上課不舉手的檢討書（收藏十六篇）_上課不舉手的檢討書

上課不舉手的檢討書（收藏十六篇）。

「1」上課不舉手的檢討書

每當(dāng)老師在課上提問時，大家都爭先恐后的踴躍舉手，看著同學(xué)們不停的舉手，臉上露出永遠(yuǎn)剪不斷的自豪，我卻一直躲在陰暗的角落躊躇不前，考慮著根本不需要考慮的問題。

這一學(xué)期，有很多人都多次問我?guī)缀鯊囊粋€模子里刻出來的話語：“蔡雨欣，你怎么啦？這學(xué)期上課怎么無精打采啊，好像一星期都沒有舉手發(fā)言了吧？”這句話老師問過，媽媽說過，爸爸講過。這句話我已經(jīng)如雷貫耳了，說實話，我也經(jīng)常為自己：“我怎么了？太差勁了，從上學(xué)期就開始下降了，我最多也要一星期發(fā)言兩次啊。”但是回憶終究讓我退縮了。

上午，第二節(jié)課，九點半，同學(xué)們都在踴躍發(fā)言，耳際響著老師連連不斷的、贊嘆夸獎的語言，看著一個個站起的同學(xué)含笑又坐下，又站起又坐下，幾乎全班都參加了這次回答互動，問題是AABC型的詞語，這對我來說簡直是易如反掌。我經(jīng)過了兩分鐘的糾結(jié)，終于舉起了那顫顫抖抖的手，很不幸，我被選中了，我吞吞吐吐的說出了我的答案：彬彬有禮，蒸蒸日上……突然，時間像被凝固住似的，熱鬧的場面漸漸平靜下來，老師同學(xué)臉上的笑容立刻僵硬了，接下來就是熟悉的一陣質(zhì)疑聲，“啊？”“這個都講過了！”“上課沒聽吧？！”我還看到有人還用斜眼看我，我自尊心就急速下降了，眼看就要見底了，老師立刻幫我打圓場，“可能是蔡雨欣同學(xué)宰相的過程中沒注意聽，但是他舉手發(fā)言勇氣可嘉，所以大家依然要給他鼓鼓掌！”掌聲響起，我坐下了，突然覺得好尷尬，好丟臉，我甚至覺得我很沒用，很笨，我默默的流下了淚水。

今天我寫下了這篇作文，我并不是不會答，而是害怕尷尬，但是我從今天起發(fā)誓，只要是我會回答的問題我一定會舉手發(fā)言的。

「2」上課不舉手的檢討書

尊敬的老師：

今天我懷著沉重和后悔的心情寫下這份檢討書，我對于我的行為感到慚愧。我身為一名班長，我不但沒有起到帶頭作用，而且還作出如此無知的行為，但是錯誤已經(jīng)犯下，悔恨也是無濟(jì)于事，我以后會以這份檢討書來提醒、監(jiān)督自己，我會為我自己的行為負(fù)責(zé)，更不會再犯此類的事情。

對于這件事情，我并沒有惡意，當(dāng)時只是太過貪玩，開了個玩笑，絕對沒有其他的意思。但是這個玩笑開的太大了，我后悔沒有考慮到事情的嚴(yán)重性，我更沒有想到最后還把這件事情鬧大了。我知道后悔也是沒有用的，事情已經(jīng)發(fā)生，我不能再去改變這件事，但我可以改變以后，我會讓我以后所作的每一件事經(jīng)過思考，我不會再讓此類的事情發(fā)生。我不說身為一名班長，就算是一名普通學(xué)生，尊重師長，都是我們學(xué)生必須做到的，都是我們一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)，雖然我不是故意，但是我還是錯了，我不但沒有做到尊重師長，我連這最基本的責(zé)任、義務(wù)都沒有做到，還在全班同學(xué)面前作了個壞榜樣，我對此感到深深的歉意，并且希望老師以及全班同學(xué)原諒我，給我一個改過自新的機會。

