幼兒園大班PPT內(nèi)容教案(集錦十四篇)。

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編給大家整理的幼兒園大班《助人為樂》社會活動教案，希望大家可以有所收獲!

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇1

設(shè)計思路：

在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題 “我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動”中第一個目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學(xué)會使用筷子。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動手能力，使他們在學(xué)做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗，并形成良好的生活習(xí)慣，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。

經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動，如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認(rèn)識筷子，對筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標(biāo)識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。

內(nèi)容與要求：

1、知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗文明用筷的好處。

重難點：

重點：知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。

難點：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動過程：

一、引起興趣

1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

二、交流討論

1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）

3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊？（上下一樣長）

4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃。”

5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)）

指導(dǎo)一：值日生分筷子。

1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）

2）誰來當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）

4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）

6）小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二：不咬筷子尖

1）用筷子還需要注意什么？

2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？

3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要怎么記錄？

指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點指導(dǎo)記錄）

1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？

2）小結(jié)：原來筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？

4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。

指導(dǎo)四：收垃圾

1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？

2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）

7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、要求：1）商量選擇畫一個規(guī)則

2）選一個人來畫

3、記錄展示。

活動延伸：將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。

附：

兒歌：文明用筷

值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動反思：

優(yōu)勢：活動的選材

本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇2

知識點描述

1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的幽默。

2、通過對故事的理解，初步的了解月亮的變化。

設(shè)計思路

大班幼兒正處于皮亞杰的的幼兒認(rèn)知發(fā)展理論的第二階段——前運(yùn)算階段,這一階段幼兒概念出現(xiàn),表象思維的直覺性強(qiáng),因而會出于本能對自然界產(chǎn)生好奇并積極地去探索。《綱要》指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社交能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)”,

《月亮姑娘做衣裳》是來源于老教材中的一個故事,它把自然界中月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式讓幼兒喜聞樂見。故事既貼近幼兒生活,又富有趣味性,運(yùn)用兒童生活中做衣裳的事情來表現(xiàn)月亮變化的過程,前后有對比,層層遞進(jìn),產(chǎn)生的幽默性和擬人化使兒童感到快樂。

雖然這是一個“老”故事,但我設(shè)計了很多新的教育手段和方法,充分調(diào)動了幼兒的好奇心和主動性。啟發(fā)幼兒去聽、去看、去玩、去做“月亮的變化”,并引導(dǎo)幼兒主動去學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的比喻句。這個活動涉及的有語言、科學(xué)、美術(shù)、是一個綜合活動。

在理解故事發(fā)展的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒大膽結(jié)合生活經(jīng)驗，通過視覺、語言多種方式感受月亮變化的自然現(xiàn)象。藝術(shù)就是要讓幼兒感受美和欣賞美，孩子通過看、聽、說、有了印象再去動手操作創(chuàng)造美。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們好，在圖中你看到了什么？你們看到的月亮是什么形狀的？

幼兒：（看到了月亮，月亮是圓形的，月亮是彎彎的像小船）師：真不錯，已經(jīng)有小朋友猜到了。我們的好朋友月亮，遇到了件麻煩事想請小朋友們幫幫忙。有沒有小朋友愿意幫助她啊？

（1）幼兒：（我愿意）――師：嗯，很好，那接下來我們來聽聽月亮到底發(fā)生到了什么事。

（2）幼兒（沉默）――師：小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩，沒關(guān)系，接下來我們先一起來聽個故事，聽完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。

二、故事講述1、第一段師：夜晚，月亮姐姐出來了，細(xì)細(xì)的，好像彎彎的眉毛（在黑板上貼上月亮圖片1）。涼風(fēng)吹的她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想：我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸，讓她五天以后來取衣服。

過了五天，月亮姑娘長胖了一點，好像彎彎的鐮刀（在黑板上貼上月亮圖片2），她來取衣服了，衣服做的很漂亮，可惜太小，穿在身上連扣子也扣不上大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》。師：這可怎么辦呢？小朋友有什么辦法嗎？

