讀書筆記|感恩教育與實踐報告(集錦13篇)
發表時間：2017-09-26感恩教育與實踐報告(集錦13篇)。
感恩教育與實踐報告 【一】
根據縣教育局指示，結合感恩教育實踐活動實施方案和學生實際情況，專門開展感恩教育活動。
1、 通過感恩教育，一是讓學生懂得感恩。讓學生明白，在這個社會里，愛從來都是雙向的，每個人每時每刻都在享受父母、朋友、老師、學校和社會的恩惠。讓學生明白，在正視個人價值的同時，也要考慮到他人的利益。
培養學生與人為善、樂于助人的良好品德和健全人格;二是使學生學會感恩 。要讓學生明白，胸懷感恩之心是每個人都應該具有的基本道德準則，是做人最起碼的修養;三是使學生善于施恩 。讓學生有熱情、寬容和不求名利的高尚精神，真誠地幫助需要幫助的人。
二、感恩的四個主題是：(1)感激父母養育恩;(2)感謝老師培育情;(3)感恩社會關愛情;(4)感激同學幫助情。
三、學校非常重視這次感恩教育活動，并按著方案要求，搞了以下感恩教育活動： (一)是舉辦一次以感恩為專題的班會。 (二)是算一筆感恩帳。
各班要充分發揮師生的創造性，精心策劃，利用主題班會，讓學生在老師和同學面前講出對父母、師長、親友的愛。通過算時間帳、金錢帳、感情帳，引導學生算一算自己在成長過程中父母的辛勤養育之恩、老師的細心教導之情、親友的無私幫助之誼。 (三) 是辦一期以感恩為主題的手抄報。
讓學生與學習和生活實際相聯系，表達對生活的熱愛和親情的眷戀。 (四)是做一次感恩作業。結合本班學生的特殊能力，我們精心設計了感恩節作業。
比如：每周回家一次幫父母洗碗，幫父母做一次清潔衛生，給長輩倒杯水。
四、通過這次活動發現，好人好事多了;拾金不昧的多了;學生跟老師、家長的關系更加密切了;在學校的表現更加突出了;在家更知道疼愛父母了;自理的能力更強了;學習更加努力了;報效祖國的心更迫切了。
五、今后我校立足都要以感恩為主題對學生進行感謝老師，感謝父母，感謝所有幫助過自己的人的教育，并讓他們把受教育后的體會，發表在小報上、黑板上或用我校校園廣播進行**。學校經常利用班集體會議、國旗下演講、各種節日等形式開展感恩教育。結合各種捐款活動，開展意義深遠的感恩教育活動，讓學生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優良傳統，讓學生懂得從小就要繼承和發揚這些美德，特別是當別人有困難時，要勇于伸出雙手去幫助，讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。
最后，感恩教育活動從學校和家庭延伸到勞動人民和自然。
1、 感恩的指導思想是中華民族的傳統美德。
2、 活動領導小組組長：副組長：成員：
3、 時間：2016年2月至2016年7月，分為三個階段
四、活動實施
具體步驟：
第一階段：進行宣傳，渲染氣氛。(2月下旬至3月上旬) 1、通過周一國旗下演講，下發感恩活動方案全員發動。
校課間廣播**感恩歌曲，結合**課，做到人人會唱《感恩的心》;班級出一期感恩教育專題板報,創設校園感恩氛圍。 2、各班級召開《感恩從心開始讓愛溫暖彼此》的主題班會。
第二階段;五個“感激”系列活動：(3月至6月)
(一)感激祖國和人民的關懷。開展“捐贈愛心壓歲錢，幸福廣東第一棒”活動，組織學生代表深入社區幫扶孤寡老人和殘疾人。
(二)感激父母的養育之恩。通過鼓勵和動員學生為父母多做點事，多跟父母說親昵的話。活動期間，安排了以下家庭作業：
① 每天至少為家人做一件家務，如打掃、鋪蓋、洗碗、洗衣服、整理房間等。 ② 在活動月期間，做一件令父母感動的事，并以“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題，每個學生給父母寫一封感激“養育”之恩的信，力求真情實感，話語感人。
③ 結合母親節和父親節開展自己動手制作簡單的卡片，動手制作一個小禮物等，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福，并號召學生為父母揉揉肩、捶捶背、幫父母做飯洗衣等，使學生懂得父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。 (三)感激老師的辛苦教誨。要對自己的老師感恩。
因為老師不僅傳授知識，還教學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。 1、在全校開展“尊師重教”活動。
要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”。遇見年長者(不管是校內工人、教師家屬，還是校外來校辦事人員)自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，然后逐步推廣到全校所有班級，所有同學。 (2)讓學生利用實際行動來表達對老師辛勤付出的尊重，報答老師厚重的師愛。
(四)感激同學的真誠相助。通過開展以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”等主題活動，以及給身邊同學做一件有益的事，給班級(團支部)做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼和感情。
(五)感恩自然的偉大賜予。開展保護自然和環境的活動。結合我市創建國家環保模范城市和6月5日“世界環境日”活動，開展愛護自然，愛護環境活動。
建議學生在家養一盆花，要求每一個學生自覺保護校內外綠地，不亂扔紙屑，自覺成為愛護環境、保護環境的文明人，做保護環境的志愿者。 第三階段：總結表彰(6月下旬至7月初) 希望各班(團支部)要認真組織、積極參與，對活動中的突出人和事進行登記，并以廣播稿的形式投送到學校廣播站，活動結束后學校將對在活動過程中表現突出的班級和個人進行表彰獎勵。
感恩教育主題班會活動方案
中學生“感恩教育”主題班會教案
感恩教育與實踐報告 【二】
幾千年來，人們把忠孝視為天性，甚至作為區別人與禽獸的標志。孝道是中華民族的兩大基本傳統大的行為準則之一。
可是，忠孝雖是圣賢提出來的，卻不是圣人想出來的。它是我國古代長期社會實踐的歷史產物。國與家是緊密相連的，“國”與“家”的關系協調的好，則天下治，反之則亂。保證實現國家、君主有效統治的最高原則是“忠”;鞏固基層社會秩序，增加鄉黨鄰里和睦，父慈子孝的最高原則是“孝”。一個國家，一個社會，最基本的細胞是家庭，因而，忠孝二者相較，孝比忠更基本。《十三經》中的《孝經》更是把孝當作天經地義的最高準則。
想想你剛出生時，父母日夜的守護，是那么的任勞任怨，那么的真心切切，當你懂事之后不應該對父母“晨昏定省”么!設身處地，將心比心，體恤父母的用心良苦，所以有“天下無不是父母的說法。
每次回家都有每一次的心情感觸，當我們慢慢的長大的時候，我們發現我們的父母慢慢的變老，臉上的皺紋，黑發中少許的白發絲，滄桑的臉龐，這就是養育我們的父母，為了我們的健康成長，一直有天塌下來，他們愿意心甘情愿的頂著，那就是我們的父母，挺直的腰板逐漸的彎曲，所以在我們即將畢業的時候我們應該抓緊時間孝敬父母，為他們承擔一下力所能及的事情，畢業后更應該讓父母過上好日子。
有很多人，覺得父母總是責備自己，不愛自己。可是他們卻不知“愛之深，責之切”這至深至愛之情。在當今社會，更是出現了許多荒唐的現象，很多的父母是在受子女的管束，受子女的責罵，甚至虐待。其不知，施在人身既是施在己身。早晚有一天，他們的子女會將這份債還在他們自己身上的!人生首要之事——莫過于盡孝。所謂“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，故行孝當及時。錯過機會，將是終身的遺憾!
在中華民族的優秀傳統道德中，“勤儉”是一種重要的美德。而“勤儉”這一美德顯然是由孝衍生出來的。《孝經庶人章》講到：“用天之道，分地之利，謹身節用，以養父母”這就是對這一關系的概述。沒有人會認為一個揮霍無度的人是在踐行對父母的孝道。勤儉也不是一種時尚，它是永恒的一種美德，不僅在古代，在現代更是如此。在《公民道德建設實施綱要》中提出的二十字基本道德規范中，就有勤儉這一美德。勤儉精神的實踐也就是艱苦奮斗或說是艱苦樸素，我黨主要的領導人對于此更有過精辟的論述，最具代表性的就是胡錦濤同志不斷強調的“兩個務必：務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。”在此基礎上，胡錦濤同志還提出了要“勤儉建國”，將勤儉與國運聯系起來：“弘揚艱苦樸素、勤儉建國的精神，堅決反對浮夸、急功近利，堅決反對鋪張浪費、大手大腳。
一個青少年能否成長，最終要看他在認識世界、改造世界方面取得了多少成就，要看他為人類社會的進步做出了多少貢獻，還要看他的道德品質達到了怎樣的高度。如果沒有勤勞儉樸的品德、艱苦奮斗的精神，他就不可能有所作為，不可能做出貢獻，也不可能具有高尚的道德品質，一句話，他就不可能成為于國家、社會、人類有用的人才!
