你的位置： 筆記網 > 讀書筆記 > 導航

紙粘土教案(精華十七篇)_紙粘土教案

發表時間：2017-07-11

紙粘土教案(精華十七篇)。

?? 紙粘土教案

【關鍵詞】超輕紙粘土；美術社團活動；泥塑；新型媒介；應用

【中圖分類號】 g633.955 【文獻標識碼】 a【文章編號】 1004―0463（2016）01―0119―01一、超輕紙粘土是什么？

超輕紙粘土，是一種流行于歐美、日、韓等國家的軟雕塑材料，因為原料主要是紙纖維，所以也叫紙漿泥或者紙黏土。由于紙粘土膨脹體積大，比重很小，一般為0.25-0

28.干燥后產品的重量是干燥前重量的1/4。它非常輕，不容易折斷。簡稱超輕粘土。并可直接并入水彩或涂上水彩、壓克力色、油彩等顏料；在材質搭配上，不論是石材、木材、玻璃都很適合，因此在藝術創作應用上非常方便，適合在美術課堂上開展教學活動。

由此可見，紙粘土藝術創造是一種主觀的、動態的、擴展的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的，有具象化的、意象化的、抽象化的，也有綜合的、多元材質合成的。因此，紙粘土造型教學是一種全新的“開放式”教學課程，它能為學生開拓出一個相對自由的全新的創作空間。

二、超輕紙粘土的優點

紙粘土由純木漿或紙漿，最后加入粘合劑制成，粘合劑用來改善它的柔軟性韌性，是一種健康、安全的環保型手工藝材料。它讓不同年齡段的學生有更多的機會使用手指肌肉。學生的小肌肉群正處于發展階段，超輕紙粘土這種新介質能更好地滿足要求。

制作中運用“團、搓、壓、粘、拉、雕”等基本方法，需要手指間的配合，大臂小臂的合理用力，視覺、觸覺多種感官的共同參與，促進了孩子們手部的靈活性和協調性，對學生的身心健康有著極其重要的影響。教師可引導學生結合繪畫、雕塑等多種技法，根據自己的設計，用紙粘土做人物、動物等立體玩偶，不僅能讓學生學到簡單的技能，培養藝術才能，而且還能發展學生的智力和創造力。超輕紙粘土操作方便，柔軟無味。學生可以隨意卷曲、揉搓雞蛋、切成碎片和粘合。

由于紙粘土的特性，紙粘土未干前要加上顏料（丙烯顏料、水彩等），令紙粘土里里外外都變成制作者想要的顏色，這種方法則較為復雜。而干畫法是指紙粘土干透后加上顏料（廣告彩、水彩），因此它特別容易引起學生興趣，在好奇心的體驗中，學生的多種創作技能得到了鍛煉和提高，也獲得無限的樂趣。超輕紙粘土還可以制作成玩偶、公仔、胸針、發飾、浮雕壁飾、鏡框、**花等多種手工品，對學生技能技巧的培養有不可替代的獨特作用。

?? 紙粘土教案

標題：發現紙的魅力——紙的教學案例

紙是我們日常生活中最常見的物品之一，但是我們是否真的了解它的來歷、制作過程以及其它相關知識呢？通過本教學案例，我們將一同深入了解紙的故事，并發現它背后的魅力。

一、紙的起源（150字）

紙的起源可以追溯到公元105年的中國。根據史書記載，當時中國東漢末年的宰相蔡倫發明了造紙術。他將植物纖維漿糊制成紙張，這個發明對于人類文明的發展帶來了革命性的影響。后來，紙張傳播到世界各地，在不同地區和國家發展出了各自獨特的制作方法和用途。

二、紙的制作工藝（200字）

2.1 原材料的準備：

制作紙張的主要原材料是木漿、草漿、竹漿等纖維素素材。這些材料首先需要經過處理，去除其中的雜質和水分。

2.2 漿糊的制備：

將處理好的纖維素素材與水混合攪拌，形成均勻的漿糊。可以根據需要添加染料或其他添加劑。

2.3 紙張的制作：

將漿糊放入紙張模具中，輕輕晃動使漿糊均勻分布在模具的表面，然后將多余的水分排除。將紙張晾曬或使用紙機進行壓制、烘干等加工步驟，使其成為可使用的紙張。

三、紙的用途（250字）

紙張作為一種重要的信息媒介和文化載體，有著廣泛的應用。它不僅用于書寫、印刷和藝術創作，還可承擔包裝、繪畫、抄寫等多種功能。紙還可以作為生活用品，如紙巾、衛生紙等。

四、紙的環保意義（200字）

紙張在使用過程中會產生大量的廢紙。廢紙經過回收再造處理后，可以再次制成新的紙張，從而實現資源的循環利用，避免浪費和環境污染。

五、紙的文化象征（150字）

紙在不同文化中具有不同的象征意義。在中國，紙張與傳統書畫文化密不可分，是中國文化的重要象征之一。在西方，紙張也象征著知識、智慧和學術。

六、紙的創意運用（150字）

紙可以作為創意的材料，被廣泛運用在手工藝品、折紙、剪紙等領域。通過手工制作，紙可以變成各種形狀，創造出獨特的藝術品和實用品。

總結（100字）：

通過本教學案例的學習，我們更深入地了解了紙的起源、制作工藝、用途、環保意義以及其在文化和創意中的運用。紙作為一種普通而重要的物品，給我們的生活帶來了便利和樂趣。同時，通過學習紙的故事，我們也更加珍惜資源，保護環境，推動可持續發展。

注：本文共852字。

?? 紙粘土教案

學習階段：水平二

學習目標：在練習中形成正確的投擲動作

學習內容：玩紙

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：1.組織隊列練習.教師講解蛇行隊列練習要領并帶領同學們進行練習.

