省級名師述職報告數學(范本十一篇)
發表時間：2019-12-15省級名師述職報告數學(范本十一篇)。
◆ 省級名師述職報告數學 ◆
到位，但自己還是不由得要親自檢查，作孽啊。自習課更是徹頭徹尾地陪讀，即使是其他任課教師的中自習時間或上課時間，我在辦公室也總是坐立不安，心總是掛在教室里，腳步止不住要走到教室門口，有時候課堂紀律很差，我會忍不住打斷其他老師的講課，把破壞課堂紀律的同學請出來及時批評教育，當然課后我會向這位任課老師解釋、表示歉意，他們總是很理解、支持我。再比如，課后找學生談話則是家常便飯，既包括調皮惹事的淘氣學生，也包括懂事乖巧但學習效果欠佳的學生。我的原則是，不觸動學生心靈，不叫談話。我的印象當中，有一次三個同學自習逃課，我叫他們先打電話向父母說明情況，然后大家留下來談話，一直談到晚上七八點，最后學生不僅認識到了自己的錯誤，還自己開出了治療曠課等惡習的良方。現在想想當時真不容易，那些學生居然那么配合，沒有扭頭就走，那幾個調皮的學生從此就乖多了，其他同學了解到這次談話的情況后，類似的違反班紀班規的現象明顯減少。
三年班主任做下來，學生給我的評價是嚴厲且有正氣，外冷、內熱，真心實意為他們好，他們還評價到，顧老師講課很耐心很平易近人，所以我的嚴格要求并沒有影響學習的學習熱情，主動問問題的學生還是很多。
三年磨練之后，考慮嘗試換一種思路管理班級，不要再拼體力了，我也很佩服那些把“無形到位、有形管理”發揮到極致的老班主任。有一次在高二一班監考，看到他們的班級日志，班級情況記錄得很詳細，據說效果也很好，記班級日志，這種方式記得在我們讀書的時候就很盛行，實質上是一種跟蹤管理、鏡象管理。后來我在自己班級也設計了一份班級日志，安排值周班長負責記錄，同時管理班級，這樣通過班級日志我就能較為全面細致的了解我不在班級時的主要情況，這樣搞了一個學期，班級比較穩定，風氣日漸好轉。這學期我又借鑒朱紅梅老師的經驗，通過在班級墻上每個同學自己畫的手狀區域內貼上體現進步的五角星以鼓勵學生的積極性，另外，我們還在班級墻上設計了一張表格，橫向為二十個星期，縱向為每個學生的姓名，每周公布一次班級日志的情況，采用記分制，凡有一次不良記錄的同學在表格上記一分，分值越大表示犯錯誤的次數越多，所有同學都很緊張，另外給每周有較突出表現。
◆ 省級名師述職報告數學 ◆
尊敬的領導您好！
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真貫徹學校有關精神。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，加大了后進生的輔導力度。常利用課間，和放學前的時間，甚至對個別學生把他們帶到家中利用晚上的時間義務補課。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，我覺得首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
此致
敬禮！
xxx
xxxx年xx月xx日
◆ 省級名師述職報告數學 ◆
主持人：各位網友、考生下午好！今天我們榮幸的請到了著名考研MBA備考專家王式安教授，歡迎王教授，先請王教授介紹一下07年考試的特點，再和大家交流一下下階段備考策略，大家可以隨時提問。
王式安：非常高興今天有機會跟各位網友交流，新大綱已經公布幾天了，新大綱跟去年老大綱我對比著講，因為老大綱大家以前可能看過，新大綱是剛看到，對于新老大綱有什么差異，一句話基本上沒有差異。假如說有差異的話三個地方有差異：
第一，大綱本身更明確了考數學就考問題求解和條件充分行判斷，別的類型題目不考。其實原來也是這樣的，但是這次明確了，所以在這次大綱中加了一個括號就是其中問題求解和條件充分性判斷。
第二，樣卷。樣卷里面在數學的綜合卷子里面數學部分有兩個地方動過了，第一個是11題，原來的二階矩陣改成現在改成三階，出來伴隨矩陣。
第三，新大綱的樣卷里面第18題微積分的樣卷題改了。
這三個地方以外，包括邏輯或者其他什么基本上沒有動，我一字一句都對了。所以換句話假如講新大綱和兩大綱樣卷里面兩個命題改了改以外，其他的一樣，假如考生考起來今年就跟去年的要求一樣。
所以我想這個大綱上的變化也反映了我們現在對考生的要求難度和其他方面也是一樣的，因為大綱沒有變嘛，所以大家可以按照我的來復習。
主持人：07年考試大綱的特點和不同王教授已經給大家歸納了一下，現在網友提問題。
網友：王老師，您談談全國MBA的備考形式，我們在北京有優勢嗎？
王式安：上個禮拜我剛好在深圳講MBA，上海我也去了，長沙、武漢幾個城市我都去看了看，今年總的形式全國考MBA的考生還是蠻踴躍的，其中有三個城市比較多，一個是深圳，考生報名輔導，我只能說從輔導學生來看，報名的比去年多了。