古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。
當我第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次獨立邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候是父母在身邊耐心地教導我。父母，是上蒼賜予我不需要任何修飾的心靈的寄托。
當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。 當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。 當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。 當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。
父母給予了我們生命，是父母辛勤的養育了我們，我們的成長凝結著父母的心血。每一個人都是在父母的細心關懷下，百般愛護和辛苦撫養下慢慢長大的。父母的親子之愛只能用兩個詞語來形容，無私、偉大。他們可以為子女付出一切，也甘愿付出一切。父母之愛位于人世間各種各樣的愛之上。我們有的隊員很少知道父母的辛苦，總是伸手向父母要這要那，認為父母給孩子吃好，穿好，用好是天經地義的。在父母不滿足他的要求時還耍脾氣。要知道，感恩父母，孝敬父母是我們中華民族的'傳統美德。
父母所積累的人生經驗是極其寶貴的，往往是我們在課堂上，書本里學不到的，他們對我們這些經驗的傳授是不計回報、真心實意的。我們應該認真聽取，虛心接受，否則就會失去接受良好教育的機會，那可悲可嘆的。
感恩父母是不分實踐，不分地點，不分遠近的!每時每刻我們都應該孝敬父母!在父母身邊時，多親近父母，因為其實他們要求的并不高，他們只是想和你在一起而已，不論貧賤富貴!當你不在父母身邊時，多想念父母，經常打電話，把打給朋友的那些無聊的電話，分給父母一個，這是父母多么廉價的要求啊!在日常的生活中，你更可以感恩父母。孝經云：“身體發膚授之父母，不敢毀傷，孝之始也。”這告訴了我們為人子女，當要徐匯照顧自己，千萬不要讓父母掛心自己的健康，尤其是不良的嗜好，更不可以沾染，如酒、色、賭等，它們都死毀家損身的禍首。父母要的不是你的功成名就，要的不是你的飛黃騰達，他們祈求的不過是你平平安安，快快樂樂的生活。
作為有孝心的子女應該學會學習，學會處事，學會做人，不辜負父母的愿望，實現父母的期望，這是最最重要的孝行。隊員們，從小應該培養自己良好的行為習慣，努力學習，快樂生活，讓父母放心，讓父母欣慰，讓父母以你為自豪，這就是我們孝敬父母的最大實際行動。
我永遠不會忘記父母對我的愛，對我的呵護和關懷。孝順父母是中華的傳統美德，從我懂事起我就一直想以后有能力了以后要如何回報父母，現在我雖已成人了，但還沒有工作掙錢，我能為他們做些什么?我常常這樣問自己。所以只能在家時多為父母分擔些家務，了表對父母的感恩之情。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心里的安慰。學會感恩,學會報答,我仿佛一下子長大了:我用心學習，不讓他們為我的操心;我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒;我經常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語我盡我所能給父母帶來最難忘的美好時光，讓他們開心,讓他們驕傲。
通過此次社會實踐，我學到了許多課堂上學不到的知識，我知道，作為一個大學生，肩上撐起的不單單是學習的使命，更有著如何做人、如何生活、如何為將來打下基礎，這一切的一切，都讓我受益匪淺，也積累了不少生活上的小經驗，極大的豐富了我的人生閱歷。母愛是船，父愛是海。母親的愛，點燃了我們心中的希望，父親的愛，鼓起我們遠航的風帆。是父母生育了我們，讓我們體驗生命，了解這時間的萬物;是父母讓我們不斷成長，讓我們明白一個又一個人生的哲理;是父母幫助我們度過難關，在我們心靈孤獨時給予我們力量。我明白了當父母的幸苦，雖然以前都是只知道父母很幸苦，但這次卻讓我真正的體會到這點。要操持一個家，不是一件容易的事情，爸爸媽媽每天對著同樣的事物也會厭倦，有時候干完活看會兒電視是爸爸媽媽唯一的娛樂，以后我一定要找多點娛樂給爸爸媽媽，多陪陪爸爸媽媽。
生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創業的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時，我們是否應擔起責任，照顧父母?要知道，哪怕一句關心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。 父母，永遠是我們最值得感謝的人!
所以我們應該孝敬感恩父母
感恩教育與實踐報告 【三】
實踐主題：
感恩父母
實踐時間：
xx
實踐地點：
xx
實踐目的：
多陪陪父母，幫他們看攤。其實也沒有太多高大上的想法，只是想盡些做子女的義務。
實踐過程：
今年的寒假比以往時候來的稍早一些，可對于我們這些準備報考教師資格證的同學來說，并沒有早些解脫的快樂，不得不在學校等待著19號教育局的審核，所以當我終于也坐上了回家火車的時候顯得格外的珍惜。
我是20號清早到的家，補了個覺恍恍惚惚地就到下午了。要說實踐活動的開始，我并不知道該怎么去定義，也不知道該以什么時間來定，我想每一個離家在外或上學或上班的人來說，每次回家的時間就是我們的心回歸的開始，所以我覺得第一天睡醒以后，發現躺在自家的床上，抬眼就能看到很熟悉的天花板，窗外的陽光正好，光線正亮，我高興興地鎖了門，迫不及待地去菜市場旁邊的店面，跟爸媽說說學校里的事，也聽他們說說家里的事。
于是，假期生活就這樣慢悠悠的開始了，起初幾天，每天都睡得很早，醒的很晚，總之在家睡覺是件十分奢侈而享受的事情。然后白天我就會去攤位上找他們，陪他們聊聊天，晚上跟著收攤位，當他們在屋里暖陽的燈光下做面包的時候，我給他們講我所讀過的書，給他們講我所知道的民國，給他們聊時下的新聞，話語間摻雜著我對這個社會，這個生活的理解和感悟，我知道他們聽得懂，他們也愛聽。然后他們給我講社會經驗，給我講如何理財，也和我商量以后房子裝修和娶媳婦的事，他們總是告訴我一些很殘忍的規則，叫我不要顧及太多，自私為好，要我討好老師，爭取早日入黨，要我別相信兄弟情義，金錢至上。他們的言語和我的言語是兩種不同的人生觀。
我不知道何為普世價值，也不知道為何在中國厚黑學那么吃香，我原來的想法，現在的想法都會告訴他們，他們贊同的便嗯嗯點頭，不同意的就對我嚴格教導。我們在互相洗腦，我拿所讀到一些歷史和想法來提升他們的修養，他們對我則是實話實說告訴我這個殘酷而雜亂的社會，讓我提高警惕。我們談社會，談政治，談人生，當然更多的是跟我談關于搞對象的事。
其實這不就是我這幾年來每次放假所做的事嗎？我一直這樣和父母聊天，有人說和父母有代溝，我不以為然，我覺得凡是感覺和父母有代溝的人從來都沒有用心聽過他們講的話，那是有些人，可我不是有些人。
我也萌生過出去打工的想法，前幾年前也出去工作過，可現在不想了。我想多陪陪父母，不是簡單的陪著，是用我大半年在大學生活來陪，是用我讀的書的感悟來陪著，我舍不得離開他們，因為總是擔心以后會有輕易離開的一天，擔心自己將來也會卷入生活的漩渦而脫不開身，害怕“子欲養而親不在”，所以只想盡大力多陪陪他們。
