最新課程宣講發(fā)言稿（必備14篇）。

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿使用的情況越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的校園宣講會演講稿 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課程宣講發(fā)言稿 篇1

各位同學你們好，歡迎大家今天來參加xx本次的校園招聘宣講會，我是xx的負責人xx。首先我謹代表xx對學校關(guān)于本次招聘會對我司提供的幫助與支持表示由衷的感謝。也謝謝同學們能夠熱情積極的參與本次宣講。

下面由我向大家介紹下本次招聘小組的成員：xxx(職位)、xxx(職位)……

今天，在這里看到大家一張張充滿青春活力的面孔，我感到非常親切，因為若干年前，我和大家一樣，在學校招聘大廳里看著一場又一場的企業(yè)宣講會，當時覺得自己非常迷茫，不知道該選擇什么樣的行業(yè)和企業(yè)，也不知道自己適合從事什么樣的工作，但是今天站在這里，我很想用一個“過來人”的身份，和同學們探討一下如何走過這個迷茫的階段，如何得到令自己滿意的人生中的第一份工作。

有句話相信大家都聽過，“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”，大家今天坐在這里我相信只有一個目標：找個好工作，找一份令自己滿意的工作。

但是初入職場，人生的選擇往往是被動的。很多人為了能夠就業(yè)，迫于就業(yè)的壓力匆匆忙忙地把自己“ 嫁“了出去。我相信在座的同學中一定也有這樣的人，看到周圍同學一個個陸續(xù)的拿到offer，自己的心態(tài)也變得越來越焦躁，不管崗位適不適合自己只要有企業(yè)要就答應簽約。采取先就業(yè)、后擇業(yè)的心態(tài)去找工作，且往往將第一份工作當成進入職場的跳板。

但是很多人不知道其實第一份工作對于個人職業(yè)生涯的發(fā)展有著多么重要的意義!踏入社會的第一份工作十分重要，但是有許多同學往往認識不到這一點。如果當你進入一家企業(yè)后發(fā)現(xiàn)并不是你想要的，這時迫于習慣了某種工作狀態(tài)和職業(yè)環(huán)境，就會對其產(chǎn)生依賴性，就算是自己不想要的，很多人也不會選擇離開，之后便在昏昏噩噩中度過了一天又一天，浪費了自己寶貴的大好年華，這也就是經(jīng)常被人提到的“溫水煮青蛙”。可見如果第一份工作選擇不好，同學們以后的職業(yè)發(fā)展將會受到很大阻礙，所以，大家對要進入一個什么樣的.企業(yè)必須有一個清晰的認識。

第一份工作很重要。那么我們該如何選擇企業(yè)?如何才能看出這個企業(yè)好不好，是否適合自己呢?就我個人的經(jīng)驗，我認為有以下幾點：

第一，企業(yè)所屬的行業(yè)。是否是朝陽行業(yè)，是否有較大的社會需求;

第二，企業(yè)文化。員工的工作環(huán)境和工作氛圍如何;

第三，企業(yè)為員工提供的發(fā)展空間。是否有良好的培訓、提升和成長的體系。

我認為滿足以上三個條件的企業(yè)就能夠為同學們提供一個良好的職業(yè)發(fā)展平臺。dSBj1.com

那么我們xx是一家怎樣的企業(yè)呢?我從以下幾個方面介紹一下以供同學們參考：

xxxxxxxxxx 這個大家庭中，與我們一起為公司的前景和自己的未來而共同努力奮斗!

再次感謝在座的各位校領(lǐng)導，以及到場的同學們，謝謝。

課程宣講發(fā)言稿 篇2

各位老師，早上好：

根據(jù)省市區(qū)教育主管部門的要求，每年寒暑假學校都要布置校本研修活動，從而實現(xiàn)"素養(yǎng)提升，課堂提效"。校本研修，顧名思義，就是立足校情，研究學校教育教學中出現(xiàn)的問題，探尋更好地解決問題的辦法。校本研修的途徑主要是專家引領(lǐng)、同伴互助、個人研修。(所以今天我們有幸請到了省教科院專家吳儒敏老師來校給我們作指導。)結(jié)合上級的要求和學校工作實際教研部門制定了我校的暑期校本研修方案，并編寫了校本研修學習材料匯編。

