德育優秀小組事跡材料(錦集十九篇)_德育優秀小組事跡材料

德育優秀小組事跡材料(錦集十九篇)。

? 德育優秀小組事跡材料

優秀小組先進事跡材料范文

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過事跡材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的優秀小組先進事跡材料范文，希望對大家有所幫助。

虹信公司生產制造部調測車間工會以“三個代表”重要思想為指導，引導全體職工熱愛企業、熱愛車間、熱愛本職，把智慧和力量凝聚到完成生產任務上來，努力發揮工人階級生力軍作用，確保了公司生產任務的完成。

一、開展“爭創”活動，提高職工素質

近幾年來，工會小組廣泛開展了“創建學習型組織，爭做知識型職工”的活動。把開展“每月讀一本書活動”作為車間工會促進員工政治思想認識提高的主題教育核心工作之一。通過集資購買和電子閱覽相結合的辦法，收集到一大批的哲學思想、文化教育、工作學習方法、名人傳記、政治經濟發展問題分析等方面的著作同時增加了部分和車間工作內容有很強相關性的技術資料、書籍。如：《藝術和思想》、《政治經濟學原理》、《中華文明傳》、《現代化的陷阱》等歷史政治思想方法研究書籍，《迅速提高記憶力有竅門》、《第五項修煉》等工作方法介紹的書籍，《沒有任何借口》、《六西格馬項目管理與實施表格》等管理書籍，《第三代移動通信系統原理與工程手冊》、《CDMA系統工程手冊》等專業性較強的書籍幫助員工提高專業素養，也有《EXECEL2000入門與提高》、《中文ACCESS2003應用學習捷徑》等辦公自動化書籍提高辦公效率，幫助車間基層管理者提高管理水平，幫助職工提高技術技能。作為一個高新技術企業的技術部門我們不僅要強調人員的技術全面性更要抓好人員的思想素質；我們通過組織員工積極參與讀書、寫讀書筆記活動、每月定期的思想交流會，讓員工在思想上更加明確政治方向，工作上更好理解各項重要性和全局性，逐步讓員工樹立正確的工作態度、改進個人的工作方法、從而在調測車間內部形成團結、務實的工作作風和精神面貌。為各項工作的開展打好基礎。

在引導廣大職工利用業余時間學習新的技術和知識，在完成本職工作的同時利用業余時間積極進行合理化建議和技術改進項目。近三年來，共取得了數十件技術創新成果，多數成果獲得院技改項目的名次。獲獎的技改項目運用于生產，給生產節約大量的人力物力提高了生產效率，帶來了較大的經濟效益。其中《儀表車改造》、《線材測試模板》、《自動測試系統》等三個項目獲得了院技改一等獎。《關于GZF900-VIB成本節約合理化建議和生產線改造》、《3.5G基站老化改造》、《單盤測試配套系統》、《系統設備老化車》等項目獲得了院技改二等獎。2004年9月開始，車間組織開展了崗位技能競賽，廣大職工都積極參與競賽，經過激烈較量角逐出大量的優秀職工并給予獎勵，在這些優秀員工的帶領下，其他員工都摩拳擦掌努力提高自身的技能水平。經過大家的努力使生產量每年以40%速度增加，月最高生產1200臺的記錄提升到1800臺。檢驗一次合格率達到96%。

二、協調勞動關系，維護職工權益

工會小組注重強化調測車間職工大會的組織工作和自身建設。經過多年的努力使車間職工大會成為了“支部靠得住，主任離不開，職工信得過”的基本制度。

另一方面為了保證在遇突發緊急事件時職工生命和公司財產安全，車間工會小組制定詳細的安全規章制度，將區域化分到每個員工，每天對車間各環節進行檢查、記錄防止隱患的存在。今年工會小組配合公司“安全生產月”的宣傳活動，定期組織預防火災緊急消防演戲。通過進行突發火災應急疏散演習，檢驗了車間安全應急體系的`可行性和可操作性，培養了職工的安全意識，提高了職工的安全消防技能。為安全生產、文明生產打下堅實的基礎。

三、營造車間文化，培養團隊精神

不斷提高職工業余文體活動的水平和層次，進一步弘揚企業文化。調測車間以健全和完善各類職工業余文體協會和興趣小組為手段，培養造就了一支活躍的積極分子隊伍，不僅豐富了職工的業余文化生活，陶冶了職工的情操，促進了職工隊伍的穩定，而且還通過職工的文化體育活動這一載體，樹立了企業的良好形象。在公司組織的各項文體競賽中，車間代表隊均取得第一、二名的好成績。

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xxx老師，xx六十二中高級教師，有強烈的責任心和使命感，從教語文28載，連續多年擔任初三語文教學，把關愛學生作為立業之本，在學生中樹立了良好的教師形象。

品德為學生楷模，言行為學生表率，學識令學生折服，教法令學生滿意。王老師注重個人業務能力提升，出示區公開課多節，發表國家級論文數篇，多次獲得區市級作文優秀指導老師稱號及全國語文能力競賽指導教師稱號，20xx年榮獲李滄區優秀教師稱號。她與團隊的老師們聚力、合作、精研、實干，共同為學生的未來盡責、盡力、盡心。

“在有限的人生中，創造無限的可能”一直是王老師的教育格言。任何的夢想都始于勤奮、成于堅持，工作28年，王老師依然秉持不變的初心，胸懷責任，肩負使命，在教育教學工作中默默堅守，在教學相長的道路上不斷擁抱更高遠的夢想。

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在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自自己走路。

蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。

小班幼兒剛入園時，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，我改變了對馬錦岳小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發現馬錦岳小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了錦岳愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，錦岳的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對秦舒奇在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使舒奇充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說：“石老師，舒奇現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。

一次，我在班里講了一個有關誠實的故事，在講故事的過程中，我發現有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕松的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當場表示，以后一定做一個誠實的孩子。

現在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯系，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優秀教案，并分別榮獲縣，市，區級一，二，三等獎；在幼兒園教師技能技巧(教案設計，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎；榮獲“五認真”優秀教師，“德育先進教師”，“優秀工會積極分子”等稱號，受到了領導，同事和家長們的稱贊和肯定。

成績永遠是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業做出更大的貢獻。

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光陰荏苒，時間轉瞬即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是__——一名普通小學語文老師兼班主任的真實寫照。她于20__年8月參加工作，至今已經整整5年了。在這5年里，她工作踏實認真，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當上班主任那時起，她一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。她早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓她再次選擇，她還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；她在經歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績。

一、用愛心感染學生

作為班主任，她關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，她認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、激發積極性，營造良好班級氛圍

班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。學生自律能力差，放學不按時回家）。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她在班級組織學生學習《中小學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。）這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；“特長”，是指同學們根據自己的興趣愛好，成立活動小組，這既展現了他們的風采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。

三、善于做學生的思想工作

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！她所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。

四、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以她花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

五、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

在班主任工作中，她堅持做學生的精神領袖，引領學生心靈的成長。用愛心換真心，學生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學生的心理需求，適應日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式，只有達到學生心理需要才能觸動學生心理，教育創新的機會也隨處都有，她每天的教學工作都充滿創造，她在超越中感到幸福。