隨著年關將近，生意越來越忙碌，我起得也漸漸早了起來，跟著一起出攤，一起賣貨，一起收拾，一起掙錢。他們總說干的是這樣的買賣有什么法子？所以不能輕易出去逛街，更別說輕易外出旅游，一年365天，幾乎天天都要重復的出攤收攤。而我想說遇到這樣的父母能有什么法子？他們賣力地掙錢都是為我們兄弟倆，我懂得這個道理，只得把放寒暑假當做磨難的開始，跟著他們的步伐接受生活帶來的打壓，我不能抱怨自己為什么每天那么早起，不能抱怨凍手凍腳腰酸腿疼，不能抱怨一旦自己跟著他們做買賣了其實也就失去了自由。可是我寧愿犧牲我的自由，也要陪著他們一起孤獨。
這次寒假，其實不光這次，每次幾乎都如此，不外出，不亂花錢，不聯系朋友，每天去攤位上跟著忙碌，兩點一線，家——攤位，吃飯睡覺和賣貨，沒了。就這樣持續到開學。這就是我的`寒假生活。很簡單，也不簡單。爸媽總給我上課，我也給自己上課。
我總是想著法子讓他們高興，尤其當我發現每次提到找女朋友的時候，他們都樂得合不上嘴，我就幾乎每天都主動跟他們談這事，他們總把我想得過高了，其實我哪有什么條件，對此整個寒假都一直悶悶不樂，但還要對他們笑臉相迎，我騙他們說去了就找，一定找條件好的，其實我不只騙他們，也在騙自己。
還有什么高興的事，當然就是每天晚上數錢了。因為每天晚上都要把當天的收入做個總結，減去本錢看看當天掙了多少錢，這事一般都是我媽干，只有當她特別累的時候，才肯交給別人點錢。我也點過幾次，看到手里鈔票的時候，整個一天的疲憊都沒了，它能暫時緩解疲憊，那個時候我就恍然大悟原來鈔票就是他們的良藥，可他們把苦吃盡，藥卻留給了我們。
實踐意義：
我覺得感恩父母，不如不感恩，把自己的利益和父母的連在一起，共同奮斗，要掙錢，一起掙錢，同進退，共甘苦，就很好。
感恩教育與實踐報告 【四】
在這次“愛我潮南講奉獻，心系教育盡職守”教育活動中，認真學習教育先進典型人物師德師范，學習師德建設和教師職業道德政策法規，認識到加強師德修養的重要性和必要性，學高為師、德高為范。中華民族素有崇尚師德、倡揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化的精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。師德直接影響著學生的成長。教師的理想信念、道德情操、人格品質直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。當前我們深化教育改革、全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識結構，提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的教學實踐中不斷提高師德水平。以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、為準則，嚴格要求自己。遵守《教師法》等法律法規，沒有違背黨和國家方針政策的言行。忠誠黨和人民的教育事業，一心撲在教學工作上，重德為師，教書育人，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。工作盡職盡責，
具有優良教風，認真備課上課，認真批改輔導。堅持讀書學習、積極參加培訓、認真鉆研業務、努力提高自己的理論素養和專業水平、遵守社會公德、衣著整潔得體、語言規范健康、舉止文明禮貌、嚴于律己、作風正派、以身作則、注重身教。雖然在思想觀念上、從業務能力上都有了一些發展，但我深知還有很多不足，面對這種情況，我覺得只有更深入細致的檢查自己本身的優缺點，查漏補缺，才能使自己的工作更加完善，所以做了如下報告。
（一）通過學習賞識教育的基本理念，能夠將部分理論應用于教學過程中。理論的學習是必須要通過實踐的檢驗的，我在周六課堂中學習了賞識教育的理論和方法，確實受到了啟發，因此在課堂教學中努力以它為標準來要求自己，使自己嘗到了賞識教育的甜頭，因此我決定繼續不斷的進行賞識教育的實踐，使教學工作得以更好的開展。
（二）通過學習討論“怎樣使學生體會的到老師的愛？”我也加深了認識，“師愛”不是一句空話，我在平時的教學和管理過程中使自己的師愛蔓延到每一位學生，讓他們人人有切實感受，人人都得以體會。我盡量做到“不吝付出，用心體會”。
（一）理論學習較松懈。主要原因是：思想認識不深。我們中是工作在最基層、一線的黨員，似乎跟理論沾不上
邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學都無所謂。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監督，不如敷衍了事。
（二）對學生尤其是對后進生的耐心還是不足。教師的愛心還需要有足夠的耐心作為基礎，不能一時一變，要持之以恒，我覺得我的耐心還有欠缺，后進生本身的自信心就不足，需要教師給以極大的鼓舞，我認為我在這方面做的還是不夠，雖然能認識到，可是真正實施起來卻不是那么容易，因此我今后一定努力做到“一視同仁、決不偏愛”。
（三）在教學中創新意識還不夠。現在隨著新課程改革的`進行和環翠區學科素質教育的實施，我深刻的意識到教師的職業需要一批有創新意識的人才，作為一名年輕教師，應該從教學實際出發，將創新意識運用到教學活動中去，我在這方面的創新還不夠。今后我要徹底改變自己被動的學習的態度變為像學生一樣主動地探索和思考的積極態度，不管是師德方面還是業務方面都力求做到“勤學、多想”，我想這樣一定會取事半功倍的效果。
感恩教育與實踐報告 【五】
又是一年春光好，隨著寒假的到來，冬天的腳步也即將遠去，伴隨著漸行漸暖的春意，我們踏上了回家之路，并帶著這圣神的使命“感恩母校，宣傳鄭大”。在鄭大呆了兩年半，她的人文氣息，靚麗風景都讓我深深為之傾倒。本次實踐活動的內容，一方面，是作為鄭大學子，我們深深感謝母校的栽培與教育，另一方面，為母校宣傳，使多更廣大學子接受母校的恩澤。
我的家鄉是云南省大理市，地處云南省中部偏西，市境東巡洱海，西及點蒼山脈。這里氣候溫和，土地肥沃，山水風光秀麗多姿，是中國西南邊疆開發較早的地區之一，這里的教育發展比較落后，但是近幾年在黨中央的指導下，教育有了很大的進步，無數學子心中都懷揣著美好的大學夢，然而在很多偏遠山區，由于教育落后，卻只能與大學無緣。關于鄭大，因為距離較遠，這里的人幾乎都不知道這到底是一所怎樣的大學，所以本次回鄉宣傳鄭大，心中十分慶幸與激動。
作為鄭大眾多學子中的一個，我有責任為鄭大宣傳，讓更多的人們了解鄭大。我深深感謝鄭大化工與能源學院的養育與栽培，深深感謝輔導員王老師的耐心關懷，深深感謝學院老師的諄諄教誨。這些，都令我受之不盡，享用一生。 鄭州大學作為河南省唯一的211高校，是河南人的驕傲，同時也是中原經濟區發展不可或缺的一部分，他是一所涵蓋省唯一的國家“211工程”理學、工學、醫學、文學、歷史學、哲學、法學、經濟學、管理學、教育學、農學、藝術學12大學科門類的綜合性大學，是河南重點建設高校。
化工與能源學院始建于1958年。長期以來，學院堅持以學科建設為龍頭，以研究生教育和本科生教育并重，以素質教育為中心，努力走產、學、研一體化的辦學道路。逐步形成了“協作、奉獻、求是、創新”的良好院風和“務實、高效、協調、規范”的工作準則。五十余年來，學院共為國家培養了各類高等工程技術人員近一萬余名。先后獲得國家科技進步獎7項，省部級科技成果獎40余項。國家及省部教學成果獎10余項。畢業生一次性就業率達95%以上，考研率達40%以上。學院現設有化學工程與工藝、制藥工程、過程裝備與控制工程、環境科學、熱能與動力工程、安全工程等六個系和一個實驗中心。教學過程中，對六個本科專業實施重點課程制，即每個本科專業設置13門重點課程。
實踐內容：
本次實踐因為我們地方偏遠，所以只有我一個人進行宣傳工作，我的宣傳分為兩部分，一是回歸高中，向準備進入大學的學弟學妹宣傳鄭大，二是回歸家鄉，向鄉里人宣傳母校，了解鄭大。