幼兒：（讓月亮變小點、不扣扣子穿、把衣服做大點。）

3、第二段師：大家的.點子也不錯，但是我們的裁縫師傅會用什么辦法呢？請小朋友仔細(xì)聽第二段故事。

師：裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她過五天再來取。

五天過去了，月亮姐姐又長胖了一點，彎彎的像只小船（在黑板上貼上月亮圖片3）。她來取衣服，衣服做更漂亮了，可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重新再做了。”

又是五天過去了，月亮姐姐來取衣服，裁縫師傅看到月亮姐姐變得

圓圓的，像一個圓盤那樣（在黑板上貼上月亮圖片4）吃了一驚：“啊，你又長胖了。”裁縫師傅嘆了口氣：“哎。你的身材變化太快了，我沒法給你做衣服了。

師：小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情？

幼兒：（還在長胖，又去做新衣服了）

教師小結(jié)：因為月亮姐姐每天都在變化，所以到現(xiàn)在她還沒有穿上合適的衣服。白天太陽哥哥出來，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄的露面。

三、故事梳理，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，

師：小朋友們回憶一下，月亮的身材發(fā)生了幾次變化？我們一起來看看月亮的變化順序（按順序?qū)⒃铝翀D片貼出來）。剛出來的月亮像什么？

幼兒：（像眉毛、像香蕉）

師：月亮姐姐出來了，細(xì)細(xì)的，像彎彎的眉毛。師：誰能說說五天后長胖了的月亮變得像什么呢？

幼兒：（像彎刀、像眉毛）

師：五天后的月亮又長胖了一點，彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了

師：又過了五天，這時候的月亮是什么樣子的啊？

幼兒：（像咬過的餅干，像小船）師：月亮姐姐還在長胖，現(xiàn)在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。

師：后來又過了五天，月亮姑娘變成什么樣子啦？

幼兒：（圓盤、皮球）師：現(xiàn)在的月亮姐姐長得已經(jīng)是圓圓的，像一個圓盤那樣。

4、師：為什么裁縫說沒法給月亮姐姐做衣服呢？

幼兒：（他不會做、他做的衣服月亮穿不了、因為月亮每天都在變化衣服小了）

四、討論。

師：如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎？

幼兒：（做很多衣服、把衣服做很大）

五、結(jié)束語月亮每天都在變化，小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的，然后把它畫下來，到幼兒園來和你的好朋友一起分享，看看你們看到的月亮是不是一樣的。

微反思：

本活動我覺得有三個特色:

1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,用猜想、認(rèn)識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。

3、經(jīng)驗重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達(dá)出來。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。

然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。

孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考.

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的`情感

活動重點：

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解

活動過程：

一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

二、幼兒講述

1、教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述

2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里

3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

三、結(jié)束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、從外貌、特長或興趣等方面認(rèn)識自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無二的。(認(rèn)知)

2、能夠運(yùn)用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)

3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。(情感)

活動重點難點：

重點：幼兒能夠通過觀察對比，從外貌、特長或興趣等方面認(rèn)識自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無二的。

難點：能夠運(yùn)用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。

活動準(zhǔn)備：

1、鏡子人手一面。

2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。

(重點環(huán)節(jié)，通過討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)

1、“你叫什么名字?”

2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”

3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個人長的.都不一樣，都有自己的特點。

4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個人都有自己的特點，有與眾不同的地方。都是獨(dú)一無二的，所以每個人都是最獨(dú)特的，最好的。

二、游戲：“猜一猜、說一說”

(難點環(huán)節(jié)，通過多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)

1、游戲“照鏡子”看一看，說一說自己什么地方最特別。

2、聽一聽“聲音”游戲，判斷幼兒說話的聲音一樣嗎?

3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長、興趣，激發(fā)自豪感。

4、小結(jié)：世界上長千上萬，每個人都是獨(dú)立的個體，來自不同的家庭，也許你某一點不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個人都是最棒的。

三、隨音樂幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。

(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過幼兒的自我肯定來完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個小朋友說完自己優(yōu)點后大家要一起鼓掌肯定。)

1、教師引導(dǎo)：“世界上沒有兩片一樣的葉子，就如同沒有一摸一樣的`人一樣，小朋友你們都是獨(dú)一無二的……”

2、幼兒介紹積極最特別的地方。

四、幼兒隨音樂《我真的很不錯》帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、體驗關(guān)心、幫助別人的快樂。

2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。

3、能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人。

活動準(zhǔn)備

事先請幼兒排練表演場景，或使用相關(guān)短片、《好朋友》伴奏曲。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

幼兒觀看場景一：一位幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

引導(dǎo)幼兒討論：你看到了什么?你有沒有過類似的經(jīng)歷?遇到這樣的事情，你會怎么做?

