讀書筆記|班主任工作演講稿（經典十五篇）
發表時間：2023-06-18班主任工作演講稿（經典十五篇）。
[1] 班主任工作演講稿
各位領導,各位老師：
大家好!我當班主任時間不長，所以在這里代表班主任發言感覺壓力很大, 班主任工作是什么味道呢？是苦還是甜，可能千言萬語也道不盡其中滋味，只能說說我當班主任的心得體會，與您做一個交流，希望能得到老教師的指點，能對年輕教師有所啟發。
我要說的是做最好的班主任。為什么要當班主任？班主任的工作意味著什么？班主任工作意味著每天早上六點半趕到教室；意味著從下午二點到班，到晚上七八點才能回家；意味著不能在年邁的父母跟前噓寒問暖，意味著不能給年幼的孩子做一頓熱騰騰的早飯。可是為什么還有這么多班主任在默默地堅守著自己的崗位？有一位小學老師叫薛瑞平，她在書中寫道，如果給我豐厚的收入，和足夠高的職位，我還會要求更多的東西，然而，只要他們是愛我的，給我一個班，就足夠了。平平淡淡的一句話，道出了所有班主任的心聲。給我一個班就足夠了，飽含著一份熱愛，蘊藏著一份執著，透著一份自信。當班主任的確是辛苦的，但又是幸福的。早讀課上，聽著朗朗的讀書聲，看著一張張朝氣蓬勃的臉龐，我心里就會充滿了期待；當聽到我們班在年級跑操比賽中奪得第一名的消息時我像孩子們一樣欣喜若狂；當那個內向的孩子跑到我面前，只為說一句“老師教師節快樂”就跑開時，我覺得所有的付出都是值得的！我對于孩子們的成長是如此重要，一句話就可能會關上他生命的一扇窗，而一次關懷、一聲鼓勵則可能多開啟一扇通向光明和美好的門。我想說，班級管理是一個舞臺，一個展示個性、彰顯才能、實現自我價值的舞臺，因此要做就做最好的班主任，要當就當一個幸福的老班。
怎樣才能管好一個班？班級管理是一門科學，也是一門藝術，要認真學習，更要付諸行動。在全國知名班主任中，魏書生管理班級的關鍵詞是“民主”和“科學”，李鎮西管理班級的關鍵詞是“愛心”與“思想”，而我們管理班級的關鍵詞是什么？我們就是要在實踐中學習和提高，形成我們自己的教育思想。
當接手一個新班時：
第一，要用心設計首次亮相，建立學生對班主任的信任，鼓舞班級士氣。李鎮西有一個做法，就是在開學前會給每個學生寫一封熱情洋溢的信，讓學生們在暑假中就開始對新班級的期待。我們也許做不到如此，但是可以在新生報到時注意自己的一言一行，因為在我們觀察學生時，孩子們也在打量考核著他們的新班主任。我們的第一次主題班會叫“我的夢”，從我開始到每一個孩子，敞開心扉暢談理想，用真誠縮短距離，用夢想去點燃夢想。
第二，知人善任組建班委，形成班級向心力。細致觀察和真誠溝通能幫助我了解學生，然后確立學生的職責范圍，當班委工作運行正常后，班主任還要學會示弱，將問題拋給班委自己解決，我們班曾提出這樣的口號“你為班級添彩，班級為你驕傲”，所以我們班墻上最多時有六面錦旗。
第三，嚴格要求，寬松管理。每個孩子都渴望成功，于是我帶著孩子們一起制定班級公約,一起規劃“如何做最優秀的自己”。嚴格不一定是嚴厲，對學生要多一份期待，相信每一朵花或早或晚都會開放，學生取得成功時送去欣賞；學生失落時送去鼓勵；學生犯錯時也要送去寬容。
每個優秀班主任都有各自不同的教育智慧，但有一點是相同的，就是都愛自己的學生，這種愛像陽光一樣包圍著他，又給他充分的自由，就像美國小說家塞林格所描寫的，做一個“麥田里的守望者”，有那么一大群孩子，在一望無際的麥田里快樂的奔跑、游戲，我的職責就是在懸崖邊上守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，就把他捉住重新放回那個快樂的群體。我愿做一個幸福的守望者，雖然我只是一名普通得不能再普通的班主任，但我一定會為我的夢想而努力。
繁瑣的工作中，我們要學會把自己一分為三：一個在實踐，勇于創新，享受教育的過程；另一個在思考，積累總結，規劃自己的成長；另外，還需要一個“我”，站在一旁欣賞感動，讓內心充滿陽光。做個幸福的老班，發揮你的特長，會唱歌就讓班級歌聲嘹亮，會書法就讓班級飄滿墨香。最后，向曾經當過、正在當著、準備要當班主 任的老師致敬，向所有默默堅守在平凡崗位上的老師們致敬，平凡中孕育最美的風景，堅持中定會成就最美的人生。
[2] 班主任工作演講稿
班主任工作**
首先感謝學校領導給我們這個交流的平臺，其次，我更要感謝高二組的各位兄弟們是你們的謙讓讓我從臺下走上了臺上。感激之余是慚愧，因為我知道我的班主任工作還不夠精細，我管理的班級還有許多不足，代表年級演講也實在是讓我為難。如果我真的想說點什么，我想我只能簡單地談談我當班主任的感覺。
不當之處敬請大家批評指正。
說實話做班主任真的很辛苦！很多人不愿意當班主任。即使他們是班主任，也整天喋喋不休。在我的生活中，我經常抱怨收入低，社會地位低，工作累。。。。。。
但抱怨過后呢？生活、工作依然如此。我仍是一個立三尺講臺，靠一根粉筆養家糊口的平凡教師。