前期準備： 因為一個人工程量比較大，所以我提前準備了鄭州大學宣傳海報，鄭州大學的宣傳專頁，鄭大的宣傳視頻，以及化工與能源學院的宣傳頁，以備宣傳之用。 在1月22日以手機短信的方式對高中學老師送出了新年祝福，同時詢問了高三年級的開學時間，并與老師預約返校探訪。經過統籌安排，我們定于2月1日前往大理一中進行回訪宣傳。
進行宣傳：
首先是張貼海報 我于2月1日到達大理一中并與執教高三的李老師取得聯系后，由于老師帶領我們進入校園，并在老師和保安人員的配合下將事先準備好的鄭大宣傳海報張貼到了學校的宣傳欄內；
在老師的陪同下，我先去看望了我們的英語老師，現任高三年級主任，后經老師安排，與高三年級教務主任進行一番溝通后得到了教務主任的許可與支持，我利用自習課的.時間到高三年級一重點班中進行了以介紹鄭大為主題的宣傳講座。 在進行自我介紹之后便開始我的母校宣傳，首先給學生們講關于鄭大的介紹，向同學發宣傳頁，并給他們播放鄭大的宣傳視頻。在視頻結束后，應大家要求給大家描述了我的大學生活，看著聽得津津有味的學弟學妹們，我感慨萬千，
就在兩年前，我與他們一樣，有這樣固定的教室，有固定的位置，書桌上壘著厚厚的書，每天跟著鈴聲開始自己一天的學習，井井有條，在這樣慵懶的大學時代，不免有些傷感。
而后，在老師的建議下，我們又對他們進行了分學科的學習方法指導，講授了我們的學習經驗，當然，我們的成績并不是十分優異，我們也相信在座的學弟學妹們中一定有比我們成績要好的，所以我們的經驗介紹更側重于對一些中等層次的學生的指導，我們也真心希望他們能比我們優秀，考入自己的理想大學。
同學很熱情，不斷的提問，為了不耽誤老師上課，我想老師申請了一間不上課的教室，以便有問題的同學前來咨詢。在我布置好教室后，那些宣傳頁果然起到了作用，大家一傳十十傳百，紛紛來我這里咨詢。我都耐心的向大家解答了問題，并對同學們提出的了解專業方向專門做了一個宣傳紙，供同學們參考，以及各專業的就業前景等，因為即將步入大學，所以大家都很熱情。我的高中宣傳之旅取得圓滿成功。
前期調查：
在與同學依依惜別后，我雖然嗓子都快啞了但是心里卻十分高興，回到家里，先與父母進行了交流，大概知道在鄉里宣傳的側重點與如何入手，因為村里的老人大部分識字不多，而且要是用普通話大部分人會覺得很陌生，于是在鄉里的我開始了我的白族話加方言版宣傳，首先我去了村里比較熱鬧的老人協會中心對村里的人進行口頭的調查，在調查后發現大部分村里的老人對教育是力不從心的，因為他們自己也識字不多，對于自己孫子的學習也是心有余而力不足。而對村里為數不多的高中生進行調查后得知，他們對于鄭州大學沒有很明確的認識，只是在網上偶爾接觸到，這給我的宣傳造成了極大地困難，還好，大部分家長還是很擔心自己孩子的未來，他們表現出很想了解鄭大的意愿，于是我的宣傳又加了一項任務，那就是充分宣傳教育的重要性，大學的重要性，以及外面世界的發展。以激勵大家學習的熱情。
宣傳期：
在調查結束后與村長做好聯系，然后在家用鄉村廣播這一平臺向大家傳達我的意圖，并在村里的明顯角落粘貼宣傳海報。就這樣，在晚飯后，熱情的鄉村人開始來向我咨詢，我用自己的電腦，在投影儀上給大家播放宣傳片，并配用當地的方言講解，大家看的很認真，有些家長還帶著孩子說是要好好向我學習，于是我又給大家交流自己的經驗。那晚天氣格外的好，村里的氣氛很溫馨，大家都好奇的提問著，細心的傾聽者，看著收益良多的鄉親們，我歡喜萬分。雖然一天的宣傳很累，但是我的歡喜卻早已掩蓋了疲憊。之后還有很多熱情的家長到我家詢問，我的宣傳取得了圓滿的成功。
這次實踐活動不僅僅是對鄭州大學的宣傳，同時也是對個人的一種鍛煉。剛開始站在臺上時我們都稍覺緊張，“同學們會聽我們的宣傳嗎？”“事先準備的東西能講好嗎？”我們心中都感到忐忑不安。可是隨著宣傳的不斷進行， 看著母校同學們憧憬的神情，我們也漸漸有了自信，在他們心中成績肯定有比我更好的，在他們心中鄭大也許是名不見經傳的，但是經過我的宣傳與鼓動，大家很明顯的開始了解鄭大，了解化工與能源學院，了解各個專業，以及專業就業前景。了解鄭大的優秀，了解他的出眾。 我想這也許就是我的成長，人生是一條很長卻又很短的路。大理一中的學子還有很長的路要走。我只是在扮演他們的探路者，在他們的路上助他們一臂之力。鄭大的學子同樣也有很長的路要走，盡管鄭州大學正以驚人的速度成長，但不可否認，鄭大自身還有著不足，以下是在這次實踐中總結的幾點建議：
(1)鄭州大學雖然綜合排名不錯，但是卻不是每個專業都如此出色，也沒有特別凸顯的專業特色，希望能形成自己的專業特色。
(2) 鄭州大學知名度不是很高，他的優秀確實存在，可是卻總是有很多人忽略，包括像我這樣在校的學生，有的學生連校訓，院風是什么都不知道。所以希望學校院系能加強對學校及學院文化的宣傳，使更多的人知道自己的優秀。可以辦院風展示，校園文化之旅等活動。
(3) 是對院系的建議，化工與能源學院作為學校的大院，也應加強自己的宣傳，加強專業學科的建設，能有自己凸顯的專業。
總之鄭州大學不能固步自封——不僅僅是要做中原一流的高校，鄭大要做全國乃至世界一流的高校！我們會和鄭大一起不懈努力，建設我們的國家，鑄就輝煌的未來！
通過本次實踐活動，我受益匪淺。在此之前，我也未曾如此全面的了解鄭州大學，可借此次活動之機，我看到了一個我所不知道的如此出眾的鄭州大學，他“篤信仁厚，慎思勤勉”的校風也在我心中扎根，更加為我是一名鄭大學子而感到自豪！
感恩教育與實踐報告 【六】
從家長的評價來看，百分之八十的家長對這次活動開展的意義有著深刻的理解和肯定，均做出了正面的評價，并希望學校繼續多組織類似的活動，如有的家長還是第一次收到孩子親手做的賀卡，第一次孩子為他送水，捶背，洗碗，第一次和孩子談得那么多，許多家長最后寫到“孩子真的長大了”、“孩子懂事了”、“孩子變乖了”等，許多家長寫的長篇評價，即是對此活動的肯定，更多的又是寫給孩子看的心里話，很多家長寫到：“孩子的聰明健康就是對父母最大的感恩”、“要對得起家長老師的教育培養，努力學習，珍惜自己，報效社會”等。只有少部分家長未作評價；超過60%的家長對孩子的感恩行動給予高度評價，20%和30%的家長對孩子的感恩行動評價如下：
“一般”、“還可以”。
通過反饋統計，我校這次學生假期的感恩實踐活動在家長的配合下開展得很順利，學生和家長進行了有效的交流溝通，學生上了一堂生動的感恩教育課，學生通過實際行動對感恩有了更直接的理解。
經過認真的零距離調查總結，活動順利開展。終于給“感恩教育”實踐活動畫上了一個完美的句號，回想這一過程中的點點滴滴，至今仍讓人久久不能平靜，畢竟在其中收獲了太多的真情，感受到了無數進取的力量。
本次活動為弘揚中華民族光榮傳統美德，學會知恩、感恩、報恩，讓大家自愿在2011年寒假期間弘揚光榮美德,從中讓我們不僅發揮了自身優勢，鍛煉了自己的能力，這個寒假因為這個實踐活動而充實而有意義。
古語云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次寒假實踐我們受益匪淺，希望今后還會有更多的機會，和更多的朋友一起加入到豐富多彩的大學生寒假社會實踐來！
感恩教育與實踐報告 【七】
我校開展了以“感恩”教育為主題的系列活動。“感恩”教育活動拉開了我校德育工作的序幕，也喚起了每位學生的感恩之心，通過活動學生懂得了一個人的成長離不開父母的養育之恩、老師的教育之恩、同學朋友的幫助之恩等等。通過活動，孩子們變得越來越懂事，學會關心別人，越來越多的學生主動去做事情。
取得了一定的效果。
一、宣傳動員
為增強學生感恩活動意識，學校德育辦制定了詳細的活動方案，并積極安排布署。首先，我們舉行了全校的簽名活動。我為我的父母做了一些事情，出版了一份感恩教育黑板報，宣傳學校的感恩教育活動。動員全體隊員積極參與活動，引起學生的共鳴。
二、開展征文活動。
