日行一善廣播稿(合集二十篇)
發表時間：2017-06-16日行一善廣播稿(合集二十篇)。
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站在迎風飄揚的國旗下，曾經獨領風騷的千里冰雪早已知趣的悄然隱退，令人心醉的昂然春意，正粉墨登場。
同學們，當這燦爛的陽光綻放于你的笑臉上，當這絲絲微風浮動你的秀發，當這點點的綠意滋潤著你的雙眼時，朋友啊！你是否感到這春日的美好，春光的燦爛，春花的嬌艷。
一千八百年前，大敗而歸，氣息奄奄的劉備，戀戀不舍地望著自己那懦弱無能的兒子，一字一頓地叮嚀“勿以善小而不為，勿以惡小而為之，惟才惟德能服于人”，話音剛落，他就帶者滿腔的遺憾和滿目的憂慮無奈而去，只留下一雙毫無生氣的眼睛，死死地盯著劉禪，盯著讓他耗盡心血的蜀漢帝國，劉備不愧是人中龍風，離開了父親的劉禪毫不猶豫的把父親的遺言原封不動和遺體葬在了一起，最終把大好河山拱手送人，自己只做了一個“樂不思蜀”的階下囚。
無獨有偶，今年開學之初，學校就提出了在全校開展“日行一善，善行一生”的教育活動，校領導對此寄予了莫大的希望，希望通過此項活動把我們學校創建成為真正的德育示范學校，當然，我們絕不是劉禪，我們從小就從父母那里一再聽到“一屋不掃，何以掃天下”
的故事。我們也深深地知道，人生就是由無數件小事組成的，做好了每一件小事，也就成就了一個完美的人生，古語說：“積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德，圣心備焉。”小善做的多了就會成為大善，只要堅持“日行一善，就一定能實現善行一生”的最高理想，正所謂“聚沙成塔，積土成丘，”說的就是這個道理。今天我們站在這莊嚴的國旗下，我謹代表我們全體同學向學校做出鄭重承諾：我們當以行為德，以善為本，力爭從小事做起，從每天做起，讓我們學校盡快形成人人向善，個個崇善的良好風氣。不久之后，我們的學校陽光會更加明媚，春光會更加柔和，春花也必將更加嬌艷，親愛的同學們行動起來吧！為我們學校更美，也為了我們的心田永保純潔，行動起來吧！
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八月十三日這天，我們假日隊員如約來到了中山碼頭站做一件十分有好處的事情。
大家肯定很想明白到底是什么事情吧？那就是：幫公交車“美容師”打理衛生。
一輛公交車剛剛開進站，我們隊員就拿著掃帚、抹布、拖把等打掃用具有序的奔向車，開始熱火朝天地打掃起來。
拿著掃帚的隊員，包過我，都個性仔細地打掃著，連座椅間的縫隙里面的垃圾都不放過。如果碰到“頑固不化”的，我們也要把它給清理干凈。拿抹布的隊員呢？他們比我們還賣力呢！看，玻璃被他們擦得一塵不染，人的臉都能夠清清楚楚地映在上方。可他們好像還不滿意，又細心的擦了一遍。瞧，還有拿著拖把的隊員，十分認真的擦著車身，剛才還灰塵“滿身”的，此刻可干凈了。“美容師”們看到我們每個隊員滿頭大汗干著，臉上都露出了笑容……
我也最后體會到這些了“公交美容師們”的辛苦。
日行一善，不要拘泥于這個字眼，必須“要每一天做一件好事”，只要看到別人需要幫忙，就就應伸出你的援助之手，感受幫忙別人的快樂，這也是我們做為城市公民擁有的美德。
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“日行一善”，看到這個題目，我首先想到的就是扶老太太過馬路，救落水兒童，還有撿到公文包交公這些耳熟能詳的事跡。
可是，現在的.生活水平提高了，老太太的身子骨硬朗著呢，小孩兒都專門學了游泳了，遺失公文包的更是屬于稀有動物哩！做些什么好事呢？我苦苦的思索著。今天上午，我們來到了爺爺奶奶家拜年。吃過午飯后，我和表弟彭哲暉到院子里放鞭炮，我們噼噼啪啪放了一下午的鞭炮。這不，單元的大門前全是鞭炮爆炸后殘留的垃圾。