本次校本研修共7天，分兩段進行。第一階段： 7月3日—4日， 第二階段： 8月27日—31日。 由于時間有限，我們不可能面面俱到，只能根據(jù)學校實際有重點地進行研修。下面就我校暑期要研修的課改實驗、班級管理、教師的專業(yè)化發(fā)展、校園文化建設、師德師風建設五個方面談談我自己的看法，與大家共勉。

從20xx年11月以來，學校的"幸福課堂"課改實驗從"坐而論道"到"涉水前行"，勇敢地邁出了第一步。在包河教育界引起強烈反響。課改已經(jīng)十年了，但是我們的教學理念和教學方式與課改理念相比較還相對落后，教師的角色定位不明顯，學生的主體性不突出，小組合作學習的內(nèi)涵還不夠豐富;評價體系仍未貫穿課堂教學的整個過程并藉此促進我們的課堂氣氛的調(diào)動和促進全體學生積極參與課堂活動;我們還沒有形成具有合肥46中南校區(qū)特色的課堂風格，離我們追求和著力打造的"幸福課堂"還有相當距離。 班主任工作非常辛苦，也有起色，但是班級管理發(fā)展還不均衡。在班級管理中有這么一句話給我印象較深"會管的管三個月，不會管的管三年"，一個是事半功倍，另一個則是事倍功半。部分班主任的工作還缺乏規(guī)劃、系統(tǒng);開展活動的目的性也不夠明確;很多時候工作還停留在頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的被動的事務性層面;班級文化、小組合作學習文化的建設仍然滯后;合作、互助、競爭的班級氛圍仍有待營造。學生的個性化學習、成長方案以及評價體系也亟待建立。 教師的專業(yè)化發(fā)展也有待加強，雖然一年來我們已經(jīng)有30多人次在教育教學評比中獲獎，但是多數(shù)教師獲獎的層次還不夠高;我們的教師來自五湖四海，對新課程理念的的理解和貫徹力度不盡相同，理念有待交流融合碰撞，專業(yè)素養(yǎng)和教學技能也有提升空間;我校創(chuàng)辦"設施一流、管理一流、師資一流"的區(qū)域名校的目標的實現(xiàn)離不開教師的專業(yè)化發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展也是"減負增效"的要求和實現(xiàn)捷徑，更是學生幸福成長的保證和前提。 校園文化建設在我校是個嶄新的課題。我校建校不到一年，搬入自己的校園則是剛"滿月"。在學校管理中也流行一種說法"三流的.學校靠校長，二流的學校靠制度，一流的學校靠文化。"，可見學校文化建設的重要。學校文化建設包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化四個方面。物質(zhì)文化建設我們已有了草案，已經(jīng)聘請了專業(yè)的學校文化建設公司來輔助，下一步在綠化、文化品位的建設方面我們將有 "大建設"，但是仍需要老師們的建言獻策，集思廣益;行為文化還要靠班主任、授課教師堅持不懈地去"養(yǎng)成";制度文化的建設也將同步完善和健全;以"幸福校園"為主題的精神文化建設已經(jīng)在靜悄悄的踐行中，隨著學校的進一步發(fā)展學校會對教師、學生有更大的投入和關(guān)懷，把學校打造成師生共同成長的幸福家園將是我們不懈的追求。

師德師風建設是教育的永恒的主題。曾經(jīng)提出"以德治國"的思想。藝有止境而德無止境，德藝雙馨是對一個人的最高褒獎了，也應是每個教師的職業(yè)追求和人生追求。

"學高為師，身正為范"，"捧著一顆心來，不帶半根草去""沒有愛就沒有教育"; "教師的日常工作既平凡又不平凡, 教師不是雕塑家, 卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品"這些至理名言不時在我耳畔回響，也在拷問著我們的良知，我們做了嗎?我們做到位了嗎?

老師們，短短的一周這些目標是無法實現(xiàn)的，也是僅靠培訓無法實現(xiàn)的。我們在此只是想喚醒老師們內(nèi)心深處的"提高素養(yǎng)，課堂提效"職業(yè)追求，只是在此把它作為我們的目標來描述，更多的更重要的是要靠老師們在不遠的未來工作中去"精誠合作，追求卓越"。

最后，祝本次校本研修各位老師都有收獲，也祝本次校本研修圓滿成功!