因為我覺得深圳是年輕的比較充滿活力的城市，所以好多年輕的同志工作了再激烈競爭的環境下決定要進一步深造，就要充電，這樣報名的人在不斷的增加，這幾您一直是上升的趨勢。
上海也是，上海改革開放了，形式大好，上海同志們也要求競爭條件下怎么適應新的環境，所以報名的也比較多。
北京報名的也比較多。假如說北京有沒有優勢，我認為北京還是有不少優勢的，第一，北京的師資力量比較強，北京各方面名校、新老考生今年比較多。這個北京有有利條件。另外，北京的資料也比較多，各方面條件也比較好。而且北京的同志比較用功，工作很忙，工作之余來學習。當然別的城市也是蠻用功的，我平時到深圳書城看很多人都在買這個有關方面的書，所以我覺得今年的形式其是應該不錯的。
從國家的觀點來看，現在MBA我們招生還是不錯的，國家分配工作各方面的人還是需要的，這就促使我們有這方面的需求，當然現在各方面要跟上去。應該說今年考生跟去年人數略多一點。為什么？今年整個全國考研的城市今年報名估計到150萬，當然MBA不會增加那么多，但是MBA招生的學校現在也慢慢增加，比如深圳大學批準招MBA了，其他各個學校也不少，所以現在招MBA的學校越來越多，說明需求也越來越多，中國的考生也越來越多。
網友：07年的國家大綱“綜合能力”和06年的一樣，沒有變化，能不能認為考試難度也沒有變化？
王式安：我問了有關方面命題的專家，他們認為06年的考題出的是合適的，我指合適是指“綜合能力”的考試難度和英語的難度是合適的，所以難度會持平，不會比06年更難。06年應該說出的各方面都比較理想，結果考下來的考生反映也是比較理想的。
網友：在數學題目難度這方面比普研要低很多，大多數人都能取得比較高的分數的情況系，怎樣才能突出自己的數學成績，是加大做題量和準確度，還是從做題的思路上下工夫？
王式安：數學的難度比普研低，這話假如從純數學的觀點來看我認為可以這樣比較，但是實際上考試指導委員會的精神可不是這樣。他就是說因為考普研和MBA是兩個不同類型的考試，我們考普研一般大部分是在校的學生，社會當然也有一部分生源，主要是在校的學生，這部分選拔一批繼續深造。
MBA主要是選拔有實際工作經驗的，從事管理多年的同志。所以從數學觀點來說，當然不會要求普研數學那么多，實際上也不應該要求那么多，這是將來工作的需要上，但是更重要的我覺得讓有時間經驗的人，所以出的題方面是更傾向于有時間經驗的工作多年的綜合判斷能力，因為我們數學卷子總的叫“綜合能力測試”，所以主要是考核你的綜合能力，不是考純粹數學的東西，所以這兩個有差別。
既然要考得好高分是非常關鍵的，MBA數學能拿高分整個分數就可以拉鋸跟人家拉開。怎樣突出自己的學習成績呢？我覺得不光是簡單加大習題量，數學不做題是沒出路的，但是做題要仔細去分析。我覺得要注意兩方面，一個是要注意速度，一個是要注意準確度。為什么這么說呢？因為MBA考試題目比較多，18分鐘中間不光考數學還考別的，假如按照時間均勻算，按照總的180分鐘考200分這么算下來，75分應該這個時間相對不是說很多的，每一個題我算下來大概2分45秒，3分鐘不到，換句話說做題要相當快的，這是跟你將來工作的判斷能力有關系的，這樣很多考生在考的過程中發現題做不完，來不及做，你想每道題三分鐘，我想連續這樣干的話25個題做起來是相當相當疲勞的。平時假如速度不去提高、不鍛煉，到那時候可能題做不完分數就不會上來。
第二，我覺得就是準確度，怎么快速的作出判斷，因為時間緊，可能有的時候就來不及作出正確嚴格的判斷，怎么快速的去判斷這是一個很重要的問題。假如做題的思路上下工夫我覺得還不如把基本概念弄清楚，因為我們做題每個題你想總的卷子200 分，180分鐘，實際上每道題是3分，3分肯定3分鐘不到，假如說要大量計算肯定不太夠，你去看我們MBA的考試題目，因為每個題3分鐘不到，你就會發現題的計算不多，但是概念挺多，每個題都有兩三個概念，所以怎么把概念弄清楚，然后用你的實際概念作出判斷，這樣你就可以做了題又快、又準，這樣會得高分。
所以在這種意義上說，你的復習方法和思考問題的解題方法，要跟考普研的原來大學的時候稍有不同，大學里可能計算量不少，概念有一些，我們這個主要是概念，三四個概念給你綜合，所以這里面差別是比較大的。
網友：我工作比較忙，所以現在不能上輔導班，但我感覺數學又不太好，到8、9月份要不要報一個突擊性質的班？
王式安：當然你現在忙不能參加輔導班，我覺得也可以，8、9月份假如有時間能夠報一個我們不叫突擊班了，實際上就是叫提高班，一般學校8、9月份以前我們叫基礎班，基礎班就是大學里學的東西或者以前學過的東西我們怎么把這個基礎給你打好，8、9月份以后就叫提高班，提高班的目的就是你基本概念有的基礎上我把你提高一下，說的通俗一點就是好的地方我給你強調一下，不好的地方少強調，不必講得那么系統，針對考試有針對性的講一點，這樣解題的技巧、題型、怎樣提高速度等等都講一些。
