我不哭幼兒教案(范文十六篇)
發(fā)表時間：2018-08-18我不哭幼兒教案(范文十六篇)。
「1」我不哭幼兒教案
教學目標：
1.用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹。
2.初步學習搓圓的方法。
3. 萌發(fā)與同伴、教師進行美術活動的愿望。
4. 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學準備：
每桌一籃皺紋紙，每人一顆樹。
重點與難點：
用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹。
方法與手段：
觀察法、操作法、示范法。
教學過程：
一、導入
教師：出示大樹，引發(fā)幼兒讓大樹結果子的愿望，為下面搓團做果子鋪墊。
幼兒：產生做果子的愿望，喜歡美術活動，樂于參與到活動中。
1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)“小班樹上沒有結果子”。激發(fā)要讓他結上果子的愿望。
師：小朋友們看，這是什么呀?
師：樹上會結出什么呀?我們的樹上有沒有啊?
2.引導幼兒自己動手用皺紋紙做成果子。
師：那我們用皺紋紙幫大樹做做一些果子吧。
二、教師示范
教師：邊講解邊示范，能夠讓幼兒通過視聽結合，更好的了解果子的制作過程，明白搓圓的方法。
幼兒：觀察教師的示范，了解做果子的過程和如何粘貼。
教師邊講解邊示范做果子，幼兒仔細觀看并學習做法。
老師先來做一個，你們可要看清楚怎么做的噢。
三、幼兒操作
幼兒自己動手搓圓，為大樹做果子，提高幼兒的動手操作能力，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
幼兒用皺紋紙搓小球，學習如何搓圓，鍛煉手部肌肉。
師：下面請小朋友也動手來為我們的大樹做一些果子。
教師巡回指導，幫助不會的幼兒完成“果子”。
四、幼兒將“果子”貼在樹上，讓大樹結滿果子。
教師：獨立完成作品，感受美術活動的樂趣。
幼兒：將作品粘貼到黑板上，相互欣賞，萌發(fā)與同伴、教師進行美術活動的愿望。
小結：我們小班的小樹結滿了果子，真好看!
活動反思
孩子們進行皺紋紙粘貼的過程中逐漸發(fā)揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識。活動中要認真的觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時調整，無論在材料的提供上，還是在教師的指導中都要尊重幼兒的年齡特點，要循序漸進的進行，不僅讓孩子們獲得技能的提高，更要獲得情感體驗，也就是在粘貼中獲得自信，體驗成功。幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
「2」我不哭幼兒教案
每個人都會成長，成長對于我們來說，有可能是痛苦，有可能是快樂。每一個還沒長大的孩子都渴望長大，都渴望成為大人。可是，在大人們眼里，想要的是童真。是回到我們的時代。一件事情使我成長。
記得許多年前，我與媽媽一起在家，媽媽在洗衣服，我在學習。這時，爸爸進來了。他怒氣沖沖地進來，我也不知道為什么，爸爸朝著我走來，媽媽馬上從衛(wèi)生間里走出來，問他要干嘛。我似乎能看出爸爸和媽媽吵架了。現(xiàn)在他們在我面前又吵了起來。我害怕極了，越吵越兇。忽然爸爸的神情移到了桌子上的煙灰缸，當時媽媽還在與爸爸爭執(zhí)，爸爸很生氣，拿起桌子上的煙灰缸砸到地上，我就在旁邊。煙灰缸的碎片彈了起來，馬上要砸到我了，媽媽忽然過來，擋在我面前。用手抱著我。那碎片重重的落在媽媽到了腦袋上。媽媽出血了。那鮮紅的血染紅了他那潔白的裙子。我的眼淚不受控制的從眼睛中流出來。我立刻跑了出去。找人幫忙。爸爸發(fā)現(xiàn)我媽媽流血了，就沒有在和媽媽爭執(zhí)，而是趕緊讓媽媽去醫(yī)院，到了醫(yī)院，醫(yī)生卻說要把頭發(fā)都剃光，媽媽舍不得。又回來了。只好每天我?guī)蛬寢屒逑磦凇０职衷S久沒有回家，應該也是因為內疚吧。每次給媽媽清洗傷口時，媽媽都會很疼。但是他從來沒有說出來。而是自己去承受。
媽媽受傷的這些天里，我一直細心照顧媽媽，我覺得這是一種責任吧。我心中是有愧疚的，媽媽是因為保護我才受傷的，其中也有我的責任。
其實成長對于每個人來說都有不同的意義，對于我來說，是一種責任。懂得了責任才是真正的長大，長大的意義有許多，有生理上的，也有心里上的。我的成長是雙重的。
「3」我不哭幼兒教案
那里，有塵煙的叫囂，淚，迷茫了雙眼。你的心，是那么的脆弱。崩塌的房，哭泣的人兒，你癱坐在廢墟之中，哭得那么無力。
孩子，別哭。
擦干你的眼淚，你要學會堅強，要知道，我們一直和你站在一起。
當災難來臨的時候，你木衲的站在原地。飛揚的塵土，破碎的玻璃，無情的災難向你叫囂。
