教育系統開展“‘四走進’·我們的節日·春節”和“我們的節日·元宵節”主題系列活動總結

根據市、區文明辦《關于在2010年廣泛開展“我們的節日”主題活動的通知》精神，為了營造春節、元宵節喜慶、祥和、團圓、美好的節日氣氛，滿足群眾日益增長的精神文化需求，讓師生深切感受到中華民俗文化魅力，加強愛國、愛鄉、愛家的思想教育和親情教育。教育黨委結合教育系統實際，制定了《教育系統開展“‘四走進’·我們的節日·春節”和“我們的節日·元宵節”主題系列活動方案》活動方案。按照計劃，各基層支部積極組織開展活動

一、 積極開展“四走進”活動，豐富節假日生活。

1、走進關愛。一是關愛職工。各校借助新春到來之際，走訪慰問了離退休老職工，為他們送去紀念品、慰問品和新年的祝福，讓老職工體會到黨和組織對老職工的關愛和溫暖。

二是關愛學生。各校利用假期倡導教師對學生進行家訪，特別是對貧困兒童和留守兒童進行走訪慰問，掌握學生的生活狀況和學習困難，做好家訪記錄，針對學生各種情況開展工作。三是要求學生關愛家長。

在年前幫助家長做家務等。

2進入知識，以假期作業的形式，各校開展假日閱讀活動，有針對性地安排各種主題閱讀活動。如：二中開展了“我與父母比童年”的對比調查活動，以過年的吃穿住行變化為主的“春節家里過年過節的變化”寫一篇征文。

小學在街頭、走親訪友、看滑燈等活動尋找春節趣聞，書寫春節的吉祥氣氛和濃郁的風俗習慣。

3、走進藝術。為了讓學生感受家鄉的風土人情，展示當地文化，各校都安排了各種體現藝術特色的主題實踐活動。如：

五小開展的“風俗紙文化”要求學生自制花燈、剪紙等；第六小學收集春聯，寫喜訊短評；五小布置了填寫“春節知多少”的填表活動；有的學校安排了“收集有關春節和元宵節的風俗來歷、詩歌和**”等資料，準備開學開展風俗文化展或成果匯報展。

4走進大自然，各校利用假期安排各種實踐活動，豐富學生的假期生活，提高學生的審美情趣。一是布置開展了走進社區活動。學生們被要求在假期里到社區去進行一項有意義的活動。

有的是組織活動小組，獻愛心；有的是演節目；有的是清掃樓道等。二是開展冬季冰雪活動。戶外運動，如滑冰、滑雪和簡單的堆雪人。

在體育運動中，它不僅鍛煉身體，而且豐富知識。學校要求學生深入生活，學會包餃子、包元宵、燃放煙花，寫出自己的經歷。

2、 倡導健康的生活和興趣，提高師生的思想道德水平。

在假期活動中，注重培養學生的生活情趣和審美水平。了解祖國的民俗文化，為自己是一個中國人而自豪。在活動中，我們要重點抓好以下幾個方面的質量工作。

1通過活動，讓學生領略春節、元宵節的民俗風情，感受中華傳統文化的魅力，培養學生強烈的民族自豪感。

2、通過引導學生與家人一起過春節、元宵節，開展包餃子、包餛飩、做湯團等體驗活動，品嘗團圓、祥和的親情，促進親子和諧關系。

3、通過引導學生利用“拜年”活動，開展“送長輩一份新年禮物”的感恩教育活動，感謝長輩的關愛、養育，養成孝敬、知恩圖報的良好習慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念。

4通過指導學生開展新年大掃除活動，爭當家庭生活的主人，感受春節文化在勞動過程中的體現。

5、通過引導學生調查活動，對比如今的我與父母小時候的春節“吃穿住行”的比較，感受改革開放30年的巨大變化。

三、取得的效果。

1、學生體驗、熟悉了我國傳統的春節、元宵節活動的熱鬧氛圍，體會人們對美好生活的熱烈向往，親身感受到中華民族文化的魅力所在，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統文化，在學生心中樹起民俗文化之根。

2在春節和元宵節的活動中，他們可以表現**的意識，發現春節和元宵節的新鮮有趣的事件；學習收集與春節、元宵節活動相關的資料，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力；在活動中，要培養學生的分工協作意識、積極參與、表達意愿和與他人分享的態度。

三。培養遵守公共秩序、愛護公共衛生的行為；學習如何在擁擠的環境中保護自己。感受“我文明，我快樂”。

4、根據學校《民俗節慶》的活動主題，展示我國和我區的風俗文化教育風貌，傳承弘揚民族文化，打造民間藝術精品，激發全體師生熱愛家鄉、建設家鄉的熱情，構建“和諧愛輝”，創造和諧穩定的校園文化環境。

5、使孩子們從小樹立正確的金錢觀，學會理財，認識到了理財的重要性，讓壓歲錢使用得有意義，如：儲蓄、訂閱報刊或雜志、捐獻、交學費、給長輩買禮物、購買學習用品或益智玩具、給自己的生活買單、零花等。當孩子們管理好自己的壓歲錢時，他們將學會儲蓄、自制、關心、責任、分享、奉獻等美德。

愛輝區教育黨委

2010年2月25日

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一、集中學習制度

（一）學習組織。集中學習分為局黨委成員集中學習、各黨支部和全體黨員為單位的三種集中學習形式。黨委成員的集中學習由黨委書記主持，同時，局領導還要按時參加各黨支部的集中學習；各黨支部的集中學習要根據《保持共產黨員先進性教育活動學習計劃具體安排》；全體黨員集中學習由先進性教育活動領導小組辦公室統一安排，統一時間，統一學時，統一內容，統一要求，確保集中學習時間不少于40學時。

（二）學習計時。每次集中學習要進行學習計時，每位黨員詳細記錄學習時間、地點、內容。

（三）學習要求。黨員要積極參加集中學習活動，不得遲到、早退或無故曠課。領導干部要帶頭學習，帶頭督促檢查，注意發現學習典型。

（四）學習考評。集中學習的考勤情況以黨支部為單位上報先進性教育活動領導小組辦公室，進行匯總，作為黨員個人黨性分析的重要依據。

二、作筆記制度

（一）學習筆記由局保持共產黨員先進性教育活動領導小組辦公室統一購置，統一標準。

（二）凡有書寫能力的黨員，根據學習進度和內容要求，認真作讀書筆記和心得體會。

（三）讀書筆記要字跡清楚，內容充實，認識到位，體會深刻，每學時不少于300字，切實達到提高理論水平、夯實理論基礎的目的。

（四）先進性教育活動領導小組辦公室每周組織檢查一次，并組織不定期抽查，定期組織讀書筆記展覽和評定，對書寫認真、質量較好的黨員予以通報表揚，對態度不端正、敷衍潦草的黨員予以通報批評。

（五）筆記情況作為對黨員個人黨性分析的重要依據。

三、考勤制度

（一）建立集中學習、集體活動考勤制度。各黨支部確定一名考勤員，對黨員出勤情況進行統計。每次集中學習、集體活動都要進行認真考勤，并按照本資料權屬文秘資源網放上鼠標按照提示查看文秘資源網要求填寫《保持共產黨員先進性教育活動考勤表》，由各黨支部書記簽字后，報先進性教育活動領導小組辦公室。

（二）各黨支部嚴格請銷假制度，一般情況不能請假。凡有特殊情況，黨委成員、黨支部書記要向黨委書記請假，一般黨員要向黨支部書記請假，并辦理有關證明手續。事后，按照程序及時銷假，按規定進行補課。黨支部人員缺課三分之一