學生每人寫一篇“獻給老師的愛”征文活動。學生可以用最真摯的情感，用最美的語言，表達對老師無限的愛。通過本次“獻給老師的愛”征文比賽，同學們對老師的親情的認識又更加進了一步，相信在未來的生活中同學們一定會更加懂得感恩。
這次征文比賽的參賽作品都是由評委和老師精心挑選出來的。最終評選出三個一等獎、三個二等獎和四個三等獎
具體獲獎情況：
一等獎：六年一班：五年一班：徐佳慧五年二班：馬冬雪
二等獎：四年一班：郭建軍，四年級二班，朱松鈺，二班三班，陳明玉
三等獎：三年一班，郭晶五年一班，辛希博四年二班，李佳霖三年二班，華天聰三年二班
三、我校還組織了3--6年學生給父母及對自己有幫助的人寫一信感恩信。1-2年學生給自己的父母寫幾句感恩的話。并且由家長閱讀寫上自己的感言。
在活動中，學生們參加活動的熱情很高，他們用信件向父母，親戚和朋友表達了自己的心。學校收到了家長們的反饋：孩子的來信讓他們非常感動，讓他們意識到自己的孩子已經長大**，變得懂事了，關心父母。
他們中的一些人也意識到自己的教育方法存在不足，及時與班主任取得了聯系。這項活動使父母和孩子，老師和學生的心更加親密，并使學生學會珍惜并在心中表達愛意。
4、 學校給所有學生布置了愛的作業。
打一盆水給父母洗腳，這是學生自己完成的。以談論洗后的感受的形式向老師匯報效果。學生們的小行為打動了父母的心。當愛與愛碰撞時，火花也會讓孩子們看到并意識到給與愛比接受愛更刺激，味道更美妙。
五、我校還組織了制作一期感恩教育手抄報評比活動和**《讓生命充滿愛》感恩教育演講。在手抄報評比活動中，同學們都能積極參加，踴躍收集材料。制作的手抄報質量都很高。
內容緊扣主題，**并茂。此次手抄報評選一共上交30多件。經過老師們的認真評價，共評選出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。
在**《讓生命充滿愛》演講時，全場的同學被感動地熱淚盈眶，愿此次活動作為他們的動力，從學生寫的感受中看出，同學們都一致表示以后要好好學習，來報答父母、老師的愛。
總之，感恩的主題是永恒的，作為祖國下一代的養育者，我們肩負著沉重的責任。社會需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間。我校通過上述活動，讓學生從具體的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時代內涵，懂得“感恩”的內容與方式，從而使學生真正領悟到“感恩”是中華民族傳統的美德。
激發了孩子們“知恩、感恩、報恩”的心，并將長期地觸動著孩子感恩的心靈，讓孩子在實踐體驗中學會了感恩。
xx小學
2011年9月28日
穆家小學
2011年9月28日
感恩教育與實踐報告 【八】
當前社會意識形態多元化的形勢之下，形形色色的思想意識沖擊著人們的精神世界。感恩，作為中華優秀傳統道德，現如今也是對青少年及青年大學生道德教育的有效切入點。調研山東中小學、大學等相關教育部門感恩教育、家庭感恩教育以及人民感恩意識與道德實踐活動能深入了解青少年及大學生感恩教育感恩意識現狀，從而根據調研結果分析，探尋感恩教育意識的著手點，幫助青少年，大學生提高自身的道德素養，促進學校完善道德教育理論，加快我國社會主義和諧社會的發展。
關鍵詞：感恩教育 道德實踐
一、感恩意識現狀
學生感恩意識調查表的調查結果表明，絕大多數學生認為感恩是每個人都應具有的品質，俗話說 滴水之恩當涌泉相報 ，學生們普遍認為，受人恩惠理應表示相應的感謝。但是，在感恩對象及怎樣感恩方面，學生們的認識存在一些問題。
首先，調查中大部分學生表示應感恩父母，而對父母表示感恩的方式僅限于做家務活或者好好學習以及掙錢孝敬父母;其次，近一半學生表示應感恩老師，但是很少學生會真正對老師表示感謝;再次，少部分學生表示出應對同學表示感恩，他們認為同學之間沒有必要表示感謝，最后，對于其他較為陌生的人給予的幫助，學生們表示應知恩圖報。
二、分析
當前青少年及大學生對父母老師及他人的感恩意識較強，但仍存在不知感恩的情況，分析原因如下：
1、家庭原因
家庭是一個孩子的第一個教育者，家庭對孩子的影響非常大，因此家庭的感恩教育對于學生能否形成正確的感恩意識是非常重要的。根據感恩教育家長調查問卷分析，當前，大部分家庭都是獨生子女，孩子衣來伸手飯來張口，家長對孩子都是望子成龍望女成鳳，只關心孩子的學習成績，很少關注孩子的思想心理狀況，對孩子的德育就更少了，這是當前學生感恩意識缺失的一個重要原因。
另外，大部分家長在日常生活中并不注意培養孩子的感恩意識，從調查問卷可以看出，大部分家長采用說教的方式對孩子進行感恩意識的教育，而很少有家長選擇以實際行動為榜樣或與孩子進行民主的交流，而且，家長們覺得兒童上學期間的感恩教育活動都是形式主義，沒有作用，在日常生活中，家長若提及與感恩相關的話題也都是教育學生工作后掙了錢孝敬父母，這是學生認為感恩父母要在物質上感恩的原因。
近年來，隨著農村勞動力向城市遷移，留守青少年越來越多，他們大都跟隨祖父母生活，備受祖父母疼愛，而祖父母對于這些青少年的思想道德教育更是少之又少。
以上總總情況，使得青少年以自我為中心，自私，缺乏責任感，于是只考慮自己，難以顧及他人，這些都是青少年感恩意識薄弱的原因。
2、學校原因
學校教育是孩子德育教育的重要途徑。但是學校教育的過程中，總是單純的向學生灌輸感恩理論，很少讓學生真正實踐起來，且多數的學校德育教育是在應付上級檢查的情況下進行的。
目前，學校對于學生道德行為方面較低，許多基本的文明習慣也被列為行為規范，學生只是一味的記背條文，而不從自身做起，更感受不到感恩的現實意義，使得學生的道德水平出現滑坡。
3、社會原因
當前中國在社會主義市場經濟的大形勢下，社會物質化傾向愈演愈烈。人們強調金錢的追求與享受，以至出現見人摔倒不扶怕自己學雷鋒反被人坑的情況出現，社會對與感恩意識的宣傳過于缺乏，在這樣的環境中讓學生懷有崇高的感恩精神是不現實的。
三、建議
根據學生感恩意識的調查結果及分析，提高學生感恩意識，促進青少年及大學生的思想道德素養，可以通過以下途徑：
1、加強家庭的感恩教育
家長應以正確的標準評價孩子，須知，成績好壞不是判斷一個孩子好壞的唯一標準，孩子不應只追求學習成績，還應注重孩子思想道德品質的培養，使孩子以感恩的態度對待他人，對待社會。對待孩子不應一味的溺愛，有求必應，這樣只會導致孩子以自我為中心，不會顧及他人。
2、學校注重學生感恩實踐的培養
長期以來，在學校實踐中，經常可以感受到的是為事務而操勞，對學生考分、評比、獲獎等可見成果的關注而忽視了學生和教師在學校中的生存狀態與生命質量的提升。教育不僅是傳授知識，更重要的是將知識升華為一種關懷，它比知識更重要。只有這樣，才能有效地促進人的和諧發展，才能真正提升教育自身的素質。具有關懷品質的教師，他們關注的目光不是指向學生的學習成績，而是指向學生是否具有良好的態度和積極向上的自我觀念，堅持他們的學業努力和積極參與學校的活動各個方面。這樣，教師對學生的友善態度，對個人的關心以及人際間合作的教育風格，對學生的智力行為會產生大量積極肯定的影響。根據青少年身心發展的規律，因材施教，逐漸讓學生意識到 關心他人實際上是關心自我的繼續 ，從而使 學會關心 成為自覺意識的行為。
3、家長與學校進行良好的溝通合作
作為社會人，青少年是否能與人和諧相處，關系到他們的人際關系，也影響著他們的幸福指數。家長是家庭氛圍的主導力量，父母良好的情緒狀態可以為孩子學習、理解和處理情緒提供良好榜樣和潛移默化的影響。教師，是一種與人交往的職業，因此，與學生的交往能力便成為教師重要的職業技能。，它不僅關系到知識傳授的效率，同時也關系到學生交往能力的培養。在與學生的交往活動中，善于溝通和理解應該成為教師的必備素質，教師應成為學生可信賴的對話者。
4、讓青少年走進社會，了解現實，感悟人生。