正在這時，姑姑下班回來了，她一見門前滿地的垃圾，便皺起了眉頭，“怎么這么臟啊，我們來掃一下吧。”我一聽來了興致：“對呀，我怎么沒想到，既做了好事，又找到了作文的素材，我們快開始吧！”表弟也很高興，說：“我也來幫忙。”我回家拿了三只掃把，就掃了起來。表弟拿著掃把，東一揮西一舞的。嗐，這哪是掃地呀，這不越掃越臟嘛！我看著看著就笑了，姑姑則耐心的告訴他掃地的方法。我們掃了半天，終于把散亂的垃圾掃成了一堆。這時，來了一位爺爺，他看地上這么干凈，又見我們拿著掃把，就知道了一切。他夸贊我們說：“你們真是不錯，主動幫我們掃地，看著也舒服多了，謝謝啊！”我們聽了很高興：“不不不，這是我們應該做的！”我們只不過粗略地掃了一下地，卻得到了老爺爺的贊美。
我不由想到了柏拉圖的這句名言，“真實的善是每個人的心靈所追求的,是每一個人作為他一切行為的目的的。”日行一善，不要拘泥于這個字眼，一定“要每天做一件好事”，只要看到別人需要幫助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受幫助別人的快樂。
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看今天我們雛鷹假日小隊去奧體東站的地鐵舉行了日行一善，地鐵文明行動。不過在尋找隊友的時候我遇到了一個“小插曲”因為當時人員沒有到齊，我去找熊炫銘的時候遇到了一位外國阿姨她向我打招呼，問我在那個學校上學，一開始我不明白，那阿姨便摸摸我胸前的校徽，我才知道她問我什么。她微笑的摸摸我的臉蛋，表示喜愛后就走了。
人終于到齊了，我們去地鐵辦公室，叔叔阿姨們給我們帶上一條寫著“雛鷹小隊”的紅色旗幟；舉著“排隊購票、文明乘車”的藍色牌子。這時一位年輕阿姨，熊炫銘稱她為“粉紅姐姐”把我們帶到了地鐵口。這時進站的人都會看一眼我們和牌子。我們露出自豪的微笑，高高的舉起了牌子。爸爸還給我們拍了幾張照片，留下了這永恒的瞬間。
通過這次活動，我真正理解了日行一善的意義！
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被我幫助的人，用感激的眼神看著我，真誠的對我說謝謝時，我從中得到許多快樂。
可是，現在的生活水平提高了，老太太的身子骨硬朗著呢，小孩兒都專門學了游泳了，遺失公文包的更是屬于稀有的事呢！做些什么好事呢？我苦苦的思索著。也許我們做不了什么驚天動地的善舉，也做不了什么大英雄，但我們仍然可以做些力所能及的好事。比如：我們可以把自己穿小了的衣物清洗干凈，捐給貧困的地區孩子；我們也可以把節省下的零花錢捐給災區；我們還可以把自己看過的書籍捐獻給有需要的人。這些事其實很簡單，但不是只為了取得大家的好評或是只為了達到“日行一善的標準才做好人好事的。”
我不由想到了柏拉圖的這句名言，“真實的善是每個人的心靈所追求的，是每一個人作為他一切行為的目的的。”日行一善，不要拘泥于這個字眼，“要每天做一件好事”，只要看到別人需要幫助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受幫助別人的快樂，也是自己的'快樂。
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20xx年X月X日 星期X 晴
助人為樂是我們日常生活中常有的事，大家覺得助人為樂很普通，但在被別人幫助過的人心里：這是一種關懷。
記得有一次，我在公園玩耍的時候，看到一個小妹妹摔倒了，我跑過去把她扶了起來，那個妹妹含著眼淚對我說：“姐姐，謝謝你對我的關懷，我能為你做些什么?”我說：“我是一個只求奉獻，不求回報的人。”雖然對我來說這是件小事，但是它深深地刻在了我心中，因為助人為樂是光榮的。我們助人為樂不是了為得到回報，而是為了讓我們的家園更美好。
做一點善事并不難，難的是每天都在做。讓我們從現在開始，每天做一點善事，一點一滴的積累起來，日積月累，日行一善就會變成一個“大團隊”了。讓我們從自己做起，讓世界變得更加絢麗多彩吧!