孩子，別怕。要知道，我們是中華母親的驕傲！我們的淚，是不會輕易流下的，更不會在災難面前低頭！
中華民族是一頭雄獅，它站立在東方，接受著世界的目光！我們，是它的子女，我們要和它一樣，永不低頭！
所以，孩子，請擦干你的淚。立正你的身體！我們是龍的后人！我們是最堅強的民族！無論有多么危險，無論有多么困難，更加無論有多么心酸，我們，是連在一起的！
孩子，擦干你的淚，重新仰望藍天，你會發(fā)現(xiàn)。
天依舊那么藍，云依舊那么白，我們，依舊在一起！
孩子，擦干你的淚，
孩子，我們不哭！
「4」我不哭幼兒教案
如果你為錯過太陽而流淚，那么你將錯過群星。題記
春夏秋冬日晝交換，花開花落，時間飛馳，不經(jīng)意我們錯過了。我慌了問你，你還會回來嗎？
你繃著赤紅色的，略帶青筋的臉，絕情地說，不。
聽媽媽的話，別讓她受傷,小時候，你狠心地剪掉我的辮子，讓我留著一個酷酷的男孩發(fā)型。你不讓我穿裙子，不給我買玩具，你說，你要好好用功讀書。好吧，我打小時候，乳牙還沒長齊，我就告別玩具，告別玩樂，告別漫畫，你給我背
「5」我不哭幼兒教案
引言：
在孩子成長過程中，情緒的管理與認知能力的培養(yǎng)是非常重要的。而社會小班作為孩子們剛剛進入社會環(huán)境的第一步，對于他們來說無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。為了幫助孩子們更好地適應社會小班的生活，我們設計了名為"熊寶寶不哭"的教案。
一、目標
通過本教案的實施，我們的主要目標是幫助孩子們發(fā)展情緒管理與適應社會環(huán)境的能力。
二、教學步驟
第一步：情景再現(xiàn)
為了引起孩子們的興趣，我們首先向他們介紹熊寶寶的故事。故事中，熊寶寶剛剛進入社會小班，他在這個新環(huán)境中遇到了各種挑戰(zhàn)和困惑。然而，通過與老師、朋友和家長的交流，他逐漸學會了控制自己的情緒，不再頻繁地哭泣。通過這個故事，我們希望孩子們能夠認識到自己的情緒變化，理解與情緒相關的行為，并表達出對熊寶寶的喜愛與關注。
第二步：情緒認知訓練
為了幫助孩子們更好地認識和理解自己的情緒，我們設計了一系列的情緒認知訓練活動。例如，讓孩子們觀察不同的表情圖片，然后根據(jù)圖片描述人物的情緒；通過模擬情景讓孩子們自己體驗不同的情緒，并讓他們將自己的情緒用繪畫或手工制作的方式表達出來。通過這些活動，孩子們能夠更好地認知和理解自己和他人的情緒，培養(yǎng)情緒表達和交流能力。
第三步：情緒管理技巧培養(yǎng)
在孩子們認識和理解自己的情緒后，我們將通過一系列的情緒管理技巧培養(yǎng)活動，幫助他們學會有效地管理和控制自己的情緒。例如，通過角色扮演的方式，讓孩子們扮演熊寶寶的角色，學習如何在面對挫折和困難時保持冷靜和樂觀；通過游戲和團隊活動的形式，讓孩子們學會分享和關心他人，以及解決沖突的能力。通過這些活動，孩子們能夠逐步培養(yǎng)自己的情緒管理技巧，提升在社會環(huán)境中的適應能力。
第四步：家庭同步輔導
為了幫助孩子們將所學技巧和知識應用到生活中，我們將與家長保持密切聯(lián)系，提供家庭同步輔導。我們將向家長提供一系列的教育材料和活動建議，幫助他們在家中繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的情緒管理能力。家長也可以通過定期與老師交流，了解孩子在社會小班中的表現(xiàn)和進步，并獲得進一步的指導和支持。
結語：
通過"熊寶寶不哭"社會小班教案的實施，我們能夠幫助孩子們更好地理解和管理自己的情緒，提升他們在社會環(huán)境中的適應能力。這不僅對孩子們的個人成長有著積極的促進作用，也有助于培養(yǎng)他們的社會認知與情商。我們相信，通過我們的共同努力，孩子們將成為更自信、更有情感智慧的社會小班成員。
「6」我不哭幼兒教案
活動目標
1.體會水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)約用水。
2.學會講述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.初步了解水的小常識。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
重點難點
重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。
難點：懂得水可以二次利用。
活動準備
花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程
一、引出課題
1.游戲：關緊水龍頭。
①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1.水有什么用?