假如你現在時間比較緊的話，能把你原來學過的概念理一理，我覺得8、9月份參加一個輔導班也是一個很好的學習方法。實際上據我了解北大、清華的好多學校考上的好多同志也是8、9月份開始的，假如平時時間比較緊，即使參加班平時沒時間看書也是大問題，還不如自己抓緊時間先把概念理一遍再參加班，我覺得效果也是蠻好的。
網友：我已經辭掉了工作，專職來考MBA，這樣的話我時間很充足，可以系統的復習數學，對我這種情況王老師您能不能給一些建議？
王式安：你已經辭掉工作了我覺得也挺好，可以集中精力來復習MBA。我想第一，你要把機械工業出版社出版的這套書，這套書我覺得相當權威，因為這是在課程指導委員會直接領導下出版的一套書，這個禮拜剛出，所以你去買，系統的看一下。參加一個輔導班，參加輔導班有什么好處呢？一個，輔導班的老師講課都是比較有經驗的，可以給你介紹好多有用的方法，讓你少走彎路。第二，有一個環境，有一個氛圍，督促大家一起有一個進度學。再一個，你參加了一個大家一起考MBA的同方向團體，在班上你提一個問題別人給你講講或者別人給你講講，這個提高可能不是一點點的。你假如有經濟允許的話，我覺得你應該參加輔導班，自己要看一點書，把剛才我說的綜合能力機械工業出版社的整個這套書看完，看了以后適當做一點題，尤其把理念的考題，我剛才說了MBA本身有考試的特點。
第一，考試形式跟別人不一樣，條件充分性判斷、問題求解，所有其他考試沒有就MBA有這個東西，要求你快速作出判斷，你熟悉了以后將來就可以得高分了。
第二，MBA概念比較多，計算比較少，你要把自己學過的概念好好綜合綜合、運用一下，因為這個思考的考試方式、方法不同，將來你對付的方法也不同，你參加了班這方面好辦一點。
參加輔導班以后11月份以后有一個模考班，你是不是也要參加，模考班有一些老師出一些模擬的考卷，有很多好處：
第一，考試的時候題目就熟悉了，時間的安排、這個題目是什么類型的、題量和考的速度都熟悉了，不會上場暈的，有些人平時學的不錯，一考試沒經過這方面的磨煉，有時候一慌可能就答不出來了。
第二，也可以檢查檢查你哪個地方學的還不夠扎實，老師再給給你講解你哪里缺再補一下，這樣比較好。
我想你平時尤其是外語和數學要抓早一點，因為外語和數學提高不是一天兩天的，外語大家知道是這樣的，因為數學內容很多，四門了，初等數學、微積分、線性代數和概率論，所以這四種東西弄下來是相當麻煩的，所以早一點動手，每天定個計劃，計劃要求不要太高，否則完成不了，完成不了最終等于不定，所以你定一個比較寬松的計劃，抓緊時間。
明年2月份考試，假如你這么按步就班來就一定可以考得相當好的分數。
網友：聽說MBA數學比普研容易不少，我本科高數學的很好，做普研的題也沒問題，對我這種情況我該注意哪些問題呢？
王式安：我想剛才說了所謂MBA的數學比普研容易，從數學方向可以這么看，但是不能完全這么看，因為兩個方向不同。比如普研里面要求你空間想象能力、邏輯推理能力、抽象思維能力，但是MBA不要，我們就要恩看你綜合判斷能力如何，米本科高數寫的很好，說明你水平不錯，有相當的能力，但是MBA的考題和普研的考試方向不一樣。
第一，題量比較多。假如按照時間來算，70來分鐘要做25個題，跟普研180分鐘做 22、23個題不一樣，普研的計算量比較大，題目也比較大，我們MBA題量挺大，計算量比較小，所以將來你主要應該注意什么問題？適應MBA的這種考試形式。第二，你要會綜合的去判斷。不在乎你很快的計算，大量的計算，大量的求微積分的這種東西，就是說是快速的，因為每個題就是2、3分鐘不到，看個題差不多不到半分鐘，你就要快速，所以你要適當的做一些題，發現自己是速度慢還是容易錯的多還是時間來不及等等，這樣審慎的情況下考的就會比較好。
網友：請老師給考生列個復習計劃，比如幾月到幾月復習什么內容。
王式安：我可以提一些計劃，這個計劃不是我制定的，我是根據理念考生哪些考的比較好我就問他們你有什么好的經驗，我想這樣我就可以留下來介紹給未來的考生了。譬如我講一個數學，綜合能力考試和英語卷子這兩張卷子綜合能力里面多了，數學、邏輯、作文，我就說數學這方面的東西就有4塊，初等數學、微積分、線性代數、概率論。這四門東西有人一門一門看，但是這個也有好處，也有壞處，有人反映一門看完看第二門前面有點忘掉了，我倒是覺得比較好的同志他們倒傾向于四門同時看，當然我也并不排斥一門一門看，我說第一遍是初步看一下，這個應該在八九月份以前、九十月份以前要完成這個任務，就是你要通讀一遍。因為我本身考數學的，語文這個東西我就不太懂了。
數學就是基本上看一遍，到9、10月份以后開始就是提高班了，前面看的時候適當做一點題，不是做題為主，看書為主。做題目的是去檢查你什么地方有沒有看懂或者看的時候理解不透，有不太對頭的地方可以發現問題。等到這一遍看完了題目適當做一點，即使有些題不會做也不說明什么問題，等到九十月份開始就是提高班了。提高班的時候實際上就是做題為主了，講一些技巧，適當的'再回去看書，比如你做的中間發現有些什么問題根本不行，你趕緊回去再看看書，再做做，可能是看一段，也不一定全面看了，假如這段根本不行再回去看也行。適當做點題，各種技巧，提高速度，這方面是重點。