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為進一步貫徹執行中央“”及省“十項規定”等系列文件精神，加強百里杜鵑教育系統群眾路線教育實踐活動長效機制建設，切實改進百里杜鵑教育領域領導干部的作風問題。209月26日，百里杜鵑教育局組織參觀了百里杜鵑領導干部警示教育基地，本次活動為期半天時間，共4項議程。第一，由聶科長帶隊參觀了犯罪嫌疑人審訊基地。第二，參觀了包括濫用職權、徇私枉法、貪污受賄等各種權利犯和經濟犯。第三、觀看發生在身邊的一些典型犯罪案例記錄片（含犯罪事實、犯罪經過、懺悔過程感言等）。第四、在百里杜鵑檢查室三樓會議室召開了百里杜鵑教育系統黨風廉政建設警示教育大會。主要學習了省委辦公廳印發《貴州省黨員干部政治紀律“十嚴禁”》和《貴州省黨員干部作風“十不準”》的通知和近期省市區各級紀檢、監察部門的一些通報。

本次活動旨在通過參觀學習，1、不斷提升百里杜鵑教育系統“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的服務意識；2、讓大家對法律產生敬畏之心，將各種腐敗現象防范于未然，從根本上得到有效遏制。3、通過學習，讓大家真正照照鏡子，洗洗澡，不斷修身立德，爭當人民公仆，全心全意為教育、為人民服務。

通過參觀學習本次活動，我收益非淺，體會頗深，使我再一次受到了深刻警示教育，思想上產生了很大震動，對黨的認識有了新的提高，并對自己的言行做了深刻反思。現結合平時的工作學習，淺談幾點體會：

一、通過參觀學習本次活動得到的“三點警示”

警示一：黨員領導干部背離黨的宗旨必將導致人生觀和價值觀的扭曲，放松黨性修養和鍛煉，面對市場經濟大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒有慎獨慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧，崇尚拜金，最終導致走上犯罪的道路。

警示二：黨員領導干部把人民賦予的權力作為自己謀取私利的工具，在危害黨的事業的同時，自己也必將遭到“身囚”之苦。權力是一把雙刃劍，如果能正確的行使就能為人民辦實事、謀利益，反之就會成為以權謀私的魔杖。從領導到囚犯往往是一步之差、一步之遙，人生沒有后悔藥，我們不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。

警示三：法制觀念淡薄，待人處事上沒有保持應有的警惕性和純潔性，必然導致行政行為的畸形，最終輪落到妻離子散、家破人亡的地步。

二、作為一名學校財務人員，有權對學校的資金運轉建言獻策，負責管理各種票據的收存歸檔，或多或少在行使著資金使用權。必須做到以下幾點：

第一，自覺改造自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。每做一件事，我們都要做到認認真真的想，扎扎實實的做，并深刻領會黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要性，使自己有強烈的責任感和緊迫感，在工作中切實找到切入點，并做到學以致用，在自己的崗位上發揮先鋒模范作用。

第二、不斷加強業務知識的學習，提高自身的政治識別能力和業務能力。隨著國家對教育經費投入的.不斷加大，如何用好、管理好教育經費這是財務人員工作的重點。因此，財務人員要不斷學習，明確資金的使用程序。必須知道“什么錢該花，該怎么花，該花多少，花了多少錢辦了多少事”的財務原則。必須知道熟悉業務并不是趁機找岔，更不能耍小聰明，搞變通。學校經費一定要嚴格執行收支兩條線、專款專用，要嚴格依法依規辦事，不拖延報賬時間，特殊情況要說清實情，自覺接受輿論監督，在校內外形成風清氣正的良好環境。

第三、不斷學習，充實自己，有正確的追求，健康的心態和幸福追求。

善于學習，不讓頭腦空虛；善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細細思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足比下有余”，時時保持平衡的心態，在名譽、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂。不做金錢奴隸，不比錢多不比權大。看到一個個生平顯赫的高官分分落馬，看到他們身敗名裂一句句道出心中懺悔的時候，我們就更加清醒地看到不正當的“名”和“利”原來也去得那么輕松。人生沒有欲望就不叫人，但欲望過于奢侈便會走向絕路。財務人員要勤算賬，既算經濟又要算人生，想想什么對你更值得。財務人員長期與經濟打交道，就要警醒錢既可以給人帶來幸福也會毀掉你的幸福。健康心態就要求我們作為人，心態一定要平常。相傳幸福是個美麗的玻璃球，跌碎散落在世間的每個角落。有的人撿到多些，有的人撿到少些。卻沒有人能擁有全部。愛你所愛選你所選，珍惜現在所擁有的一切。人活著就是一種心情，把握今天，設置明天，儲存永遠。只要用心感受，幸福就會永遠存在。這個關于人生幸福的故事無不告訴我們，人生本來就是一個不斷追求進步的過程，有缺憾才正常。我們不能一有機會就想著撈一把，不能一想富就想歪。不能思想過極，總想什么都比別人好，別人有什么你就要有什么。無欲則剛，不是叫我們人生無追求，我認為是“君子愛財，取之有道”，一切都要合情合理，依法依規。

總之，腐敗，是一個歷史問題，腐敗和反腐敗關系到黨和國家生死存亡。也是一個世界性的社會問題，反腐警示教育活動提醒我們。腐敗不除，則國無生機，民無寧日。反腐敗，向來是歷屆朝代和各國政府都曾三令五申，嚴令倡導，也是民心所向。作為一名財務人員，我們要從各個方面不斷完善自己的理論學習，成為既具有堅實理論知識基礎，又有較強的實際操作能力的學校財務人員，力爭在自己的工作崗位上有所成就，反對腐敗提倡廉潔，爭做一名愛崗敬業，遵紀守法的合格報賬員。

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縣沛是一個平凡的教師，在徐州市第三中學教書育人二十年，他用滿腔的熱情和心血，澆灌著一棵棵弱小的幼苗，最終化成滿園桃李。

傳道、授業、解惑，這是教師的職責所在，也是縣沛的執著追求。在學生們的眼里，縣沛老師帶給他們的除了知識和做人的道理，更有是愛、鼓勵和欣賞。縣沛對“愛”有著自己的詮釋：教師只有“以愛育愛，以心換心”，學生才會愛老師、愛他人，才能形成一個充滿溫馨與愛的班集體。

他是學生眼中溫暖的師長

他的學生說：“孫老師帶給我的感動，是我終身難忘的記憶。”

真心關愛每一位學生，這是縣沛秉承的理念和執著的追求。每當接手一個新的班級，總要召開一個“我愛溫馨家園”的主題班會，與學生們在笑聲中，一起動手布置心中的家園，編寫《班級公約》，創設平等、和諧的氛圍。

對于學生來說，縣沛既是一位和藹的師長，也是一位關懷備至的“保姆”。高三最后一個學期開學的第一天，天氣寒冷，恰好那天沒有暖氣，學生坐在教室里沒多久就感到手腳冰涼。縣沛擔心學生著涼生病，給已經在家休息的校工打電話，懇請他來學校幫忙調試空調，讓學生們在一間暖洋洋的教室里學習。

已經考入西南財經大學的苗嘉昱后來在周記中寫道：“他帶給我們的感動，不只是教室里溫度的上升，更是心里的溫暖，如果我們不加倍努力，豈不辜負了他的這些苦心？”苗嘉昱說，她的班主任縣沛老師曾給她帶來的感動，是她終身難忘的記憶。

