渾水報告|渾水報告(精選十篇)
發表時間：2023-08-08渾水報告(精選十篇)。
〈1〉渾水報告
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正。
怎樣寫報告報告是下級單位向上級單位或業務部門匯報工作，反映情況和問題，提出建議或意見，答復上級單位詢問事項的報請性公文．將有關事項向上級報告，目的是溝通上下級之間的關系，傳達信息，使上級在決策和指揮工作時有據可依．不要求上級作。
〈2〉渾水報告
最近，在電視上聽到了一則不幸的新聞。在7月24日，河南安陽縣西部，大美林州部分城鎮由于暴雨突襲，公路中止，通訊中止，房子被沖垮。事過不久，在一殘墻上呈現一則房地產廣告：“城里不買房，一切都白忙。”經核實發現，廣告公司稱通過審閱，徹底合法。關于廣告公司來說，這可能是一次可以掙錢的好機會；但關于哀鴻來說，這則廣告無疑是在他們的傷口上撒鹽。兩者比較，我覺得哀鴻非常不幸。
家園沒了，通訊和公路也中止了，無法聯絡在外打工的家人，就算聯絡到了，也無法讓他們回來，這無疑是哀鴻的最大苦楚。現在地產廣告公司還來這一則廣告，更是落井下石，而不是濟困扶危了。廣告公司的做法，和匪徒們渾水摸魚的做法有什么兩樣嗎？
哀鴻們在災后需求的是溫暖、物資與安身的場所，而不是地產廣告公司的一則毫無人情味的地產廣告。就猶如好好先生與兩個乞丐的故事吧！好好先生不知道乞丐為何不接受他的好心，而一向緊逼這以后，不讓他們得到他人的協助。他不明白的乞丐的當務之急，乞丐現在最需求的是一頓可以讓他填滿肚子的飯菜，一件可以遮體的衣服，一雙密不漏風的鞋子。好好先生認為給他們一份現成的作業就是最大的好心。但是他錯了。廣告公司一位在災后讓哀鴻們買現成的房子，是眼前最好的辦法，可他們也錯了。
孔子云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”雖然廣告公司的無心之舉，亦或是廣告公司的有心為之，但關于身無分文的哀鴻來說，收到的不是安慰，而是滿含冷酷的滋味。
哀鴻剛剛失掉房子，任何的儲蓄都沒了，何來的錢買你的房？白叟的養老金沒有了，孩子的膏火沒有了，農人伯伯的積儲沒有了。廣告公司，莫非你的熱血心腸也沒有了嗎？
“城里不買房，一切都白忙。”那么，假如在農村里日子的人都去了城市買房久居，那每個人素日必不可少的米飯、蔬菜和生果等，誰來供給呢？誰還會思念這美麗的家園呢？
廣告公司如此渾水摸魚，對得起那千百名哀鴻嗎？那千百名哀鴻的心還能溫暖起來嗎？不要被利益沖熏了腦袋，不要做渾水摸魚的消費生意。
送出你的愛心和幫助，讓這個國際收到災禍的人感到一絲溫溫暖光亮吧！只需人人都獻出一份愛，國際將會變成夸姣的人世！
〈3〉渾水報告
請款報告請款報告范文（一）：
請款報告
關于納雍縣董地中學第三屆文化藝術節舉辦
向董地鄉政府的請款報告
致納雍縣董地鄉政府：
七彩的四月，是一個如夢、活力四射的季節，董地人民盼望已久的文化藝術節如期而至。為傳承我鄉多彩的民族文化，延續每年一次文化藝術節的優良傳統。今年的文化藝術節應董地人民要求如期而舉辦。
現將文化藝術節資金籌備匯報如下：
1、召開籌備會、主持人籌備和決定，節目彩排、書畫作品評選、
后勤組安排等工作組就餐費5000元
2、舞臺設計4000元。
3、音響配備的購置、設計7000元。
4、演出當天，人員就餐費4000元。
5、其他獎金獎品3000元。
6、其他相關費用核算約3000元。
預算共計資金:26000元
由于資金上的困難特向貴政府申請資金上的援助。經董地中學第三屆文化屆籌備組的預算。特向貴政府申請3000元的資金援助。期許貴政府予以支持以便解決籌備組的困難。
（董地中學第三屆文化藝術節計劃書另附）
董地中學籌備組
2014年4月26日星期六
請款報告范文（二）：
請款申請
請款申請
水磨鎮人民政府：
汶川縣水磨鎮老人村民委員會受汶川縣水磨鎮人民政府委托，對水磨鎮工程，已全面竣工、驗收合格。特向水磨鎮人民政府申請撥付工程款、材料費及人工工資。請政府給予撥款為謝！
特此申請
水磨鎮老人村村民委員會
年月日
請款報告范文（三）：
請款報告
請款報告
Xxx人民政府：
