幼兒園大班教案怎么寫(推薦九篇)。

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班《位置》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案怎么寫 篇1

目的：

1、教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

2、培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準備：

32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：

1、將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2、將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。

3、孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

4、孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的.正確位置上擺好。

活動反思：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋４蟀嘤變簩?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗，怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，帶著這個問題我選擇了《找座位》這個大班數(shù)學(xué)活動。

幼兒園大班教案怎么寫 篇2

【教學(xué)目標】

1.認識：“鋒、峰、泳、詠、噪、燥、躁”7個生字，會寫“詠、噪、泳、游、峰、蜂、鋒、蜜”8個字。

2.熟讀順口溜，掌握同音字的辨認方法。

3.讓學(xué)生感受識字的快樂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的熱情。

【教學(xué)重點】

識字、寫字。

【教學(xué)難點】

掌握同音字的辨認方法，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的熱情。

【教學(xué)過程】

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1.認讀生字、詞語，會寫“游”“蜜”。

2.掌握同音字的辨認方法。

教學(xué)過程

一、猜謎引入，激發(fā)興趣

1.師述謎語：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻給你蜜糖。

2.生猜

3.出示圖片及字卡“蜜蜂”

師：看誰來啦？打聲招呼吧！

小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎么記住它的名字呢？

（以學(xué)生喜愛的猜謎形式導(dǎo)入，給學(xué)生營造出寬松的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

4.學(xué)生用各種方法記憶字形

生1：可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記。

生2：因為“蜜蜂”是昆蟲，所以都有“蟲”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必須在房子里釀蜜。“蜂”右邊的“夂”像蜜蜂的頭，“豐”像身子和尖尖的尾巴。

（多種方法記憶字形，發(fā)揮了學(xué)生的主動性）

師：你們的想像力很豐富，還根據(jù)了詞語的意思來記憶。現(xiàn)在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧！

（把圖片貼于黑板上）

5.練習(xí)用“蜜蜂”說話

師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。你們就像一只只可愛的小蜜蜂，現(xiàn)在我們就隨站蜜蜂一起到百花園中去采蜜，好嗎？

小蜜蜂不僅勤勞，還很勤奮呢。今天，我們邊采蜜邊識字，看誰認得多，識得快，行嗎？

（揭示目標，為下文學(xué)習(xí)字、詞做鋪墊）

二、學(xué)習(xí)字、詞，理解感悟

（一）學(xué)習(xí)第一組“蜂、峰、鋒”

1.課件出示：高山、紅花、綠草、蜜蜂

2.師：你們都看到了什么？

生練習(xí)說話（培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力，為引出詞語做鋪墊）

3.師：多美的景色呀！在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個詞語寶寶，我們請它們出來吧！

師點擊，隨機出現(xiàn)：蜜蜂、山峰、鋒利。生讀詞語

4.仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（每個詞語中都有一個“fēng”）

（激發(fā)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，善于思考）

5.出示字卡：蜂、峰、鋒

師：又有什么新發(fā)現(xiàn)？

（讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）

師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎么區(qū)分它們呢？

（設(shè)置疑問，調(diào)動積極性）

6.聯(lián)系以前學(xué)過的識字方法，同桌討論。

（把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力）

7.找生匯報

生1：“蜂”的“蟲”字旁換成“山”字旁是山峰的“峰”，換成“钅”是鋒利的“鋒”

生2：它們右邊都相同，蜜蜂是昆蟲，所以加“蟲”，山峰是山，所以加“山”，鋒利跟金屬有關(guān)，所以加“钅”。

生3：我是用編兒歌的方法記字的：有“蟲”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金屬才鋒利。

生4：勤勞的昆蟲是蜜蜂，高高的山是山峰，金屬磨尖就鋒利。

（多種識字方法靈活運用，極大地激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，識字能力得到提高，真正讓學(xué)習(xí)充滿快樂）

師總結(jié)：你們的方法真不錯，只要我們用心思考，多動腦，同音字很快就被我們掌握了，其實“峰”“鋒”的朋友還有很多，你們還知道哪些？

8.練習(xí)用“峰”“鋒”組詞

9.游戲鞏固（捉錯別字）

找?guī)孜粚W(xué)生戴“蜜蜂”頭飾，上有詞語：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利，其他學(xué)生邊讀邊找，說明錯的原因