等到12月份左右，差不多11月、12月要模考了，這樣你綜合的一張卷子拿來看看你到底行還是不行，這里面暴露的問題可能有幾方面，第一暴露的問題哪些概念上有問題你要去補，第二暴露出來速度夠不夠，有的人根本來不及做，還的人懂但是當時一慌就會出問題，這個都需要磨煉，這是模考班。
模考完以后到1月下旬，也就是2月上旬的時候，建議你不要看書也不要做題，少做題或者不做題，考的好的同志去年高分的我都問他們，我說你有什么經驗？最后每個人都有自己的好東西，總結到少點碰到什么問題怎么處理，甚至畫一些表自己總結總結，該背的時候背一背，這樣到考試的時候就非常好應付了，這個分數就比較高了。
所以我剛才說的計劃，就是一般我問了考的好的，200多分的同志，大致上都有這個意見。也有一些失敗的，題海戰術，發現好多題不懂，最后發現時間浪費了比較多。尤其近幾年的考題到最后12月份仔細看一看，這是理念的真題，這樣對你的提高大有好處。
網友：我是一名大專生，學的是文科，而且畢業8年了，數學底子很差，我這樣的該如何快速提高？今年還有希望過線嗎？
王式安：這位同學是學文科的，其實MBA去年考上的來看文科得相當多、工科的也相當多，所以MBA既不是文科的也不是工科的，當然有的同學說考文科數學可以是不好了，但是英語、語文就掌握了，說理工科的同志就說我英語忘的一干二凈了，主要的地方在于掌握MBA考試的方法。
我舉幾個例子，去年我教的考上北大、清華的，有大專畢業的，工作很多年了，數學底子也是比較差的，這個東西就在于你自己怎么提高，因為不是考研究生，是考MBA新的東西，最后我說你抓緊時間，我說你別說快速提高，當然我知道你心里很著急，其實這個東西就是按步就班了，這個東西是有客觀規律的。我想你學文科的數學上可能會多下一點工夫。
實際上這幾年考分比較高的有相當一部分是文科的，所以我想你只要現在針對自己的問題補習工科數學方面的，我想將來分數上來會比較快的，肯定考MBA沒有什么問題。
網友：王老師，我以前從來沒有接觸過概率論，現在已經看了兩個月的大學概率教材，但感覺收效甚微，有些地方還是看不懂，您能不能給些建議，該如何有效的復習概率？
王式安：我就是講概率論，我覺得你提的問題實際上也是相當多一部分考生的問題，你知道假如有的文科同志畢業有的甚至學過一點會計的或者學過一點數學的話，概率論沒有學過的人相當多。
第二，概率論思想問題的方法有點不太一樣，所以概率自己看起來確實是相當困難，尤其是前面一部分古典概形的、排列組合的，那是相當頭疼的事情，這是好多同學的難點。
我想是這樣的，第一，概率論我覺得現在接觸起來肯定來得及，前幾年我在上海講的復旦考上的夠分數線的考的比較高的幾位原來概率論根本沒學過，結果考的挺好。概率論的特點是什么特點呢？有只有看看懂了其實讓做的時候就不會做，不像微積分一樣，微積分的題拿來可以推導幾下，一做就做出來了。按照以前同學說的話，會做的馬上就做，不會做的就不會做，這種情況我覺得你把概率論基本概念吃透，第二個重點段落古典概率的東西要求的是比較低的，所以不是太難，真正的概率論我覺得這幾年的題目都比較難應付，所以你們就把機械工業出版社這本綜合能力考試的教材，我覺得考MBA的同學只要把這本書弄透，我可以跟你們說考試的要求不會超過這本書，比這個要求會低。所以你應該充滿信心，概率論我覺得將來工作上也確實用的比較多。
概率論將來學習中、工作中也用的比較多，所以你一定要下一些工夫。假如有你要參加一些輔導班，輔導班老師會把哪些東西是要的、哪些東西是不需要的會講清楚，將來你會事半功倍，這樣效果會比較好。
網友：我工作很忙，也沒時間看書，到現在數學有4個部分在試卷中分別占多少分都不知道呢。
王式安：其實4個部分都挺重要的，在樣卷里面都可以看清楚，比如概率論是6個題，你回去一看比例就知道，因為現在的分數統一了，一個題3分，總共25個題75分，概率論6個題。線性代數稍微少一點，5個題，其他差不多，微積分稍微多一點。所以我覺得這個問題不大，但是假如現在要想考MBA的話，我認為你要抽時間看書，數學不去看的話可能是有危險的，因為我們據去年考的比較好的同志說，每天不光是看數學，每天能抽出2到3小時復習復習，當然還包括禮拜天、禮拜六多花一點時間，平時能夠抽2到3小時準備準備MBA的考試，也不光是數學，一般都會考得相當不錯的，也就考半年嘛，到明年2月份，現在是6月份，也就是半年多一點點，就會考的比較好，不看書可能是懸的。
主持人：網友提出很踴躍，但時間關系訪談即將結束，請王教授給大家再做一下總結。
王式安：我想MBA是一個很好的專業，學好將來對你的工作、對國家、對本人都是大有好處的，所以我衷心的希望你能夠考上MBA.
