初中身邊好人榜事跡材料(集錦11篇)_初中身邊好人榜事跡材料
發(fā)表時(shí)間：2020-06-23初中身邊好人榜事跡材料(集錦11篇)。
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----世博志愿者帶班老師榮獲“上海職工世博文明優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)”稱號
有這樣一群人：他們經(jīng)常是自掏腰包給志愿者買水、買干點(diǎn)，為了不讓學(xué)生口渴挨餓;他們?yōu)榱俗寣W(xué)生勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)仍安心工作在崗位上，放棄長假休息穿梭在上海的大街小巷看望志愿者。他們就是學(xué)校世博交通安全志愿者的帶班老師。他們經(jīng)常是一大早到世博線路終點(diǎn)站和志愿者們一起迎接入園游客;晚上離園高峰到來時(shí)，他們又和志愿者學(xué)生一起維持秩序，忙碌一天到家時(shí)，已是深夜。加班加點(diǎn)幾乎是他們7個(gè)月來每天的家常便飯。所有參與帶班的老師，在工作和家庭兩方面，往往都傾注了太多在前者上，這是一種責(zé)任感，是對學(xué)生的關(guān)心和對世博的奉獻(xiàn)。
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石斌，男，夾河完小六年級學(xué)生、在六年的學(xué)習(xí)生活中，他勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上，是父母眼中的乖孩子、長輩面前的孝順兒，老師心目中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。他時(shí)刻記住自己是一名少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，并努力成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
一、勤奮刻苦，孜孜不倦。在學(xué)習(xí)中，他有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。他求知欲強(qiáng)，課堂上，他敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學(xué)的知識(shí)能理解地掌握;課外，他大量閱讀一些有益的書報(bào)，以開闊自己的視野、增長知識(shí)，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，正是這種好習(xí)慣促使他不斷發(fā)展，并獲得了豐碩的成果--他從一年級至今學(xué)習(xí)成績均保持在班級的前列。六年來，石海斌同學(xué)多次獲得表彰，多次榮獲過學(xué)校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的稱號。
二、興趣廣泛，全面發(fā)展。除了掌握豐富的文化知識(shí)以外，他在體育方面也是佼佼者。他在體育“五項(xiàng)”達(dá)標(biāo)比賽中獲得了第一名的好成績。
三、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，心地善良，深受同學(xué)們的信任。尊敬師長。對待老師和長輩，彬彬有禮，平時(shí)主動(dòng)問好，就連鄰居們都夸獎(jiǎng)他懂事，很有禮貌。因?yàn)橐恢倍紦?dān)任班級和大隊(duì)干部，所以，為班級和學(xué)校作了大量工作，成為老師的好幫手。班干部如果不能帶頭，在同學(xué)中就不會(huì)有威信。石海斌對于學(xué)校和老師布置的任務(wù)，從來都主動(dòng)做，并保質(zhì)、保量完成。各方面嚴(yán)格要求自己，以身作則，同學(xué)有什么學(xué)習(xí)方面的問題，向他請教，都能耐心幫助別人。從小就不會(huì)欺負(fù)別人，從來沒和同學(xué)吵過架。所以，同學(xué)關(guān)系非常融洽，就連那些班級公認(rèn)的調(diào)皮鬼，都很尊敬他。心地特別善良，非常富有愛心。
總之，石海斌同學(xué)是一位德、智、體、美、勞各方面都比較優(yōu)秀的少先隊(duì)員，愿這只展翅的雛鷹在今后的日子里鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)。
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傾情工作崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績。楊貫東他堅(jiān)持用自己一貫忠誠，熱愛本職工作的精神，本著“扎扎實(shí)實(shí)工作、老老實(shí)實(shí)做人”的人生信條，勇挑重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，在平凡的崗位上、平凡的工作中實(shí)踐著“全心全意為人民服務(wù)”的崇高宗旨，體現(xiàn)著自我人生的價(jià)值。多次榮獲州發(fā)改委優(yōu)秀公務(wù)員、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號，他以過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)傾情本職工作。凡有過辦公室經(jīng)歷的同志都有這樣的感受，它是一項(xiàng)苦差、累活，加班加點(diǎn)最多的是辦公室，工作最苦、最累、最忙的是辦公室。現(xiàn)任巴州發(fā)改委公室主任的楊貫東同志，卻以苦為樂，愛崗敬業(yè)，自進(jìn)入州發(fā)改委以來，他一直是在辦公室政務(wù)工作崗位上度過的。政務(wù)工作事無巨細(xì)，一環(huán)扣一環(huán)，急不得，亂不得。因此，這項(xiàng)工作的特性要求政務(wù)工作者必須思維敏捷、邏輯嚴(yán)密、心細(xì)如發(fā)、手腳勤快、舉一反三、有條不紊、見機(jī)行事、恰到好處。他邊工作邊學(xué)習(xí)，邊服務(wù)邊總結(jié)。通讀枯燥無味的有關(guān)公文處理工作的各項(xiàng)條例、規(guī)定、細(xì)則，他甘之如飴，并且在實(shí)際操作中運(yùn)用有關(guān)條例來規(guī)范自己的工作。同時(shí)，他注意對實(shí)踐的總結(jié)和分析，掌握工作規(guī)律，以提高工作的質(zhì)量和效率。