（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

（二）學(xué)習(xí)第二組同音字：永——泳——詠

1.出示字卡“永”生練習(xí)組詞

2.師：看來你們沒有忘記老朋友，下面我們再來認識兩位新朋友出示字卡：詠、泳

3.看課件：在美麗的春天里，小朋友們在干什么呢？（唱歌），這邊的小朋友又在干什么呢？（游泳）

課件出示：歌游

找生填空，講意思。

（在情境中識字，理解詞語）

4.練習(xí)用“泳”組詞，并相機做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的動作

5.練習(xí)用“游泳”說話

6.滲透德育（奧運冠軍羅雪娟）

（體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性）

7.識記“游”，指導(dǎo)書寫

8.課中休息，隨同課件一同唱《春天在哪里》

三、學(xué)習(xí)第三組同音字：噪——燥——躁

1.出示字卡

2.師提示要求：請前后四人合作共同學(xué)習(xí)這幾個字，由小組長組織分別說一說各自的記字方法，再討論出一種最簡單的方法，最后把你們討論的結(jié)果向大家匯報。

3.小組合作學(xué)習(xí)：

（發(fā)揮學(xué)生主體作用，體現(xiàn)小組長的組織作用，促使小組合作學(xué)習(xí)落到實處）

4.匯報

①根據(jù)意思記憶

②編兒歌

③創(chuàng)編一段話

④表演

四、游戲鞏固

1.猜字游戲

2.課件顯示飛舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上帶有生字，生認讀、組詞，對者小蜜蜂飛入花叢。

（針對低年級兒童特點，激發(fā)興趣，反復(fù)鞏固，強化識字）

五、總結(jié)、延伸

1.找生談?wù)動涀址椒?/p>

2.師總結(jié)，出示課題：認識漢字多動腦

3.延伸

出示：垂、捶、錘

誰能根據(jù)今天的識字方法認識一下這幾個字呢？

（擴展知識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力）

4.學(xué)兒歌（屏幕顯示文中兒歌），熟讀。

六、寫字

1.課件出示本課生字

2.生觀察有何發(fā)現(xiàn)

上排字“蜂、峰、鋒、詠、泳、燥、澡、躁”均是左右結(jié)構(gòu)。（課件上字體按結(jié)構(gòu)閃動）

下排的“游”是左右右結(jié)構(gòu)。

“蜜”是上中下結(jié)構(gòu)。

3.指導(dǎo)書寫“蜜”，找一學(xué)生上黑板示范。

（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、熱愛祖國語言文字和使用語言文字的感情。）

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1.認讀字詞卡（多種形式）

2.同桌用字卡玩“找朋友”的游戲。

二、朗讀兒歌，牢記方法。

1.指名讀兒歌，互相評比。

2.男女生、師與生、組與組之間賽讀。

3.總結(jié)識字方法。

三、指導(dǎo)書寫。

1.觀察要寫的字，找共同點。

2.指導(dǎo)書寫。

3.學(xué)生書寫，描一個寫兩個。

4.展示學(xué)生寫的字，師生互評。

幼兒園大班教案怎么寫 篇3

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習(xí)慣。

2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

【活動準備】

PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。

二、基本部分

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你們每天早上幾點起床?晚上又是幾點睡覺?請聽故事《小熊和大熊》

2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：小熊和大熊為什么上學(xué)會遲到?

教師總結(jié)：小熊和大熊因為喜歡看動畫片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養(yǎng)成按時睡覺按時起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會遲到，才會有更健康的身體。

3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們平時會睡懶覺嗎?

4、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)媽媽為什么說寶寶是個乖孩子?