既然要靠這個職業養家糊口，就不應該埋怨，應該有一顆共同的心，從苦難中尋求幸福。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂，快樂的生活每一天，以良好的情緒感染我們朝夕相處的同事，家人還有學生。快樂也是一天，痛苦也是一天，為什么我們不快樂每一天！
做班主任要想工作愉快，必須正確對待“班級量化”。 “班級量化”只是學校和班主任管理學生的一種手段。對待學校對我們班級的量化，有的班主任發現班級被扣分就暴跳如雷或牢騷半天，其實大可不必如此。
學校對我們的班級管理只指出了管理上的不足，發現問題要及時教育和要求學生。如果我們班的學生違反了規則，我們應該及時告訴他們，這樣學生就不會再犯同樣的錯誤了。如果是兄弟班的學生違紀，我們也應該談談。
千萬不要暗自慶幸，我們也要防微杜漸，如果不及時反饋、要求，可能下一次違紀的就是我們自己班里的學生。當然，我們自己的班級要有量化管理，這是培養好班集的關鍵。班級管理的內容要全面，包括紀律、學習、衛生、宿舍等方面。
今天在這里我主要要講的是：要充分利用好量化的結果，否則對學生來說就沒有任何意義，“量化制度’也就是“班規”就形同虛設，達不到約束管理學生的目的。量化上有周總結、月總結、學期總結。
我們班級的做法是;量化周總結要及時通報本周內扣分和加分情況，扣分的是我們下周要加強的工作，要求學生不要再犯同樣的錯誤。加分是我們做的最好的地方，要求學生繼續發揚；量化月度總結的重點是處理學生在一個月內犯錯誤多扣分的情況。處理班級規則中最高扣分底線的結果是，為輕的學生寫一封保證書，通知家長勸說他們為重的學生辭職。
這樣，普通學生將連續兩個月達不到扣分最高的底線，減少違紀次數，實現我們班主任的目標；量化一學期的總結更為重要，很多同學都期盼學期總結，因為這時量化總成績靠前的將要受到獎勵。在我管理的班級中，每學期都會在量化結果中產生榮譽稱號和資助人員的選拔。我也知道這種做法有時不符合上述政策或規定。
但這對我們班所有的學生都是公平和公正的。因為在開學的時候，我和全班同學打成了這個共識。所以，我帶的學生都比較擅長管理，所以每節課的量化成績都比較高。
作為班主任我們要想每天愉快的工作，還要正確對待學生每天所犯的“錯誤”。有時候對犯錯學生發火、批評，不僅不會有效果，還會激怒學生，而且又氣壞了自己。因此我們要用理性控制心態。
讓學生犯錯，學生只是孩子，一切問題都正常，他是在成長。人非圣賢，孰能無過！學生不會犯錯。他們怎么能給我們提供受教育的機會？
我們的班主任不希望學生犯錯誤時生氣。寬容也是教育。寬容不是自我放縱，不是缺乏必要的批評和引導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規律，我想我們的學生也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。
學生是活生生的人。他們有思想、感情和道德標準。當我處理學生的問題時，我應該時刻注意換位。
學生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。學生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。有時，即使是看上去不可容忍的過失，也可諒解。
比如，由于課間嬉鬧不慎，一個學生將另一個學生的頭打破，只要趕緊就醫就可以了，這本身就是最好的教育。對那些屬于無意識的過錯或偶然不端之舉，則完全可以給予諒解。特別是對于那些正在向更好的方向轉變的學生，他們的熱情應該通過理解來保護。
上個月我們班還發生了一例，該同學因為在餐廳隨手扔垃圾被抓住且拒絕提供真實班級與姓名而違犯校規被扣5分，就是這5分我們班12月份沒有拿到衛生班級的榮譽，但是我還是原諒了他，沒有對他做任何的批評，我知道這次扔垃圾他不是故意的只是偶然之舉，拒不提供真實姓名與班級也是不想給我惹麻煩給班級抹黑。事后，學生的自查證明我的猜測是正確的。這樣，我身邊的學生基本上可以承認錯誤，積極改正，對自己也可以更加嚴格。
對于大錯，我們一定要以學校的規章制度為依據，先與家長取得聯系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。
做班主任要知足，目前我們的學生有英文字母和漢語拼音分不清的，更有氫二氧一不知何物質的，他們不睡覺也不講話還有模有樣的聽著我們的課，附和著我們。換做我們成年人又能做到如何？有多少知識和能力？在班主任的工作中，我們不需要對自己嚴格要求，做到最好，問心無愧。夠了！
最后，我用三句話結束我的演講：
多虧了我的孩子們，是你們的存在，讓我的口袋（班主任費）膨脹了一點，讓我的生活向小康社會邁進了一步。
感謝我的孩子們是你們的存在讓我成為了領導（主任）嘗盡了做領導的滋味滿足了我的官癮。
謝謝你，我的孩子們。你的出現使我永遠像你一樣年輕。它減緩了腦萎縮的速度。
謝謝大家!
