讀書筆記|教師轉正教研組總結(匯編10篇)
發表時間：2024-01-17教師轉正教研組總結(匯編10篇)。
? 教師轉正教研組總結 ?
“情動課堂”教學研討總結
各位老師，下午好！
我校教研組課例研討活動結束已有一段時間了，學校責成我給本次活動做一個總結，因各種事情的耽擱，一直拖到今天才給大家一個反饋，很是抱歉。
首先，我們可以肯定地說，這項活動非常成功。體現了我們溫泉老師“扎扎實實搞科研，腳踏實地求發展”的工作熱情和工作作風，尤其體現了前所未有的團隊精神。用我校一位領導的話說，這是溫泉小學近年來舉辦的最成功的教研組研討會。
在此，我代表學校教導處，以最真誠的謝意感謝大家對此次活動的高度重視和辛勤付出，謝謝大家！
此次活動有三大優點：
一、涉及學校教學的各個學科。
二、11個教研組參加，人員齊全，語、數、英、美、音、體、思、自然、微機、心理、綜合，沒有一組有無故不參加者，人心齊，涵蓋面廣。
三、各組教研形式多元化。
11個教研組均能圍繞“課堂教學”這個核心，自主選擇，自主定題，集體智慧，開展具有自身教研組特色的教研活動。其中包括課例點評及研討，主題式沙龍研討，微型課及點評等形式，可謂百花齊放，本次活動我們看到了溫泉小學教研活動的新氣象，研討氛圍濃烈，全體教師的業務水平有不同程度的提高。
本次活動各年組均展示了他們自己的教研特色：
1、如三年組的微型課，這是溫泉小學教研史上的首例。有主持、有講、有評，組員敢于嘗試，敢于創新，人人為團隊獻計獻策，大家心往一處用，展現出了溫泉小學教師強烈的團隊意識。可見，小學教師的潛能和精力可以大大提高，教研形式與時俱進。
正如那地下源漿一樣，一點點地堅持，挖掘出潛能，破繭成蝶，成為興城乃至葫市遼寧省以教學水準高超而揚名內外的教師團隊。
2、再如四年組，這是幫扶最全面，研討最熱烈的一組。年輕教師蘇潔上課，大家為了讓她班學生針對小組合作這一學習方式有更好的展示效果，組內專門進行了分工，范秀偉老師對蘇潔和她班學生每天作進行手把手跟蹤式指導，如今范老師和4.8班學生已成了好朋友。
同時組內王健、張菊英等老師針對教學設計，教師語言等方面，在研究中一次次碰面對蘇潔進行指導幫扶，使這個年輕教師迅速成長起來。
在活動現場，當學生小組合作學習“從哪些地方看出祖母對荷葉的喜愛時”，全組教師紛紛參與到學生當中，或者傾聽，或去指導，真真實實地參與到學生的學習中去，使研討成為了有源之水，有根之花，促進了教師對小組合作模式的深入研究，在點評研討環節，他們組拋出了“四年級幾個人一組更合適”“第3自然段的朗讀和學生評價環節，我們平時怎樣訓練學生” “課前甜點究竟對學生學習語文是否有利”等問題，進行了熱烈研討。討論不是事先準備好的，而是在現場產生的。
3、又如，五年組的沙龍研討，使我們的教研既扎根于常態教研，又高于常態教研，主題明確，問題清晰，研討深入，教研、科研一體化的目的。老師們個個準備充分，主題突出，大家在理論上首先進行自我學習，然后在組內各抒己見，針對合作學習學生展示這一教學主要形式，展開了言之有物的沙龍研討,活動中，讓我們看到五年組老師其實是相當有內涵有潛力的。
4、二年組是第一個吃螃蟹的人，他們抓了第1號，全年組齊心協力，積極籌備，從課件打出組內教研口號，點點滴滴的突破，賈紅老師毫不怯場，上了一節相當漂亮的數學課，學生展示出了極強的學習能力，組內老師認真點評，謙虛地表示教研后邀請賈紅老師去給自己的學生上課，可以說為我們的教研活動拉開一個精彩的序幕。
5、一年組的老師人才濟濟，在教研前，不斷研磨趙春玲老師的課，組長楊雅靜一次次幫助她修改教案，全體組員全力以赴，訓練學生行為習慣，為此次的活動獻計獻策，研討中突出了“低年級識字教學“這個重點，帶著問題去研討，有針對性的提出了”如何提高識字效率“的研討主題，研討時善于抓亮點，拋問題且在研討現場注重把一個個提出的問題解決掉，如“一類字，二類字怎么學？分別注重什么？”研究出了重點步驟，方法，研討過程實實在在，且當時會場就有一年組員做好記錄，教研扎實有效。