從數學的觀點來看，我的觀點就是你不要去做難題，這幾您有一個傾向性不太好了，就是認為我做了好多難題，MBA可不是這樣，MBA就是要把概念弄清楚。因為你知道我們是工作那么多年來考的，還要有實踐經驗，我們將來不是從事數學工作，你不必要在這個難題、怪題上多去做，少做或者不做，把基本的東西弄清楚，你自己仔細看看2006年1月份的考卷和2005年的幾份考卷都是這么一個原則。所以只要把基本東西掌握好了，概念理清楚了，我覺得你就會取得好成績了。
所以第一條，你不要有為難情緒，這4門數學課，去年我教的學生中間有工齡18年的、大專畢業的考上北大、清華的也不少例子，還有復旦的，都是錄取比較難的幾個學校。
我再舉一個例子，有一個同志學的比較差的，他把原來的數學全忘掉了，我講概率論講到N階層他下課就問我，N驚嘆號代表什么意思？驚嘆號階層他都忘帶了，這些同學考上不少。
所以我覺得你不要認為自己基礎差，考MBA可能廣大考生覺得最大的困難兩條受：
第一，覺得沒時間，我建議你要擠時間，盡量擠一點時間。
第二，記不住，因為你講那么多公式。我想這個東西也不能勉為其難，第一，你花一點時間就容易記住了，第二，有些東西該記的記，有些東西可以不必記。你這樣弄將來可以記少量的最關鍵的東西效果就比較好一點，只要方法對頭我覺得將來考試會取得相當好的成績。假如念得好的，將來提高的話，對國家和個人都大有好處。
◆ 省級名師述職報告數學 ◆
各位領導、各位老師：
大家好!
回顧這一學年的工作，我心中時常在反思，我在本職工作中應該做些什么，做了些什么，做好了什么?有了這些追問，使我的工作更有意義。為今后更好的工作，現將一年的工作做如下述職：
德高為師，身正為范‖，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，―愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計較個人得知，吃苦在前，做事在前，業余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。
作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。一年來，我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，魏書生的《教學工作漫談》、《現代人智慧全書》、《道德經》等書籍。同時個人博客中結識很多名師和青年教學骨干，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。
進行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，通過學習新理念，借助網絡平臺，分析案例、集體備課--上課--聽課--研討，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了網絡教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。尤其是新調入我校的三位教師，跟蹤聽課一月，每周聽完一節課后及時的予以點評，肯定教學中的亮點，并指出存在的問題和解決的辦法。三位教師的課堂教學能力均有不同程度的提高。本年度共聽課71節，積極組織教師參加各種級別的教研活動，跨區域聯動教研工作尤為突出，承擔區內外多所學校觀摩活動，加大與外界的合作與交流。組織教師外出學習、參觀考察，開闊視野，增長見識，拓展思路。并要求外出學習教師寫了學習心得體會，在校園網或本組教師會上作了交流，讓有限的資金發揮的效益，讓全體教師都有所獲，有所感。充分挖掘校本培訓資源，加大教師的培訓力度，進行班主任培訓、信息技術培訓、精細化管理培訓、教師敬業精神培訓、教師禮儀培訓等等活動。推廣教師研究成果方面也做了大量工作，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。本年度開展了青年教師教學比賽，王麗玲老師取得了語文片區賽第一名的好成績。候建萍老師參加了大武口區綜合實踐課比賽，從初賽到復賽均名列前名，代表大武口區參加市級比賽，成績突出。體育教師杜玉紅在自治區教學技能大賽中取得第一名的好成績。
我知道學校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關。我能設身處地地為他人著想，力爭讓每一位老師盡力支持學校的各項工作，在大家的配合下，科研部工作有條不紊地按照年初制定的計劃全部完成。本學期承辦了大武口南片區思品小專題展示，我校高度重視，以此次展示為契機，在學校開展思品教師教學大賽，選拔人才參加展示，努力將展示與研究相結合，提升活動的質量，馬麥燕老師在大家的幫助下，不負眾望，取得了好成績。科研部在承擔活動中表現出色得到了教研室領導的認可。
教育是服務，管理更是服務。我牢記服務意識。在校長的指導下制訂工作計劃、規章制度、檢查考核制度，并做好繼續教育培訓的各項工作，為年終考核提供依據;組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，通過摸底聽課、調研聽課、隨堂聽課、達標課、復核課等不同形式的聽課活動，及時掌握教師課堂教學的動態和水平，幫助教師把握學科教學的標準，解決教師課堂教學中存在的問題。城鄉聯動工作也開展的很有實效，本學期組織三所聯動學校開展了班主任遠程培訓、同課異構、優質課觀摩、夕照工程課件制作比賽、精細化管理培訓、名師講座等活動。當然，這些成績的取得，絕不是我個人的功勞。這是各級領導關心、全體教師共同努力的結果，如果沒有大家的辛勞與付出，如果沒有大家的敬業與奉獻，如果沒有大家的支持幫助，這些成績是想都不可想的!我只是在其中起了個穿針引線的作用，用針線把你們奉獻的一顆顆閃亮的珍珠拾綴、串聯起來，讓它們的光芒更加奪目，更加燦爛!在此，我向各位老師的辛勤勞作與無私奉獻表示衷心的感謝!
