幼兒園創(chuàng)編教案（必備6篇）。

幼兒園創(chuàng)編教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、用較準(zhǔn)確的語言講述畫面的內(nèi)容;

2、教育幼兒遇事應(yīng)動腦筋想辦法。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動準(zhǔn)備：

汽車模型。

活動過程：

1、引出課題;

2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;

3、情景表演;

4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;

5、評價(jià)、結(jié)束課。

活動反思：

首先，通過提問，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的'過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

幼兒園創(chuàng)編教案 篇2

準(zhǔn)備：

1、場景布置：動物園用自制教具麻雀、鴿子、燕子、雞、鴨、蜻蜓、鯉魚、蝙蝠、、、小狗、老牛、鯨魚、海獅按會飛、會跑、回游的生活習(xí)性分區(qū)域布置。

2、事先將幼兒已熟悉并掌握其雙語名稱和生活習(xí)性的小動物的胸飾放在場地的四周。

3、讓幼兒了解胎生和卵生的有關(guān)知識。

　　目的：

1、 通過觀察和比較發(fā)展幼兒的觀察和比較能力

2、 引導(dǎo)幼兒用觀察到的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌，提高幼兒的語言表達(dá)能力，初步培養(yǎng)幼兒的文學(xué)創(chuàng)做的興趣。

過程：

　　1、 引導(dǎo)談話：

以選擇自己喜歡的小動物為話題進(jìn)行簡短的說話練習(xí) ，如“我喜歡――。”讓幼兒挑選喜歡的胸飾。然后告訴幼兒去游動物園，以激發(fā)其興趣。

　　2、 參觀動物園：

幼兒隨音樂進(jìn)入“動物園”，讓幼兒自由走動并說出相關(guān)動物的名稱。

游戲；“看誰做的快又好”讓幼兒以自己胸飾上的小動物為角色進(jìn)行自我介紹

如：“我是小雞，我會跑。”然后按其生活習(xí)性歸類，如會飛的，會跑的，會游的。同時(shí)讓幼兒以卵生和胎生兩種不同的生殖方式分類并入坐（座位以不同的'擺法分兩部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在墊子上）。教師和幼兒以問答的方式練習(xí)“什么動物天上飛”？“什么動物地上跑？”“什么動物水中游？” 的對話。

　　3、 創(chuàng)編兒歌：

1）、以上述的過程引出“動物世界真奇妙”，點(diǎn)題，同時(shí)用自制動物圖片布置出下列情景

麻雀 燕子 飛 蝙蝠

小雞 駝鳥 跑 獅子、老牛

鯉魚 小蝦 游 海獅、海豚

讓幼兒按胎生、卵生分段，每段按天上飛 、地上跑、水中游的生活習(xí)性編三句并在前面加上一句，“動物世界真奇妙”，結(jié)尾加上：“卵生（胎生）動物真不少”。

2）、師生將編好的兩段兒歌齊聲朗誦兩遍。

幼兒園創(chuàng)編教案 篇3

活動目標(biāo)

1、喜歡聽聲音創(chuàng)編故事活動，在活動中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂趣；

2、能按照聲音的線索創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并能講述一個完整的故事；

3、逐步養(yǎng)成注意傾聽的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能按照聲音的線索創(chuàng)編合理的故事情節(jié)

難點(diǎn)：講述一個完整的故事

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）一個完整故事具備的要素；

（2）通過配音活動對聲音與故事的關(guān)系有初步的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）音像材料：聲音故事（笑、哭、鞋走路、笑的聲音）

（2）記錄材料：記錄情節(jié)線索的'記錄表格、水彩筆；黑板；

（3）展示材料：展板、膠條機(jī)。

活動過程

（一）引入。激發(fā)幼兒興趣和挑戰(zhàn)欲望。

教師：“幼兒園要舉行講故事大賽，這次講故事要求跟以前不一樣，是先聽一段聲音再講一段故事，咱們班想不想在比賽中取得好成績？”

（二）聽聲音，記錄聲音。

教師：“故事里面有什么聲音”

小結(jié)：“故事里面先是一個笑的聲音，然后又是一個哭的聲音，后來又來一個人走路的聲音，最后又是一個笑的聲音。”

（三）根據(jù)聲音先后線索，分析故事情節(jié)，為幼兒拓寬思路。

1、分析前兩個聲音

教師：“故事里的人在做什么事情哈哈哈地笑？然后發(fā)生了一件什么事情又哇哇哇地哭了？”

2、分析后兩個聲音

教師：“噠噠噠誰來了，發(fā)生了一件什么事情，故事里面的人又哈哈哈地笑了？”

小結(jié)：“剛才我們說得這些都可能發(fā)生在故事里面，把前面我們想得和后面我們想得放在一起，就能講一個完整的故事了”