大學生關于山東感恩教育與道德的社會實踐調查報告大學生關于山東感恩教育與道德的社會實踐調查報告人是社會實體，社會現實能直接影響個體心理或意識的形成和發展，有適宜的情境，他們會力爭達到某些積極的社會目標。青少年由于課業負擔沉重，加之家長為其代勞一切生活瑣事，使他們對社會及家庭缺乏真實的了解和本質的認識;對父母付出的辛勞沒有感恩意識，不知道社會生活中有許多深陷困境的人需要幫助，缺乏必要的同情心和社會責任感。社會和學校有責任通過組織一些 修身立人 的實踐活動，讓學生深入社會生活(以志愿者、社會義工的身份)到孤老病殘家中送愛心，幫助他們解決一些生活上的問題;在家幫父母做家務，改掉自身的不良習慣，從中體會勞動的艱辛和偉大;增強學生的愛國、愛人民的意識，懂得珍惜勞動成果，培養創新意識和實踐能力，增強社會責任感，體會成長的感覺。
四、社會實踐總結
感恩作為中華民族的傳統美德，應被充分繼承和發揚。大學生作為特殊的群體，更應將這一品質充分發揚，落實到行動中去，以實際行動將感恩進行下去。
感恩教育與實踐報告 【九】
一、
感恩是一種美好的情感，它能夠讓看到生活中的種種美好，體會到充滿愛的世界。在日常生活中，或多或少都會因為工作或學習的壓力而忽略感恩的重要性。因此，經過一段時間的實踐活動后，深深認識到了感恩的真諦。為了更好地表達對他人的感激之情，進行了一系列感恩題材的實踐活動。本報告將詳細記錄這一過程并總結的收獲和體會。
二、實踐過程
實踐活動分為三個階段進行，分別是感恩家人、感恩朋友和感恩社會。
1. 感恩家人
在感恩家人的階段，對家人的關愛和付出進行了反思。決定以真誠的心和實際的行動回報家人的養育之恩。向家長致以感謝之意，深情地寫下感謝的話語，并親手制作了小禮品送給他們。在這一過程中，表達了對家人的無盡感恩之情，也加深了與家人之間的親情。
2. 感恩朋友
在感恩朋友的階段，意識到了朋友對生活的重要性。決定在這一階段，向朋友們表達的感激之情。組織了一次特別的聚會，準備了精心制作的感恩禮物，并寫下了誠摯的感謝文字。在聚會上，向朋友們表示感恩之情，分享了彼此間的故事和感動。這次活動不僅拉近了與朋友們之間的距離，也加強了彼此的友誼。
3. 感恩社會
在感恩社會的階段，決定回報社會，幫助那些需要幫助的人。組織了一次志愿者活動，前往社區的老年活動中心，給老人們帶去了溫暖和快樂。陪他們聊天、聽他們講故事，還給他們做了一場精彩的文藝表演。老人們感動不已，也深深體會到了幫助他人帶來的快樂。通過這次活動，認識到了自己的幸福不應該獨自享受，而應該與他人分享。
三、收獲與體會
通過這一系列的感恩實踐活動，深刻認識到感恩的重要性。感恩能夠改變的心態和生活態度。當感受到他人的關愛和恩情時，會更加珍惜眼前的一切，更加積極向上。感恩可以增強人際關系。通過向家人、朋友和社會表達的謝意，不僅增進了彼此間的情感，也樹立了良好的人際關系。感恩能夠讓更加懂得珍惜和分享。當感恩之時，會發現自己擁有的東西實際上是很多的，而這些東西是值得與他人分享的。
通過這次實踐活動，學到了感恩的重要性，并在實際行動中體會到了感恩帶來的喜悅和幸福。將把感恩融入的日常生活中，將感恩的理念傳播給更多的人。希望通過的努力，能夠讓更多的人擁有一顆感恩之心，創造出更加美好的社會。
四、結語
通過這次感恩題材實踐活動，重新認識到感恩的重要性，并切身體會到了感恩帶來的喜悅和幸福。相信，只要每個人都能懷著感恩的心去面對生活，的世界將會變得更加美好。感恩是一種力量，它能夠讓更加堅定自己的追求，更加激發的斗志，讓的生活更加充實和有意義。
不管是小小的感謝，還是大大小小的回報，都要懷著一顆感恩的心去行動。感謝父母的養育之恩，感謝朋友的陪伴與扶持，感謝社會的關愛和支持。讓每個人都成為一個充滿感恩之心的人，為創造一個更加美好的世界而努力奮斗！
感恩教育與實踐報告 【十】
回訪母校，從制定方案到與學校協商，從材料發放到與同學交談甚歡，從緊張到自信滿滿，回訪母校實踐活動在漫天飄雪中落下帷幕。
當初制定計劃時，準備和另一個南農校友一起前往母校，但是計劃趕不上變化，他無法和我一同前往。于是，我調整了方案，通知老師宣講改成我一個人。也正因為如此，我只能選擇在班級里小范圍的宣傳，放棄了較大型的宣講，實在是遺憾，但是宣傳的效果還是很好的。2月18日下午，本次“回訪母校，關注未來”活動圓滿結束。
謝謝南京農業大學外國語學院的老師們，謝謝你們給了我回訪母校的機會，讓我有理由回到母校，展示自我，介紹南京農業大學。
謝謝泗洪中學的領導們，謝謝你們相信我們，給我們舞臺，讓我的能力得以提高，可以為泗洪中學再貢獻一份力量。
謝謝我的老師們，即使分別半年，我們的心仍然在一起，謝謝你們關注我們的生活，依舊給我們極大地支持。
謝謝高一的同學們，在開學的第一天就認真聆聽我的演講，你們的期待給了我們無窮的力量，你們的純潔和努力讓我們深深地感動。
南京農業大學是一所以農業和生命科學為優勢和特色，農、理、經、管、工、文、法學多學科協調發展的教育部直屬全國重點大學，是國家“211工程”重點建設大學和“985優勢學科創新平臺”高校之一。
泗洪中學創建于1949年，系“江蘇省名中學”，地處洪澤湖畔、汴水之濱，是江蘇省首批重點中學之一。1960年曾因辦學成就突出而在全國群英大會上受到國務院嘉獎，1993年，該校通過省級重點中學驗收。以來，該校先后被評為“全國教育規劃國家部委級重點課題”實驗學校、“江蘇省安全文明先進單位”、“江蘇省實施>素質教育先進學校”、拾優秀家長學校”、拾優秀教師群體”、“省德育先進學校”、“省綠色學校”和“省教育科研先進集體”等榮譽稱號。現為四星級高中即國家示范高中。
建校以來，泗洪中學秉承“培養人格健全、自主有為、合作創新、可持續發展的現代中國人”的辦學理念，從這里走出一大批優秀學子，跨進清華北大等全國著名學府；在省級、國家級各類比賽中，洪中學子均取得驕人成績。
（1）對于南京農業大學：傳播我校的歷史沿革、發展影響、人文文化、辦學實力及學科設置情況，讓更多的人全面了解南農，提升我校社會影響力。
（2）對于泗洪中學：向學生們介紹南京農業大學的專業設置、錄取分數線等，使同學們了解大學，了解南農，能夠為自己定下目標，增強學習動力；學姐學長講述學習經驗及學習心態，為處于迷茫的同學指點迷津。
（3）對于個人：學習了學校歷史、增強了自身的歸屬感、更加關心學校的發展、鍛煉了實踐能力、增進師生感情交流。
2月17日是高一同學正式上課的第一天，背著書包和他們一同進入校園，感覺自己回到了高中時代，心中不免激動起來。雖然天上飄著細雨，耳畔是呼呼的寒風，依舊撲滅不了我心中的如火熱情。
母校校園還是很大的，獨自在雨中欣賞完整所校園，發現短短的半年里學校又有了不小的變化。多了一座小花園，曲水亭榭；畢業時尚未竣工的新食堂，已經開始正常營業；許多標語也已經更換，學生面貌更是煥然一新。這些變化，不禁讓人感慨時光荏苒，萬象更新，而我自己本身也由高中生轉為大學生了。
再見曾經的老師們，心中還是難免的觸動。半年的時間轉瞬即過，看著老師的辦公桌，似乎還是我離開前的模樣；和老師談論原來班級同學，似乎同學們正安靜坐在教室里自習；聽著老師熟悉的聲音，似乎我還是他手下的一個“兵”。
和老師簡單的交流過后，介于原>班主任現在擔任高一的.班主任，而我一個人不便進行大型的宣講，老師便安排我在班會課上給學弟學妹們介紹南農，傳授經驗。這種感覺既陌生又熟悉，因為高中時經常在班會，國旗下演講，所以這種活動我是很熟悉的，但是聽我發言的人變了，變成了一群學弟學妹，所以心中還是略為緊張，擔心自己表達不夠完美。
班會課前半部分是老師正常的班會內容，我坐在班級的最后認真聆聽，感覺又回到了高三時代，想必這種經歷也是很難得吧！當老師說：“下面，我們掌聲歡迎原泗洪中學學生會主席、高三（7）班班長，現就讀于南京農業大學的陳靖宜同學上臺演講。”我才回過神來，我已經是一名南農學子了。在掌聲與歡呼中我走上臺，開始介紹南京農業大學，并播放了宣傳視頻，發放了專刊。看著同學們認真專注的表情，我重新獲得了自信，我為我是一名南農學子感到自豪。我想他們的心里也應該埋下了小小的種子，在三年的風雨洗禮后將破土而出。之后我又將自己的學習經驗傳授給他們，解答他們的疑惑。不知不覺就到了下一節上課時間了，我只好與同學們告別，和老師回到辦公室，之后和老師們進行了長達兩個小時的交談。