作為一名班長，我認(rèn)為要起到一個帶頭作用，帶領(lǐng)著同學(xué)們，作為他們的一個學(xué)習(xí)的榜樣。但是我并沒有做到，還成為反面教材，我知道同學(xué)們知道什麼是好，什麼是壞，什麼是該學(xué)習(xí)，什麼不該，知道如何分辨好壞。所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)別人的長處，看到被人的缺點要檢查自己也是否有這樣的缺點，并且將以改正。讓自己心中要有一個提醒自己的警鐘。

很感激老師當(dāng)初選我當(dāng)班長，寄予我很大的期望，給了我這幺好的鍛煉自己、提高自己的機會，我卻沒有用實際行動做到讓老師滿意，甚至還因為自己不好的習(xí)慣影響了身邊的同學(xué)，沒有做到一名班長應(yīng)該完成的事情。我已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤，并且已經(jīng)決心改正，希望老師能原諒我，給我一個機會改正錯誤的機會。

「3」上課不舉手的檢討書

尊敬的教師：

您好！

今日，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)當(dāng)在早自習(xí)的時候說話，我不應(yīng)當(dāng)違背教師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)當(dāng)完全的聽從教師的話，而我這次沒有很好的重視到教師講的話。我感到很抱歉，我期望教師能夠原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，期望教師能夠相信我的悔過之心。

相信教師看到我的這個態(tài)度也能夠明白我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，期望教師能夠原諒我的錯誤，我能夠向教師保證今后必須不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。

所以，教師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點。

其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對教師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一向忽視了它。拋開著一層面，不單單是教師，無論對任何人，我們都應(yīng)當(dāng)尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重教師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在理解教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不貼合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了必須損害，我們應(yīng)當(dāng)去維護(hù)而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1.在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé).

2.影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自我的錯誤.

3：思想覺悟不高，對錯誤的認(rèn)識不足，試想如果當(dāng)時我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都?xì)w咎于我還為能到達(dá)一個現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識問題水平，為能對教師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自我所犯的錯誤的嚴(yán)重性，為此，我必須會在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自我，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自我的言行都與一個現(xiàn)代中學(xué)生相貼合。

作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照教師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自我的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。

望教師能念在我認(rèn)識深刻并且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的教師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫忙我改正缺點，取得更大的提高。今后我必須會好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且進(jìn)取為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩！請教師相信我！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

「4」上課不舉手的檢討書

尊敬的XX：

我，一個罪人，已經(jīng)無法面對你們了，因為我犯了一個連上天都感到恥辱的罪，我對不起你們，我最該萬死，我死罪難免，活最難逃埃。

我不應(yīng)該在同學(xué)們都在上自習(xí)課的時候突然大聲的唱歌，在同學(xué)們自習(xí)時，我們卻在唱歌，不但使他們受到嚴(yán)重的打擊，而且危害了他們的身體健康。我們的歌聲不但沒讓他們感到愉快，反而使他們失去聽力高達(dá)5秒之久。倨我和秋香腸24小時的跟蹤分析，他們的身體已恢復(fù)健康，這使我們的內(nèi)疚率下降了200%。

我發(fā)誓：我已經(jīng)改過自新，重新做人，而且，只要我在教室，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，堅決避免犯罪事件。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

「5」上課不舉手的檢討書

檢討書

尊敬的老師：

我已經(jīng)深刻的認(rèn)識到了自己的錯誤，我不應(yīng)該上課時玩氣球，導(dǎo)致氣球爆炸擾亂課堂秩序，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，所以我真心的希望你能原諒我的錯誤，我決心以后一定上課好好聽課，認(rèn)真的記筆記，不在做其他的小動作，所以我衷心的希望老師能在給我一個改過自新的機會 請老師看我們的行動吧。

也希望和同學(xué)們互相監(jiān)督，

此致

敬禮

檢討人：

xx年x月x日

「6」上課不舉手的檢討書

尊敬的老師：

我懷著十分愧疚的情緒寫下這份檢討書，以表示我對在昨日上課的遲到進(jìn)行自我檢討。

我們上課時間是八點半，而我大約是早上八點三十五到的，遲到了五分鐘左右。對此我表示十分的抱歉。這是因為在前一天晚上，我由于趕作業(yè)趕到凌晨四點多才去睡覺，定了早上七點半的鬧鐘，但在鬧鐘響后由于太困了，所以我按掉后又躺了一會才起床，因此才遲到了。

