讀書筆記|參加培訓的學員事跡材料(范例十六篇)_參加培訓的學員事跡材料
發表時間：2017-06-27參加培訓的學員事跡材料(范例十六篇)。
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“凡事預則立，不預則廢”，本次縣委黨校中青班的學習時間為期三個月，為珍惜這次難得的學習交流機會，做到學有所得，學有所獲，深入領會黨的精神，切實提高理論素養，著力加強黨性鍛煉，各方面能力都有一個顯著的提升，特制定本人學習計劃，指導我的整個學習過程。
通過三個月的培訓時間，系統的學習黨的基礎理論及精神，深入了解當前世情、國情、黨情，加強理論聯系實際的能力，提高個人科學執政能力與素質、增長政治理論和知識技能、加強黨性修養和黨性鍛煉，爭當優秀學員。學以致用，慎獨言行，為今后的學習、工作和生活打下堅實的思想和理論基礎。
1、課堂學習嚴要求。端正作風，認真聽好每一堂課。上課虛心聽老師授課，認真做好課堂筆記，努力做到思想不缺位，接受無遺漏。重點學習報告精神的講解、黨的基本理論，掌握理論主線，力求在頭腦中形成一個清晰明確的理論體系，領會精神實質，去掉學習前的模糊不清，模棱兩可，甚至張冠李戴。積極參加社會實踐，認真學習社會管理方面的技巧及方法，提高解決實際問題的能力。
2、課外學習不懈怠。自覺加壓，多讀幾本課外書。在上課之余，積極學習下發的四本輔導教材，加強對上課知識的認知及理解，提高學習效果。同時不囿于課堂學習，要充分利用課外時間，多讀幾本課堂上推薦的書籍，比如《正能量》、《第三次工業革命：新經濟模式如何改變世界》等，豐富學習內容，加強認知理解及知識積累。
3、學習紀律要嚴守。嚴守紀律，做好每一個細節。積極領會并遵守中組部下發的《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》，按時參加學習，不遲到、曠課、早退和上課玩手機，不請非公事假，上課率達到95%以上。認真做好課堂筆記，踴躍參加班級活動，積極維護學習和生活場所的衛生。認真遵守縣委黨校的一切規章制度，完成學期課程任務，以優秀學員的標準要求自己。
制定計劃重要，執行計劃更重要，我將嚴格遵照學習計劃執行，做到學有所得、學有所獲。
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張睿揚同學是洛南縣城關鎮東街小學五年級（1）班的學生，現擔任五（一）中隊隊長兼任班長。她活潑開朗，文明守紀，樂于奉獻，團結上進，是一名品學兼優，德、智、體、美、勞全面發展的好少年。生活的體驗使她具有文明禮讓、自強自立的良好品行；父母的言傳身教使她從小養成勤儉善良的品德；老師們良好的感染和熏陶使她
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姓名：林沖
綽號：豹子頭、小張飛
職業：八十萬禁軍教頭
主要成就：火并王倫、擒扈三娘、斬寶密圣、滅倪麟、刺柳元、殺杜敬臣
對應星位：天雄星
梁山職位：馬軍五虎將
慣用兵器：槍、丈八蛇矛
梁山座次：第六
人物生平
1.人物出身
林沖是施耐庵所作古典名著《水滸傳》中的重要人物。林沖原為東京八十萬禁軍教頭，槍法如神，江湖人稱“豹子頭”。
2.人物外貌
頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環。身穿一領單綠羅團花戰袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴，手中執一把折迭紙西川扇子。生的豹頭環眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年級。
嵌寶頭盔穩戴，磨銀鎧甲重披。素羅袍上繡花枝，獅蠻帶瓊瑤密砌。丈八蛇矛緊挺，霜花駿馬頻嘶。滿山都喚小張飛，豹子頭林沖便是。
3.衙內結仇
林沖妻子張氏(又稱林娘子)去東岳廟上香時，被殿帥府太尉高俅的義子高衙內調戲，幸得使女錦兒告知林沖，將其喝止。但高衙內淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林沖好友陸謙，騙林沖外出飲酒，其乘機對張氏施暴，幸為林沖趕回得免。
4.誤入白虎堂
高太尉為設計陷害林教頭，事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，過了幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，欺負林沖不認識路把他帶入了白虎堂。白虎堂為軍機重地，林沖這等下級軍官是沒資格進的，更不許帶刀進入。等林沖驚覺時已晚，高俅突然出現，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。高俅本想制其于死地，但在開封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。
5.野豬林被救
林沖被陷害刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個公差早已被高俅收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在路過一個酒店之時，二人故意使用開水給林沖洗腳，并給他換上一雙草鞋，使得林沖腳底磨出大水泡。在野豬林時林沖被二人綁在樹上，險些被殺死，幸虧他的結義兄弟花和尚魯智深一路相隨，林沖被魯智深“大鬧野豬林”相救。
6.棒打洪教頭
其后林沖路過“小旋風”柴進府上，柴進見他是赫赫有名的八十萬禁軍教頭林沖，心中大喜，厚禮款待。洪教頭隨后前來，此人極度傲慢，對林沖步步緊逼，引發了柴進的不快，再加上柴進想看下兩人的本事，便安排了兩人的比武，還設了25兩銀子的彩頭。林沖迫不得已和洪教頭比武。開始林沖讓著洪教頭，不用兵器和之爭斗，但是洪教頭不領情，結果林沖輕松擊敗了他。洪教頭羞愧地離開了。
7.風雪山神廟
林沖被發配滄州牢城后，憑借柴進的書信，被分配負責看守天王堂，幾經周折后被分到看守草料場的工作。他在草料場看守時，又遭到陸謙、富安(高衙內親信)放火暗算。因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿，林沖才幸免于難。正因此才湊巧聽見門外陸謙和富安、牢城管營的談話，得知自己已被陷害的真相，而且差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發，提槍戳死三人，冒著風雪連夜投奔梁山泊。可以說，正是這次事件，才使得林沖對官場僅存的美好愿景化為泡影，走投無路，不得已只得投靠梁山。
8.火并王倫
林沖上梁山后，寨主“白衣秀士”王倫嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻投名狀，結果林沖與“青面獸”楊志打得難分高下。王倫企圖讓楊志也上山來，以制衡林沖，卻被楊志拒絕。
當晁蓋等上山入伙時，王倫又托詞推拒，林沖在吳用的智激之下，火并了王倫，吳用等推林沖坐第一把交椅，遭到拒絕。最后推晁蓋為大頭領，開拓了梁山的新局面。其時，妻子張氏被高太尉威逼親事，自縊身死。岳父張教頭也染患身故。
8.南征北戰
