幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了（通用十二篇）。

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《我要上小學(xué)了》，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇1

【活動設(shè)計】

六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進入小學(xué)，這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面對新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式，對孩子們來說都是未知數(shù);為了幫助孩子了解小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生的生活，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的愿望，我們開展了形式多樣的幼小銜接活動。《上小學(xué)啦》這一活動就是其中之一，我利用繪本故事《蚯蚓上小學(xué)》為載體，這一故事根據(jù)繪本《蚯蚓的日記》中的某些元素進行改編，在活動中，讓孩子們跟著書里的故事走進小學(xué)生的課堂生活，讓孩子的心理世界與小蚯蚓產(chǎn)生共鳴，感同身受地探討日課表，并了解、表達(dá)小學(xué)生上課、下課等常規(guī)要求，為孩子們順利的進入小學(xué)積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。最后，通過觀看少先隊入隊視頻，讓孩子感受少先隊員的'光榮與自豪，進一步激發(fā)孩子上小學(xué)的興趣和愿望，讓孩子能以愉快、積極的態(tài)度迎接即將到來的新生活。

【活動目標(biāo)】

1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。

2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行大膽的預(yù)測和推理，并發(fā)表自己的見解。

【活動準(zhǔn)備】

PPT課件。

【活動過程】

一、談話，引出話題。

再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎?

今天老師請來了一位小學(xué)生，會是誰呢?請看——

二、繪本共讀，了解小學(xué)生活。

1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

洋洋今天第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣?

2、出示P2：

洋洋走到了校門口，它遇到了誰?會對它們說什么呢?

聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動，體驗小學(xué)生上課的情景)

3、出示P3：

這是張什么表?日課表是干什么用的呢?

日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?

小結(jié)：小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

4、出示P4：

蚯蚓們是怎么樣上課的?這條小蚯蚓在干什么呢?上課能不能玩玩具?為什么?上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做?

小結(jié)：小學(xué)生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。

5、出示P5、P6

聽，這又是什么聲音?

下課了，蚯蚓老師為什么在批評洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。

下課應(yīng)該先干什么，再干什么?(幼兒討論)

小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時間多可以和同學(xué)去操場上玩一玩，做做游戲。

6、出示P7：

洋洋虛心接受了老師的批評，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的考試成績好嗎?

100分、優(yōu)秀、5顆“★”都表示什么意思?

三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

四、延續(xù)思考：

今天我們了解了小學(xué)的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇2

主題說明：

再過半年，大班孩子就要邁進小學(xué)的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，時間已經(jīng)很“近”了。就孩子而言，小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則使如何為孩子解除疑惑，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡。

在這一主題活動中，教師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時，需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來走進小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、墻面創(chuàng)設(shè)“問題樹”，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題。

2、墻面創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”，幼兒將自己對小學(xué)的印象畫出來。

3、活動室可創(chuàng)設(shè)一個“向往角”引導(dǎo)幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園，喚起幼兒對小學(xué)的向往。如：結(jié)構(gòu)材料、大小紙盒及輔助材料等。

4、墻面布置幼兒與家長共同設(shè)計制作的“好苗苗”章。

家園共育：

1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事，以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

2、告知家長為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。

3、雙休日督促孩子試著按作息表有規(guī)律地生活。

4、家長與孩子合作，用掛歷紙做兩至三根紙棒。

5、收集超市和餐館的部分用品。（如：飲料罐、食品袋、糖果盒等。）

6、家長與孩子一同設(shè)計并制作一個：好苗苗“章，參加班里的布置與評選活動。

區(qū)域活動：

生活區(qū)：

1、提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品。

2、繼續(xù)辨識自己和同伴的名字。

美工區(qū)：

1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料，引導(dǎo)幼兒進行與主題內(nèi)容相關(guān)的泥工活動。

