小學疫情線上活動總結|小學疫情線上活動總結(分享11篇)

小學疫情線上活動總結(分享11篇)。

? 小學疫情線上活動總結 ?

隨著互聯網技術的不斷發展，線上教育已經成為學生學習的重要方式之一。在這個數字時代，線上小學數學活動不僅能夠幫助學生鞏固知識，提升學習效率，還能夠讓學生在家即可享受到高質量的教學資源。為了更好地總結線上小學數學活動的特點和優勢，本文將詳細介紹幾個典型的線上小學數學活動。

線上小學數學活動可以更好地幫助學生復習和鞏固知識。通過網絡課堂、在線視頻、數學游戲等形式，學生可以在課堂之余自主學習，鞏固課上所學知識。同時，線上數學活動還能為學生提供豐富多樣的練習題庫，讓學生能夠根據自己的實際情況進行針對性練習，提高數學水平。

線上小學數學活動更加靈活多樣，能夠激發學生學習的積極性。相比傳統的課堂教學，線上數學活動的形式更加多樣化，可以通過視頻講解、在線答題、數學游戲等方式來開展活動，給學生帶來更加生動有趣的學習體驗，從而激發學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握數學知識。

線上小學數學活動更具時效性和互動性。通過網絡平臺，學生可以隨時隨地進行數學學習，不受時間和地點的限制。同時，線上數學活動還可以為學生提供實時在線答疑服務，讓學生在遇到問題時能夠及時得到解答和指導，提高學習效率。

線上小學數學活動還能夠促進家校合作，幫助家長更好地了解孩子的學習情況。通過線上數學平臺，家長可以查看孩子的學習情況和成績，實時了解孩子的學習進度，從而更好地配合學校教育，幫助孩子提高數學成績。

線上小學數學活動與傳統的教學方式相結合，能夠更好地滿足學生學習的需求，激發學生學習興趣，提高學習效率。隨著信息技術的不斷發展，相信線上小學數學活動將在未來發揮更加重要的作用，為學生提供更加優質的數學教育服務。希望廣大學生和家長能夠更加積極參與線上小學數學活動，共同提升數學學習水平，為未來的發展奠定堅實的基礎。

? 小學疫情線上活動總結 ?

疫情期間，全球范圍內出現了新型冠狀病毒的疫情，這場突如其來的挑戰威脅著人類的生命和健康。為了阻止病毒的傳播，各國紛紛采取了嚴格的防控措施，包括推行社交隔離、實行封鎖措施以及提倡個人衛生等。作為一種高效、無接觸的傳播方式，線上宣傳活動扮演了至關重要的角色，有效地傳遞了疫情信息、控制了恐慌情緒、提供了實用指導，幫助人們共同抗擊這場疫情。

在線上宣傳疫情活動中，各種傳媒平臺起到了非常關鍵的作用。在這次疫情期間，人們的生活重心往往轉向了網絡，通過各類傳媒平臺獲取信息成為人們的首選方式。正因為如此，線上宣傳活動需要充分利用各類傳媒平臺的優勢。新聞媒體通過發布權威、準確的病例數據和防控措施，幫助人們了解疫情的嚴重性和緊迫性。在社交媒體上，政府、醫療專業人士和公眾人物通過發布直播、視頻、文章等多種形式宣傳疫情知識，向廣大網民傳遞有關防控、消毒、宅家隔離等實用信息。專業的衛生健康應用程序也通過智能手機向人們提供個人防護指導、病例追蹤等服務。這些綜合利用傳媒平臺的舉措，極大地促進了疫情信息的傳播和防控措施的落實。

線上宣傳疫情活動還通過多元化、生動化的手段吸引了更多的關注和參與。為了提高宣傳效果，各類線上宣傳活動注重傳播方式和形式的創新。在利用短視頻平臺的傳播過程中，通過制作有趣、幽默的視頻，吸引人們的注意力和興趣，讓疫情防控成為一種有趣的體驗。一些公益組織和公眾人物還親自參與拍攝這些視頻，以身作則，引領公眾積極行動。各類線上活動也為人們提供了更多互動和參與的機會。例如，舉辦線上問答活動，通過嘉賓直播解答網友的提問，幫助人們理解疫情防控的重要性。還有一些遠程教育活動，通過在線直播課程傳授防疫知識和個人衛生技巧。這些創新方式不僅提高了宣傳效果，還增強了公眾的主動參與，形成了人人參與、共同抗疫的良好局面。