近期，我公司引進xxx，為了鼓勵和支持初創型企業發展，我公司簽訂辦公場地租賃協議，租用辦公場地xxx?，租金XXX整（XXX元）；XXX-XXX年度暖氣費（4。4元/平米/月*6月*XXX平米=XXX元）XXX整（￥36960元整）費用由我公司代付。為扶持初創型企業發展，我公司急需前期辦公費用XXX整（￥XXX元），共計XXX整（￥439360元）。現向XXX區政府提出申請，申請撥款人民幣XXX元整（￥XXX元），懇請得到批準。
XXX有限公司
2014年12月22日
請款報告范文（四）：
晉江市民政局老區辦:
安海鎮前埔老區基點村，地處安海鎮西片點，全行政村由4個自然村組成分別是:前埔、鄭厝、林厝、侯厝。
全行政村總人口共4856人，因為此刻所處地區環境污染較為嚴重，群眾所食用的井水質量較差，這給村民群眾的身體健康造成很大的不良影響，為了提高群眾的生活質量，前埔村在2009年就全面普及安裝自來水工程建設。幾年來，由于輸送管道較遠，水壓偏低且水量較少，這給群眾的日常用水帶來不便，根據這個狀況，村里已開始著手與安平自來水公司協商協調，打算從立厝加壓站進行管道改造，管道總長700米，該工程共需投入資金18萬元，但由于我村群眾經濟發展比較薄弱，村財收入不足，到此刻為止村財才籌集8萬元，尚缺欠資金10萬元，為了能早日完成這個民生工程，懇請上級政府及有關部門給予扶持為盼。
此致
敬禮!
安海鎮前埔村委會
20xx年xx月xx日
請款報告范文（五）：
尊敬的領導:
您好!
很榮幸能得到您的信任和支持，由我們來完成電視節展覽的宣傳任務。您放手給我們機會，學習電子檢索屏制作，對您的關心，我們心懷感激，每次踏踏實實，較好地完成了工作任務。
這些工作，是我和小陳用業余時光完成的。兩次展覽會皆由我們負責制作。請款報告。累計工作8小時計一個工作日，晚上加班一次三小時以上納入計算，零星時光修改圖片、調試、測試等工作時光就沒有計算入內了，共計15個工作日，每一天勞務費150元，共計2250元。
其實，為你們服務是我們的職責和義務，盡心盡力完成工作是我們的首要目的，報酬是其次。但因是二人合作，二個項目我們只申請2000元。此刻我們將以上狀況報告給您，不知是否適宜?請您審查。
xxx
20xx年xx月xx日
請款報告范文（六）：
關于工程增補部分工程款的請款報告
關于工程增補部分工程款的請款報告
致安溪縣龍門鎮人民政府領導：
由我項目部承建安溪縣龍門鎮龍翔花園一期1#樓項目現已進入掃尾階段，本項目在建設施工過程中雖遇到諸多意料之外因素困擾工程進展；但受承蒙安溪縣龍門鎮政府各級領導關心，項目得以穩健建設至今。項目在建設過程中遇到最大的困擾是來自于工程量變更及增補部分。我項目部在為工程量變更投入了超多的人力物力財力，所幸在鎮政府領導的關心領導下，現場變更資料獲得了的確認，我項目也做好了這一部分施工方的相關簽證手續。
為保證建設施工進度，我項目部所投入的施工總量所產生的價款遠超本項目約定合同，因非施工方原因所產生的變更增補已延誤了本項目施工進度。我項目部為保證鎮政府能按期交房，我項目部不等不靠，在與鎮政府確認變更實際發生后，先行墊資組織施工確保在后期建設過程中搶回建設進度。項目部在建設過程中依照誠實守信原則施工，在施工過程中未有違規行為，對于施工建設也準照施工合同要求，因此我項目實際完成量與鎮政府撥付工程款基本持平。但唯有變更部分尚未計入工程款撥付范疇。現如今我項目施工已進掃尾階段，但項目部可用資金部分基本已告罄，為保證項目能盡早完成，我項目懇請鎮政府領導能參考建設施工合同中撥付我項目因變更所產生之費用。如蒙概允，感謝為盼。
安溪縣龍門鎮龍翔花園一期工程1#樓項目部
二○一五年三月二十七日
請款報告范文（七）：
xxx公司(要與合同中對應的單位名稱相一致):
由我公司承擔的xxx工程(要與合同的工程名稱相對應)，已于xxxx年xx月xx日xxx(抄寫合同約定的形象進度條款)。現特申請貴公司按合同約定支付相應的工程款項xxx元。請貴公司收到本報告后按下列賬號(與合同寫的賬號相同，一般的公司都有賬號的番薯章的，蓋一個在下方就行了)將款項轉至我司為盼。
多謝合作!