2、引導(dǎo)幼兒制作《犟龜》的連環(huán)圖書。

語言區(qū)：

1、提供角色頭飾，幼兒進行故事表演。

2、配對游戲：提供漢字卡片和相應(yīng)的實物，讓幼兒認(rèn)字配對。

益智區(qū)：

1、提供各類棋，讓幼兒自由結(jié)伴下棋。培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。

2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物，讓幼兒進行測量。

3、提供迷宮圖，讓孩子嘗試走迷宮。

活動反思：

在“走近小學(xué)”的主題活動中，我們有一個這樣的大目標(biāo)：“了解小學(xué)生活，有上小學(xué)的意愿。”在大目標(biāo)確定以后，我們從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注孩子的“尋常時刻”尋找到了進入該大主題的切入口——“我的習(xí)慣”。

在這一階段活動中，我們?yōu)橛變哼m時適宜地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時糾正，我們運用許多生動的形象和故事：《誰吧，小田鼠》使幼兒發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑，從而萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，有了期待小田鼠向自己學(xué)習(xí)的愿望。《慌慌張張的沙沙》使幼兒認(rèn)識了丟三落四的沙沙，明白了做事要有條理，就不會慌亂的道理。在對《一半先生》的討論中領(lǐng)悟了做事持之以恒的重要性。〈好擔(dān)心〉更讓幼兒知道自己即將面臨入學(xué)的變化，和同伴、老師敞開心扉暢談內(nèi)心焦慮以及化解焦慮的方法。活動中，幼兒提出了各種各樣的問題，有些問題我們根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗當(dāng)場解決，有些問題幼兒沒有經(jīng)驗，我們引導(dǎo)幼兒在以后參觀小學(xué)時注意觀察，尋求答案。這階段的活動是幼兒后期參觀小學(xué)的鋪墊。

在我們教師預(yù)設(shè)的小目標(biāo)不斷實現(xiàn)，孩子生成的`小主題不斷涌現(xiàn)的過程中，我們始終將主題的大目標(biāo)或隱性或顯性地呈現(xiàn)在孩子們的眼前，并堅持讓主題活動的目標(biāo)涉及情感、認(rèn)知、行為三大領(lǐng)域，充分體現(xiàn)目標(biāo)上的整合。

如在“我的小書包”階段中，考慮到幼兒的學(xué)習(xí)用品逐漸增多，他們整理個人生活用品的能力也需要明顯提高，因此，我們創(chuàng)設(shè)了許多游戲情境，讓幼兒在游戲中鍛煉有序整理的實際能力，在游戲中，我們細(xì)心觀察，了解幼兒整理的方法，并讓他們積極交流，對各種方法作出評判。

“參觀小學(xué)”是主題活動的第三階段，我們帶幼兒到澄江中心小學(xué)觀察小學(xué)環(huán)境：教室、操場、名人廊，認(rèn)一認(rèn)校牌和各場所的標(biāo)記牌；看小學(xué)生升旗、上課，了解小學(xué)生怎樣朗讀課文、舉手答問、做作業(yè)等，還把小學(xué)老師請到幼兒園，解答幼兒的疑問。幼兒對上小學(xué)的期待愈加深厚，課后，他們模仿小學(xué)生擺放桌椅，并將寫字本、鉛筆盒放在桌子上，模擬小學(xué)生寫字、畫畫。

四星期下來，孩子們既有了上小學(xué)的意愿，愛做一名小學(xué)生的情感，也獲得了有關(guān)小學(xué)生活的知識經(jīng)驗，有了動手操作、自己解決問題的能力，同時也萌發(fā)了探究的愿望等。孩子們的發(fā)展是整合的，孩子們的學(xué)習(xí)是快樂的，他們一直在體驗發(fā)現(xiàn)、成功的快樂。

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇3

活動目標(biāo)：

1、能用語言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點難點：

1、重點：用清楚、簡潔的語言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。

2、難點：歸納整理談話內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

活動前幼兒已經(jīng)與父母交談過有關(guān)小學(xué)的話題。

活動過程：

1、表達(dá)想法：

“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡潔的語言告訴大家。”