幼兒觀看場景二：一幼兒主動幫助家人收拾房間。

引導(dǎo)幼兒討論：他在做什么?你有過類似的經(jīng)歷嗎?你的家人說了什么?你的心情怎么樣?

二、經(jīng)驗分享。

請幼兒回憶并說一說自己幫助他人的經(jīng)歷(家人之間，小朋友之間)。

請幼兒說一說被人幫助的經(jīng)歷以及自己的感受。引導(dǎo)幼兒體會幫助別人的快樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

教師小結(jié)：你們都是很棒的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，還會做些自己能做的事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。

三、歌表演。

改編并演唱歌曲《好朋友》如“我?guī)蛬寢尟B衣服，我?guī)桶职謹(jǐn)[鞋子，互相關(guān)心互相幫助，我們是幸福一家人。”等，體驗幫助他人的快樂。

活動應(yīng)變

第三個環(huán)節(jié)也可以改為用繪畫的方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。

活動延伸：

1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等)，并制定班規(guī)輪流執(zhí)行。

2、請幼兒到比自己小的班級里，幫助小朋友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。

區(qū)角活動

語言區(qū)：在該區(qū)域粘貼幼兒互相幫助圖片，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)圖片內(nèi)容，并以此為榜樣，主動幫助別人，做力所能及的事情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

班級墻上設(shè)置“助人為樂”之星，進(jìn)行評比活動。

家園同步

家長對于幼兒在家里主動幫助做事情的行為，給予表揚(yáng)，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

隨機(jī)教育

在日常生活中，遇到需要幫助的人或事時，鼓勵幼兒在安全的前提下主動幫助。

相關(guān)鏈接

可以跟幼兒一起觀看以雷鋒系列的電影，體會主人公樂于助人的快樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶，家庭照片，活動物品等。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

首先播放歌曲《不再麻煩好媽媽》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友們，今天是一個特殊的節(jié)日，三八婦女節(jié)，也是我們媽媽的節(jié)日，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨屛覀円黄饋硇蕾p一下吧。

小朋友們，你們聽了這首歌有什么感受？

是不是感覺很溫馨很幸福呢？

是呀，我們每個小朋友都生活在這樣一個溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員，我們的爸爸媽媽為了大家能夠過上更加幸福的生活，爸爸媽媽每天起早貪黑，不知疲倦的辛勤勞動著，爸爸媽媽付出了很多，今天呢，我們小朋友們的媽媽也來了，來和我們小朋友一起過這個節(jié)日，現(xiàn)在我們就請小朋友們的媽媽來說一說我們一天之中到底要做什么事情吧，有請小朋友的媽媽們。

小朋友們都聽了媽媽們說的了，聽完你們心里有什么感覺呢？你們沒有想到我們的媽媽為了照顧我們，一天之中要做這么多的事情吧？

那么在今天這個特殊的節(jié)日里，你們有什么最想對媽媽說的呢？

現(xiàn)在小朋友們都知道了，我們的媽媽這么的辛苦那我們能為媽媽做些什么力所能及的事情呢？

比如說：我們可以從自己出發(fā)，先學(xué)會把自己的事情做好。

二、自己的事情應(yīng)該自己做

1、像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰的事？

2、當(dāng)我們面對這些事情，我們應(yīng)該怎么做？

3、那這些事情你們都會做嗎？

4、你們到底會不會做呢？現(xiàn)在，我就來問問小朋友們，你早上起床都做了哪些自己的事情？

5、你會穿衣服、穿鞋、疊被子嗎？我請小朋友們來演示一下，看看到底會不會，媽媽在一旁觀看，讓小朋友自己動手。

6、通過這個活動我發(fā)現(xiàn)有些小朋友會些簡單的，可是有些小朋友連手都不會動。

7、小結(jié)：對于自己的事情，我們要自己做，不再麻煩父母，不用他們操心，這才是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。