一是選準(zhǔn)坐標(biāo)，努力確保工作步入正軌。根據(jù)全委的中心工作，主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。準(zhǔn)確、及時(shí)、全面地為領(lǐng)導(dǎo)提供各類情況資料和決策預(yù)案。為保證全局工作的規(guī)范化，制度化，通過到外縣市學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本局實(shí)際，制定出《檔案管理制度》，《信息宣傳獎(jiǎng)懲制度》等20余條，并匯編了《辦公室》，經(jīng)過委黨組的討論在全局實(shí)施。二是主動(dòng)超前，努力確保工作到位。充分發(fā)揮辦公室的職能作用，扎實(shí)、深入的開展辦公室政務(wù)工作。一是認(rèn)真抓好了理論調(diào)研工作，為領(lǐng)導(dǎo)制定和完善決策提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。他圍繞上級決策、全委中心工作和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，每年年初便制定調(diào)研題目，下發(fā)到各科室，積極組織開展理論調(diào)研。他經(jīng)常深入基層和實(shí)地調(diào)查研究，掌握了大量的一手材料。二是認(rèn)真抓好信息宣傳工作。楊貫東把這項(xiàng)工作作為工作重點(diǎn)切實(shí)抓緊抓好，通過舉辦信息員培訓(xùn)班，宣傳報(bào)道培訓(xùn)班，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，把此項(xiàng)工作納入全局目標(biāo)考核等一系列的途徑，有力的促進(jìn)了全委信息工作的開展，使原本落后的信息、宣傳工作走上了正軌。三是抓好督查督辦工作。在楊貫東的積極倡導(dǎo)和努力下，督查督辦工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使這項(xiàng)工作有聲有色的開展起來，為委黨組推動(dòng)決策落實(shí)提供了保障，做到“件件有著落，事事有回音”。四是按照領(lǐng)導(dǎo)意圖，積極起草各類文字材料，他在工作中，堅(jiān)持雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，不推不拖，急事急辦，特事特辦，當(dāng)天的事當(dāng)天辦，一般的事提前辦，牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)，受到委領(lǐng)導(dǎo)和干部職工的一致好評。
楊貫東在平凡的工作崗位上，做著平凡的工作，但是他勤奮耕耘、甘于奉獻(xiàn)的精神卻使他在平凡的崗位上閃現(xiàn)著亮點(diǎn)。對于未來，他充滿信心。因?yàn)樗牙硐牖淖晕以O(shè)計(jì)，鎖定在敬業(yè)的目標(biāo)上;他把工作的追求，定位在強(qiáng)烈的責(zé)任感中;他的心永遠(yuǎn)為發(fā)改事業(yè)而跳動(dòng)著。
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歲月似水般流過，秋風(fēng)吹起記憶的漣漪，孫老師，您知道嗎?您在我們心中多么重要，您是我們身邊最美的教師。今天小編在這給大家整理了教師好人事跡材料作文，接下來隨著小編一起來看看吧!
教師好人事跡材料篇1
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?
不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
教師好人事跡材料篇2
頭頂上天的顏色不斷變換，樹上的葉子落了又長，穿過一條條街，擠過一群群人流，我從未停下過成長的腳步。在這個(gè)學(xué)著懂事的年紀(jì)，我遇見了我的導(dǎo)師。
張老師是我從小學(xué)到現(xiàn)在的第四位語文老師。我喜歡這位老師課上具有詩情畫意的講解，使語文課變得不再枯燥乏味。張老師總能將美的句子流利貼切地表達(dá)出來，這定是經(jīng)過無數(shù)次講課的淬煉磨礪出來的功力。這不是我對一位老師的盲目吹捧，而是經(jīng)過多次思考得出的結(jié)論。我喜歡語文，更喜歡這位語文老師。一次作文課，老師讀著自己寫給母親的信。竟不小心失態(tài)落淚，使我知道文章絕不僅僅是文筆功底的體現(xiàn)，更是真情實(shí)感的載體。一個(gè)沒有思想，感情麻木的人是不可能做到妙筆生花的。
老師上課時(shí)，并不是一味的往我們腦子里灌輸知識(shí)。時(shí)不時(shí)抽出一部分時(shí)間，播放與課文相關(guān)的音樂，或是節(jié)目。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，語文的學(xué)習(xí)并不是一味的背誦與閱讀，而是增加對美的理解和欣賞。學(xué)好了語文，就能更好的詮釋自己內(nèi)心的想法。好詩配好景，我一直這樣認(rèn)為。但好景不長，我的胃病又犯了，跟張老師的緣分僅僅維持了兩個(gè)星期。