線上宣傳疫情活動的總結離不開對其中一些問題的反思。在這次疫情期間，盡管線上宣傳活動發揮了重要作用，但也暴露出一些問題。由于信息傳播的高速度和廣度，雖然有利于防控工作的開展，但也容易引發恐慌和不必要的焦慮。信息的權威性和準確性是線上宣傳活動必須要注意的問題之一，需要加強相關機構對信息的核實和篩選。不同國家、地區之間的差異使得疫情防控的宣傳效果存在差異。針對不同地區人群的特點和需求，需要制定相應的宣傳策略，定制化的宣傳效果更好。線上宣傳活動的信息傳遞雖然方便，但也帶來了線下實踐的缺失，需要鼓勵公眾在線上宣傳活動的基礎上開展更多線下實踐，增強抗疫的自覺性和主動性。

小編認為，線上宣傳疫情活動是一種高效、無接觸的傳播方式，在疫情防控工作中扮演了重要的角色。在這次疫情期間，各類傳媒平臺的應用、宣傳方式的多樣化和互動性的增強，使線上宣傳活動取得了良好的效果。也需要重視信息的準確性、差異化的宣傳策略和線上線下的結合。通過總結和反思，線上宣傳疫情活動能夠更好地為人們提供實用信息、傳遞正能量，推動全社會共同抗擊疫情。

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受疫情影響，我們的縣城按下了暫停鍵，學校轉入線上教學。居家期間，為進一步了解師生疫情期間居家生活、心理狀態，及時掌握線上教學落實等方面情況，增進師生及家長之間相互理解，及時做好師生的心理疏導與幫扶工作，大荔縣第二實驗小學全體教師11月1日開展了一次多方位線上“云”家訪活動。

疫情發生后，校領導第一時間通過電話、微信視頻、微信文字等形式對外地教師、新任教師送上問候關懷，詳細詢問了老師們居家生活現狀以及線上教學有無困難。校領導的親切關心使教師們倍感溫暖，一致表示將齊心協力，以更足的干勁，奪取疫情防控和教育教學的“雙勝利”。

學校根據實際，做了詳細的家訪安排方案。各教師利用網課后空余時間，采用多種形式進行“云”家訪活動。了解疫情期間學生生活現狀及身心健康狀況，掌握線上學習有無困難，針對遇到的問題，進行個性化幫扶指導。

當孩子隔著屏幕看到老師的笑臉，聽到熟悉的聲音，顯得格外激動，迫不及待地向老師介紹著自己居家網課學習、疫情防護的情況。老師們就學生學習情況提出了更為具體的要求，也給家長提出了一些合理有效的建議。

本次“云”家訪重點對處于集中隔離、居家隔離的學生、留守兒童、外地教師、新任教師等特殊人群送上了問候關懷，做好心理疏導與幫扶。

“隔空不隔愛，牽手共前行”突如其來的疫情將生活按下暫停鍵，但絲毫阻隔不了第二實小大家庭的溫情。一對一的線上“云”交流，師生相互關心、相互鼓勵，將問候、關懷、幫助送到教師、學生和家長的身邊，營造出濃濃的融合育人氛圍，增進了家校互信，促進了師生健康快樂生活，為疫情下的冬日增添了一份暖暖的愛意。

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為落實“雙減”政策，加強推進五項管理，我校嚴格按課程標準教學，控制好線上教學的難度、進度、時間，加強作業管理，減輕學生負擔，力求在“控量”的同時“增效”，把原本屬于孩子們的時間還給了他們。