三、幫助媽媽做些力所能及的事情

1、在家里，除了這些自己的事情以外，還有哪些事情我們可以做呢？（小朋友交流，媽媽跟小朋友一起討論）

2、這些事情都是我們每一個小朋友可以完成的，是家里的事。對于這些事，我們要怎么做？

3、這些事中，你以前做過什么呢？

4、在剛才的交流中，我也發(fā)現(xiàn)，我們小朋友中并不是所有的事情都做過，那你能說說沒做的原因是什么嗎？

5、對于不會做的事情，我們應(yīng)該怎么辦？

6、好，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)行一次勞動技能交流會，咱們請會做這些事情的小朋友當(dāng)一次小老師，給大家介紹介紹具體做法。

7、小結(jié)：通過他們的介紹這些事情的具體做法，你會了嗎？希望同學(xué)們在家中能夠盡自己的能力，做一些力所能及的事，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。

四、我還會做的事情

除了以上家務(wù)，在家里，小朋友們還能做哪些事？

小結(jié)：小朋友們，我們在家里不僅爸爸媽媽要照顧我們，現(xiàn)在我們也要學(xué)著來照顧爸媽關(guān)心自己的家人，讓他們也感受到我們帶給爸爸媽媽的溫暖。

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。

2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課前觀察月亮。

2、童易軟件。

3、月亮變化圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢？

（幼兒自由回答）教師引導(dǎo)他們說出“彎彎的.”“圓圓的”等詞語。

2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎？（想）好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼兒完整欣賞故事

教師提問：

1、月亮姑娘做衣裳時，發(fā)生了什么事情呀？（幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容，自由回答）

2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié)：因為月亮姑娘每天都在變化。）

三、結(jié)合月亮變化圖，分段欣賞Flash故事

T：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢？讓我們一起再來仔細(xì)地看一遍、聽一遍故事。

1、剛開始的時候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片）

T：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風(fēng)吹的她有點冷）

2、T：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？（不能，因為她胖了一點，像彎彎的鐮刀，出示圖片）

T：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……

3、T：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點，彎彎的像只小船；出示圖片）

4、T：如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著看……成功了嗎？

T：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？（沒有）

T：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答，用完整句表達(dá)）

四、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個變化過程

T：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎？不過，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個小秘密呢，我們一起來看看吧！

1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）

五、完整欣賞故事，加深理解

T：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎？讓我們再來仔細(xì)地聽一遍這個故事吧！

（幼兒最后完整欣賞一遍故事）

T：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密，下次區(qū)角活動時，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不會冷了，好嗎？

活動反思：

此次活動，是在前兩次活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了兩次修改。從目標(biāo)，到活動環(huán)節(jié)，到教師的提問，都作了相應(yīng)的調(diào)整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一個穿插著科學(xué)常識的語言活動。通過前兩次的活動后，我們把目標(biāo)確定為：通過語言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發(fā)生變化，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后，對幼兒科學(xué)常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗，幫助小動物尋找合適的“傘”。

2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

3、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

活動過程：

一、 導(dǎo)入主題

1、 教師提問，引出主題

在一片美麗的大森林里，住了許多小動物。看，誰飛來了?(蝴蝶) 誰走來了?(螞蟻)，

那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)

他們玩的'正開心呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。

下雨的時候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)

可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各種動物逐個提問，如果沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個辦法…..”)

2、教師有感情的朗誦詩歌

老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽

(一邊念，一邊出示“傘”)

《傘》

下雨了，下雨了，

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

綠綠的荷葉是青蛙的傘，

白白的蘑菇是小兔的傘。

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

二、 教師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內(nèi)容

1、教師提問，幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)

啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請考考你們了，

剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負(fù)責(zé))

2、 幼兒分角色朗誦詩歌

現(xiàn)在我們要做一個小游戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，

輪到哪個小動物出場了，就請你們模仿那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。

三、 仿編詩歌

1、教師提問，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗

小朋友們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

2、教師及時整理，組合成新詩

活動反思：

1、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中，沒有進(jìn)行舉例，而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。