2.讓同學帶隊進行練習.教師在一旁指導.

3.組織以小組為單位進行練習

同學活動：1.認真的聽教師的講解進一步的掌握蛇行隊列的要領.

2.在教師的協助下進行集體的練習.

3.在小組長的帶領下進行小組的練習.

組織：一路縱隊.

　　二、合作探究、掌握技能

重點：學會投擲的技術動作

難點：掌握投擲的用力順序。

教師活動 1.組織同學擲紙飛機的練習。示范和講解折紙飛機的方法。同時講解怎樣的方法才干讓紙飛機飛的遠。折完紙飛機以后看誰的飛機飛的遠和誰的擲飛機的動作舒展。

要求同學們在練習時總結怎樣才干把飛機飛的有遠又高？手臂是怎樣的動作？

2組織最佳飛行員的競賽

3.組織同學們進行摔炮的練習。示范和講解用紙折摔炮的方法。同學們折好以后比比誰的摔炮的聲音，更有震撼力。教師巡回指導。要求采用什么動作才干把響炮摔的更響？用多大的力量？

4.教師組織在小組中誰的響炮最響。

5.組織擲紙團的練習。在完成以上的兩項練習以后。把紙團成一團。比比誰把紙團擲的`遠。可以比一比原地和助跑哪種方法把紙團擲的遠。

6.在小組中比比誰擲的遠，然后在小組中最遠的同學進行最遠冠軍的競賽。

7.把同學們分成九個小組進行擲準的競賽。每小組對準掛著的圈，站在標志線后面看誰哪個小組投過圈的紙團多。并進行競賽。

同學活動：1.用正確的方法折紙炮。并要掌握正確的方法摔紙炮。注意捏紙炮的方法。

2.折紙飛機的方法要正確。同時要用正確的方法才干把紙飛機擲的很遠。飛的最遠的同學參與最佳飛行員的競賽。

3.把紙飛機團成一團。比比誰把紙團擲的更遠，并挑選出擲的最遠的同學參與冠軍賽。同時以小組為單位進行擲準的練習并進行競賽。組織：散點練習

場地器材：廢紙36張

?? 紙粘土教案

教學目標

1、引導幼兒發現紙的折疊方式與承受力之間的關系；

2、激發幼兒探索的興趣，豐富幼兒對力的感性經驗。

教學準備

相同大小的紙、塑料小兔若干、兩塊高矮相同的積木，記錄表

教學重點與難點

引導幼兒通過實驗操作發現紙折疊越多越能承受壓力

教學方法與手段

講解演示法、探索操作法；實物

活動過程：

一、觀察，發現問題

師：“我請小朋友看徐老師做一個有趣實驗。”

教師把一張紙架在兩塊積木上，先讓孩子猜想往上面放塑料小兔，紙會不會掉下來，然后往紙上放塑料小兔，請幼兒觀察，鼓勵幼兒說說發現了什么，為什么會這樣。

幼兒觀察教師實驗，并猜測紙上放小兔會不會掉下來。

二、得出讓紙結實的辦法

1、請幼兒想想怎樣能使這張紙橋變得更結實，能承受小兔的重量，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

師：“你們覺得怎樣才能使這張紙橋變得更結實？我請小朋友說一說。”

2、嘗試按照自己思考的方式實驗，驗證哪種折法承受的重量最大。

幼兒說一說自己想到的方法，并說說為什么自己會這樣想。

以幼兒實際操作的方式讓幼兒探索怎樣折紙橋可以使紙具有較大的承受能力，充分發揮了幼兒的自主性。

三、驗證猜測結果。

師：“現在，我們想了好多辦法，我要請你們來試一試，用紙來折一折結實的小橋。我要求，每個小朋友折的要和你的小伙伴折的不一樣，我們要動動腦筋，看看有什么好辦法”

幼兒兩兩討論一下自己想怎樣折，然后操作

幼兒一邊操作，教師引導“試試看把紙折成拱形的會不會增加橋的承受力”、“有沒有小朋友折成瓦楞的形狀”。

教師有目的的要求小組幼兒折的方式不要全部一樣，也有利于幼兒比教。通過自己動手，觀察比較的方式自己來得出結論，有利于幼兒自信心的養成。

?? 紙粘土教案

學習目標

1、探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳動作，發展身體動作的協調性，靈敏性。

2、通過自我探索，同伴學習，教師的指導等方式掌握助跑跨跳動作的要領：快快跑，用力蹬地跳。

3、在營救唐僧游戲活動中進一步增強勇于克服困難的信心。

部分教學內容時間教師幼兒

準備熱身活動：

小猴模仿操3

分

鐘帶領幼兒扮演角色，活動身體

師：“你們看我是誰”，(孫悟空)“對，我是猴王，你們是什么呢?