我的身體不是很好，不如其他同學(xué)活潑健康，這個(gè)認(rèn)知使我很是失落。經(jīng)常的生病請假治療休養(yǎng)，我落下了很多功課。心灰意冷的時(shí)候，總能收到張老師的問候，媽媽把信息給我看時(shí)，我的眼睛濕潤了，原來老師還惦記著我，我逐漸開心起來，張老師關(guān)懷是真切的，偶爾我去上學(xué)，她好像上課時(shí)也格外的高興，我能看出她的眼神，能看出她高興的心。張老師只要見我來上學(xué)就會(huì)悄悄告訴我，不用寫作業(yè)，身體最重要，千萬不要累壞了身體。漸漸地不不再夸大我有病的事實(shí)，而是放松了心情，我要養(yǎng)好身體上學(xué)去。
初二下學(xué)期我再?zèng)]有請過假，張老師給我安排了小組長工作，見到我就會(huì)問我，胃還疼嗎，理科跟得上嗎，要不要熱水，告訴我要是胃疼立刻去她那拿熱寶。張老師關(guān)切的話總是回旋在我腦海中。我的語文課代表的工作也更有干勁兒。我的腦子并不怎么好使。愛忘事，我的記事本上記錄著我一天要做的事。等我把這一切都理清、做好時(shí)，張老師從來不吝嗇她的贊美。
張老師，您掃去了我內(nèi)心的一切陰霾，我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記您的深恩。
教師好人事跡材料篇3
頭頂上天的顏色不斷變換，樹上的葉子落了又長，穿過一條條街，擠過一群群人流，我從未停下過成長的腳步。在這個(gè)學(xué)著懂事的年紀(jì)，我遇見了我的導(dǎo)師。
張老師是我從小學(xué)到現(xiàn)在的第四位語文老師。我喜歡這位老師課上具有詩情畫意的講解，使語文課變得不再枯燥乏味。張老師總能將美的句子流利貼切地表達(dá)出來，這定是經(jīng)過無數(shù)次講課的淬煉磨礪出來的功力。這不是我對一位老師的盲目吹捧，而是經(jīng)過多次思考得出的結(jié)論。我喜歡語文，更喜歡這位語文老師。一次作文課，老師讀著自己寫給母親的信。竟不小心失態(tài)落淚，使我知道文章絕不僅僅是文筆功底的體現(xiàn)，更是真情實(shí)感的載體。一個(gè)沒有思想，感情麻木的人是不可能做到妙筆生花的。
老師上課時(shí)，并不是一味的往我們腦子里灌輸知識(shí)。時(shí)不時(shí)抽出一部分時(shí)間，播放與課文相關(guān)的音樂，或是節(jié)目。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，語文的學(xué)習(xí)并不是一味的背誦與閱讀，而是增加對美的理解和欣賞。學(xué)好了語文，就能更好的詮釋自己內(nèi)心的想法。好詩配好景，我一直這樣認(rèn)為。但好景不長，我的胃病又犯了，跟張老師的緣分僅僅維持了兩個(gè)星期。
我的身體不是很好，不如其他同學(xué)活潑健康，這個(gè)認(rèn)知使我很是失落。經(jīng)常的生病請假治療休養(yǎng)，我落下了很多功課。心灰意冷的時(shí)候，總能收到張老師的問候，媽媽把信息給我看時(shí)，我的眼睛濕潤了，原來老師還惦記著我，我逐漸開心起來，張老師關(guān)懷是真切的，偶爾我去上學(xué)，她好像上課時(shí)也格外的高興，我能看出她的眼神，能看出她高興的心。張老師只要見我來上學(xué)就會(huì)悄悄告訴我，不用寫作業(yè)，身體最重要，千萬不要累壞了身體。漸漸地不不再夸大我有病的事實(shí)，而是放松了心情，我要養(yǎng)好身體上學(xué)去。
初二下學(xué)期我再?zèng)]有請過假，張老師給我安排了小組長工作，見到我就會(huì)問我，胃還疼嗎，理科跟得上嗎，要不要熱水，告訴我要是胃疼立刻去她那拿熱寶。張老師關(guān)切的話總是回旋在我腦海中。我的語文課代表的工作也更有干勁兒。我的腦子并不怎么好使。愛忘事，我的記事本上記錄著我一天要做的事。等我把這一切都理清、做好時(shí)，張老師從來不吝嗇她的贊美。
張老師，您掃去了我內(nèi)心的一切陰霾，我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記您的深恩。
教師好人事跡材料篇4
感恩的心，感謝有你，讓我一生，有勇氣做我自己……——題記
老師，是您，在我的心中播下了愛的種子，慢慢地教導(dǎo)著我，漸漸的，種子在我心里生根發(fā)芽，開出了一朵感恩的花。您對我的感恩之情如此之大，使我不禁想唱一首感恩之歌贊美您。您有著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，猶如瀑布一般掛在您的頭上，雙眸如同深深的潭水，深不可及，卻蘊(yùn)含著無窮無盡的溫柔，笑的時(shí)候，眼睛彎成一道彎彎的月牙，笑容就像煙火一樣燦爛。你身上那種和藹可親、溫柔優(yōu)雅的氣質(zhì)令人很容易親近。您雖然知識(shí)淵博，卻總是攜帶著一本字典與我們一起遨游知識(shí)的海洋。
老師，您的魅力無處不在，那挺拔的身體、完美的面容，甜美的嗓音朗讀著課文都讓我如癡如醉。
老師，您在我的心田里播下了自信的種子。以前的我根本就不敢舉手回答問題，即使我心里明明知道答案，卻還是害怕自己回答錯(cuò)了，會(huì)被同學(xué)取笑，手一直在猶豫不決。直到那一堂語文課，我聽了您的提問心中立即便有了答案，手剛一舉起來可是又一下子停信了，我的心中猶豫不決，十分糾結(jié)。正當(dāng)我思緒萬千的時(shí)候，您看到了我的動(dòng)作，您好像一下子就明白了我內(nèi)心的想法。雖然已經(jīng)有幾位同學(xué)已經(jīng)高高地舉起手來，可是您卻一下子叫了我的名字。我十分緊張，緩緩地站了起來，老師和藹地看著我，仿佛在對我說：“別緊張，慢慢來。”我仿佛打了一劑鎮(zhèn)靜劑，流利地說出來，老師鼓起掌，表揚(yáng)我。從那以后，我便不再膽小、猶豫，而是真正的自信起來了。