6、思、科、綜、微、心，科任綜合組是個集5個學科為一體的大組，組內人心齊，積極性高，讓我們倍受感動，組內譚征老師為了上好這節課，幾次試講，不辭辛苦，嶄露頭角，李詠梅老師積極組織大家去聽課，提意見，研討會場人人參與，大家認真聽講，點評中肯，從教學設計到教師自身語言表達能力，多**課件運用是否適當等方面提出了寶貴意見，既充分肯定了譚征老師努力與進步，又為她的日后教學提出了改進的方向。
正是教研組的這一活動，使譚征在思想教育研究會開了一堂非常成功的公開課。這成功里包含著綜合組所有老師的辛苦，是你們用積極參與教研活動為一位年輕教師鋪了一條成功之路，而同時對老師自身教學起到了極大地促動作用。
**小組、藝術小組、體育小組三個小組平時堅持小組教研活動，堅持得很好。本次他們依據針對楊靜、姜楠、劉航三位老師的教研課進行了研討，把組內常態教研搬到了賽臺上，為我們展示出了清新可口的家常宴。
三個小組最大的優勢是課堂演示具優點型性，現場討論側重于生成。他們每個人在研討中絕不僅僅是夸贊式的點評，而是依據專業的學科特點，直中要害，點明不足，提出改進方法，可以看出我們溫泉的教師專業水平是相當過硬的，只要持之以恒，不斷錘煉自己，在實際教學研討中不斷反思總結，我們的專業課一定會邁上一個又一個更高的臺階。我們的音、體、美老師也一定會在省市縣成為學科教師中的翹楚。
英語組是校內工作量最大，工作最辛苦的一個科任組，這個組人數多，干勁足，年齡年輕化，充滿朝氣，他們針對詞匯教學交流了自己的方法，準備豐富，且全組交流的內容均在大屏幕上打出。由組長統一**，看出組內齊心協力。
總之，教研組活動很成功，學校很滿意。我們欣喜地看到在活動現場評委組內由研討而展示出的精彩生成。這是溫泉小學課程改革的新開端，也是教學研究的一次質的飛躍。
盡管有壓力，有各種繁雜的工作沖突，我們卻能安己之力團結一致打贏這場勝仗，大家是了不起的！教研是教師專業素養提升的重要方法，以此活動為契機，我們還要不斷反思我們的常態教研存在的問題與死角，避免這樣幾個現象發生：“教研只是熱熱鬧鬧的說，不解決實際問題”“教研是偶然性行為”“教研不能與教學實踐緊密結合”“教研無主題、無目標”“不能提出切合實際的問題來進行深入研究”“缺少理論高度”等等。
我們將在教研中不斷的完善我們的教學，提高我們的課堂教學水平和實際授課能力，相信只要在前進的道路上不斷鉆研，我們的教研活動一定會越來越真實、扎實、有效。
會君2014.6
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時間飛逝，“課改”已跨越時究的秋冬、春夏，“周六研討日”始終伴隨著課改，如期進行，不曾因風吹雨打而褪色。作為“周六研討日”這個大集體中的一員，參與其中的研討，感受頗有幾分。“周六研討日”為老師們提供互相學習的平臺，發揮團隊合作的作用，克服“單兵作戰”帶來方式方法的單一，達到資源共享。老師們充分利用這個“大舞臺”，展示自我，進行心得交流、集體備課、總結經驗，觀摩課例，“教學反思”以及“個案”的交流等活動，這些都能為老師們改變以往的“講授式”、“灌輸式”的教學方式；將學生學習的被動轉化為學習的主動提供幫助；為老師們創設有利于學生學習的教學情景，更好的引導學生自主探究學習提供“思想”來源。
成功的背后必定存在著艱辛，每一次的“周六研討日”都要風雨無阻，按時到指定的學校進行教研，下午還要回到自己的學校進行研討，這樣就要犧牲寶貴的休息時間，其中的辛苦是不言而喻的。但是，看到學生在咱們的教導下，變得思想活躍，樂于學習，成績不斷提高。不再是原來的“死氣沉沉”而是充滿生機，活潑可愛。心中的那股“厭言”蕩然無存。是啊！“不經歷風雨，怎能見彩虹。”