他的鼓勵讓學生刻骨銘心，一位考入蘇州大學的同學在周記中寫道：“某天晚自習，被單獨叫到辦公室‘訓話’，還不是因為那‘血淋淋’的期中考試成績。空曠的辦公室只有他一個人，在一個小角落寫著什么。走近辦公桌才發現，桌邊墻上貼的滿滿都是同學們的成績單，圈圈點點，并與其他班級、其他學校及高校錄取分數線做了詳細的比較。談話的內容早已模糊，大概都是些老生常談，分析失誤，尋找突破點等，只有一句話我記得最為真切——‘一次考試決定不了你的命運，高考甚至都決定不了你的命運。至少我相信，相信你肯定可以。’從高一到高三，很少有老師表揚我，聽到那句話，瞬間熱淚盈眶。”

高三即將開學時，一位學生的父親不幸因病去世。縣沛因在外地學習，就安排班長組織同學去她家慰問，并在回到學校后立即找她談心。“老師知道，失去父親的痛苦是別人無法體會的，也無法替你分擔。但你要知道，你現在不是一個人，你還有媽媽，她需要堅強的你和她一起走過這段難捱的日子；你還有老師和高三（1）班全體同學，我們都會和你在一起。”這些真誠的話語重新給了學生力量。他還為這位學生申請了助學金和學費減免，每次考完試后都幫其分析成績，總結經驗教訓，后來基礎較差的她在高考中取得了339分的好成績，順利升入二本院校。

他是家長心中貼心的老師

家長說：“如果沒有孫老師，孩子哪能考上這么好的學校？”

班上有位男生，接觸伊始，縣沛就覺得這孩子與其它學生不太一樣。后來逐步了解到他的家庭情況，父母離異，父親再婚后對他過問較少，他從小跟著奶奶生活。縣沛聯系了他的父親，讓他在孩子身上付出更多一些關愛。

進入高三以后，這位男生在成績上起起伏伏，每次模擬檢測后，縣沛都約他父親見一次面，坐下來分析孩子的情況，商討下一步的對策。三檢時這位學生沒有考好，對自己喪失了信心，情緒上有些急躁，縣沛采取了嚴肅批評的態度，說：“如果你不靜下心來，平心靜氣去復習，你是沒有希望的，理想就不可能實現。”他還讓孩子的父親也跟孩子談話鼓勁。這位學生很快調整好狀態，結果在高考中取得了學校文科第二名的好成績，考入四川大學。他的父親感動地說：“如果沒有孫老師，孩子哪能考上這么好的學校？”

高考錄取發榜后，縣沛接到一個陌生電話，她自我介紹是班里一位學生的親生媽媽，因為離異，孩子從小不在自己身邊生活，逐漸失去了聯系，孩子心里怨恨她，也不認她這個母親。她多年來一直在校門口默默地關注著孩子，但從來不敢與兒子聯系，怕影響他的情緒，影響他的高考。現在高考結束了，從錄取榜上她看到了兒子的名字，在為兒子高興的同時，也向老師表示感謝。她覺得兒子已經長大成人了，應該更懂事了，想讓孫老師幫幫她，能讓他們母子相認……說著說著，電話那頭已泣不成聲。

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洛南縣三要中學

關于“民生工程大調研大檢查大促進活動”的調研報告

民生問題是事關人民群眾生存發展的根本問題，也是構建和諧社會必須關注和解決好的核心問題。教體系統是一個特殊的行業，關系千家萬戶，國計民生。為了認真貫徹落實科學發展觀，促進和諧教育的發展，根據洛教發[2012]85號關于《洛南縣教體系統開展民生工程大調研大檢查大促進活動實施方案》的通知，宗在通過調研、檢查，分析教體系統落實民生工程實施現狀和存在的問題，提出解決問題的措施，建立健全落實民生工程發展的長效機制，確保黨的惠民政策得到全面落實，圍繞中心，服務大局，辦人民滿意的教育，推動我縣經濟又好又快發展。

三要中學位于洛南最東端，是我縣規模較大的一所農村義務教育初級中學，服務于三要、高耀兩鎮，現在校學生879人，教師99人，共設24個教學班，校舍總建筑面積14385平方米，在校寄宿學生560人。

近年來，學校確定了“質量立校，突破發展”的思路，教學質量與基礎建設齊頭并進，質量持續攀升，基建日新月異，領導班子求真務實，搶抓機遇，利用中西部危房改造，寄宿制學校建設、“普實”等大好時機，積極進行災后重建，長遠規劃，克難攻堅，圍繞制約學校發展的計算機多媒體部室、實驗室、教師辦公、學生食宿用房、征用糧站土地，冬季取暖、體育場地、生活用水、廁所等硬件建設入手，掀起了一系列基礎建設，取得了重大進展。

2009年投資326.5萬，修建了3378.18平方米的學生宿舍樓，已經完成工程決算，建設資料齊全。

2010年投資70萬元購買了15噸蒸汽鍋爐，安裝了暖氣，取暖面積達10000平方米。

2011投資447萬元動工修建了教工宿舍樓和餐飲綜合樓，建筑面積達3300平方米，現已基本竣工，待后決算。學校努力提高后勤保障能力，勤儉辦學，投資44.2萬元更新了鋼架子床、儲物柜；投入19200萬加裝了不銹鋼防護網，投入36000萬元，安裝了紅外線監控設施；學生每天可免費享用一壺開水，提供可靠的營養早餐和午餐，很大程度上解決了寄宿生的困難，得到群眾的好評。

2012年3月，我校接文后，成立了該項活動領導機構，對此進行了具體安排，班子成員包抓服務區范圍的52個行政村，教師包學生，結合當前開展的“三問三解”活動，印發調查表879份，進村入戶進行走訪，召開三個年級學生家長會，對調查反饋的問題進行梳理歸類。對照縣局確定的五方面的問題，進行了自查，結合調查情況，我校在落實民生工程中主要存在以下問題：

（一）收費方面

我校嚴格按照國家教育行政法規辦事，每期開學，設立了收費公示欄，舉報電話。在日常教學中，教育廣大教職工遵守收費高壓線，不存在亂辦班，亂收費，代收費，該給群眾兌現的各項政策，從不拖欠。對于學生自愿征訂教輔的問題，學校不干預。對于期末各科教師印制復習提綱的事，由各班班委會征求學生意見后，自行與印刷點聯系，自收自支。群眾對收費這塊的成效是非常滿意的。杜絕了學生向家長伸手亂要錢，而拉學校找借口的現象。

（二）關于營養早餐、午餐的問題：

培養了學生吃早餐的習慣，營養得到改善，減輕了家庭負擔，解放了勞動力，家長放心，學生安心，供餐形式品種單一，盡管營養上乘，但學生已經吃膩了牛奶、雞蛋，資源

積壓浪費，造成不良的影響，但學校無權作主進行調整，建議各校積極探尋符合校情的早餐，吃得可口。處于摸索階段，有待于不斷提高。

（三）兩免一補，困難生活補助，做到面廣，資金發放過程透明，各項認定標準有彈性，但在不同利益群體之間、不同身份之間卻存在差異、存在差別，由于學生輟學、外轉、畢業等因素，資金撥付與享受時間差過大，導致有些資金沉淀，這部分資金，不能進行變更用途，改作他用，無形中形成了財務風險。貧困住宿生認定難，有的學生為了套資金，也擠在學校宿舍，存在漏洞。