(2)故事告訴我們睡覺時最好的姿勢是什么樣的`?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子，故事告訴我們每天睡覺的時候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人愛的好孩子。

6、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡早起，每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。

三、結(jié)束部分

游戲名稱：《手指寶寶》

游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

兒歌動作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個一個打開，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作。

四、活動延伸

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“朝起早夜眠遲老易至惜此時”

(2)教師多鼓勵幼兒早早來幼兒園參加活動，并適當給予稱贊;

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

教學(xué)反思：

幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

幼兒園大班教案怎么寫 篇4

教學(xué)要求:

1、在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系,能比較準確地確定物體上下、前后的方位。

2、能按上下、前后的方位要求,解決日常生活里的簡單問題,初步學(xué)會用上下、前后等詞描述物體所在的位置,發(fā)展初步的位置觀念。

3、在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)重點:

認識物體之間上下、前后的位置關(guān)系。

教具準備:粉筆盒、書本、尺子。

教學(xué)過程:

一、談話引入,揭示課題。

1、觀察:小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室,說一說你 到了什么

(黑板、講臺、課桌、小朋友等)

2、設(shè)疑:它們之間有什么樣的位置關(guān)系。

3、揭題:今天這節(jié)課我們就來認一認它們之間的位置。(板書:認位置)

二、討論交流,感悟新知。

1、出示主題圖--教室。

提問:觀察主題圖,圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各組推薦一名同學(xué)說一說)

告訴學(xué)生圖中四個小朋友的姓名。

2、討論交流。

(1)組內(nèi)討論:國旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置?

(2)組匯報。板書:國旗在黑板的上面,小明在小軍的前面。

(3)討論:國旗在黑板的上面,還可以怎么說?小明在小軍的前面,又可以怎樣說?

3、分組討論。

提問:你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?

討論后匯報:

地球儀在講臺的上面,講臺在地球儀的'下面。

小紅在小平的前面,小平在小紅的后面。

4、聯(lián)系教室真實場景,感悟位置關(guān)系。

小組學(xué)生相互說一說、指一指,教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。

如:xx在xx的前面

xx在xx的后面

xx在xx的上面

xx在xx的下面

指出:兩物體之間有一定的位置關(guān)系,如果一個物體在另一個物體上面,那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面,那么另一個物體就在這個物體的后面。

5游戲。

(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。

(2)拍手。

上 拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍,你拍拍,我拍拍,上、下、前、后認得準。

三、拓展應(yīng)用,深化提高。

1、"想想做做"第一題。

先讓學(xué)生指一指、說一說,坐在你前面的小朋友是--,坐在后面的小朋友是--。

再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說,坐在你前面的小朋友是--,坐在你后面的小朋友是--。

2、"想想做做"第2題。

(1)按照指定的要求,學(xué)生獨立擺一擺。

(2)小給內(nèi)相互檢查擺得對不對。

(3)小組采取互幫活動,把小朋友擺得不對的地方糾正過來。

3、"想想做做"第3、4、5題。

情景1:有幾只小動物,看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí),也高興地趕來了。(投影演示動物圖)

小朋友,你能說說這些動物之間的位置關(guān)系嗎?

小組討論后匯報。

情景2:小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系,想邀請一些小朋友到它們家做客,想去的小朋友上來排隊。

上來排隊的小朋友分別說一說,我前面有幾個同學(xué),后面有幾個同學(xué)?

情景3:(投影演示冰霜)

小朋友,你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置,用"上"和"下"說一 句話嗎?

情景4:最后,小動物們還邀請小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院)

你能用今天所學(xué)知識說一說它們的位置關(guān)系嗎?

小組交流后匯報。

四、總結(jié)評價。

1、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)?

先讓學(xué)生互相說一說,再告訴大家。

2、回家以后,把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。

教學(xué)后記:

1、學(xué)生對于前后、上下的區(qū)分較易掌握,基本上沒什么問題。

2、學(xué)生對于左右就比較難掌握。

幼兒園大班教案怎么寫 篇5

活動目標：

1、通過觀察梳子的外形，使幼兒正確地認識漢字筆劃“|”，鞏固復(fù)習(xí)已認識的漢字。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點描畫“|”的技能，進一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的興趣。

3、教幼兒學(xué)會正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。

4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

長毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫練習(xí)紙每人一張，彩筆人手一支，幼兒已認識的漢字卡片若干張。

活動過程：

1、教師講述故事“送你一把梳子”，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象出送一把梳子給長毛狗的好主意。

有一天，長毛狗去河邊散步，一路上看見小河流水嘩嘩響，河中小魚跳出水，對它說“你好，你好，長毛狗。”長毛狗心里十分高興。走近河邊照一照：“呀!水中的影子是我嗎，亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣。”高興的臉兒不見了。長毛狗露出生氣樣，怎么辦?怎么辦?小朋友你們想一想，怎樣才能使長毛狗的頭發(fā)變個樣?