課程宣講發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、學弟學妹、學長學姐：

大家上午好！

我叫xx，是武漢大學20xx屆畢業(yè)生，今年非常幸運地入選江西省定向選調(diào)生，現(xiàn)在站在這里和大家分享自己的心路歷程，我既激動又緊張，當然更多的是感恩，感謝組織和領(lǐng)導給我回母校宣講的機會，謝謝大家來參加今天的宣講會，更感謝武漢大學對我們的教育和培養(yǎng)。

我是20xx年進入武漢大學讀本科，今年碩士畢業(yè)，在珞珈山生活學習了7年。我本、碩都是金融學專業(yè)，當時選擇專業(yè)的出發(fā)點比較現(xiàn)實，希望能實現(xiàn)個人的財務自由。在研究生的后半階段，我在先后幾家券商實習，主要工作是為地方政府融資平臺發(fā)行債券融資，融資就要支付利息，可是不同時點進行融資所支付的利息差異很大，大到我這一輩子都可能無法企及。所以我就萌生了想回到江西去，利用自己的專業(yè)知識降低家鄉(xiāng)政府平臺融資成本的想法，因為這樣我的人生會更有價值。

在一年多的投行實習過程中，我去過新疆、貴州、廣西、湖南、江西和江蘇等一些省份，深感各區(qū)域發(fā)展、城鄉(xiāng)發(fā)展極其不平衡當然，更為中西部地區(qū)基層政府為促進當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展所付出的努力而震撼。我是土生土長的江西人，我愛這片紅土地，在當前各地奮勇爭先、趕超發(fā)展的過程中，我想自己家鄉(xiāng)不能落后。與其在黃浦江邊當一名郁郁寡歡的白領(lǐng)，不如鄱陽湖畔成為一位揮斥方遒的追夢赤子。

成為一名定向選調(diào)生，我認為不僅僅是個人職業(yè)的一種選擇，更是對自身所肩負的歷史使命與責任的擔當。恰逢今年江西省來武大招收定向選調(diào)生，得到通知后我立即報名，父母也非常堅定地支持我。回到生我養(yǎng)我的這片紅土地上是我無悔的青春選擇，從錄用為定向選調(diào)生那一刻起，我就一直受到組織和領(lǐng)導在工作上的關(guān)注、生活上的關(guān)心，這些更加堅定了我的選擇。

我的編制和人事關(guān)系在宜春市政府辦，在市政府辦工作兩個月后到奉新縣馮川鎮(zhèn)掛職副鎮(zhèn)長。在政府辦報道的第一天，辦公室的易主任就讓我陪他去參加全市重大項目融資協(xié)調(diào)會，并給了我在會上發(fā)言的機會。在市政府辦工作的兩個月內(nèi)，我參加了四次類似規(guī)格的會議，此外還草擬過數(shù)十份的政府文件的征求建議，當然端茶倒水抹桌子的事情我也一直做，這說明用人單位是對我們選調(diào)生是高看一眼的、是非常信任和認可的。

11月初我到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職，掛職單位早早就給我安排好了住宿場所，并購置齊全了生活用品，這讓我迅速地融入工作、開展工作。此外，雖然在鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職，但省委組織部、市委組織部的領(lǐng)導都非常掛念我們，到基層調(diào)研時都會去看看當?shù)氐倪x調(diào)生，了解我們工作、生活的情況，幫助我們解決面對的問題，這讓我們非常感動。

目前，江西一方面主抓發(fā)展，踐行綠色崛起，另一方面解決發(fā)展過程中存在的社會公平正義問題，落實脫貧攻堅，實現(xiàn)全面小康。我想我們每個人能在建設富裕美麗幸福江西的`征程中建功立業(yè)。

讀萬卷書、行萬里路，但我們也需要平臺鋪路，江西是大家干事創(chuàng)業(yè)的一片熱土，而定向選調(diào)生無疑是大家更好地實現(xiàn)人生價值的平臺。網(wǎng)絡上常說世界這么大我想去看看，我覺得人生不僅僅要有廣度，更要有深度。深深地扎根基層，我們才能把經(jīng)歷變成閱歷，我們才能不會著急于去看看外面的世界，而是靜下心來書寫自己的事業(yè)，成就出彩的人生。