當然，在“周六研討日”的過程中，還存如“走形式”、“持著觀看的態度”等現象，這些不足都有待于今后大家共同去解決，想念，有你有我，有他的不懈努力，憑著對“周六研討日”的執著，“課程改革”一定會綻放出燦爛的花朵，結出勝利的果實。
新課程改革轟轟烈烈已經進行了將近一年，在這近一年時間里，我已參加了三十多個周六的教學研討，在此談談我的一點心得體會。
????俗語說：“教而不研則淺，研而不教則空”，意思是單單進行課堂教學而沒有進行教前教后的教研，不管是從教師的“教”或者從學生的“學”這兩個不同的立場來說，這種教學效果只能用??“淺”字形容；另一方面，單單有教學研討而沒有教學實踐，這樣的研討只能是空洞沒有效果的，因此如果不使“教”和“學”都“淺”而“空”的話，我們只能邊教邊研，又教又研。如果沒的持之以恒的周六教學研討活動，每個教師都“各忙各的”，相互之間沒有學習和促進，要想完成這次新課程改革的重大任務，這是不可能的，而雷打不動的周六教研則為廣大教師之間相互學習、相互促進搭起了結實的平臺。同科目的老師坐在一起盡情交流已完成的教學內容和即將要上的新課，每位老師都暢所欲言，說出自己的感想，反思及絕妙的點子。在傾聽別人的發言時，不但可以從中找到好的資訊為己所用，有時還會有屬于自己的靈感迸射出來，從而彌補原先所考慮的不周之處。
????新課程理念的核心是為了每位學生的發展，為了發展每一位學生。有一位北京的教育界行家這樣描述自己的學生：我不敢奢求學生能100％地掌握好我所傳授的知識點，希望100％的學生能擁有健康的心理。如果我的學生愛講話，我就把他當作演說家；如果我的學生很好動，我就把他當作運動員；如果我的學生很頑皮，我就把他當作不聽話的小布什；如果我的學生愛打架，我就把他當作不守紀的泰森；如果我的學生愛胡思亂想，我就把他當作小時候的愛迪生。
是啊，學生是祖國的花朵，是祖國的明天。沒有教不好的學生，關鍵在于教師教學的方式方法，教師雖然為站上三尺講臺而磨煉了十幾年，但社會無時不刻在發展，世界每時每刻都在變化，總之，變是不變的真理，所以教師一方面要通過種種途徑特別是每周六的教學研討活動不斷學習，不斷改進教學效果，提高教學質量；另一方面，教師也要學會揣摩不同學生的不同心理特征，以便能“對癥下藥”，從而事半功倍。一直以來，教師中的很多人總是缺乏一雙善于捕捉孩子優點的慧眼，缺乏一顆真誠的賞識孩子亮點的心。
????總之，與新課程健康成長，不僅包含著學生，更重要的是教師，沒有教師的發展，就沒有學生的發展，為了共同的發展，讓我們將周六教研活動進行到底！
?在教學中我們要求老師必須以學生為本，把挖掘學生潛力、培養學生創新能力作為教育教學的最終目標。現代教育不是“鑄模”不是“克隆”，把創新能力作為學生素質的重點來培養，使學生學會了創新思維，敢于打破常規，突破傳統。重視培養學生獲取新知識的能力，鼓勵學生善于思考，富于想象，培養學生發現、分析、解決問題的能力。教師成為學生學習方法與學習策略的指導者；成為學生自行獲取知識的學習活動的組織者；參與討論、釋疑解難的點撥者；創設情境，喚醒情感的激發者。真正地尊重學生的人格，引導學生去塑造完善成功的自我。?v
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2、優化教案設計——共享資源，狠抓集體備課關?
教案是教師課堂上的“施政綱領”，實施教師集體備課，則是豐富教案內涵、提高教案質量的有效途徑。?
為了確保此項工作行之有效，我們做到了四到位、四化、四統一。四到位即宣傳到位、組織到位、措施到位、經費到位；四化即時間制度化、操作程序化、任務責任化、內容規范化；四統一即全鎮統一進度、統一使用、統一格式、統一打印。?