老師，您的魅力在交流中也體現(xiàn)著。您用著流行的手機(jī)聯(lián)系方式——微信，與家長們架起了一座溝通的橋梁。您建了一個(gè)微信群將家長們拉進(jìn)去后將我們的表現(xiàn)給公布在群里，沒完成作業(yè)、默寫不過關(guān)的，您公布后請家長一起監(jiān)督、教育，作業(yè)認(rèn)真完成、背誦過關(guān)的同學(xué)您在微信群里表揚(yáng)。使用了微信讓家長更及時(shí)地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與家長們更進(jìn)一步交流，使同學(xué)們更加努力，這就是您的魅力所在。
無論我以后會(huì)長成參天大樹還是依舊是低矮的灌木，我始終都會(huì)記得您，在我還是一棵小樹苗時(shí)，是老師您悉心地培育我，讓我成長。
贊美您，我最敬愛的老師!
教師好人事跡材料篇5
世間有許多形容詞，可以分配給各種不同的顏色，如紅的熱情，綠的清爽，藍(lán)的空靈，金的燦爛……，風(fēng)格迥異，五光十色，然而有那么一個(gè)色彩——白，白色怎樣形容?一片空空，是否有些單調(diào)?其實(shí)，白色也有豐富的內(nèi)涵。它表現(xiàn)著一種偉大，但偉大的具體，偉大的普遍，因此，卻顯出了平凡。若將這平凡剖析了看，卻足以讓最絢爛的色彩俯首稱臣，自愧弗如。
我說的是每一個(gè)在辛勤工作著的老師。
老師，生命中必然與白色相連。每一堂課都有兩三支粉筆從白色的柱體變成了粉末。老師握著粉筆，一面講，一面在黑板上留下一條一條的白色。那曾是如此復(fù)雜的智慧結(jié)晶，從老師的心中到黑板上，卻成了簡簡單單的白色，簡單的深刻。
每一個(gè)老師的辦公室必然少不了一條毛巾，用來清除手上和衣服上的白色。粉筆在老師手上留下了點(diǎn)點(diǎn)痕跡，老師講課至動(dòng)情處時(shí)，下意識(shí)地?fù)]舞起雙手，不小心將手上的色痕抹到了衣服上，成了一片一片的白。若在平常，衣擺被蓋上一層白色，確實(shí)挺滑稽。可這片白色在老師的衣擺上，滑稽便演化成一種象征，象征著辛苦的書寫，象征著動(dòng)人的講解，象征著責(zé)任心和忘我的精神。還僅僅是一片滑稽的白色嗎?白色已是一種高尚，令人敬仰。所以，每每看見老師拿著毛巾拍打著衣擺，心里總涌出一股溫暖的感動(dòng)。
每一個(gè)老師的辦公桌上，一定有著一堆一堆的白色。那些白色由老師們賦予了新的內(nèi)涵，一張張便不再輕薄，而是由學(xué)生們小心翼翼地折疊，妥帖地保存好。此刻，白色顯得如此貴重，包含了老師的多少辛勞。這些辛勞，聚集起來，有成了一縷一縷的白色，爬上老師的發(fā)稍。
一條條，一點(diǎn)點(diǎn)，一堆堆，一張張，白色環(huán)繞著老師，點(diǎn)綴著世上幾乎每一個(gè)角落，似乎很平凡，很單調(diào)。它讓我想到了陽光。太陽看起來多是一片耀眼的白光，和明月的清澈，星光的閃爍不可同日而語。可是拿了三棱鏡來，耀眼的白光剎時(shí)轉(zhuǎn)換成七彩光帶，令明月星光黯然失色。同樣，白色的不槍眼，不喧鬧，讓它在色彩中若有若無，影影綽綽。可當(dāng)目光轉(zhuǎn)向老師，白色同樣熠熠生輝，讓人敬愛，令人感動(dòng)。
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有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間最涼爽的山泉，用芳香的甘露汁灌溉著我們這些小樹苗；有人說，老師是旺盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些將來的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的微妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲響？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？
不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著人間悅耳的音調(diào)，聽起來讓我們感受深入，由于那種聲響不是一般的聲響，而是一種學(xué)問的信號聲，一聽到這種聲響，就明白有很多的學(xué)問要從遠(yuǎn)方疾馳而來，走進(jìn)你才智大腦的.驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你刺眼的光線，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時(shí)分，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有抱負(fù)，有作為的小同學(xué)時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的勝利，享受自己的歡樂時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最涼爽的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清楚得能讓你看究竟層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不閱歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便勝利。”是啊，勝利與困難是相對存在的，假如沒有了困難，勝利又何從談起呢。
老師，您是旺盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些將來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的同學(xué)，為了你的任務(wù)，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的力量擦亮這人間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有抱負(fù)，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的。
? 初中身邊好人榜事跡材料 ?