心懷天下，開拓進取是武大的傳統(tǒng)，也是我做出選擇的精神動力。我希望江西籍的學子回到家鄉(xiāng)，我們更歡迎其他省份的同學來建設江西。江西是我們共同的事業(yè)，期待與諸位在江西相聚！祝大家身體健康，萬事如意！謝謝！

課程宣講發(fā)言稿 篇4

尊敬的老師們、同學們：

下午好！我叫XXX。

歡迎大家來參加安徽美芝精密制造有限公司在xxx學院舉辦校園招聘宣講會。在此，請允許我代表公司對所有到場的同學表示最衷心的感謝。

金秋十月是收獲的季節(jié)，在此我對各位即將邁出校園，踏入社會去迎接精彩的生活，實現(xiàn)自我人生價值而表示最真誠的祝愿。

在高速發(fā)展的時間里，“人才是美的壓縮機事業(yè)部的第一資源”。我們秉承著“做全球最優(yōu)秀的壓縮機供應商”的愿景奮斗在企業(yè)的各個崗位上，為了自己的理想，為了的未來，揮灑著我們的熱情。相信通過此次與貴校學生的面對面交流，我們能找到與我們志同道合、適合企業(yè)發(fā)展的人才。

相信大家已經(jīng)通過我們的海報，宣傳畫冊對安徽美芝精密制造有限公司有了一定的了解，我們需要的`正是像現(xiàn)場的各位一樣對生活充滿信心、對工作充滿激情的人，你們有著最年輕的實力、最先進的意識和創(chuàng)新的勇氣，一定可以通過這樣的平臺取得非常美好的前途。

歡迎各位加盟安徽美芝精密制造有限公司！

那么，接下來我們就正式進入今天的宣講會流程。首先，為大家介紹公司的概況。

PPT

好的，為了讓大家更深入的了解公司的情況，接下來，進入提問時間，請?zhí)岢瞿阆胍私獾膯栴}，我會為大家一一解答

時刻準備著！機會是給有準備的人留下的。

在這里，我們真誠期待您加入到這個家庭中，和我們一起為了公司的未來而共同努力！

再次感謝各位到場的各位同學，我們提交簡歷的方式是現(xiàn)場投遞，宣講會結(jié)束后會立即進行第一輪面試。

今天的宣講到此結(jié)束！

感謝大家的參加。

課程宣講發(fā)言稿 篇5

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我走上臺前的唯一目的就是競選班級的英語課代表。這是我第一次跨上班級的講臺，也是我第一次鼓起百分之百的勇氣，慎重、真誠、大膽地說出“競選班級英語課代表”這九個字。我堅信這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚?就職演說。

能夠當上班級的英語課代表是我夢寐以求的。如果我能當選英語課代表，我一定會更加努力地學習。我知道當英語課代表不僅僅是英語成績要好，其它課的學習成績也要優(yōu)異，方方面面都要過硬，這樣才不會辜負“課代表”這樣一個盛名。

如果我能當選英語課代表，我一定會竭盡全力為大家服務，在英語課的任何時候、任何情況下，我都能做到“想同學所想，急同學所急。”在老師批完作業(yè)，需要發(fā)下讓同學們訂正時，我一定會第一時間將作業(yè)發(fā)下來，盡可能不讓同學們利用放學時間留下來訂正。當然，如果有同學訂正有困難，我會及時幫助的，耐心引導，理解分析，直到做出準確答案。

如果我能當選英語課代表，我一定追求最完美的稱職，只要英語課老師不在，我就會自覺地擔當起小老師的責任，維護好班紀，有序地組織好自學或開展各種有趣的英語活動。

如果我能當選英語課代表，我會處處帶頭，做好示范，營造起學習英語的良好氛圍，培養(yǎng)大家愛英語、學英語自覺性，掀起相互幫助、相互競賽的激勵機制，讓我們?nèi)嗟挠⒄Z成績走在年級前列。

在四年級時，我也曾當過數(shù)學課代表、小組長、體育委員這幾項工作。所以我有一定的工作經(jīng)驗。當然，我也存在著缺點和不足，希望老師和同學們能夠?qū)ξ疫M行更多的指導和幫助。如果這次沒能夠競選上英語課代表，也請大家放心，我會以平常心對待，更加努力學習，下次再來積極竟選。