接著，教師出示梳子，引導(dǎo)幼兒一起觀察討論，知道梳子有把和齒，齒是一根一根的，直直地排列得很整齊。

2、教師與幼兒一起閱讀。

教師在黑板上寫“|”，然后與幼兒一起討論，認識豎的名稱，了解其特點，擴展幼兒的想象。

提問：1這是漢字筆劃豎的符號，請小朋友看看它像梳子上的什么?2它還像什么?在日常生活中，你還在哪里看過像這個符號的東西?(筷子、牙簽、鉛筆等)3請大家仔細看看，豎是什么樣子的?使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。

3、圍繞閱讀重點活動。

教師組織找找豎線在哪里的活動，出示已認識的漢字，請幼兒仔細觀察并找出含有筆劃“|”的漢字。

出示“中、上、下、大、人、牛、羊”，請幼兒交流討論，并說出來。

4、歸納閱讀內(nèi)容。

(1)教師出示梳子畫面，示范從上往下地連點添畫梳子的齒，進行豎線描畫練習(xí)，為幼兒獨立活動提供樣板。

(2)幼兒人手一張描畫練習(xí)紙，讓幼兒進行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。

(3)教師用一把真的梳子，為長毛狗梳頭，并以長毛狗的口吻對大家說：“謝謝你們送給我梳子，你們瞧!現(xiàn)在我的頭發(fā)很整齊了，謝謝小三班的小朋友!”

活動反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒掌握了基本的筆順規(guī)則，提高了寫字興趣，激發(fā)了寫好字的欲望，掌握了正確的坐姿和寫字姿勢，學(xué)會了合作交流解決問題的方法。不足的是幼兒正確的坐姿和寫字姿勢堅持時間太短，一不注意就坐歪了。相似的筆畫寫著寫著就寫錯了。

幼兒園大班教案怎么寫 篇6

活動目標

1.熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。

2.了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

重點難點：了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

活動準備

PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。

活動過程

（一）開始部分

教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”

教師：“我們分為藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現(xiàn)在請小選手們上場！”

（二）基本部分

1、幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。

教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。

要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關(guān)。

2、觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。

提問：（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？

（2）吉尼斯世界紀錄是什么意思？

3、觀看阿里木感動中國領(lǐng)獎視頻。

提問：

（1）為什么要流淚？

（2）當我們新疆人在感動中國的領(lǐng)獎臺上時，你有什么感覺？

4、我對家鄉(xiāng)的心里話。

教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》

（三）結(jié)束部分

師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結(jié)束活動。

師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事，希望我們的家鄉(xiāng)越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧！”

活動總結(jié)

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的目標中指出：5—6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國是一個多民族的'國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境，為孩子進入社會打下一定的認知基礎(chǔ)，使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。

本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經(jīng)驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學(xué)會了分享彼此的知識經(jīng)驗，體驗到交流分享的樂趣。

大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關(guān)注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒大膽表達的能力。

在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學(xué)方法：知識點與多媒體的有機結(jié)合、動與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，始終吸引著孩子的注意力。

我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。

幼兒園大班教案怎么寫 篇7

活動目標：

1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

2.借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

3.在樂句結(jié)束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

活動重點：

借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

活動難點：

在樂句結(jié)束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

活動準備：

1.《田納西搖擺舞》的音樂、PPT，活動前熟悉音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

2.活動前豐富幼兒游戲經(jīng)驗：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。

3.手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動作。

活動過程：

一、聽音樂玩“老狼游戲”進場，感受音樂簡單的節(jié)奏型。

1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

2.完整欣賞音樂，說一說聽到音樂的感受。

二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式

1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動作模式，讓幼兒模仿。

2.引導(dǎo)幼兒用新動作替換拍手。可以是拍身體其他部位，也可以創(chuàng)編小動物動作或日常生活中的動作。

3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲，邀請幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動作，盡量和別人不一樣，還要聽音樂的'節(jié)奏。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲

1.面對面玩“照鏡子”游戲，請一對幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動作，發(fā)現(xiàn)其特點。做的動作一模一樣，方向也一樣。