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朱立芳，女，現年26歲。20xx年，我光榮的成為了一名特崗教師，從此展開了我的教師生涯。然而作為一名普通的人民教師，我心中卻有一個宏愿——桃李滿天下。

這次領導的舉薦，不僅僅是對我的肯定與鼓舞，更是對我的激勵與鞭策。我相信，自此之后我會更加努力的干工作，將領導對我的夸贊變成永遠的教育主旋律——扎根山村，情系講臺。

回想這近四年來的點點滴滴，我不禁百感交集，我哭過、笑過、辛苦過、輕松過、吃過苦、嘗過甜。

我把這近四年來的一些教師所得進行了總結：

一、學習方面

20xx年我通過高考，考取了坐落于美麗山城張家口的河北北方學院。通過在理學院數學系數學教育專業的三年學習，我已優異的成績通過了特崗教師的招聘，成為了河北省首屆特崗教師大軍中的一員。我帶著對教育事業的真誠，踏入了教育工作的這片熱土。來到坡倉小學之后，我很快的喜歡上了這個工作，我積極的向老教師請教問題，共同研討。由于我的愛“較真”，愛鉆研，學校方面很快的就推選我為數學學科的帶頭人。

頭上頂著這個光環，我心里著實的不輕松。要是兄弟友好單位過來調研，自己這半瓶子水平就要丟人了，自己臉上無光不要緊，學校的榮譽可是不能受損。于是，我XX年參加了成人高考，繼續在河北科技師范學院的數學與應用數學專業學習。雖然只是寒暑假那么短短幾日，但是平時課本上的習題我練了無數次。每次寒暑假考試，我應對考試都非常輕松，連任課教師也對我夸贊有佳。

在同年，我有幸參加了河北省中小學遠程教育的培訓活動，我十分珍惜這種學習機會，在修學分的同時，仔細認真的翻看了課程內容。在做作業與論文小結的時候，非常榮幸的加入了一個教師群，在里面我收獲良多。

二、思想政治方面

我熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。

我仔細認真的學習了黨的十八大精神，在其中好好的揣摩了有關教育的一部分，收獲頗多。xx說了中國夢，而我作為夢之隊的一員，也有自己的夢——桃李滿天下。

我能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

三、生活方面

坡倉小學是一所寄宿式小學，兩個星期休息一次。在這里每一名教師都是以校為家，所以以往別的優秀教師引以為傲的噱頭，在我們這里就行不通了。在我們這里，學生也如部隊里面的士兵一樣——鐵打的營盤，流水的兵。自己手里的學生換了一茬又一茬，但是我不變的是自己做到的“七心”。

1、責任心

20xx年我生產在即之時，家里丈夫與婆婆都催我早日回家，怕我出了危險。我放心不下自己的學生，想把課程全部結束之后再回去。課程結束了，家里又打電話催促，我說想復習一遍就回。丈夫著急的說要來接我，我沒有答應。在進入預產期的時候，我挺著大肚子來往于教學樓與宿舍，同事們都向我投來充滿敬意的目光。我也時常輕撫肚子，與腹中的孩子說話，讓他晚點出來，自己好再多復習復習。可能孩子是真的聽懂了，超過預產期12天的時候腹中沒有產生任何反應。家里人坐不住了，把我接回了家。我丈夫家在淶源縣，6月23日下午到家，孩子6月26日早上出生，讓婆婆捏了一把冷汗。孩子們放假后都給我打電話，送祝福，我開心的笑個不停。

孩子出生后恰在暑假，等到9月26日產假就結束了。我早早就在思量：要是去學校的話，孩子太小了，還要吃奶，斷掉，舍不得;要是不去學校，學生們都在等待，與我當教師的初衷有了違背。我小心的征求丈夫的意見，他是一百個不同意我去上班，說產假應該刨除暑假。我最后狠了狠心，在孩子三個月大的時候斷了奶，看著丈夫不理解的目光，婆婆帶有怨念的眼神，我默默的落淚了。我真的很想和孩子們在一起，家里只有一個，而學校卻有45個。孰輕孰重，我掂量的清。

2、愛心

作為一所寄宿式學校，學生家長把孩子送來，我就得對學生與家長負責。孩子們離開了家門，進入校門，成為了一個集體。他們需要關愛，需要呵護，需要家里母親那樣的關懷。而在學校當中，我就成為了那個重要的角色——媽媽。做一個愛心的媽媽!

3、知心

每一個人都有自己的苦惱，有自己的開心事，學生們往往不愿互相傾訴。這個時候，我就要以另一個身份來和他們接觸，做一個知心姐姐。孩子們放假的時候，愛看動畫城之類的節目，他們總說我像月亮姐姐。孩子們都愛找我談心，我也喜歡上了這種了解學生內心世界的方式。

4、盡心

教師要對學生盡心盡力，不僅僅要在學習上，還要在生活上。教師對學生的心意，孩子們看得明明白白，等到家長接送他們的時候，家長們說的那些感謝的話語，讓我非常的開心。

5、放心

家長和學校領導把孩子交給了我，是對我的信任，我必須要讓他們放心。無論是從生活方面還是學習方面，我都得管理的井井有條，家長和校領導對我都很放心。

6、安心

學生在我的班級里面感覺非常的安心，無論是從生活上還是學習上。以前的問題學生，通過我的師愛喚醒，也迅速地融入了班集體。不在張口說你們班之類的話了，而改為說我們班。學困生也逐漸的在進步，每一個人都有班級的集體榮譽感。

7、信心

我現在特別有信心，學生也有信心，家長也有信心，學校領導也有信心。我們相信我們永遠都是最棒的。做到了這“七心”，學生如何能不喜歡我?

四、工作方面

1、多讀書學習提高自身能力

書是人類文明的結晶，是科學文化、生活、哲理的紙質載體，是先賢的經驗總結。讀書能提升教師心靈修養。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣。讀書能讓教師博學多才，悟性提高。讀書能讓人保持平淡的心境。只有多讀書，常讀書，精讀書，才能緊跟時代的步伐，在教育工作中做出更嬌人的成績，培育出更燦爛的花朵!

2、教學反思提高自身能力

教學反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。反思的本質是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間相互溝通的橋梁，又是理想自我與現實自我的心靈上的溝通。把教學反思詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，還可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，提高理論水平。學生是學習的主體，學生總會有一些奇思妙想，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。

3、聽課提高自身能力

聽課可以了解教師的教學理念，可以了解教師的課堂活動，可以了解學生的自主學習、合作學習、和探究學習的過程，更重要的是可以從中學習教師在教學中的好的經驗和做法，通過聽課可以啟發自己的思維，聽課的關鍵在于看教師的課堂實效性。聽課的過程中，教師會表現出較扎實的基本功，注重量學生心理健康教育，注重了非智力因素的培養，注重了習慣的養成，這是教師素質教育的體現。通過聽課可以看出教師的基本功的提高，新課改理念有了進一步的認識，教師的能力就會有所提升。