同學們，學校的生活是美好而難忘的，我將繼續(xù)和大家攜手共同學習進步。我深信，只要我們努力學習，發(fā)揮出每個人的聰明才智，我們班一定會步入新的輝煌，名列全校前茅。

同學們，請信任我能當好英語課代表這個職務，投我一票，這將是你們無悔的最佳選擇。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

課程宣講發(fā)言稿 篇6

尊敬的老師們、同學們：

大家好！我是來自組織部的xx，今天我準備競選的職位是外宣部部長助理，首先由我來講解我對于外宣部的理解，我對于外宣部的理解是外宣部不僅僅是我們學生會的門面還是我們學生會的外交官，就像一個保姆時時刻刻注視著學生會的成長。

接下來說說我為什么要競選這個職位吧，首先我本人是分院及總院新媒體的員，所以報道以及拍照以及外交能力不能說特別突出但也還算湊合，我認為我可以勝任該部門的工作，組織管理能力我有我自己獨到的見解所以我認為我有信心可以帶好下一屆。但我覺得以上都是次要的我覺得的最最重要的是，我認為能把自己喜歡的事做好那叫興趣，能把自己不喜歡的事情做好的那叫責任感。相對于做好自己不喜歡的事情遠比做好自己喜歡的事情難的多。而我認為自己這兩樣都具備。我自己對攝影有著興趣，以及分院學生會教會我特別特別多的'東西。

就我而言我依舊記得就剛步入大學的我是個連面試都會緊張的我然而如今的我雖然還不能說特別的從容但我今天確實的站在這里了。我參加過的活動也不算多，但盡管如此我認為我這趟學生會之旅沒有白來，所以我很感謝學生會感謝各位關(guān)心我們的部長以及主席團的成員和我在這里認識的朋友們，剛上大一的我也加過特別多的社團但我留到最后的還是學生會，這是個充滿愛的大家庭，所以我希望我能為這個家庭貢獻自己一份綿薄之力，如果今天我當選我定當不負各位的期望。

謝謝大家！

課程宣講發(fā)言稿 篇7

親愛的家長、老師：

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間高三生活走過了兩個月，又和各位叔叔阿姨見面了，在大家上午好!我是程雪梅，是高三(2)班的班長，同時兼任語文課代表、

隨著高中時光的流逝，班主任陪伴我們走進高三!越過高二的門檻，三年的相識相知，讓我們更懂得珍惜，更懂得把握機會，叔叔阿姨請放心，我們很好，我們堅持著努力，我們知道的，在這條求知，拼搏，奮勇前進的道路上會遇到不可知的磨難，但我們會堅定著夢想不會放棄，充實快樂的.過好高三的每一天!

人生很短暫，恍惚間就感覺高考近在眼前，高中生活即將完美落幕、可喜的是，我們長大了，在這個班集體里，學會了承擔責任，學會了生活，學會了感恩，一切都因夢想而變得無比美麗!有些感情不必說出來，心與心的溝通才是最重要、一次考試的失敗并不代表全盤皆輸，失敗，還意味著下次成功的機率會更大，這些，你們教我們懂理，謝謝十八年的養(yǎng)育之恩，明年我們就會離開家，獨自生活，不論明年成功與否，都請記得抱抱我們，輕輕的對我們說：“孩子，你真棒!

謝謝老楊，我們的班主任，一個多像朋友的大哥，說實話，想起分開還真舍不得、老班，你真的很好，從不以成績待人，自信，瀟灑，負責，幽默，好多，好多……或許，你再多笑笑會更好、謝謝你總是給我們鼓勵，教我們感恩，感謝你陪著我們成長，使我們坦然面對高考，其實我們還是想問：喂，老楊，和我們一起你也很快樂吧?

謝謝朋友、一直以來的努力和關(guān)心，有你們不孤單，有你們不彷徨，兄弟們，我們說過不放棄，說過要勇敢的迎接高考，我們也說過友誼地久天長不相忘，我相信你們，也相信自己，讓我們記住我們點點滴滴，記住每個人的樣子，最后讓我們共同期待明天會更好、期待二十二班會更好、加油!