宋遠志2013-1-10
[3] 班主任工作演講稿
我管理班級的六項策略
高二朱效樂
今天，我很高興和大家一起討論班級管理問題，感謝學校領導為我們搭建了這樣一個平臺。讓我們互相交流學習吧。讓我談談我自己在班級管理方面的一些做法。
一、讓學生樹立目標
目標是學生學習的方向，在剛開學之初，我就讓班上學生每人根據自己的實際情況，確定一個學期目標和方向，讓班長收繳后統一裝訂，在期中和期末考試結束后，再一一進行對比，再給每個學生制定升降表，進步的要進行鼓勵，退步的要進行處罰。通過以上措施，我班大部分學生成績都明顯上升，例如，我班的邢姍姍同學，楊曉東等同學，他們的成績都有原來的級名次300多名進入了前一百名，達到了他們的制定目標，順利進入了二本線，并且在歷次考試中成績一直穩中有升。
2。讓學生互相引導和交流
利用周日晚自習時間讓班長主持，每周選一名班上單科成績優異的同學，在全班跟其他同學進行學法交流，介紹他們的學習經驗和具體做法，讓他們感染身邊的每一位同學，促使其他學生上進。例如，物理成績突出的楊俊峰同學介紹“如何理解題中的隱含條件和如何處理計算題”的經驗化學優秀的曹博博同學介紹“按章節梳理細碎知識點，并每天記憶靈活運用”的經驗，英語優秀的閃晨曦同學介紹“如何提高英語寫作水平能力”的經驗等等，通過交流會，他們的學習方法在全班得到了推廣和應用，班上的學生學習勁頭明顯高漲，班風也蒸蒸日上，而且很多同學們成績都有較大進步。
三、堅持每周進行一次名校介紹
從本學期開始，我堅持每周給學生介紹一所名校，因為現在已經是高二下學期，再過幾個月學生就要升入高三，務必讓學生樹立報考名校的意識。我利用網上資源，**一些著名大學的信息，我利用周日晚上的自學時間向學生介紹。通過介紹名校，激發學生的學習斗志，開闊學生們的視野，同時也為他們高三報考作了適當的鋪墊。
通過這段時間，我向班上的同學介紹了浙江大學、河南大學和鄭州大學。中南大學等等，特別是中南大學，我再作了介紹后，我又指出，在去年，我們學校就有3-4名學生被中南大學錄取，并且也希望我們班的學生能到那學習。通過身邊的例子，進一步增強了班上學生的學習自信心。
4、 堅持每天定期檢查學生的模型題
我們班的學生基礎和學習習慣都很差。為了提高學生的學習效率，加深他們對所學知識的理解和掌握。翟主任提出了模型題這一措施，于是我堅持每天早上七點半前到校，利用中午上課前十分鐘時間，抽查部分學生到教室外走廊做模型題，為了體現公平公正，我在抽查時，每天定時定人，先準備好布置各科的模型題再進行抽查，并且不定期進行輪換，做正確的給于表揚，并對其所在小組加分做錯的對其小組進行扣分。
并對其記錄下次繼續考試，通過一段時間的抽查，學生的學習成績有了明顯提高。學生的學習興趣更強，學習動機更強。
5、 利用學習小組激發學生學習積極性
為了提高學生自主學習的積極性，我根據班上學生人數結合班委干部，讓班上學習成績優秀的前八名學生擔任各學習小組組長。進行各小組學習評比活動，再結合我班的各科教師利用上課提問、演板、作業的收交等各個方面對小組進行獎分和扣分。每周一小評，每月一總結，對名列前茅的兩個學習小組進行獎勵，對排名最后的小組進行處罰，并把每月的評比結果以**形式在教室展示，讓每個學生和教師都明白，每個小組在每個月的評比名次，通過小組的評比，調動了學生學習的積極性，從而進一步激發學生們的學習動力和自主學習的好習慣。
六、作為一名班主任還要做到勤
我堅持每天早到班，勤到班，時刻關注班上的每個學生，對存在問題的學生，及時開導，曉之以理，動之以情。把他們的困惑消滅在萌芽狀態。同時把班上學生按照平時表現和學習成績相結合進行分類，不定時進行談話和學法指導，讓他們制定每次考試的目標，采取獎優罰劣的辦法，去促進他們的成長。
下階段工作的重點
1、 做好紀律工作，保證學習狀態。
高二目前已開始“一輪”復習，已進入“準高三”階段。大多數學生都意識到高考成敗對自己人生的重要影響，大部分同學明確目標，樹立信心，鼓足勇氣，準備去完成高三學業。但個別學生因成績差而產生放棄的心理，他們的自暴自棄的心理易導致上課不認真聽講，學習上敷衍了事，甚至公然違犯班上紀律等行為的發生。
因此，在學期末，一定要做好學生特別是貧困生的紀律工作，把嚴格要求和人文關懷結合起來；同時，要加強經常性的紀律管理，做好日常檢查和登記，總結全班集律狀況。
2、 做好思想工作，營造良好的學習氛圍。
目前學生學習壓力大，鍛煉的機會較少，很影響學生的健康狀況，所以我們必須高度關注學生身體和精神狀態。 （1）利用好班會，堅持對本班學生進行理想前途教育，教育他們樹立正確的成才觀，教育他們要樹立遠大理想。（2） 我們可以用黑板報寫一些鼓舞人心的話，讓學生通過良好的心理暗示來鼓起勇氣；還可以講講往屆本校學子成功的典范，讓學生覺得成功近在咫尺；（3） 舉辦一些有助于激發學生信心的主題班會，讓學生為班會活動增添動力。
總之，在最后的工作中，學生的思想工作一定不能放松，要讓學生有學習的信心，學生就要拼搏競爭。
3、 重視衛生工作，創造良好的學習環境。
進入夏季，天氣就逐漸變暖，學生心理容易浮躁，會出現不講衛生，寢室亂，教室臟，個人衛生差等諸多問題，這必然會給學習帶來負面影響。我經常敦促學生做好健康工作，使更多地注意教室，臥室經常檢查。讓干凈衛生的環境保證學生良好的學習和工作情緒，讓學生在干凈的環境中奮斗。
4、大力進行安全教育
要求學生注意交通安全，包括過馬路和乘坐電動汽車；同時，要注意郊游，社會活動等各種活動的安全性；校園安全，如不**、網吧、食品安全、宿舍安全、用電安全、照明安全、體育安全等。
班主任工作的確是一項平凡而繁瑣的工作，我會在今后的實踐中繼續探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新的臺階，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請學校領導和老師們多提寶貴意見。
我的發言完畢，謝謝！
2014.5
[4] 班主任工作演講稿
大家好，很榮幸參加本次活動。對我來說，班主任的工作一直是一項新的艱巨的任務。因為我們的工作面臨著新鮮的生活，不同的心態，瑣碎，復雜，挑戰。
用一首改編后的古詩來形容班主任的工作是非常恰當的：春眠不覺曉，煩惱無處不在，回首往事，生活非常熱鬧。
全國班主任模范任小艾曾說，如果自己在教學生涯中沒有當過班主任，就不應該是最完美的老師。我很幸運能接近完美的老師。在這個過程中，我學會了享受其起伏伏。
作為一名班主任，我一直在思考以下問題：我們的教育目標是什么？我們要培養什么樣的人？
不僅要注重提高孩子的學習成績，更要注重培養孩子的良好習慣和教育。任何導致懶惰、粗心和失敗而不是勤奮、文雅和成功的教育都是不好的教育。一個優秀的學生應該對知識充滿好奇，對未知領域具有毫不猶豫的探索精神，思想開放，富有社會責任感，愿意為一個有價值的目標而艱苦工作。
具體描述為：身體強壯，精神自由，興趣廣泛，習慣良好。