解釋這些并不是為了說明我并沒有做錯，只是想說明我并不是故意要遲到的。遲到的確是遲到了，我的確是不就應(yīng)在鬧鐘響后又放縱自己又躺了一會，這是不對的，在時間上我沒有做到嚴(yán)格的要求自己，影響老師們的正常上課也對其它同學(xué)正常上課造成了不好的影響，為此我表示十分的抱歉。

透過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，生活渙散的必然結(jié)果。

對此我感到十分的不就應(yīng)，我深刻的反省過自己，在以后遇到類似的狀況必須會更加注意，不會因為一時的疲勞而對自己放松了要求，必須不給大家?guī)砺闊?/p>

此致

敬禮！

「7」上課不舉手的檢討書

我校開展了一次別開生面的上課蹲下檢討活動，以期引導(dǎo)學(xué)生深刻反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和學(xué)業(yè)水平。這次活動讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識到了自己存在的問題，從而更加積極地改進(jìn)自己。以下是我對這次活動的詳細(xì)、具體的反思和整改計劃。

首先，我想談?wù)勗颉Ｗ鳛橐幻袑W(xué)生，我熱衷于玩手機、聊天，對上課注意力不集中。在這次活動中，我認(rèn)真聽取了老師對我上課表現(xiàn)的批評，才意識到這樣的不良習(xí)慣是會嚴(yán)重影響到我的學(xué)習(xí)質(zhì)量的。我也看到了身邊一些認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們安靜地坐在座位上，專心致志地聽講，這讓我深刻認(rèn)識到了我的思想有多么混亂。

其次，我想談?wù)劯惺堋Ｉ险n蹲下檢討是一種別開生面的方法，它讓我真切地感受到了自己的錯誤和不足。坐在地上，我感到雙腿酸痛，心中不由地涌上一股悔過的決心。同時，我感覺到了同學(xué)們投來的異樣目光，這讓我意識到我不僅自己在變得更加專心致志，還要讓他人看到我的改變。

然后，我談?wù)劯倪M(jìn)的方法。為了解決自己上課分散注意力的問題，我制定了一套改進(jìn)計劃。首先，我將堅決抵制手機的誘惑。學(xué)習(xí)時，我打算將手機放在書包里，遠(yuǎn)離自己的視線，以免分散注意力。其次，我會養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，我可以提前了解到課上要講的內(nèi)容，從而在課堂上更易于理解和掌握。而復(fù)習(xí)則可以鞏固和加深對知識的理解。第三，我會積極參與課堂討論和提問，積極與老師和同學(xué)互動，這樣可以更好地溝通和交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。最后，我會利用課余時間進(jìn)行有計劃的自主學(xué)習(xí)，例如閱讀相關(guān)書籍、練習(xí)解題等，以提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

最后，我要談?wù)剬ι险n蹲下檢討活動的期望和展望。這次活動讓我深刻認(rèn)識到了自己的不足，并為我指明了努力的方向。我希望通過這次檢討，我能夠真正改正錯誤，堅持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。我希望自己能從一個上課不認(rèn)真的學(xué)生，變成一個上課積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。我也希望通過自己的努力，能夠給身邊的同學(xué)和朋友們樹立一個良好的榜樣，共同進(jìn)步。

通過這次上課蹲下檢討活動，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的真諦和重要性。學(xué)習(xí)不僅僅是一種對知識的獲取和記憶，更是一種整體素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。只有擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，才能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。因此，我決定從現(xiàn)在開始，要時刻保持警醒，不斷反思和改進(jìn)自己。我相信，只要努力，付出就會有回報，我一定能夠迎來屬于我的光明未來！

上課蹲下檢討書限定了主題，讓我們意識到自己存在的問題，并給予了改正錯誤的時間和機會。希望每一位同學(xué)都能警鐘長鳴，時刻保持警醒，不斷改進(jìn)自己，爭取在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。讓我們共同努力，迎接更美好的未來！

