強調(diào)“啊”在文中讀第四聲。

②思考：此刻鼴鼠先生的心情怎么樣？哪一個詞表達了他的心情？（啊）

③教師范讀，學(xué)生齊讀，讀出鼴鼠先生的驚喜之情。

2.抓住重點詞，感受美的畫面。

（1）你們知道鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)的這條小路有多美麗嗎？從哪里知道的？

課件出示：

·門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。

·門前開著一大片五顏六色的鮮花。

·門前的小路上花朵簇簇。

（2）自由讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪個詞語看出來的？

課件出示：

一大片簇簇絢麗多彩五顏六色

點撥：①從“一大片”和“簇簇”發(fā)現(xiàn)小路旁鮮花的數(shù)量很多。教師結(jié)合圖片講解“簇簇”的含義。

②從“絢麗多彩”和“五顏六色”發(fā)現(xiàn)小路旁鮮花的顏色很多。教師結(jié)合圖片講解“絢麗多彩”的意思。

（3）齊讀句子，感受鮮花的美。

（4）結(jié)合插圖完成課后練習(xí)，試著把一句話說具體。

示例：房子旁邊長著一棵高大的樹。

山坡上到處是綠油油的小草。

草地上小動物們在快活地玩耍。

3.聚焦第7～10自然段，分角色朗讀。

（1）學(xué)生把不同角色說的話用橫線畫下來，并試著讀一讀。

（2）重點指導(dǎo)刺猬太太和狐貍太太的語言。（課件相機出示對話）

①如果你是刺猬太太或狐貍太太，走出門，看到了如此絢麗多彩的鮮花，你的心里會想些什么？

②如果你是鼴鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花會怎樣說？聽到刺猬太太和狐貍太太對鮮花的贊美，會是怎樣的心情？

③分角色朗讀，師生評價。

【設(shè)計意圖】通過抓重點，分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面、聯(lián)系生活實際感悟詞語的生動形象和語言所營造出來的美妙的意境。

板塊三揭秘小路，理解美好

過渡：我們欣賞到了美麗的鮮花小路，感受到了小動物們的喜悅。那，誰來告訴我，開滿鮮花的小路是怎么來的呢？

1.自讀課文，完成任務(wù)。

課件出示：

·是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？

·這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關(guān)系？

·為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物呢？

小組內(nèi)交流討論，做好分工。

2.交流匯報，感知深意。

（1）長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。（課件出示長頸鹿圖）

（2）（課件出示課本插圖）引導(dǎo)學(xué)生理清故事脈絡(luò)。

（3）明確包裹和開滿鮮花的小路的關(guān)系。

①“漏”體現(xiàn)出鼴鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。

②“懊喪”看出鼴鼠先生因為將花籽漏在路上而情緒低落。

（4）為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物呢？

小結(jié)：是啊！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物！

3.暢談禮物，感受美好。

（1）文中“美好的禮物”是指長頸鹿大叔寄來的花籽。在你的生活里，你收到過“美好的禮物”嗎？或者，你給誰送過“美好的禮物”呢？

（2）學(xué)生自由表達，把美好的原因說清楚。教師點評。

【設(shè)計意圖】通過幾個問題，層層推進，挖掘故事的深層含義，揭開“小路”的神秘面紗，激活學(xué)生的思維，提高語文課堂的效率。

板塊四書寫生字，掌握規(guī)律

1.指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字“遞、原、局”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫順序的區(qū)別：遞，先里邊后外邊；原，先外邊后里邊。并強調(diào)：偏旁是走之的字，書寫順序都是先里后外。

（2）教師范寫，學(xué)生練寫。

（3）交流評價。

2.指導(dǎo)書寫“員”。

（1）教師范寫，并提示要點：上面的“口”要寫扁，下面“貝”的最后一筆是點。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師評議。

3.作品展示。

（1）師生評價。

（2）自己評價自己寫的字，在寫得好看的字上畫一個紅圈圈。

【設(shè)計意圖】良好的書寫習(xí)慣在于平時的培養(yǎng)。展示成果，互相評價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進。

開滿鮮花大班教案 篇7

［教學(xué)目標(biāo)］

1.會認(rèn)“郵、遞”等15個生字，會寫“鮮、郵”等9個生字，掌握多音字“啊”。

2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣；能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。