(小猴子)，孩兒們，我們一起來鍛煉身體吧!聽音樂與教師共同做熱身運動.要求精神飽滿,注意節奏感,活動有序.

基本部分

(一)、提供材料。自由練習。1、變出紙棒，引起幼兒學習的興趣

教師引導：“孩兒們，你們看這是什么?你們能想出金箍棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多，本領最大!

教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況

2、集體展示，互相學習

教師請幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導幼兒共同觀察學習.

3、引導幼兒兩兩合作玩金箍棒

4、集體展示，互相學習小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

2、幼兒練習金箍棒的多種玩法

3、幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法

4、仔細觀察，認真聆聽，學習其他小朋友的好玩的方法。

(二)、學習助跑跨跳

1、提出助跑跨跳的方法，引導幼兒觀察學習動作。

師：剛才有兩只小猴子說，他想到一個好辦法，我們請他們來表演一下好嗎?

教師講解動作要領：跑跑跑，用力蹬地跨過小河。

2、引導幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個紅點子上練習助跑跨跳。

3、教師小結練習情況，集體練習。

4、出示寬為50cm的小河，引導幼兒練習，想一想，小河寬了，我們在跨跳過去時應該注意什么?

(1)、請個別幼兒示范。教師講解動作要領。

(2)、同時出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習

5、出示寬為60cm的小河，引導幼兒練習，想一想，小河更寬了，我們跨跳時應該注意什么呢?鼓勵幼兒向難度高的挑戰。

(1)、請個別幼兒示范，教師也可視情況示范。

(2)、同時出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇1、幼兒仔細觀察同伴和教師的示范，學習助跑跨跳的動作。

2、幼兒兩兩合作，布置好場地，練習助跑跨跳。

3、幼兒集體練習。

4、仔細觀察同伴的表演，認真聽老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習。

5、仔細觀察同伴的表演，認真聽老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習。

(三)、游戲“營救唐僧”

1、講解游戲規則：

(1)、按要求布置場地

幼兒按1-4報數，1號2號用紙棒擺小河，3號4號把輪胎擺在指定地點。

(2)、幼兒四人一小組，輪流跨跳過小河后，由一人擔當唐僧，坐在輪胎上，另外三人負責將輪胎拖到指定地點。

(3)、按規則游戲，注意救唐僧時，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注意用力的方向。

2、引導幼兒游戲，注意保護幼兒安全

1、幼兒按要求布置場地。聽清游戲規則。

2、幼兒分四組競賽游戲。

結束部分放松活動

1、小結游戲情況。

2、引導幼兒聽音樂放松身體。

1、與教師共同小結游戲的情況。

2、和伙伴一起放松身體，收拾場地器材。

活動準備

1、西游記音樂四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個師傅三個徒弟

2、紙棒人手一根

3、點子布置在場地上

4、輪胎四個，繩子若干根。

?? 紙粘土教案

活動目標：

1.練習走、跑、跳、跨的技能，增強動作的協調性和靈敏性。

2.引導幼兒探索紙棍的各種玩法。

3.激發幼兒參與體育活動的興趣，感受合作與成功的快樂。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備

1.每位幼兒一根自制的紙棍（用舊報紙制成）

2.音樂《可愛的藍精靈》

活動過程：

1. 準備活動

（1）幼兒進場圍成圓圈，手拿紙棍做準備練習。

高高舉起紙棍、學習高人走、矮人走、轉風車、練習跨跳。

（2）紙棍操（音樂伴奏）

2.探索紙棍的不同玩法

①自由玩紙棍，初次探索紙棍的不同玩法，滿足探索欲望。

②教師請玩法獨特的幼兒到集體前演示，引導其他幼兒學習。

③幼兒合作玩紙棍，進一步探索紙棍的玩法。

師：剛才你們是自己玩自己的紙棍，現在請你跟好朋友找個空地方一起合作玩紙棍，看誰能玩出新花樣！

④請合作玩紙棍的幼兒到集體前演示自己的玩法，并請其他幼兒學習與自己不同的玩法。

⑤教師教授幾種合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔架等。

⑥所有幼兒合作玩紙棍

師：剛才是幾個小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個好方法，我們可以搭山洞，兩個兩個孩子面對面，將棍子舉高了。

合作玩穿樹林、小螞蟻跨欄

3.游戲：動物小火車

師：我們來玩動物小火車的游戲好嗎？

教師帶領幼兒念兒歌：火車火車要出發，火車上都有誰？

（主要是練習幼兒跳的能力）

4. 放松活動

幼兒跟隨教師一些放松動作，邊做邊離開場地。

活動反思：

活動環節清晰，符合大班孩子的發展水平，孩子非常感興趣。活動中，孩子的運動量有點大，在準備活動時，可以直接進行紙棍操，活動的每個環節是要為目標服務的，而我卻忽略了這一點，雖然想要達成每個目標，但是在細節方面還有所欠缺。活動中我給了孩子探索的機會，卻沒有很好的引導他們，玩出新花樣，勇敢的創新。我也沒有及時反饋孩子的信息，以及與之交流，只是一味的按照自己設定好的程序來，在以后的活動中，還需注意老師只是起主體作用，我們應該放手將主導留給孩子。