回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由于年輕，工作經驗不足，在開展工作當中也出現了一些不近人意的地方：
1、政治、業務學習還有待加強，教學管理水平還有待進一步提高。
2、深入課堂，深入班級不夠。平時與學生的交流不多，主動性不強。
3、為教學服務的力度還應加大，及時搜集教育信息傳達給教師達到信息共享。我校是一所新成立的學校，辦好十五小是領導關心、群眾關注、社會期盼的一件大事。
十幾年的教育教學工作給我一個這樣的啟示：學無止境，沒有，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創新，繼續努力成為一名優秀教師。新的一年即將開始，為了在新的一年里更好的工作，回顧過去的工作來激勵自己取得更大的進步。
一.德：首先在師德方面，熱愛本職工作，關心集體，以校為家，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，在工作中能用教師的職業道德，標準嚴格要求自己。不計較個人得失，工作作風正派。關心熱愛學生，課堂上嚴格要求，課后每個孩子都是我的朋友。
二.能：服從學校工作分配，責任心強，敢于接受任務，并能很好的完成.在平凡的教學工作中，能以教學為之，為學生為主角，認真上好每一堂課，認真對待每一位學生，長期以來學生喜歡上我的課，我在教育教學工作方面，為了提高自己的教學水平，適應各種教學工作，我認真的參加了學校組織的每次培訓，認真記錄學習內容，本年度我繼續領悟新課程標準，一新思路，新方法來指導自己的教學工作，作為一名教師，能夠以高校準嚴要求自己，首先認真備好每一節課的教案，課后教學反思。
三.勤：本年度我在座班制時，能盡力做到遵守學校的判度，在彈性制時，也能準時到崗到位，全年病假半天，一次會議沒到。以后要注意約束自己，爭取做到全勤。保持以往的良好工作作風，努力做好本質工作，盡量不因個人的事影響到學校工作。每周準時參加升旗，周五準時參加政治學習，認真記錄，從沒缺席。
四.績：工作業績方面，我就是踏踏實實上好平時的每一節課，看到學生在課上正確的掌握知識，我就感到十分欣慰，這也是我的根本職責和工作目的。
◆ 省級名師述職報告數學 ◆
“東港市小學數學名師課堂教學研討會”在橋東小學召開。本次活動是名師工作團隊系列教研活動之一，小教部李主任參加會議，橋東小學于校長全程參與活動。會上王麗明、姚永樂、邱煥嬌三位名師工作室成員現場做課，課堂上師生精彩地互動不時博得在場老師的頻頻贊許，最后，數學教研員楊靜做業務輔導，對本次會議的主旨進行了說明，并對今后名師工作室的工作做了明確要求。做課教師姚永樂的感悟頗為深刻，他說“工作了這么多年，以前只是知道課標上那些理念，課堂上卻找不到感覺，通過這次活動才真正對號入座，明白在課堂上應該怎么做”，邱煥嬌、王麗明老師能根據學生的實際情況，課堂上能適時調整自己的教學預案，充分體現“以學論教”的思想，更讓人感受到她們教學思想的成熟以及教學風格的逐步形成。名師們年輕、活力、充滿自信，這質樸的語言和教學行為反映出本次活動是高效的。
此次會議傳承上學期名師教研會的精神，重在提高數學名師的個人教育教學能力水平，讓做課教師通過一節課備與教的過程感悟新課標的理念如何在實踐中具體應用，再由做課教師把體驗輻射給全體名師工作室的成員，真正做到“同伴互助、交流研討、共同發展”，逐步使名師工作室成為高素質教師工作團隊，對全市教師進行專業引領。
◆ 省級名師述職報告數學 ◆
尊敬的領導：
您好！
小學數學教學隨筆數學內容走進學生生活，讓學生感悟數學的價值。力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學，必須認真學好數學。
(一) 尋求知識背景，激起學生內需。
小學數學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數學知識從何處產生，為什么會產生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產生一種內在的學習動力。
(二) 利用生活原型，幫助學生建構。
眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，佷多抽象的數學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。
(三)用于現實生活，領略數學風采。
在數學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。
數學內容走進學生生活，讓學生感悟數學的價值。由于傳統的數學教學，過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學，必須認真學好數學。
(四) 尋求知識背景，激起學生內需。
小學數學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數學知識從何處產生，為什么會產生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產生一種內在的學習動力。
(五) 利用生活原型，幫助學生建構。
眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，佷多抽象的數學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。
(六)用于現實生活，領略數學風采。
在數學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。
◆ 省級名師述職報告數學 ◆