2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇9

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子在*的精心呵護(hù)下，享受著“理所當(dāng)然”的嬌寵，他們不懂得體諒*，不懂得為*做一些力所能及的事。本文嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學(xué)會關(guān)心和幫助他人，并從中體會到快樂，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

目標(biāo)：關(guān)心他人，為*做力所能及的事。

準(zhǔn)備：圖片、大南瓜一個。

過程：

一、以談話導(dǎo)入：

現(xiàn)在是一個什么季節(jié)？那秋天什么豐收了？（讓幼兒從不同側(cè)面講述，感受秋天豐收的喜悅之情）。

二、以聽兒歌讓幼兒學(xué)會關(guān)心別人：

1、電話鈴響起：老奶奶請我們?nèi)ナ漳瞎稀?/p>

問：（1）誰來說說看，老奶奶為什么請我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么樣？（請幼兒充分講述）。

（2）你愿意幫老奶奶嗎？怎么幫？老奶奶知道我們?nèi)兔Γ睦镉謺趺礃樱?/p>

2、師帶領(lǐng)幼兒幫老奶奶收南瓜：

（1）“現(xiàn)在，你們在后面幫老奶奶推小車，我們一起來用勁！”（放音樂《加把勁》）。

（2）讓幼兒說說幫助別人的感受。

3、師完整朗誦兒歌：

（1）請幼兒為兒歌取名字：

（2）請幼兒邊聽兒歌，邊做相應(yīng)的動作，感受勞動的快樂。

三、聯(lián)系實際，拓寬幼兒經(jīng)驗，：

請幼兒講講：“你在平時，是怎樣幫助別人的？心里怎么樣？”

四、分享快樂：

1、電話再次響起：老奶奶請我們吃南瓜。

2、請幼兒講此時的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。

3、隨音樂去品嘗大南瓜。

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。

2、了解、認(rèn)識生活中各種送信的交通工具。

活動準(zhǔn)備：PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1、最近我遇到一件難過的事情，我的好朋友很久沒給我打電話了，我覺得沒人關(guān)心我了？

2、你們有難過的時候嗎？為什么難過？請你說說你難過的事情？

3、天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情。

二、欣賞、理解故事的'前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：

1、欣賞故事圖片1—3，提問：孩子們，知道了吧，蛤蟆為什么難過？你就得青蛙這個時候會怎么做呢？

2、欣賞故事圖片

4、提問：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”

3、故事圖片6，青蛙為什么要寫信呢?你就得青蛙在寫信的時候心里在想些什么呢？

4、欣賞故事圖片7。

三、師幼互動、孩子和孩子之間的互動，感受朋友之間美好的情誼：

1、剛開始的時候有小朋友說了他令他難過的事情，誰能想想辦法，讓他開心一點呢？

2、我們都有難過的時候，老師給你們兩分鐘的時間，請和你的朋友說說令你難過的事情，而你作為他的好朋友，你會對他說些什么、做些什么來讓他開心起來呢？我剛才也說了我難過的事情，有什么相對我說的呢？

3、幼兒討論。

小結(jié)：你們說的都很好！好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心，在朋友需要什么的時候，我們就給予他這方面的幫助，幫他趕走難過，帶來快樂！

四、欣賞理解故事至結(jié)尾，進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼：

1、出示圖片8：那蛤蟆會收到青蛙的信嗎？他收到信時真的像青蛙想的那樣開心嗎？（欣賞故事至圖片16）

2、青蛙這個時候為什么要把寫信的事情告訴蛤蟆呢？現(xiàn)在告訴他不就沒有神秘感了嗎？

3、小結(jié)：哦！原來青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時不開心的樣子！

4、欣賞故事至結(jié)尾，提問：你們覺得蛤蟆幸福嗎？為什么？說說你的理由。

總結(jié)：蛤蟆很開心、很幸福，因為他不僅收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過，他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫信、并和他一起等信，他們是一對真正的好朋友。

5、這個好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五、認(rèn)識各種送信的交通工具：

1、蛤蟆的信是誰送來的呢？用了多長時間？

2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）

3、孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了，你們有沒有想對你的小伙伴或者老師說些什么呢？把你想說的話寫在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結(jié)束）