1.健全網絡，落實責任。集體備課實行教導主任負責制，負責對此項工作實施全面領導和管理；全鎮建立鎮、片、
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緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，我們三年級數學組的教師正以認真、務實的態度忙于期末的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面：
一、加強常規管理，優化課堂教學。
1、嚴格執行課程計劃，教師們都能按要求備足、備好課，都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。學期初，我們組老師認真學習了教學計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。老師之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。本學期，沈萍首先為我們年級組上了一堂《面積的認識》，袁玉婷和俞筠老師接著上了《分數的認識》。每次課后我們都會進行集體評課、分析總結，并寫好教學反思。
我們組老師重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。
2、作業設計：本年級針對作業設計，作業量等問題進行討論，平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業；作業批改及時認真，都能對學生的'訂正進行及時復批。
3、知識考核與培優補差：平時組內單元把關、每次檢測組內能認真做好質量分析。這學期我們除了重視學困生的輔導外，還加強了優等生輔導，如：每班選出5名學生積極認真地參與校“周末一天的安排”學科小型競賽。利用休息時間進行趣味數學的輔導，批閱后再進行詳細周到的講評，使不同的學生在數學上有不同的發展。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維培養。
二、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、創設互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教師隊伍，我們能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，順利地完成了本學期的各項工作。數學教研組在教導處的統一安排下進行新課標研讀活動，再以年級組為單位，深入探討并交流研讀心得。
2、為進一步加強對數學課堂教學改革的研究，提高課堂教學質量，我們認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念，學習有效的教學方法，并及時反思、加以實踐運用。同時為了進一步提高自身數學素養及數學教育教學水平，我們積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持教研、教學反思等，本學期中每人聽課10節以上。
三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現讓學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究，建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系。對學生評價不僅關注學生的學業成績，發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
四、存在問題
對待學習問題嚴重的學生，雖然家長配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵。
五、今后努力方向
1、努力做好課題研究，力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研究能力。
2、對待學習問題嚴重的學生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。
我們三年級數學教研組是一個團結溫馨的小組，我們充分利用時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研教學中互相幫助，解決問題。雖沒有轟轟烈烈的業績，但都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業務要強。”
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二、問答：
答：連接北斗七星勺形前端的兩顆星，并將連線向勺口方延長約5倍遠，處于此位置的那顆星就是北極星。
14在顯微鏡下觀察物體有一定的要求。必須將物體制成載玻片，在顯微鏡下觀察其精細結構。
9物質的變化一般分為物理變化和化學變化。化學變化伴隨著許多現象，最重要的特征是新物質的產生。在物質的化學變化過程中，一定發生了物理變化。
6月球是一個不發光、不透明的球體。我們看到的月光反射太陽光。
二、問答題：9淡水是人類和其他生物賴以生存的必需品，但地球上的淡水資源非常有限，地球大部分地區缺水。
5減少垃圾數量是從源頭上解決問題的辦法。我們每個人都能想出許多減少垃圾數量的方法。
9淡水是人類和其他生物賴以生存的必需品，但地球上的淡水資源非常有限，地球大部分地區缺水。 英語教研組教研活動總結精選
教研可以使教師相互學習、相互交流、相互促進。以下是英語教研組教研活動的總結。我希望它能幫助你！
英語教研組教研活動總結1
本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：
1、在 9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動，在活動中，老師們能認真聽記，并能根據自己的實際情況談收獲和困惑，有比較強的實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時參加uc英語教研，希望其他有條件的英語老師也常來學習，只要堅持，相信會有很大的收獲的。
2。10月8日我們組的吳春明老師代表鎮里參加了分片教研活動，他是一名新英語老師，沒有教學經驗但勇于承擔本次教研活動課，爭取葛老師親自指導的機會，這種精神是值得我們其他的英語老師學習的。通過這次活動吳老師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校老師的精彩的課堂教學，又有葛老師的典評和指導，使我們對小學的英語教學思路有了明確的認識，全組的老師會繼續努力完善自己的課堂教學。
3。 認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進修校組織的小學英語教師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，通過兩次活動兩位老師能認真反思自己，反思自己的不足，決心揚長避短不斷的提高自己的水平，在本鎮的英語教師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語老師還要繼續努力學習，適應新課改的需要。
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下學期，我們將在以下幾個方面繼續努力：
1、務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。
2.考慮更好的主題活動以促進英語學習。
三。帶領全班教師加強網絡學習意識。