2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?
3.如果沒有了水會怎么樣?
4.我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”
3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們
教學反思
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
「7」我不哭幼兒教案
教學目標: 理解故事的主要內容,萌發(fā)幼兒愛護物品的情感。
教學準備: 幻燈片
教學過程
1、情境導入:小娃娃哭了,你們知道她為什么哭嗎?(讓小朋友自由地猜小娃娃哭泣的原因)
2、講述故事:教師講完故事問:“洋娃娃的朋友是誰?寶寶看見娃娃哭,他怎么做?”幼兒模仿抱的動作,“寶寶對娃娃說什么呢?”(幼兒學說娃娃不哭)結束:
1、如果小朋友哭了,媽媽會怎么做?
2、平時我們玩玩具時,不要亂扔玩具,不要踩玩具,要把掉在地上的玩具撿起來,放在手里玩,完好后,放回玩具家里。
「8」我不哭幼兒教案
活動意圖
幼兒心理發(fā)展尚不成熟，他們感情脆弱，意志力薄弱，對挫折的承受力很差，加上現(xiàn)在的孩子是家庭的中心，成人處處哄著他們，事事遷就他們，導致他們碰上事情贏了便罷，輸了或號啕大哭，或灰心喪氣。這樣下去，孩子會形成消極、不思進取等不良品質。所以，成人要引導孩子正確看待生活中的輸贏問題，讓他們懂得勝不驕，敗不餒的道理，鼓勵幼兒敢于拼搏，用自已的努力去贏得勝利。
活動目標
1．通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到牛活中總會碰到輸和贏，引導幼兒正確看待輸贏問題。
2．培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
活動準備
1．故事《輸了也不哭》課件、
2．幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
活動過程
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題
1．幼兒隨音樂玩猜拳游戲。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過石頭、剪子、布猜拳，誰贏誰做邀請者。
2．師：剛才游戲時，你是贏了還是輸了？贏的感覺怎么樣？輸了的感覺又怎么樣？
3．引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有輸和贏？
二、聽一聽：引導幼兒正確看待輸贏
l.教師演示課件，請幼兒仔細觀察，猜猜故事中講了什么。
2．幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
3．引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了？老篷這樣做好不好？
現(xiàn)在老篷輸了棋還會哭嗎？
如果你遇到這樣的事情會哭嗎？光哭能取得勝利嗎？
平時你遇到過這樣的事情嗎？你是怎么做的？
三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利
1．幼兒自由結伴開展自選活動，請幾位幼兒擔任活動裁判。
插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時間內誰拍的個數(shù)最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達終點。
2．教師觀察、指導幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。
3．游戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4．總結：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習，鍛煉本領，那么在以后的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心
齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能加把勁，通過自己的努力爭取勝利。
附：故事：輸了也不哭
老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：我不玩了，你一個人下吧！
老篷擺好棋子，對自己說：紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：媽媽輸嘍！這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
老篷去求媽媽：還是我們一起來下吧！輸了哭不哭？媽媽問。保證不哭！老篷真的不哭了。不過他要是輸了棋，臉還是漲得紅紅的，還是想哭。他還嘟著嘴說：再下一盤，反正我不哭！
「9」我不哭幼兒教案
蠶蛻變成了蝴蝶，如同我長大了一般。長大，是每個人都必須要經(jīng)歷的事情，長大，有時在我們心中像天使，有時在我們心中像惡魔。長大了，就要學會主動承擔了。不能再像小時候那樣肆無忌憚了。長大，對于我來說，就是一條漫長的路。
記得那天，天很陰，讓人悶得喘不過氣來，仿佛要窒息一般，可是，卻絲毫沒有要下雨之意。這樣的天，讓我膽戰(zhàn)心驚，仿佛在預示著什么。
當時，我也不知道是什么勇氣，使我出了門，，一路上邊聽音樂邊自言自語地走著，絲毫沒有受這種天氣的影響。不知不覺中，我走到了一個公園，里面很清新，但是，這樣的天讓我們絲毫感受不到綠植的存在。我似乎在看著旁邊的一棵樹，沒有看路。卻一直在往前走著，沒有絲毫止步之意。前面有一塊大石頭，可是，我沒有看路。一件悲催的事情發(fā)生了……我的腿流血了，我看著血流不止，沒有聲音，沒有話語，仿佛世界都靜止了一般，我不知道該怎么辦了。以前，遇到這種事情的時候，我都會哇哇大哭的，不管旁人如何。可是，這次，很反常，沒有話語，沒有以往的吵鬧。我手足無措了，只好一瘸一拐地走回家，到了家之后，媽媽在問東問西的，可是我卻沒有任何回答。看著那血，沒有絲毫止住之意。媽媽見我什么也不說，就先給我上了藥，然后，讓我回房間休息，回到房間之后，看著那條血流不止的腿，我再也忍不住了，臉的兩旁濕潤了，不知道哭了多久，只知道是很長時間。
后來，我去了衛(wèi)生間，看到了滴滴答答的水就如同那滴滴答答的血。后來，水停止了流動，我感覺到血也不再流了，我明白了：我不能再哭了，我要堅強起來。
通過這件事，我感覺我長大了，不再像小時候那樣，不管旁邊，只知道哭。
成長就像一條漫長的路，一條永遠也走不到盡頭的路，一條不知道前方什么情況的路。成長的路上一定會有許多艱難險阻。但是，我不會哭，我會克服困難，堅持走下去的！成長路上我不會哭的。
「10」我不哭幼兒教案
成長是痛苦的磨練，成長是傷情的爭吵，成長是自卑的寫照，成長是“正入萬山圈子里，一山放過一山攔。”的失望。成長路上，我不會哭。
雖然那是個可怕的早晨，但是我成長了。
星期二，照例6點起床，準備好一切東西之后，背上書包，僅靠手機發(fā)出的微弱光線來照亮，我感覺自己像是掉進了低谷，再也爬不上來了，我感覺后面好想有人在追趕我，我害怕著，心砰砰亂跳。剛走到門口，我忽的想起了我還沒拿飯費，于是，又懷著害怕的心情，拿起手機往家里走去。我小心翼翼的打開抽屜，用手機的微弱光線照向抽屜，卻發(fā)現(xiàn)里面一分錢也沒有了。“怎么回事？”我心想，“難道是媽媽放在保險柜里了？不會啊，她沒有這個習慣的。算了，還是去問問她吧。”我躊躇走向床邊，望著一片黑漆，叫到：“媽。”她說：“嗯？干嘛，這么晚還不去學校，待會兒又晚到了，你每次都是這樣，早上慢吞吞的。”我很煩她每天早上都重復著一句話，不愿的說到：“我忘記拿飯費了，剛才打開抽屜看見里面沒有錢，尋思著你是不是把它放在保險柜里了，找你要。”她說：“沒有啊，我昨晚睡的晚，沒時間放。”我說：“那怎么回事？”我突然后知后覺的說了一句：“咱家難道進小偷了？”于是我和媽媽驚忙的往抽屜邊跑，媽媽去打開燈，我望見家里的樣子后，頓時感覺整個世界都塌下來了，抽屜被翻得亂亂的，柜子什么的都是開著的，里面一大部分東西都沒有了。媽媽哭了，她邊哭邊用手機撥打110，我就傻傻的站在那，任誰遇到這種事都會哭吧，辛辛苦苦的勞動錢，就這樣沒了。我居然沒哭！我不知哪來的勇氣，竟走到她面前，說：“媽，別哭了。錢是循環(huán)的，今后咱還能賺回來，我看著你難受，我也會難受的，我要是難受就不會好好聽課，然后成績就會下降。所以你別哭了。大清早的，要讓我懷著愉快的心情去學校啊。”她抱住我，笑笑說：“我不哭了，你快去學校，會晚到的，別又被老師說了。”