兩免一補發放，使更多貧困家庭學生受益，但資金的使用社會效益在學生手中，來之容易，揮霍一空，更有學生用這些救命錢，購買手機、通霄上網、出入酒店、請客送禮畸形消費，成績倒退，學校周邊形成了以補助資金支撐起的產業經濟；而有些品學兼優，處在貧困與特困的邊緣地帶，卻得不到資金的支持，沒有收到就有社會效應。一些家長拿著學校的認定標準到學校，死纏硬鬧，提供虛假的證明，不正當手段來力爭補助金。上級沒有明確的政策依據，學校不敢調整補助對象。

資金發放流程，建議采取一折通的方法，直接發放到家長手中，再由家長合理分期（每周）給付，避免突擊消費。也減少了學校發放過程中資金的安全。

（四）撤校并點給寄宿制學校帶來了巨大的壓力，從事后勤管理的教師，積極性不高，安全工作成為新的困難。

（五）學校供水長期困難，因學校所處地勢高，人多消耗大，每年勉強堅持到6月底，如春季干旱，每日只能保證灶上用水，有時只能通過放假來緩解用水難的問題，自來水管網接入費用高昂。

（六）是民生工程的監管還有待強化。民生工程政策性

強、敏感度高，做好了群眾拍手稱快，出了問題群眾指桑罵槐，人情網、關系圈、利益鏈會在潛移默化中逐步顯現，嚴重影響黨在人民群眾中的光輝形象。因此，組建一支專門的實施十大民生工程的監督機構確有必要，更是群眾所期、所盼。開展民生工程落實專項培訓工作，努力把各項民生工作做得更精細，才能真正把好事辦實，把實事辦好。經常性地強化宣傳教育，將宣傳工作始終貫穿于民生工程實施過程中，多形式、多角度、多層面地宣傳實施民生工程的重大意義、主要內容、實施情況和工作成果，使民生工程深入人心、家喻戶曉，讓廣大人民群眾切身感受黨和政府的溫暖。

洛南縣三要中學

二O一二年五月二十八日

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為全面事實素質教育，全面提高教育教學質量，我校根據盟市教育局的要求嚴格教學管理，全面提高教師素質、加強課堂教學質量，使沒一個學生都得到發展，辦人民滿意教育。

一、按大綱要求教學，保證教學質量。

嚴格執行校歷、課程標準和課堂常規制定切實可行的學校工作計劃。年組、個人教學工作計劃，有檢查、有總結，重視現代化教學手段在教學中的應用，重視學生實踐經歷，全程有效的使用各科室教學設備，管理教學設備，制定制度，提高使用率，發揮資源效能，我校自然學科今年迎接興安盟實驗校檢查過程中獲得了98分的好成績。

二、抓住機遇，加快發展

改革大潮從前所未有的姿態滌蕩整個教育領域。我校抓住人事制度改革的機遇，全面提高教師素質，建設一支高素質、高師德、具有先進理念的教師隊伍。

㈠全面提高教師師德

全體教師以“自控、自主、自尊、自強”實現“豁達、誠信、文雅、謙遜”的精神，基本上能達到兩提高，心理素質有提高、師德修養有提高。

以《公民道德實施綱要》為指導，以愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻為準則，全面貫徹《教師職業道德實施意見》制定了《師德考評方案》《師德獎懲制度》并在每學期舉行一次全員參加的師德演講，使我校一年來沒有發生師德事件，樹立了教師的良好形象。

㈡全面提高教師業務素質明確教師職責

教師的業務素質，決定著課改實驗的質量，建設一支不但具有先進教育教學理念，而且能夠把這種理念轉化為教育教學行為深入實施課程改革。

1、加強培訓，提高教師素質

我市風起云涌的教育內部體制改革，給我校教師帶來了空前危機和壓力。教師們在置身于澎湃的改革浪潮中，被沖刷、被篩選，使教師的目光鎖定在“加強學習”。我校的教師在今年又有多位教師獲得大專及本科學歷，使教師們的學歷層次又上升了一個新臺階。

2、校本培訓多樣靈活

我校根據學校的實際制定了培訓方案、措施及計劃，主要選擇了教師喜歡的培訓方式，即：

①名師式互動培訓：名師講示范課、并說課與教師交流，今年我校的每位教學領導都做一節課，課后與教師們交流，起到了良好的教育效果。

②研討式培訓：教師與本校業務能力強的教師或領導研討教育教學中出現的問題，這一種方式大大為教師在實際教學工作中解決了實際遇到的問題，解決了在平時教學中的困難。

③課例分析式培訓：即評析各類的錄像課、競賽課、本校教師的課，我們在這一年中評析了了魏書生、支玉恒及各類名家的錄像課，并在本校展開全校性優質課、選拔競賽，有9位教師脫穎而出，他們分別做課并講課，全體教師選擇一節課進行評析，使教師的課堂教學水平大有提高。

④專題講座式培訓：根據教育教學中普通存在的問題，有領導或專家舉行各項的講座，今年根據學校學生的字寫得不夠工整，我校的魏曉文主任以《怎樣指導學生寫字》為題為全體教師做了講座，王東旭校長又做了《以人為本、成就人生》的專題業務講座，還有個人研讀式培訓，教育專著培訓。

3、構建學習化學校、科學規劃形成系列

①起草并落實《構建學習化學校實施方案》通過學習修身立德，塑造文雅氣度，通過學習提高仁師之能，廣積博覽。我根據實際情況把全體教師為三個組：語文組、數學組、科任組，然后定時間、定地點、定計劃、定制度、定考核辦法，在學習過程中主要以研促學、以賽促學、以寫促學、以評促學、以測促學。

②從實例切入，觀摩研討中見成效。

教師們通過學習對新課程理念幾乎耳熟能詳，但怎樣把新課程理念付諸于行動，應用于實踐，教師們需要全新的理念來做向導，指點迷津，需要感性的例子幫助理解抽象的理論，需要有鮮活的例子啟迪創造思維。

我們訂購的《全國青年教師閱讀教學觀摩課》光盤，有計劃、有組織的觀看，擁有了鮮活生動的課例，教師們如果僅僅是看看就罷了，那也只是蜻蜓點水，無論什么樣的課例，組織教師研究、討論，迅速準確地抓住其本質，理解其蘊含的理念，吸取其精華。

我們把教研活動與教師業務學習，培訓結合起來，分組學習與個人學習結合起來，形成四幫帶：上一年級帶下一年級、老帶新、一帶一、優秀帶一般。我校今年組織了兩次新理念過關課。在這兩輪課中有些教師脫穎而出，他們對教材的把握、挖掘、延伸，他們超文本的創造性的作法受到了老師們的好評。特別是課后研討與交流，實現了執教者與聽課者之間的交流溝通，直接對話，聽課者有哪些問題可以與執教者交流，最后達成共識，交流過程中就是對理念的理解，提升的過程，我校有幸成全盟新課程改革現場會，我校有七位教師在觀摩會上做了觀摩課，受到了全盟同行的一致好評。

③跟蹤服務：任何一位教師為了突破，解決某一教學難題，都可以提出要求，只要教學領導在當前事務許可的情況下，可以對該教師進行為期一周的跟蹤服務，直到解決問題為止。

④搭設展示平臺，礪煉教師素質。

我們兩年來一直堅持每周精彩十分鐘，從介紹一本好書刊，個人精典案例，本學期又進行了改革，會前抽簽，內容有古詩默寫、一道數學題、簡筆畫，我的教育改革等九方面的內容，通過這一活動，老師們每周都有收獲，每周都有精彩，是一次反思。是一次積演，也是一次資源共享。