（1）幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。

（2）請部分幼兒在集體面前交流。

2、歸納匯總

“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面？”

（1）師生共同歸納整理大家的想法：

有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。

（2）依據(jù)歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。

活動名稱：我要上小學(xué)了

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動態(tài)。

活動重點難點：

1、重點：表現(xiàn)出背面人的動態(tài)。

2、難點：表現(xiàn)出人行走的.四肢變化

活動準(zhǔn)備：

繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

活動過程：

1、回憶參觀小學(xué)的情景：

“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們在干什么？”

2、討論：

（1）“你會買怎樣的書包？什么式樣？什么顏色？”

（2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。

3、幼兒表現(xiàn)：

（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。

4、分享：

（1）欣賞同伴的作品。

（2）介紹作品的內(nèi)容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。

小百科：事情，一種對過程的描述。出自《戰(zhàn)國策·秦策二》：“公孫衍謂義渠君曰：‘道遠(yuǎn)，臣不得復(fù)過矣，請謁事情。’”高誘注：“謁，告也；情，實也。言義渠君道里長遠(yuǎn)，不能復(fù)得相見也，請告事之情實。”

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇4

活動目標(biāo)

1、增進幼兒對小學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

2、使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備

請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒進行談話

誰知道幼兒園附近的'小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？

2、播放參觀小學(xué)的錄像帶：

了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

3、組織幼兒進行討論

說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）

4、與小學(xué)生座談

請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。

5、創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課

要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學(xué)生做好準(zhǔn)備。

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇5

一、活動目標(biāo)及重難點

１、比較小學(xué)與幼兒園，熟悉小學(xué)環(huán)境，消除陌生感，對入小學(xué)產(chǎn)生向往之情，愿意成為一名小學(xué)生。

２、解決入學(xué)后可能產(chǎn)生種種困惑，調(diào)整心理狀態(tài)，為入小學(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。

重點：比較小學(xué)與幼兒園，熟悉小學(xué)環(huán)境

難點：解決入學(xué)后可能產(chǎn)生種種困惑，調(diào)整心理狀態(tài)

二、活動準(zhǔn)備

幼兒園及小學(xué)的.照片若干、彩色卡紙若干、木偶兩個、錄音機、磁帶、電視機、ＶＣＤ、碟片、黑板等

三、活動過程

（一）、分類比較，熟悉小學(xué)環(huán)境

１、木偶表演引出課題

請小朋友幫忙把照片按幼兒園或小學(xué)來分一分

２、幼兒園及小學(xué)照片分類并講述

３、觀看小學(xué)環(huán)境錄像

（二）、感知了解，萌發(fā)入學(xué)愿望

１、講述是否愿意上小學(xué)及原因

２、觀看錄像，聽小學(xué)生現(xiàn)身說法

（三）、解答困惑，調(diào)整心理狀態(tài)

１、看錄像消除對小學(xué)老師的懼怕感

２、了解上小學(xué)可以學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)

３、知道要積極改正自己的一些小缺點

４、小結(jié)

５、唱《上學(xué)歌》結(jié)束活動

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇6

一、主題生成及活動說明：

在三月初的一次談話 "我要上小學(xué)啦" 活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時流露出一股自豪感和一份向往，教師及時抓住了這個興趣點，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動，并且因此召開了一次家長會，邀請西圩小學(xué)的老師為我們的家長進行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個什么樣的？和幼兒園有什么不同。

在整個活動過程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對小學(xué)的認(rèn)識停留在表面。同時，又因為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無法對事物進行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r機對幼兒進行點撥，借助當(dāng)時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動中我們十分注重對家長進行指導(dǎo)，經(jīng)常通過班級《家長園地》進行宣傳，及時把活動信息和進展情況告訴家長，使活動開展的非常順利、有效。