爸爸媽媽，想對你說的話在信里，還有，我愛你們，謝謝！

課程宣講發(fā)言稿 篇8

首先感謝韋老師和黃老師兩位老師呈現(xiàn)給我們這么精彩的兩屆語文課。二位老師選同一年級同一單元的兩篇不同課文，展示了語文閱讀教學的兩種風格。

先說黃老師的這節(jié)德國篇——《自己的花是給別人看的》。黃老師在這四十分鐘里展現(xiàn)了很多亮點。如前面幾位老師評的，教學環(huán)節(jié)緊湊、學習氣氛輕松活躍。我想說的是品詞和德育的兩個亮點。在品詞學句“花團錦簇”“姹紫嫣紅”這一環(huán)節(jié)時，黃老師先給學生找出描寫奇麗景色的句子，接著投影出示句子，并用鮮艷的顏色標出“花團錦簇”“姹紫嫣紅”，給學生讀句子再解釋詞語意思，然后展現(xiàn)12張鮮花美圖，緊接著質(zhì)疑，還能用哪些詞語形容這些鮮花？學生紛紛發(fā)言，黃老師收集了學生提到的6個詞語，分成A B C三組，再給學生換到課文“花團錦簇”“姹紫嫣紅”的位置讀句子。我覺得這樣品詞很好，但是又覺得好像這樣結(jié)束還缺點什么。如果再追問，用“花團錦簇”“姹紫嫣紅”描寫好在哪？使學生區(qū)別同義詞近義詞在不同語境下的不同選擇，體會語文用詞的美與準確性，是不是更好？ 第二亮點是課文的情感升華部分，黃老師也做得很好。他從課文最后一段內(nèi)容填空開始，引出了“人人為我，我為人人”是人的心靈美。再給學生合作交流，我們身邊或生活中哪些事情是“人人為我，我為人人”？最后布置作業(yè)續(xù)寫“花的夢”或者“思鄉(xiāng)的夢”。不知道是不是快到下課時間的原因，學生好像還有些困惑。我認為這一環(huán)

節(jié)可以結(jié)合我們當前創(chuàng)建精神文明的大背景引導學生，“自己的`花是給別人看的”是一種奉獻精神。奉獻出自己的花，就能欣賞到許多別人的花；有了奉獻就有回報，得到回報后學會感恩，這就是“人人為我，我為人人”。如果我們每個人都奉獻自己種的花，人人種花給別人看，那么我們將看到怎么樣的花？這就是“花的夢”。如果我們?nèi)鐣贾v奉獻，人人會感恩，那么我們的國家將是怎么樣？這是“思鄉(xiāng)夢”——“我的中國夢”。

再說韋老師的意大利篇——《威尼斯的小艇》，也有很多亮點。韋老師看似簡單的幾張?zhí)羁疹}幻燈片，體現(xiàn)了韋老師對這篇課文的理解和教學要求。三張?zhí)羁疹}由易到難設計。學生只有讀會課文，讀懂課文，才能完成練習。在第一張練習，韋老師引導學生抓住關(guān)鍵詞“主要交通工具”定義威尼斯的小艇。第二張練習概括小艇特點，“把小艇比作 ，寫出了小艇的 特點”，引導學生用打比方的方法描述事物，第三張練習“在 時候，小艇能夠 。”是用排比的句式說小艇的作用。由易到難的練習設計容易激發(fā)學生的學習興趣，由扶到放地引導體現(xiàn)高年級語文閱讀教學法。如果再設計一題仿寫的擴展練習，是不是更好呢？

最后說一點這兩節(jié)課的不足之處。語文課的“聽說讀寫”四項基本功練習，兩位老師在“聽說讀 ”的練習很到位，就是少了“寫”。兩節(jié)課里，學生幾乎不用動筆寫字。今天，我們的語文教學，能說會寫才是硬道理。

課程宣講發(fā)言稿 篇9

各位老師、同學：

你們好，歡迎大家今天來參加xx本次的校園招聘宣講會，我是xx的負責人xx。首先我謹代表xx對學校關(guān)于本次招聘會對我司提供的幫助與支持表示由衷的感謝。也謝謝同學們能夠熱情積極的參與本次宣講。