4、教研提高自身能力

教育是群體的事業，教學是一門需要交流、切磋的藝術。教師在自我反思的同時，開放自己，同伴互助，交流互動。同伴之間進行專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，在交流中產生思想碰撞，在互動中迸發思想火花，達到相互借鑒、相互提高的目的。使教師在一次次的成功體驗中收獲快樂，積累熱情和信心。形成1+1>2的效應，實現教師隊伍的整體優化，使教育教學教研水平再上一個臺階。教研，為教師提供學習的機會為教師提供了學習備課、學習課堂教學的機會，有利于教師在較短的時間內勝任課堂教學，使教師對積極投身于教育教學工作充滿信心。

我會繼續提高自身能力，做好小學基礎教育每一天，做一個優秀的教育工作者。

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三年組共6名成員，其中國共產黨員3名，她們是湖北省優秀教師胡利平，處優秀共產黨員，處十佳班主任，她們充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，帶動其他黨員和群眾做好學校各方面的工作。

一、勤于學習，提高素質

為了提高自身的政治素養，三年組的黨員們把堅持政治學習和交流作為塑造黨員的重要一環，她們深入學習貫徹xx大精神，自覺踐行八個方面的良好風氣，從而在群眾中形成良好的黨員形象，增強黨員的向心力。積極參與到黨員示范崗創建活動中。全組黨員認真學習關于開展創建活動的實施方案，明確了創建目標和創建標準，決心立足崗位，在工作中創一流業績。

二、深入開展責任區工作

黨員教師深入開展了崗位作貢獻，責任區作奉獻。活動。在黨支部的帶領下，三年組的三位黨員積極宣傳和帶頭執行黨的路線、方針、政策，認真學習八個方面，堅持用三個代表重要思想和xx大精神指導，開展本責任區工作，他們分工合作、密切配合，能按時定期地找積極分子談話，從思想上、工作上、生活上給予關心和幫助，并做好詳細的責任區記錄。

他們在一起談得最多的學生、教學。張世青和胡利平兩位老師年復一年，日復一日，從教材研究、備課、課前準備、上課、作業布置和批改等方面有商有量，分工合作，這不僅促進課堂教學效率的提高，同時也讓我們感受到黨員老師的敬業精神，更讓我們孩子感受到了學習的樂趣和愉悅。

一個黨員就是一面旗幟。組里的事帶頭做、搶著做。姜慧軍是年級組長，熱心、積極地為大家服務，誰有困難都夠會伸出援助之手;勤懇敬業的胡利平，經常說的一句話是：班主任工作太多、太忙，辦公室的清潔我們要多做點。開學前掃揚塵，清廢報紙、擦電扇……在她的帶動下，大家齊心協力干得開心;年紀最長的張世青工作扎實肯干，由于頸椎引起不少疾病，大家時時提醒她一定要注意身體，可組里的事他不少干，大家勸她，她說：組里的事我應該盡自己的一份力.多么簡單，多么淳樸的話語，是他們無私的奉獻的精神，為組里教師做出了榜樣。

三、德育在先，愛心體現

積極參加理論學習，不斷提高思想素質和理論水平。在實踐中，他們拒絕有償家教，熱愛學生，關愛后進生，樹立良好的師德形象，贏得了家長和學校的好評。教育是培養人的活動，黨員們深深懂得自己責任的重大，應該把德育工作放在首位。作為班主任的姜慧軍老師形成了自己獨特的班級管理工作方式，并在實際工作中不斷創新，她善于發現每一個孩子的閃光點，激勵每一個孩子健康成長，她的賞識教育取得了較好的成效。20xx年12月被評為優秀班主任，師德論文被收錄到處師德論文集，20xx年6月所帶班級被評為處先進班集體。胡利平、張世青老師愛生如子，經常利用課余時間給農民工子女補課，自己掏錢給他們買學習用品，捐助衣物，他們的這一舉動得到了家長和學習的好評，也帶動了學校德育工作的進一步發展。20xx年12月胡利平老師被評為優秀科任教師。

四、勇于創新，碩果累累

學習新課程標準，積極參與課程改革，帶頭實踐，業務水平得到了較大提高，教育教學取得了較好成績。如胡利平老師擔任數學教研組長，帶頭上示范課，精心的設計，良好的教態，嫻熟的教藝，博得了老師的好評。姜慧軍老師承擔了處研討課的任務，一遍一遍認真修改著教案、一次一次認真嘗試試教，功夫不負有心人，她執教的《青蛙和蛇》被評為處優質課。20xx年10月，黨員胡利平、姜慧軍老師自主學習方式研究論文分獲市二、三等獎。在處三新教案比賽中胡利平、姜慧軍分別獲二、三等獎。省新聞出版社主辦學習方式征文活動中，姜慧軍老師被評為優秀輔導老師。而學生在老師的精心培育下，也結出了豐碩的果實：大江杯書法競賽余茗薇同學獲市一等獎。周欣薇、李雨晨、詹廷吾同學在省新聞出版社主辦的中小學學習方式征文活動中分別獲得二、三等獎。周欣薇、李田昕同學獲市科學征文二、三等獎。

三年組這幾位黨員在工作中充分發揮了先鋒模范作用，他們以自己的實際行動鞏固擴大了保持共產黨員先進性教育活動的成果，體現了共產黨員立足本職、愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，他們將在各自的崗位上，充分發揚一名黨員就是一面旗幟的作用，在平凡的崗位上再創輝煌。

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xx，女，自2013年參加工作以來，一直工作在幼兒教育的第一線，熱愛工作，遵循幼兒教育規律。雅斯貝爾斯所說“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。教育就是父母、教師用自己的言傳身教、以身作則去喚醒一顆幼小的種子，用自己的真實行動來慢慢影響它，讓它生根發芽、枝繁葉茂。

一、嚴于律己，堅持內外兼修

自2020年擔任保教主任工作一職以來使她感到，不管是班主任、教研組長、保教主任不是一種職務，而是一種責任。因此，她對自己提出，知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。于是，在工作之余，學習《幼教博覽》《學前教育研究》《幼兒教育》《管理創新》等書籍，成為她努力尋找差距，不斷提高自身理論水平的重要法寶。

二、以德育人以愛育愛

德育工作其實就是教師平時的工作，在點點滴滴中一次次的詮釋一個教師的責任和擔當。老師的奉獻雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

幼兒園的德育工作不是簡單的說教，而是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，每時每刻都影響著幼兒的成長。注重培養幼兒積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質；培養幼兒良好的進餐習慣；組織幼兒做小值日生，培養幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德。利用各節日開展品德教育。如：國慶節主題活動中，讓幼兒深入了解中國的傳統文化，帶領幼兒一起了解祖國的大好河山、民族文化，深深觸動了幼兒的愛國熱情和民族自豪感。

通過家園欄、家長會、家長開放日、家訪等活動、密切家園聯系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。

在今后，她將繼續用她的真誠、善良、責任心和勇氣、擔當和奉獻，在保教主任的崗位工作中去踐行德育育人的新方法、新思路，開拓進取，總結經驗，努力鑄就德育工作的最靚麗的豐碑。

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高橋中心小學五年三班是一個團結友愛、勤奮努力、積極向上的優秀中隊。大家互相幫助、互相關心。“讓自己做的最好”是每個隊員的目標，“做個讓老師和同學都滿意的孩子”是我們中隊的宣言，“好習慣好人生”是我們中隊的座右銘，“文明開朗求實創新”是我們中隊的隊風，“學而不驕習而不躁誠而有信”是我們中隊的學風。這些由隊員書寫在教室的黑板報上，時刻督促，勉勵全體隊員不斷進取，爭先創優。