二、主要活動內(nèi)容：

1、我要上小學(xué)啦 。

2、我的小學(xué)在這里。

3、我的朋友在哪里？

4、整理小書包。

5、我要做小學(xué)生了。

6、課間我要干什么？

7、與小學(xué)生見面會。

8、參觀西圩小學(xué)

三、主題活動總目標(biāo)：

1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

2、通過與小學(xué)生見面與參觀小學(xué)，進一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。

3、能有條理的整理小書包，自覺準(zhǔn)時來園。

四、主題活動內(nèi)容：

活動一：談話活動--我要上小學(xué)啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強新說："我很高興，因為我要上小學(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)。"李新雨也說："媽媽說我要上西圩小學(xué)，因為她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的話引來了大家的竊竊私語："我也上西圩小學(xué)。""我也是。"這時我又問孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個班級有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題。

活動二：家園互動--我的小學(xué)在這里。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒與家長的共同參與，對將來所上小學(xué)進行初步了解。

2、知道幾所周圍小學(xué)的名稱，所在位置。

活動準(zhǔn)備：幼兒主動與家長談話，家長帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。

活動過程：

1，你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？

2、幼兒結(jié)合照片講述。

3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境。

4、同一所小學(xué)的幼兒互相問好。

活動延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里"。

活動三：調(diào)查活動--我的朋友在哪里？

活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查活動增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。

2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫調(diào)查表。

活動準(zhǔn)備：事先設(shè)計好調(diào)查表、開展過"我的小學(xué)在這里"活動、知道自己家的電話號碼。

活動過程：

1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學(xué)嗎？

2、幼兒自由討論后回答。

3、介紹調(diào)查表，說明填寫要求。

4、幼兒填寫，教師巡回指導(dǎo)。

活動延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀交流。

活動四：社會活動--整理小書包

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

活動準(zhǔn)備：電視機、攝像機，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

活動過程：

1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。

延伸活動：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。

活動五：談話活動--《我要做小學(xué)生了》

活動目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

活動準(zhǔn)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

2、掛歷一本。

3、收集以前幼兒園活動照片與幼兒合影

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

提問：認(rèn)識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：

（1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。

（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？

3、想象未來的幼兒園是個什么樣？

4、繪畫"未來的幼兒園"。

延伸活動：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道""我們永遠(yuǎn)是朋友""難忘好時光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流。

活動六:談話活動--課間我要干什么？

1、"下課十分鐘，小學(xué)生們會做些什么事？"2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。

3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？

4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗，請幼兒再次"學(xué)一學(xué)，做一做"下課十分鐘。

活動七：社會 活動--與小學(xué)生見面會（面與面的接觸）原先在制定這一活動時，我想帶幼兒到小學(xué)去見面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。

這一天，我從西圩小學(xué)請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？"我請幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問。當(dāng)李勝杰問道："上小學(xué)一個班有幾個老師？" 張浩宇回答道："有7、8個老師。"下面的小朋友一口同聲的："啊！"這時，張弦問道："為什么不是兩個老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？""兩個老師教這么多的功課會很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門功課。"張弦聽了滿意地坐下了。兩個小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學(xué)里還有校報，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進行評比……活動八：社會活動--參觀西圩小學(xué)本次活動為了給幼兒一個更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進行教育活動。"西圩小學(xué)"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會成為西圩小學(xué)的一員。因此，本次活動我們選擇在西圩小學(xué)進行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個初步的了解，消除陌生感。

活動目標(biāo):

1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。

3、了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強幼兒自信心。

4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動與他人溝通交往，提高孩子的語言表達(dá)能力和交往能力。

活動準(zhǔn)備：

1、事先與"西圩小學(xué)"聯(lián)系參觀的時間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動安排。

2、組織大班年級的老師集中討論活動的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。

3、幼兒對小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識。

活動過程:

1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊表演。

2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。

3、課間十分鐘。

4、自由交談：與小學(xué)生交談。

5、回幼兒園討論。

6、活動小結(jié)。

五、主題活動的反思：

隨著《新綱要》的進一步實施和展開，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在大班第二學(xué)期通過生成活動做好幼小銜接工作，有著積極的作用。

一、在本次活動中最大的亮點是：我們每進行一項活動后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動：我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動時經(jīng)常對著墻面駐足觀看、議論交談。

二、本次活動非常注重幼兒的情感教育，因為第一次談話時當(dāng)小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個重要的問題，教師利用"我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時光、未來幼兒園"等活動內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。

三、本次活動的主要目的是幫助幼兒進行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時間的安排，忽視了小學(xué)的活動內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進入小學(xué)后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日常活動安排，開展了早讀活動（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強幼兒的聽、說能力）、折紙活動（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書包活動等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。

總之，通過這次生成活動對幼兒進行幼小銜接工作試驗，為其能順利的進入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對我班幼兒進行跟蹤研究，將會有重要的意義，我愿意與大家共同探討。

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇7

活動目標(biāo)：

1、增進對小學(xué)的認(rèn)識，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。

3、了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

重難點：

樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

知識準(zhǔn)備：

1、集體參觀過小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。

2、請一位一年級學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。

活動過程：

一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像）

二、觀察比較，加深認(rèn)識。

1、啟發(fā)討論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：

（1）教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。

①操場是什么樣子的？操場上有什么？這些運動器材有什么作用？

②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？

小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。

（2）經(jīng)驗交流，拓展討論內(nèi)容，進一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學(xué)生現(xiàn)在，我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！

②請小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。

③啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學(xué)會提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

④引導(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動？

小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學(xué)到更多的本領(lǐng)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎？

四、分享交流，激發(fā)情感。

1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)。

2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！

主題反思

隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結(jié)束了。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了孩子們的成長，將助力TA們提前適應(yīng)小學(xué)生活。

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇8

活動目標(biāo)：

1、 知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。

2 、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。

活動準(zhǔn)備：

1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2 、實物書包4 個、小學(xué)一年級課程表4 張。

3 、一年級小學(xué)生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。

活動過程：

一、書包里有哪些朋友

1、 觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的.名稱，分辨它們不同的用途。

2 、重點討論：練習(xí)薄和課本有什么不同的用途？什么時候需要用墊板？什么時候需要用橡皮？

3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、 思考：哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。

5 、對有分歧的部分展開討論，并得出結(jié)論。

二、整理小書包

l、 觀看一年級小學(xué)生整理書包的錄像，談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時在看什么？

2 、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。

3 、對照小學(xué)生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

活動延伸：

將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇9

【活動目標(biāo)】

1、知道與同伴保持聯(lián)系的常用方法，并互留聯(lián)系的信息資料。

2、培養(yǎng)幼兒珍視友情，激發(fā)幼兒對畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望，

重難點：激發(fā)幼兒對畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒每人一本“互聯(lián)本”、筆。

