大雨還在下歌詞

發(fā)表時間：2025-05-03

大雨還在下歌詞(優(yōu)選24篇)。

大雨還在下歌詞篇1

房外，細雨蒙蒙，雨珠滴落在地面上，豎起耳朵，仔細聽，就會聽到悅耳的嘀嗒聲。那種聲音使人無法抗拒，我下樓，走了下去。在小路上，我張開雙臂，讓讓雨珠滴到我手心里涼滋滋的~好舒服啊！

瞧，滴到地面上的雨珠在水坑里蕩起水花，波紋向外擴散，又一道道的蕩回來。雨珠就像降落的傘兵，奮不顧身地跳下來，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。

仔細看，就會看見空中的雨就像一根根連綿不斷的線條，斷斷續(xù)續(xù)的。站到屋檐下，抬頭仰望，就會覺得天空正在舉行音樂會。雷公公和電婆婆噼里啪啦地演奏著樂曲，烏云作為唯一的觀眾，左搖右擺地吶喊，歡呼。小雨點作為出色的舞蹈家，轉(zhuǎn)個圈就跳下舞臺。讓另一位表演者上臺。

看到這里，我不禁打了個寒顫，或許是冷的，也肯能是被雷顫的。但是我心里暖暖的，就像一輪太陽照在我心里，亮堂堂的。

回到樓上，我再次趴在窗臺上。用手托著臉，準備做一個甜美的夢送給這場精彩的音樂會……

大雨還在下歌詞篇2

2019年1月20日緋色的夜中，還不斷地撒落著冰霜之靈……記得，去年的雪，大概也就在這個時侯吧……

那時，剛買的笛子還不會吹……因燈光而變得通紅的夜，使我心情舒展，心中無限的向往，想象著張開雙臂，站在陽臺上朝天空飛去，應(yīng)和著飄落在空中的雪花……

放學(xué)的路上，只有燈光下才能看得到的雪花，如落矢一般的劃過面頰，好舒服，雖然身上只有一件毛t和一套校服，但我仍感覺不到冷的存在，反而放慢了歸途的速度，與去年看雪相比，心中除了惆悵還多了幾絲壓抑，雪……黑熊還沒見過呢……

好好的去吧……去你想去的地方……謝謝你……總之……謝謝……

這里的樓房并不高，一般居民樓也就六七層，而我家，住六樓，頂樓，回到家，取出笛，望了望天，緋色依舊，繼而面向黑熊所葬之處，再次奉上祭樂與御劍江湖……

呵呵，不僅通人性還通音律啊，他的離去，仍在教育我……好似我又看到了他那傲氣的眼神……謝謝，這是我每每路過那棵樹下在心中要對他說的……老師……朋友……

第二天，取出1朵杜鵑，灑落在他葬地之前，分外顯眼，而又美麗……

大雨還在下歌詞篇3

雨，分成很多種。有大雨、小雨、毛毛細雨，或是人人都怕的酸雨。但是，不管是什么雨，我都不喜歡，那種陰沉沉的感覺，使我很不舒服。當然，雨也不是沒有功用啦！它可以給人們飲用、養(yǎng)活花草樹木、滋潤大地，只是會使人心情煩悶就是了。

這幾天都下著毛毛細雨，也使我心情很煩躁，上課昏昏欲睡，做任何事都乏味無比，感覺生活根本就是黑白的，這一切的一切，都是“雨”害的。多么懷讀離開許久的夏天啊！想著溫暖的陽光，卻身處在又冰又冷的地方，可悲呀！冬天，似乎永無止境，雨，似乎連綿不斷；夏季，大概已經(jīng)在此永久長眠，太陽，可能不再露臉。

不過，人還是要生活吧！不能讓一點小雨就影響我的一天，下雨雖然不能出去玩，但也是一個可以安靜沉思的好時刻，還能做一些靜態(tài)活動，像畫畫、看書……等，所以，下雨也不是沒事可做啦！

嗯！雖然我還是很不喜歡下雨，但是，這不就是四季輪回、寒暑更替的自然現(xiàn)象嗎？我們無法阻止地球運轉(zhuǎn)，只要能用正面的角度看世界，不管是不是下雨天，生活都能無比精彩。

大雨還在下歌詞篇4

活動目標

知道"呱"處的地方要停住。

感受樂曲帶來的歡快情緒。

聽辨不同的節(jié)奏型 X┃、 ┃的節(jié)奏型，并能用身體動作表示。

活動準備

PPT課件；之前已經(jīng)熟悉小雨滴的兒歌；

活動過程

一、師生律動進場

師："這些小小氣象員們真厲害，我們來學(xué)學(xué)它們吧！"師生聽著音樂一起律動進場。

（教師點擊PPT上的第二個播放按鈕）師："呀！打雷啦，我們趕緊回家吧！"幼兒有序地坐回原位。

二、引導(dǎo)幼兒

初步感知 X┃ ┃的節(jié)奏型，知道"呱"處的地方要休止、停住。

1、感知 X┃的節(jié)奏型。

師："聽，是誰在唱歌？（教師播放小雨滴的聲音）（幼兒個別回答）"哦，原來是小雨滴在唱歌！"師："小雨滴唱的歌還有節(jié)奏呢！聽聽看！"（教師播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷葉上面溜滑梯。）問："你能用身體動作表現(xiàn)小雨滴的節(jié)奏么？先和你旁邊的朋友說一說，做一做。"幼兒自由練習(xí)后，推薦動作做得漂亮的上臺展示，并帶領(lǐng)大家練一練。