五年三班這個中隊自2008年9月創建以來，每一位隊員都在不斷努力充實自己，完善自己。在輔導員、中隊長的領導下，在全班58名隊員的積極努力下，正邁著穩健的步子大踏步向前。

一、樹立良好班風、學風

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們中隊提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位隊員的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加隊員們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的中隊要有一套完善的班級制度來管理，為此，我班常常組織隊委召開隊會，共同討論中隊建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大隊員的積極性，讓大家一起參與到中隊的建設當中。針對新生剛入學，學校新上教學樓的特點，我們共同制定了《四要》、《十不準》、《個人衛生檢查標準》等一系列制度，督促隊員們學習、做好各項常規工作，為中隊順利前進打下了堅實的基礎。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們中隊的綜合成績都居年級前列；在每一次衛生評比中，我們中隊多次居全校第一；個人行為規范評比第一名，踢毽子比賽第一名，跳繩比賽第二名，計算題比賽第一名。在各種各樣的活動中，我們中隊都深受老師們的好評。在我和中隊隊員的共同努力下，我們這幾年也取得了一些榮譽：20xx年《學八榮，知八恥，從我做起》主題班隊會被評為區級優秀班隊會，20xx年我所帶的班級獲得“區三好班級”，20xx年我班被評為“區文明班級”，20xx年我帶領學生設計、組織的主題班隊會“滿懷感恩、擁抱親情”在區中小學優秀德育活動課評選活動中，被評為三等獎，20xx年《班級是我家，建設靠大家》在區中小學“班級文化建設特色班級”評選活動中，被評為優秀德育活動課三等獎，20xx年我所帶的中隊被評為“葫蘆島市紅旗中隊”榮譽稱號。并且，由于我工作的努力，我所帶中隊的優秀表現，我本人也先后被評為“學生心目中的好老師”、“區先進”、“市先進”、“鎮先進”等光榮稱號。大家也都為身在這么一個優秀的中隊感到自豪！優秀的隊員更奮發，中等隊員不再安居中游，后進隊員也激勵得要不斷進步。

二、培養優秀的隊干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的中隊，必須有一支能干的干部隊伍。隊干部作為聯系輔導員與隊員的橋梁，作為輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在隊員中威信的高低，往往能夠決定一個中隊的精神面貌與學習風氣。我們中隊的干部是通過隊員自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在輔導員的培訓指導下，現在的干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

在各項中隊活動中，中隊長的作用可謂是功不可沒。正副中隊長既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。他們的工作貫穿于所有的班委當中，使各項工作之間有條不紊地進行。同時，他們還及時總結工作經驗，加強與班級隊員溝通，及時了解并反映隊員們的意見，推動了工作更好地進行。我們中隊的中隊長盧煜庭，王子林就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，是輔導員的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。

日常的衛生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員扛起的。她不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全班隊員共同協作，班級衛生評比總是沒得挑。

還有以身作則的學習委員，帶領健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的文藝委員，細心負責的文明督察長，嚴把作業關的作業組長……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員，班級才得以蓬勃發展。

三、提高自我管理能力

一個良好中隊的形成，除了要靠得力的干部之外，還要千方百計地調動每個隊員的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓隊員在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在創建班集體工作中，我們積極創造條件，讓隊員擔當主角，給隊員提供自我管理、施展才華的舞臺。我們中隊現在就實行了“小當家制”，變過去單一輔導員管理班級的體制為在輔導員指導下隊員自我管理體制。“小當家”是由全班隊員輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日志，并在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個隊員都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給隊員提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

四、養成了良好習慣

教育往簡單的方面說，就是要養成良好的行為習慣。我們中隊之所以得到大家的好評，就在于每位隊員都有良好的習慣。只撿不扔雜物，養成了良好的衛生習慣；遇事沉著冷靜，養成了良好的處事習慣；主動學習，養成了良好的自學習慣；“不動筆墨不讀書”，養成了良好的讀書習慣；與人為善，養成了良好的處世習慣——————人人遵守守則與規范，處處盛開文明禮貌之花。

這些良好習慣，不但在學校受益，而且為走出校園打下了扎實的做人基礎。有了良好的行為習慣，就能獲得品德的收獲，播下品德的種子，就能得到命運的收獲。

五、在活動中挖掘潛能

“君子訥于言，敏于行。”在各種活動中，每個隊員都可獲得一個展示的機會，都會擁有強烈的集體榮譽感，能更好地發揮自身的潛能。

本中隊利用中午五分鐘這個平臺，開設了“跆拳道表演”、“舞蹈人生”、“猜字謎大王”、“我會說我會背”等欄目，讓每位隊員都走上講臺，自由發揮，將跆拳道表演、舞蹈、自己的特長以及學習的得失展示給大家，使一雙手、一雙眼獲得的知識變成大家共同的財富。此項活動自開展以來，隊員們積極參加，盡情展示，鍛煉了自己的口才與膽量，發揮了自己的特長，更為重要的是為自己將來順利開展學習打下了基礎。

我相信，在五三中隊的大熔爐中，沒有熔化不了的冰山，沒有煉不成的精品。我們中隊的每一位隊員都勤勤懇懇地努力，嚴格要求自己，為的是創建一個文明和諧的中隊。要問我們中隊有沒有信心、有沒有決心成為先進的和諧中隊，那我們中隊的每一位隊員都會毫不猶豫大聲而響亮的告訴你：“我們有信心、我們有決心”。全體隊員相信，我們是最棒的，不管是現在還是將來我們都爭做最棒的！

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我叫王冬，是大馬坊鄉周莊小學的一名教師。本人一直堅持在教育教學的第一線，主抓學校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這就是我的格言。15年來，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛學生，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一、堅守德育工作主陣地。作為班主任，我是充實和快樂的。我始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，我總是腳踏實地地走著每一步。我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中小學德育綱要》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，結合學校和學生實際，積極探索規律，創新方法，守好德育工作主陣地。在我的心中，學生的能力的發展、品德的養成、創新精神的培養是開展班主任工作的永遠追求。慢慢的我總結出了一套自己的管理經驗，也取得了一些成績。特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔區級示范觀摩課，均受好評。發表國家級德育論文三篇。在2008、20XX年度考核被評為優秀;在2008——2009學年第二學期在區舉行的語文基本功大賽中獲區一等獎。我帶班的方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。在2009被評為鄉級優秀教師，20XX年被評為鄉級先進個人。所教班級在20XX年獲鄉級優秀班集體稱號，20XX年感恩父母主題班會獲區一等獎。

二、以身作責，為人師表

人們常說：“教師無小節，處處是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。因此，在平時的教育中，

我凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾;打掃教室，我拿起拖布，和同學們一起拖地;校園除雜，我身先士卒，揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法，如室內衛生和室外衛生由兩位學生管理，師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現，以此培養學生的誠信意識。