?? 紙粘土教案

二、紙粘土平面造型與繪畫

教學活動目標：

知識目標1、初步了解鏤空藝術在傳統藝術表現中的重要技藝

和唯美地位了解紙黏土的基本性能，掌握其鏤空的

基本制作規律和方法。

能力目標2、能夠運用簡單的工具雕刻和造型及繪畫，并應用

于多種造型和創造。

德育目標3、激發學生對美術的學習興趣，提高對美的感受能

力，養成做事預先規劃的好習慣。

教學重點：掌握制作粘土平面造型制作吊墜的基本方法。教學難點：把握粘土平面中鏤空的造型技法。

教學活動準備：多媒體設備，傳統民間藝術剪紙圖片，幻燈片和學生

作品若干幅，超輕粘土一塊，手搟棍一個，干凈的平

面板，牙簽，彩色墨水。

教學活動過程：

一、欣賞激趣、誘發問題

1、欣賞不同的剪紙作品

剪紙作品為什么剪不斷，怎樣剪才不斷？

什么是陰刻和陽刻，陰陽的造型特點區分是怎樣的？

教師引導學生感受剪紙中鏤刻出線條構成的畫面，不管是陽刻陰刻，都體現出千刻不落、萬剪不斷的藝術特點。

C、我們可以鏤空出那些圖案和花紋？

師生共同欣賞傳統鏤空的裝飾花紋的造型與特征。

D、欣賞精美的鏤空立體實物，師生共同體會鏤空藝術在中國傳統文化中的重要地位。

二、探究設計、感受新知

1、把紙粘土從包裝中取出，感受材料的特性，學生可以邊動手捏邊體會材料的特性。

取形方法：用手搟棍搟平，并用牙簽刻取所需基本圖形。

2、用鏤空的方法完成畫面如：

等干后揭起，作品兩端拴個草繩，粘土吊墜就完成了。

著色吊墜就是用彩色墨水直接滴上顏色就可以了。

三、展示學生作品，開展學生自評互評活動

四、學生在課堂中的不同創意

一．趣味的紙粘土制作

一、教學目標：

知識目標：

1. 了解彩泥和紙粘土的特性。

2. 初步掌握紙粘土制作的基本知識和技能。

德育目標：

進行個人與集體的設計以及欣賞與評比活動，提高學生的學習興趣，樹立環保意識，培養自主探究精神和團體協作品德，共享創作成果與經驗。

能力目標：

通過陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學知識有機結合的教學，使學生在粘土造型設計的學習中掌握雕塑技能，提高學生的綜合素質，促進知識遷移，培養創新精神和實踐能力。

二、教學重點：

雕塑藝術的欣賞與技法掌握與其他科學相互參透融合。

創意設計構思與交流活動

難點：造型個性化的`表達。

過程設計（教學或學習過程）：

第一課時

一、導入新課

出示課前制作好的紙粘土作品，提問：

同學們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋）

這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土）

談一談高跟鞋的造型特點。

對比書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現代的雕塑作品兩者之間的聯系。

二、介紹彩泥

1、彩泥的優缺點。

優點：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點。

缺點：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個同樣的模型。

2、欣賞彩泥作品。

3.、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。

三、介紹紙粘土

1紙粘土的介紹

超輕紙黏土成分包括發泡粉、水、紙漿、糊劑，由于膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來的作品干燥后的重量是干燥。

傳統紙粘土由純木漿或紙漿,天然或加工后的細粉,最后加入粘合劑用來改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環保型手工藝材料。作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成后的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，干后可以用噴漆或醇酸漆進行噴涂表面保護層。2紙粘土的特點

3、紙粘土的保存方法

密封、干燥的地方保存。如果稍微有點干的話可以噴少

許水使其變軟，完全干燥了的話是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全干燥后加水的話只會化掉。

4、欣賞紙粘土的作品

5、介紹紙粘土的使用

你可以運用超輕紙粘土自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時間和作品的厚度及溫度干濕度都有關系，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間干燥。

6、紙粘土作品的制作方法。（示范教學）

?? 紙粘土教案

引言：粘土是一種能激發孩子創造力和動手能力的藝術材料。紙杯小丑粘土教案是一種有趣而又簡單的手工制作活動，適用于學齡前和小學生。在這個教案中，我們將通過詳細而生動的步驟介紹如何用紙杯和粘土制作一個可愛的小丑。

第一步：準備材料

首先，準備以下材料：

1.各種顏色的粘土

2.紙杯

3.剪刀

4.彩色紙

5.黑色馬克筆

6.透明膠水

第二步：制作小丑臉部

1.取一小塊白色粘土，將其捏成圓形，并將其壓扁成臉部的形狀。

2.從紅色粘土中取一小塊，將其捏成橢圓形的嘴巴，并將其粘貼到臉部上。

3.利用黑色粘土制作眼睛，將其粘貼在臉部上。

4.使用其他顏色的粘土制作鼻子和腮紅，并把它們粘貼到臉部上。

5.用黑色馬克筆為小丑的眼睛、嘴巴等細節進行涂色。

第三步：制作小丑帽子

1.取一個紙杯，剪去杯口的部分，使其平整。

2.從彩色紙中剪出一個小圓形，用透明膠水將其粘貼在紙杯的頂部，制作小丑帽的頂部。

3.從同種或不同顏色的彩色紙中剪出長條，用透明膠水將其粘貼在紙杯的邊緣，制作小丑帽的底部。

第四步：組裝小丑

將制作好的小丑臉部粘貼在紙杯的正面，這樣小丑的臉部就和帽子連接在一起了。如果需要，您還可以在紙杯的底部放一些小石子或者沙子增加它的穩定性。

結尾：小丑是孩子們喜歡的角色之一，通過這個紙杯小丑粘土教案，孩子們不僅能夠發揮創造力，還能提高他們的手工能力。這個活動可以在課堂或家庭中進行，以提高孩子們的藝術才能和動手能力。希望您能在嘗試后享受到這個有趣又有益的手工制作活動！