那天我還是晚到了，不過出乎意料的，老師竟沒說我。
家里雖然丟了4萬多，但是這使我成長了，我再也不是以前那個一害怕，就會哭的小女生了。
我成長了，我學會了安慰爸媽，我學會了給每個人一份溫暖，我學會了遇到危險不哭泣。
成長路上，我不哭！
「11」我不哭幼兒教案
尊敬的家長：
時間飛逝，轉眼間孩子們就快樂的度過了近半個學期，在這半個學期中我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們在各方面取得了不同程度的進步，相信各位家長也感受到了自己孩子的點滴進步。在中秋國慶主題畫展中，小朋友都自己動手在墻上留下了漂亮的主題作品。寶寶們都學會了文明禮貌，主動和老師小朋友問好，每天早晨都能精神飽滿的做操，這些小小的進步，除了老師的關懷與教育，更離不開家長對我們工作的密切配合與支持，讓我們共同分享寶寶們成長歷程中所獲得的每一份喜悅，希望各位家長對我們的工作提出寶貴意見或建議。現(xiàn)將兩個月的教學內容作個簡單的匯總，請您根據(jù)孩子的實際情況作出正確的評估，留下您寶貴意見，使我們在日后的工作中有的放矢，讓孩子從各方面得到更大的進步。請測試后于11月4日將問卷交回班主任處。
一、趣味識字
三 幼兒園 一 二 快樂 我 手 公雞 小狗
寶寶認識（）個字寶寶
二、《快樂字寶寶》（快樂閱讀）
1、《我上幼兒園》我叫琪琪，我三歲了，我上幼兒園了。
寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？會（）會一點（）不會（）
2、《幼兒園里真快樂》幼兒園朋友多，一二三，玩游戲。DO RE MI，來唱歌，一起唱歌笑哈哈。寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？會（）會一點（）不會（）
3、《扣紐扣》一個眼，一個扣，我?guī)退麄兪掷郑Y成一對好朋友。
寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？ 會（）會一點（）不會（）
4、《大家來唱歌》綠草地，開紅花。唱歌比賽開始啦！公雞唱歌喔喔喔，鴨子唱歌嘎嘎嘎，小狗唱歌汪汪汪，青蛙唱歌呱呱呱。
寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？會（）會一點（）不會（）
三、《托班課程》
1、兒歌《洗手間》濕濕手，擦肥皂；搓手心，搓手背；沖沖水，洗干凈；甩甩手，擦擦看。
寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？會（）會一點（）不會（）
2、兒歌《花園是個家》花園是個家，住滿彩色花。紅黃藍和綠，大家都愛它。
寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？ 會（）會一點（）不會（）
3、兒歌《上上下下》排好隊，輪流玩，一步一步往上爬，小手扶好往下滑，大家一起笑哈哈。寶寶會和媽媽一起朗讀嗎？ 會（）會一點（）不會（）
4、故事《我不哭》請寶寶說說小貓上幼兒園哭了嗎? 會（）會一點（）不會（）
5、故事《能干的寶寶》寶寶上幼兒園不要媽媽抱對嗎？會（）會一點（）不會（）
6、故事《胖胖牛找紐扣》請寶寶說說胖胖牛的紐扣是什么顏色？
會（）會一點（）不會（）
7、講述《急了急了》請寶寶說說寶寶急了要去干什么？ 會（）會一點（）不會（）
8、講述《軟軟和我捉迷藏》寶寶能說出哪些東西是軟軟的嗎？會（）會一點（）不會（）
9、講述《刺猬醫(yī)生的水果》寶寶知道要多吃水果身體才會健康嗎？
會（）會一點（）不會（）
四、數(shù)學
1、區(qū)分1和許多。
2、唱數(shù)1――10。
3、認識數(shù)字1和2。
五、音樂
歌曲：
1、《寶寶》寶寶哭了，不好看了。寶寶笑了，大家都喜歡。
你會唱嗎？ 會（）會一點（）不會（）
2、《小枕頭》小枕頭呀，真美麗。小枕頭呀，真干凈。我來抱抱你，抱抱你，甜甜蜜蜜做個夢呀，做呀做個夢。你會唱嗎？會（）會一點（）不會（）
3、《找朋友》找呀找呀，找朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友。