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我聽到過這樣的一個故事，題目已有些記不大清了，只記得它講的是：有一個乞丐在橋旁乞討，每天上午都會有一個婦女帶著兩個孩子來找他玩，順便給他吃的和一些錢。它們之間并沒有血源的關系，但卻對一個乞丐如此友好，這是與別人所不同之處。有一次，乞丐感冒了，孩子照舊來了，還帶來好吃的和一些錢，這次他們想擁抱乞丐，可乞丐卻百般無奈，說自己感冒了，而且身上很臟，會弄臟他們的衣服。孩子們的母親卻說，沒關系，是乞丐讓孩子們不再寂寞，要好好謝謝他！乞丐卻淚流滿面，說，是孩子們讓他快樂，他們不嫌棄我，他已經很高興了！讀完這篇文章后，我感動不已，這真是一個特別的家庭，以特別的方式維護了一個乞丐的尊嚴。
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xx年xx月xx日 星期x
元宵節快到了，媽媽帶我去逛街順便購買元宵。在超市里，那么多人圍擠在柜臺前，我遠遠的站在一邊推著購物車等著。這時，我看見附近有一個小孩在購物車里站了起來，可是購物車旁邊卻沒有大人看護著他!我看那個小孩一邊站起來，一邊扒著購物車的邊緣向外要邁腿。
我覺得他是想爬出來!太危險了。我趕緊走過去，扶住他的胳膊，并輕輕地說：“別動啊，不能扒啊。”小孩看見我，好奇地摸摸我的手，沒有表現出不喜歡的樣子。真可愛。這時小孩的媽媽拿著幾袋元宵過來了，看見我跟小孩在玩，說：“跟姐姐玩呢啊。”然后對我笑了笑就走了。
我把事情跟媽媽說了，媽媽說我做得對，雖然孩子的媽媽不知道我暗中幫助了小孩，讓他躲避了危險，但是只要小孩安全我們就放心了。
“任何的事情，我們不追求回報，只求心安。”媽媽的話在我心里一直縈繞…
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上個學期學校開展了“日行一善，愛心傳遞”的活動，學校發了10元錢，讓我們獻愛心。我覺得如果用自我的雙手賺錢，再獻愛心的話就更有好處了。
我發現村里有所敬老院，里面住著37位老人，有半數以上都是孤寡老人。雖然政府都有補貼，但是每逢佳節都是看著被人一家團圓，老人們卻孤單寂寞。于是我拉著剛出差回來的老爸去采購了一些適合老人吃的水果和糕點，用我賺到的錢和品是積攢下來的零花錢，總共購買了150元的禮物，去看望敬老院的爺爺奶奶們。爸爸跟院長說明了我們的來意，讓他把這些東西分給爺爺奶奶們。院長說著感謝的話，當時我都不明白該怎樣表達自我的想法，嘴里一個勁的說著“不用謝，不用謝。”看著這些老人吃著水果和糕點覺得我的勞動是值得的。
愛不分大小，只要看到被幫忙的人的笑臉就會覺得很幸福。正如我們學習過的“莫以惡小而為之，莫以善小而不為。”同學們讓我們行動起來，日行一善！
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一、 指導思想
深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。形成崇善、向善、行善的道德新風尚，推動道德水平的提高。
二、 活動目標
通過實施“日行一善” 教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善” 到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。
三、 “日行一善” 教育實踐活動內容
尋善源：培養和引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。
存善心：培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心懷有感恩之心。
發善言：培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。
行善事：培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為需要幫助
的人提供方便自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善” 教育實踐活動的內容。
四、活動對象：善待自己、善待他人、善待環境
善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，行為自律。
善待他人：正確認識別人的長處和不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。
善待環境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。
五、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會
善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛學生，做合格的學生。
善在家庭：孝敬父母，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。
善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提高方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。
六、活動過程：
“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善的不斷發展和升華的過程。
想善；就是每天在心中回想自己和他人的善行、善言。