林沖從此作為梁山一員參與了眾多戰役。包括大敗濟州團練黃安之戰、三打祝家莊之戰、高唐州之戰、迎戰呼延灼、華州之戰、曾頭市之戰、北京大名府之戰、迎戰關勝、打東平府、打東昌府等。晁蓋在曾頭市中箭身亡后，林沖以元老身份，與吳用、公孫勝等商討立新寨主事宜，并出面推舉宋江為寨主。梁山好漢排座次時，林沖排在第六位，為“天雄星豹子頭林沖”。職務為馬軍五虎將之一，鎮守正西旱寨。大聚義后，李逵元夜鬧東京，林沖與梁山五虎將中其他四員，一同帶兵到東京城外接應從城中逃出的梁山眾人，與高俅軍隊對峙。
后來，梁山起義軍在宋江的`帶領下，接受了朝廷招安。先后征討遼國、田虎、王慶、方臘。
9.人物結局
在奉命征討江浙一帶方臘起義軍取勝之后，林沖得了風癱，留在杭州六和寺養病，由武松照顧，半年后病故。被朝廷追封忠武郎。
注：《水滸傳》原著有多種版本，每個版本的文字簡繁和情節多少都有所不同。但是涉及到林沖的段落，現存的所有版本中，除了梁山大聚義以后的部分相異較大外，其余情節大體都是一致的。以上介紹文字，除有特殊說明者外，皆以120回本的《水滸全傳》為準。
出處考證
歷史上的宋江起義三十六人，多數并無名字記載。林沖這個人物最早出現在《大宋宣和遺事》中。《大宋宣和遺事》是《水滸傳》藍本之一，其中確有其人，也作為宋江部下之一出現，但只有一個綽號而無事跡和更詳細的故事;而在被認為是《水滸傳》另一藍本的宋元時期龔開的《宋江三十六人贊》中，則沒有林沖的名字。林沖妻子被權臣的衙內看上，因此遭受迫害的故事情節，在元雜劇中有許多同類，事跡很可能是作者根據元雜劇的衙內戲從中取材并虛構的。
后世評價
金圣嘆《讀第五才子書法》評價：“算得到，熬得住，把得牢，做得徹，都使人怕。”
鮑鵬山：林沖早期的表現，無一不是逆來順受。但同時，他性格中也有忍辱負重的特質。他對下層百姓具有惻隱之心，是一個有正義感的將官，為人光明磊落、仗義疏財。他具委曲求全的忍耐性格、以牙還牙的報復心理、救弱濟貧的俠義氣概及謹小慎微的細致個性。
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舉世聞名的愛因斯坦有這樣一句話：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”我國的大教育家韓愈也有一句名言：“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”他們都是在告訴我們：學業精深源于勤奮，如果懶惰貪玩就會學業荒廢；凡事三思而后行，如果隨波逐流將會墮落毀敗。勤奮是最重要的，這是永恒的真理。勤奮像是發動機，如果沒有它我們將會在學習上舉步維艱。我的勤奮，不僅是勤奮讀書、學習書本，而且還勤于向老師學習，向身邊的人學習，向同學學習，重視相互學習、相互砥礪，在討論與探索中共同前進。畢竟“三人行，必有我師焉”。所以，能有今天的成績，我的勤奮是必不可少的。
“良好的方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發揮。”這是貝爾納的名言。一個正確的方法，是非常重要的。難道不是這樣嗎？如果勤奮這一個發動機，缺少了正確的牽引，那結果將會是四處亂撞，一事無成。這個牽引，就是方法。我擁有一套最適合我的方法，所以我才會有今天的驕人成績。我的學習方法總結成一句話，那便是：該學習的時候絕不偷懶，該休息的時候絕不勉強，認真對待每一件事，每一道題。說起來簡單，可是要執行好這些方法，卻需要極強的意志力與自制力。由此可見，我是非常熱愛學習的。所以，我能用最高的質量完成自己的學習任務，并用最充沛的精力去迎接下一個學習挑戰。勤學創新美德少年事跡簡介
綜上所述，我用自己的勤奮與方法，創造出了驚人的成績。我在學校的每一次月考中幾乎都是年級第一名，甚至在七下和八下的期末考試中拿到了龍崗區第二名的好成績。沒有我的勤學，這樣的成績從何而來呢？
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我是XXX，自從參加培訓以來，就全身心投入到學習中去。勤奮好學，不恥下問，認真完成學思作業和知行作業。由于地處經濟落后的農村，資源緊缺。但我在知行路上艱難跋涉，迎難而上，克服了重重困難，盡最大能力完成了這次培訓的任務。本次培訓為我們提供了一個開放式的平臺，有教育專家的指導講座，還有骨干教師之間的熱烈討論與真誠交流，非常感謝福建師范大學培訓學院給大家的這個機會，它對我們的意義是非凡的。
已過而立之年的我，其實在學習上也面臨著來自工作、家庭和自身的困難，但是需要進行終身教育的信念一直支持著我完成了學習任務，總結我的學習過程，我覺得在以下幾個方面使我取得較為滿意的成績。
一、解決工作與學習、家庭與學習的矛盾，克服自身學習困難 由于我在單位工作任務比較重，涉及到的工作范圍又比較廣，因此，解決工學矛盾是我必須面對的首要問題。
這次培訓學習期間正是我工作負擔比較重的一個階段，我擔負著學校三、四、五年級的數學教學任務，還是四年級班的班主任，此外還要負責學校的文檔建設，我一邊要完成教學任務，參加學校文檔的準備任務，一邊還要進行骨干教師培訓學習。這樣，我只好在工作時間中擠出時間，進行學習，但更多的時候要犧牲休息時間。
這樣，為了保證網絡直播的時候能及時完成任務，我首先積極爭取單位領導的支持，匯報想法和學習進展情況，盡量使上課時間和工作任務分開，保證能按時上課。其次，利用工作業余時間，抓緊學習解決學習中遇到的問題。
其實工作上時間緊張我們可以去克服，但有時候因此忽視了孩子卻使得自己覺得有內疚的感覺。家庭的壓力無疑給我的學習生活帶來了困難。我先是和妻子溝通，爭取了她的支持。解決了后顧之憂，我抓緊學習，從不缺課，認真瀏覽，積極參與討論收到了良好的效果。
二．積極參加小組交流。
合作學習是本次福建師范大學小學骨干教師培訓所倡導的一個重要學習方式。我們班班主任和指導老師都是十分負責的，他們指導和督促學員學習耐心細致，指導老師一有時間就在線解答學員疑問。在班主任老師和指導老師的帶領下，大家一有時間就經常在網上進行交流，談談學習心得，互相解答疑難問題，收獲頗大。在交流中我積極發言，同時在其他學員有問題的時候，我也積極響應班主任和指導教師的號召，協助指導教師的解答學員的困惑。
三、積極運用所學，解決實際問題
本次培訓課程分為必修與選修，其中必修課程采用網絡直播的形式，選修課程采用遠程網絡點播視頻課程形式。我覺得這樣的學
習方式很適合老師們的實際情況，同時也能使學習的面更加寬泛。學習的目的就是為了應用，能夠學以致用的知識才是活的知識。我通過學習《小學數學教學有效性的內涵、實現途徑及案例分析》、《數與代數的課程內容分析及教學實錄評析---數的認識》、《新課程理念下“空間與圖形”的教學內容分析及教學建議》、《漫談數學課堂中的數學味》、《小學數學教學中的情境創設》、《義務教育數學新“課標”的理念及案.例解讀》、《教師專業標準解讀（小學）》這些必修課和《小學數學——選修課》等課程，使自己的理論水平得到很大提高。本次培訓要求學員在指定的課程里選擇一部分學習，我為了能獲得更大提高，同時也因為很珍惜這次學習的機會，就自己學習了全部的課程，有的課程我反復學習了好幾次，同時也推薦我的同事們看。