你會唱嗎？ 會（）會一點（）不會（）
4、《西瓜歌》大西瓜呀，圓又圓，切開變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當小船。你會唱嗎？ 會（）會一點（）不會（）
5、《小花貓》小花貓，喵喵叫，今天我們很高興，要和媽媽做游戲，找個地方躲起來，媽媽快來找。你會唱嗎？ 會（）會一點（）不會（）
6、《兩只老虎》兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪。
你會唱嗎？會（）會一點（）不會（）
歌表演：《小兔跳跳跳》 《握緊拳頭》
六、體育
1、練習基本動作：走、跑、下蹲、爬等。
2、聽口令練習一個接一個跟隊走。
3、體育游戲《開火車》《毛毛蟲》《快樂的小狗》《好玩的滑滑梯》
七、手指操
《手指謠》一個手指頭變呀變呀變，變成毛毛蟲，爬呀爬爬一爬。兩個手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，跳呀跳呀跳一跳。三個手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，喵喵喵。四個手指頭，變呀變呀變，變成螃蟹走，走呀走。五個手指頭，變呀變呀變，變成大老虎，嗷嗷嗷。
寶寶在媽媽的提示下會做手指操嗎？會（）會一點（）不會（）幼兒表現(xiàn)：
「12」我不哭幼兒教案
小時侯，我經(jīng)常哭鼻子，動不動就哭。當我十歲生日那年，媽媽對我說：“十歲了，你長大了。”當我吹十歲蠟燭的時候，我覺得我長大了。
記得那年，我發(fā)燒了。爸爸和媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸趕忙把我抱進醫(yī)院。醫(yī)院里可真熱鬧啊！我們排隊、掛號、看病，最后去掛鹽水了。護士阿姨那針刺進我手上的血管時，血就隨著皮管上來了，那滋味讓我永生難忘。媽媽瞪著眼問我：“兒子，你痛嗎？”“不痛，我能忍得住。”我一甩頭，很有英窮氣概地回答到。掛鹽水掛到深夜，我看到爸爸媽媽的紅色的眼進，鼻子感到酸酸的，忍不住哭出聲，但我忍住了。回家睡覺了，我馬上奔到我的房間，躺在床上，不一會兒就睡著了。深夜，我迷迷糊糊地睜開眼金，看見媽媽穿著薄薄的睡衣，她用那粗糙的雙手撫摸著我的額頭，還自言自語地說：“恩，沒事了，燒終于退了。”聽到這里，我忍不住熱淚盈眶，但我又忍住了，心想：長大了，我不讓爸爸媽媽為我操心，他們太辛苦了，為了我，他們頭上又有幾根白頭發(fā)了。我會好好回報他們的。
從此，每當我碰困難事，想哭時，我就會對自己說：“我長大了，我不哭！”。
「13」我不哭幼兒教案
那一夜我哭了！
夢，比任何東西都真實。
從夢中醒來，思索頗多，是不是躲在高考背后的世界杯格外顯得難看？6月9號，是我們的結束正是世界杯的開始，在這之前我就已經(jīng)覺得有點骯臟的味道所在，也發(fā)覺這樣的時間杯是跟我作對，哪怕是一個人的看點，一點猜測，她都要寫上一個勝于夢想的反對二字。慘敗了，該回家了匆匆收拾行囊，丟下一地的感嘆與淚水離開了，是我？還是阿根廷？
不要為阿根廷哭泣！
波羅的海岸邊，在易北河畔流過的海水，阿根廷回家了，佩克爾曼帶著隊員們憂悶的離開，我感嘆了，更多球迷感嘆了，夢想就這樣結束，我不知道下一次，在什么時候，
從更多的評論中，那一個愛越顯得蠢蠢欲動，如果不是黑夜在即，便會自然脫口而出。
這個夜晚，我不能忘卻，我在電腦面前，從剛才那比賽開始，我的眼淚一直沒有停過，世界杯把我們心愛的阿根廷送走了，就象1990年，在綠蔭場上，揮別阿根廷，揮別馬拉多那，揮別這個夜晚無盡的淚水，我愛阿根廷隊，永遠愛你們！你們沒有輸你們只是輸給了裁判！就像1990年一樣！
阿根廷！我為傷心，上帝沒有眷顧你，門將受傷，換下里克爾梅，沒有用梅西，還有裁判，這都是你們的不幸的。
哎，阿根廷輸?shù)臅r候看看阿根廷隊員走出球場的悲涼背影，我想說：德國，你不會走的太遠，真是德國擁有天時地利人和嗎？
技術失誤，就是隊員們忘記用了腳后跟，是不是注定要讓他們忘記這一招殺手澗呢！我神圣的使者，我忘乎所有而為你們祈禱的勇士們。
失落在高考的陰影中，你看看阿根廷人，看看賽場與高考，看看結局與人生，那一點你不足為過
真的，世界杯―阿根廷―高考，不可磨滅的詮釋