3.知道“美好的禮物”的含義，并了解生活中還有哪些美好的禮物。

［教學(xué)重難點］

1.識記生字，分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

2.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.課件出示開滿鮮花的小路圖片，說一說對圖片中開滿鮮花的小路的感受。

2.今天我們就來學(xué)習(xí)新課文——《開滿鮮花的小路》。出示課題，齊讀課題。（板書：開滿鮮花的小路）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.播放朗讀音頻，標(biāo)自然段，圈畫課后生字。

2.小組合作識字，交流識字方法。

（1）熟字加偏旁識記：弟—遞奇—寄子－籽

（2）形近字比較識記：油—郵波—破推—堆

（3）同音字比較識記：員—原

3.教師出示生字卡片，檢查生字學(xué)習(xí)情況。

（1）開火車讀生字，教師指導(dǎo)正音。

（2）重點指導(dǎo)生字。

①“啊”是多音字；“刺猬”連讀時注意“猬”讀輕聲。

②“懊喪”的“喪”，注意讀四聲；“堆”的韻母是“ui”而不是“ei”。

三、再讀課文，整體感知

1.指名分段朗讀課文。

2.思考下列問題：

（1）課文中出現(xiàn)了哪些動物朋友？

（2）讀完這篇課文，你知道了什么？

課件出示達標(biāo)檢測第2題。你能將老師這里的圖片，貼到對應(yīng)的位置上嗎？（長頸鹿大叔、鼴鼠、花籽、鮮花）

四、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段

1.輕聲朗讀第1~3自然段，思考：誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？當(dāng)鼴鼠先生收到包裹時會是什么心情？

2.你能演一演郵遞員和鼴鼠先生是怎樣對話的嗎？

課件出示：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”（指導(dǎo)“喊”用響亮好聽的聲音讀，“包裹單”讀音拉長，語氣可夸張一點兒）

過渡：包裹里的小顆粒是什么呢？接下來會發(fā)生什么樣的故事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探索。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戲。

2.鼴鼠先生包裹里的小顆粒是什么呢？他去尋求了哪些小動物的幫助呢？我們一起去看看吧！

二、分角色朗讀課文，理解感悟

1.自由朗讀第4~5自然段，誰幫助了鼴鼠先生？得到幫助的鼴鼠先生開心嗎？

（1）出示課件：他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什么東西？”（從“請您”可以看出鼴鼠先生很有禮貌，所以要讀出禮貌、詢問的語氣。）

（2）出示課件：松鼠太太拿過來一看，里面空空的.，什么也沒有。

①鼴鼠先生現(xiàn)在是什么樣的心情呢？你能從文中找出相關(guān)語句嗎？

②出示課件：鼴鼠先生很懊喪。

③為什么他會懊喪？（聯(lián)系上下文理解“懊喪”，包裹破了，東西不見了，心情很糟糕）

過渡：鼴鼠先生不開心了很久，直到春天來了，他去松鼠太太家做客，發(fā)生了一件讓他開心的事。

出示課件：通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。

2.句一：看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”

句二：看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”

（1）指名說一說這兩句話分別是誰說的。（刺猬太太和狐貍太太）

（2）如果你是刺猬太太和狐貍太太，走出門看到如此絢麗多彩的鮮花，心里會想到什么？

（3）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，可一字一頓，字字重讀，讀出刺猬太太驚喜與贊美的感情。

（4）教師指導(dǎo)積累詞語，學(xué)習(xí)兩對近義詞：

絢麗多彩——五顏六色驚奇——奇怪

（5）出示課后第二題，練習(xí)說句子。

（6）再出示：鼴鼠先生回答：“我不知道！”

這時的鼴鼠先生的心情是怎樣的？如果你是鼴鼠先生，聽到這樣的贊美會開心嗎？

（7）分角色朗讀，師生評價。（重點指導(dǎo)刺猬太太、狐貍太太“驚奇”“驚喜”的語氣，鼴鼠先生“歡快”的語氣）

3.出示第12自然段，指名讀。

思考、討論：“美好的禮物”指的是什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）

（“美好的禮物”指長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽。漏在地上的花籽，在春天變成了美麗的鮮花，開滿了小路，給所有小動物帶來了快樂。）