其實，學習的目的就在于應用，這次學習結束后，我就在平時的工作中積極運用所學知識，解決實際問題，提高工作效率。比如，學習了《小學數學教學中的情境創設》后，我在和同事的教研工作中，和教師探討了數學教學中的情境創設對教學工作的影響，以及對提高教師的理論水平的影響，同時我自己也根據學到的方法嘗試進行教育研究，此外，通過學習，我對教育研究有了更深刻的認識，并且在寫論文的時候，覺得自己更規范了。
在生活中，有的時候，一件相同的事情做的久了，會產生厭倦心理，教師也是如此，我雖然對教育教學沒有產生厭倦心理，但也曾經迷茫過，通過學習《教師職業道德規范》解讀這門課程，我
發現自己收獲很多，該課程分析了教師的的道德狀況，科學的闡述了教師產生心理問題的原因，并對教師如何維護道德規范提出了指導性的策略，這不僅僅對我自己有著重要的意義，同時通過學習我還可以去幫助他人，這個意義就更大了。
我覺得參加這次培訓，是對自己知識的擴充、教學理念的提高，為我下一步的生活和學習，指引了方向。同時，這次培訓讓我進一步認識到教師的作用在于創造有利于學生主動學習的外部條件，引導并幫助學生掌握獲取信息的手段和方法是我們的首要任務。雖然培訓有些忙碌，感到了累，感到了辛苦，但有了巨大的收獲，這些付出是非常值得的。在培訓過程中，我們這些來自素不相識的學員之間通過在線交流，通過互相幫助，通過話題討論，多了一份信任，多了一份友誼，我們彼此由陌生到熟悉，使我感覺到了集體的溫暖和團隊的重要。這次學習中對我來說收獲的不僅僅是知識，還讓我感受到了人與人之間的溫情。
總之，這次培訓收獲很多，我不能夠一一說明，但必須要說的是真心地感謝福建師范大學培訓學院和培訓的領導給我們這次難得學習機會。也感謝為此次網絡學習付出辛勤努力的各位指導老師、班主任！希望以后還能用這種方式學習！雖然學習要告一段落了，但對我們的影響是深遠的，我還會一如既往，一直學習，一直研究，并且爭取一直進步！
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余元君同志生前是湖南省水利廳副總工程師、湖南省洞庭湖水利工程管理局總工程師，中共黨員，廳級后備干部，1994年 畢業于天津大學水利水電工程建筑專業，先后在湖南省水利水電勘測設計研究總院、省洞庭湖水利工程管理局、省水利廳機關工作，是優秀專家型人才、專業型領導干部。他致力于洞庭湖保護與治理，將畢生的心血奉獻給了深愛的水利事業。余元君同志積極踐行XXX新時代中國特色社會主義思想，始終牢記XXX“守護好一江碧水”的殷切囑托，全力落實XXX關于洞庭湖防汛工作的重要指示精神，敢于擔當、勤勉盡責、殫精竭慮，直至生命最終一刻。1月19日下午4時左右，他在岳陽市君山區取土料場工棚協調指導洞庭湖蓄洪安全建設中突發疾病，經搶救無效，不幸因公殉職，年僅46歲。
元君同志在洞庭湖水利工程管理局工作了20多年，他擔任過規劃處的處長、工程處的處長，擔任洞工局的總工程師。由于人事調整的原因，10月之后要求他來分管工程處，20底又任命他為湖南省水利廳副總工程師，而這幾項工作過去分別由三位同志擔任。余元君同志深知所承擔的工作不僅工作量大，而且責任大、難度大，但是余元君同志都沒有推辭，他不懼勞累、不畏犧牲，出色地完成了組織交給他工作任務，實現了他自己的初心，一定要為家鄉做點事，一定要在治理洞庭湖方面做出點成績。
他所撰寫的《輸水建筑物病險原因防治措施設計要點》等近20篇論文在省部級刊物上發表，組織或參與堤防工程滲控技術研究、堤防隱患探測與地質普查、土工合成材料應用、項目管理技術研究等7項科研項目屢獲大獎，其中獲省水利水電科學技術進步獎2項、獲省科學技術進步三等獎1項，被評為全省水利科技工作先進個人。他刻苦鉆研計算機知識，組織開發了《洞庭湖區水利水電工程建設項目管理系統》，有效提升了洞庭湖建設管理水平。
余元君同志生前是省科協十屆委員、省水利學會副理事長、省洞庭湖工程管理局總工程師、省水利廳副總工程師，政治過硬、對黨忠誠，為人正直、廉潔奉公，勤勉務實、勇于開拓，業績突出，是廣大科技工作者學習的榜樣和楷模。
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豹子頭林沖，貌似張飛，義如關羽，武藝宛若岳飛(在《水滸傳》以外的小說里被附會為周侗的徒弟，成了岳飛的師兄)，乃是《水滸》里面很重要的主要人物之一。他生性耿直，修養俱足，喜愛結交各方好漢;智勇雙全，功夫超群，慣使丈八蛇矛。因為橫遭權貴勢力的欺凌、壓迫，他從安份守己的軍官變成落草為寇的匪徒，從美好溫暖的小康之家走進匪巢之中的聚義廳，做起了梁山泊五虎上將第二。
一個既不犯上，亦無野心，并且沒有匪性、痞氣以及強盜思想，剛出場時手持折扇，正統得近乎儒雅的武官林沖，被上層環境所迫，忍無可忍地做起了賊寇。《水滸傳》將這個逼上梁山的過程，以寫在前頭的方式，給八百里水泊蒙上了因不平而鳴，為反抗黑暗官府而凸顯的豪杰義氣。使一百另八位好漢憑此得以聚義，從而增飾了梁山之上自由、團結、快活、逍遙的“理想國”色彩。然后，梁山好漢因宋江接受招安，逐步走向敗亡，成為悲劇。
如果，《水滸》將宋江或晁蓋上梁山的故事放在前頭。那么，梁山泊是不會很能令人同情而贊賞的。晁蓋是劫生辰綱而做強盜，宋江因與晁蓋暗通而落草，二者并無多少打動人心的悲劇意義以及正義式的仇愾。其他好漢的上梁山，在方方面面的被逼的程度上，都不如林沖那么殘酷而無奈，深切地具備令人悲憐的值得同情之處！
從毫無才學、德行的潑皮高俅竟能晉爵成為太尉寫起，與高俅有隙的王教頭私走延安府，引出九紋龍史進，帶出花和尚魯智深，然后林沖出場。《水滸傳》作者對林沖的描寫，具足了底氣充分的鋪墊，使逼上梁山的故事在明晰的官場黑暗、社會不平的背景之中展開，很是順理成章，也使梁山泊成為各路好漢的理想國顯得正義化。
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yjBYS，男，漢族，2010年加入中國共產主義青年團，XX學校采礦工程專業班在校學生。y同學從初中到中專，始終銘記自己是一名光榮的中國共青團團員，雖然在外人眼里團員或許只是一個頭銜或者一個名稱而已，但他不這么認為。在他的眼里，團員更重要的是一種積極向上的精神，一股充滿斗志的力量，一份先天下之憂而憂的責任!在中專校園的兩年日子里，他刻苦學習、努力拼搏、尊敬師長、團結同學、樂于助人、品質優秀。政治上堅定跟黨走，聽黨的話的信念，作一名黨的得力助手，為身邊的同學樹立了好的榜樣，他還努力的向黨組織靠攏，追求進步。
在學習中，他更是將年青人的熱情發揮出來，學習目標明確、態度端正、刻苦努力。兩年來學習成績優異，兩次獲得學期獎學金。學習上進，他也是同學們學習的楷模。他的熱情不僅僅體現在對待學習上，還體現在他的日常工作中，由于他有較強的能力，入校開始就擔任了班團支部書記，帶領該班團支部全體成員，團結進取，共同努力，先后該團支部被評為校優秀團支部、青年志愿者先進小組。他本人也被評為校優秀團干部，并被推選為校團委委員。同時，他也始終沒有忘記給自己充電，跟隨老師耐心學習實踐技能，獲取AutoCAD初級，工程師級證書，煤礦安全檢查員證書，計算機國家等級考試一級證書。
2012年對y同學來說，是可喜的一年，也是收獲的一年，在學校黨委和團組織的關注培養下，他獲得了一個又一個的成績，并在學校黨委和團組織的注視之下，邁出了更加堅實的步伐。成績是過去的，而道路是前進的。相信y同學會以這些成績為動力，在今后的工作、生活中，更好的扮演起自己的角色，更大的釋放自己的熱情;更好的發揮自己的力量，更多的承擔起一個光榮的共青團員應該承擔的責任! ?