收獲的xx年過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
英語教研組教研活動總結2
一個學期匆匆過去了。回顧今年的教研活動，我們收獲頗豐。
教研活動完成情況：
在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同**和制定了：
教研組課題：閱讀教學；
制定出教研組活動計劃表;活動內容主要有：**優秀教師的課堂實錄碟片;共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析
三、四、
5、 六年級如何上單元；閱讀教學體會。
本學期學科活動計劃。
教研活動制定后，要更好地實施。在教研組長的領導下，我們組嚴格執行了計劃。
首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環節和一個環節怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相**，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經過授課教師和大家的努力，我們推出的這節課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數民族地區英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發展。
本學期的另一個重點是青年教師評優課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關的課件。同時強調必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經過認真的準備，每個年輕老師的課堂都會有大家參加，向同事學習，避免自己的缺點。
在這次評優課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優秀，四位教齡在三年以內的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評價課結束后，我們組進行了認真的總結，指出了課堂教學的優缺點以及應注意的方面。
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節以上，教研組長更是在50節左右，全組聽課總計在220節左右。
我們組不僅在自己的組內聽課，議課，還認真學習外校的優秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優點》和《我需要注意的一個缺點》的文章。
閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極**，寫出了自己的體會文章。
在教研組定的另一項活動————分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎。
今年，我們小組完成了兩項學術活動：一是
五、六年級英語作文大賽;一個是邀請現在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流。這兩項活動都很成功。
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根據學部的學期工作計劃，結合本教研組的實際情況，現將本學期的工作總結如下：
一、溫馨的合作氛圍
綜合教研組人員多，學科多。承擔著小學部語數外之余的全部課程，平均每個老師每周16課時，工作任務是很繁重的，許多工作只能利用休息時間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學部的工作視為己任，無論份內份外，只要是需要，他們就會出現在哪里，認真做好每一件事情，良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養基礎上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現在點點滴滴的小事中。加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。
二、教研組工作總體情況
工作目標：在實踐中求質量，以質量求生存。
開展思路:各科并進，創出特色，示范引領，百花齊放。
教研策略：理論學習，教學觀摩，專題研究，實踐體驗，自成一家。
教研特色：教研行為制度化，教研內容系統化，教研形式多樣化。
三、規范常規教學
1、認真落實常規教學各項任務
課前，各位老師都認真鉆研教材，深入研究學生，設計出切實可行的教學活動方案。在課堂教學中注重抓學生良好習慣的培養，從每一件小事做起，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。重視課堂練習，以多種方式在課堂中穿插必要的訓練，鞏固所學，讓學生“一課一得”。關注學生的主動參與，了解和引導學生的學習方法，讓學生能內化，生成知識，加強教學活動。
2、推出高質量的優質課
一學期來我們組每人至少都上了一節研討課。這些研討課都經過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果。在老師的課堂活動中，學生的個性也得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂真正的主人。
3、各科并進，為校添彩。
在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水。我們教研組可以自豪地說：在學校這個運轉的大機器中，綜合教研組是一顆閃閃發亮的螺絲釘，是學校開展綜合素質教育不可缺少的大平臺。
（2）我們學校開展了合唱活動，由音樂老師呂老師和鄒老師共同擔當這個活動。在本次活動中老師和同學們都非常認真。并且在永嘉縣藝術節中獲得了縣二等獎的好成績。可喜可賀！
（3）為了提高學生的科技素質、科學創新精神；讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣。培養學生“勇于探索、敢于創新”的精神，我們開展了童心撞地球的科學實驗活動，開展了校英語書簽比賽，這都不同程度地豐富了同學們的校園文化生活。
（4）為活躍學生課余生活，我們學校還成立了足球隊，并且代表學校參加了縣的足球比賽，有大大地進步。
（5）6底體育組幾名教師帶領學校老師參加了永嘉縣工會組織的甌北學區汽排球比賽。
總之，大家樂業、敬業，能夠較好地完成各項工作任務。各學科都盡責，相互之間配合默契，現在我們組就像一個大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關愛、充滿了理解與支持。無論是教學上的研討，學科活動的舉行，還是各種臨時性的工作，我們大家都能共同參與，努力完成。回首工作，也發現在我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學科多，各學科的教學研討更需進一步深入；學科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學工作科研化，把課題研究與教學的結合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。
? 教師轉正教研組總結 ?
在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區教研室、學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。經學校考核，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。
? 教師轉正教研組總結 ?
轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧這段學期的工作，我們教研組的老師立足崗位，團結協作，在學校的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組數學教學水平。現將本教研組半學期來的教研教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教務處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。
二、開展扎實有效的教研活動。
大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。
學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。如在教學中我們每個班都發現學生對基數序數的知識難于理解和掌握，于是我們在這個內容的教學上共同探討肯定好的教學方法。
十五周組內每位老師都認真參與教研課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中，都上出了自己的風格。并且有都能應用多媒體課件輔助教學，效果都很好。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。
學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。
認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點，認真布置和批改作業。
6、根據活動計劃，數學教研組還進行了初二學生的數學競賽，并根據成績最終評定了名次，大大提高了學生學習數學的興趣，取得了較為理想的效果。
三、今后努力方向：
學習的時間，提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。
3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每
一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
? 教師轉正教研組總結 ?
回顧一學年來的工作，我們一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，注重學生的發展性成長。
一、政治理論學習，加強自身修養，提高思想覺悟
德高為師，身正為范，我們在思想上時刻嚴格要求自己，不斷加強理論學習，同時積極準備進修學習，多看書，充實自己的頭腦，為提高教學能力奠定了基礎。
二、認真鉆研教育教學，大膽進行教育教學改革
通過對基礎知識進行系統梳理，精講各科重點、難點，不僅讓學生聽懂、學會基礎知識，而且使學生深刻理解基本概念，并能夠靈活運用。通過系統的思維訓練和分析、歸納解題思路，幫助學生獲取解題的思考辦法，逐步提高學生思維品質和學習能力，讓學生獲得學習信心。
三、差生輔導
在全面了解學生學習情況的基礎上，對于因學習目的不明確，態度不端正而成績差的學生，堅持做耐心細致的思想工作，使他們明確學習的重要性，同時對他們的作業及時檢查，督促他們養成良好的學習習慣。對智力遲鈍、反應不靈活的差生，跟他們講“笨鳥先飛”的道理。鼓勵他們只要肯下功夫，勤奮學習，多練多讀，一定能取得好成績。對那些頑皮，自控力較差的學生，上課時，讓他們坐在講臺前，時時暗示，做作業時，坐在他們旁邊看著做，邊看邊指導，集中他們的注意力。這樣既能提高他們作業的質量，又能幫助他們改正拖拉，懶散的不良習氣。
四、恰當地利用課件教學
物理課件化靜為動、化深奧為淺顯的特點，把抽象難理解的知識通過課件變得形象易懂。讓學生觀察、分析、判斷、推理，形成概念，總結規律，這樣既掌握了知識，又培養了能力。在課堂教學中，利用多媒體技術輔助教學優點，設計恰當的輔助教學課件，可很好地突破教學中重點和難點。
在今后的工作中我們將取長補短，爭取百尺竿頭，更進一步！
? 教師轉正教研組總結 ?
回顧本學期我們英語教研組6位老師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語老師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，取得了一些成績，但也有一些值得今后改進的地方。在具體工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
1、 加強學習，轉變觀念，不斷提高理論素養
只有勤于學習才會甘于教書，只有勤于學習，才能真正教好書，培養好人。為此，我們教研組不斷加強學習教育，豐富教師的知識結構，提高教師的理論素養。組室每位教師定出每周自學時間，閱讀《英語世界》、《雙語學習》及有關的英語報刊，并認真做好摘記。
經過努力，整個小組形成了濃厚的學習氛圍。
2、 落實常規，明確目標，努力打造教研組特色