一系列的活動，教師的綜合素質有了大幅度的提高。一年來，獲得市級以上獎項的有：石老師在全區學科基本功競賽中獲一等獎；孫老師在全區美術學科基本功競賽中獲一等獎；孫老師獲市級教學能手；張老師獲得盟級教學能手的稱號并去自治區參加自治區教學能手競賽。叢老師獲市級的教學能手，并參加盟級教學能手競賽。

三、改變教學觀念，全面提升課堂教學質量

課堂教學是落實課改精神的主渠道，我們根據學校實際大膽做了三項創新工作以來取得了較大的成效。

1、教案改革：為了確保教師重要有更多的鉆研教材、鉆研教法時間。我們對教案進行了改革，首先改革教案使用次數，變原來的一本教案用一次為可以用兩次，第二次使用在留有的空白處，對原教案進行有針對性的修改。其次，改革教案的擴寫內容，教學設計突出個性，體現如何面向全體學生，引導學生學會學習，落實三維目標。（知識與技能；過程與方法；情感態度；價值觀）。教案中備有資料庫、教后記，督促教師積極進行教學反思，最后一本教案形成的也是教師鉆研教材研究教法的見證，教案價值也得到了提升。

2、集體備課的改革：我校集體備課的座右銘是：“把握重點、敢于超越、提供范例、敢于質疑”在這樣思想的指導下，集體備課統一認識，解決重點問題，從孩子的單元調整教學到教材教法及課程資源的開發，我們走出了原來集體備課的套路，每位教師在集體備課中都能夠提供較精典的范例供大家研討，備課環節細、精、深、實、新集思廣議，各抒己見，取長補短，使教師準確理解教材更靈活的使用教材，站在一定的高度駕馭教材，以實現教學過程中教法、學法科學合理真正的發揚教學民主，培養學生合作、交流、自主探索及創新能力。注重培養學生情感、態度、價值觀，達到三維目標的有機整合。

3、課堂教學革命——探索小班化教學模式

隨著小學高峰由小學轉向中學，小學生人數逐年遞減，這為我們地區小學實施小班化教學加快改革進程，提高課改質量，提供了有利條件。

小班化教學的優勢：有利于面向全體，學生受益的例子啟迪創造的機會增多，教師負擔大大減輕，有更多的時間搞教研。

小班化教學中的師生關系：在賞識、鼓勵中激發和諧的師生關系，在了解溝通中發展平等的師生關系，在激勵興趣中提升良好的師生關系。

我校小班化教學模式為“3671”“3”是指課前三個一（讀一讀、看一看、做一做）；“6”是課堂中6字基準：立足一個“趣”，把握一個“教”，創造一個“新”，夯緊一個“實”，達成一個“會”（會聽、會思、會讀、會說、會問、會寫、會做）；“7”是指導七種輔導方法；“1”是指導課外一空間，學生利用“五月一”長假、“十月一”長假、寒暑假針對自己的愛好、興趣、特長，做一項有意義的事情，我校提倡人人擁有自己的空間，鼓勵學生有自己的愛好、興趣。

四、狠抓科研工作，促進教學全面發展

1、制定了有針對性、有實效性的語文實踐計劃，認真實施學校及時檢查，提高了學生用母語的能力。

2、進一步搞好數學實踐活動課的研究，上好活動課，加強“珠心算”的研究力爭明年年度檢測。

3、繼續搞好小語整改和韻語實驗工作。

五、多方位、多渠道提高學生素質

1、改革評價系統——建立《成長快樂》。

我們根據《小學生發展性綜合評價目標與操作指南》為指導，確定了六個方面的記錄內容：“道德品質、個人素養、學習習慣、交流合作、運動健康、審美與表現”，根據不同年級學生不同生理智力，能手水平細化的了解內容及目標內容。以自評為主，力評、同學評、家長評為輔，周評、月評相結合，月評和總評相結合。采用了記錄與展示同行；記錄與活動并舉。

經過二年來的試用，我們覺得學生的記錄，這樣的評價只能給學生帶來成就感。《成長快樂》真正給學生帶來了快樂；快樂觀察、快樂發現、快樂積累、快樂自育、快樂體驗、快樂自勉、快樂成長。

2、開展了小型多樣的文體活動，有計劃、有記錄、有成績、有總結。全面提高學生的身體素質，如：小型的紙飛機比賽、弧拉圈比賽、小跳繩比賽等多種活動。每年舉辦了一屆運動會、一屆體育節，培養學生的審美能力。

? 教育系統轉正個人總結 ?

上半年，為鞏固和擴大教育系統基層黨建工作成果，確保“推進機關作風建設年”活動效果，教體局黨委組織開展了教育系統“黨建工作提升年”活動，以突出“活力黨建”為主題，“不忘初心、牢記使命”主題教育為載體，全面提升了黨建整體工作水平，為推進開魯教育事業提供了堅強組織保證。

一、抓責任落實，把黨建工作擺在重要位置

全縣黨建工作會議召開之后，我局黨組高度重視，召開會議進行了專題研究。3月23日，局黨委召開全縣教育系統黨建工作塈“黨建工作提升年”工作會議，對黨建工作進行了安排部署，明確了全年黨建工作的目標和任務。局黨組書記與各基層黨組織書記簽訂了目標責任書，把黨建成工作納入重要議事日程。同時，局黨委進一步健全了抓黨建工作目標責任制，制定了黨組織書記抓黨建工作清單，科學設定目標體系，層層分解，細化量化，嚴格考核，逐項兌現。形成了上下貫通的責任體系，構建起了上下同心共抓黨建成的良好運行機制。

二、以十九大精神為引領，強化政治思想建設

教體局黨委所屬各基層黨組織，采取集中學習和個人自學相結合，專題輔導和討論學習相結合的方式，每月都制定相應的學習計劃，認真組織黨員領導干部學習XXX系列重要講話精神及貫徹落實區市縣相關會議精神。通過領導領學、專題討論、上黨課等形式，豐富了學習內容、增強了學習的實效性，引導了廣大黨員自覺用XXX新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，增強“四個意識”，樹立“四個自信”，保持定力，激發活力。

　　三、強化規范基礎，規范黨建日常工作

局黨委堅持抓基層打基礎，從基本組織、基本隊伍、基本制度嚴起，以提升組織力為重點，扎實建設全面進步、全面過硬的基層黨組織。一是嚴格落實了黨內政治生活的要求。認真執行“三會一課”、支部主題黨日活動、民主生活會、黨員民主評議和談心談話等黨內組織生活制度。領導干部自覺參加所在支部的組織生活。按照《黨務工作規程》，從嚴從實做好發展黨員、黨費收繳使用管理等各項黨務工作。繼續實施“一月一提示、一季一督查”工作機制。二是推行了黨支部規范化標準化建設。制定建設標準，科學合理設置支部，配齊配強專（兼）職黨務干部，開展“先鋒支部”建設，發揮戰斗堡壘作用。三是各支部積極開展每月“主題黨日”活動，讓廣大黨員深入基層一線，靜心傾聽基層聲音，了解基層群眾想法，真正做到換位思考，實現聯系服務群眾“零距離”。