言善：包含兩層含義：一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明，要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。
寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積善德、厚德的一個過程。
行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。
思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，是自己對善事的反思和感悟，將善變成自己優秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。
揚善：就是不斷利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。
七、活動要求
一是要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛生、活動等方面約束自己；其次是幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的事。
二是教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善” 教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂，要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅
持做一件或兩件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。
三是做好記錄。每天選取一件善事記錄在“日行一善”日記，字跡要工整，書面要整潔，內容要真實。
學校要對“日行一善”日記進行常規管理，“日行一善”日記是學生評優評模的必備條件，學校給予一定物質獎勵，并在“光榮榜”專欄宣傳個人事跡。學生的“日行一善”日記由各班小組長、班長、班主任或任課教師定期、不定期檢查。
四是要求廣大教職工把德育教育活動與日常教學相結合，率先垂范，以身作則，以自己的言行來感動和影響學生。
尋善源可以與思想品德教學、語文課的經典朗誦、綜合實踐課結合；存善心與音樂、美術、體育及日常行為結合；納善言應該與語文的摘抄、日記和周記等結合；行善事要與平時的一舉一動結合。總之，要把德育活動與日常的教學活動結合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。
五是要求學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每個人會講一個善人善事故事；每月辦一次黑板報，宣傳中華民族優秀傳統善德，表揚班上的好人好事。
六是要各班每周開展評比，篩選優秀的語言在全校師生中推廣。
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昨天的一場大雪給大地鋪上了一層厚厚的白地毯，小區里的游樂設施上也積滿了雪，上去玩的小朋友們都險些摔跤，看著這場景，我們日行一善小組也開始行動了……
我們的小組組長是沈欣曄，組員有我，陳瑤和馬心怡，由我爸爸陪同。我們約好下午1點帶好工具到同濟花園去擦游樂設施。組員到齊后我們就開工了，我們先分好工，兩人負責把雪鏟掉，兩人負責把設施擦干凈，然后我們就忙活開了，我們沒有帶鏟雪工具，在現場找了兩個塑料瓶用，發現鏟起來不得力，就用手幫忙。雖然天氣還是很冷，每個人手都凍得紅通通的，可是我們每個人渾身都暖暖的，臉上也都紅撲撲的。忙活了半天，看著干干凈凈的場地，我們開心極了，忍不住坐上秋千，爬上滑滑梯玩了會兒，感受自己的勞動成果真是暢快啊。
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在人浮于世的空氣中呼吸，每天的憤怒，焦躁，不安影響我們的健康，也影響我們的心情。但是人是群居的動物，在這個世界上，我們無法一個人活下去。有一句諍言，可以讓你受益非淺，“善待別人，等于善待自己。
百善孝為先，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。父母養育了我們，雖然暫時我們還沒有能力去賺錢改善父母的物質生活，但我們可以多做些家務，多說些寬心的話，提高自己的學習成績讓父母笑顏。
生活是一面鏡子，你笑著對他，他也笑著對你，你哭著對他，他也會對你哭。于是今天決定在此后的生活中日行一善，或大或小，重在堅持。幫助別人不圖回報，只愿此愛能無限期傳播下去。愿我們的世界更美好!
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知道了日行一善，又怎么做到日行一善呢?佛家常告誡我們要常懷好生之德。“君子成人之美，小人成人之惡”，行善需心善，由內才致外。因此講我們首先要心善，要心有濟苦之心，胸有他人。有人俠道心腸，有人自私自利，人有百性，不能統一，但大事面前，危難面前，首先能保持一個至善之心是個基礎。
“行”就顯得重要了，只懷不做不全善，只說不做不叫真善，萬事莫不如此。行有多類，小到逢人問路，指路方便;乞丐伸手，不求甚解給人錢財;老少路行，率先避讓;公眾危難，出手相助;不貪小利，不念舊惡;大到伸張正義，樂善好施，扶持近人;筑路修橋，捐款賑災，樂于公益;做到造福一方，流芳千古!
我們不求有行之果，但求有行之心;不求行有多大，但求有行之跡。日行一善，也并不是說為日行一善而日行一善，那成了形式主義。有心有行就是日行一善。如果尚有私心的話，只奢望于佛祖對話時可心心相通，執事平衡。
我們行于世間，多被假象迷惑，期望尚懷有一顆樸實之心，得也罷、失也罷，不要看得這么真，能做些人本分的事情就不錯了!