作為一名班主任，我從生活的細節，從日常的習慣，從各項活動入手，因為班主任不僅僅是知識的傳播者，更是一位位學生素養的點播者。通過這些活動，我覺得是對學生心理衛生的一種調整，既啟發了他們的心智，改善了他們的心理狀態，又培養了他們的責任心。
首先我班發起撰寫班級日志，從班級日志中，我經常意外地獲得各種信息，因為它所記錄的是學生在日常班級生活中所發生的事情，只要是與班級有關的大事兒小事兒班級之事事事皆可記。慢慢地，它成為班主任工作的信息**。我能了解這里的事情真相，及時發現問題，及時解決問題。它雖然是一種書面交流形式，但也是師生情感交流的重要方式。
它是開展班級工作，了解學生的一個窗口，因為孩子就是孩子，他們敢于說真話，抒發真情，通過自己看班級，成了班級的天氣預報。班級日記的開設，讓每一位學生都能積極參與到班級活動和關心班級工作中來，很好的發揮了每位同學的主觀能動性，增加了孩子們的集體榮譽感。由老師強迫“管”變成了學生主動“要”，這種外推力變成了學生的內驅力，那么它的力量就是神奇的。
通過班級日志讓大家都融入到一個健康，積極向上的班級氣氛中，更加有動力和信心去為了自己的目標而努力奮斗。經過大家的努力，我們的一級日志誕生并出版了。我想20年后，也許他們中的一些人會讀這本書給他們的孩子聽，我希望他們能以一個好心情回顧自己的感受。
其實教育無小事，事事皆育人。我還通過競賽活動、班會活動等多種活動滲透德育，教育人。最主要的就是通過我們每周三下午的綜合實踐活動，培養了學生的實踐能力，對知識的綜合運用以及創新能力，促進了學生養成合作，分享等等的良好的個性品質。
其中豐富多彩的“魅力家長進課堂”的這個活動，構筑了學校，家長和孩子三方互動的平臺，豐富的校外教育資源，讓孩子們不用走出校門就能打開一扇了解社會，參與生活的窗口，也使家長們更深入地了解了自己孩子在班級里的情況，更好的推動了班級的發展。我們班在一個學期內組織了一系列時間活動，如：
青少年如何合理用藥；意外傷害的講座；水果雕刻；水果蛋糕；制作壽司；包水餃；做蛋糕；傳統陶藝；人民幣真偽鑒別等探索性活動。孩子們在快樂中學習知識，在游戲中得到啟發，在實踐中得到啟發，在實踐中得到升華。
對我來說，為孩子們創造他們永遠不會忘記的驚喜和美好時刻是非常有趣的。今天的孩子，他們缺愛嗎？不！
他們幾乎都是物質豐富、精神豐富的乞丐。因此，要讓學生享受到精神上的愛，感受到班級的溫暖，對自己的班級有一種信任和依賴感。我班開展了一系列“溫暖”班級活動，比如：
故事會：我和爺爺奶奶的故事；讓我說說你的優點；我為班級增添光彩，并送上生日祝福。其中孩子們最喜歡的就是：
生日祝福派送。生日祝福派送，一個班級就是一個大家庭，每個學生就好像家庭中的孩子，作為“一家之長”的班主任應該無微不至地用真情愛著孩子，關心著孩子。我鼓勵孩子們和學校里的每個人一起過生日。
因為在這一天，她/他就是班級的寵兒，獨享了平日里大家都得不到的特別的關注與特別的寵愛，每個孩子過生日時都會得到我的一份小禮物：糖果，小蛋糕等等。我還利用**群給每個孩子發生日祝福語，用**記錄孩子們的成長軌跡，于是我們的班級畫冊應運而生，集結成書，記錄下和大家一起分享快樂的難忘瞬間。
每一次過生日的孩子精神會受到極大地鼓舞和滿足，激動地心情久久不能平靜，因此有些內向的孩子會變得大膽，開朗起來。每一次我都用心抓住這一個個教育的契機，觸動了學生的內心，達到了教育的目的。對孩子的關注應該是如此的細膩和真誠。
發出的是一種人生成長的指引，一種對教育生活的感恩，一種對孩子善良心靈的呼喚。我盡我所能爭取做到給每個學生一個不同的人生。
我要用智慧鍛造學生的精神和智慧，用正氣沐浴學生的靈魂，用仁愛培養學生的品質。我相信上帝會珍惜那些努力工作，默默奮斗的人。
[5] 班主任工作演講稿
各位領導、評委、老師們：
班上有個學生叫江文浩，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步。他口頭上答應得好好的。可他就是“勇于認錯，堅決不改”，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，我想或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉化他！
為了轉化他我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎？想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業。”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學（畢珂藝）跟他坐，目的是發揮同伴的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。
常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為一個好學生。
作為一個教育工作者，作為一個班主任應以賞識的眼光和心態看待每一個學生和每一個孩子，善于發現他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。
[6] 班主任工作演講稿
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。
現代企業有企業文化，學校有學校文化，班級也要有班級文化
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養主動學習的習慣；
二、樹立快樂學習的心態；
三、創造輕松學習的環境；
四、發現幸福學習的樂趣。
我的治班方法：
一、 用個人魅力吸引學生
這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、 講好課。
2、 自信、樂觀、向上。
3、以教書為樂，以學習為趣。只有學生先做自己該做的事，才能有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。
我是一個愛學習的人。我經常告訴我的學生我學到的新思想，一起體驗學習的樂趣。
4、每天都有創新。每天，我們都盡量利用環境等方面的情況，使自己在演講或講課上有所創新，讓學生輕松愉快地學習。很多學生說上我的課很容易，甚至覺得很懶。
[7] 班主任工作演講稿
尊敬的領導人，老師和學生：您好！今天，我演講的題目是：
《我的老師是朵花》。有人說教師是太陽，把智慧傳播給我們；有人說老師是幫助我們攀登知識高峰的梯子；有人說，老師是園丁，精心培育祖國的花朵。而我卻想說，我的老師是朵花，綻放生命的美麗，散發文化的芬芳，也把我們這些花骨朵兒引得貪婪地汲取營養，夢想著在未來的大花園中爭奇斗艷。