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優秀共產黨員先進事跡材料
事跡材料范文
優秀輔導員事跡材料
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**同志就是**這個批發分部的主任兼訪銷員――-被**縣煙草公司評為“最佳訪銷員”和先進個人。
，**從合肥經濟技術學院畢業。作為科班出身的大學生，他原以為能留在原籍，用所學的市場營銷專業，在經濟相對發達的**市區大展拳腳。可沒想到，卻被分配到**縣煙草公司下面的**批發分部。這里位于***交界，距縣城有60余公里，信息閉塞，經濟落后，而且鎮不像鎮的，人口居住十分分散，卷煙零售戶分布在崇山峻嶺之間，道路崎嶇，有時訪銷和送貨連自行車都不能騎，只能步行肩挑。由于是二級配送站，批發部只有3個人，自己既要當訪銷員、送貨員、駕駛員，還要兼份會計的差使，簡直就象個“雜役”。因為不是本地人，連吃的問題都不能解決。但是，在艱苦的工作生活環境面前，他并沒有氣餒和消沉。因為，他深深地知道，作為公司唯一的科班大學生，領導對自己寄于很大期望，把自己分配到**來，是組織對自己的信任。在英川工作的一年里，他認真負責地工作著，不斷地探索著艱苦的訪銷之路。網絡是煙草行業的生命線，只有建好銷售網絡，才能迅速拓寬銷售渠道，提高銷售量。他白天奔波在崇山峻嶺之間，走訪村村寨寨，耐心地向客戶做工作，反反復復、不厭其煩地向他們宣講《煙草專賣法》和假冒卷煙的識別方法，及時地把零售點的卷煙配送到位。晚上又不辭辛勞地加班加點，整理經營戶的反饋意見和卷煙銷售訂單，做好臺賬和會計賬。一份耕耘一份收獲。英川鎮的銷售網點得到不斷擴大，市場占有率點由原來的45％上升到了95％，批發部的銷售量有了明顯遞增。
近兩年來，批發部堅持管銷相結合的思路，嚴格調控市場，實施流動送貨，訪銷送貨，使銷售網絡得到了延伸，擴大了市場占有率，卷煙批發量有了成倍增長，取得了可喜的經濟效益。可是，由于**鎮東毗**，南鄰**，崇山環抱，道路崎嶇，零售點分布散亂，復雜的地理條件嚴重地制約著配送工作。卷煙配送總是事倍功半，雖然大家經常放棄休息時間加班，但還是不能滿足客戶要求及時送貨的需求。如果增加人手和添置交通工具，又勢必提高商業運行成本，而且也未必能完全配送到位。面對這個困難，湯曉勇在上山下鄉的調查中發現，卷煙配送工作與郵政投遞十分相似，都是按一定的程序和線路進行送貨（信）。郵政所有雄厚的人力、物力，制度規范，網絡建全，如果把交通困難的零售戶的卷煙配送委托給郵政所，這不是既省錢省力又更能保障卷煙的及時送達嗎？于是，他大膽地把這個想法向批發部主任和局領導匯報，得到了領導一致同意。經過多次與郵政所商談協商，8月，**批發部在全省率先推出了“卷煙郵政配送”，設立了卷煙郵政配送站。從此，除了大的鄉（村）由批發部集中配送外，其余統一委托郵政所配送。同時，在郵政未開通的偏僻山村，采取委托送貨的方式，設立捎轉點和客車“卷煙專柜”，由鄉村郵遞員專人提取，專人配送。從而，形成了一個低成本、高效率的便捷式卷煙配送網絡。“卷煙郵政配送”實施后，使批發部的農村卷煙銷售網絡得到進一步完善，理順了卷煙流通秩序，凈化了卷煙市場，規范了經營行為和進煙渠道，提高了省產煙重點品牌的市場控制力和占有率，并深受經煙戶的歡迎，使網點送貨面達100％（郵政送貨量達網點總銷量的60％以上），零售戶的供貨面達到了95％，在轄區內的銷售量占市場量均達到了95％以上，有力牽制和消亡了卷煙經營大戶，打擊了不法分子，使網點的銷售量和銷售額得到逐月增加，同時大大降低了網點商業運行的'費用開支，提高了批發部的工作效率。“卷煙郵政配送”這個切合山區實際的新穎配送方法，隨后還被**市煙草分公司介紹推廣。
**不論在**批發分部還是在**批發分部，他身兼數職，既當訪銷員、送貨員，還要兼任會計做賬、信息收集。經常是白天馬不停蹄地在崇山峻嶺中訪銷送煙，宣講《煙草專賣法》，傳授假冒卷煙識別方法，晚上還要整理經營戶的反饋意見和卷煙銷售訂單，做好臺帳和會計賬，工作到半夜。網建是個“生命工程”，銷售網絡是批發部的“生命線”，尤其是中國加入WTO后，將面臨著要與外國卷煙經營公司競爭的巨大壓力，只有建好銷售網絡，煙草事業才有發展的根基。幾年的工作經歷，使他深深地體會到這一點。為加強與零售點的溝通，他經常與經營戶拉家常，主動向他們提供卷煙經營信息，并打制了“便民服務卡”，把自己的聯系電話和傳呼機號碼印在上面，便于各零售戶隨時與他聯系。遇到客戶急的要貨，他不管是白天黑夜，還是刮風下雪，他總是想辦法在最快的時間內把貨送到客戶手中。今年1月上旬的一個晚上，他接到鄉下一客戶的電話，說要5條紫荊花等著急用，請批發部為他開票，由他自己來能提貨。打電話預約的是位老人，***想了想說：“外面正下著雪呢，你老家人這樣的夜里還趕山路，太危險了，還是我把你送過來吧！”已經躲進被窩的***兩話沒說，冒著大雪，親自把香煙送到了客戶的家中。看到滿頭雪花的**夾著香煙出現在家門口時，老人簡直不相信自己的眼睛，激動地說：“我開了這么多年店，從沒遇到你這么好的小伙子，真是太謝謝你了！“。正是由于他的熱心服務，各零售戶都把他當成了朋友，有紅白喜事都要請他參加，有話喜歡跟他說，有要求喜歡跟他提，他幾乎成了連接公司與客戶之間的橋梁和紐帶。
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現在上小學的兒童，絕大多數都是獨生子女，因而對獨生子女的教育問題，就成了當前學校教育和家庭教育的一個重要課題，特別是小學低年級兒童可塑性強，正是其品德、習慣形成的重要時期。所以說獨生子女能否健康成長，很大程度上也取決于是否有良好的家庭教育，家長能否與學校正確配合，同步擔負教育孩子的任務。
一、要負起管教孩子的責任
有的家長認為自己的責任就是送孩子上學，一旦孩子進入學校，家長就如釋重負似地將教育的責任全部推到教師身上，認為教育孩子只是學校的事，這都是十分錯誤的。一個合格的家長應該對子女成長承擔教育責任。要記住：家長是孩子的第一任教師，家長還是孩子的終生教師。誠然學校是有領導、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養人才方面起主導作用。但是學校教育必須有家長的正確配合，只有這樣才能提高教育的質量，取得最佳的教育效果。其次，對于低年級的學生來說，大部分時間在家中度過，加上學校學生人數多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比；另一方面學校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的；其三，由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內在聯系，家長的言行直接影響學校教育的效果。因此教育好小學低年級獨生子女，特別需要家長積極、主動、正確的配合。