三、真情付出，以愛治班

“有了愛，就有了一切。”在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的余地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家里看望，對家庭有困難的學生，我總是為學生送去溫暖：如我班學生黃芹父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學習用品，在六一兒童節時給該生買禮物;還有我班學生盧苗奇，母親去世，父親長年有病，經濟十分困難，我不僅想方設法請求學校給該生減免費用，而且還無償地提供學習用品，從而讓該生以優異的成績考入了中學。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補課。一天下午放學，當這名學生發現我因扎針而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為自己補課，感動得流下了眼淚，當即向我發誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優等生。

四、注重方法，講究技巧

教育是一門藝術，我深有體會。我在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周制”，加強了學生組織建設，推行“班干部輪換制”，真正踐行了“人人有事做，事事有人做;人人管人，人人被管”的自我管理模式。極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。

學生平時犯錯誤，我不是采用粗暴訓斥，而是采用了五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學生。二“緩”，學生的錯誤，有時令我氣憤，如若進行暴風驟雨式的批評，定會傷害學生的自尊，極有可能把學生推到對立面，這時采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當的方式進行教育。三“引”，學生范了錯誤，一味批評、指責，往往事倍功半，我采用耐心的啟發、引導，幫助學生從思想深處弄清為何犯錯，今后如何改正。四“選”，選擇適當的時機、地點，比如在融洽的氣氛中，學生情緒放松時，我再對學生進行批評、教育。五“激”，抓住有的學生自尊心強的特點，在與學生談話時，我就采用激將法，激勵學生改正自己的錯誤。在批評教育的同時，我更多的是采用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優秀學習成績的學生，我都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對于那些稍有進步的同學，我更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性作細致耐心的思想轉化工作，最大限度的調動我們的積極性。我們班有一位叫陳志龍的學生，身體長得結實，但學習成績很差，不愛完成作業，愛打架鬧事。對于這樣的學生，我給了我特別的關注，用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點。一發現學生有進步，就及時予以肯定表揚，讓他產生成就感，培養自信心。有一次這個學生的一篇作文寫得很好，就在班上當范文念，沒想到這一發不可收拾了，上課認真聽講了，再也不是那個坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他居然考了80多分。還在教師節的賀卡上飽含深情地對我寫道：敬愛的老師，您為我付出了太多的關愛，在我滿心傷痛時，是你的慈愛愈合了我的傷口，是您的鼓勵讓我揚起了風帆……

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類競賽，獲得過如下成績：

2007-2008學年度獲中華誦讀比賽優秀指導教師;2008年全國青少年主題教育“激情奧運，陽光校園”讀書征文活動輔導一等獎;20XX年獲全國青少年主題教育“世界華人”征文活動指導獎;20XX-20XX學年河北省“雛鳳杯”征文比賽優秀指導教師一等獎。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業!

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今年，xx縣經營管理站黨支部在局黨委的正確領導下，在全體黨員和同志們的共同努力下，緊密圍繞“三農”工作，解放思想、轉變觀念、務實創新，牢固樹立服務群眾的思想，堅持政治理論學習，狠抓了黨支部班子的自身建設，狠抓黨建和精神文明工作不放，使黨支部的各項工作均走在前列。

一、加強黨支部班子建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用

xx縣經營管理站黨支部下轄經管站和經作站，目前兩站共有在職干部職工28名，退休干部7名，其中副科級干部3名，黨員7名。這些黨員干部身居重要崗位，擔當著領導和服務全站各項事業發展的歷史重任。支部班子清醒地認識到，全體黨員干部的思想政治素質、黨性、黨紀觀念、工作作風以及業務水平能否適應改革和現代化建設新形勢、新任務的需要，直接關系到黨的路線、方針、政策在全站的貫徹落實，關系到全站改革、發展和穩定的大局，關系到黨在人民群眾中的形象和威信。而要帶出鐵的隊伍，關鍵要有鋼的班子。為此，黨支部緊緊抓住支部換屆的有利時機，堅持德才兼備的原則，把黨性強、素質好、作風正，熱愛黨務工作，有較強組織協調能力的同志選進新一屆支部班子，使支部班子成員整體素質明顯提高，結構更趨合理，工作更富有朝氣。同時，建立健全支部各項規章制度，以制度管人，以制度服人。班子成員雖然都兼職且任務較繁重，但分工明確，各司其職，通力協作，較好地開展支部的各項工作。

二、加強政治思想教育，建設一支高素質的黨員干部隊伍

鄧小平同志指出“黨的事業成敗，關鍵在人”。建設一支高素質的黨員干部隊伍，為農業工作提供人才保證，是擺在黨支部面前的一項重要任務。“思想是行動的先導”，一年來，黨支部始終把政治思想教育擺在各項工作的首位。年初，根據上級黨委的工作部署，制定了詳細的學習計劃，集中學習了強衛書記在全省黨的群眾路線教育活動動員大會上的講話，以及黨章和黨的十八大報告、中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的等文件，引導黨員干部應用馬克思主義的立場、觀點和方法分析新情況、解決新問題。這些活動有效地提高黨員干部的宗旨意識、政治思想覺悟和明辨是非的能力。

三、加強業務理論學習，全面快捷地為群眾服務

“要擔重任須先強自身”，忠誠堅定，還要業務精湛。支部黨員干部在領導身邊工作，為領導和基層服務，起著喉舌的重要作用。黨支部要求黨員干部要做到“四個熟知、四個會、三個貼近”，即熟知黨的路線、方針、政策，熟知重要工作部署，熟知法規、現代科學文化等基本知識，熟知會議活動安排、公文運轉、接待、請示匯報等基本工作程序；會公文寫作、有較強的文字表達能力，會調查研究、有較強的概括分析能力，會工作協調、有較強的組織能力，會電腦操作、有應用現代化工具辦公的能力；力求貼近領導思路，貼近基層群眾，貼近農業工作。在這次黨的群眾路線教育實踐活動中，在努力完成規定動作基礎上，把自選動作做得更加出色。

1、對xx縣嵩峰鄉楊柳村的“三資”清理試點工作做得很成功，以此總結經驗，向全縣全面鋪開。并協助縣黨的群眾路線教育活動領導小組制定了《xx縣農村集體“三資”問題專項整治工作方案》,

2、制定《xx縣農村土地承包經營權糾紛調處方案》，為妥善解決農村土地承包經營權糾紛，有效化解基層矛盾，推進我縣農村土地承包經營糾紛調處工作。

3、開展農村土地承包經營權確權登記頒證工作，依法賦予農民更加充分而有保障的土地承包權，為有效解決農村土地承包經營糾紛、維護土地流轉市場秩序、開展承包經營權貸款質押和股份合作奠定基礎，為加快發展現代農業和增強農業農村發展活力提供制度保障。

4、認真查擺“四風”方面的問題，進行黨性分析和自我剖析，開展批評和自我批評，真正讓黨員、干部思想受教育、作風得改進、行為更規范。

四、加強黨風廉政建設，造就一支清正廉潔的黨員干部隊伍

“耐得住寂寞、守得住清貧、管得住小節”，是黨支部對每名黨員干部經常念叨的一句話。針對社會上宴請風泛濫的現象，黨支部堅持用“兩個務必”及黨風廉政建設的若干規定來教育全體黨員干部，做到措施得力、責任到人，在工作中能時刻提醒自己保持清正廉潔，克己奉公，在全站起到很好的表率作用。在一年兩次的民主生活會上，每一名黨員都能對照自己的工作生活，進行深刻的批評與自我批評，大家都本著“懲前毖后、治病救人、知無不言、言無不盡”的原則，虛心交換意見，廣開言路，形成了一個團結向上、富有戰斗力的集體，確保經管站的工作圓滿完成。