「8」上課不舉手的檢討書

課堂筆記是復(fù)習(xí)功課的利器，是考試復(fù)習(xí)的重要參考資料，對于提高學(xué)習(xí)成績作用很大。因此，養(yǎng)成良好做課堂筆記的習(xí)慣是非常必要的。對于這位同學(xué)上課沒做筆記而寫檢討書，生活范文網(wǎng)溫馨提示你好好改正錯誤，爭取做一名好學(xué)生，讓老師同學(xué)們都喜歡你。

「9」上課不舉手的檢討書

令人緊張的語文考試結(jié)束，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打霜的茄子――蔫兒！

今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服，使快速答完題的我們閑下來，并且認(rèn)為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有這個念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交卷兒，考后家長問：“考得怎么樣？”我們一律回答說：“可以的。”

可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的閱讀的二、六、七八題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成無法彌補的失誤！

唉！考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補，只能今后注意、并改正。以后，我會認(rèn)認(rèn)真真地做題，做完題后也要仔仔細(xì)細(xì)地反復(fù)檢查。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識，活學(xué)活用。

考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試應(yīng)對自如！

「10」上課不舉手的檢討書

舉手還是不舉手

今天早上，我們剛學(xué)完一篇課文，要做練習(xí)冊，發(fā)下練習(xí)冊，老師讓我們先做，做到一個題，是讓用關(guān)聯(lián)詞“一遍。。。一遍。。。”造句，上面有一個例題，是“我一邊跳舞一邊唱歌。”老師就講起來，講著講著，我發(fā)起了呆，只聽老師說：“我們能不能造一個‘我一邊吃飯，一邊寫作’呀？”同學(xué)們齊聲答道：“不能。”老師說：“那為什么不能呢？”班上立即鴉雀無聲，也沒人舉手，我不知道是老師看見我在發(fā)呆還是叫我叫習(xí)慣了，叫了一聲：“張俊杰，你來回答。”我一下給愣了，過了四五秒才反應(yīng)過來，我立刻站起來，想了幾秒，壯起膽子說：“因為這兩件事不能同時干。”老師說：”對，這兩件事是矛盾的，不能同時干，要么吃飯，要么寫作業(yè)。”然后老師讓我坐下了。我平常也不愛舉手回答問題，我怕回答錯了，老師把我訓(xùn)一頓，可是老師就是要叫我。以前課堂上回答問題，我舉手老師也很少叫我，后來不管會不會我都不舉手了，但是老師還是會叫我回答問題，我大多數(shù)都回答對，有幾次，我壯起膽子舉手，是不想讓老師叫我，但老師還是會叫我，這老師真怪，認(rèn)定了我，每次叫我。

大家給我想想辦法吧，我怕哪一天我回答不出來了，那我就要慘了。

「11」上課不舉手的檢討書

敬愛的老師和親愛的同學(xué)們：

你們好！ 今天我懷著無比沉重的心情對昨天上晚自習(xí)時玩手機的事情做出了深刻的懺悔。這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。 對于上課玩手機這種不良的行為我已經(jīng)有了明確并且深刻的認(rèn)識，以及再也不在上課的時候玩手

機的決心。這是一次十分深刻的自我檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在晚自習(xí)的時候玩手機。 學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊記在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。

一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。

學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。 不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。 這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受教育的人并且即將成為從事教師行業(yè)的我來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。其實當(dāng)時我懷著一種吳老師不會發(fā)現(xiàn)的僥幸心理，所以才釀成了現(xiàn)在的后果。晚自習(xí)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)的課，不論是什么原因在上課的時候玩手機都是很不對的，違背了做學(xué)生的原則。

后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進(jìn)步。”做為一名大學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該在上課的時候決不玩手機，而我卻在上課的時候玩手機了，辜負(fù)了老師對我們一次又一次的期望。經(jīng)過這么多個小時的深刻反思我已經(jīng)認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我們也是希望我們在以后的道路上能走得更好、走的更遠(yuǎn)。 一個人的成長和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。總之，我為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。 我所犯的錯誤教訓(xùn)是深刻的。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。