二、家教中的一些誤區
為了培養孩子成才，大多數家長能按照學校對學生`的教育要求進行配合。但是，由于有些家長教育方法和教育觀點不正確，所以并不能取得好的教育效果。如有的家長認為孩子是我自己的，如何教育是自家的事情；有的認為不打不成才，對孩子采用打罵教育，使其失去天真和上進心；（例子：略）個別家長因孩子進步不大，對配合教育失去信心；還有的家長溺愛孩子，不能正確對待學校教師的教學要求，袒護孩子，在教育過程中與教師產生隔閡和矛盾；（例子：略）小學低年級學生大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習慣，家長應配合學校抓住這一良好教育時機，對兒童進行文明禮貌、尊敬老師、誠實勇敢、拾金不昧、熱愛勞動、認真學習、團結友愛、關心集體等方面的教育，并養成良好習慣。老師要求剛入學的兒童做個合格的小學生，見了老師要問好，學會使用文明禮貌用語，家長就要以身作則，見了老師主動問好，或教孩子向老師問好。如果家長見了老師不打招呼，騎著自行車不下車，捎在車座上的孩子向老師問好，或者向家長說：“這是我們的老師。”家長不予理睬，無形中會給孩子留下不好的影響，以后見了老師不打招呼，如同陌生人一樣，對待他人也就談不上尊敬、有禮貌了，家長的行為影響了教育的效果。打掃衛生對初入校的小學生來說，也是一個難題，他們在家里是寶貝，“含著怕化了，捧著怕摔了”，來到學校老師要求他們熱愛勞動，不怕臟，不怕累，教他們學會掃地，自己的事自己做。家長應該配合學校，在接孩子時教孩子如何掃地、灑水、擺桌椅。如果家長看到孩子掃地時弄贓了衣褲，弄濕了鞋襪，又不會掃地，很著急，也很心疼，干脆“越俎代皰”，自己干，又快又好，還能早一點回家。那樣學生到了中年級還不會打掃衛生，依賴家長，且怕勞動，怕臟怕累，找借口逃避值日。特別是學校安排大掃除，有的家長積極配合學校給孩子穿上舊衣服，準備好衛生工具，鼓勵認真打掃；有的家長一再叮嚀孩子不要弄臟衣褲，不要擦窗戶，那樣會摔下來，甚至不放心跟來了，讓孩子玩耍，自己完成任務，覺得這是兩全其美的事。這樣孩子就不關心集體，不熱愛勞動了。勞動習慣、勞動本領應該從小培養。低年級兒童感情明顯外露，容易沖動，常常與同學發生沖突，有時在班上受了委屈，或犯了錯誤，出現不良行為時，情緒不好，家長如果產生急燥情緒，不冷靜，來到學校“算帳”，討“公道”，或用簡單粗暴的方法對待孩子，往往會因教育孩子的問題和老師在情感上產生隔閡，發生矛盾，這樣就失去了配合的基礎。對孩子的成長也是
有害無利的。（例子：略）正確的做法應該是及時來到學校向老師、同學了解情況，弄清事實真相，配合老師正確處理，或理智地分析不良行為和犯錯誤的原因，討論和分析從家庭、學校兩方面采取正確的教育方法。在教育孩子改正錯誤的過程中家長和老師應該互相信賴、理解，互相支持，這是配合教育工作的基礎，要絕對避免和老師發生隔閡和沖突，否則孩子以后就不把老師、同學放在眼里。
三、要配合學校，就要先了解學校對學生的要求
學校對學生的要求很多，例如：
1．學習方面有：專心聽課；按時完成作業；預習新課。
2．課間要求有：不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟亂扔；不帶零食回學校。
3．校外要求有：不獨自到江河湖海去游泳；不到電子游戲機室去玩------
只有了解學校對學生的要求，才能更好地配合學校教育孩子，以達到最佳的教育效果。
四、要配合學校，就要真正了解自己的孩子
1．要多與孩子談話交流，了解孩子的思想脈絡。
2．要向孩子的同學、老師了解孩子在學校的表現。
五、要配合學校，就要注意維護老師的威信
低年級兒童的家長，很關心孩子，甚至一個孩子，就有很多人愛護，對孩子的老師關注的人就更多，議論老師也就成了一些家長聊天的話題，有時在自己孩子面前隨便評論老師。老師是低年級學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時小學生的情感不穩定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優點，把老師的優點放大再放大，缺點縮小再縮小。當然金無足赤，人無完人。老師的缺點還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。
六、要配合學校，培養孩子的集體榮譽感
低年級兒童正是集體榮譽感形成時期，這個時期老師教育學生，時時處處要為班集體著想，為學校著想。如上學不遲到、不早退，上課遵守紀律，認真聽課，按時完成作業，積極打掃衛生，集會時，做到快、齊、靜等等。家長應積極地支持學校的教育活動，密切配合老師共同教育好孩子。不要認為孩子小，就無關緊要。如在一次活動中，有個孩子因為自己班級沒有獲獎，哭得很傷心，爸爸卻認為孩子多事，得不上獎與他沒有關系，也不是他一個人的事。這樣怎能培養孩子的集體榮譽感呢？正確的做法應該是正面引導，教育孩子不要氣餒，尋找原因，使孩子有信心在下次活動中，為班級爭取榮譽，否則孩子將會變得麻木不仁，不求上進，喪失集體榮譽感。
七、要配合學校，培養孩子良好的學習習慣
低年級兒童注意力容易分散，意志比較薄弱，容易受外界的影響，行動的自覺性、持久性都較差。針對這個特點，就需要家長加強孩子學習目的性的教育和學習習慣的培養。如低年級的孩子在家里學習，家長就要督促。自覺性強的孩子，家長可以“遙控”督促；自覺性較差的孩子，家長就要親臨“現場”，邊扶邊放；好動，不自覺的孩子，家長要跟緊；有“多動癥的孩子，家長要陪讀、陪學，直到“多動癥”有好轉為止。總之，對學生學習上的督促，要落在實處，不能只過問一下，認為完成的不好，老師會有辦法。久而久之，學生的學習不但搞不上去，反而養成好多壞習慣，在家中養成的壞習慣又會帶到學校。針對這種情況，家長就要在孩子的學習、勞動中有意識地鼓勵孩子從小養成善始善終、堅持到底的優良品格。家長還要給孩子創造良好的、安靜的學習環境，創設濃郁的學習氛圍，充分發揮父母榜樣的力量。整天忙于經營，忙于工作，忙于社交的家長，無暇顧及孩子的學習，更談不上和學校密切聯系，積極配合。為了孩子的成長，家長要在小孩子身上舍得花一些時間。
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公司工程機械維修班是上海市勞動模范先進集體，班組職工在公司黨政領導的關心和班長李德成的帶領下，大家團結一致、齊心協力抓好班組建設，由于成績出色，班組近期榮獲了“全國模范職工小家”的榮譽稱號。為此，大家非常珍惜所取得的成績，決心戒驕戒躁、踏踏實實地繼續做好各項工作，以自己的實際行動維護好勞模班組的集體榮譽。