下面由我向大家介紹下本次招聘小組的成員：xxx（職位）、xxx（職位）……

今天，在這里看到大家一張張充滿青春活力的面孔，我感到非常親切，因為若干年前，我和大家一樣，在學校招聘大廳里看著一場又一場的企業(yè)宣講會，當時覺得自己非常迷茫，不知道該選擇什么樣的行業(yè)和企業(yè)，也不知道自己適合從事什么樣的工作，但是今天站在這里，我很想用一個“過來人”的身份，和同學們探討一下如何走過這個迷茫的階段，如何得到令自己滿意的人生中的第一份工作。

有句話相信大家都聽過，“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”，大家今天坐在這里我相信只有一個目標：找個好工作，找一份令自己滿意的工作。

但是初入職場，人生的.選擇往往是被動的。很多人為了能夠就業(yè)，迫于就業(yè)的壓力匆匆忙忙地把自己“嫁“了出去。我相信在座的同學中一定也有這樣的人，看到周圍同學一個個陸續(xù)的拿到offer，自己的心態(tài)也變得越來越焦躁，不管崗位適不適合自己只要有企業(yè)要就答應簽約。采取先就業(yè)、后擇業(yè)的心態(tài)去找工作，且往往將第一份工作當成進入職場的跳板。

但是很多人不知道其實第一份工作對于個人職業(yè)生涯的發(fā)展有著多么重要的意義！踏入社會的第一份工作十分重要，但是有許多同學往往認識不到這一點。如果當你進入一家企業(yè)后發(fā)現(xiàn)并不是你想要的，這時迫于習慣了某種工作狀態(tài)和職業(yè)環(huán)境，就會對其產(chǎn)生依賴性，就算是自己不想要的，很多人也不會選擇離開，之后便在昏昏噩噩中度過了一天又一天，浪費了自己寶貴的大好年華，這也就是經(jīng)常被人提到的“溫水煮青蛙”。可見如果第一份工作選擇不好，同學們以后的職業(yè)發(fā)展將會受到很大阻礙，所以，大家對要進入一個什么樣的企業(yè)必須有一個清晰的認識。

第一份工作很重要。那么我們該如何選擇企業(yè)？如何才能看出這個企業(yè)好不好，是否適合自己呢？就我個人的經(jīng)驗，我認為有以下幾點：

第一，企業(yè)所屬的行業(yè)。是否是朝陽行業(yè)，是否有較大的社會需求；

第二，企業(yè)文化。員工的工作環(huán)境和工作氛圍如何；

第三，企業(yè)為員工提供的發(fā)展空間。是否有良好的培訓、提升和成長的體系。

我認為滿足以上三個條件的企業(yè)就能夠為同學們提供一個良好的職業(yè)發(fā)展平臺。

那么我們xx是一家怎樣的企業(yè)呢？我從以下幾個方面介紹一下以供同學們參考：

xxxxxxxxxx

本次我們校招的崗位十分豐富，既有業(yè)務部門的站長、運營主管類崗位，也有職能部門的規(guī)劃、營銷、質(zhì)控、數(shù)據(jù)分析、標準化、培訓等崗位。這些崗位大部分屬于管理或輔助管理類。

xx有一個高速發(fā)展的過去，現(xiàn)在也處于快速發(fā)展的過程中。管理部作為崗位和人員占比最多的部門，發(fā)展的途徑和渠道是十分廣闊的。具體來說，我們?yōu)閺V大員工設置了兩個晉升通道，一個是專業(yè)方向的，我們定義為P序列人才，可以從專業(yè)主管發(fā)展到專業(yè)經(jīng)理，再到專業(yè)高級經(jīng)理，直至專業(yè)總監(jiān)。還有一個是管理方向的，我們定義為M序列人才，可以從主管發(fā)展到經(jīng)理、高級經(jīng)理、總監(jiān)。同時這兩個序列間也有交叉，可以貫通和變更渠道。總的來說，不管是縱向的專業(yè)發(fā)展，還是橫向的管理崗位發(fā)展，在都是允許的，并且是被鼓勵的。