二、課堂小結(jié)，演故事，講故事

1.分角色朗讀課文，進行角色表演。

（1）分組練習(xí)，派代表帶頭飾上臺表演。

（2）借助圖片講故事。

2.你喜歡這條小路嗎？生活中還有哪些美好的禮物呢？

三、指導(dǎo)書寫

1.出示生字卡片，齊讀生字。教師指導(dǎo)正音。

2.將漢字按結(jié)構(gòu)進行歸類，重點講解“遞、原、局”。

遞、原、局：半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時包圍部分的撇畫或捺畫要寫得伸展。

3.教師范寫，學(xué)生書空。（提醒寫字姿勢）

4.口頭組詞，加強記憶。

5.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

［教學(xué)板書］

開滿鮮花的小路

［教學(xué)反思］

《開滿鮮花的小路》是一篇童話故事，我先從課文標(biāo)題入手，用欣賞圖片的方式將學(xué)生引入課堂，調(diào)動學(xué)生的好奇心。在講解課文的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語，比如“懊喪”“美好的禮物”，學(xué)生都能夠積極主動地思考和發(fā)言，課堂氣氛比較熱烈。通過朗讀、分角色表演讀的方式，讓學(xué)生走進課本情景，自主學(xué)習(xí)體會，聯(lián)系生活實際，更深一步地體會“美好的禮物”的含義。整堂課將話語權(quán)交到學(xué)生手上，讓他們成為課堂小主人。

開滿鮮花大班教案 篇8

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒思維的想象力

2、使幼兒能圍繞話題談話

3、鍛煉幼兒繪畫能力

活動準(zhǔn)備:

1、彩色筆，干凈白紙

2、各種汽車的圖片

活動過程:

1、教師:今天，我們來看一些汽車的圖片

2、教師:啟發(fā)幼兒談?wù)撐磥淼钠囎層變簢梢蝗Γ龑?dǎo)幼兒用筆描繪自己所想像的未來的汽車，教師提出啟發(fā)性問題，引出談?wù)撛掝}:(1)未來的汽車是怎么行駛的。(2)汽車以后會飛嗎？

3、幼兒自由交談

(1)采用分組活動形式，要求幼兒談?wù)撟约豪L畫的未來的汽車。

(2)組織幼兒集體談?wù)撈嚕蛔杂山徽劦幕A(chǔ)上，組織幼兒談?wù)撐磥淼钠嚕o扣汽車這一主題，展開談話內(nèi)容。

A教師請個別在自由交談中發(fā)言較好的幼兒，向大家介紹自己的`繪畫的汽車，要求幼兒說清楚以下幾個問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優(yōu)點B幼兒集體談?wù)撝螅處熆赏ㄟ^自己繪制的未來的汽車引導(dǎo)幼兒的思路。比如:我畫的汽車是白色的，有4個窗口，可以在天上飛。幼兒此時可按照教師餓示范來談一繪制的汽車的顏色，形狀，功能。教師再不斷補充幼兒的講述內(nèi)容，使談話更具條理性。

4、拓展談話內(nèi)容，讓幼兒談?wù)勎磥淼钠嚳梢栽黾拥墓δ堋Ｔ谟變簭V泛的談述中可能會說到各種特殊功能的汽車，教師可引導(dǎo)幼兒說:汽車可以自動駕駛，不需要人為操控。還可以當(dāng)成房子一樣居住。等等，鼓勵精幼兒去思考。

5、教師和幼兒共同小結(jié)談話容。以歌曲“我的汽車”結(jié)束談話活動。

開滿鮮花大班教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

2、在感知體驗中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

3、掌握學(xué)習(xí)課文的方法以及小組探究的方法。

教學(xué)重難點：

在感知體驗中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師：鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎？

(生：想！)

2、走在這條開滿鮮花的小路上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

(指名認(rèn)讀生字)

3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧！

(點擊“花朵”出現(xiàn)生詞)

學(xué)生開火車認(rèn)讀。

4、讓我們再一次去領(lǐng)略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導(dǎo)讀通讀順，齊讀。

二、分角色朗讀課文。

1、找出課文的7—11自然段，先自由讀一讀。

2、分角色朗讀。

(根據(jù)小組，進行分角色朗讀。)