師："真不錯，小雨滴唱得可真好聽！（出示PPT上的節(jié)奏譜 X┃ X┃ ┃ X┃。）我們一起來練練。"教師帶領(lǐng)幼兒配上肢體動作表演。

2、感知 ┃的節(jié)奏型。

師："小雨滴越聚越多，會發(fā)生什么事情呢？（教師請個別幼兒猜一猜，說一說，引導(dǎo)幼兒說出雨滴會滑下去）對呀，小雨滴越來越多，荷葉承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身體動作表現(xiàn)一下滑下去的樣子么？現(xiàn)在老師的這邊是荷葉，小雨滴會怎樣滑下來呢？（喊幼兒邊表現(xiàn)，邊講述）我的肚子這是荷葉，該怎么表現(xiàn)滑下來的樣子？教師引導(dǎo)幼兒做3個以上的動作。

一邊出示節(jié)奏圖譜： ┃X 0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面為什么有兩條線？說明應(yīng)該怎么打這個節(jié)奏？我們一起來學(xué)一學(xué)吧。"教師引導(dǎo)幼兒加上動作來表現(xiàn)2遍。

3、理解休止符，知道"呱"處的地方要休止、停住。

師："你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有一個地方很特別，在末尾處有一個呱，什么意思？它表示小雨滴在那邊停住啦！就是這個動作！"教師邊說，邊做一做握拳停住的動作。我們來練一練。"師生一起練習(xí)。

師："下面我們再把小雨滴唱歌的節(jié)奏練習(xí)一下吧！記住了，最后那個"呱"要收住哦！"教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)2個節(jié)奏型。

三、教師出示整張圖譜，幼兒完整地演唱

師："小雨滴唱得真好聽，我們來完整地表現(xiàn)一下吧！"第一遍不加音樂，帶幼兒練習(xí)，并配上好看的動作。

師："配上點音樂，我想會更好聽！試試看！這次練習(xí)我希望大家唱到滑下來的時候要快點哦！剛才有的小朋友動作一看就不是滑下來的樣子。"教師播放音樂引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)，并提出相應(yīng)的要求。

四、延伸活動

打擊樂"淘氣的小雨滴"師："小朋友，你們今天的表現(xiàn)真棒。老師在區(qū)角里還為你們準備了好多的樂器，呆會兒我們還可以拿著樂器來表現(xiàn)淘氣的小雨滴哦！"

大雨還在下歌詞篇5

一、活動來源：

風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎？”有關(guān)云跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。

本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情，讓幼兒關(guān)注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。

二、活動目標：

1、在愉快的游戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學(xué)會“點”和“提”（跳）的動作。

3、初步體驗合作作畫的快樂。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

三、活動準備：

1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等；

2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個

讀書筆記吧小編精心推薦:

錯誤歌詞?|?末日歌詞?|?音響歌詞?|?紅裝歌詞?|?大雨還在下歌詞?|?大雨還在下的心情句子

四、活動過程：

1、音樂游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。

（3）互動游戲“找朋友”。

要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、認識雨滴寶寶。

提問：“你們這些雨滴是從哪里來的？”“天上為什么會下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

（1）設(shè)疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？

（2）教師示范“點”、“提”的動作，

幼兒徒手練習(xí)。

蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒合作作畫。

手指點畫、貼雨滴、棉簽畫

5、結(jié)束活動、評價活動。

“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述。

五、活動反思：

今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。

大雨還在下歌詞篇6

20xx年x月x日 x天

上午，我們正在上課，突然間，一場大雨，從空中傾瀉而下，雨下得急，如同一張大大的雨簾掛在天地之間。

昨天我聽媽媽說，今天有雷陣雨。我早上出門的時候，媽媽讓我?guī)悖晌铱刺鞖馇缋剩柟饷髅牡模睦锞拖耄裉焯鞖膺@么好，不會下雨的，所以我就沒帶雨傘，沒想到這會兒竟真下起了大雨。

課間休息的時候，我趴在窗戶上，看到這么大的雨，心里就很擔(dān)憂：如果今天媽媽不來接我，我就會被雨澆成落湯雞的'。這可怎么辦啊!真是不聽老人言，吃虧在眼前呀!這時，一位陪讀的老奶奶說：“別擔(dān)心，沒事。離下課的時間還有一個小時呢，到那時雨就停了。”聽了老奶奶的話，我又繼續(xù)上課了。

果然，到放學(xué)時，不知不覺雨停了，外面又是晴空萬里。

這件事使我明白了一個道理，遇到問題不要著急煩惱，“車到山前必有路，橋到船頭自然直。”一定會有辦法解決的。