***學(xué)院**班

***

***年**月***日

「12」上課不舉手的檢討書

兩天前，全校的語文老師到我們五一班聽課，上課了，老師給我們講的剛剛的課文，同學(xué)們差不多都會。老師提了一個以前提過的問題，同學(xué)們會，但是，只有兩三個同學(xué)舉手。老師叫了一個沒舉手的同學(xué)，他也答上來了，老師知道后很生氣。聽完課后，老師調(diào)查了我們班，有的同學(xué)怕答錯了老師會笑話我們，有的同學(xué)害羞，不敢舉，還有的同學(xué)見沒人舉，自己也不敢。

總之，舉手的人很少，沒舉手的人，占大多數(shù)。老師說：“答錯了，老師也不喊你，只要你能舉手，這些題都會，老師知道你們會了，回答完問題，就繼續(xù)往下進(jìn)行，要是你不舉手，老師以為你不會，就繼續(xù)講，這樣，既耽誤了老師的時間，也耽誤了你自己的時間。這樣，這篇課文就講不完了，也耽誤了大家的時，更不知道你會不會。”都知道時間很寶貴，要珍惜時間，上課時，舉手，就省了大家的時間，有了更多的時間去學(xué)習(xí)。現(xiàn)在都知道，舉手，是多么的重要。

【讀書筆記吧dSbj1.cOM】精品指南:
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同學(xué)們，你要是會，就舉手，不會，就認(rèn)真的學(xué)，既省了時間，也學(xué)會了知識。舉手，在個人，只要舉手，能夠讓更多的時間留給我們，舉手的重要性，是多么的重要啊！你舉手，就是別人的時間，都掌握在你的手里。為別人爭取時間，只要你舉手，別人也有足夠個時間，去學(xué)習(xí)，去做事。為自己爭取時間，為他人爭取時間，就掌握在你手中。

「13」上課不舉手的檢討書

今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表示我穿托鞋去上課這種行為的深刻認(rèn)識，我對這次犯的錯感到很慚愧，我真的不應(yīng)該穿托鞋去上課，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該聽老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話，我感到很抱歉。我身為班長，沒有好好的以身作則，反而違反校紀(jì)，我的這種行為在同學(xué)間造成了極其壞的影響，破壞學(xué)校的形象，同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好。

而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)帶了一個壞頭，對于這件事情，我做了深刻的反思：

1.在同學(xué)們中間造成了不良影響，

2由于我穿托鞋上課影響了班級紀(jì)律性，這是對自己也是對同學(xué)們的不負(fù)責(zé)任。

3.我對以前所犯下的錯，我的思想覺悟不高，對錯誤認(rèn)識不足，如果當(dāng)時我就能認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，錯誤就不會發(fā)生。

我的這種行為是不尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)。我希望老師可以原諒我的錯誤，我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心，可以原諒我，我保證今后一定不會像今天一樣犯這樣的錯誤，我身為一個中學(xué)生，身為一班之長，未能對老師的辛苦作出回報，幫老師分憂，反而違反紀(jì)律，我越來越感覺到自己所犯的錯誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴(yán)格的要求自己，使自己的言行符合一個現(xiàn)代的中學(xué)生。

交檢討書一份，對自己的錯誤進(jìn)行深刻的整理，讓同學(xué)們繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進(jìn)步，為班級做貢獻(xiàn)，也請老師能原諒我!

簽名：

時間：20xx年**月**日

「14」上課不舉手的檢討書

尊敬的老師和同學(xué)：

首先，我向大家承認(rèn)我的錯誤，上次上課遲到是不對的，我違犯了學(xué)校的.制度，給同學(xué)們帶來了壞的影響，不僅影響了老師的正常上課，也耽誤了同學(xué)們寶貴時間。遲到是沒有借口也沒有理由的，無論如何上課遲到是不應(yīng)該的。

上次遲到是因為自己覺得自己能夠準(zhǔn)時到教室，所以就在路上慢悠悠的走，而且出發(fā)也有點晚，但是事實就是我遲到了。對此，我向老師和同學(xué)深刻檢討自己的錯誤：