分層作業巧設計

授課期間，教師以課堂為陣地，規范課堂教學，遵循教育規律、堅持因材施教，精準分析學情，以學定教，注重培養學生學科核心素養，打造高效課堂。教學領導加強巡課指導，保證課堂高質高效。課后老師精選習題，發揮育人功能，因材施教，分層布置作業，及時批改反饋。針對作業情況，教師在線指導，答疑解惑，對個別學生進行有針對性的指導，用心、用愛、用行動，把“網課”變成趣味課堂，做到既能面向全體又能兼顧個體。

手機使用控時間

學校按照唐山市教育局文件精神，嚴格落實線上教學每課時不超30分鐘，每日線上學習時間不超3課時的要求，控制學生使用手機的.時長，并每節課下課都安排了眼保健操時間。同時提醒家長營造良好的家庭氛圍，向家長發出“家長在孩子面前盡量少玩手機”“多參與親自活動，豐富學生居家生活”等倡議，提升家庭親子關系，促進孩子身心健康發展。

科學用腦保睡眠

睡眠質量對促進學生大腦發育、骨骼生長、視力保護和提高學習效率至關重要。線上教學期間，學校嚴格落實作息時間，尤其加強午休管理，同時引導學生制定個人作息時間表，并攜手家長監督指導學生睡眠，確保學生每天睡眠時間達到10小時。

豐富活動愛閱讀

網課期間，學校不僅關注“云”里教學還在“云”外延續親子閱讀，親子運動等豐富多彩的居家活動。在平時閱讀打卡的基礎上，結合“世界讀書日”，我校采用分年級線上讀書交流的形式開展唐馬路小學第17屆讀書節活動。

一年級：我和大人一起讀。可以和爸爸媽媽一起來展示讀書常態；也可以表演喜歡的故事。

一年級讀書活動

二年級：查字典大賽。可以展示查字典的速度、準確性、理解度；也可以介紹字典的小奧秘；當然還可以跟老師一起查字典競賽。

二年級讀書活動

三年級：詩詞大賽。來一個飛花令，背誦有關春、夏、秋、冬、東、西、南、北、山、水、雪、雨、酒、花、月、夜、鳥、愁、柳、江、任意一個字，看誰規定時間背的多，背的快。

三年級讀書活動

四年級：漢字王國大賽。可以介紹漢字的淵源發展；也可以根據身邊感興趣的字進行介紹；還可以講有關漢字的故事；讓很多的人走進漢字王國。

四年級讀書活動

五年級：美校園導游賽。許久沒到校園了，你是不是很想念校園？請你介紹校園的任意一處。可以是樓道里面的一塊展牌的故事；可以是校園里某處你最喜歡的地方；還可以是由某個地方引起的你的回憶或想象。

五年級讀書活動

六年級：朗讀者大賽。介紹一下你要朗讀的內容，再朗讀一下其中段落，用聲音抒發自己的感情。

六年級讀書活動

班主任老師周一（4月11日）利用釘釘進行讀書節活動布置，學生在周一到周四自愿參與完成上傳，全班學生利用四天時間觀看上傳作品。周五（4月15日）老師上午課后釘釘發起投票，全班學生投票選出班級10%線上交流的作品。根據選出的作品，班主任利用周一（4月18日）升旗時間進行各班線上讀書交流會，和學生一同交流朗讀作品。

學校一直重視書香校園建設，提倡學生多讀書、讀好書。通過讀書讓學生開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。

為使學生居家期間體質與健康得到保障，體育教師根據實際情況進一步研討優化體育課程內容，充分利用大課間活動時間保證每天運動一小時。隨著疫情封控解除，學生的運動由室內于室外相結合，家長督促學生參加體育鍛煉，磨練學生的意志品質，擁有更加健康的體魄。

孩子是祖國的未來和民族的希望，一條網線，連接師生情誼，用技術跨越距離，用行動將愛傳遞，用別樣的學習方式，創建屬于我們記憶中的溫暖。落實“五項管理”工作，家校攜手，共同助力孩子健康成長！