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在生活中，有許多需要幫助和幫助別人的人，我們小朋友需要向會幫助別人的人學習，每天做一些力所能及的事，尊老愛幼，這樣才會成為人人夸獎的好孩子。
今天，我和媽媽一起去外面上補習班，路上我發現地上有幾張廣告紙，于是我就撿起來找到垃圾箱后，把它扔進去。媽媽見了，給了我慈愛的微笑。還有昨天，我去超市幫媽媽買菜，正在排隊稱稱的時候，有一個老奶奶，走到我旁邊說：“小朋友，能把我的香蕉稱一下嗎？后邊人多，我只買這一樣。”我回頭看了看，人是很多，于是我就同意了。我想：后邊的大人們，應該不會計較的，就當是我多買了一樣物品，再說，老奶奶歲數大了他們會體諒的。到我了，我先幫老奶奶稱，然后遞給她，她高興地對我說：“孩子，謝謝你！真是個好孩子！”然后，笑著走了。通過這件事，我也很開心，因為我在不知不覺中又幫助了別人。回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“這件事你做得對，后邊的大人看到你幫助的是需要幫助的人，他們會理解的！不錯，真是個好孩子！”我更開心了，原來，舉手之勞的事，竟然，有這么多人夸我。
通過這些事情，我慢慢地領悟到，為什么學校要宣傳“日行一善”的活動了，是想讓我們從小養成好習慣，多做好事，多做善事。“日行一善”，說難其實很簡單，說簡單其實也很難，就看你怎樣去做。比如走路時，你發現有一根樹枝在路上，有點擋事，你伸手把它撿走，只是彎腰伸手的事，很簡單；反過來，你懶得彎腰伸手，那就很難。我覺得，我們還是多做好事，你幫助了別人，快樂了自己。所以，讓我們從小養成“日行一善”的好習慣，成為人人夸獎的好孩子，長大以后，也能成為國家的棟梁之才！
讓我們行動起來吧！“日行一善”從我做起。
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一、指導思想
為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，創新學校德育工作方法，培養少年兒童的良好行為習慣。
二、活動目標
通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。
三、活動內容：
善在學校、善在家庭、善在社會
善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。
善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。
善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提
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做任何事不能只想到自己，能尊重別人，熱心服務是待人處事的重要準則，哪怕只是一件芝麻綠豆的蒜皮小事，只要有心，都是偉大的事，“日行一善”就是學校要我們雪的第一項課程。
今天休息，我和媽媽整理我小時候穿的衣服，看著我小時的衣服，讓我回想起小時候一些有趣的事情。我把還可以穿，但是穿小了的衣服整理起來，放進有個大袋子里面，然后還把一些舊文具和書本裝了進去，媽媽說：“要把這些衣服、文具、書本捐到那些偏僻的小村莊去。那里的孩子很可憐，沒有衣服穿，沒有書本讀，不像我們住在城里的孩子，一生下來就有吃有喝，有書讀。“我和媽媽一起搬搬抬抬的把這些東西放到那個捐贈箱。
雖然我們捐的東西不多，但是做善事要發自內心，不是靠規定來要求遵守，媽媽說：“不是東西捐的很多就代表有愛心，只要有心，有時候只是一句關心的話，遠比物質上的行善更有意義。”希望大家發揮愛心，聚沙成塔，把我們的溫暖傳到陰暗的角落，點亮一盞燈，幫助這些需要幫助的人。
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今天幾個同事相約上海一日游，我順便帶上了親戚家孩子，自從他們家生二胎后，這個孩子就被忽略了，發脾氣，摔東西，虐弟弟～各種舉動!爸爸要每天上班，媽媽要帶弟弟，奶奶買菜燒飯，他被每天關在家里。聽說我要帶他上海玩，興奮的晚上睡不著，早上6點多就爬起來了。
一路上很乖巧，也很有禮貌，同事都表揚他懂事。他媽說這孩子不喜歡照相，可孩子卻讓我給他多拍幾張!車墩影視基地、泰晤士小鎮留下了孩子燦爛的笑容，玩的很嗨!回來的地鐵上就睡著了～回到家的我又累又餓，腳也磨出了泡。
可回想一天的精神收獲和帶給孩子的被重視的感覺及快樂，很是欣慰。
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有一次，我扶著一位老奶奶過馬路，周圍的人都紛紛夸贊我，“現在的孩子真不錯。這不是小天使么——”聽著這些夸贊的話語，我倒不好意思起來了，“舉手之勞，這是我們應該做的，我們學校經常教育我們好事要從小事做起，如果人人都關心他人，我們的社會該多美好呀！”周圍的人聽了，都紛紛點頭稱是，“喲，還是個小老師呢。”