那天早上，跟往常一樣，我踏上公交車，車內(nèi)空蕩蕩的，乘客很少。我找到一個(gè)座位坐下。
車子一路上開開停停，隨著車的行駛路程延伸，乘客逐漸增多。直到塞滿了車廂，我看著擁擠不堪的人群，吁了口氣。車行到某一站，一個(gè)抱著小孩的婦女對著車門猶豫了一番，終于上了車。汽車內(nèi)實(shí)在太擠，不久后，便聽到小孩子哇哇的哭聲。這時(shí)，車廂喇叭響起了“乘客們，哪位能給老弱病殘?jiān)屑氨『⒌某丝妥寕€(gè)座，謝謝”。車內(nèi)無人應(yīng)答，喇叭再一次響起。我環(huán)顧四周，依舊無人起來，難道要我讓座嗎？不，人家還是重點(diǎn)中學(xué)的，我一名小學(xué)學(xué)生，為什么要讓？理智戰(zhàn)勝了我的貪婪和無知，作為一個(gè)學(xué)生，無論是哪所學(xué)校的，都有義務(wù)讓座，于是，我義不容辭地站了起來。這固然是件小事，但體現(xiàn)了藍(lán)天希望小學(xué)學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)。
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12月，我校07軌道供電1班、2班的黃強(qiáng)、鐘薇、王惠、楊心潔、李闖、胡明龍六位同學(xué)來到學(xué)校附近的采血點(diǎn)，參加了無償獻(xiàn)血。熱血是生命的標(biāo)志，無償獻(xiàn)血是同在藍(lán)天下，共享生命的感動(dòng)。他們是我校與成都當(dāng)?shù)芈?lián)合辦學(xué)班的學(xué)生，209月才從成都來到上海。獻(xiàn)血的同學(xué)說：“既然我是一個(gè)身體健康的公民，捐獻(xiàn)可以再生的血液，可以挽救瀕臨死亡的生命;既然我符合獻(xiàn)血的條件，身邊又有著那么多需要我們幫助的群體，那我為什么不做出一點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)呢?”他們將自己的血液無私奉獻(xiàn)給社會(huì)公益事業(yè)，守護(hù)了他人的生命。
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“幫助別人，快樂自己”。這是武寧縣中醫(yī)院團(tuán)支部書記鄒志寧常說的一句話，也是他助人為樂精神的動(dòng)力。數(shù)年來，他以一個(gè)共產(chǎn)黨員最樸素的心愿，積極投身于各種社會(huì)公益事業(yè)，先后獲得“武寧縣十佳團(tuán)干部”、“武寧縣優(yōu)秀志愿者”、“九江市無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號，成為了群眾心目中的身邊好人。
1、釋疑解惑，青年身邊的貼心人。
由于自己是年輕人，又擔(dān)任團(tuán)支部書記，所以鄒志寧更能夠洞開青年人的心扉，總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)青年職工在工作和生活上的困難，為他們釋疑解惑，及時(shí)為他們消除煩惱，成了青年身邊的貼心人。記得單位里原來有一位青年職工，雖然來醫(yī)院工作已有六年之久，但由于自己是外地人，自身交際圈子并不廣泛，加之家庭條件也并不算好，雖年過三十，依舊孑然一身。為此，該職工十分困惑，工作積極性不高，整天怨天尤人，不思進(jìn)取。鄒志寧得知情況后，立即找他談心，出手相助，為他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，介紹一小學(xué)教師同他相識(shí)。這位青年職工如今喜結(jié)連理，臉上常掛笑容，在工作上也進(jìn)步很快。
2、樂善好施，群眾心中的指明燈。
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哪里有困難就往哪里去，發(fā)現(xiàn)誰有困難總要伸出援手。鄒志寧是武寧縣志愿者協(xié)會(huì)的創(chuàng)始成員之一，自成為一名正式的志愿者以來，他參加敬老愛老、幫孤助殘、抗震救災(zāi)、環(huán)境保護(hù)、義務(wù)獻(xiàn)血等各種志愿活動(dòng)達(dá)100余場，累計(jì)300小時(shí)以上，累計(jì)獻(xiàn)血超過4000ML。記得2013年，醫(yī)院里有一位尿毒癥患者，由于家庭極度貧困而無法維系透析治療時(shí)，其家庭聽說鄒志寧是一個(gè)熱心人，可能會(huì)發(fā)揮一些建設(shè)性的作用，就抱著試試看的心理找到了他，說出了事情的原委，希望幫發(fā)動(dòng)捐款，救救他的家人。鄒志寧爽快應(yīng)允，率先垂范，發(fā)動(dòng)了全院性的捐款，得到了全院職工的積極支持，募得善款5000余元，使這位尿毒癥患者能夠繼續(xù)治療，有機(jī)會(huì)熬到國家免費(fèi)血透政策的下來，為她留住了生的希望。
3、有求必應(yīng)，鄰里眼前的好幫手。