這樣的結局不是很狼狽嗎？阿根廷不是過者，為他祈禱的球門們更不是過者，我們沒有理由哭泣，如果說這是青春的小伙，那這就是一場對于命運的浩劫，我們不足以感嘆，我們的夢想變得更加飄遠，更顯得雄壯，廣闊
一樣，高考。這種結局不是你我還有他人的過錯，就像阿根廷，不要在自己身上找太多原因，哪怕是一點點，這就是結局，注定
論英雄，風雨后，高考陰影里的我的堅強同學們，我們跟著我們神圣的使者，去那下一屆的獎杯，一起瘋狂，他、你
站在阿根廷人的背后，永遠不要說誰是勝者，除了自己
「14」我不哭幼兒教案
“媽媽，我不哭了，從此，我將露出笑容，走上真正有風有雨的路------”
我的收錄機里錄有這么一首歌，絲絲縷縷地在房間里回放，它總可以在我最想念媽媽的時候給我最細膩的安慰。
“誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽，您的喋喋不休，永遠是兒女們心中最美妙的樂章。
十三歲的生命，十三段路程，每一段路程都有您那關切的目光，我是一只羽翼未豐的小鳥，在您目光的網(wǎng)里盤旋，我是一只初飛的風箏，在您目光的指引下自由飛翔！
記得，在那月色朦朧的夜里，我依窗而坐，想起了遠方的父母，想起了出門前母親的細細叮嚀，想起了父親的諄諄教導，淚，不禁潸然而下，過去的點點滴滴像電影般躍然眼前。記得在為畢業(yè)考試而全力以赴的朝朝夕夕，母親夜夜不辭勞苦的陪伴，一杯杯香釀的咖啡，一絲絲安慰的微笑，一聲聲關切的問候，還有在進入考場前的叮嚀-----淚打濕了我的衣襟，卻溫暖了我的心靈。
記得一位對我受益匪淺的恩師曾對我說過：“孩子，你還小，有許多東西你還不懂，遇到什么事情都得忍著，等到將來有出息了，就什么也不怕了。”于是，我毅然地選擇了前進，并一直不懈地走了下去。現(xiàn)在想起了那意味深長的話驀地明白了恩師的用心良苦。
受委屈受傷時，我仍會想起母親，可是，我再也不哭，就像那歌兒所唱的，想家時，我再也不流淚，因為我明白，既然我選擇了如火如荼的前方，我必須要走上真正有風有雨的路，必須風雨兼程！
感想愛心樹是一棵普通的樹，
男孩是一個貪得無厭的人。
樹與男孩是一對好朋友。
男孩長大了，卻一再向樹索取，
樹獻出一切，無怨無悔。
但樹非常快樂……
這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事。這個故事最感人的地方就是樹的無私、無怨，最催人淚下的是樹奉獻出了一切，卻很快樂。
看著看著，就想到父母、朋友、老師。每一個人來到這個世上，都不是無牽無掛的，父母給予其生命，老師為其啟智，朋友為其排憂解難。他們都是我們生命中的那棵愛心樹，在我們需要他們的任何時候，都會毫無怨言地幫助我們，支持我們。而我們，多像那個男孩，有了快樂獨自享受，一有困難，一有挫折，才會想起他們，想要他們幫助自己。
愛是無私的，不圖回報的，可我們在付出愛心的同時，也應該教孩子學會感恩，學會感謝，學會知足，這樣付出的愛心才有價值。感恩就是感謝，就是愛周圍的一切，并將愛的火炬?zhèn)鬟f下去。就如同我們給樹澆了水，施了肥，樹很快長出了葉，抽出新枝，在陽光下，它閃閃發(fā)光，在風中，它嘩嘩笑個不停。樹感恩的最好方式就是長得生機勃勃，這樣，澆水、施肥的人就心滿意足了。
人，感恩的方式就是以同樣的方式去愛自己的父母，愛朋友，愛老師，愛周圍的一切。
感恩，就是感謝生活。感謝供我們衣食住行的人，感謝帶給我們快樂的生活，感謝生活中的每一個細節(jié)，每一件小事。感恩，就是感謝這個世界。感謝藍天讓我們胸襟開闊，感謝大地為我們孕育萬物，感謝河流為我們帶來清澈。
如果愛心是花，那么感恩就是這花結的果。我們惟愿所有的花都會結出累累果實。
在我們的生活中，也有人像大樹一樣那么無私地愛著我們，那就是我們的父母、家人。當然我們不能做那個小男孩，我們應該做善良、心中有愛的大樹，就算做不了大樹，那就讓我們做棵小樹吧，對待父母應該心懷感恩。
這樣的愛太無私，太偉大。大樹的愛如同父母的愛，那么無私，那么善良，那么慷慨……
我讓父母感動的一件事
有一件事使我非常難忘，因為這件事感動了你們。親愛的爸爸媽媽，這件事是一件既平常有普通的事情，這件事是為了回報你們對我的養(yǎng)育之恩。