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一、個人簡歷：

19xx年9月出生，1986年8月畢業于鹽城師專物理專業，1994年8月省教育學院本科畢業，20xx年蘇州大學物理研究生課程班結業。1986年8月至1999年8月在寧縣陳良中學任教高中物理兼班主任，擔任團委書記、教導處主任、副校長等職，1999年9月至現在在寧中學任教高中物理兼班主任，擔任年級部主任、黨支部書記、德育處主任、校長辦公室主任等職。

二、主要黨務工作成績：

20xx年擔任年級黨支部書記，20xx年12月、20xx年12月黨支部工作被縣委表彰為“先進基層黨組織”；20xx年度、20xx年度、20xx年度被校黨委表彰為“優秀共產黨員”。

20xx年擔任黨委辦公室主任，積極探索學校黨建工作的新途徑、新方法，創辦業余黨校，每年發展黨員近50名，在黨員干部中開展“我為黨旗爭光彩”活動，黨建工作先后在縣市相關媒體上推廣。

在全市教育系統紀念中國共產黨成立90周年“學黨史、知黨情、跟黨走”黨史知識競賽暨“七一”表彰大會上，黨委辦組織的代表隊代表縣局在市賽中榮獲“金獎”。

三、主要教育教學工作業績：

1990年至1996年擔任團委書記期間，連續六年被團縣委表彰為“優秀團干部”，校團委被表彰為“先進團組織”；1996年5月因班主任工作突出被鹽城市教委表彰為“優秀班主任”，班級被市教委表彰為“先進班集體”；1997年12月因高中物理教學成績突出被縣局評為“寧縣中學物理學科教學能手”；1996年至1999年擔任教導處主任期間，學校教學質量明顯提升，榮獲“寧縣教學質量進步獎”；1999年秋被選聘進寧中學任教高中物理循環教學兼班主任，20xx年秋取得嬌人的業績，任教的三個班級高考物理成績都名列年級前列，班級工作更加突出，作為一個普通班高考考取南京大學1個、中國人民大學1人、東南大學4人、進入名牌大學的`有二十多名。20xx年10月被評為“寧縣中學物理學科帶頭人”；20xx年因輔導的學生中有十多名在全國物理奧林匹克競賽中榮獲省一、二等獎，被江蘇省物理學會表彰為物理奧林匹克競賽“優秀輔導員”；20xx年秋任德育處主任、兼任黨支部書記，任職以來工作成績蜚然：

（1）20xx年12月黨支部工作被縣委表彰為“先進基層黨組織”；

（2）20xx年6月德育工作被鹽城市教育局表彰為“鹽城市德育先進學校”；

（3）20xx年2月因履行機關崗位目標工作中成績顯著個人被縣委、縣政府嘉獎；

（4）20xx年3月被縣教育局表彰為“安全工作先進個人”；

（5）20xx年4月德育處被總工會評為“五一文明示范崗”。

（6）作為學校“感恩”教育的發起、組織者之一，德育課題“感恩教育”在市內、省內都產生良好的影響。20xx年至今一直擔任寧中學強化班、奧賽班物理教學工作，培養出多名如朱文澤等清華、北大的學子。20xx年9月因師德師風好被省教育廳表彰為“江蘇省第一屆師德先進個人”。20xx年3月縣局表彰為衛生工作“先進個人”。

四、主要教科研業績：

1、參加學校省課題《新課程下示范高中教師自主發展的研究》擔任子課題的負責人。

2、先后在《物理教師》、《中學物理教學參考》、《中學生學習報》等物理專業雜志上發表論文十多篇。

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盧梭說：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”踏上教壇，我不斷探索最好的育人模式，一心要把最好的教給學生，爭當XXX提出的“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的“四有”好老師，爭當師德高尚，教學能力強的教師。個人曾7度獲得“學英語”杯全國優秀輔導獎；近三年，被評為江門市優秀少先隊輔導員，開平市教學質量先進個人，開平市骨干教師、開平市學科帶頭人等16項市級獎勵。17年來，我沉迷于育人花園，并為之苦為之累為之美……

2000年從長師畢業后，我被分配到塘口鎮潭溪小學任教英語。那是我的母校，而與我搭檔的是我的小學老師謝老師，他又一次成為我的恩師，領著我挨家挨戶去家訪，耐心地指導我如何當一個好老師。有一次，我們到羅漢山腳下家訪一戶留守兒童家庭。騎行在坑坑洼洼、泥濘不堪的小路上，走了一半路程就不得不推著自行車走。好不容易到達一間瀝青棚屋，透過斜掛的簡易門，見有兩小孩趴在板凳上專心地寫著。我輕輕敲了一下門，他們抬起頭，布滿黑灶灰的臉蛋上那兩雙充滿求知欲的眼睛，是我見過最明亮、最美麗的眼睛。那清純的眼眸給了我莫大的力量，至今仍激勵著我勇敢地戰勝一切困難，無悔地堅守著教書育人這方沃土，一心要把最好的教給學生。

教師良好的言行就是最好的教育途徑之一。我處處嚴格要求自己，愛崗敬業，工作任勞任怨，以“愿給學生一杯水，樂當一條常流常新的河。”為座右銘，常常反思教學設計是否科學，教學行為是否符合新的教學理念，教學方法是否精準，教學效果是否達到預期目標等；不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，對自己教學過程中的現象、問題，進行獨立思考和創新，真正成為教研的主人，做到勤于學習，精于業務。在日常的教學工作中，做到衣著大方，舉止文明，誠實守信，勤奮上進。記得第一次到五（5）班上課，來到教室門口就見到走廊零撒著紙屑，我便彎下腰一一撿起來，從后門走進教室，放進了垃圾桶，然后再走上講臺。講臺一片凌亂，橫七豎八堆滿發剩的教科書、封紙、綁繩、粉筆、粉筆刷等，我逐樣收拾擺放好。全班56雙清澈明亮的眼睛靜靜地追隨著我動作。我全部收拾好了，然后抬頭掃視一遍課室，發現不少的同學臉紅紅的，頭低低的。我會心一笑，我可愛的學生們都懂了。果然，第二天再去上課時，迎接我的是干凈的走廊，整潔的講臺和干凈的黑板。老師是學生的樣子，學生是老師的影子。教育無小事，事事是教育，從生活的細節做起，我用美的語言，美的行為，美的心靈來陶冶學生，真正為學生樹立一個模范的榜樣，潛移默化地影響著學生形成良好的品格，養成良好的習慣。