班組堅持“能用則用，能修則修”的原則，徹底摒棄“以舊換新、以換代修”的浪費現象，通過技術革新為公司降低了支出成本，創造了一定的經濟效益。
如：公司暴露垃圾巡視保潔班有6臺自動力高壓水槍已經使用3年，即將報廢。蔡經理得知這一情況后，就把這項較難的維修任務交給了該班組。經大家仔細研究后大膽地提出了對每臺發動機進行整修的方案，這樣便可延長使用近2年。大家就利用維修保養挖掘機的空余時間，在經過連續7天緊鑼密鼓、加班加點的“小改小革”后，使之又能重新使用了，此舉又為公司節約了12萬余元。
由于班組職工都是外來務工者，在日常工作生活中，班組就像一個大家庭一樣，大家特別團結，誰有了困難，大家都能伸出援助之手互幫互助，使班組的溫暖無處不在。
如：班組職工閆萬勝因聽力有障礙，需要佩戴助聽器。近來由于機器老舊已無法再繼續使用，嚴重影響了他的正常工作與生活。但由于他經濟條件較差，家中子女上學，妻子又無業， 2、3千元的助聽器對他這個貧困家庭來說，無疑是一筆沉重的負擔。班組職工們聽說后，便紛紛伸出援助之手，大家一起集資了2400元，為他重新購置了一部新的助聽器，令他深受感動，體會到了班組集體的溫暖，更增添了他的工作干勁。
常日機修班建班于12月，主要負責公司各部門的電器、設備、管道、基礎建設的維護及維修，負責生產車間設備改造、新增設備的安裝、調試、翻改、平車等，在日常工作中他們不辭辛苦，任勞任怨、團結協作、服從公司安排，不折不扣完成公司下達的各項工作，特別是在設備發生突發故障急需維修時，能發揚連續作戰的精神，為順利完成生產計劃提供了保障。
班組人員在班長的帶動下，刻苦鉆研技術，大膽探索勇于創新，在設備改造中碰到難題，大家集體探討，提出改進建議、提高了輔助工人的生產工作效率，降低了生產成本。由于公司人手比較緊張，當他們知道其它部門需要幫助時，他們懷著分工不分家的信念，總是隨叫隨到，因此在產品需要發運的裝貨車上及原材料進廠需要卸貨的集裝箱車上時常都能見到他們矯健的身影，真正做到了哪里需要哪里就有常日維修班，
事跡
楊家口班組有職員17名，肩負著13公里的正線、31組正線到發線道岔和5條到發線及機場線的代維修。我們班組團結協作繼承艱苦奮斗和無私奉獻的精神在車間的領導下以安全為重點、已生產為己任，緊緊圍繞鐵路的改革規劃和我段的方針目標來加強班組日常管理和安全生產。在工作中總結經驗，把著眼點放在安全上緊抓設備質量的關鍵處所，形成了從管理要安全；由安全要質量；由質量要數量；由數量重管理的良性循環之路。從而使我班組在管理上、安全上、設備質量上逐見成效，受到上級領導好評，對工作給予肯定。
一、在管理上抓安全見成效。
安全是企業與生命的保證，因此楊家口班組對安全和職工思想常抓不懈。為了杜絕作業中違章違紀慣性問題的發生作了如下幾點：1、班前明細安全預想，預測可能出現的違章現象對此重點部署，解析至零。班中加強“自控互控和他控”并且每日選派兩名安全員在作業中監控。班后解剖分析總結，決不能讓一個問題輕描淡寫。2、對安全重點人和事重點對待，舉一反三吸取教訓。對思想落后的職工加強教育進行思想交流，小之以理動之以情，使其明確安全的重要性和責任性，逐漸的走向正常的軌道。3、本質在于管理、松懈在于人為。安全管理首先要從班組長自身抓起、從自身做起，提高自己的管理水平高標準嚴要求才能帶動班組正常的運轉。4、認真開展安全大檢查活動，解剖思想遏制僥幸心理的萌生。由于思想到家管理到位，人人都充當起安全崗位上的`小哨兵。自從開展安全大檢查以來共排除安全隱患3處，查處慣性違章9例。
二、在設備上抓質量見實效。
設備質量的好壞關系著行車運輸安全。楊家口班組所管轄的設備多人員少使得日常保養周期長，極容易出現死角病害。因此班組合理的安排工時勤檢細修，主要針對136組絕緣和31組道岔的咽喉部位進行反復的檢查和整治。與電務配合更換絕緣軌端9片；調整窄小軌縫3處；消滅暗掉25處；細調曲線2條，使得近三個月以來沒有出現機車動載和晃車現象。我們還根據氣溫調配工時，對管內的螺栓扣件和外觀進行全面的復擰與整理，設備始終處于優良狀態，受到領導的好評。此時正值高溫和雨季階段，為了行車的安全和順暢我們展開了防脹防洪搶險演練，使每名職工都懂得脹軌預兆及搶險處理辦法，同時及時恢復被雨水沖壞的路肩，消滅狼窩15處。
三、互幫互助、團結向上，爭創先進班組。
重視團隊的力量，在人員管理上，更多地體現以人為本的思想，不斷增強本崗員工隊伍的凝聚力，營造溫馨環境。作為班組長有帶領大家學習鉆研技術；作為技術高手培養技術骨干。出于這樣的認識，班組長和技術高手在“傳教、授業、解惑”上著實下了一番功夫 。職工之間心凝聚了、業務素質上去了，形成了一個良好的和諧班組。
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隨著人類社會的發展，科技的進步，美在塑造人的美好心靈和提升人的全面發展方面，越來越突顯出其他事物所不能取代的重大價值。育人始于立美,“立美育人”就是在美的規律的指導下，引導學生不斷認識美、發現美、實踐美、創造美。在這個過程中，完成美育與其他教育的結合，將美育教育貫穿在德育、智育、體育、勞動教育中，融德育為心靈之美，融智育為靈秀之美，融體育為健壯之美，融勞動為創造之美的教育過程，并將審美教育的手段廣泛地滲透到教育活動的方方面面，貫穿于教育過程的始終，通過相互滲透、相互交融所呈現出完美、統一的“博美”教育過程，促進學生整體素質的全面和諧發展，達到“立人”的教育目的。
具體措施
1.課堂立美
打造博思美教師，掌握現代教育理念，師德美，專業技能美。
以“六加強六突出”為教學工作重點，即加強教學思想建設，突出學生主體參與的教學思路與策略；加強教學常規管理，突出教學質量的提升；加強新課程標準的再學習再認識，突出教法與學法的改革；加強教學評價管理，突出教與學素質能力的全面考核與評定；加強信息技術與學科教學整合，突出學科教學信息化建設；加強校本課程的建設與管理，突出培養學生的個性特長。
以學生發展為本，以提高學生綜合素質和能力為目標，以規范和實施學生主體參與的新的教學思想體系為核心，以校本研究工作為重點，優化四條渠道：一條主渠道——課堂教學；三條輔助渠道——課外教育教學實踐活動渠道；校本課程的開發與實踐渠道；學校、家庭、社區三位一體教育網絡渠道，形成“愿學會學致學”的學風。
以教科研為先導，以現代化教學設施的運用為手段，實現“兩全”——全面提高課堂教學質量，全面提高學生綜合能力。著力提高六種能力：閱讀理解能力；書面寫作能力；計算機操作能力；自學能力；動手操作與實踐活動能力；創新思維與創造能力。
2.活動立美
結合學校工作計劃，我校德育工作的重點是學生養成性習慣的培養，主要從三方面抓起：即行為（紀律、衛生、學習），能力（自主管理能力），心靈（善待自己他人）。這些德育工作重點不是簡單的說教，而是以“童心悅讀”為主線，以“晨誦、午唱、日讀、暮省”為方式，以每月一事為載體，通過每月一事活動，對學生進行德育觀點的滲透。