那天，你們吃完了飯，我也練完了扳球，我回到家，只見你們已經(jīng)出去了我急忙把門打開了。屋子里空蕩蕩的，我看著桌子上的紙條，我急忙走了過去，拿起紙條，只見紙上寫著一封信，信上說你們出去逛街，叫我在家做作業(yè)。我看了看，家里的碗還沒刷，衣服還沒洗。我想，如果每天都是如此，那么我們家不就成了一個垃圾場了。
過了一會兒，我覺得我應該把碗刷了，把衣服洗了，這樣就可以報答你們對我的養(yǎng)育之恩。于是，我把碗拿到了廚房，放進了水池里，打開了水龍頭，拿來了洗滌精，擠了一點到碗里，然后用水沖，用抹布抹，抹完一個又一個。再用水把筷子上的污漬沖掉，最后將碗筷收好放入餐桌上。
還要再洗衣服，我看到衣服已經(jīng)被浸泡了。于是，我把洗衣粉丟了一點兒進去，然后用手揉了大約半個小時，揉得十分干凈，最后把它掛在了陽臺的衣架上。
你們回來了，你們奇怪地問:“這是誰弄的？”“是我弄的。”我驕傲地回答道：“是我弄得，是我弄得。你們非常自豪地說：“你能這樣做，我們?yōu)槟愀械阶院馈！闭f完，我們就高高興興的吃飯了。
「15」我不哭幼兒教案
讀余華的小說《活著》的時候，心里涌動著一股無奈，余華用一種近乎冷酷的筆調講述了福貴的一生，在經(jīng)歷周圍的人一個一個離自己而去后，福貴沒有任何辦法，他只有繼續(xù)一天一天地生活下去。《活著》已經(jīng)讓人感到了人生的絕望和殘酷，但人們會說這畢竟只是小說，然而現(xiàn)實生活又往往比小說更加殘酷而無奈，亦如申賦漁講述各種發(fā)生在真實世界中的故事，組成了這部讓人熱淚盈眶的《不哭》。
《不哭》這本集子中的作品是申賦漁在幾年前寫成的，作品中的故事也是發(fā)生在曾經(jīng)，但給讀者的震撼力卻絲毫不減，因為這些故事依舊在我們看不見的地方繼續(xù)上演著。《寶寶，不哭》中的第一張照片，那個被嚴重燒傷的孩子躺在病床上，吸氧管插在鼻子里，眼里含著淚水，她不僅僅是身體痛，更難過的是她在想著媽媽，她一個人面對著醫(yī)院陌生的環(huán)境和人，心靈創(chuàng)傷難以愈合。只因為嚴重的燒傷，她被父母遺棄在醫(yī)院，看著小女孩的照片，同樣作為一個母親的我，無法理解多恨的心才能夠把自己的女兒孤零零地留在醫(yī)院里。但我讀完《不哭》的所有故事，我開始理解了，因為我們不知道這個女孩曾經(jīng)生活在怎樣的一個家庭，也許她的父母的確有自己的無奈，他們需要繼續(xù)活著。
《不哭》中每個人物都是鮮活的，讓人印象深刻，因為他們都是現(xiàn)實中存在的真實。在《壓垮的18歲》中，不堪重負的哥哥選擇了跳樓自殺結束了自己的生命，在很多18歲同齡人正享受著青春年華的時候，他卻走向了終點，只因貧窮家庭的壓力。哥哥死后，生活的接力棒便由此交給了弟弟，一家子的生活還要繼續(xù)過下去。在《不哭》中有很多類似的人物，他們被疾病、貧困等各種不幸壓迫著，沒有解決辦法，無奈、沉默、麻木，就算能痛哭一場，面對的依然是漫漫無盡長夜。
申賦漁既是一個作家，又是一名記者，他帶著對每一個生命個體的尊重在講述生活，他相信普通個體的力量，希望能夠通過這種講述和關注的方式，帶給這些人一些改變。
活著，不哭，改變，愿繼續(xù)活著人不再重復生活的悲哀和無奈。
「16」我不哭幼兒教案
回憶中，已記不得爸爸陪伴在我身邊的情景。記得的只是在做不出題時，靠在墻角使勁敲自己的腦袋；只是在想吃零食時，眼巴巴地望著門前那條爸爸的回家之路；還有記得爸爸的那句：不哭不哭！
前年，爸爸回來住過一晚，第二天一大早卻又走了。留給我的只有一個背影，一張空落落的大床。有多少次，一早醒來，沉浸在那晚與爸爸團聚的幸福中，我會自然地把手往旁邊搭，可碰到的是只有冰冷的枕頭。那種感覺就像被遺棄的灰姑娘一樣，心里酸酸的。有多少次，伴著清幽的月光傻乎乎地依著“老黃”干等。雖然如此，可我始終告訴自己：不哭不哭！
現(xiàn)在，我懂得了爸爸的苦衷，很多事也明白了。
今年暑假，我去爸爸的工地玩，一不留神，腳踩在了一顆鐵釘上。鋒利的釘子穿透布鞋扎進了肉中，痛得我直冒冷汗。但多年獨立生活養(yǎng)成的個性使我并沒哭，更不可以告訴正在架子上工作的爸爸。我咬牙拔出鐵釘，找到爸爸晚上才會喝的白酒消了消毒，最后用創(chuàng)口貼封住了流血的小口。這一切，爸爸至今都不知道。
現(xiàn)在，傷心的等待已經(jīng)過去，釘扎的傷口早已痊愈。我相信，痛得比別人多，能承受的一定不比他人少。
不哭，不哭！這是多少在外父母對孩子的囑咐。
- 想了解更多【我不哭幼兒教案】網(wǎng)的資訊，請訪問：我不哭幼兒教案