由于受臺風的影響，我家樓下的過道沉積了不少水，走在上面滑滑的，很不安全。我知道一樓的劉大爺每天有飯后散步的習慣，他要是走在這樣的地方該有多危險啊！于是，我迅速跑回家，從家里拿來掃帚和小桶，獨自把下水道疏通，放掉了沉積的水并把泥巴等雜物清掃掉。媽媽看到我一身的泥巴，本想責備我，當知道了事情的原委，她把我緊緊地摟在懷里，欣慰地笑了。那一刻，我能感覺到來自母親的臂彎的力量，那是善的力量，那是對我的善舉最有力的回應。
“善事不在大小，要發自內心的去做，而不是為了做而做，而且要經常做。”母親意味深長地對我說。是啊，日行一善，貴在堅持，“擇善固執”講的就是這個道理吧。善，體現在人的一舉手，一投足之中。有時候，一個小小的微笑，一個善意的眼神都能給人以無盡的力量和堅定的信心。我愿意做善的使者，用我微小的力量去播撒善的種子，以自己的實際行動去努力踐行社會主義核心價值觀，提高自我，感染他人。下次，當你看到有人不小心跌倒的時候，伸出你的愛心之手吧！就讓我們一起為這個美好的世界注入自己的正能量，好嗎？
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“雷鋒”是個人人熟悉的名字，雷鋒之所以受到大家的喜愛，是因為他堅持日行一善，所以受到大家的愛戴。我們向雷鋒學習，就是學習他這種堅持做好事，的精神。
我認識雷鋒是在我小學生一年級的時候。有一天，小表弟來我家玩，媽媽拿了一百塊錢讓我去幫她買鹽，剩下的錢給我買一些零食請表弟。我興高采烈向小賣鋪走去，邊走邊想著等一下要買什么好吃的東西。突然，前面一群人吸引了我。原先是一個小女孩得了白血病需要去大醫院治療，但是沒有錢，大家正在給她募捐。我緊握著媽媽給我的一百塊錢，心里猶猭不絕，心想：“這一百塊錢是媽媽給我買東西的，東西如果沒買回去，媽媽會批評的。
可這個小女孩又那么可憐，那么需要幫忙……”我下定決心決定要幫忙她，當我把錢放進箱子里的時候，我心里暖洋洋的，比吃了可口的美食更舒服。我喜滋滋地回到了家。一進門，媽媽迎了上來，看到我兩手空空，媽媽生氣地問我：“讓你去買鹽，你去了半天，怎樣什么都沒買回來，錢呢？”我吱吱唔唔說不出一個字來，最后我鼓起勇氣把整件事告訴了媽媽。當我忐忑不安地等著媽媽的一頓罵時，媽媽卻笑了，對我說：“小寶貝這件事你做對了，但是做好事就應堅持不懈。這樣，我給你講講雷鋒的故事吧！”從此，我下定決心要向雷鋒學習，學習他這種樂以助人，堅持日行一善的精神，做個對社會有貢獻的人。
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一、指導思想
根據《小學生德育綱要》、《小學生守則》和《小學生行為規范》要求，充分發揮家校結合教育協力的作用，從規范行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養學生良好的道德品質和文明行為，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質不斷得到進步，成為全面發展的社會主義新人。
二、主要目標
在平常學習生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人性德觀念，培養良好的道德規范為目標，以"日行一善，從我做起"為主題，以"灑掃應對"為重要載體，動員全校未成年人積極參與"日行一善"主題實踐活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮節開始學會謙恭待人，培養未成年人揚善、樂善的品質，逐漸實現由"日行一善"到"日行多善"，終究實現"畢生樂善"。
三、" 日行一善"教育實踐活動內容
1、回報父母之恩。
（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。
2、知道尊敬師長。
（1）理解老師；
（2）體諒老師；
（3）尊敬老師。
3、學會寬容他人。
（1）欣賞同學；
（2）尊重他人；
（3）寬容他人。
4、離別不良習慣。
催促自我、幫助他人離別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。
5、關愛自然。
愛惜環境、不踐踏草坪、不破壞綠化。
四、活動情勢
1、積極宣傳。通過各種情勢向學生宣傳甚么是"日行一善"，如何"日行一善"。
2、學生在教師的引領下，在校園、社區、家庭，主動"行善"。
3、利用晨會進行感恩教育，讓學生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學交換自己的活動體驗，評選出班級的"小孝星"。
4、展開"日行一善"繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事，評選出一、二、三等獎。
5、展開同學之間" 互幫互助"活動，利用班會交換班級中的好人好事，評選出班級的"小天使"。
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