（1）“每月一事”活動
根據學校德育工作的安排，學生身心發展特點，確定每月一事主題。每月初升旗時，由大隊部負責進行本月主題活動的啟動儀式。班級圍繞每個月的主題開展班級活動。并將成果展現在班級后面的墻報上。月末學校要針對本月主題活動內容，進行一次校級的本月活動主題的展演大賽。在一次次每月一事活動中生的美行為、美能力逐漸得到提升，心靈得到熏陶，為其人生涂上最佳底色！
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（2）“童心悅讀”系列活動
我校以“童心悅讀”為主線，以“晨誦、午唱、日讀、暮省”方式為載體，開展課前2分鐘誦讀、閱讀經典、兒童讀寫繪等活動，培養學生閱讀興趣、豐富人生閱歷、潤澤心靈，在讀書中涵養高尚的快樂情感，以此積累學生的向善、求真、追美的道德情感，培養學生良好的人文素養，逐步形成以閱讀為主流的學生文化。
（3）校園之聲廣播
校園之聲廣播站是少先隊大隊部主辦的一個宣傳陣地，是豐富學生校園生活的有效途徑。我校豐富學生的課余生活，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園文化氛圍，特成立“校園之聲廣播站”。通過新聞追擊、文學寶庫、心靈雞湯、原創空間等欄目講述小故事大道理，播報一周內國內外重要新聞和校園內的新人新事，它將以新聞報道的形式提醒你關注國內外大事，是學生及時了解校園動態，弘揚真善美。
（4）開展陽光心理咨詢活動
學校開設心理咨詢室，為師生提供心靈氧吧，排解心理問題，同時，學校開設心理健康課程幫助學生解讀心理密碼，調整心理狀態。學校定期為教師進行心理理論學習和心理疏導，幫助教師了解學生心理，調整自己和學生有效建構健康班級，締造美麗心靈。
3.藝體立美
堅持以科學發展觀為統領，深入貫徹落實《中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—xx年）》，牢固樹立全面發展的育人觀念，提高學校體育、藝術教育工作，通過“體育、藝術2+1項目”（以下簡稱“2+1項目”）的實施，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，引導學生積極參加文明、健康、活潑的文體活動，努力創設熱愛體育、崇尚運動、追求藝術、文化育人的良好校園文化氛圍，為學生的終身發展奠定良好基礎。
（1）律十“足”的體育活動，使學生健美
大型足球韻律操，生動有趣的足球技能等活動，吸引學生自覺積極參與鍛煉，讓學生在學會健體的同時，玩出興趣、玩出智慧、玩出合作！
（2）稚情版“藝”的美術特色，引學生追美
在自然、生活中探究立美，是美術課堂的必然延伸。通過板畫、吹塑紙、紙板畫特色美藝術，培養學生發現美、感受美、創造美。
（3）豐富多“彩”的校本課程，讓學生藝美
扭丫丫舞蹈隊、科技小組、七彩橡皮泥等校本課程，培養學生動手能力的同時，讓學生收到了良好的藝術熏陶。
4.環境立美
加強設備設施配備與建設，營造和諧的外顯環境。
班園文化：圖書角、榜樣墻、板報、衛生角及其他。
走廊文化：展示墻、窗臺、櫥窗、門牌及其他。
專室文化：各室制度、特色標志、活動展示墻及其他。
操場文化：標志物、綠化、功能區規劃及其他。
總之，全校上下將堅持務實求真，不斷進取，持之以恒的態度，傾力打造學校特色，以特色求生存，以特色求發展。
三、班級現狀分析
1、首先班級學生大部分養成了按時完成作業的習慣，但是對于練習的作業，完成效果不好，個別男生沒有完成作業的習慣，需要家長于老師配合養成習慣。還有就是有關預習的習慣，大部分同學預習的效果不好，不知道怎么預習和預習的結果。還需要家長和老師繼續配合。閱讀的習慣仍需要家長督促，并需要家長能夠重視孩子的閱讀，不吝嗇對孩子的智力投資。孩子的書寫習慣，還有待加強，鼓勵用鋼筆寫字，練習毛筆字。孩子平日的作業本都展示了，家長可以比較以下。
2、孩子的衛生習慣，基本養成，大部分學生能夠保證個人衛生以及教室的衛生，但是個別同學的書桌內擺放不整齊，需要加強自理能力。家長應該讓孩子獨立清洗衣物，不是樣樣包辦代替，讓孩子在家里承擔一定的勞動。
3、學生品行與情感方面。現在的孩子正進入青春期屬于躁動的階段，家長應該多關注，與孩子多溝通，了解孩子的想法。正面教育阻止孩子進入成人的活動場所，網吧臺球吧酒吧舞廳等。并要關注和孩子一起交往的小團體，如果孩子和不良少年一起會沾染一些不良習氣。尤其是男生，關注言行。還有不能讓孩子有極端的思想，厭世仇視的思想，多進行心里干預。還有就是對于孩子要進行責任意識的教育和情感教育。讓你的孩子意識到在家庭中承擔的責任，尤其是男生，父親應多和孩子交流，讓他有男子漢的意識。而且家長要讓孩子明白父母的付出與苦心，讓孩子有回報意識，不能光付出，需要孩子的回報。
4、孩子的健身運動習慣，擁有健康的身體比什么都重要，所以現在就應該為健康投資。每天孩子跑步跳繩踢足球都是為以后打基礎，家長應該督促。假期也應該讓孩子多鍛煉。
5、關于能力方面，由于學生人數少，每次活動的機會就多，很多孩子得到了鍛煉，而且班級大部分同學都擔任的班委，所以都能或多或少的參與到班級管理中，得到提高。小學階段應該讓孩子多增長見識，多參與活動比賽，讓孩子的性格外向，社交能力突出，會與人融洽相處，這對孩子以后的人生大有用處。
三、下學期對家長與學生的建議
關注孩子的學生，各位家長要幫助和引導孩子養成樂于學習的習慣，這將使孩子終身受益。培養孩子的樂于學習習慣的方法：
1.和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。推薦意林、青年博覽、青年文摘、讀者、讀者文摘。
2.孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。檢查孩子的作業完成，尤其是練習的作業，要練習會為止。不能以沒有時間為理由忽視了對孩子學習的檢查督促。
3.不要逼孩子學自己不喜歡的東西。
4.教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友。
5.教育孩子讀好書、好讀書。
6.對于某些要強的有上進心的孩子不要對學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。
7.不要把孩子的成績與其他孩子相比，要多與孩子交流，分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。
8.孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，以文學書籍為主。
另外家長要積極參加家長學校活動，養成與學校老師經常溝通的習慣，形成家庭教育和學校教育的合力，將會受到更好的教育效果。
? 參加培訓的學員事跡材料 ?