xxx公司(同樣要與合同中的單位名稱相一致)
蓋章:
xxxx年xx月xx日
請款報告范文（八）：
xxx領導:
奧迪xaxxxxx車，已行駛九萬公里，需保養:
1、水泵軸承磨損過大，需更換，需貳仟元左右；
2、空調，時光過長，需清洗、換濾心，需壹仟伍佰元左右；
3、保養換三濾，需柒佰元左右。
共計需要人民幣肆仟貳佰元左右。
請領導審批。
xx車隊
20xx年xx月xx日
〈4〉渾水報告
各位領導，各位同事：
大家好!
20xx年x月大學本科畢業以來，本人一直堅持在教育教學的第一線，積極實施素質教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素質有所提高，培優轉差取得一定成績，為學校的地理教育事業作出了應有的奉獻。在這幾年的教學工作中，本人虛心向老教師學習，注重地理教學方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業務水平和教學能力，取得了顯著的成績。于20xx年x月經考核認定具備中學二級教師資格，現申報中學一級教師資格。現將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下：
一、政治思想方面
本人愛國家、愛民族，堅決擁護路線、方針，服從領導，忠誠人民的的教育事業，遵紀守法，有強烈的責任感和事業心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業，教書育人”為已任，依照教育學心理學原理，遵循教育教學規律，培養學生，積極實施素質教育。熱愛學生，以身作則，做學生的表率，用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重領導，服從安排，與人為善。認真負責，開拓創新，團結協作，共同進步。對學校安排的教學任務都樂意接受，團結教師，互助合作。
二、教學工作方面
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首先，在教學工作中，我首先把好課堂教學關，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課，對教學重點、難點做到心中有數，經常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據教學內容尋找教學方法，如充分利用實驗教學，認真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學生理解，如有時候用多媒體教學的優勢來模擬一些地理情景，展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試，積累了一定的經驗，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次，注重對學生的課余輔導，強調基礎，強調基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學生的培養，又能面向全體，從不歧視后進學生，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格，特別是上課態度和課堂作業這兩個方面，當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學生的好評。
教學能力的提高還得益于在實踐中學習，從事高中地理教學已經近x年的時間，教學能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學習的地方;還經常性的聽課，學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊摸索，邊體會，邊創新，邊鞏固，形成自己的教學方法。
三、教育工作方面
自工作以來，我擔任班主任工作x年，作為一名班主任，工作有自己獨特的方法，帶班能力強，有豐富的管理班級的經驗，講究工作藝術，工作有計劃、有重點、有總結。我熱愛學生，能夠從學生實際出發，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本，以德育為先的指導思想，努力使自己成為學生的的“精神關懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學生打成一片，和學生建立良好的師生關系，了解學生的情況，理解學生的言行，諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想變化采取相應對策，重視對不同層次學生的思想轉化工作。
重視學生干部的作用，充分發揮學生自治功能。善于調動學生的積極性和培養學生的集體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學生的教育采取立體式多角度進行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。在培優轉差工作中，做到因材施教，特別是對待優生，按高標準去要求他們，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養他們的組織能力，管理能力和領導能力，成為老師的得力助手。
此致
敬禮!