第二天我又去高三和部分同學交流，簡要的介紹了南農，還互相交換了聯系方式，取得了很好的效果。
最后祝母校泗洪中學辦學質量越來越好，有更多的同學能夠報考南京農業大學。
對于南京農業大學來說，我給母校的學弟學妹們簡潔卻也較全面地介紹了南農，給了他們比較直觀的印象，相信這對于他們以后高考填報志愿會有一定的影響；對母校來說，我以過來人的身份向同學們介紹了自己當年的一些經驗教訓和體會，并分享了參加自主招生考試以及高考的過程和心得，還給他們未來對大學及專業的選擇提供了一些參考，為那些學弟學妹們解答他們心中的困惑；而對于我自身，從開始的找相關老師，到后來的寫發言提綱，最后在同學們面前講話，這些都鍛煉了自己的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力，學習到了一些為人處世方面的知識。不管是在前期準備工作中，還是在站上講臺的時候，我都學到了一些在大學課本上沒有的東西，獲得了隱形的財富。因此，我認為這次寒假活動，對于我個人來說具有重要意義。同時我也相信，以后有類似的活動時，我會做得更好。
但還有一些不足，前期的計劃不夠完備，導致原計劃破產；主要停留在和原高三老師的交流協商上，未勇敢的向領導爭取和其他學校校友一起進行大型的宣講活動，所以只和小范圍的同學進行了交流。
但是此次活動還是帶給了很多收獲，我也希望學校以后能提供更多類似的機會，我也會更加積極的爭取這樣的機會，是自己能力得到更大的提升。
親愛的學弟學妹們：
你們好，首先祝賀你們曾以優秀的成績升入泗洪中學。
考入泗洪中學想必是每位同學初中三年為之拼搏奮斗的夢想，而今夢想成真，可知你們為之付出了多少艱辛和努力。初中三年的風雨兼程不僅使你們步入洪中的大門，更讓你們開始變得堅強、理性、智慧、從容。進入高中不僅意味著初中的結束，更意味著一個新的開始，這里將有新的競爭，新的挑戰。
高中三年，沒有一年可以松懈，沒有時間允許自己放縱。我們經常聽到老師們說，高一很關鍵，高一是基礎；高二很關鍵，高二時過渡，時間很緊張；高三時重中之重，復習沖刺這種話。雖然反復的強調令人生厭，但是這就是事實，我們必須認識到高中三年來不得一絲馬虎，只有態度端正，才能取得好的結果。
我剛剛進入這座高中時，僥幸被分進了奧賽班，分班的排名是后幾名。當時我的想法是，這些人都很厲害，這可都是初中三年的表彰大會輪流發言的啊！我比不過他們。但是，生活總是愛和我們開玩笑，>第一次期中考試，我居然進了年級前十。這個結果對我來說是十分出乎意料的，畢竟周圍都是大神級別的人物啊！從那以后，我便深刻體會到考試的偶然性和努力的重要性。希望你們也能夠充分的相信自己，沒有什么事情是絕對的。當然，成功也不是永恒的，切不可驕傲自滿。
高一學習的科目很多，像地理生物政治歷史這些次要的科目很多同學都會忽視，認為考前復習背誦一下就夠了，其實不然。這些科目，重視的是課堂的效率，課堂上的內容掌握的越透徹考試復習就越輕松，節省出許多時間來復習主要學科。像數學，到高三時，考前我是不會復習的，因為方法積累在平時。另外，舉一反三也很重要，題目是永遠做不完的，靠的是方法。至于語文和英語，簡而言之就一個字，背。古有云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。有人會說他也看了不少書，就是用不上，我想是因為看書的時候只注重了情節，忽視了主題思想。如果你閱讀量比較小，那就去背范文吧！雖不提倡，但是確實有效。英語的作文更是如此。此外，英語學習真的是不能落下來。去年此時，我剛剛結束清華的美術史論考試，正積極為北大自主招生做準備。這兩個考試浪費了我一個多月時間，期間我沒有回過教室上課，更不用說背英語了。正是這段時間英語學習的空白，使得我英語成績大幅下滑，高考也栽在了英語上，與清華失之交臂，讓我后悔莫及。所以，千萬不要產生英語無所謂，背一背就能上來的想法，學習哪有那么簡單！但是你們遇到了一個好老師，真的，朱老師是我十幾年來遇到的最負責，最認真，也最溫柔的老師。你們一定要尊重他，相信他，支持他。
這三年將過的很快，接下來迎接你們的便是美好的大學生活。希望學弟學妹們能夠珍惜時間，好好把握，充分地挖掘自己的潛能，讓高中三年過得精彩，活得漂亮。就像我，雖然與清華北大失之交臂，但是我不后悔，因為我爭取過，努力過。同學們，燃燒起來吧！趁光陰大好，去盡情的書寫屬于你們的精彩！最后送你們一句話共勉：寧可笑著流淚，也不要哭著后悔！也希望你們能考進南農，再續你我校友緣。
感恩教育與實踐報告 【十一】
我實習的學校是小學。學校操場，小花園，甚至幾個教室都充滿了活潑的氣氛。實習日自然增加了不少情趣。
向學校匯報后，我的授課老師是周XX老師。她有豐富的教學經驗，待人很好。學校的老師都說她講得很好。學校領導說要多問問周老師。之后還沒來得及適應新環境，就被周老師領著去上課了。當時我以為要面對四五十個學生，但還是有點擔心和緊張。
實習老師是一個很特殊的存在。我還記得第一次被叫“你好老師”時的那種錯愕。逐漸適應，然后反應自如，點頭。第一周，我漸漸習慣了學校生活，仿佛回到了小學校園。以全新的視角看待學生，以教師的身份要求自己，這是一件很美好的事情。我曾經認為“高于”老師，突然變成了“同事”作為實習老師，面對高中生應該采取什么態度？身份的改變是實習階段要跨過的第一道坎吧？正確認識自己的身份:教老師的學生，小學生的老師。
聽課。這是練習的必要階段。聽課不僅可以學到授課老師的授課方法，還可以熟悉他們將要教的課。小學的英語課程和大學的很不一樣。他們要的不是思想內涵，而是聽、說、讀的技能。教書的周老師教學態度很好，課程安排也相當嚴謹，備課充分。聽第一節課的時候，感覺全班都已經計劃好了，大部分同學都知道這節課要完成的內容。即使有緊急情況，老師和學生也可以控制自己的時間。學校大概有10節課，能上的課基本都上了，為了了解整個課的全過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些都是值得學習的地方。大學的英語教學課程中提到了很多英語教學方法，但感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課是很不一樣的。即使教學內容一樣，方法也有很多。老師可以自己教，讓學生回答問題，用實踐加深印象。對于學生的回答，老師可以給予多種鼓勵，比如:好！太好了。太棒了。等等。同時也要注意會不會漏掉一些不聽講的同學，帶他們適當回答問題，讓他們集中注意力。板書的排版不能天馬行空，要讓學生一目了然……這些都是書本上難學的東西。經過一周的傾聽時間，作為一名實習生，我深深的感受到，除了上面提到的，就“請坐下！”這句話，一個老師一節課會說幾十遍，教學內容很重要，師生之間的基本尊重也是我們在以后的教學中需要注意的地方。
教案是教學前的重頭戲。周老師首先讓我認真回憶她上課的步驟，結合我在學校學到的東西寫教案。剛開始我有點傻眼，但真正開始寫的時候，只是把一些重要的知識點和一些課堂用語寫進教案里，我怕自己一上臺就忘詞了。對于那些細節，在你自己的筆記本上一一記下。提醒自己，以防錯過什么。甚至課堂上需要的口語部分也盡量背下來。試試說話。正式上課前，周老師讓我試一試。一開始我以為老師班上只有她一個人。然而，當我走進教室時，我發現還有其他老師。心當時“撲通撲通”直跳！但是想到周老師的話，想到他的充分準備，我就不那么害怕了。在試講過程中，班上的學生都很困惑，幾乎回答不出問題。后來不知道是他們求知的欲望還是活潑的氛圍讓他們活了過來！一只只高舉你的小手，說:“讓我們。讓我試試！”那一刻，我被學生們的積極力量所感動！