鄒志寧是個(gè)熱心腸，鄰居有事他必伸出援助之手，熱心幫忙。鄰里之間遇到了什么困難，也總是會(huì)想到找他來幫忙。如誰家電燈不亮了，或是誰家電視機(jī)出現(xiàn)故障了，總愛找他來看看，為鄰里解決了許多實(shí)際問題，成了鄰里眼前的生活好幫手。在他居住的單元六樓，是一對年逾花甲的空巢老夫妻，兒女常年在外工作，除了逢年過節(jié)之外，很少回家。他擔(dān)心老人在家中孤單，常陪老人聊天，共話家常，就像老人的親生兒子一樣，深得老人的歡喜，也使得老人的心態(tài)和精神狀態(tài)非常好，臉上總是面帶微笑，晚年生活安樂、祥和。可去年冬天的一個(gè)晚上，已是凌晨時(shí)分，急促的門鈴聲響起，他急忙起身開門，可憐的老太語無倫次地說，我家老頭胸前悶得慌，大汗淋漓，你快幫幫我。鄒志寧雖不是臨床醫(yī)生，但從自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)中判斷老頭可能是心臟病患了，一邊撥打120急救電話并說明情況，一邊將老頭從六樓背到了一樓，這時(shí)救護(hù)車剛好到了樓下，并帶來了急救藥品，通過簡單搶救后將老人送上救護(hù)車并陪同到醫(yī)院急救，經(jīng)過及時(shí)搶救，老人轉(zhuǎn)危為安，老太笑了，鄒志寧才放下心來準(zhǔn)備回家休息，一摸到自己冰涼的胳膊，才想起出門時(shí)忘了給自己穿上外套。這樣幫扶助人的好事不知道做了多少，換來的是鄰里之間的信任和團(tuán)結(jié)，彰顯了一名共產(chǎn)黨員的風(fēng)貌。
沒有驚天動(dòng)地的壯舉，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。他就是這樣一個(gè)好人，從不計(jì)付出，不求回報(bào)，在身邊默默地奉獻(xiàn)著。
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藺xx是一名退休老教師，已年近70了，她始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：那就是對工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對學(xué)生真情實(shí)感，富有愛心；對社會(huì)真誠奉獻(xiàn)不計(jì)名利。本該是安享天倫之樂的老人，卻整日為社區(qū)的繁雜事物忙碌。正是擁有這個(gè)信念，藺老師憑借著高度的責(zé)任感，全身心的投入到社區(qū)共建，為人民服務(wù)的工作中。把愛心帶到了社區(qū)，帶進(jìn)了樓門。
（一）敢爭先，重學(xué)習(xí)，投身建設(shè)樓門文化。
20xx年玉橋街道工委在轄區(qū)內(nèi)開展樓門文化建設(shè)。藺老師覺得這是改善樓門環(huán)境促進(jìn)鄰里和諧的好機(jī)會(huì)。于是主動(dòng)承擔(dān)起了景馨家園1號樓1單元樓門長的工作。環(huán)境建設(shè)是樓門文化建設(shè)的基礎(chǔ)。樓門環(huán)境的好壞，不僅影響居民的正常出行，而且影響到居民的心情，在一定程度上還反映居民的文明素質(zhì)。所以上任的第一件事就是發(fā)動(dòng)樓內(nèi)的居民進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。并且根據(jù)樓門里的情況每月有組織的開展凈化樓門環(huán)境的活動(dòng)。組成清理小組，分別對樓門小廣告、樓道堆放的雜物進(jìn)行清理整治。樓里的環(huán)境好了居民的心情也愉快了，不僅方便了別人更是方便了自己。
藺老師現(xiàn)在正在老年大學(xué)書畫班學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)，使思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，視野開闊，頭腦更豐實(shí)。由于書畫功底較高，所以樓門的制作任務(wù)也較重。根據(jù)樓門的空間，需要一個(gè)兩米見方的福字和一幅4尺長的牡丹畫來裝飾布置，字畫太大，又沒有那么大的寫畫板，為了繪制出的效果符合制作要求她就將紙鋪在地上，自己光著腳坐在地上，一會(huì)站起身，一會(huì)蹲下，一會(huì)左邊一會(huì)右邊，有時(shí)還將身體趴在地上，不停的變化繪畫角度。當(dāng)時(shí)天氣炎熱，工作一會(huì)兒就滿頭大汗，就這樣足足干了兩天，終于完成了這幅福字和牡丹畫。在這次的樓門制作中，藺老師共制作了30多幅作品。還發(fā)動(dòng)自己的外孫女和孫女參加到此項(xiàng)活動(dòng)中，樓門中的千紙鶴、和諧樓門的人物畫、剪接和拼接剪紙，就是她們共同制作的。藺老師事事以身作則，帶動(dòng)更多的居民參與到樓門文化建設(shè)中。
（二）勤總結(jié)，重創(chuàng)新，推動(dòng)文化樓門出新成績。