述職人：xxx
20xx年x月x日
〈5〉渾水報告
德為重，行為先。如啟功先生所言“學為人師，行為世范”，樹人必先樹德，正己莫過端行。在日常的教育教學中，自己不忘前人箴言，也時刻以此自勵，以此作為自己師德修養的標桿和方向。具體而言，尊重學生人格，與他們平等溝通，對待學生一視同仁，盡量多地提供給學生發展自我的可能，賞識他們的無限可能。所謂師德的修為遠非一日之功，這是永遠在路上的修行，這必將是貫穿于自己整個教育教學生涯全過程的工作，來年當加倍自勉。
〈6〉渾水報告
大二學年的暑期如約而至，針對這次社會實踐，我有幸參加了文法與外語學院支教隊的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領下，同另外13名同學一起開始了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮小學，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后學生，小至幼兒園，大至小學六年級。
作為一個普通的班級，我參照著這所小學的課程表為這52個小學生量身打造了專屬于他們的課程表。當然，也屬于我們這16個老師。因為有的學生的家距離學校有好一段距離，所以我將課時從固定規格中的4+3模式濃縮為4+2模式。安排兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。而我在這個支教過程中，則是擔任高年級的作文老師和低年級的普通話老師，偶爾因為低年級的學生太過調皮而幫著體育老師代課。
我們習慣將完整而有規律的一天安排為：上學、放學；吃飯、午休；上學、放學；吃飯、晚休，其中偶爾穿插著數個同小學生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學校的角角落落里鬧騰的時間。不知是不是因為面對的人是一群00后的孩子們，我這個名副其實的90后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的過程中，我如魚得水。當然這里面不乏有難以搞定的學生，或是上課時嬉笑得不規不矩，或是一副不茍言笑的鎮定自若。而在這樣一個過程中，至始至終都要學會這不以大學生的姿態來高高在上的對待這群小學生，我們需要的是一個平等交流與溝通的氛圍。
而在這里，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。畢竟網絡上反對支教活動的號召不絕于耳，因為覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的想念。當然，我不否認這樣的說法有其根據性，但是我也想用“利大于弊”四個字概括一下我眼中的支教。
第一，學生們是自愿報名參加支教活動，小學校方及參加支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參與。
第二，當然，其中不乏有家長強制要求自己的孩子在暑期進行上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參加培訓班相比，也許我們帶不去太多的知識，但是我們帶給了他們更多的快樂。我們也和學生們達成了協議，如果他們之中的部分人實在不想來，我們甚至可以和其家長進行洽談，還孩子一個完整的暑期。
第三，我們不教常規知識，例如數學和語文。年級和年紀的各不同造成了我們不想教他們已經學過了的東西，也不想教他們即將會學的東西，畢竟在某個時刻會減少他們的積極性。而是將手語、手工、魔術和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。
第四，談談所謂的“弊”。除了給校方帶去的日常麻煩之外，似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。
的暑期社會實踐讓我收獲不少，我認為以下幾點是在與小孩子交往中必不可少的，更或者說是在為人出的過程中必不可少的：
一、善于與他人溝通
無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關重要。用一句耳熟能詳的語言解釋就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達成一致和感情的通暢。因為和學生們的年齡存在差異，因而導致我們看問題的角度有錯不同。但是作為從小學階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析問題。但是年齡尚小的他們，卻不一定理解我們的做法，因而叛逆。這個時候，需要的則是一種心平氣和的溝通。