您瞧，她就是我心中最美的那朵百合——淡淡的笑意時常掛在她臉上，灑脫的馬尾辨透著一股知性的魅力，落落大方的儀態讓我無數次偷偷模仿，字正腔圓的普通話時時縈繞在我的耳旁。她是我的班主任，我五年的語文老師——呂慧慧。是她把我從一個無知的孩子培養成了一個能獲得省級一等獎的小明星。
她是安徽省普通話測試員，她是亳州市骨干教師，她是學校教導主任，她能寫善畫，歌聲迷人——在我的心中，她就是那朵高潔、典雅的百合花。因為她不喜歡在人前炫耀，我學會了謙卑；因為她敢于進行教育實習改革，我們班有自己的特色博客——陽光溫暖。努力學習后，我們會在網上和她暢所欲言；而我們精心構思的優秀作文，一準兒會第一時間來到博客里——我們知道，是她，犧牲自己的休息時間，學習新技術，鉆研新方法，讓我們這些家庭條件并不優越的孩子也能和天南海北的朋友談天說地。
我心疼她，因為太累，她得了嚴重的椎間盤突出病，即使從不穿年輕阿姨都喜歡的高跟鞋，即使經常得用手按壓著腰椎，即使因為病痛徹夜不眠，她也從未缺過我們一節課，從未在我們面前表現過一絲軟弱。 而她，就是那馥郁的茉莉。她叫郭麗秀。她是我們學校乃至全市語文教師的王牌。
只要是她接的班，不管是幾年級，不管以前情況如何，不出一個月，總能在紀律、衛生、成績方面令人刮目相看。別人說她神，我開始還將信將疑，也曾利用少先大隊值崗的機會，偷偷到她帶的班一**竟，可幾次下來，我只能心服口服地說：“郭老師的班，老師在與不在一個樣！
郭老師的教室，東北普通話讓每個孩子著迷！亭亭玉立的郭老師，怎么也不像快要退休的模樣！”聽說，郭老師還是個不折不扣的孝女，對年邁的父母，她每天端茶送水，無怨無求；對病弱的公公，她洗衣做飯，細致入微。
仁禮勤奮誠懇。她把中國傳統美德詮釋得淋漓盡致！ 我的老師像朵花，如牡丹雍容大氣，似幽蘭清新宜人，像木棉奮發向上、熱情奔放。他們愛窮人的三尺講臺，愛培桃育的教育，愛無知的孩子，愛他們所有的缺點。
花兒一樣美麗的老師們，請您相信，我們這些稚嫩的花骨朵兒，正在努力地汲取營養，明天，我們會獻給祖國燦爛的的色彩，迷人的芳香！
[8] 班主任工作演講稿
美德少年事跡材料
三年三班
王浩博，10歲，武當五小學三年級學生。作為班長，他是一個活潑開朗的男孩。他愛好廣泛，熱愛集體，關心同學，充滿愛心。他多次受到學校領導和老師的表揚。
他有一顆善良真誠的心靈。有人說**是最純潔最美麗的，但比**更美的是人的心。王浩博有一顆潔白、善良、真誠的心。他心地善良，純潔無私。
對親人他是一個孝敬長輩的孩子。他的爺爺、奶奶年齡很大了，由于一些原因不在一塊兒住，他們有時很想念他，他也想念他們，所以每個星期，他都一定要去看望爺爺、奶奶，用他力所能及的力量給他們帶去開心和快樂。在家里，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。
他也是一個勤儉節約的孩子，作業本用完后，再用反面做練習，當草稿紙。他還是一個非常有條理的孩子，試卷和書本整理得有條不紊，書架和書桌看上去總有一種清爽利落的感覺。對待鄰里，他文明禮貌、見到鄰居，同學父母，大聲說“叔叔阿姨好”。
他與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，得到所有鄰居和學生家長的喜愛的喜愛。
在學校里，他是一個品學兼優的好學生。他刻苦學習，認真聽老師講課，積極參加集體活動，大膽發言，取得了優異得學習成績，多次榮獲學校獎。他尊重老師，總是打破沙鍋問有沒有問題。他從不假裝聰明，認為自己是對的。
他渴望幫助他的同學。他們有不明白的問題。他總能詳細地解釋，知道他們明白為止。他熱愛運動，她總是出現在學校的操場上。他非常喜歡唱歌，在學校元旦藝術表演中獲獎。
但這么多愛好并沒有影響他的學習。相反，他們豐富了他的學習生活，增加了他的學習興趣。他有一顆真誠的愛心。對于困難同學，總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉賢，有時同學忘了帶課本回家，知道后總是趕緊做完作業把課本借給同學使用。
在學習中，他積極要求與后進生同桌，不分個人的失，盡可能及時給予幫助。在學習中，對于廣闊而復雜的世界，有一種童心般的純真，一顆小小的心靈，充滿了追求真善美的理念。
他有一腔勇于負責的精神。在學校里，他努力做老師的好助手和學生的好服務員。他從小學一年級起就被選為班長。從當班長的那天起，他就用稚嫩的肩膀肩負起責任。
從一年級到三年級都是他管著教室的鑰匙，為了讓同學們能夠提前進教室，他總是比其他同學提前到校，放學后最后一個離開，不論是刮風還是下雨，不論是冬天還是夏天，他常年堅持。他總是積極參加學校組織的活動，充分發揮自己的特長，為全班贏得了很多榮譽。因為他是班長，勞動時他總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班長的架子只指揮別人干，下課后同學們休息他卻還在忙著收發作業本。
有些學生不守紀律。他會及時指出的。有同學遇到不懂的問題了他要耐心輔導，連放學后還有同學甚至是家長找他問這問那。對于這些，他沒有半句怨言。
在社會上，他是一個稱職的小公民。他遵守法律，從不做任何道德敗壞或違反學校紀律的事情。他熱愛科學和實驗。他一生中總是要了解科學現象。他積極保護環境，從不亂丟垃圾。
這就是他，一個全面發展，孝敬長輩，尊重老師，團結同學，樂觀向上的陽光少年，不斷地進取、完善自己，創造更美好的明天的美德少年。
[9] 班主任工作演講稿
今天，很榮幸我能在這里發言。記得上周二的全體會上，當韋校長親手把首席班主任的聘書發到我手里的時候，說了一句話“以后的擔子更重了”，當時我心情很復雜。一方面，這是對我以往班主任工作的一種認可，因而感到歡喜;另一方面，這其中更多是信任與責任，因而又誠惶誠恐。
生活中總是有很多挑戰。這也是一種挑戰，不是挑戰別人，而是挑戰自己。與其過分擔心倒不如全情投入。所以我今天發言的題目是“帶著信任遠航”，就是希望自己在挑戰中能夠更加成熟。
張彥旭主任告訴我發言的內容為介紹自己的經驗，擔任班主任的這些年來經驗談不上，“教訓”倒是有不少。今天，在座的班主任們中比我年長的有經驗的不在少數，我就班門弄斧來說說自己的一些教訓吧，也希望能讓咱們的年輕班主任少走些彎路。
1、 心讓你聽見，愛讓你看見
擔任班主任以來，我一直堅持為學生在班內慶生一次，一般是在高一和高三，高一呢初來乍到通過這個形式既可以讓學生感受到新集體的溫暖，也可以感受自己的成長，一舉多得。高三備考可以感受到責任，緩解壓力，增強團結。這是件好事，但它給我帶來了反思。
xx屆高三3班，我根據學生的情況送生日小禮物給他們，比如給單親孩子我會送一條小圍巾、行為習慣稍差的我會送本書《細節決定成敗》、愛畫畫的同學我送手繪畫本等，我還準備了小筆筒、軟陶筆等送給其他同學，禮物也不貴大都10多塊錢。后來，畢業的學生回校看我提起以前過生日的事，卻聽說，當時有的個別同學收了禮物卻不高興，因為他們覺得我偏心。得知這個情況以后，我很郁悶!