在剛開始搞樓門文化建設(shè)時(shí)，大家都不知該從哪里下手，對開展樓門文化建設(shè)的重要意義更是知之甚少。經(jīng)過親身實(shí)踐，現(xiàn)已積累了較豐富的開展樓門文化建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)，對開展樓門文化建設(shè)的重要意義有了較深刻的理解。由社區(qū)黨總支牽頭，藺老師和其它黨員志愿者成立了“樓門文化建設(shè)小組”。力爭打造特色亮點(diǎn)的精品樓門。作為小組中的骨干，藺老師積極為樓門的創(chuàng)新建言獻(xiàn)策。并在樓門文化建設(shè)中取得了突出成績。景馨家園共懸掛作品108幅。她們緊緊扣住通州國際化新城的主題，精心建成了3個(gè)共懸掛36幅精美作品的樓門—“古運(yùn)通州”樓門、“運(yùn)河宜濱”樓門和“魅力新城”樓門。38號樓文化樓門建設(shè)已全面竣工。此樓5個(gè)樓門的每一層都懸掛上了精致的作品。全樓共懸掛作品近130件。她們創(chuàng)建的“祖國60年大慶”樓門在人民大會(huì)堂召開的表彰1000個(gè)優(yōu)秀文化樓門、庭院中獲獎(jiǎng)，藺再清上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)并作發(fā)言。
（三）能吃苦，不怨言，當(dāng)好分外工作的義務(wù)兵。
提起藺老師樓門里無人不知無人不曉。她是樓里“熱心人”，經(jīng)常為居民服務(wù)，充分發(fā)揮了先鋒模范作用。有時(shí)二樓李奶奶要外出沒人照看小孩，她就主動(dòng)幫忙照看。九層薛奶奶對門老倆口，身體都不太好，老太太有病，她主動(dòng)給做飯，買禮品看望老人。老人到醫(yī)院拿藥不方便，她讓兒媳主動(dòng)把藥買回來，送給她老人家。正是她無私的奉獻(xiàn)贏得了大家的信任與尊重。
她不辭辛苦，毫無保留地發(fā)揮自身的特長，積極參與到社區(qū)建設(shè)中。一幅人物形象近百個(gè)的《漕運(yùn)碼頭》粘貼畫，融入低碳生活的理念，搜集一次性筷子，修成細(xì)桿，買來熟西瓜籽，把瓜子皮剝好，從家中拿來廢舊涼席，剪成小塊等，全部粘到了粘貼畫上。藺老師和她的制作團(tuán)隊(duì)一起整整用了兩個(gè)月時(shí)間才完成了繪畫與粘貼任務(wù)。前來參觀的人站在《漕運(yùn)碼頭》貼畫前，無不拍手叫絕。形成了玉橋南里南社區(qū)文化樓門建設(shè)的又一個(gè)創(chuàng)新亮點(diǎn)。
除了每天辛勤設(shè)計(jì)、制作作品，藺老師有時(shí)還要和居委會(huì)同志一起到樓門中裝飾墻壁懸掛作品。懸掛樓門文化作品是體力活，但是藺老師不叫苦，不喊累。努力做到按時(shí)完成任務(wù)。藺老師不僅是樓門文化建設(shè)的主力軍，而且是本社區(qū)創(chuàng)建國家級衛(wèi)生“示范區(qū)”、社會(huì)治安巡邏、人口普查、計(jì)劃生育宣傳等各項(xiàng)工作的骨干力量。
通過樓門文化建設(shè)，藺老師帶動(dòng)她們的樓門更加和諧，打破了以前“擦肩而過不說話”的尷尬現(xiàn)象，居民們從不了解不認(rèn)同到主動(dòng)關(guān)心、積極參與樓門建設(shè)，并把樓門塑造成為齊樂融融的大家庭。在參與樓門文化建設(shè)過程中增加相互間的接觸，拉近彼此關(guān)系，培養(yǎng)鄰里親情。做到了互相幫助，相互關(guān)心，人與人、戶與戶之間的和諧。家庭更加和睦，鄰里關(guān)系更加親密，處處洋溢著和諧的景象。看著樓門文化的蓬勃發(fā)展相信藺老師奉獻(xiàn)著，快樂著！
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他既是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，又擔(dān)任我們學(xué)校的校長，他就是XXX校長，年齡是29歲，在我們學(xué)校擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)老師。他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、辦事周到，具有樂于助人的良好品德，得到了我校所有學(xué)生和老師的一致好評，他的一言一行、一舉一動(dòng)都是大家有目共睹的，都很值得大家學(xué)習(xí)。
他是我學(xué)校最近兩年剛上任的校長，這兩年來沒少為學(xué)校出力做事。例如：他為了持續(xù)學(xué)校的清潔，為了讓學(xué)校的每一個(gè)人能在這個(gè)舒舒服服的大家庭里生活，為了能給學(xué)生帶給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為了大家能夠在學(xué)校里愉悅的生活、愉悅的成長。他每一天都在校園里堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，學(xué)校里哪里有學(xué)生丟的碎紙屑，哪里有學(xué)生丟的營養(yǎng)餐盒，哪里有學(xué)生丟的垃圾食品袋，哪里有學(xué)生掉的食品碎渣，你都能看到雷鋒般的的身影在校園里打掃衛(wèi)生，他就是我們學(xué)校的袁校長，他就是為我們賣勞賣力、精神可貴、值得所有人學(xué)習(xí)的袁校長。期望我們都要像他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種毫不利己、專門利人、品德高尚的思想品德和雷鋒一樣的精神品質(zhì)。