四、結合迎慶七一、十一活動，開展“不忘初心牢記使命”主題教育

為深入貫徹落實黨的十九大精神，紀念中國共產黨建黨97周年，回顧黨的光輝歷程，歌頌黨的豐功偉績，7月2日和7月9日，教體局黨委舉辦了“不忘初心牢記使命”主題演講比賽預賽和決賽，展示了教育人的風采，抒發了熱愛教育事業的深厚，表達了立足本職崗位，腳踏實地、頑強拼搏、勇擔使命的信心和決心，傳遞出共產黨員堅定理想信念、不斷奮發有為的孜孜追求。局所屬黨組織也開展了形式多樣的慶祝和紀念活動。如：工農小學黨支部開展"不忘初心，永遠跟黨走"主題活動，通過重溫入黨誓詞，黨員教師朗誦了《我愛我的祖國》《鮮紅的黨旗永不褪色》《七月的頌歌》《厲害了我的國》等作品謳歌了中國共產黨的豐功偉績，表達了全體黨員不忘入黨初心，永遠跟黨走的決心。

為慶祝新中國成立69周年，激發全縣師生愛國熱情，教體局黨委組織了豐富多彩、向上的各類活動。9月30日上午，教體局黨委在局四樓會議室召開迎國慶主題黨日暨黨課活動，局黨組成員、機關黨支部書記張學忠同志為黨員們上了一堂題為《新時代黨的組織路線》的生動而有意義的黨課；工農小學、實驗小學等黨支部組織了“喜迎國慶69周年”校園文化藝術節；開魯蒙中、開魯二中國共產黨支部組織師生開展網上寄語活動；開魯縣幼兒園黨支部開展“祖國媽媽的生日”主題活動。這些活動弘揚了傳統文化，增強了師生的民族自尊心、自信心、自豪感和與偉大祖國同呼吸、共命運的愛國熱情。

　　五、注重典型引領，發揮戰斗堡壘作用

一是開展了“學雷鋒、見行動”活動。三月份各支部組織發動黨員教師帶領廣大師生開展學雷鋒做好事、好人在身邊等活動，以實際行動貫徹落實立德樹人的總體要求，踐行了社會主義核心價值觀。如工農小學、民主小學、開魯三中、職中國共產黨支部組織黨員教師帶領學生走出校園，開展義務清掃活動，以實際行動踐行雷鋒精神。二是積極開展黨員志愿者服務活動。局黨委4月初成立了由縣級家庭教育講師、指導師組成的首屆家庭教育講師團，到各學校、幼兒園巡回演講，送課下鄉，為10000名家長進行家庭教育培訓。三是開展黨員教師帶頭參與學校管理、帶頭提高教育教學質量的“雙帶”體系建設，開展“黨員示范教研組”、“黨員示范年級組”、“黨員示范班級”創建活動，形成了比學習、比創新、比管理、比服務、比貢獻的“五比”競爭局面。

教育系統黨建案例

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2018年是全面貫徹黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40周年。全區教育系統堅持以黨的十九大精神為指導，深入學習XXX新時代中國特色社會主義理論，按照“1357”工作思路，即樹立“一個理念”（大教育理念），圍繞“三個目標”（重塑歷史校、打造精品校、創新特色校），緊扣“五個抓手”（黨建、教研、布局、安全、培訓）,實現教育“七個提升”（均衡發展、辦學條件、發展后勁、德育效果、師資結構、民生保障、教育行風和滿意度）。全區教育人搶抓機遇，真抓實干，教育各項工作穩步開展并取得了較大進展，努力為建設“一個中心”、“四個懷化”和“五個鶴城”作出貢獻。

一、工作成效

（一）抓實基層黨建

1.抓好十九大精神學習貫徹。把學深悟透黨的十九大精神作為緊迫的政治任務，推動教育系統黨員干部原原本本學、全面系統學、持續深入學。組織開展教育系統黨員干部“不忘初心、牢記使命”主題學習教育，落實以“主題黨日”“兩學一做”“三會一課”為主要內容的“123”基本規范，突出政治教育功能，強化活動儀式感，增強全體黨員四個意識。試行蹲點調研制度，建立每月局領導帶隊走訪、與基層黨組織結對共建制度，突出十九大精神宣講，進一步滿足教育扶貧和學校教育發展需求。7月上旬，舉辦全區教育系統十九大知識輪訓，邀請區委黨校、區委組織部6名講師、專家授課，90余名學校黨組織書記、黨務專干參加輪訓。

2.“兩學一做”學習教育常態化制度化。一是組織教育系統54個黨支部1509名黨員深入學習《黨員干部應知應會300題》，并進行閉卷考試1次；局班子成員到聯系點上黨課5次，召開黨委中心組學習4次，系統全體黨員干部做到學習教育與各項重點工作兩不誤、雙促進。二是黨建“常規動作”到位，“自選動作”有特色。2月，組織召開2017年度黨委民主生活會和系統基層黨組織書記“雙述雙評”活動，下發考核通報，表彰優秀單位15個；3月，市xx學校語數教研組獲評“全國三八紅旗集體”，為本年度全省獲此項榮譽的六個單位之一，為全市唯一，在黨建帶團建婦建方面做了積極地嘗試；7月，組織開展全系統“不忘從教初心，牢記育人使命”師德師風演講比賽活動，得到與會區領導的高度評價；7月，走訪慰問76名困難黨員、老黨員，表彰12個“先進基層黨組織”、39名“優秀黨務工作者”、56名“優秀共產黨員”。

3.黨建服務進一步優化，基層組織建設進一步夯實。一是推動黨建e+平臺和教育服務的深度融合，2018年上半年，我局黨建e+共受理訴求216件，受理率100%，辦結216件，辦結率100%，群眾滿意率92%。教育微信公眾號關注突破60000人大關。二是進行基層黨建業務知識培訓。7月上旬，60余名黨組織書記、黨務專干參加培訓，同時，組織了閉卷考試，黨務干部業務素質得到有效提升。三是強力推進黨支部“五化”建設工作。下發系統基層黨支部“五化”建設實施方案，先期試點5個支部，攻堅重難點支部8個，其中公辦學校7個、民辦學校1個。

（二）鞏固提升脫貧攻堅成果

1.大力推進教育扶貧，不讓一戶貧困家庭孩子失學。一是全面落實教育資助政策。對每位建檔立卡?貧困學生資助到位，實現資助全覆蓋。4月，區教育局安排近200人分成10個小組，利用周末進村入戶，開展地毯式排查。經初步摸底，我區3-24歲在校就讀建檔立卡貧困學生共計3124人，其中幼兒464人，義務教育2177人，高中122人，中職220人，高職、大學141人。2018年春季學期①義務教育：減免建檔立卡貧困學生教科書、教輔資料、乘坐校車和營養餐自費部分共計74.29萬元，惠及學生1868人；發放建檔立卡貧困寄宿生生活費補助7萬元，惠及學生114人；②高中教育：減免建檔立卡等貧困學生學雜費、教輔資料費和教科書費共計37.26萬元，補助高中助學金43.95萬元，惠及學生293人。③中職教育：減免建檔立卡貧困學生學雜費6.72萬元，惠及學生56人；補助中職助學金4.6萬元，惠及學生46人。

2.扎實開展控輟保學工作。及時制定控輟保學工作實施方案，組織教育局機關干部、鄉村干部、駐村工作隊員、和責任學校教師參與，深入輟學學生家中，開展“三幫一”和“多幫一”勸返復學行動。深入31個貧困村，摸排疑似輟學學生68人，經核實已全部排除。7月，區教育局獲評全區脫貧攻堅先進單位，局黨委書記、局長獲評“十佳”個人。