3、重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫鮮花美麗的句子，特別注意多美啊！”“真美啊！”并想一想為什么不用同樣的“多美啊！”

(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！

(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問這是誰在我家門前種的花？真美啊！

(3)松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

三、探究：開滿鮮花的小路是怎么來的？

1、學(xué)生分小組自學(xué)。多媒體出示自學(xué)提示：

(1)是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？

(2)這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關(guān)系？

(3)為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊？

2、小班內(nèi)交流討論，做好分工。

3、請同學(xué)匯報交流。

生1：是長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。

生2：這個包裹里面裝的是花籽，鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。

師：這個不小心一詞用得真好。老師為你點贊。那你是從哪兒發(fā)現(xiàn)鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的.小路上的呢？

生2：鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什么東西？松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。

師：從哪一個字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的？

生3：漏。從漏字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。

師：那鼴鼠先生愿意撒在路上嗎？

生4：不愿意。

師：從哪個詞了解到的呢？

生5：懊喪。

師：你能說說懊喪的意思嗎？

生6：懊悔、沮喪。

師：你能用懊喪說一句話嗎？

生：……

師：為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊？

生1：因為花籽長大后開出了絢麗多彩的花。

生2：因為這些花都很美。

生3：因為這些花是拿來給大家欣賞的。

生：……

4、師小結(jié)。是啊！花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物！同學(xué)們，有好的東西，我們要學(xué)會和大家一起分享。

四、拓展延伸。

課文中“美好的禮物”是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物？大家一起說說吧！

五、作業(yè)。

我也來寫寫“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么？為什么說它美好呢？

開滿鮮花大班教案 篇10

美術(shù)活動：一瓶盛開的鮮花

設(shè)計意圖：

春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大小），在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的'作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教師：4K紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

幼兒：16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數(shù)朵

活動過程：

一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)

在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

（1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

（3） 花梗是怎樣的？

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

（4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

二、 學(xué)習(xí)花的畫法

（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）

（2） 第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

（3） 第三朵花放在哪里？……

（4） 還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？

（5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？

四、 結(jié)束：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

開滿鮮花大班教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識美術(shù)大師梵高及其作品《星月夜》

2.初步感受畫面的內(nèi)容表現(xiàn)手法與色彩效果。

3.愿意與同伴合作以撕貼的形式表達自己對名畫的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.電腦、投影設(shè)備。

2.課件。

3.各色彩紙（聰明狗18色手工紙）

4.漿糊。

5.八開畫紙每組一張，或四開畫紙一張。

6.黑色卡紙條寬約3——4cm，長度與畫紙的邊長一致。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識美術(shù)大師——梵高。

老師向幼兒講述梵高的故事。

二、欣賞大師作品《星月夜》

1.引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的內(nèi)容（天空、月亮、星星、房子、遠山等）

2.引導(dǎo)幼兒感受畫面的動感（云、風(fēng)的效果）

3.引導(dǎo)幼兒感受畫面的色彩（夜晚的'色效、冷色調(diào)）

三、表達感受。

1.師生共同分析《星月夜》畫面的色彩主調(diào)。

2.提供各色彩紙，讓幼兒根據(jù)對畫面色彩主調(diào)的感受去選擇彩紙。

3.幼兒撕貼所選的彩紙，黏貼到指定的紙上，師為幼兒的作品（合作完成）裱上畫框。

4.共同欣賞，小結(jié)。

開滿鮮花大班教案 篇12

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。

2.通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

活動準(zhǔn)備

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

請幼兒欣賞拉花。

二、展開

1.教師展示拉花，激發(fā)孩子探索欲望，并鼓勵孩子自由發(fā)表自己的看法。

請幼兒說一說：

拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？

2.合作學(xué)習(xí)、自主探索

（1）教師引導(dǎo)孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制

（幼兒討論）

（2）教師應(yīng)到孩子分類進行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的'地方？

引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。

3.對剪制拉花方法的進一步探索

（1）教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請孩子討論剪斷的原因是什么？

可以怎樣避免？改進剪制方法。

（2）教師示范一種不同剪制方法的拉花

引導(dǎo)孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)孩子說一說，可以怎樣變？

4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

（1）孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。

（2）請孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？

孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

三‘結(jié)束

分小組展示拉花，共享成功的喜悅。