在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格執行日常工作，努力打造教研組特色。本學期，我們組配合教導處定期做好常規工作的檢查，規范作業的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。我們經常集體備課，一起討論教學難點，努力在教學中體現創新。
我們注重課后的反思和總結，特別是同一年級的教師在每上完一節新授課后總會在一起討論“這節課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位” ，積極地向其他教師請教。“討論——學習——討論——反思、總結” 形成了我們英語組獨特的風景線。
3、 團結合作，積極進取，全體員共共同成長
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，離不開良好的團隊精神。為此，我們繼續加強全隊的團結協作精神。在四月份組織學生參加“希望之星” 英語口語大獎賽常州賽區比賽中，就充分顯示出這點。
我們一起工作：孫妍負責一、二年級的輔導工作；何璟老師負責3年級；邵琰老師負責4年級；戴春娟教師負責5年級；朱建定老師負責6年級。在輔導過程中，大家群策群力，相互尋找資料，共同把關。
最后，我們教研組指導的學生分別在第一輪和第二輪比賽中獲勝
一、二、三等獎。
4、 增加知識，開闊視野，豐富多彩的課外活動
課外活動是重要的教具，可以增加知識，開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生主動地學習，可以激發他們的學習熱情。因此，我們根據不同年級學生的知識水平，組織了豐富多彩的課外活動。
例如：本學期三年級開展了寫作競賽；四年級開展了朗讀比賽。在以“happychildrensday” 為主題的活動中，老師們早在“五一” 長假時就讓學生們上網搜查有關“六一” 節的來歷及各國小朋友是如何歡慶“六一” 的，并制作了**并茂的小報。
在活動中，通過老師對“六一” 節來歷的介紹；通過視聽資料了解迪士尼樂園的特點；**生動的flash動畫；學唱歡快的英語歌曲；學生猜燈謎等活動，使學生開闊視野，增加知識。
我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續努力，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
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近幾年，我校英語教研組緊密圍繞“XX縣教學管理年”、“XX縣學校管理年”的工作思路，在學校校長室的悉心指導下，全體組員認真研究和踐行《英語課程標準》，積極推進課程改革，堅持把日常教學工作與教學研究工作融為一體，以教研促教學、以教學促發展，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋，互相學習，彼此支持，共同分享經驗，有效地服務于學校的教學實踐。現就近年來我們開展的各項工作總結如下：
開展各學科教學競賽、評比活動是促進教師加強自覺學習和教學實踐的有效手段，是激勵教師提高業務努力的助推器，為教師搭建了施展才華的平臺。我們鼓勵教師積極參加課堂教學、教學設計、教學基本功等一系列業務競賽。通過這些活動促使教師們自覺地去學習、探索教育理念，自覺地去研究自己的教學行為，自覺地去尋求同行的幫助。教師參加競賽的過程就是一個實踐教育理論，提高教學水平和鍛煉教學能力的過程。近年來，我校英語組教師們大膽實踐新課改，努力探索的教學新方法、新技巧，教學競賽，佳績頻傳：1、任遠省、孫會瓊、黃翠蓮、宋莉三位老師榮獲XX縣“教學能手”稱號。2、謝長華老師榮獲XX縣初中英語優秀課例評比中榮獲第一名，并代表XX縣參加合肥市英語課堂教學大賽。3、在XX縣第二、第三屆英語暢言智能語音教具系統應用能手評選活動中趙曉月、宋麗兩位老師榮獲縣一等獎。4、胡維菊老師在XX縣多媒體課堂教學評比中榮獲一等獎。
教師們潛心教育教學研究，不斷積累豐富經驗，在各級各類教育教學研究作品評選活動中成績顯著：教師在CN刊物上發表論文兩篇；謝長華老師在全國語言文字基本功大賽中榮獲一等獎；教育教學論文榮獲省、市級獎項的有20余篇；任遠省老師的教學設計被合肥市教育局結集出版；謝長華老師的教學總結與反思被XX縣教育局結集出版；在2010年電教學術作品評選中，我組教師有10多篇（件）作品獲獎，在2011年度中小學教師繼續教育優秀教學反思及征文作品評選活動，我組獲獎作品12篇。這一系列成績的取得表明現代教育技術已在XX六中英語組教學中得到廣泛的應用；表明教師的研究水平有了很大的提高；表明教師的總結、反思能力和信息素養有了進一步提高。
課題研究是促進教師進一步成長發展的必由之路。我們應始終堅定不移地走“科研興組，科研強師”之路。營造濃厚的科研氛圍，充分調動全體教師投身科研的積極性。
20XX-20XX年我組參與的國家“十一五”重點課題子課題“有效教師的實驗與研究”在結題會上榮獲合肥市先進集體，我組教師在課題研究過程中所寫的反思、總結、心得、體會有多篇被市、縣總課題組結集出版；為了及時收集、保存研究成果，我們還制作了課題研究專題片，錄制了優秀課堂實錄，匯編了《教師優秀教學設計選》和《教師優秀論文、反思集》，為教師們提供了一個相互學習、相互借鑒的校本教材。