（三）持續深化教育改革

1.持續深化重點領域改革。一是完善城區學校招生辦法。深入貫徹《中華人民共和國義務教法》、《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》、《教育部辦公廳關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知|》、《湖南省人民政府關于統籌推進縣域城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》、《湖南省教育廳關于加強中小學招生管理做好大班額有關工作的通知》，結合懷化主城區實際，市、區教育行政部門制定了《2018年懷化主城區公辦小學一年級招生入學方案》和《2018年懷化主城區公辦初中招生入學方案》，并經區人民政府同意報市人民政府領導批準，以鶴城區人民政府名義下發紅頭文件。方案中對招生原則、招生對象、招生辦法作了明確要求，對招生紀律提出了“四個嚴禁”，即嚴禁跨區域“擇校”招生、嚴禁學校私自招生、嚴禁“打招呼批條子”、嚴禁弄虛作假。

2.全面推進課程教學改革，著力提高教育教學質量。嚴格落實嚴格執行國家課程方案和課程標準，全區所有普通中小學開齊開足國家規定課程，按規定使用教材與深入推進課程教學改革，鼓勵學校爭創省市課改樣板校，不斷深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。扎實推進中小學教材教輔專項整治，按照“五限”原則狠抓落實，著力解決中小學生課業負擔。

（四）履行意識形態工作主體責任

1.牢牢把握主流意識形態的話語權。加強社會主義主流意識形態建設，始終牢牢掌控主流意識形態的話語權。我局始終堅持黨管意識形態原則，確保黨員領導干部對馬克思主義的堅定信仰和對社會主義的忠誠信念。堅持黨管媒體的原則，確保鶴城教育網、黨建e+微信平臺、校園qq群等輿論陣地傳播黨的聲音和主張，牢牢把握主流意識形態的領導權、話語權。

2.強化理論武裝，加強思想引領。一是堅持用XXX新時代中國特色社會主義思想統一思想、推動工作。深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，印發《2018年度黨委中心組學習計劃》，半年來，黨委(支部)集中學習12次，學習筆記最多的達3萬字以上。二是堅持不懈地用中國特色社會主義理論武裝黨員、教育師生。組織全區黨員干部認真學習《黨員干部應知應會300題》，學以致用，通過組織征文、演講比賽等加強對紅色文化、英烈精神的宣傳。

3.強化輿情管控，提升應對能力。依據《懷化市鶴城區網絡輿情處置工作應急預案》《中共懷化市鶴城區委關于落實黨委（黨組）意識形態工作責任制加強意識形態工作的意見》等文件，制定了《懷化市鶴城區教育局網絡輿情暨意識形態輿情處置工作應急預案》。成立了區教育局網絡輿情暨意識形態輿情應急處置工作領導小組，由黨委書記、局長張致才同志任組長。2018年上半年，共處置（意識形態）網絡輿情76條，均處置得當，未產生不良影響。

（五）履行黨風廉政建設主體責任

1.強化主體責任意識。局黨委把黨風廉政建設和反腐敗工作納入教育改革發展總體布局，統一部署、統一實施。半年來，共召開3次黨委會專題研究部署黨風廉政建設工作，以局黨委、區教育局名義下發有關文件7份，著力解決加強黨風廉政建設和師德師風建設中的熱點難點問題。黨委書記、局長作為黨風廉政建設第一責任人，牢固樹立了不抓黨風廉政建設就是嚴重失職的意識，帶頭履行好主體責任，堅持黨風廉政建設和反腐敗重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點環節親自協調、重要案件親自督辦。局領導班子其他成員認真落實“一崗雙責”，把黨風廉政建設要求主動融入到業務工作中，同步推進，同步落實。機關做到主要領導負總責，分管領導親自抓，各股室負責人具體抓，形成了充分履職、各負其責、齊抓共管的強大合力。

2.嚴格執行黨風廉政各項規定。班子成員堅持立黨為公、執政為民，以身作則、嚴于律己，以上率下發揮班子示范帶頭作用。嚴格遵守黨的政治紀律，始終在政治上、思想上、行動上與中央、省委、市委、區委保持高度一致。嚴格遵守組織人事和財經紀律，堅持民主集中制，局領導班子成員帶頭，以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活會。帶頭貫徹落實規定、省委九條規定和區委若干規定，切實轉變作風，嚴于律己、率先垂范，在日常工作和生活中，堅持高標準、嚴要求，自覺規范言行，認真管好配偶、子女和身邊工作人員，自覺接受群眾監督。嚴格遵守個人重大事項報告制度，局領導班子成員嚴格執行中央、省、市、區紀委廉潔從政的規定，主動報告個人廉潔自律情況。迄今為止，未發現局領導班子成員有違反廉潔自律有關規定的情況。

3.切實加強黨風廉政建設日常監管。抓好對領導干部落實“一崗雙責“日常監督，局領導班子成員自覺填報“一崗雙責”履職情況。從執行黨的路線方針政策、執行政治紀律及作風建設、師德師風、財務管理、招生收費等方面，建立學校重點監控制度，堅持將黨風廉政建設納入學校目標管理考核的重要內容進行年終考核，把檢查考核結果納入績效管理，作為對學校領導班子業績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據。

（六）項目建設全面開花

2018年學校建設項目經學校申報，區教育局初審，區財政、發改、教育等相關部門現場考察后形成草案，報區政府常務會審議，5月22日經區委常委會批準，已由項目學校依法依規按程序開始實施。2018年計劃實施項目39個，計劃總投資24065萬元。續建項目4個具體進度如下：①xx小學教學樓項目計劃投資966萬元，截止6月底，累計完成投資約860萬元，預計8月初項目全部完工。②xx綜合樓項目計劃投資634萬元，截止6月底，累計完成投資104萬元，基礎已完工，預計年底項目完工。③xx運動場項目計劃投資530萬元，因建設土地為中坡山控規綠地，無法辦理用地許可手續，項目未開工。④xx改擴建項目，計劃投資4500萬元，根據區長辦公會〔2018〕15號精神，由區城投負責實施，已完成立項，規劃方案審批，施工圖設計，預算財政評審，待招投標。新建項目33個（不含xx初中部，預留不可抗力搶險項目）：新建項目均已完成項目審批程序，xx運動場、食堂、圍墻維修改造項目，太平橋小學維修改造項目，xx運動場改造項目，xx運動場改造項目，都已完成預算正在送財評。其他項目正在進行預算財評的前期準備工作。

（七）大班額化解強力推進

1.切實加強組織領導，建立監察與問責機制。

2018年4月，成立了以區委書記為第一組長，區長為組長，分管教育的區委、區政府領導為副組長，區政府分管教育領導兼任辦公室主任，相關單位為成員的鶴城區消除大班額協調工作領導小組。全區建立了中小學校大班額化解情況定期報告制度和責任追究機制。區人民政府教育督導室、區教育局定期對學校進行檢查評估。

2.積極拓展融資渠道，爭取資金保障。通過三種渠道共籌措資金88790萬元，全部用于消除義務教育大班額工作資金保障。一是統籌上級資金28840萬元，二是區本級計劃籌措安排資金25950萬元，三是其他渠道資金34000萬元。截至目前，已到位第一批資金659萬元，并確保專款專用。

3.完善教師補充機制，全力保障師資配備。通過多種渠道引進師資力量，不斷加強和拓寬城鄉教師隊伍補員路徑。2018年計劃特崗招聘50人，定向委托培養33人，優秀畢業生選聘20人，教師公招考試130人，目前各項選聘工作有序進行。