第一，我不該出發(fā)那么晚，雖說平時不會遲到，但我應(yīng)該想到會有意外的事發(fā)生，發(fā)后把從家出發(fā)的時間提前10分鐘，就是再遇到堵車，一定不會遲到的，

第二，在遇上堵車時我不應(yīng)該在那里耗時間，應(yīng)該做出租車感到學(xué)校，那樣就不會遲到了，這是我思想上認(rèn)識的不夠，心存僥幸，希望自己不會遲到，然而心存僥幸往往是不可取的，我要學(xué)會隨機應(yīng)變，靈活的處理突發(fā)情況。

第三，我不該養(yǎng)成不珍惜時間的壞習(xí)慣，遲到，違反了一寸光陰一寸金的原則，雖然時間不是用“寸”來計算的，但“一寸光陰一寸金”也說明了時間的價值。人的時間觀念不對，這看似是個小錯誤，但后果是很嚴(yán)重的，你想想，都要每天遲到5分鐘，學(xué)校還能正常上課嗎？我決定以后好好珍惜時間。

最后，我表態(tài)要改正這個錯誤。我對我遲到的行為十分羞愧，下定決心改正錯誤，我保證這是第一次，也會是惟一的一次。我不會再辜負(fù)家長，教師和學(xué)校的期望。希望老師和同學(xué)們給了我一個改過自新的機會。我誠懇地接受批評，并愿意接受處理。我保證，我不會再犯兩樣的錯誤！請老師和同學(xué)們相信我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

「15」上課不舉手的檢討書

在我們的生活中，難免會犯錯誤或做出一些讓人不滿的事情。當(dāng)我們意識到自己的錯誤時，大多數(shù)人會選擇站出來，承認(rèn)并舉手檢討。有些人卻似乎永遠(yuǎn)也不會舉手檢討書。他們倔強地認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對的，從不肯承認(rèn)錯誤。本文將探討這種人的原因，并提出我們應(yīng)該如何應(yīng)對他們的挑戰(zhàn)。

有些人不愿意舉手檢討書，主要是因為他們自尊心過高。他們認(rèn)為承認(rèn)錯誤會損害他們的形象和尊嚴(yán)，因此選擇保持沉默。這些人常常擁有強烈的自我中心，總是認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對的，別人的意見無關(guān)緊要。他們害怕承認(rèn)錯誤會讓別人看不起他們，因此選擇逃避和敷衍。

另一方面，一些人之所以不會舉手檢討書，是因為他們害怕承擔(dān)責(zé)任。承認(rèn)錯誤意味著承擔(dān)相應(yīng)的懲罰或責(zé)任，這對他們來說是無法接受的。他們害怕面對后果，因此選擇逃避責(zé)任或?qū)㈠e誤歸咎于他人。這些人常常找借口來解釋自己的錯誤，試圖推卸責(zé)任。他們沒有勇氣面對自己的過失，只有通過逃避來保護(hù)自己。

不會舉手檢討書的人也有可能是因為他們?nèi)狈ψ晕曳词〉哪芰ΑＫ麄儧]意識到自己的錯誤或者不愿意面對自己內(nèi)心的陰影。對于他們來說，忽視他們的過錯更容易，因為這樣可以維持自己的虛幻幻想，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對的。這些人通常是自負(fù)和自信過度的，他們不相信自己會犯錯，因此也不會思考自己的行為。

我們不能因為這些人不會舉手檢討書就無動于衷。我們可以通過以下幾種方式來應(yīng)對他們的挑戰(zhàn)。

我們應(yīng)該給予他們足夠的時間和空間來思考和面對自己的錯誤。有時候，人們需要一些時間來認(rèn)識到自己的錯誤和責(zé)任。我們可以耐心地等待他們的反應(yīng)，同時也可以鼓勵他們思考問題并找到解決辦法。

我們可以嘗試換個角度來與他們溝通。有時候，直接面對面的溝通可能會加重他們的抵觸情緒。我們可以通過書信或電子郵件等方式與他們進(jìn)行溝通，給予他們一定的隱私空間。這樣，他們可能更容易接受我們的意見和反思。