在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考入了重點大學，再看周圍的同學大多是勤奮好學的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，許社我的學習方法得當吧。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學習方法介紹給別人，讓更多的人受益 。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優勢。向學生建議一種高效的學習方法，等于完成了科學施教的一大半。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學生有惰性，他們習慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統模式。而與新學法相適應，而短時間內看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎，基礎何義?基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學生還是接受了我的建議。
科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力，另外公共知識方面英語、日語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
一、政治思想素質
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率。
二、業務知識能力
在工作中，能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。繼續主動、認真地參加##大學##學習，盡力做到學以致用，并于今年順利畢業。積極參加教研活動，并能做到有準備、有成果、有探討、有反思、有提高。本年度我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、 牢牢把握讀的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
2、 注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。
3、 探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。
4、 運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。
5、繼續將愉快教育和情景教學 模式深入課堂，是學生真正喜歡語文，學好語文。鼓勵學生多讀多寫，進一步強化網中網友情提示：發表論文請選擇正規刊物教學， 全面提高學生讀寫能力。
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三、 班主任工作
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，上半年在不安排副班主任的不利條件下，也能高標準地完成學校布置的各項任務。我在班主任工作中，主要做到了 愛 和嚴，具體表現在：
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
4、采用積分制，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識。
5、創設平等和諧的師生交流環境，全面提高班級風貌。
6、加強和其他學科任課教師的協作，努力提高各科學習成效。 (網中網友情提示：發表論文請選擇正規刊物)
四、 努力方向
1、 充分發揮骨干教師的帶頭作用，進一步全面提高自身素質能力。
2、 積極參與課題研究，提高論文的數量和質量，提高獲獎率和發表率。
3、 積極認真地開展家訪工作，想辦法解決特殊學生的逃學曠課難題。
4、 努力學習先進的教學手段，搞好個人主頁建設的學習準備階段工作。
◆ 省級名師述職報告數學 ◆
為進一步提升學校德育科研水平，促進學校思政工作和德育工作高質量發展，4月29日上午，廣東省中小學德育課題《踐行“五步法”推進家長學校建設有效性研究》的開題報告會在市特殊學校五樓會議室舉行。市中小學心理健康教育輔導中心章智良主任、市教科院黃興習主任、市特殊學校全體班子成員、課題組全體成員參加報告會。
章智良主任宣讀課題立項證書后，課題主持人李曉莉作開題陳述，分別從研究背景與現狀、核心概念界定、選題意義、目標與內容、方法與思路、組織與分工、研究進度、預期成果等方面進行了闡述。
課題專家組對本次課題進行了全面具體的指導。黃興習主任對開題報告的文本格式、研究內容、研究人員的分工、預期成果、評價方式等方面進行了逐項分析，并提出了修改完善的建議；章智良主任強調做課題要有針對性、引領性、可效性，要解決實際的問題，要做到人無我有、人有我優、人優我特，并針對此次課題如何做到“人優我特”提出了建議；熊瑤副校長指出了本校老師在課題研究中存在的普遍問題，強調了課題文本格式和語言表述的規范性，并針對此次課題進行了詳細的分析；楊桂霞副書記結合學校實際情況對本次課題的研究內容、研究對象等方面提出了建議。課題組成員認真聆聽，積極反思，記錄下寶貴的建議和思考的心得。
范流靈校長作表態發言，感謝專家們的悉心指導，表示將一如既往地支持課題的實施，為課題研究提供人力、物力、資金、資源上的保障。他強調，課題成員要珍惜學習的機會，多向專家請教，提升科研能力，嚴謹科學地實施研究工作，把科研落到實處，切實解決學校的實際問題，更好推進德育工作再上新臺階，以科研引領個人提升，助力學生成長，促進學校發展。
◆ 省級名師述職報告數學 ◆
時間就像小溪里的流水，在不知不覺中潺潺流逝，接到述職的通知時，我有些愕然，一個學期就這樣悄無聲息的成為了過去，我們也就這樣在不知不覺中老去，回顧學期的工作，無非就是那些平凡而瑣碎的教育教學工作，而非要說出些內容的話，多少也能夠說出幾件：