魯迅先生道：“教育是植根于愛的。”在育人工作中，我盡情地把自己的愛播撒在每個孩子身上，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。我因欣賞學生而愉悅，學生因我欣賞而奮進。但是教師的愛不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。愛要面向全體學生，做到一視同仁，愛要以愛動其心，以嚴導其行。我在教育教學工作中堅持給予學生平等的關愛，科學的看待，客觀的評價，并有針對性的進行因材施教，讓師愛煥發出最絢麗的光彩，也讓每一個學生釋放出最無窮的能量。我堅持嚴慈相濟，對于學生們在學習、生活中的種種精彩表現，始終不惜褒獎之詞，鼓勵學生再接再厲，不斷進取；而對于學生所犯的錯誤，尤其是造成不好影響和不良后果的言行，我堅持批評說教相結合，使其在認識錯誤的基礎上端正態度、積極改進。正因為善愛，我與孩子們相處融洽，每每見到孩子們燦爛的笑容，我便心間駐滿陽光。

2007年，我懷孕了。家人勸我申請進城，但我舍不得我的學生，他們也是我的孩子呀！我挺著大肚子每天騎摩托車往返于長沙與塘口，清晨的街燈還亮著我就出門，傍晚時分街燈又亮了我才進家門。孩子出世后，已經退休的恩師對我說：“只要你是好老師，哪里的孩子都需要你！”我才依依不舍地離開母校，調到長沙澄江小學工作。我迅速適應了新的環境，備課、上課、與學生談心、開展少先隊活動等等，忙碌且快樂！孩子上幼兒園后，我得接送，為了安全和不耽擱工作，我每天都早早出門。但意外往往無法預料，一天早上，我在送完孩子返回學校的路上，被一輛摩托車撞倒并失去意識。當我醒來后發現自己躺在馬路上，才意識到自己出車禍了，眼淚不禁涌出，不是因為怕，也不是因為疼，而是我想到自己約了升旗隊的孩子進行訓練，自己要失約了。我馬上打電話給校長請他讓孩子回班早讀。后來，我被學生家長送到醫院，后腦縫了十多針，得住院。但我教的是畢業班，為了不讓孩子們落下一節課，在住院期間，我瞞著醫生堅持回校上課。

現在，我的孩子已經讀小學了，她送了我一個新綽號——“等媽”，因為她找我有事，我總讓她等一等，容我先忙完手頭的工作。其實我身邊有著無數像我一樣的“等媽”，正是我們這些“等媽”，才讓學生的媽媽們成為“放心媽”。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”育人工作雖然繁雜辛苦，卻又是芬芳香甜的，我為自己能從事教師職業感到驕傲和自豪。今后，我將一如既往地默默耕耘，把自己的熱情與夢想，開拓與創新奉獻給祖國的教育事業！

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xx市小學一年級二班共有學生45名，在這個大家庭里，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個團結進取、健康活潑的班集體。它凝聚了全體同學的努力，展現著同學們走過的足跡，這其中有歡笑也有淚水。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在這一個學期里這班學生形成了良好的班風。

開學初，老師根據班級的實際情況，任命了石雨鑫同學為班級的小班長，她任勞任怨，勤奮負責，不僅自己能很好的完成老師安排的各項任務，還能幫助老師監督其他同學。剛進入一年級的`小學生還沒有適應這里的學習氛圍，上課不知道遵守紀律，下課不知道解決上廁所的問題，在一個月的時間，在張老師的教導師范下，大部分同學都已經有了很大改善。上課基本沒有人下位，沒有人哭鬧。而且在小班長的監督下，每天早上來學校后能很快的進入教室讀書，形成了良好的學習習慣。

愛如空氣，人人需要，愛讓班集體的每個成員心相連，情相通。一二班有一個學生，進入學校初，從來不知道帶書，帶筆，作業也不能準時上交，性格和別人不合，老師還沒有教育他，他就躺在地上不起來，誰拉也不行，經過張老師和他家長溝通之后，明白他在家里是個小皇帝，爺爺奶奶比較寵，就因勢利導，經常和他談心，用道理告訴他亂發脾氣是不對的，而且也容易交不到朋友。想不到的效果，經過兩個月后他不僅再也沒有在學校亂發脾氣，而且上課回答問題也很積極。下課后也能和大家和睦地生活在一起，愉快地學習在一起。到學期期末，一二班的學生基本上沒有因和別人鬧矛盾的事情發生。只有人人心中有愛，同學們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持。

一分耕耘，一分收獲，諸市小學一年級的學生堅信：只要團結友愛、勤奮進取、勇于創新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！

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我叫倪xx,是廬江縣泥河小學一名教師。本人19xx年參加工作，19xx年加入中國共產黨。三十年來，一直擔任班主任工作，堅持在教育教學第一線。“人生何所依，甘當做人梯”，在教書育人這塊神圣的領地上，默默耕耘，無私奉獻。

作為班主任，雖然很辛苦，但我是充實和快樂的。在教育這塊熱土上，我不愿追求轟轟烈烈的表象，而是注重立足于平平淡淡的真誠，實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，幾十年來，我是踏踏實實地走著每一步。我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中小學德育綱要》《中小學生守則》以及《中小學生日常行為規范》，結合我校學生實際，積極探索規律，創新方法，守好德育工作主陣地。學生能力的發展、品行的養成、創新精神的培養是開展班主任工作的永遠追求。我在創新的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格，多次承擔鎮級示范觀摩課，均受好評，發表德育論文五篇，20xx度考核中被評為“優秀”等次，所授學科在歷次教學檢測中成績均名列前茅。我的教育教學方法贏得了學校領導、同事和學生家長的理解和支持。我所帶的班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。學生在市、縣、鎮各類各項比賽中成績優異，多次受到表彰或獎勵。

我十分注重組織學生開展課外興趣活動，開辟多層次多元素的第二課堂，教學生唱歌跳舞，教學生繪畫，帶學生郊游，帶學生爬山，注重綜合開發學生智力，收到了良好的效果。“身教重于言教”，在平時的教育中，我凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡事不讓學生做的事，自己先帶頭遵守。我把自己當作班級的一員，以實際行動影響學生。衛生區衛生，班級衛生，我親自參與打掃。掃灰、拖地、抹桌子，我和學生一起干，同學們熱情高漲，集體榮譽感強，人人都覺得自己是班級的小主人。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向同學們許諾的就一定兌現，以此培養學生的誠信意識。

真情付出，以愛治班。我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者，給學生以更多的空間，讓他們都有展示的平臺。但當學生出現問題時，我曉之以理，動之以情，讓他們認識到自己的錯誤并加以改正。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活，視學生如自己的子女，悉心呵護。班上有個叫小婷的留守兒童，父母離異，父親在江蘇打工，跟隨年邁的奶奶在家讀書。一天，該生在班級突然發病，又吐又瀉，渾身無力，我背她上廁所，又背她到自己的辦公室，讓她躺在椅子上，及時請來醫生為她打吊針，悉心地給她喂藥。當時她在我的辦公室吐了三次，嘔吐物濺得到處都是，我忍住惡心，一次次地打掃、清理……該生因隨年邁體弱的奶奶生活，生活上得不到很好的照顧，營養不良，導致體質較弱。我從家中帶來奶粉、桂圓膏等營養品，課間親自沖泡給她補充營養。一段時間以后，她的小臉紅潤了，上課精氣神也足了，成績也自然上升了。一些不明真相的老師、同學還以為小婷是我親戚的孩子呢。班上經濟困難的留守兒童有五個，我給予他們更多的關心照顧。我以自己的一言一行影響感染著學生們，同學之間相互幫助，親如兄弟姐妹，整個班級就是一個充滿著愛與溫馨的大家庭，每個學生都能感受到家的溫暖。