就像學生們不喜歡寫作文，我卻會耐心的告訴他們：我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個怎樣的孩子，直觀而方便。于是，他們就會想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更容易的記住他們。就像學生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。于是，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。
〈7〉渾水報告
“天，你下不下來？”哥哥在泥潭中向我大喊。
“好！”我興奮地一蹦三尺高。哦！忘了告訴你，哥哥他們正在抓魚呢！他們都穿著連著褲子的長靴，穿著倒掛衣，俯下身子在泥潭中摸索著。我的手癢癢的，早就想下去了。
爸爸爬上小路，說：“我給你武裝一下，你再下去。”他拿出紅色的長靴，幫我穿上，他又小心翼翼地走下泥潭。
這時，媽媽拿出一雙連到手臂的手套，說：“直接用手的話太黏了，還是用手套吧。”我大喜過望，老媽真是雪中送炭啊！
我爬下泥潭，一腳一腳小心翼翼地向爺爺走去。“啊！我陷進去了！”我大叫一聲。哥哥說：“不要慌，把腳扭幾下，就出來啦。”我照著他的'話做了，果然我又出來了。
來到爺爺身邊，他說：“抓魚要抓它的頭，輕輕拿起來，放入水桶中。”
我看見一條大魚，便輕輕地走近它，趴開兩只腳，俯身抓向魚兒的頭。魚兒你千萬別動啊！我輕輕把它拿起來，放入水桶。耶！我成功了！
我又來到一個小型潭水旁，伸下手摸了摸。一個硬硬的東西，突然，這個硬東西溜了。一條魚兒，很大呢！
我高興地大喊：“你們快過來啊！”
他們聞聲而來，幫我抓。“我也摸到了！”哥哥大喊一聲。
我看見魚兒游到了我腳邊，我慢慢摸過去，輕輕抓向那條魚兒。可是哧溜一下，它又溜了。真狡猾！
我向它溜走的地方挪動。咦？它溜哪兒去了？我又用手在潭水中摸索著。我找不到它了！我憤怒至極，這條魚觸犯了我的底線。我瘋狂地攪水。終于，它游上來了。我見此機會撲了上去，可那條魚兒搖晃著尾巴又溜了，害得我摔了個狗啃泥。
我成了泥娃娃！但是，興奮占據了身心。想起成語，渾水摸魚，是呀，大家憑著手感，一會兒他抓到了一根，哦，我也抓到了一條。嘻嘻哈哈，越來越群情激昂。
〈8〉渾水報告
去年秋游時，老師帶我們去了一個“農家樂”農場，那里可好玩呢！
上午，老師帶我們乘了馬車，又干了拔蘿卜、挖馬蘭頭等農活。下午老師又帶我們來到了“渾水摸魚”區。一位叔叔把一桶鯽魚倒進一個池中，頓時，鯽魚在池水中竄來竄去，把水攪得渾濁不堪。這時，老師發給我們一人一個網兜和塑料盆。我先在盆子里放了一些水，然后拿起網兜跳進池里去捕魚。
我們的干勁很足，但魚很狡猾，我們幾個女同學捕了好長時間也沒捕到。于是，我想到了一個辦法：我們幾個女同學成立一個小組，一起來捕魚。我一說，姚婌雯、莊華燁、黃燕晨她們都舉雙手贊成。于是，我們四個小姑娘圍成一圈，一只手潑水，一只手拿著網兜朝前走。包圍圈越來越小，有幾條魚無路可走，就瞎撞到了我們的網兜里。最后，我們捉到了八條魚，正好平均每人兩條。這時，老師發給我們每人一個塑料袋裝魚，說是送給我們啦。我們一聽，高興地跳了起來。
回到家里，我把捕魚的經過講給媽媽一聽，媽媽連連夸獎我“聰明”。
〈9〉渾水報告
????????美術教師述職報告
本著一顆熱情與充滿自信的心，我來到藝術小學。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵，立足扎實的基礎，在工作中不斷進取創新，不斷總結經驗，不斷地進行自身建設和自我完善。由于學校的需要，原創：除了教美術，我還兼任數學教學工作，這對于美術專業的我，在數學教學中自然遇到了許多問題，但是我沒有氣餒，而是虛心向老教師請教，認真鉆研教材，精心設計教學方案，并積極參加市，區舉辦的相關知識及新課程培訓，以便在教學過程中及時了解各項教育教學改革動態和信息，努力提高從師任教素質，掌握教育教學的必備基本技能，并使自己從思想上進一步認識教師這一神圣職責所肩負的使命。在美術教學中，我與天真活潑的孩子們結為“伙伴”，用我扎實的專業基礎，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養他們富于感情表現的完整人格。以生為本，不斷創新，讓學生進行大膽嘗試。2001年撰寫的《我看創作畫》收入校匯編。任職期間指導學生參加小學生周報社舉辦的優秀作品選登，市級，區級，及社區等各種展覽、比賽，均取得可喜成績。對于數學教學，要勝任它，我就必須花更多的時間和精力，從備課各個環節入手，熟悉教材，仔細分析在教學過程中可能遇到的問題和學生在掌握過程中可能會有疑問的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學生們營造一個輕松、愉快的學習氛圍，在確保教學質量的同時我也會不失時機的對學生進行愛國主義教育。在這一片新的領域里，我取得了一定的成績，2003年教學經驗論文《巧設學習情景激發學習興趣》在區教育教學論文評選中獲二等獎，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數學教學，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會到初為人師的艱辛，體會到為人師的樂趣。在完成教學任務之后，我能協助班主任管理好班級，并認真完成學校、美術教研組布置的各項任務，組織學生出好黑板報。同時，注重自己專業素質的提高和各方面的業務學，于2004年1月修完大專的全部課程；并于今年11月份通過成人高考，繼續學習本科的學業。雖然取得一些小小的成績，雖然我的實踐經驗還不夠，但我有一顆上進的心，我不會因為所取得的成績而驕傲，也不會因為自己的不足而氣餒。