他是一個(gè)既認(rèn)真而又勤勞的人，每一天我們都能看到他那忙碌的身影。例如：他不但每一天都堅(jiān)持上課，而且每一天都整理資料、批改作業(yè)等加班到深夜才回家，學(xué)校里里外外的事情基本上都是由他來做，為了我學(xué)校發(fā)展和進(jìn)步，他時(shí)時(shí)刻刻都在不斷地拼搏，不斷地發(fā)奮，不斷地奮斗。我們都深深地感受到，他是在準(zhǔn)備用自我的雙手去創(chuàng)造一個(gè)更加燦爛而又完美的未來。
他也是一個(gè)樂于助人、品德高尚和對工作職責(zé)心很強(qiáng)的人。例如：他經(jīng)常幫忙學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，對于成績下降的學(xué)生，他都耐心輔導(dǎo)等等，這些都值得大家學(xué)習(xí)的。
這就是我們學(xué)校的好人好事，俗話說的好“幫忙他人就等于幫忙自我”“好人生命平安”。這些話都時(shí)時(shí)刻刻地激勵(lì)著我們，但是，真正做到的，又有幾個(gè)人呢？
因此，大家要像我們的校長看齊，學(xué)習(xí)他那種高尚的思想品德。袁鳳龍校長就是我們的榜樣。
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轉(zhuǎn)眼間，嫁到村轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)十年了，她經(jīng)營著一家理發(fā)店，店雖然不大，但每天來來往往，歡聲笑語，人也不斷。既然是顧客，總有挑剔一點(diǎn)的，但凡遇到面對鏡子把頭搖來搖去，不斷訴說這邊挑一點(diǎn)，那邊再修修的，她總是面帶微笑，微聲問著“這樣行嗎?”、“您滿意嗎?”，手里拿著工具修修剪剪，從沒有過不耐煩，對所有的顧客一視同仁是她的待客之道。遇到一些調(diào)皮和哭鬧的孩子，也耐下心來，一一安慰著，哄著孩子漸漸安靜下來，她手底下卻熟練的上下翻飛，一點(diǎn)不耽誤。
的婆婆是村的老婦女代表、計(jì)生干部，漸漸的年歲大了，而計(jì)生工作日漸繁瑣，細(xì)細(xì)思量之下，素來性格開朗，待人隨和，鄉(xiāng)村鄰里關(guān)系融洽，便有交班的意思。為此，2008年，專門報(bào)名參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生站考試，取得計(jì)生干部資格，逐步接手了村里的婦女、計(jì)生工作。
雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，但網(wǎng)上計(jì)劃生育知識(shí)復(fù)雜不一，專門針對育齡婦女普及計(jì)劃生育知識(shí)，宣傳計(jì)劃生育政策，發(fā)放《計(jì)劃生育優(yōu)生優(yōu)育手冊》，協(xié)助村民辦理各種生育手續(xù)。幫助新婚夫婦認(rèn)識(shí)從新婚到懷孕到分娩后各階段的相關(guān)知識(shí)、注意事項(xiàng)，真正把工作做到分戶到個(gè)人。
村11歲的小女孩劉祎壑，奶奶李榮貴殘疾行走不便，父親劉滿庫身患強(qiáng)直性脊柱炎，無勞動(dòng)能力，母親改嫁他鄉(xiāng)，家庭貧困，生活多有不便。了解到她的情況后，積極聯(lián)系婦聯(lián)相關(guān)部門，通過“救助貧困兒童”計(jì)劃，為劉祎壑爭取到相關(guān)資金救助，緩解一下生活狀況。還有13歲的女孩劉雅馨，父親病故，母親改嫁，跟隨祖父劉德堂生活，走訪了解到她的情況后，根據(jù)實(shí)際情況，上報(bào)相關(guān)材料，通過“關(guān)愛女童”計(jì)劃，為雅馨爭取到婦聯(lián)部門的資金相關(guān)救助，錢雖然不是很多，但讓她們體會(huì)到社會(huì)的溫暖和國家對普通百姓的優(yōu)惠政策。
所處的家庭是一個(gè)四世同堂的和睦大家庭，上有爺爺奶奶，公公婆婆，叔叔嬸子，下有一雙兒女。這個(gè)12口人的大家庭在農(nóng)村不一般。說他不一般是因?yàn)楝F(xiàn)在在農(nóng)村這么大的家庭幾乎沒有了。妯娌之間，婆媳之間，零零碎碎，未免麻煩，一般都獨(dú)立分戶了。這個(gè)大家庭還是耕種在一起，吃喝在一起。大到新建房屋，添置汽車，小到家居布置，都到不分你我，屬于大家，誰都沒有私心，共同擁有。這在我們十里八村已經(jīng)找不到第二家了，在這個(gè)大家庭里孝敬公婆長輩，凡事都以長輩為主，是長輩眼中孝敬的好媳婦，是一雙兒女眼中的好媽媽，更是丈夫眼中的好妻子。
她踏踏實(shí)實(shí)做人，平平凡凡做事，每天忙忙碌碌，日子過的充實(shí)有奔頭兒，平淡的日子還在重復(fù)，的生活還在繼續(xù)。
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