【活動過程】

一、游戲引入，激發(fā)情感。

播放《找朋友》音樂，幼兒與同伴做游戲。

二、“互相贊美”活動，讓幼兒充分感受到集體的溫暖與同伴間的純真友誼。

教師：請你說說在班中最想贊美的小朋友是誰？你想對他說什么贊美的話？

三、朋友聯(lián)系的辦法。

1、小朋友快畢業(yè)了，大家就要分開了，你的心情怎么樣？當(dāng)你想念老師和小朋友時，可以用什么方法和大家聯(lián)系？

2、閱讀幼兒課本。

教師：書上的小朋友想念朋友時，用什么辦法聯(lián)系。（歸納朋友間進行聯(lián)系的方法：串門互訪、打電話、寫信、發(fā)電子郵件……）

四、現(xiàn)場簽名會。

1、提出問題，啟發(fā)找尋解決的'辦法：小朋友們分開以后要繼續(xù)聯(lián)系，應(yīng)該記住好朋友的哪些情況呢？怎樣才能記得清楚呢？

小結(jié)：如果把好朋友的姓名、地址、電話記下來的話，有了這些資料，朋友之間聯(lián)系起來就方便多了。

2、現(xiàn)在，請你與好朋友在本子上相互簽名并寫下聯(lián)系方法吧。

五、友誼地久天長。

在《友誼地久天長》樂曲聲中，幼兒自由尋找同伴表達(dá)友情。

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇10

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

活動過程：

1、玩游戲“碰球”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的`組成。

教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”

根據(jù)幼兒的掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。

2、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數(shù)字卡排出來。

教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

3、分組游戲“打電話”。

⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

⑵每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。

⑶然后更換號碼紙，繼續(xù)游戲。

4、利用自己家的電話號碼，來設(shè)計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

5、延伸活動：

請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。

把電話號碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”，幼兒利用區(qū)角活動時間進行游戲。

活動反思：

本次活動是在進行完10以內(nèi)加減法之后進行的，結(jié)合《我上小學(xué)了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學(xué)去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

此次活動在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下，以游戲的方式進行的`。這次活動就是在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來，而這個游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式，所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運用學(xué)過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。

利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應(yīng)，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

在游戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的，對于這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚！

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇11

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒使用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學(xué)初步的感性理解。

3、激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗。

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在干什么？”

2、教師請幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。

①師：“我們也參觀了小學(xué)，現(xiàn)在請你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。）

②“小朋友說了很多相關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）

3、游戲：對對碰。

師：“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的`游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方。”教師與幼兒玩游戲。

二、教師引導(dǎo)幼兒按相關(guān)時間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報小學(xué)與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報。

師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄。”（幼兒自由分組記錄）

2、請每組的代表講述這個組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方能夠加以補充。

3、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。

4、喜歡與同伴合作，對上小學(xué)充滿向往。

5、使幼兒掌握一些小學(xué)生活的基本常識。

6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

幼兒園大班社會活動：我要上小學(xué)了 篇12

設(shè)計意圖：

再過幾個月，大班的孩子就要邁進小學(xué)的大門，他們面對著一次身心的轉(zhuǎn)折，孩子們對進入小學(xué)學(xué)習(xí)有疑慮、有期望、更有擔(dān)心，這就讓幼小銜接工作顯得尤為重要，結(jié)合本社區(qū)有著直接的參觀資源，幼兒園旁邊就是上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)，所以我們充分利用這個社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ呓W(xué)，為他們順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

一、通過帶領(lǐng)幼兒參觀“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，初步認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。

二、消除對小學(xué)的陌生感、神秘感，萌發(fā)做小學(xué)生的'愿望。

三、積極參加教學(xué)活動和實驗活動，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

活動準(zhǔn)備：

一、聯(lián)系好幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，請小學(xué)配合做好相應(yīng)準(zhǔn)備（準(zhǔn)備一節(jié)語文或數(shù)學(xué)課，一個科學(xué)小實驗）。

二、組織談話，了解幼兒對小學(xué)的哪些問題感興趣。

活動過程：

一、提出參觀要求

（一）告訴幼兒今天我們要去參觀幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，我們可以帶著問題去小學(xué)看一看、想一想和問一問。

（二）提出參觀注意事項。如：有禮貌、有秩序、保持安靜等。

二、進入小學(xué)參觀

（一）觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操。

（二）參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、圖書室、音樂廳、大禮堂、廁所燈。邊看邊比較小學(xué)與幼兒園的不同。

（三）旁聽一年級的課，了解小學(xué)生是怎樣上課的。

（四）在老師指導(dǎo)下進行科學(xué)小試驗，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

三、回到幼兒園

（一）與小學(xué)里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

（二）回教室后組織談話活動：參觀小學(xué)有感。