這禮物都是我自掏腰包況且價錢也差不多，我怎么就偏心了呢!后來，我反思了這件事，我買的禮物自己當然知道價錢接近，可學生們并不知情所以才會覺得是我厚此薄彼，問題出在我并沒有事先說清楚，禮物雖小貴在情誼呀。然而時過境遷，我只好跟回校看望我的學生說明，希望他們代為轉達。
今天的xx高三，生日是大家一塊蛋糕外加生日祝福。俗話說“一碗水端平”，老師的愛是一樣的，但如果不讓他們聽見、看見，結果好心辦了壞事，也委屈了自己。
二、我不要躺著也中槍——恰當處理好個別學生家長問題
躺著怎么中槍?這是網絡的流行語，百度詞條中的解釋是“自己什么也沒做，沒招惹別人卻被別人言語給打擊了。” 接下來，我談一下，如何處理好與問題家長的關系，如果不研究方法，恐怕真的會躺著中槍呢!
很多班主任都會有和我相同的“遭遇”，家長會上被家長圍著讓你給分析孩子的不足，結果如實的把表現向他匯報了，有的家長他回到家添油加醋以此為說辭訓斥孩子，口口聲聲你們班主任說你怎么樣，這樣一來勢必會造成孩子對班主任的不滿甚至敵意。我就曾因某位家長在家長會后被無中生有的當槍使了，結果使得我苦心經營建立起來的師生信任險些毀于一旦。
也有的家長會向你求助，譬如家長給買了高級智能手機在得知孩子因玩手機影響學習后(其實這是必然的，難道他自己想不到嗎?這只是家長對孩子一向溺愛表現之一罷了)卻讓咱們班主任想方設法沒收，讓咱們做“惡人”。當面對這種情況的時候，通常我只好口頭答應，但沒收手機和學生“硬碰硬”的確是一件令人棘手的事。
誠然，個別家長在孩子成長的過程中，由于種種原因導致管教無效或是溝通上存在一定困難因而求助于班主任，我很理解這些家長的心情，但是如果假借班主任之名管教訓斥孩子是不會收到理想的教育效果的。
在一次和學生家長的交流中，她跟我說，現在孩子大了不好管，有時候說了不愛聽就不理我了，過不了兩天就好了。你們班主任在教育的時候也特別注意方式方法吧，因為你們管那么多人，不可能像家長每天都“二對一”。受此啟發，我開始思考，后來在家長會上跟家長們這樣講，第一，感謝家長對我的信任，如果您發覺孩子有什么異常請及時跟我交流，我會盡心竭力的協助您教育好孩子。
第二，我們建議在家教育孩子時，要優先鼓勵，如果孩子錯了，要直接批評。這樣可能會有矛盾，但您與孩子朝夕相處化解親子矛盾要易于師生矛盾的化解，因為孩子如果一旦和老師對立起來，我們的工作就很難做了。實踐證明，個別問題的家長收到了比較理想的效果。
今天受時間所限，先談以上兩個方面，本人水平有限，今后要加強理論方面的學習，努力朝著班主任專業化方向邁進。在此，衷心的感謝一直以來幫助愛護我的各位同仁，衷心希望多提寶貴意見，也希望今后我能和各位在班主任成長的道路上一起研討、一起進步。謝謝大家。
[10] 班主任工作演講稿
在這人生轉折的關鍵時刻，我們班名同學莊嚴宣誓：成長于樂中這片熱土，聆聽恩師們的教誨，感受父母的恩情，心懷報效祖國之志，我們全體同學正以飽滿的熱情，百倍的信心，全力以赴的迎接每一次考驗。我們決心做到學習上“靜、專、思、主”，紀律上“嚴、細、明、實”，我們相信每一個學生都是樂中最好的學生。
我們的目標：誓奪第一
我們的口號是：以信念為勇氣，以愛信為榮譽，立誓獲得一等獎
一、我要成功！
我們的誓言：
比學習——切問近思博學篤志
比紀律——以德為備嚴于律己
比衛生——窗明幾凈一塵不染
比出操——整齊劃一氣勢如虹
氣有浩然，學無止境，海到無邊天作岸山登絕頂我為峰！
我們要：把握現在，頑強拼搏，取鷹之志而凌云，奮發向上，用實力證明：“一（1）班無與倫比”！
我們是雄鷹，有在廣闊的天空展翅的理想；我們是駿馬，以在草原上馳騁而自豪；我們是無與倫比的一班，有舍我其誰、誓奪第一的雄心壯志！我們一起努力，一起進步，度過不悔的高中，實現美好的人生夢想！
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[11] 班主任工作演講稿
班主任工作效驗交流演講稿
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我叫劉x，沂水市第二中學普通班主任。今天，我演講的題目是：《還原學生真實尊重學生個性》。
在鄭曉江的《穿透人生》這本書的封面上有這樣一段話：“每個人的身上都藏著原子能，但只有很少的人能夠點燃它；每個人的腦子里都有一座金礦，但很少有人去開采它；每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。”身為班主任，身處教育的第一線，我們就是肩負點燃原子能、開采金礦、喚醒沉睡巨人的人。
正如蘇格拉底所說：“每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……”我們在班主任工作中，這種陽光的味道是不可缺少的，要想讓每一個學生身上的陽光發散出來，班主任應當具備兩個方面：一是責任心，二是愛心。
有了責任心，就會用心去做事，“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。有了愛心，就會發自內心地熱愛教育事業，熱愛關心他的學生，把愛表現在日常工作的一言一行上。
然而，在新世紀、新世代，面對90種不同的人格，僅僅靠班主任的責任和愛新世遠遠不夠的。在十幾年的班主任生涯當中，我覺得還原學生真實、尊重學生個性，讓學生學會感恩，才能使學生身上的陽光充分的洋溢出來。
讓學生成為一個真實的人
真實是最重要的人品，作為教育應該給予學生這份人品，但是教育的苛刻卻往往會造就一些假面人，造成一些謊言家。
為了給學生一個展露真實人格的空間，我特別注意讓自己的工作不苛刻，用真誠的愛心、寬容的胸懷保護學生的本真。我允許學生們在課堂上**外面的熱鬧，有時我會停下來讓他們特別**。去年冬天我們迎來了久違的一場雪，我正在上課，下雪了，學生們都伸頭斜眼地向外看，——其實在這種情況誰也禁止不了。
我便說：“把窗戶打開，讓雪花進來。”同學們立馬歡呼起來，歡快地看起了雪飛雪舞。