?? 紙粘土教案

大班科學活動：有用的紙

活動目標：

1、通過操作實驗來感知和區分紙的不同特征與不同用途。

2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達。

3、培養探索的興趣和對周圍事物關注的情感。

活動準備：

1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品；

2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；

3、小雞、小貓、小鴨圖片；

4、幼兒對紙已經有一定了解。

活動過程：

一、認識各種各樣的紙

1、導入：

師：“小朋友，老師給你們帶來了許多漂亮的紙，我們一起來瞧瞧，看看自己最喜歡哪一種?

幼兒：自由觀察、感知。

2、介紹各種各樣的紙。

師：“請你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下，這種紙叫什么名字？摸上去感覺怎么樣啊？（教師出示相應的紙）

幼兒：三、四個幼兒在集團面前介紹。

3、知道紙的多樣性。

師：其實在我們的生活中，紙的種類可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？

幼兒：回憶已有經驗。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等）

二：了解紙的不同特性

1、激發探索興趣

師：紙的種類可真多啊！咦！看看誰來湊熱鬧了？（圖片：小雞、小貓、小鴨）它們來做什么呢？哦！原來小雞想找一些比較好寫的紙，小貓想找一些比較牢固的紙，小鴨想找一些比較能吸水的紙，可是，它們不知道哪一種是自己想要的。想請我們XX班的小朋友來幫忙一起找一找，你們愿意嗎？

2、操作實驗了解紙的不同特性

（1）第一個實驗：找比較好寫的紙。

師：我們先來幫小雞找一找吧，你覺得什么樣的紙比較好寫呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）

幼兒：討論猜測回答。

師：你想用什么方法來證明這張紙比較好寫？（用鉛筆寫寫）這是個好辦法，請你們每一張紙都試試，比比到底哪張紙好寫。

幼兒：操作實驗。

師：你覺得哪張紙比較好寫啊？（道林紙）那另外兩張紙好寫嗎？

小結：皺紋紙太軟太薄；瓦楞紙不平整，都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙，像我們平時寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。

（2）第二個實驗：找比較牢固的紙

師：小花貓有點等不及了，說，也幫我找找吧！小花貓要找什么紙啊？（牢固的紙）你們用什么方法來證明紙比較牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）

幼兒：幼兒操作實驗。

師：你找到了哪張紙比較牢固啊？（瓦楞紙）你是怎么知道它比較牢固的呢？

幼兒：說說理由。

小結：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不容易壞掉的是比較牢固的紙。

（3）第三個實驗：找比較吸水的紙。

師：還有哪個小動物沒找到紙啊？（小鴨）小鴨要找比較能吸水的紙！你要用什么方法來找比較吸水的紙呢？（把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好辦法，老師給你們準備了一個滴水瓶，你們可以用它來幫幫忙！那我們在做這個實驗的時候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈，只有一個滴水瓶不要爭搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧！

幼兒：實驗操作，教師來回指導。

師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎么知道的？

幼兒：說明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙）

師：其他小朋友找對了嗎？

3、分類擺放。

師：小朋友真聰明，幫小動物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動物們，可不要送錯了！

教師集體檢查，給予幼兒鼓勵。

三、了解紙與人們生活的關系，激發幼兒對周圍事物關注的情感。

1、了解不同的紙有不同的用途。

（1）那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢？

幼兒表達，教師出示幼兒收集來的紙制品。（可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等）

（2）哪些東西是用比較牢固的紙做的？（書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什么要用牢固的紙來做呀？（耐用，不容易壞）

（3）吸水的紙有什么用呢？（餐巾紙、衛生紙等）

小結：原來紙根據各自不同的特點還有不同的用處呢！

2、師：除了這些，紙還可以用來做什么啊？

幼兒：回憶生活經驗并表達。（折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等）

3、小結：紙的用處大不大啊？生活中到處都要用到紙，紙給我們的生活帶來了很多的方便，我們的生活也離不開紙，我們每個人都應該愛惜紙、不浪費紙，你們能做到嗎？

延伸活動：制作各種紙制品

1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品，可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進行制作。