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為落實3月19日XXX省教育廳下發的《關于適當調整網絡教學安排和節奏有序實施教育教學工作的通知》，落實XXX市教育局《關于做好疫情防控期間中小學線上教育教學工作的通知》，切實保障英才學校線上教學期間教育教學活動有序開展，充分發揮“互聯網+教育”的作用，統籌利用國家和省市區教育資源公共服務平臺，整合調集適配的教育教學資源。3月8日下午，結合王幫閣校長在開學初提出的“建設深化而有活力的課堂，培養創新而有特色的教師”的工作部署，中學部XXX副校長召開中學部全體教師會議，詳細部署網絡課堂等各項工作。

根據會議精神，每兩周各個學科要進行階段教學總結，從本期開始，中學部將陸續推出各學科教學總結實況。

按照疫情環境下“停課不停學”的相關要求，以王幫閣校長“源·域·度”的教學理念為引領，在XXX副校長的指導與謀劃下，中學部美術組精心準備，細致安排，如期開展美術學科線上教學工作。

做好教學準備工作

加強集體備課

初由線下教學轉為線上教學，美術組教師針對七、八年級學生共性與特殊性反復思考，積極開展集體備課工作，根據線上教學的特殊性，做出明確的教學計劃和教學內容，同時根據實際情況隨時進行調整。學生的學習環境、學習方式、還有心理上發生變化后，如何保證教學質量和效果是關鍵，力爭保持學生的學習熱情，給學生創設放松的學習氛圍，激發學生的學習興趣與參與熱情，同時不增加課業負擔，不僅不影響其它學科學習反而要起到促進作用。七年級理論教學要求的同時加強美術活動的布置，活躍學生思維，八年級偏重理論教學工作，以教材為主。

以“四課”為導向

注重線上教學質量

線上教學與線下教學有本質上的不同，無法實現線下教學中的師生面對面的實時互動與溝通，對于教師而言，對課堂學生狀態的監控與調度、對教師自身的教學設計與教授、課堂氛圍的把控與調節都提出了更高的要求。此時，組內“四課”下的聽評課變得更加重要，四課的精心準備無論是對主備教師還是聽課教師都起到了巨大的推進作用。

XXX老師在第一周的美術線上教學中針對如何繪制植物進行了直觀、生動的直播授課，在有限的40分鐘課堂中，4個班級美術課均以實時直播鏡頭前現場作畫為方式，以郁金香和多肉植物為素材，分別采用勾線法和背景襯托法兩種繪畫方法進行繪畫步驟指導，學生首次以看直播的狀態上課，興趣濃厚，積極參與互動，最終，將學習到基本繪畫技能運用到植物養護卡的植物繪制之中，順利完成了植物養護卡的制作。

XXX老師在第二周的美術線上教學中針對初中學生均有自己喜歡的動漫形象卻在繪制時不得其法的情況，開設了動漫人物繪畫步驟與方法的課程，他沒有在網上搜索繪畫步驟視頻，而是以《灌籃高手》中櫻木花道為素材，按照其中兩種人物形態呈現出兩種動漫人物的不同畫法親手繪畫錄制了兩個繪畫步驟視頻，在課堂中，簡單概括地以ppt的形式讓學生了解了漫畫一些概念、基礎知識、常見形象、基本方法等內容之后進行兩個視頻的播放，視頻中未插入背景音樂，XXX老師在視頻播放中每到重要細節和節點均會做出詳實的講解與分析，學生如臨其境，更加容易地掌握了一些繪畫技能，最終很多學生成功地完成了自己喜歡的漫畫形象的繪制，通過對學生喜歡漫畫形象的了解，老師與學生間的距離進一步拉近了。

視頻加載失敗，請刷新頁面重試

刷新

李佳航老師線上授課第一周教學課題為《手繪線條圖像——物象的多視角表達》，通過設問得形式來引導學生了解，什么是多視角表達，并列舉了貼近生活的實例，從產品設計、家具設計、室內設計、建筑設計、交通工具設計，讓學生能夠更直觀感受到如何通過繪畫的形式，來表達出物象，通過網絡授課，學生也可以通過視頻來實現師生之間，同學之間的互動，并設置了課堂練習環節，任意挑選身邊的小物件，對其進行多視角的表達，待學生完成作品，通過視頻形式與大家分享成果。