述職報告——小學美術教師
在一學年里，本人在學校的工作安排下，上半年擔任了一（3）班的班主任，和低、高年組的美術教學工作。在下半年擔任了低、高年級的美術教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：一、班主任工作在擔任一（3）班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。原創：培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在體操比賽中榮獲級組第一名。二、教學工作在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的美術教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育美術教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養兒童創造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在兒童美術教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的美術基礎，發掘有美術興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，并按年齡、基礎等情況分為美術興趣小組初級班和創作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。初級班以基礎訓練，觀察能力為主，創作班則重發揮技能，通過觀察生活、關生時事、外出寫生把所見、所聞、所想在創作中自由表現。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，美術水平有了很大的提高。所創作出的作品題材廣泛，構思新穎、色彩豐富。具有較高的藝術水平。在學校的支持下建成本校特色的藝術長廊，各方來賓對我校學生的美術作品有著較高的評價。并在精神上支持我們的
〈10〉渾水報告
在朱店吃完中午飯后，我最期待的渾水摸魚項目就要開始了。我急匆匆地拉著媽媽的手沖向池塘，生怕其他的小朋友先到了，把魚都搶光了。
到了水池邊，我發現已經有好幾個小朋友在水里了，這里的水可真是渾濁呀，一條魚都看不見。我顧不上這些，急忙脫了鞋下了水池，早知道渾水摸魚這個成語，本以為魚很好捉，可哪里知道，這池塘雖然不大，水也才到我的膝蓋，可是水太渾濁根本就看不見魚。我像個沒頭的蒼蠅，拿著塑料袋在水里亂套一氣，可是提起塑料帶，除了渾水，半條魚的影子也看不見。
爸爸媽媽站在岸邊，開始支招了：要背著陽光，那樣才能看見魚。不能用袋子套，要用手抓。我扔掉袋子，背對著陽光，果然隱隱約約能看見各種顏色的小錦鯉。我急忙用手去抓，可是淘氣的小錦鯉東跑西跑，身上滑溜溜的，我屢抓屢敗。這時，哥哥高聲喊道：我抓到了，我抓到了。我一看，興奮滿面的哥哥手里抓了一條灰色花的錦鯉。這下我更著急了。
我不甘心失敗，這時，我看到了一條紅色的大錦鯉游到我身邊，我看準它，伸手去抓，可是，我往左邊抓，它往右邊跑，我往右邊抓，它往左邊跑。我靈機一動，就在這里等著它，等到我前面，我猛得下手去抓，眼看已經抓住它的尾巴了，可是它身上滑溜溜的，抓住了又跑了。它還在水里吐了個泡泡，好像在說：你抓不住我，你抓不住我!我不甘示弱，緊緊盯著它，等它放松了警惕，我一個餓虎撲食，終于抓住了它。哪知道它還會裝死，嘴半閉著，躺在我的手上，也不掙扎。我想它剛才還那么精神，不可能死掉，就攤開手，一直曬著它，很快，它耐不住了，就在我手里撲騰起來，我立刻歡呼著：我也抓到了!把它給了媽媽。爸爸又喊：快到水池邊去，那有一大群魚。我急忙跑過去，一位叔叔指揮我們在那里用腳使勁攪沙子，這下水更渾濁了，魚們呼吸困難了，紛紛露出水面喘氣。太好了，一條魚竟然自投羅網，跑到我的正在攪水的手掌中來。我有了經驗，攪一會水，抓一會魚，竟然抓到了6條魚。同學們歡樂的叫喊聲也此起彼伏，水池里到處都在喊：我抓到了，我抓到了。
可快樂的時光總是顯得短暫，很快渾水摸魚結束了。工作人員拉起一個大漁網開始抓魚，好多錦鯉都難逃魔網。我又在漁網里挑了兩條火紅色的錦鯉，就帶著勝利的喜悅離開了魚塘。
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