諾貝爾文學獎獲得者、美國作家海明威，其作品以自然、清新、精練著稱，對話極為簡潔。有一次，記者問他：“你那簡潔的風格秘訣在哪里？”海明威回答說：“站著寫。”海明威對自己的這種寫作習慣作了解釋：“我站著寫，而且用一只腳站著。我采用這種姿勢，使我處于一種緊張狀態，迫使自己盡可能簡潔地表達我的思想。”
分析：海明威的成就來自于他平時對自己的嚴格要求，當這種嚴格的要求成為某種良好的習慣時，能使人更容易地走向成功。
? 參加培訓的學員事跡材料 ?
事跡材料由標題，前言，正文，結尾,l落款五部分組成。
標題
通常有兩種形式。單行標題，即“關于+先進對象的名稱+先進事跡的主要內容(材料用途)+文種”。如，《關于評選×××黨支部為市十佳黨支部的事跡材料》;雙行標題，采用正題和副題形式，正題高度概括文章的主旨，副題標明先進對象。如，《一心為鄉親 傾力筑和諧——×××同志先進事跡材料》
前言
開門見山地對先進對象進行介紹。前言有三種寫法：簡介式、概括式、引題式。簡介式即用簡潔明了的語言交代典型人物的姓名、性別、年齡、工作單位、職務以及所獲的榮譽和稱號。概括式即概括典型的突出之處和先進事跡。引題式是通過具有代表性的事例或群眾對先進對象的評價引出先進對象和主題。上報的材料可采用簡介式，而登于報刊的材料則較多采用概括式和引題式。
主體
事跡材料主體的寫作以事跡為主要內容，寫出先進單位或人物的工作經歷、工作事跡及取得的成績。為了達到寫作目的，還要具體到典型事例、典型言論、典型行為、典型思想動機、典型精神品格和道德風尚以及獲得的榮譽稱號。在結構上可采取橫式結構或縱式結構。橫式結構按照材料的不同性質進行安排，縱式結構則以時間的前后或事物的發展規律為序。
結尾
結尾又稱結語，此部分可進一步概括文章主旨;或表示先進人物或單位的努力方向和決心;或以所獲榮譽、成就顯示其先進性;或引用群眾的評價、領導的表揚;或號召向先進人物或單位學習。結尾要簡潔、凝練、意盡言止，切忌畫蛇添足。實際運用中，在會議發言的事跡材料應當有個結尾，不能收束太快。以書面文章發表的事跡材料結尾可寫可不寫。
落款
一般在材料正文的右下方注明單位名稱、寫作日期和加蓋公章。
事跡材料特點
鮮明地體現特定的時代精神。事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。
以敘寫先進事例為旨要。事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。事跡材料所要體現的先進對象的先進思想、精神，特定的時代特征都要通過敘事予以展現。
具有較強的觸發力和感染力。事跡材料的寫作目的是為了引導讀者認識先進，學習先進。要達成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。這就要求事跡材料要具有較強的觸發力和感染力。
事跡材料區別
事跡材料與先進典型材料：先進典型材料包括事跡材料和典型經驗材料。事跡材料是先進典型材料下屬的一類文體。
事跡材料和典型經驗材料：事跡材料以先進對象的事跡和成績為主要內容，側重于“做了什么”;典型經驗材料以先進對象的經驗和做法為主要內容，側重于“怎么做”。事跡材料可分為個人事跡材料和集體事跡材料，而典型經驗材料主要指先進集體經驗材料，實際中很少有先進個人經驗材料。
事跡材料和人物通訊：事跡材料屬于公文文體，人物通訊屬于新聞文體。事跡材料對于本系統本部門實際的針對性更強，事例敘述更為實用。事跡材料的語言樸實、莊重，人物通訊的語言生動、形象。
? 參加培訓的學員事跡材料 ?
各黨總支、各直屬黨支部：
11月1日至12月21日，學院黨委黨校舉辦了第24期培訓班。在這次培訓中，涌現出一批學習態度端正、表現突出、成績優良的先進個人，經各分黨校推薦，院黨校審查，報院黨委批準，決定授予唐璐瑤等160名同學“優秀學員”榮譽稱號，現予以表彰。希望受表彰的學員在今后的學習、工作中戒驕戒躁，再接再厲，繼續發揮先鋒模范作用，奮發成才，積極創造條件，爭取早日加入中國共產黨。同時號召全體學員向優秀學員學習，加強黨的基本知識、基本理論的學習，嚴格要求自己，進一步端正入黨動機，努力成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
? 參加培訓的學員事跡材料 ?
黨校優秀學員事跡材料為期兩年半的黨校學校結束了，雖然在校學校的時間不長，但是留給我們許多的思考和回憶。我非常感謝學校能給我這次學習的機會，使我學到了很多知識，每一次學習，我都有一次新的認識，心靈都有一次新的撞擊，讓我進一步明確了我的世界觀、人生觀、價值觀；每一次課堂討論，都是一次接受教育與洗禮的過程，是一次思想的提高。通過這次黨校的學習，我不但了解了怎樣才能成為一名合格的共產黨員，如何端正自己的入黨動機。而且讓我對黨的認識也有更進一步的提高，明確了黨的'性質、宗旨、方針、政策。重溫了中國共產黨的光輝歷程和優秀共產黨員的偉大人生。每一堂課，都是黨這幾十年奮斗的縮影，每一堂課，都是對執著追求的感動，每一堂課，都是一顆顆火熱的心在燃燒。
一個人如果沒有追求與理想，便會碌碌無為；沒有信念，就會缺少人生的航標，便會迷失方向；就難以達到理想的彼岸，更不會發出自己的光和熱，通過這次黨校學習，我明確了自己的追求與理想，我們應該不斷學習，不斷進取所應該達到的目標。黨校學習雖然結束了，我將在以后的學習、工作中嚴于律己，刻苦學習。同時也將帶著一份熱情與執著，更加努力認真地爭取用一切機會學習有關黨的知識，讓自己在思想上有一個全新的提高。
新的世紀賦予我們新的機遇和挑戰，作為當代公務員，我們是國家的希望，是黨的后繼力量。我們應該謹記時代的重托，持之以恒在實踐中學知識、強理論、長才干、做貢獻，不斷完善和提高自我，為構建和諧社會貢獻出自己的青春和智慧。在平時的學習和生活中，應該起到先鋒模范的帶頭作用，遇到困難，毫不退縮。在學習好科學文化知識的同時，要積極參加社會實踐活動，做一個有益于社會的人，決不辜負黨對我們的培養和期望。
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