李佳航老師的第二周教學課題為《關注身邊的美術遺存》，通過精心挑選的、具有代表性的古建筑、古董等歷史文物圖片，學生通過觀看，了解什么是身邊的美術遺存，了解美術遺存的藝術、文化和歷史價值。通過圖片和視頻來形象、直觀的講解，學生能夠了解到，美術遺存往往是身邊的小物件或老家具、老建筑等，他們是民間藝術家留下的精心制作，李老師以XXX偽滿皇宮為例，以視頻形式展開教學，通過誘導學生分析、理解美術遺存內涵和意義，對學生進行了有效的情感教育，使學生進一步增強了對藝術多元性的理解、包容與接受，培養人文素養，從而達到以藝術促進發展的教育目的。

美術組保證每周兩名教師都會互相聽課互相評課，積極參與“四課”，期間XXX新區兼職教研員郭穎老師曾進入到李佳航老師的線上課堂進行了聽課并做出積極評價。

3月31日，XXX老師作為主備教師積極參與了新區線上智慧教研同課異構活動，課題為《寫意花卉》，全區各學校代表教師發言評課并對XXX老師提出的教研研討問題提出了自己的見解與看法，教研氛圍濃厚，獲益匪淺。

“雙減”下的教師業務技能提升

與學生特色作業布置

上課之余，美術組兩位老師不間斷提升自身業務能力與技能，要求學生的同時，兩位老師也分別在當前疫情的環境下進行了美術作品的創作。XXX老師在《師者，以筆為器》作品中用藍色圓珠筆畫了一支放大到160cm長的圓珠筆，在《不久之將來》作品中以寫實的表現手法，綜合材料為用具，一支彩色中華鉛筆斜插過一個黑白口罩，寓意中國力量終將擊敗疫情，不久之將來必將抗疫成功，同時寫下抗疫隨感，以愿破疫；李佳航老師在《致敬抗疫先鋒》作品中用鉛筆素描的形式，描繪抗疫的工作人員在辛苦工作的場景，沒有投入一線抗疫的人可能無法體會那種辛勞，他們整日包裹在密不透風的防護服里面，甚至面屏內都有附著一層水汽，工作起來沒有休息時間，同時頂著隨時有可能受到感染的風險，和平年代他們就是英雄。

七、八年級學生在兩位美術老師的指導下同樣完成了大量高質量的美術作品，尤其是疫情環境下抗疫主題的特色作業和居家植物養護卡繪制的特色作業，美育教育與德育教育相結合，既能引導學生發現生活中身邊美的事物又可以用學生力所能及的方式助力抗疫，同時又提高了學生的動手實踐能力和欣賞美的'審美能力。

落實核心素養

培養美術組特色

美術組兩位老師利用XXX老師在《漫畫》課第一課時中所講內容，結合第二課時課上實踐繪畫的時機，學生在課后進行畫面完善，正在積極收集和挑選漫畫作品，準備利用網絡平臺，策劃一次云漫畫展，將學生作品展示出來，提高學生的積極性和重視程度，積極落實美術學科核心素養。

家校共建共助

學生學習與成長

美術課中與美術課后學生均會有各種問題提出，尤其在下課后休息時間個別學生會私信老師問一些關于畫作的問題，面對學生的積極態度和高漲熱情，美術組兩位教師均做到積極且有針對性地給予回復，給學生排憂解難的同時，跟學生進行交流，也起到舒緩心態、拉近老師與學生距離的作用，反作用于課堂教學，百利而無一弊。

師德師風貫穿線上線下

XXX老師除了作為一名美術教師外，時刻不忘自己作為一名政教主任的職責，尤其是對年級學困生的持續關注，3月25日，一名XXX老師經常關注的一名學生在考試成績下來的第一時間異常興奮地給他發微信，匯報自己成績提升的學科，也認識到自己不足的學科，XXX老師對其肯定和表揚的同時又對該生進行了下一步學習的引導和鼓勵。