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。

2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的評句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

重點難點：

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

活動準(zhǔn)備：

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。

活動過程：

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

“有時彎彎像只船，有時圓圓像個盤子，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”

2、播放故事視頻，請幼兒完整欣賞故事。

這個故事題目是什么？故事里說了件什么事？

最后怎么樣了？

3、教師運(yùn)用課件分段講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

講述第一段，提問：

月亮姑娘為什么要做衣？

講述第二段和第三段，提問：

（1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？

（2）月亮姑娘一開始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。

最后變成什么？

（3）月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳？

4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如；細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛，好像彎彎的鐮刀等。）

（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？

活動延伸：

請小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

大班語言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思：

本活動我覺得有三個特色：

1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性，用猜想、認(rèn)識、理解的'過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

2.提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的間題，能力弱的幼兒可以簡單講述：能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。

3.經(jīng)驗重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié)，我采用謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、迫問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。

延伸活動，是本活動的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒問題意識。

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇12

活動目標(biāo)：

1、知道人體需要水分，要多喝白開水

2、形成少喝飲料多喝白開水的良好習(xí)慣

活動重點：

知道人體需要水分，要多喝白開水

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一個杯子；與水相關(guān)的圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：你們口渴的'時候嘴巴有什么感覺？喝了水之后又有什么感覺？）

二、知道人體需要水分，要多喝白開水

㈠教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果

㈡教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水

㈢教師出示圖片，讓幼兒知道什么時候要喝水

㈣教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水

㈤教師總結(jié)。評選“喝水小寶貝”

三、活動延伸：

教師組織幼兒排隊喝水，到戶外做游戲。

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇13

活動目標(biāo)：

1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂2、學(xué)會獲取幫助和幫助別人的具體方法。

活動準(zhǔn)備：

ppt、視頻

活動過程：

一、看看說說，互相幫助真快樂1、幫助別人就是你開心你我也開心（1）他們在干什么？

（2）還看到了什么？

小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。

2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候會說感謝的話（1）小朋友之間有要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣有時需要別人的幫助，我們來看，誰需要幫助？為什么阿姨要幫助老師？

小結(jié)：做危險的事情需要幫助。

（2）老師會對阿姨說？阿姨會說？

小結(jié)：得到幫助要說感謝的話。

（3）樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣？

小結(jié)：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。

3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候（1）我們再看，誰需要幫助？

（2）奶奶為什么需要幫助？

（3）你們覺得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會知道的？怎么問？

小結(jié)：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發(fā)出請求，有時可以主動幫助別人。

二、談?wù)劻牧模瑤椭木唧w方法1、當(dāng)我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助（1）接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了？

（2）走不進(jìn)去怎么辦？你們來幫幫他，說什么話？

小結(jié)：原來當(dāng)我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發(fā)出請求。

（3）剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎？

小結(jié)：遇到困難的時候，只要你提出請求總有人來幫助你。你們幫助了他，你們心里開心嗎？

2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人（1）我們再來看，他又遇到什么麻煩了？

（2）如果沒有提出請求會有人幫助他嗎？

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助他。

3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？

小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心！你們開心嗎？

三、經(jīng)驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助觀看助人為樂公益視頻，視頻里有幫助嗎？幫助了別人他們開心嗎？

小結(jié)：原來，在我們的生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過程中我們都會很快樂，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎？

幼兒園大班PPT內(nèi)容教案 篇14

一、教學(xué)目標(biāo)：

教育孩子從小要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

二、教學(xué)課時：1

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、故事磁帶

四、教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

難點：會講故事

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入語：

情景表演，一個小朋友做事非常不認(rèn)真。讓孩子們說他做的對么？為什么？

2、進(jìn)入主題：

a、看圖說話。看看他們都在做什么？

b、聽故事《小公雞吹喇叭》

小公雞跟誰學(xué)吹喇叭？

一共學(xué)了幾天？他為什么學(xué)了3天才學(xué)會？

c、小朋友你是認(rèn)真做事的.好寶寶么？如果不是你以后打算怎樣做？

活動延伸：認(rèn)真看書。