開學初，積極組織，輔導學生參加“新星杯”數學競賽，多人次獲得一等獎，二等獎，自己也獲得了金牌輔導老師的稱號，并組織學生參加“數獨”競賽，既培養了學生數學學習能力，同時又激發了學生喜歡學數學的興趣，對促進學生的數學學習起到了關鍵性的作用。
這學期，家里事情比較多，但是不敢耽誤學生一天課；五一，又做了一個鋼針拆除手術，我在手術后第十一天沒拆線的情況下就上班了，并堅持做到執勤到崗到位。六月份，董老師休病假，我又冒天下大不韙的罪過，在沒有學校授權的情況下，充當起了班主任，并做到執勤到崗到位，班級的面貌沒有改變多大，但我們班的衛生干凈了，桌椅整齊了，我們上操的隊形整齊了，學校的各項工作都做齊了，沒有耽誤一項工作。我無愧于我的學生。
社會在發展，時代在進步。我深知當一名教師如果不重視更新自己的知識，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐，培養出符合社會要求的接班人，我不斷努力提高自身的素質，積極參加各項學習活動。
本學期，我參加了電教優質課比賽，從著手準備到錄像，沒睡過一個安穩覺，教案的最初設計，到最后的成型，整整修改了五遍，從教學環節到語言的措辭，包括課件的修改都仔細推敲，雖然錄像的效果不太理想，有一些遺憾，但是只要經歷了，就會有收獲，雖然很疲憊但是內心卻有一種收獲的充實成就感。這才是難得的財富，在我備課的過程中，朱春雨，曹斌，孫玉平，黃娜麗老師，給了我很多的幫助，在此，向他們表示感謝！
除此以外，我參加了教育部———微軟攜手助學，在一個半月的緊張學習過程中，我努力克服自身的困難，深入的學習先進的教育理念，把教育信息技術與自己的教學實踐相結合，認真完成各項作業，積極參與討論學習，并把自己的教學內容融入到vct作品中，并積極參加了作品比賽。不知結果如何？
“一分耕耘，一分收獲”，工作中還有許多不盡人意的地方，我將積極努力的去改正，請老師們多批評指正！
◆ 省級名師述職報告數學 ◆
為加強我校學習型教師隊伍建設，不斷提升我校的辦學軟實力，決定成立“名師工作室”，來加大力度培養一批教育教學骨干力量，全面提升我校教師素質和專業化水平。
按照學校的要求，有計劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學習研討、課堂實踐、主題研究等教學教研活動，打造一個“學習研究”型的學術團隊，形成一批在市（校）內有一定知名度的骨干教師。
1、制定個人三年（20xx～20xx年）發展規劃及每學年個人專業發展研修計劃，做好每學期個人專業成長書面總結及各種研修活動記錄，每位工作室成員有自己的研究檔案。
2、堅持學習，努力提高自己的理論素養。每月研讀一本教育教學專著,堅持學習一本專業教學刊物。
3、每位工作室成員每學期在校內（校際）上一節有品質的研究課。
4、定時梳理和自我反思，養成用文字記錄的習慣，有更強的研究能力和文字梳理能力。每月寫1篇教育教學、教研或管理札記。
5、每學年完成1篇教育教學論文并力爭獲獎或在市級以上刊物（含同級教學研究）發表。
6、三年內至少參與并完成一項教育教學課題研究。
7、爭取在市基本功競賽、五級梯隊評比等項目上有所突破。
依托蘭中校園網，建立蘭中名師工作室專欄，通過網絡平臺進行交流研討，
同時每月集中活動一次。
1、理論學習
每月閱讀一本書籍（教育經典、專業書籍、人文書籍），堅持學習一本專業教學刊物，并在專欄內上傳讀書心得一篇，供全校老師分享。
2、教學實踐
每月一次課堂教學研討，由2名工作室成員上課，集體評議，開展行動研究。開課教師上傳教學反思1篇，聽課教師上傳聽課感悟1篇。具體形式如下：
（1）同課異構
與湖塘實驗中學等學校開展活動，獨立備課、上課、研討，互相借鑒，共同提高。
（2）課堂dv活動
一學期為每位成員錄制一節課，進行微格分析和集體研討，促使成員有效提高業務水平，形成自己的教學風格。
3、沙龍研討
組織成立行動研究小組，由研究小組輪流承辦沙龍活動，每月一次。在每次集中活動結束前，承辦小組就要出示下次沙龍主題，并及時將沙龍主題上傳到專欄內，其他成員進行跟帖。
組長：zz
組員：zz
4、專家引領
學校定期邀請專家走進成員的課堂，進行問題診斷和實踐指導。
5、成果展示
在每學期末開展工作室個人成果展示匯報會，并評選優秀學員2名。
1、領銜人：省特級教師zz。主要負責問題診斷和實踐指導。
2、工作室負責人：zz。負責制定工作室活動計劃，活動方案等。負責日常工作的召集。
3、網絡管理：zz。負責工作室專欄管理和成員信息發布的統計。
4、圖書管理：zz。負責新書推薦、新書的購買及及成員讀書活動的管理。
5、設備管理：zz。負責照相、錄像、
6、現場管理：zz。負責會議記錄、資料準備及聯絡等。
7、新聞撰寫：zz。負責每次活動結束后的通訊稿撰寫。
8、檔案管理：zz。及時將工作室成員的一應研究資料歸檔，內容包括文本資料：計劃、總結、聽課、評課、講座、論文、教案；音像資料：課堂教學、考察活動等攝像、錄像的音像資料。
◆ 省級名師述職報告數學 ◆
“XX工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領導為我們提供了這樣一個廣闊的平臺，可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績的同時，我們還清醒的意識到，在工作室建設方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學理論指導和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領導之命”。
在今后的教育教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，熱愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。
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