李佳航老師作為網課期間的配班老師，盡職盡責，每天都能積極協助班主任老師加強班級管理，提醒攝像頭不不規范、沒有及時到課堂直播間等學生行為，得到班主任老師和學生及家長的高度認可。同時，李佳航老師積極參與學校志愿工作，舍下家中剛剛幾個月的的孩子和還在產假中的妻子，在3月22日在藍珀湖二期跟隨我校志愿者二組進行了整整一下午的抗疫志愿者工作，當晚20點多才結束工作，共完成2400余人次的核酸檢測工作。

何時回歸線下教學還未可知，但美術組兩名教師將繼續在線上教學中腳踏實地地摸索完善教學方式與方法，讓學生學有所得、學有所樂、學有所求，以“藝”抗疫，向“美”而行！

XXX加油！中國加油！

? 小學疫情線上活動總結 ?

? 小學疫情線上活動總結 ?

自從線上學習成為新的教育方式后，線上小學數學活動也開始逐漸興起。這種新穎的學習方式為孩子們提供了更多的學習機會和資源，幫助他們更好地掌握數學知識。在過去的一個學期中，我參與了幾次線上小學數學活動，下面就是我對這些活動的總結。

線上小學數學活動的形式多樣，內容豐富。在這些活動中，孩子們不僅可以通過直播課堂聽老師講解知識，還可以通過線上練習和作業來鞏固所學內容。同時，許多活動還會設置一些有趣的數學游戲和挑戰，讓孩子們在愉快的氛圍中學習數學。這種多樣化的形式讓孩子們更容易接受并喜歡數學這門學科。

線上小學數學活動注重互動和合作。在這些活動中，孩子們不僅可以和老師互動，提出問題和解答問題，還可以和同學一起討論并合作完成任務。這種互動和合作不僅讓孩子們更好地理解數學知識，還培養了他們的團隊合作能力和溝通能力。

線上小學數學活動注重實踐和應用。在這些活動中，孩子們不只是被 passively 給予知識，更多的是通過實際操作和練習來鞏固所學內容。許多活動會設計一些真實生活中的問題來讓孩子們思考和解決，從而讓他們更好地理解數學知識在現實生活中的應用價值。

線上小學數學活動通過各種形式的獎勵和激勵，激發孩子們學習數學的興趣。在這些活動中，孩子們可以通過參加競賽、完成任務、獲得高分等方式來獲得獎勵，從而激勵他們更加努力地學習數學。這種正向激勵讓孩子們覺得學習數學是一件有趣且值得的事情，從而更加投入到學習中去。

線上小學數學活動為孩子們提供了一個更加豐富多彩的學習環境，幫助他們更好地學習數學知識。通過互動、合作、實踐和應用，這些活動不僅讓孩子們更容易接受數學知識，還能激發他們學習的興趣和熱情。希望未來能有更多這樣的線上小學數學活動，為孩子們提供更好的學習體驗。

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一期來，在學校領導的正確領導下，在教務處和初一年級組的具體組織和指導下，初一第一期的初輪復習工作進展順利，現已完成教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標。現就一期來本人對初一歷史教學工作的感觸做一回顧，敬請領導、同行批評指正。

一、搞好第一輪復習，貴在因材施教

夯實基礎，注重實效，穩步推進。由于本屆初一學生歷史學科基礎參差不齊，各班又有十幾到幾十個藝術、美術、體育專業生，專業訓練會耽誤大量的復習時間，使得有限的復習時間更加吃緊，因此為了提高復習效率，保證初一第一輪歷史復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆初一歷史教學組的復習規劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學與復習合二為一，每節課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來；在注重學科內知識系統歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養和提升學生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識

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針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變為適合每個學生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導，是穩步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規律。

三、加強交流，及時總結教學經驗

不斷修正教學方法，做到優質教學資源共享，共同提升教學質效，實現高考目標化。質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑。現代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們初一歷史教學組針對本屆初一學情的普遍特點，經常交流教學經驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提升初一歷史復習效果，穩步推向高考目標化。同時，我們還注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。