感恩教育與實踐報告 【十二】
縣委宣傳部:
為了進一步將扶志與扶智緊密結合，激發馬蹄灣鎮貧困群眾自我脫貧的愿望和能力，提高馬蹄灣鎮域精神文明建設水平，實現精神脫貧和物質脫貧同步推進。按照略辦字〔20××〕91號關于“明理感恩自強”主題教育活動方案的文件精神要求，我鎮黨委、政府高度重視這一群眾思想教育工作，認真開展調研、制定活動方案和計劃，并結合當前實際予以實施，現開展情況報告如下：
一、結合鎮域實際，認真制定活動方案
在縣“明理感恩自強”主題教育活動動員會后，鎮黨委、政府高度重視，迅速召開黨委會議進行了研究部署，并結合我鎮實際，制定了詳細的工作方案，列出了工作計劃，明確了責任分工。10月23日召開鎮村干部大會對縣上會議精神進行了傳達貫徹，并對我鎮開展“明理感恩自強”主題教育活動進行了安排部署。自此，馬蹄灣鎮開啟了“明理感恩自強”主題教育活動，鎮黨委、政府成立了專門的領導小組，負責此項工作的督導檢查。
二、堅持問題導向，全面開展教育活動
全縣開展此項活動正值我鎮當前脫貧攻堅工作面臨貧困群眾思想意識形態發生轉變，“等小康、要救濟、要錢物”的惰性思維、“不愿脫貧、不敢脫貧”的落后觀念成了在我鎮部分群眾中普遍心態，“不會脫貧、不能脫貧”的能力短板成了在我鎮貧困群眾中普遍存在的問題。
為此，鎮黨委借助此項活動在全縣全面開展這一機遇，充分利用各方資源、現有力量、典型運用等，找準問題根源、活動關鍵，通過明確以下五個常態化，全面實施此項活動：
一是明確政策宣傳常態化。深入開展“學、送、說、樹”扶貧政策宣講活動，自10月23日后陸續開展鎮級干部集中學政策4次、村級干部集中學政策2次，開展政策知識考試1次58人。是形式多樣送政策。組織鎮村干部、第一書記、工作隊長（隊員）利用入戶幫扶、脫貧核查等時機將脫貧攻堅財政支持政策、金融支持政策和產業發展、創業就業、生態補償、易地搬遷、危房改造、教育扶貧、健康扶貧、兜底保障等“八個一批”行業扶貧政策再次入戶宣傳。各村（社區）召開村民會議4次、開展村務公開1次、發放宣傳資料3800余份。以院壩宣講為抓手，結合當前全鎮6條通組路、9處人飲工程、2處集中安置點以及產業扶持、易地搬遷驗收等項目實施過程中的矛盾焦點，以開放的主動態度接受群眾質疑。以黨員傳幫帶作用發揮為抓手，挖掘7例產業發展、道德先進等典型，利用文藝節目進農村、主題電影進農村時機，樹立榜樣，運用典型現身說政策、說變化、個人簡歷講創業，在2個村先期開展了創業發展的精神勵志分享活動，不斷地增強了貧困戶脫貧的信心，激發了其內生動力。
二是明確法制教育常態化。利用解決矛盾糾紛、領導接訪等現場，主動宣法、普法，開展校園講法1次、進村說法2次、發放普法宣傳資料200余份。在全鎮開展了“平安村”、“平安社區”、“平安家庭”、“平安校園”、“平安醫院”的創建活動，每季度對“打五霸”“抓八治”專項治理行動進行自查，從嚴挖掘違紀違法現象，提升基層群眾安全感。
三是明確群眾宣講常態化。我們通過挖掘身邊勤奮勵志、創業干事的先進典型和邀請縣內創業先進入村宣講。在付家山村先期開展了創業分享會，通過創業先進人物講述白手起家、感恩黨和國家、勤儉持家、吃苦耐勞的發家致富經驗，喚醒了貧困群眾要心懷感恩之心，激發了廣大貧困群眾在脫貧攻堅中的主體意識，形成“知黨恩、明是非，知榮辱，肯上進”的良好社會風尚。
四是明確道德建設常態化。我們在每村都成立了村民道德委員會，評先出了群眾認可的鄉賢，設立了善行義舉榜，運用群眾的力量解決群眾的問題，熱門思想匯報掀起錯誤思想意識形態的糾正浪潮，促使廣大貧困群眾遵紀守法，爭當上榜之人。
五是明確自強發展常態化。小到校園里的學生自強教育，大到生產一線成人自強教育，我們以自強為主、幫學促進的理念，多方位、分層次地激發群眾自強不息的斗志和勇氣。先后開展油牡丹種植、花椒樹種植、柴胡種植、養牛等技術培訓3次，開展困難學習生幫教、輔導20余人次，發揮合作社、互助資金協會的作用，幫助150余戶貧困戶尋找種養殖發展路子，發揮第一書記、工作隊長的支幫促作用，動員群眾摒棄“等靠要”的落后思想，主動加入到產業致富的大軍中去。
三、存在的問題和不足
雖然短短半個月來，我們做了一些工作，群眾思想教育也取得了一些成績，但貧困群眾中存在的落后觀念和錯誤思想仍顯突出，我們的脫貧攻堅之路的障礙依然存在，開展“明理感恩自強”活動也存在一些不到位的方面，主要表現在：文藝進農村的覆蓋面還比較低；院場說事講法的力度還不夠；部分黨員干部對政策的掌握還不夠透徹，等等。
為此，我們在今后的工作中，將堅持問題導向，再樹信心，再強干勁，加大與相關部門的聯系配合，加強對政策學習的督查，深入廣泛地開展好各項具體活動，力促主題教育活動提升我鎮脫貧攻堅成效。
感恩教育與實踐報告 【十三】
一、前言社區教育是指依據社區需求及其特點，通過開展各類教育活動，提高社區居民的素質，提高社區生活質量，增進社區文化氛圍。社區教育是以社區為主體，結合教育、文化、體育、娛樂等多種形式向社區居民傳播知識、擴大視野、提高素質的綜合性、全方位的服務活動。
二、社區教育的實踐過程
1.社區調研
在社區教育實踐過程中，最先要做的就是社區調研。通過了解社區居民的生活現狀、需求、問題等，確定社區教育項目的方向和目標，以便更好地為社區居民服務。
2.社區資源挖掘
在社區教育實踐中，很多時候要依靠社區資源，尤其是社區教育志愿者。社區教育志愿者是社區教育的重要力量，他們能夠以自己的專業知識和技能為社區居民提供各種教育服務。因此，在實踐過程中我們要去尋找和挖掘社區資源，激發社區內的各種資源，為社區居民提供更好的教育服務。
3.社區教育項目的規劃和實施
社區教育項目是社區教育實踐活動的重要組成部分。在社區教育實踐過程中，我們需要詳細地規劃和制定教育項目，確保各項活動能夠順利進行。并且在實施過程中，需精心組織，全力推動，讓社區教育項目能夠達到預期效果。
4.社區居民參與
社區居民的參與是社區教育實踐成功的關鍵，我們需要通過各種形式鼓勵和引導社區居民積極參與社區教育活動，增強他們的自我教育意識，提高他們的素質水平，進一步促進社區文化的景觀。
三、社區教育的實踐成果
經過不斷努力，社區教育取得了許多成果。首先，社區居民的文化水平、素質和思想觀念得到了明顯提升，這反過來也推動了社區的發展和進步。其次，社區內的文化氛圍和社交環境得到了極大的改善，社區居民的生活質量明顯上升。最后，通過社區教育實踐，我們也不斷推動了社區內各種文化和社交交流的活動，使社區的文化交流更加頻繁而豐富、社區氛圍也格外生動而蓬勃。。
四、社區教育發展的路徑和趨勢
社區教育實踐中的成功，表明了社區教育的發展方向和趨勢。首先，社區教育要更加突出以居民為主體、讓居民更好地參與社區活動以及處理社區內的事宜，這是社區教育的本質所在。其次，社區內的各種資源需要得到更加充分的開發和利用，以拓展社區教育的發展方向，優化社區內的教育資源。最后，我們需要針對不同年齡段、不同居民群體的需求開展各種類型的教育活動，讓社區居民更好地享有教育服務，促使社區文化發展更加健康而持續。
五、總結
社區教育是以社區為主體，結合教育、文化、體育、娛樂等多種形式向社區居民傳播知識、擴大視野、提高素質的綜合性、全方位的服務活動。社區教育活動是一個全程的實踐過程，包括對社區需求調研、社區資源挖掘、教育項目規劃和實施以及社區居民的參與等環節。通過不斷的實踐和努力，社區教育已經取得了許多成果，促進了社區文化的發展和進步，同時也讓我們更加意識到社區教育的重要性所在。在未來的發展中，我們需要更加注重社區居民的參與，優化社區內的教育資源以及多元化的教育活動類型和內容，砥礪前行，讓社區教育不斷發展，推動社區文化更加繁榮！
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