家訪，是我幾十年來擔任班主任一項必不可少的工作。有時白天抽不出空來，夜間就叫住我家隔壁的小姑陪我到學生家里，了解學生在家的學習和生活情況，尤其注重了解一些學困生、留守兒童的情況，請求家庭給予配合與指導，同時也給學生家長提出一些切實可行的建議，希望家長積極配合學校，共同教育好孩子。

教育是一項藝術。我在教育過程中，不但有一腔熱情，而且講求教育的方式方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅持“以人為本，教育為先”的理念，以學生的發展為本，讓學生參與到班級管理中來，形成學生自我教育，自我管理的新機制，極大地調動了學生參與管理的積極性和主動性，自我教育的能力得到了提高。

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一分耕耘，一分收獲。我所帶的班，班風好，學習氛圍濃厚，學生成績穩步上升，各項活動開展得有聲有色。從教三十年來，我將自己的全部身心撲在教育教學上，忘我工作，從不計較個人得失，扎扎實實在自己的人生軌跡上留下一個個堅實的腳印，在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻，在教書育人這塊神圣的講壇上，我將以自己的忠誠與執著盡顯德育工作者的本色。

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先進黨支部10個，優秀共產黨員30名，優秀黨務工作者10名。

1.領導班子好、支部建設成效顯著。堅持以黨的路線、方針、政策和系列重要講話精神為指導，把黨要管黨、從嚴治黨的要求落到實處。黨支部班子團結務實，清正廉潔，大力推進學習型、服務型、高效型、創新型、廉潔性支部建設，建設成效顯著，支部在機關黨委支部日常工作動態考核中優良。

2.黨員隊伍好、基層組織建設堅強有力。大力推進支部黨員教育管理工作，黨員干部服務意識強、作風形象好，深入踐行“兩學一做”等系列學習教育要求，黨員發展、培訓等基礎工作扎實有效，黨組織的凝聚力、戰斗力和號召力較強。

3.工作機制好、責任體系健全。認真落實黨章、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》等要求，嚴格 “三會一課”、組織生活、談心談話、民主評議黨員等制度，組織生活形式多樣，特色鮮明，示范作用好，活動成效顯著。

4.工作業績好、黨建特色鮮明。牢固樹立“四個意識”，緊密結合支部工作實際，履行主體責任，充分發揮黨的政治優勢、組織優勢和密切聯系群眾優勢，在推動學校改革發展穩定工作中有特色、有作為。

5.群眾反映好、為民務實風清氣正。認真踐行黨的群眾路線，為民務實清廉成為支部黨員的自覺行動。嚴格執行規定等文件精神，將黨風廉政建設落到實處。

1.政治素質優。理想信念堅定，對黨忠誠,熱愛黨務工作，自覺遵守黨章，嚴格遵守黨的各項紀律特別是政治紀律和組織紀律,帶頭執行黨的各項方針政策，深入學習系列重要講話精神，注重學習黨的理論，有較高的理論水平。

2.黨務業績優。自覺按照《黨章》、《準則》、《條例》等規范黨建工作，有較豐富的黨務工作經驗和實際工作能力，從事黨務工作不少于2年，善于研究和解決新形勢下黨建工作的新情況、新問題，指導和推動黨務工作和黨建活動成效明顯。

3.工作作風優。能夠準確把握好黨建工作目標定位，開展黨建工作勤奮務實，任勞任怨。充分發揮聯系、服務、宣傳、教育作用，堅持黨的群眾路線，善于做群眾工作，有針對性地做好黨員和群眾思想政治工作,團結帶領黨員群眾在管理服務的具體實踐中建功立業、成效明顯。

4.廉潔自律優。堅持廉潔奉公，模范遵守黨紀國法，嚴格執行黨和國家關于廉潔自律的相關規定，嚴格履職，清正廉潔，忠于職守，始終保持和體現黨員的先進性。

5.群眾評價優。帶頭講黨性、重品行、作表率，為人民服務的宗旨意識強，人文素養和道德品質好，處處發揮模范帶頭作用，在黨員和群眾中形象好、威信高。

1.堅定理想信念、帶頭學習提高。認真學習貫徹黨的路線、方針、政策和系列重要講話精神，理想信念堅定，自覺遵守黨章，正確行使黨員權利，積極完成組織分配的各項任務。

2.立足崗位實踐、帶頭爭創佳績。愛學習肯鉆研，有強烈的事業心和責任感，低調務實、敢于擔當、積極作為，在工作、學習和社會生活中充分發揮先鋒模范作用

3.牢記黨的宗旨、帶頭服務群眾。帶頭執行黨的路線方針政策，踐行黨的宗旨，密切聯系群眾，群眾觀念和社會責任感強，在服務基層群眾的具體工作中發揮表率作用，有作為、口碑好。

4.嚴格廉潔自律、帶頭遵紀守法。模范遵守黨的紀律和國家法律法規，堅決反對“四風”，自覺查找和改進作風方面存在的問題，大力弘揚黨的優良作風，在端正黨風中表率作用突出。

5.堅持黨性原則、帶頭弘揚正氣。黨性意識強，自覺履行黨員義務，加強黨性修養，勇于開展批評和自我批評，敢于同不良風氣、違紀違法行為作斗爭。組織觀念強，自覺服從黨的領導、接受黨的教育，維護黨的團結和統一，積極參加黨支部和黨小組活動。

1.評選工作結合年度考核由機關黨委統一組織,每兩年開展一次評選活動。機關黨委對各黨支部推薦名單進行評定，經黨委會研究同意后，進行表彰。

2.先進黨支部由各黨支部自行申報，機關黨委組織人員進行綜合評定確定;優秀共產黨員、優秀黨務工作者由支部推薦申報，10人(含10人)以下支部可推薦優秀共產黨員或優秀黨務工作者0-1名，11-30人支部可分別優秀共產黨員和優秀黨務工作者0-1名;30人以上支部可推薦優秀共產黨員1-2名，優秀黨務工作者0-1名，機關黨委將根據各支部推薦材料，進行綜合評定并確定優秀人選。

3.各黨支部要對照評選條件，自下而上，上下結合，反復醞釀，確定推薦名單。推薦申報要注重面向基層一線。推薦中要增加透明度，推薦名單和評選條件要進行公示。在此基礎上，報送機關黨委。

1.加強組織領導。評選表彰先進典型是機關黨委黨建的重要工作，也是是強化基層黨組織建設的重要載體，各黨支部要高度重視，按照要求，堅持標準，嚴格程序，確保質量。

2.堅持以評促創。要通過深入細致、扎實有效的工作，使評選過程成為調查研究、總結經驗、改進工作的過程，成為各黨支部和黨員干部相互學習、提升素質的過程，成為提高基層黨組織戰斗力和發揮黨員先鋒模范作用的過程，努力在機關黨員中形成學習先進、爭當先進、趕超先進的濃厚氛圍。

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