2.幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動作。

四、學(xué)習(xí)交換舞伴

1.聽指令交換舞伴，外圈幼兒不動，里圈幼兒順時針交換舞伴，和新朋友握握手。

2.聽音樂換舞伴，幼兒隨音樂找新朋友。

五、觀看圖譜，清晰音樂結(jié)構(gòu)。

1.出示圖譜，明確各個動作。

2.聽音樂看圖譜，清晰音樂結(jié)構(gòu)與動作。

六、完整聽音樂跳雙圈集體舞

把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個游戲連起來隨音樂舞蹈。

課后反思：

根據(jù)大班幼兒活潑好動的年齡特點，本活動采用各種游戲滿足他們的需求，讓他們在游戲的過程中感受音樂，并用自己的肢體動作進行自由表達，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂，幼兒在活動中不僅加深了對音樂的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的快樂，社會性情感也得到了提升。

活動開始階段以“老狼”游戲入場，調(diào)動起幼兒的積極性同時也讓孩子們初步感知了音樂的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行自主創(chuàng)編表達，幼兒的表演欲望較高積極性很強，在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動里圈動的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點迎刃而解。

不足：

在感受音樂中可請幼兒用身體動作來表示一下對音樂的理解與感受，進一步加深孩子對音樂的理解。在活動中個別幼兒不卡節(jié)奏有點跟不上活動進度，后期會進一步提醒與引導(dǎo)幼兒，相信幼兒會表現(xiàn)的越來越好。

幼兒園大班教案怎么寫 篇8

一、活動目標：

1、能根據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。

2、能仔細聆聽聲音，按規(guī)則操作。

二、活動準備：

1、鈴鼓、三角鐵等樂器

2、活動材料第6頁

三、活動過程：

（一）什么樂器在唱歌？

1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認“XX（樂器名）在哪里”。

2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。

3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。

（二）樂器在哪里？

1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。

2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應(yīng)的.樂器。

（三）樂器位置在哪里？

1、翻到幼兒操作材料第6頁

2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。

3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。

（四）活動延伸：

可以將樂器投放到區(qū)域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

幼兒園大班教案怎么寫 篇9

【教案準備】

1、課件—圖片蝴蝶，兔子。

2、動物、漢字卡片。

【教案流程】

一、認識“飛”和“跳”。

1、認識“飛”

（1）今天樹林里召開動物運動會，（出示蝴蝶）你們看誰第一個來了？它有什么本領(lǐng)？

（2）出示許多小動物圖片。

引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動物。（蜻蜓、鳥）。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動物的翅膀？

2、認識“跳”

（1）請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽？（青蛙、兔）

（2）還有哪些動物有跳的本領(lǐng)？

3、小結(jié)：什么動物有“飛”的本領(lǐng)？什么動物有“跳”的本領(lǐng)？

二、復(fù)習(xí)鞏固。

1、動物找漢字。

（1）交代方法：

用兩個字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。

每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領(lǐng)，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。

例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。

（2）個別幼兒示范。

（3）集體送小動物參加比賽，邊送邊說。

如送小兔→跳，就說：“我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽。”

2、看動作找漢字。

老師做動作幼兒舉漢字。

3、趣味練習(xí)連接單詞。

照著寫出漢字并合它相對應(yīng)的圖片連接在一起。

例：青蛙——（青蛙圖片）

附件：

帶有“飛”的詩詞

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。——唐·白居易

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——宋·張志和《漁歌子》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐·柳宗元《江雪》

南窗一枕睡初覺，蝴蝶滿園如雪飛。——明·華幼武《睡起》

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。——唐·杜甫《曲江對酒》

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——唐·李白《望廬山瀑布》

帶有“跳”的詩詞

《正月十五夜燈》：“千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京，三百內(nèi)人連袖舞，一時天上著詞聲"描繪了元宵節(jié)民間歌舞的盛況。

《上巳樂》：“猩猩血彩系頭標，天上齊聲舉畫橈。卻是內(nèi)人爭意切，六宮紅袖一時招。”

《千秋樂》：“八月平時花萼樓，萬方同樂奏千秋。傾城人看長竿出，一伎初成趙解愁。”

《春鶯囀》：“興慶池南柳未開，太真先把一枝梅。內(nèi)人已唱春鶯囀，花下傞傞軟舞來。”