我們應(yīng)該關(guān)注他們的情感需求。不會舉手檢討書的人通常有著比較脆弱的自尊心。我們可以主動與他們建立良好的關(guān)系，給予他們足夠的信任和尊重。通過關(guān)心和幫助他們，我們可以讓他們感到被接納和理解，從而更容易面對自己的錯誤。

不會舉手檢討書的人往往源于他們過高的自尊心、害怕承擔(dān)責(zé)任或缺乏自我反省的能力。面對這樣的人，我們可以給予他們時間和空間來改變，并嘗試從不同角度與他們溝通。最重要的是，我們要關(guān)注他們的情感需求，給予他們信任和尊重。只有這樣，我們才能真正促使他們面對自己的過錯，努力改正，并且成長發(fā)展。

「16」上課不舉手的檢討書

今天，我們班上發(fā)生了一件有趣的事情。那就是，我們上課時玩起了檢討書游戲。這個游戲不僅讓我們度過了愉快的時光，還讓我們深入地了解了自己的問題和不足。

這個游戲的規(guī)則很簡單，每個同學(xué)都要寫一份以自己為主角的檢討書，然后在教室里分享出來。我們選出了5位同學(xué)，他們分別是李明、小紅、小明、王磊和張麗。每個人都給自己的檢討書起了一個有趣的標(biāo)題，如李明的標(biāo)題是《被遲到領(lǐng)導(dǎo)了我一人不認(rèn)識的地方》、小紅的標(biāo)題是《座位前的懶蟲問題》、小明的標(biāo)題是《偷窺狂的真面目》，王磊的標(biāo)題是《枯燥班級生活的元兇》、張麗的標(biāo)題是《小抄考試習(xí)慣》。

輪到李明上臺。他講述了自己因為經(jīng)常遲到，被班主任領(lǐng)導(dǎo)到了學(xué)校的圖書館。他描述了那個他一人都不認(rèn)識的地方，以及自己在那里度過的痛苦時光。全班同學(xué)聽得哈哈大笑，但同時也深感李明的遲到現(xiàn)象在班級中是一個嚴(yán)肅的問題。

接著，小紅上臺了。她笑著說道回顧自己的座位，自己的座位前總是一地的紙屑。這讓她感覺自己像一個“懶蟲”。她坦率地承認(rèn)自己不夠整潔，而這也成為她在寫作業(yè)時分心的原因之一。同學(xué)們聽后不禁紛紛點頭，有的同學(xué)表示自己也有整理座位的問題。

緊接著，輪到小明了。小明給自己取的標(biāo)題是《偷窺狂的真面目》。他描繪了自己在某次考試中趁老師不注意偷看同學(xué)的答案，然后將之作為自己的答案寫下來的經(jīng)歷。這讓全班同學(xué)又驚又笑，同時也認(rèn)識到了小明作弊行為的不可取之處。

然后，王磊上臺。他的檢討書標(biāo)題是《枯燥班級生活的元兇》。他說自己總是不斷地讓課堂變得無聊，常常打瞌睡、走神等等。這使得自己的同學(xué)們也難以專心聽課。他表示自己會改正這種行為，讓班級變得更加活躍有趣。

最后上臺的是張麗。她的檢討書標(biāo)題是《小抄考試習(xí)慣》。她講述了自己總是依賴小抄來應(yīng)對考試，而這給自己帶來了很多麻煩。她笑著說自己有一次在考試中被老師當(dāng)場抓住了，后來還被父母知道了。大家聽后紛紛表示了對她行為的譴責(zé)，同時也提醒了自己在考試中要堅持誠實。

整個活動結(jié)束后，全班同學(xué)都紛紛表示受益匪淺。通過這個簡單而有趣的游戲，我們不僅了解到了自己的問題和不足，還更加懂得了互相支持和鼓勵的重要性。我們都決心積極改正自己的錯誤，做一個更好的自己。

上課玩檢討書游戲，不僅讓我們度過了愉快的時光，還讓我們在輕松的氛圍中認(rèn)識到了彼此的問題和不足。這個游戲給予了我們寶貴的反思和教育機會。我們相信，在今后的日子里，我們會變得更加成熟、更加自信、更加出色。

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