2、將幼兒的紙制品進行展示，幼兒互相介紹交流。

?? 紙粘土教案

教學目的：

1、通過本課的學習，對學生進行發散思維的訓練，發展學生的創造能力，提高學習興趣

2、掌握折染紙的原理及方法

3、體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術風格，提高對美的鑒賞能力

教學重點：

掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風格進行表現

教學難點：

染時應染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術風格

教學過程（）：

一、實驗導入（了解宣紙特性，弄清染紙原理）

1、師操作實驗

將一條是用普通白紙作成的，另一條是用特殊的生宣紙作成的紙條比喻成兩條特殊的跑道，

讓學生觀察水在哪條跑道上跑的快？

2、生觀察并小結原因：說明宣紙具有吸水性強的特點。

3、轉入新課

因此就可以給宣紙染上各種顏色，制作出精美的染紙來。（揭示課題：染紙，并出示染紙作品請學生欣賞）

二、掌握染紙的過程和染的方法

1、組織學生欣賞感知，并發表自己對染紙的印象和想法

2、了解染紙的過程

⑴、猜測染紙過程

⑵、師生共同操作，驗證猜測

過程一：教師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開

過程二：請學生將折好的紙的隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現象發生？

（墨水迅速沿著紙角往上跑）

過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了有規律的圖案

（在紙上是出現了有規律的小點圖案）

總結染紙的方法：先折后染。并對猜測的同學給予獎勵，教師出示板書：折、染。

3、學習各種染的方法，解決教學難點之一

⑴、浸染法

通過浸的方法給紙染上了顏色，請學生給這種方法取名，總結并出示板書：浸染法

⑵、滴染法

師：（操作滴染法：將彩色墨水直接滴在折好的紙上，并將紙進行擠和捏）

思考：為何要擠、捏（為了將顏色盡快的染進去）

學生總結，教師出示板書：滴染法，師生嘗試操作

⑶、點染法學生思考還有哪些給紙染色的方法

學生操作用毛筆涂點并思考為何有的地方染到了色，有的地方沒有染到色？

生：（總結原因）一、紙太厚；二、毛筆里含的彩色墨水少

小結：此法適合染折疊次數較少的紙，染時筆里要蘸滿色和水（板書：點染法）

⑷、小結：必須將紙染透（板書：透），這樣才能染的好！

（組織學生尋找原因，鞏固教學效果）

4、學習色塊搭配的方法

⑴、掌握多種顏色的搭配方法

將老師的作品和學生的作品都還原成折疊時的狀態，組織學生進行比較

小結：大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等

師生操作修改作品并展示

⑵、體驗染紙特色之一：五彩斑斕

【讀書筆記吧】必讀目錄:

紙粘土花卉?|?幼兒教案紙?|?紙團教案?|?撕紙教案?|?紙粘土教案?|?紙粘土教案

夸夸作品，小結彩色染紙特點：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等

5、掌握用不同的折法制作染紙的知識

⑴、欣賞比較，感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折

⑵、學生自己進行嘗試新式折法

⑶、體驗染紙的又一風格：質樸明快

出示用多種折法染出的單色染紙的作品，請學生欣賞比較

小結：單色染紙樸素簡潔，具有清新明快之美，簡介單色染紙的方法

⑷、學生嘗試用新式折法按自己喜歡的風格進行染紙制作

⑸、作品展示

請學生自由評價作品，并引導學生根據畫面進行想象。

7、小結

思考：染紙有何用途？

欣賞：用染紙制作的剪紙、剪貼畫、折紙作品等，引導學生在課后嘗試制作。

?? 紙粘土教案

活動目標：

1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

2、在游戲中激發幼兒的求知欲、好奇心，培養他們喜歡玩科學小游戲的興趣。

3、引導幼兒體驗與同伴協作游戲的快樂，培養幼兒大膽交往的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經驗。

2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

3、記錄單一張。

活動過程：

(―)幼兒玩紙筒。

1、引導幼兒觀察紙筒的外形特征。

(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?

2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

3、幼兒交流游戲玩法

師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

啟發幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。

(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。

(2)幼兒自由結伴玩“悄悄話”游戲。

師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。

小結：今天我們發現這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

1、幼兒與客人老師游戲。

老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

2、鼓勵幼兒尋找原因并總結。

師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?

小結：小朋友真能干，我們發現空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。

3、嘗試記錄

師：我們把發現記錄下來。空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?

(四) 與客人老師再次游戲，結束活動。

師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?

活動反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

小百科：傳聲筒亦稱"傳話筒"，是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發明，是電話機最初的原型。《清稗類鈔》中詳細記載了傳聲筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“聽甕”的影響。

?? 紙粘土教案

活動目標：

1、知識點：了解不同結構的牢固程度不同；

2、技能點：能搭建出牢固的正方體；

3、情感、態度：激發幼兒對結構的興趣，樂于嘗試各種情況；

活動準備：

搭建所需的相關材料。

活動指導：

1、中班游戲的探究點主要在：如何搭建牢固的正方體；

2、在游戲材料提供上，根據參與幼兒的人數提供人手一份操作材料；

活動過程：

一、導入

1、提出問題，吸引幼兒興趣

教師：小智和慧慧想和大家玩個游戲，但在此之前想請大家幫忙搭建兩個正方體。怎樣搭正方體呢？

二、教具展示

1、引導幼兒觀察操作教師搭好的正方體，討論各自的牢固性

教師：這兩個正方體怎么搭的？

哪個牢固呢？

三、操作過程

1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法

2、比較各種搭建方法，引導幼兒發現結構與牢固性之間的關系

教師：有哪些搭建方法？哪種更牢固？

3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結構承重量的差異，吸引幼兒的好奇心，探究紙張結構之間的區別，并將記錄觀察結果