第二天早上，我還特別帶領全班同學去操場上打雪仗。 學生們非常興奮，他們都熱情地加入了我。也許你認為這是個故事，但這是我所受教育的真相。
平時，老師進了教室，如果學生們個個“全然不知”，無所感覺，這明顯是一種假相。我認為有些學生在老師走進教室時抬頭看是完全正常的。讓學生全然“埋頭苦學”，顯然是一種苛刻。
學生會在苛刻中學會配合，學會造假——苛刻讓教育走向反面，苛刻會生產出許多假面人。
所以，我對學生的要求是：在老師面前，你們無需壓抑自己，也無需變得虛偽，把你們的真性情展示出來才是最好。為了讓學生們有個真實的人格，我在班里創造“說實話，做實事”的育人環境，鼓勵學生說真話、做實事，實事求是，每學期組織一次 “說實話，做實事”的演講，收到了良好的效果。
其實我們的整個教育都需要“說實話，做實事”的環境，在真實的德育環境中，學生才不會成為一個呆子，更不會變成一個**，而會成為一個真實正常人，在現代這個社會中，真實正是彌足珍貴的東西！
尊重學生個性，讓個性得到張揚和發展
在原先很長一段時間里，我總是在期望“把小草變成灌木，把灌木變成喬木，再把喬木變成鋼鐵樹，再把鋼鐵變成金子”，我天天為“改變”學生而忙碌著，但收獲甚微。
后來，我認為這是一種錯誤的做法，其實小草完全應該是一棵小草，我沒有必要、也不可能讓小草改變成一棵喬木，當然喬木更不可能改變成金樹的。把小鴨變成天鵝是個童話。如果我們把這個童話作為教育的模板，它會扼殺許多小鴨子的個性。
[12] 班主任工作演講稿
各位領導、評委、老師們：
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教來，數多年擔任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了9班的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在我剛來時的一個故事，常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫巴哈丁，他學習成績不好，經常沒事找事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都不太喜歡他。一次，他又欺負了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我。當時我被氣壞了。
這件事之后。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發脾氣，而對于我的大發雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業本，發現抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找巴哈丁同學好好的談一談。
那天晚上放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語訓斥他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去了，但這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我即使再調皮孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。
因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會繼續努力，不斷向新的目標邁進。
[13] 班主任工作演講稿
各位領導、老師、同學們：
大家好！今天我很榮幸代表全體老師站在這里。在這里，我們熱烈慶祝華一寄宿學校今年秋季開學。
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。此刻，我們很是激動，因為能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出;我們也很是驕傲，能夠在華一寄宿學校這個充滿生機與希望的校園里任教。
在過去的一個學期里，我們取得了輝煌的成績，并為華一贏得了廣泛的贊譽和認可。這是領導英明決策的成果;是老師們辛勤耕耘的成果;也是同學們刻苦學習的成果。然而，追求無止境，奮斗無止境。
而今，我們已站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績，以更驚人、更喜人的成果向社會、領導、家人及學生展示我們華一無窮的奮斗力很頑強的生命力!
在這些年的不斷發展中，華一寄宿已經送走了一批優秀學生。但隨著時代的進步，對人才的要求也在不斷變化。在激烈的競爭中，人才的競爭顯得尤為重要。
“科技與人文并重”已對教育提出了新的要求。而此時，華一又一次憑借敏銳的洞察力走在了前列，為我們教書育人指明了方向，即:植根于民族的優良傳統，結合時代需求，開拓教育空間，把學生培養成“才德雙修”的**人。
于是，一系列學習民族傳統的活動相繼展開，民族精神的甘泉開始滲透到每個學生的心中。這種獨特的教育方式無疑將為華一開辟更廣闊的發展空間。
我們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘!有人曾把教師這一職業譽為“太陽底下最崇高的職業”，它的確道出了教育的偉大!崇高的職業需要有求實精神去把它做好，做細，而我也相信我們能夠做好。
如今，我們首先要做的就是:立足于講臺，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂!
大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!相信經歷過磨練的我們更加成熟與自信!就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧!在更為激烈的競爭中乘風破浪，盡展華一風采!
謝謝大家!