我要講的部分就到這里，真誠的期待在座的同學們能夠加入到xx這個大家庭中，與我們一起為公司的前景和自己的未來而共同努力奮斗！

再次感謝在座的各位校領(lǐng)導，以及到場的同學們，謝謝。

課程宣講發(fā)言稿 篇10

各位領(lǐng)導、各位老師：

剛才我們仔細聆聽了三位老師按照新課程標準執(zhí)教的公開課。我個人的感覺是形式多樣，風格各異，各具特色，精彩粉呈。

大致說來，三位老師執(zhí)教的觀摩課有如下特點：

1、三位老師的課都體現(xiàn)了新課標倡導的“以人為本”的課堂理念，采用了“自主、合作、探究”這一新的學習方式。課堂上“老師機械講，學生被動聽”的局面已不復存在，課堂上的一切活動全部交由學生自己來完成，教師只是一個參與者、引導者、組織者和協(xié)調(diào)者。大家可以看到這三位教師充分尊重學生、完全相信學生，讓學生聆聽，讓學生朗讀，讓學生評論，讓學生品味。課堂上學生積極思考暢所欲言，自主合作共探究。學生聽的全神貫注，讀的瑯瑯上口，說的頭頭是道，品的有滋有味，真正做到了把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)出了生機與活力。

2、三位老師的課都體現(xiàn)了語文課工具性和人文性相統(tǒng)一的特點，都注重對學生知識與技能，過程與才法、情感、態(tài)度、價值觀三個維度的語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。可以說三位老師的教學思路非常明晰。張知鋒設計的讓學生“聽、讀、說、悟、思”，朱淑艷老師讓學生“在文章中感知親情，生活中感悟親情，在行動中培養(yǎng)親情”，丁玉蕭老師按照“整體感知——品味趣味——創(chuàng)編美文”的思路授課，教師在清晰地思路中又把“圈點批注”這一學習方法貫穿其中。可以說既體現(xiàn)了訓練的過程，又滲透了方法的指導。同時三位老師又把人文關(guān)懷滲透到課堂教學中。張老師讓學生明白生命中的第一次次愈多，生命也就多姿多彩，愿大家珍重第一次，大膽嘗試，擁有更多的第一次，幫助學生樹立正確的人生觀。朱老師讓學生在文中感知親情，在生活中感悟親情，在行動中土培養(yǎng)親情，培養(yǎng)學生具有承擔社會義務和責任感的意識。丁玉蕭老師注重引導學生親近大自然，親近大自然的一草一木、一蟲一魚，培養(yǎng)學生健康個性和健全人格，關(guān)注學生的終身發(fā)展。

3、三位老師在課堂教學中都注意對教材的開發(fā)和利用。新一輪的課程改革，改變了以往過于傳播知識的做法，變過去的教教材為用教材，并且結(jié)合學生的生活體驗，從課內(nèi)遷移到課外，使教材與社會生活緊密聯(lián)系，樹立了大語文教育觀，對教材進行了充分的開發(fā)和利用。比如張老師讓學生說說自己生活中最精彩、最感人的第一次；朱老師讓學生說自己感動的話，說說自己的親情故事，對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育，用教材這個例子對學生進行重陶、感染，為學生的終身發(fā)展奠基。

剛才我說三位老師的課各具特色，具體說來，張老師的課問題設計很有梯度，由聽、讀、說到悟、結(jié)，一步一個問題，一步一個臺階，層層蓄勢，環(huán)環(huán)相扣，整堂課呈現(xiàn)出一種起伏迭宕之美。朱淑艷老師的`(散步)我認為最大特色是整堂課自始自終都洋溢著一種濃濃的情意，文章的景美、情美、語言美。教師的課制作美，教學設計構(gòu)思美，教師的教學語言美。讓語文課魅力四射，讓語文課美不勝收，讓語文課充滿詩情畫意，讓人們聽后如沐春風，如飲美酒。丁玉蕭的課則緊緊抓住語文這一學科自身的特點，把自主、合作、探究這一新的學習方式落到了實處，教師教給了學生怎樣去圈點批注，怎么去品味語段，怎樣別出心裁地讀課文，扎扎實實地對學生進行語文綜合能力的培養(yǎng)，不求表面的熱鬧，真正回歸了語文的本真地位，整堂課充滿思辨的光彩。

我們這三位老師的講課，旨在倡導新課程理念，倡導一種新的教與學的方式，具體新課程怎么上，沒有統(tǒng)一的模式，各位老師完全可以憑著自己的智慧，認真探索，我們共同創(chuàng)造新課程多姿多彩，百花齊放的新局面。

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