20XX年我們教研組又有兩項課題立項、開題：一是我們自主申報的國家“十二五”重點課題子課題“教師信息技術與課程整合最優化實驗與研究”；二是我校組正在積極參與研究的省級課題子課題“任務性教學法在農村英語多媒體課堂教學中應用的研究”。目前，研究工作正在按課題實施方案有序開展。
它山之石可以攻玉，教研組建設依托于學校，以組為單位開展工作的，但是絕不能局限在本校。閉門造車，閉關自守，就會多走彎路，發展緩慢，我們要加強與外界交流，向名校學習、取經。近年來，我組先后選派英語組骨干教師參加了：安徽省第四屆中學英語教學觀摩研討會，第四屆全國初中英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會，應邀參加了江蘇省教育科研部門組織的“有效教學”等專題研討活動；除此之外，我們還選派年輕教師前往經縣稼祥中學、山東杜朗口中學、江蘇后六中學等課改名校考察、學習。回校后，老師們談體會、寫心得，把自己所學到的東西內化為自己的實際行動，再結合我校的實際創造性地開展工作，效果明顯。近兩年我們精心組織并成功承辦了XX縣XX縣初中英語課堂教學觀摩、研討會，我校胡維菊、孫艷艷兩位老師在此次研討活動中所上的示范課，受到與會領導和老師們的一致好評。2010年11月根據縣教體局的統籌安排，我們遴選了兩名青年英語教師為全縣的校長、教務主任上電子白板示范課，受到了省市電教專家充分肯定。
英語組每學年結合上級教育主管部門確定的校本培訓主題開展多種形式的交流、研討活動。圍繞“備好課”這一主題組織集體備課，由教研組長牽頭，行政組成員參與活動。每次集體備課首先確定課題，確定一名主備人提前備好課，然后由主備人采用說課的形式談教學設計思路、重難點、教學策略和方法以及設計過程中困惑等，接著，展開自由交流、討論，組內教師充分發揮集體智慧，暢所欲言，提出解決問題的策略，最終，達成共識，形成完整的教學設計。圍繞“上好課”這一主題，我們組開展了大規模的“上好每一節課”的系列研討活動，要求全組教師全員、全程參與。按照XX縣教學管理年的活動安排，我們精心組織本組的教師上好“三課”（教齡在五年以內的教師上達標課；教齡在五年以上，十年以下的教師上匯報課；教齡在十年以上的教師上示范課。）。對于“三課”的要求，教研組制定了具體的量化指標。一個階段上完后，教研組全體教師齊聚一堂，圍繞“上好課”這一主題暢所欲言，每次確定一至兩名中心發言人先就這一主題闡明自己觀點，其他教師各抒自見，展開熱烈的討論、辯論，每個人都毫無保留地談自己的想法、看法，大家相互學習、取長補短，共同提高。在議課的過程中，我們一方面要肯定成績、指出值得學習的閃光點，另一方面，鼓勵教師要善于“挑刺”“找茬”，敢于提出自己的獨特見解，在辯論中達成共識。通過觀、記、思、議等一系列的活動形成一種良好的合作交流氛圍，達到共同提高的目的。
五、分層教學，踐行“一二二”培養模式。
“讓每個學生充分發展，讓每個家庭放心滿意”是我校始終追求的目標。全組教師牢固樹立“以學生發展為本”的核心理念，堅持面向全體學生，提高學生的整體素質，發展學生的個性特長，從而提高學校的教學質量，保證了學生健康發展。根據學校教研室制定的的培優扶差計劃，英語組教師們積極響應，認真踐行“一二二”培養模式。（即：一位教師在一學期內重點負責培養兩名優秀學生，同時轉化兩名“學困生”，此項活動，首先由各班班主任根據每位學生各學科成績情況統一分派到任課老師頭上，實行承包制。教師通過實地調查訪問，弄清幾位學生具體情況，然后合理選擇時間，有針對性的開展培優扶差工作，并及時記錄輔導情況。通過一年的嘗試，此項工作已初見成效。目前我們還在進一步完善、健全此項制度，力求更好的教學效果。）
教師們積極參加繼續教育和校本培訓，合理地利用假期和業余時間進行“充電”。任遠省老師在參加2009年骨干教師省級培訓中教學展示獲一等獎，被評為“優秀學員”；謝長華老師在參加2011年香港――合肥合作初中英語教師培訓中表現突出，成績優秀；胡維菊、邵燕兩位老師參加了2011年“國培計劃――贏在課堂農村骨干教師遠程培訓”順利結業；此外，2009~2012年英語組全體老師都參加了一輪教師遠程培訓，教師們全程全員參加了“備好課”“上好課”“評好課”“命好題”四個專題校本培訓。參加各個項目學習、培訓的老師都能按時、按量完成學習任務，圓滿結業，無一人有通報和補考記錄。
今后的努力方向：
1、教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向，尤其要把好“議課關”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。
2、多走出學習先進經驗，引進新理念、新方法，加強與其他學校的教學、教研交流，擴大學校的影響。
3、要做好教研后續效益，對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。
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