（四）集體創(chuàng)編故事，為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。

通過一起記錄，一起講述，為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。

（五）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

要求：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

2、把四個聲音都要編進(jìn)故事。

3、編得故事要跟別人不一樣。”

（六）幼兒分享故事。

教師：“原來故事不僅可以編人的故事，還可以編關(guān)于小動物的故事。”

（教師抓住了部分幼兒的獨(dú)特創(chuàng)意，并幫助幼兒拓寬思路。）

（七）活動延伸。

教師：“回去想一想能不能編出跟你現(xiàn)在編得不一樣的新的更吸引人的故事。”

活動總結(jié)

本活動在選材上結(jié)合本園的園本教研——大班學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，即聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)。仔細(xì)聽聲音、讀懂記錄信息、記錄聲音故事、完整講故事，聽說讀寫在本活動體現(xiàn)得淋漓盡致。

哭、笑是幼兒最常見的情緒，本節(jié)活動選擇的聲音貼近幼兒生活，讓幼兒有話可說，為幼兒提供了大膽表達(dá)自己想法和感受的機(jī)會。

通過前后聲音的變化來推測故事情節(jié)順應(yīng)了幼兒積極思考的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，在經(jīng)過自己的動腦思考，創(chuàng)編出一個完整的故事后的成功體驗(yàn)帶給他們極大的滿足和快樂。

在整個活動中，幼兒的興趣較高，都能積極參與討論、積極進(jìn)行創(chuàng)編、講述，而且創(chuàng)編出了切近自己生活、有創(chuàng)意的故事；教師能夠引導(dǎo)幼兒切近幼兒的生活進(jìn)行故事情節(jié)的創(chuàng)編，并能抓住幼兒創(chuàng)意的閃光點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升。

需要提高的是：教師的語言需要精煉和準(zhǔn)確；引導(dǎo)語應(yīng)加強(qiáng)，啟發(fā)式的提問再多一些。

幼兒園創(chuàng)編教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、在游戲體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。

2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具、紙、筆（教師畫簡筆畫用）、兒歌句卡、

　　活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

小朋友，你們玩過吹泡泡嗎？（出示字卡“吹泡泡”）吹泡泡好玩嗎？今天，老師帶你們再來玩一玩，不過，老師要求小朋友一邊吹一邊看，你吹出來的泡泡象什么？

二、幼兒探索。

1．幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，說一說吹出的泡泡象什么？教師根據(jù)幼兒回答，用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的.事物（如：葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……）

2．教師提問：誰來說剛才吹出來的泡泡像什么？（句子說完全整：我吹出來的泡泡像……）

三、學(xué)習(xí)兒歌。

出示句卡，學(xué)習(xí)兒歌（2—3遍）

四、創(chuàng)編兒歌。

（1）現(xiàn)在我們來做一個小詩人，把兒歌重新編一編。

重點(diǎn)：像……像……像……像……還像……

（2）幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩歌。

五、活動延伸：

將圖片、句卡放在語言活動區(qū)，幼兒可重復(fù)更換圖片，創(chuàng)編出不同的詩歌。

附兒歌：

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，

五彩泡泡滿天飄。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

泡泡世界真奇妙，

小朋友們哈哈笑。

幼兒園創(chuàng)編教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。活動設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標(biāo)：

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

活動分析：

重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

活動準(zhǔn)備：

1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》

4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)

5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價(jià)

五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進(jìn)入活動區(qū)自行制作。

律動《嘀哩 嘀哩》

前期活動：

1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時(shí)，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩 嘀哩》

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的'空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲，創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

活動流程：

1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導(dǎo)。

3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。

二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

幼兒園創(chuàng)編教案 篇6

活動目的：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。

活動準(zhǔn)備：

1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》

2、字卡若干，錄音機(jī)、磁帶

3、課前引導(dǎo)幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的興趣。

活動過程：

(一)開始部分：

1、導(dǎo)語：老師為小朋友準(zhǔn)備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進(jìn)場)

2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：

(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?

(2)用什么表演的?

(3)影子是怎樣形成的?

3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

(二)基本部分：

1、玩手影游戲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)

2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。

3、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌。

4、教師小結(jié)：

(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!

(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽。

(三)結(jié)束部分：

讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)

2、小班語言創(chuàng)編活動親一親教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的.物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，感知、理解句型

1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣師：瞧，這是什么呀?對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?

引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。

2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

幼兒自由探索。

請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、進(jìn)一步鞏固句型我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

在幼兒講述自己的活動之后，教師出示"地板"圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)。

三、借助游戲"親一親"引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎?

1、提出游戲規(guī)則：每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音?

2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來的快樂，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?

請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片。

4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

四、活動延伸請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。

活動反思：

《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!