四、拓展

1、反思如何將結構與牢固性的關系更好地利用到生活中

五、總結

本節課通過幼兒的操作，幫助其了解如何通過改變物體的結構提高物體的牢固性。在此過程中，幼兒能保持穩定的情緒，主動積極地反復嘗試。

?? 紙粘土教案

紙團畫教案

一、教學目標

本次教學以紙團畫為主要教學形式，旨在讓學生通過制作精美的紙團畫，提升他們的動手能力、創造力和美術素養，同時也幫助學生學習如何將自己的想象力轉化為實際的物品。

二、教學內容

1. 紙團畫的介紹和材料準備。

2. 學生們手工制作紙團畫。

3. 對學生的紙團畫作出評價，提出建設性意見和建議。

三、教學方法

1. 比較法。

通過比較一些優秀的紙團畫，讓學生們對紙團畫有一個更直觀的了解。在這個過程中，讓學生們觀察和分析不同的樣式和材料，挖掘他們的美術素養和動手能力，引導他們嘗試創作和實踐。

2. 演示法。

老師可以手動演示如何制作紙團畫，讓學生們跟著老師一起制作。在演示的過程中，老師要突出紙團畫的制作流程和步驟，示范指導學生如何選材、剪紙、折紙和粘貼等等。這樣，學生們就能有一個更加直接而清晰的認識，從而更加熟練地制作紙團畫。

3. 互動交流法。

老師可以通過互動問答、提問和回答等方式與學生們進行互動交流。在這個過程中，老師要傾聽每個學生的想法和建議，鼓勵他們分享自己的想法和體會。通過交流和探討，學生可以更加自我表達和批判性思考，從而提高他們的創造能力和思維能力。

四、教學過程

1. 準備工作

在開始制作紙團畫之前，需要做好一些準備工作。教師需要為每個學生準備好足夠的制作材料，包括彩色紙、剪刀、膠水、尺子、彩筆、直尺等。教師也需要為學生詳細介紹紙團畫的制作技巧和流程。

2. 制作紙團畫

在制作過程中，老師應該鼓勵學生們嘗試不同的材料和顏色，讓他們發揮自己的創造力和想象力。同時，老師也應該根據學生的不同情況和需求進行指導和幫助。學生可以在制作中不斷改進和完善自己的作品。

3. 評價和展示

在結束制作之后，老師可以對每個學生的紙團畫進行評價。評價應該包括聲音、圖像、細節、材料等方面。同時，老師也應該提出建設性意見和建議，幫助學生改進自己的作品。在課堂結束的時候，老師可以讓學生們展示自己的紙團畫，給其他學生和家長們欣賞。

五、教學評價

在本次課堂中，學生們通過制作紙團畫，提升了他們的動手能力、創造力和美術素養。同時，他們還學會了如何將自己的想象力轉化為實際的物品。通過互動交流，學生們不僅提高了自己的表達和批判性思考能力，也加強了他們的合作精神和交際能力。整個課程過程中，學生們都展現了積極性和熱情，制作出了許多精美的作品。

?? 紙粘土教案

教材分析：

《美麗的染紙》是人民美術出版社出版的小學美術教材第六冊中的一課，該課主要以紙為材料介紹我國傳統的民間扎染藝術。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生出意想不到的效果。

教學目標：

1. 認知目標：了解染紙特點，初步掌握染紙的方法。

2. 技能目標：學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發展想象力和創造力。

3. 情感目標：培養學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件，從而對生活的更加熱愛。

教學重點：不同的折疊方法和染制方法。

教學準備:染法不同的花布或物品、生宣紙、毛筆、彩色墨水、各種染紙作品。

教學時數：一課時。

教學過程：

一、組織教學:

師生相互問好后讓學生安靜坐好，檢查學生學習材料的準備情況。

二、導入新課

同學們，你們看，今天老師都帶來些什么？

老師出示所帶來的那些花布和物品，讓學生仔細觀察它們有什么不同？

（有的圖案清晰工整，色彩明快，重復出現的圖案完全相同。有的色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復出現的圖案不是完全相同的。）

說得非常正確，這里物品花紋確實屬于兩種不同的染法。這種（老師出示）圖案清晰工整，色彩明快，重復出現的圖案完全相同，它完全是由機器操作染成的，叫印染。（再出示一些）

象這種（出示一件扎染物品）色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復出現的圖案不是完全相同的這種染法完全是由手工完成的，這種染法叫扎染。（再出示一些扎染物品）

說起扎染，它還有這樣一個小故事：在很早以前有個人不小心將紙的一部分弄上了些顏色，開始非常懊惱，可后來卻發現被弄上顏色染的紙很好看，于是便開始了多種多樣染紙方法的試驗，經過反復試驗，便發明了這種扎染。

扎染的方法就是把布上需要有圖案的部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了。

今天我們就來學習一種與扎染很相似的圖案染染制方法——美麗的染紙。

（板書）：美麗的'染紙

三、講授新知：

老師出示一張染紙作品，問學生：“這張染紙圖案復不復雜、色彩亮不亮麗、圖案優不優美？”

（圖案復雜、色彩亮麗、圖案優美。）

對，其實象這種圖案復雜、色彩亮麗、圖案優美的染紙作品制作起來并不復雜，而且非常簡單，只要大家掌握好了它的特點、方法，就很容易染出來。

老師再出示一些風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動兒童的學習興趣。

現在我們就來學習是染紙中最常見的一種折疊方法——米字格折疊法。

1.折紙

（1）.老師示范米字格的折法：拿出一張折好的米字格紙，打開來讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法。