我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。

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春天是綠色的使者；陽光是溫暖的使者；花兒是美麗的使者；而校園云平臺則是家園交流的使者。

根據省教育廳和市區教育局相關工作部署，全國各級各類學校自2020年3月30日起分批次、錯峰開學，中小學幼兒園做好4月7日開學準備。為了進一步做好我園開學準備工作，各班于3月27日起開展線上家訪工作活動。

本次家訪的要點分為兩方面，一是與幼兒交流，了解幼兒的生活習慣、學習習慣、防疫知識等；另一方面是與家長交流，側重于幼兒最近的身體健康、居住地址、外出情況以及對開學前后的想法和建議進行訪談。

班級教師將線上家訪的通知剛發布在群里，家長們就立刻積極響應起來，陸續與老師預約線上家訪時間，深受家長們的支持與配合。

即將與老師線上見面，孩子們甚是激動、高興、害羞......

瞧！大班的孩子欣喜告訴老師，自己在疫情期間學會很多兒歌、故事、古詩，當場要給老師來吟誦一首，贏得了老師的連連稱贊聲；中班的孩子告訴老師在家學會自我防護的本領，知道出門要戴口罩，在家洗手能按照七步法來洗手；小班的孩子用稚嫩的聲音告訴老師，很想念同學和老師，很想上幼兒園；當然還有一些出于羞澀，不好意思與老師進行視頻交流，讓爸爸媽媽與老師溝通，自己躲在一旁靜靜地聽老師與爸爸媽媽交流的內容，時而露出笑聲，時而插上兩句話；時而作出鬼臉，甚是可愛！

在與家長交流中，家長們紛紛表示老師們辛苦了，同時非常贊同這種細致的訪談交流，對開學準備工作點贊。在訪談中也了解到有不少家長對開學后孩子入園問題還是比較擔心，尤其是午睡與吃飯問題，少數家長希望幼兒園暫緩開學，但大部分家長還是很相信幼兒園會把開學后的工作做得很細致、周全，愿意接到開學通知后把孩子送入園。

家訪活動結束后各班組長將針對家訪內容進行統計分析，全園再進行一次總的統計與分析，根據家長的建議將進一步優化開學前的工作方案，確保孩子的健康、家長的滿意。

相信交幼全體師生齊心協力，共同抗疫，做好防范，一定會迎來新的曙光，摘下口罩相聚春天里，一起游戲，一起歡笑，一起歌唱......

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在這個春暖花開的季節，在這個病毒來襲的特殊時期，疫情在發展，我們的教育卻不能停，我們的線上教學更不能停……四小的美術老師們和其他的老師一樣，積極踐行“停課不停學”的政策，認真組織學生上好“線上美術課”，讓孩子們在家里也可以學習美術知識，體驗美術創作的快樂，切實做到了“停課不停學，美育不停歇”。

本次線上教學共負責9個班的美術教學，三個年級。教學內容涉及多彩兒童畫、折紙小手工、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個方面！美術組老師展開空中網絡教學，以“畫”代話，以“藝”斗疫，讓孩子們在這非常時期，在家就可以學習繪畫和制作手工。歷經千辛萬般苦，才成就一次完美作業的蛻變！從優選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復修改——發群共享——釘釘轉發——學生觀看等多個環節，才能完成一節課的學習！