4.加快推進學校建設，切實補充學位數量。2018至2020年共計劃新建、改擴建xx等學校18所，整合資源學校1所，總投資8.879億元。截至目前，全區新建、改擴建校園校舍類，已開工學校4所，占三年規劃的22.22%。其中新建xx基本完工，xx主體工程已全部完成，目前正在進行附屬設施建設，預計8月底全部完工，兩所學校秋季學期如期開學，將新增學位4320個。

（八）抓實校園安全

組織區屬中小學（幼兒園）校開展了聲勢浩大的安全日教育活動，師生、家長共12萬余人參加了此次活動，發放各類安全宣傳資料40余萬份，并因地制宜開展了交通安全、食品安全、消防安全等教育、疏散演練等活動；聯合相關職能部門對校車安全運行情況進行了全面排查，組織用車學校、校車公司和鄉鎮部門召開校車安全會議；開展了暑期集中防溺水宣傳教育，邀請了市教科院專家深入區屬各校開展心理講座。入夏以來，又通過講座、防溺水演練、發放《關于防溺水工作致學生家長的一封信》、張貼防溺水掛圖等形式，開展形式多樣的防溺水安全宣傳教育，先后與城北、迎豐、黃金坳鎮等街道（鄉鎮）對接協調防溺水工作5次，參與溺水隱患點排查7次，排查隱患點9余處，張貼設立警示標示15處。

二、存在的不足

1.教育扶貧方面。一是在外區縣就讀的本地戶籍建檔立卡戶就學子弟資助難，難以全覆蓋。教育部門難以摸排在外區縣就讀子弟，難以確認其是否在校就讀，外地就讀學校證明難以開具，資助資金難以發放到位。建議扶貧辦出臺統一政策建檔立卡學生資助以實際就讀學校管轄政府和教育主管部門負責。二是信息溝通協調機制沒有建立，造成事倍功半。教育、扶貧、民政、殘聯，數據各成一套，教育部門在核實資助學生信息時需要與教育、扶貧、民政、殘聯的數據相互比對。在與其它部門溝通協調請求協助支持時，困難重重。且每個部門數據庫更新的時間不一樣，數據庫的數據質量不一樣，導致即使多方比對仍有很多錯漏信息。建議建立由扶貧辦牽頭整合各方數據，統一各方數據庫。三是地方資助未及時落實，墊資難以維系。以2018年春季為例，由區政府資助的免建檔立卡戶貧困學生的營養餐、校車和一教一輔等費用均由學校或新華書店墊資，學校已經沒有收入來源，靠公用經費墊資，導致學校運行困難，新華書店屬于企業，資金周轉也不允許其長時間大量墊資。建議區政府年初將由區政府負責的減免費用納入預算。

2.黨支部“五化”建設方面。一是黨支部建設有“重形式、輕效果”的傾向。黨支部對各項黨內制度的制定力度大，掛到墻上卻未能全部落到實際工作中，貫徹執行不夠深入、全面、徹底。存在重業務輕黨建的現象，專注于教育教學中心工作，對支部黨建統籌謀劃不足，兩手抓的多，兩手硬的少，存在“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”現象,削弱了黨支部的戰斗力。二是黨組織生活有“重形式，輕內容”的傾向。理論學習、時政學習讀原著原文多，悟原理不夠，內容廣泛但缺乏深入，學習方式比較單一，大多停留在開會傳達、讀書看報、觀看教育片等傳統方式，利用新載體新形式取得新成效還不夠。個別支部存在以業務會代替組織生活會的情況，開業務工作會的時候順帶說說黨建的工作，沒有深刻認識組織生活會的重要性。民主生活會上講成績多，提問題少，鼓勵性話多，批評性話少。三是黨員教育管理有“重傳統、輕創新”的傾向。黨支部長期以來在黨員教育管理方面形成了諸如“三會一課”制度、組織生活會等一些行之有效的好的傳統和經驗。但距離新時期黨中央對基層黨組織關于教育管理黨員的新要求還有一段差距，主要表現在黨支部教育管理工作存在形式過于單一、內容針對性不夠、吸引力不足等問題，局限于學文件、聽報告、開大會、一人念大家聽或是輪流發言、泛泛議論等，“走出去”參觀交流、網絡互動、分類施教開展活動力度還不足，出現黨性教育入耳不入腦的現象。

三、下半年的打算

下一步，我局將堅持以黨的十九大精神為指導，深入學習XXX新時代中國特色社會主義理論，以開展“不忘初心、牢記使命”為契機，以黨建為引領，抓基層打基礎，抓班子帶隊伍，抓亮點求突破，扎實推進教育系統全面工作，為推動全區教育事業發展提供強有力的組織保障。

1.強化工作責任，全面落實黨建目標責任制。局黨委班子成員帶頭履行抓黨建工作責任，堅持與中心工作同安排、同檢查、同考核，建立半年觀摩交流、年終考核評議機制，力爭把聯系點建成示范點。嚴格落實“三會一課”制度，加強學校黨員教師思想政治教育。落實基層黨建責任制，把黨建工作目標完成情況作為實績考評的重要內容。結合全區教育行業黨建工作實際，進一步健全完善黨建工作制度。開展先鋒引領活動，圍繞“學習型、服務型、創新型”黨組織建設，突出重點，分類指導，整體推進，創建黨支部“五化”建設示范校5個，攻克黨支部“五化”建設難點校8個。

????2.多措并舉，提高化解大班額工作實效。一是聯合制定招生計劃，嚴格招生紀律。市、區教育局聯合制定了2018年秋季招生計劃和招生方案，適當提高招生門檻，積極引導學生分流到民辦學校或回生源地完成義務教育，有序壓縮招生計劃、控制招生總量。并且要求嚴格執行招生紀律，堅守一年級、七年級班額分別控制在45人和50人的“紅線”，嚴禁學校擅自突破招生區域和招生計劃違規招生。同時，嚴格控制轉入人數；2018年秋季學籍義務教育階段公辦學校轉入就讀，相應年級有空余學位（班級人數在55人以內）的學校才能接收轉學生。二是加強與民辦學校合作，充分利用現有教育資源。通過租用民辦學校教室擴增公辦學位，如河西學校與舞陽學校、紅星路小學與金鼎學校、舞水小學與人才學校、鐘秀學校與振華學校、錦園路小學與朝陽學校等采取了校校結對、租賃辦學，充分利用了現有教育資源，挖掘化解大班額學位潛力。三是促進義務教育均衡發展，逐步引導學生分流。通過加緊農村合格學校建設、推進集團化辦學、加強與名校結對幫扶、加強與民辦教育合作等措施，促進義務教育均衡發展。目前，我區每所農村學校都與一所城區學校達成“一對一”幫扶關系，通過送教下校、同課異構、研討交流等多種形式全面提高農村學校的辦學水平。通過加強對民辦學校的督促與管理，不斷規范民辦學校的辦學行為，提高辦學水平。引導城區學生分流到民辦學校或回流戶籍所在地就學，逐步解決城區學校結構性大班額問題，促進

3.注重作用發揮，凝聚教育科學發展合力。樹立大教育發展理念，圍繞重塑歷史校、打造精品校、創新特色校三個目標，緊扣黨建、教研、布局、安全、培訓五個抓手，實現鶴城教育均衡發展、辦學條件、發展后勁、德育效果、師資結構、民生保障、教育行風和人民滿意度等七個提升。

? 教育系統轉正個人總結 ?