[14] 班主任工作演講稿
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我叫吳曉秀。 今天很榮幸，參加此次班主任競選活動。此時此刻站在三尺講臺上，我的心情非常激動。因為我正接受競聘上崗的考驗同時，也是在迎接自我的挑戰。從小的時候就伴隨著《長大后，我就成了你》這首歌，帶著期望，懷著動力，為從事教育事業而努力奮斗著。時光飛逝，我在本校工作已有整整七年了，在這七年的教學生涯中，我一直兢兢業業，對待工作未曾有絲毫的懈怠。在各位領導和各位老師的關心、支持和幫助下，我取得了優秀的教學成績。在此深深的表示感謝。
有人說，人最大的不足在于，看不到自身的不足。根據自身的素質和履歷，我權衡再三，最后還是認為自己適合當一班主任教師的角色。所以，我今天來競選班主任這一崗位。隨著和學生的接觸增多，對學生的了解也越來越深刻，在掌控課堂上也積累了一些經驗，不再是手足無措的新老師了；同時在工作之余我對教育也很關注，閱讀了很多關于教育的書籍，也學習了不少班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能，從而使自己不斷走向專業班主任。通過近幾年教學，對教學改革已經比較熟悉，這就有更多的時間和精力來承擔班主任的工作。因此我個人認為我已具備了當一名班主任的資格。
在這七年的教學生涯中，我逐漸摸索出教育孩子的"三心"規則，即"愛心、信心、耐心"。愛心就是熱愛自己的孩子，關心愛護她們，做孩子的知心朋友；信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的孩子；耐心就是對學生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。"教人者，成人之長，去人之短也。" 我從不以個人的好壞，特別是孩子能力的高低來選擇對孩子的態度，相反的對于“個別學生”我會更加關心照顧，無論在學習上還是生活上，使他們覺得老師不僅不偏心，并且特別關愛他們。
經驗是一筆財富，而我，更愿意把自己的經驗當成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。當然，我更清楚，成績也好，經驗也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。我深刻的體會到班主任就是領頭羊。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”如果這個學期我能當上班主任，
今天很榮幸能在大家面前展示我自己，讓大家進一步了解我。我不會為眼前的點滴成績而沾沾自喜、裹足不前的，蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”，我會在我的崗位上“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我能否登上班主任這班車，還需要大家的支持與幫助。在這里，我再次向大家表示誠摯的謝意，謝謝大家。
[15] 班主任工作演講稿
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
受德育處陳永主任委托,讓我在今天的班主任工經驗交流會上發言,接到任務后,誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經驗。我為一名普通的班主任,根本談不上有什么經驗,更不必說有什么理論,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工的心得和體會拿出來,與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。
下面我就從愛、細和嚴三方面說說我的班主任工情況：
一、關愛每一個學生,教學中讓學生的優點迸出火花,讓所學知識得以致用。
愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神,誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。工中,要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學,用心地幫助學習吃力的同學,真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優點和可愛之處,其實每位學生都有各自不同的優點,關鍵是你能否發現他的優點。我想,了解、發現學生的優點是你的工基礎。例如,我在前兩年所教的那一屆學生中,曾經有一個學生在文中給我寫道：說周老師,雖然我的成績不好,但你一點都沒有責怪我,我很愛這個班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績,但我每天都會認認真真的對待我的工,每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了,我心里很受感動。的確是這樣,教師的關愛是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了,當時著急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責罵,了解的這一切,我便發動全班同學伸出援助之手！幫助她度過這次難關,我相信,這樣的事她會終生難忘！
絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門學科,如果在平時的教學當中,能夠結合自己的學科向學生滲透一些思想教育,那么你的學生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最后的姿勢》一課時,我會讓所有的學生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂；在教學《鞋匠的兒子》一課時,我會引導他們應該如何面對他們的.父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學《盧溝橋事變》一課時,我會讓他們去感受落后就會挨打,只有自強不息才能立于不敗之地的道理等等。通過這些教學的活動,拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工更加順暢。正所謂親其師,信其道,感其誠。
對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴為前提,開展班級工就等于有了堅實的基礎。
（二）量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之后,我就會根據班級目標和學生實際,花費一定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操性的班紀班規。對于這些制定出來的班紀班規,我會在班會課上一條一條向學生公布,并征求班級每個學生的意見,只要是所有學生都通過的規定就留下來,沒有的通過的規定全部去掉,這樣一來,其實這些規定就相當于是全班同學自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生,在進行班級工分配時,我的分工很細,根據學校一日常規檢查和要求,細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監督和補救,每天常規檢查二次,兩個大課間補救一次。
1、衛生方面,衛生的總要求是快、凈、齊。快是指十_屆學生都很喜愛大飛哥。另一方面,我發現有時候理科班級里最亂最不愛學習的幾個人通常都愛運動,我這種什么運動都愛參合一下的人很容易就跟他們走得近,愛運動的男人很少是小心眼兒,罵他一頓他一點也不會不服。一起打球流身汗,他很容易就會啥東西都跟你坦白了。即便沒辦法幫他們把成績搞上去,至少不會不小心站到他們的對立面使他們形成小團體影響整個班級的管理。
還有一個頭疼的事情是學生戀愛問題,一旦開始談就很難斷得了,反正棒打鴛鴦的事情我是不懂怎么干的。記憶中唯一順利拆散的一對兒是班級內部發展的,開始的時候怕二人上課時眉目傳情影響學習,就讓他們坐遠點,后來卻發現二人課堂上傳紙條兒影響了一圈人的學習,情到濃時勸不住,我索性投降了,把兩人弄成同桌,沒想到不到一個月就分手了,真是罪過,請不要叫我紅領巾。我常對交往過密的同學說：你根本就不喜歡對方,你只是寂寞了而已。如果你喜歡對方,你應該希望對方越來越好才對,你們每天膩歪在一起,心思不花在學習上,害人家成績下降,好不好意思,還說喜歡人家,虛偽。你們若是真愛,又豈在朝朝暮暮,等到畢業再膩歪可好？以前的學生說我,你沒找到女朋友,心里不平衡,所以不準別人找女朋友；現在的學生要說,現在你自己幸福了,就不管我們幸不幸福了。
胡言亂語了這么多,也沒什么條理,就跟我做班主任一樣弄不靈清。去年乘著沒當班主任,抽空找了個女朋友結了個婚,計劃這屆班主任當完再抽空生個娃去,希望到時候領導成全。當然,當下,當務之急還是先當好307班的班主任。用心工,盡力就好。
我就講到這里吧,謝謝大家的好脾氣。
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