大家累并快樂著！現對近期線上美術教學，從以下幾方面作一個簡單的匯報和總結！

一、作業成果展示

多彩的兒童畫：

兒童畫的色彩單純明快鮮艷，形象簡單明了，操作簡單易學，非常受孩子們的歡迎！

折紙小手工：

為了放松孩子們的情緒，中間我插入幾節簡單易學的折紙手工，孩子們的興趣非常高，折出的效果也非常好！

翻一翻，樂一樂！

橡皮泥制作：

金黃色的小雞多可愛，動動你的小手做起來。這是最受孩子們歡迎的一節課，有了興趣，作業就豐富多彩起來！

魅力剪紙：

利用軸對稱和中心對稱的特點，用剪刀剪出心中的美，感受一下對稱的美和剪紙藝術的魅力！

二、精心組織比賽作品

根據學校工作安排，認真組織學生積極參加“防震減災”的手抄報比賽。有行動就會有收獲，機會都是留給有準備的人！

三、及時評價助提高

為了及時有效地解決學生在自主學習過程遇到的問題，我們通過班級釘釘群及時回答同學們提出的疑問。同時，老師會及時批改學生的作業，及時反饋，讓學生有修改完善作品的時間。

四、評選藝術小達人

經過多次作業的比對和篩選，每班選出數名“居家藝術小達人”，也是對她網上學習的一種肯定和鼓勵，樹立積極向上的模范精神！

教師不僅要上好課，同時也要有研究和發展的眼光，時代在變化，我們培養的是能夠適應未來社會發展的孩子，所以，我們就不能停滯不前，教師要走在學生發展需求的前面。

春天花會開，冬去燕又來，“沒有哪一個冬天不可逾越，沒有哪一個春天不會到來”。在這不凡的2022年，我們雖不是站在一線的抗疫人員，但我相信，作為一線美術教師，盡我們的微薄之力守護好我們的孩子，就是守護了祖國的未來！

? 小學疫情線上活動總結 ?

20xx年的春節，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節奏。為戰勝病毒，大家都宅在家里，為戰斗在抗疫前線的所有醫護人員、戰士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著默默的貢獻。

由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為保證“停課不停學”，從2月10日起，我們很多老師都根據上級的工作布置，在線上進行教學。現將本人這三周的線上教學情況簡單小結如下：

一、教學平臺的學習使用

線上教學，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學平臺上課呢?只有了解了這些，學會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業……我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群全員禁言，用來發布比較正式的通知要求;微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負擔，我跟數學老師商量，決定用釘釘群進行線上教學。那如何使用呢?我認真向孫曉虎主任請教，一步一步摸索，在正式線上教學前與家長們做好溝通工作，進行了三次線上測試。

在正式線上教學開展之后，在教學平臺的不斷運用中，我也發現了許多存在的問題，并且不斷地摸索改進。比如：

1.孩子們暫時沒有教材，對于低年級學生，長時間的聽是會很容易產生學習疲勞很容易走神的。所以，制作的課件必須盡可能多的呈現所講授內容，畫面盡可能的簡潔清晰、重點突出。這樣，在線教學“共享桌面課件”時，孩子們才能夠更多地關注教師所講的內容。

2.為了了解孩子學習情況，更好的讓學生有參與感，教學中必須要有互動。但是，在使用中發現，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個缺點，網絡正常連麥一個孩子需要5秒鐘的等待，網絡不太好等待時間更長，有時等到最后甚至還連不上。這樣，整節課的時間明顯拉長了，超過了規定的40分鐘。后來，為了保證時間，我在教學中有意減少了連麥的次數。但是，這樣缺少互動的課堂總是不得勁。因為特殊的時期特殊的教學方式，所以在平時，我關注了網上很多關于線上教學的新聞資料，同時多次與同事同學交流他們教學平臺的使用情況。這一周，根據這段時間的鉆研和交流學習，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進行線上教學。在決定換教學方式的前一晚，我在微信群與家長們進行交流，然后進行測試，摸索使用方法。第二天教學中，也出現了一些小的問題：我在講課時全員靜音，請孩子回答時關閉靜音，此時雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長的理解和支持，認為這樣教學，老師能夠看到對面孩子們的學習畫面，孩子們態度更認真了。存在問題就要解決問題，第二天，在與朱靜老師的交流中，我了解了她這一問題的解決方式。當天晚上，我趕緊在微信群請一部分家長進行測試：由家長控制靜音，上課伊始，每位家長靜音。點到哪位小朋友回答，哪個小朋友打開聲音，回答完再關閉。通過測試，發現聲音很清晰。在第二天的

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