第一次對折第二次對折第三次沿一角對折展開效果圖

（2）.學生練習折紙

請同學們拿出一張紙，按照老師剛才所示范的方法折疊一張折米字格的紙。

學生練習，老師巡回輔導。這一練習，學生很快就會完成，老師給予表揚，激發學生的學習積極性。

在染紙中，為了達到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷云法、任意法等等。

老師可簡單的示范幾種折法以吸引學生。

2．染色

為了達到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：

浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。

點染法：用毛筆把顏色點在折好的紙上就叫點染法。

沖染法：在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。

破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。

在染色的過程中，為了使染出的圖形色彩均勻，有時需用一只大鐵夾夾緊，再用手擠壓，以便顏色染得透。有時細小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會更加好看。

（1）.老師示范染色

老師將折好的紙分別把浸染法、點染法、沖染法、破淡法一一慢慢的示范給學生看。同時也可叫幾名學生上臺當助手。

（2）.學生練習染色

叫學生把自己剛才折好的紙用你喜歡的染色方法染色。

學生練習，老師巡回指導，發現問題，及時糾正，染得好的，展示表揚。

3.學生自我評價

抽幾個同學談談自己的感想，說說自己今天學得如何，對自己的染紙作品是否滿意？

學生講完，老師收集并展示一些學生的優秀作業，說明這是同學們染的第一張作業，做得很不錯。再具體說明每張作業好在哪些地方。同時鼓勵大家只要在染的過程中敢于想象、膽大心細、總結經驗、取長補短、不斷改進，就一定能染出美好的作品來。

四、小結

1.總結本課內容要點： a.紙的折法 b.色的染法

2.為作業優秀的同學發獎。

?? 紙粘土教案

活動目標：

1.認識5和5的數量，了解數字5的形成。

2.復習數字1－5及其所代表的量。

3.學習準確投球。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數字卡片“1”至“5”

活動過程：

1、教師示范做紙球：將舊報紙揉成球形后，用膠帶固定。

2、請每位幼兒做5個紙球，準備進行投球游戲。

3、把5個紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數字卡片“1”至“5”。請一位幼兒數數紙球，然后找出適當的數字卡片。老師出示數字卡片“5”，與幼兒一起認讀。

4、教師說開始時，請每組第一個幼兒開始將球投進籃子里。每投進一球，老師出示相關數字卡片。投完后，幼兒一起數一數箱子里有多少個球，箱子外有幾個球，再請他們找出相配的數字卡片。（若幼兒未能把球投進箱子里，可鼓勵他不斷嘗試，克服困難。）

5、請第二位幼兒繼續進行投球游戲。

6、游戲結束后，大家一起數數看，有幾個人5個球全投進籃子，投進4個球的有幾個人，讓大家為他們拍拍手。

總結分享：

請幼兒數數活動室中的物品，并找出適當的數字卡片。

?? 紙粘土教案

新生入園時，為了穩定幼兒的情緒，緩解分離焦慮。我們班布置了一個墻飾------列快樂火車。每節車廂里貼的是幼兒與家人的照片，孩子們看見照片后哭鬧的現象有所好轉，不哭的幼兒還愿意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子，照片貼的差不多了，我就帶著孩子們一起看，并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經過商量，孩子們決定做花。考慮到幼兒的年齡特點和實際水平，我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球，貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中，我發現有的幼兒用手摸皺紋紙，還說有點剌手，像衛生紙。這是孩子通過自己的感官，對皺紋紙有了最初的認識。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙，讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我：不一樣。還告訴我他們對紙的質地不同的感受。我問他們：你們知道這些紙叫什么名字嗎?孩子們都是根據紙的顏色來說的，白紙、彩色紙。你們想認識這些紙嗎?想。孩子們異口同聲地回答。

看到孩子們有這方面的探索需求，又考慮到這個年齡段幼兒發展感知覺的目標，我們決定設計有關紙的活動并做一本紙書，有意識地讓孩子多接觸一些不同質地的紙，通過感官操作活動去感受、比較紙的不同，發展他們的感知覺。

活動一：撕紙

活動目標

1. 讓幼兒通過撕紙感受不同的紙質地不同。

2．讓幼兒初步嘗試撕紙，練習撕的技能。

材料準備

彩色紙、即時貼、皺紋紙。

活動效果

除了繼續提供一些皺紋紙滿足幼兒搓紙團做花的需要外，我還在美工區投放了許多用剩下的比較規則的紙，或幼兒在區域游戲中曾用過的被丟棄的復印紙、即時貼紙等，讓孩子練習撕紙。我這樣做的目的，一方面是想讓孩子自己主動探索找出適合撕的紙，感受紙的不同；另一方面，還有一個長遠的目的，就是讓幼兒學會珍惜身邊的資源，發現其新的價值。在操作中我看到，孩子們愛選擇鮮艷好看的即時貼紙撕，多次嘗試后發現這種紙好看不好撕，于是改用其它紙。有的孩子拿到一張折過的舊紙不太愿意用，這時，我適時引導他們看看能不能撕出自己想要的樣子，并帶頭撕了起來，孩子們的注意力自然從紙的好壞轉移到撕的興趣上來了。