中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料（集錦12篇）。

教研組，即學(xué)校內(nèi)研究教學(xué)問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學(xué)研究小組，是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，它不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。以下是小編幫大家整理的有關(guān)優(yōu)秀教研組申報材料（精選12篇），希望能夠幫助到大家。

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，非常高興有機(jī)會與大家交流語文組的教研工作。實驗中學(xué)正處在創(chuàng)建省級名校的進(jìn)程中，而提高教研質(zhì)量應(yīng)該是這個進(jìn)程中的核心要素之一。這屆初二年級有22個教學(xué)班，同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團(tuán)結(jié)在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團(tuán)結(jié)尊重創(chuàng)和諧，務(wù)實創(chuàng)新謀發(fā)展”

一、我的忐忑。

一直以來，語文一直是我校的優(yōu)勢學(xué)科。語文學(xué)科在歷次統(tǒng)考、中考中都取得了不錯的成績。這一切是學(xué)校重視的結(jié)果，這其中更是凝聚了劉愛民老師對語文教研組多年的用心的經(jīng)營。所以，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暑假時與我交流，告訴我劉老師多次力辭組長工作，學(xué)校打算將引領(lǐng)初二語文組的重任交給我時，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、寫作、專心教學(xué)讓我成了一個在課堂上滔滔不絕，在日常生活中卻不善言語的人。一個在書卷和電腦前能長時間靜坐，在娛樂場所卻有些不知所措的人。而教研組長工作需要團(tuán)結(jié)人，需要保持學(xué)科在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢，需要把教研工作扎實推進(jìn)，這一切我能做好嗎？

校領(lǐng)導(dǎo)和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說“沒事兒，大家一塊干。肯定沒問題。”

二、我的自豪。

轉(zhuǎn)眼期中考試過去了，兩個多月的時間，語文教研組工作扎實推進(jìn)。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括，我想那一定是全體初二語文教師的精誠團(tuán)結(jié)，群策群力，互幫互諒，共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng)新精神。

讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽課。因此，我在頭出發(fā)前的一天，還正趕上那天我在學(xué)校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然后把有關(guān)作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習(xí)的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來上班后，我們的作文競賽已圓滿完成。學(xué)科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽后，我們認(rèn)真地進(jìn)行了評比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔(dān)任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創(chuàng)、寫作指導(dǎo)、佳作點評的作文指導(dǎo)類稿件，并向報刊投稿。

校本教研日的.聽課評課活動我組抓得實，做課老師精心備課，認(rèn)真上課，評課老師認(rèn)真客觀。一輪過后，在王科長的建議和教務(wù)處的布置之下，我組在上周搞了同課異構(gòu)活動。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課，力求從不同角度詮釋語文課堂設(shè)計的匠心，對不同的語文教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行呈現(xiàn)和交流。促進(jìn)和鞏固校本教研日的教研成績，引領(lǐng)老師們對課堂教學(xué)進(jìn)行新的思考。市教研員劉老師，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價。

三、我的思考。

1、抓住學(xué)生的心，提成績。我們說教學(xué)是一項藝術(shù)，就是說教學(xué)不是簡單的重復(fù)勞動，不是簡單的知識的點對點的傳授。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過程，成績有時只是副產(chǎn)品。基于這樣的認(rèn)識，我們需要真正的走近學(xué)生，用心去研究每一節(jié)課的上法。當(dāng)然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進(jìn)的空間還很寬廣。

2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學(xué)校又派一部分老師去了北京四中聽課，初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個平臺，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個過程的漫長性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學(xué)生要堅持、要有耐挫力的同時，做為老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。

四、我的謝意。

感謝八年級語文組的老師對我的愛護(hù)理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù)，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔(dān)當(dāng)。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初二語文組的關(guān)注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。

最后祝全體老師工作順利，萬事如意。

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇2

本學(xué)期在教務(wù)處及年級組的統(tǒng)一安排下，外語組依科學(xué)籌劃，扎實推進(jìn)，穩(wěn)步提高為思路進(jìn)行全面，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、依綱扣本，統(tǒng)一認(rèn)識，制定計劃。

搞好高三英語復(fù)習(xí)至關(guān)重要。時間緊、任務(wù)重，既有新教材要教授（高三上冊），又要復(fù)習(xí)高一至高二四本書，僅詞匯就3600多，還有詞組、慣用法、語法等將近1萬多記憶點；于是，我們根據(jù)我校本屆高三學(xué)生的實際情況，采取了以下的復(fù)習(xí)策略。

在這個瞬息萬變的信息時代，英語的詞匯在不斷豐富，新詞層出不窮，英語高考試題難度也在逐年增加，因此，我們外語組的每位教師對自己有了明確的定位，那就是自己不是專家型的，而是學(xué)習(xí)型的，只有在學(xué)習(xí)中求生存，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。

在復(fù)習(xí)中，我們以教學(xué)大綱、考試說明為依據(jù)，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，根據(jù)高考英語試題容量大、知識覆蓋面廣的特點，制定了較全面的復(fù)習(xí)計劃，盡量滿足各層次學(xué)生的需要。

二、在教學(xué)上，突出科學(xué)性和有效性。

所謂科學(xué)性：我們主要是體現(xiàn)在對教學(xué)內(nèi)容的把握，教授方法的運(yùn)用和時間安排上。

（1）在教學(xué)中，我們本著一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，重知識點的原則，特別是課本的復(fù)習(xí)不放松。近幾年來，高考英語試卷對讀寫能力的要求越來越高，內(nèi)容廣。“閱讀理解題”部分的五篇短文涵蓋了記敘文、說明文和應(yīng)用文等多種體裁，涉及到人物、故事、社會、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科普、新聞和廣告等多種題材。如果沒有良好的閱讀素養(yǎng)和英語語感以及一定的詞匯量讀起來是很難的，而五篇文章中所有問題，總單詞量在20xx以上，閱讀速度平均每分鐘45個單詞，要求考生在45分鐘內(nèi)完成。就書面表達(dá)來說，近三年的英語高考作文都是書信，實踐證明我們的學(xué)生絕非掌握書信格式、議論文格式就能拿高分，作文的難點在于，學(xué)生所學(xué)的詞匯用不出來，這未必是詞匯量不足，而是學(xué)生對很多詞不會用，組不成較有質(zhì)量的句子和段落。那么這種語言能力如何提高呢？顯然，熟讀課本是一條很“經(jīng)濟(jì)”的路徑，課本中大多數(shù)詞匯是高考要求掌握的，而課文內(nèi)容屬于閱讀理解內(nèi)容，因此，通過熟讀，好的段落句子背誦，可形成一定的語流、語感。同時解決了學(xué)生孤立背單詞的毛病，學(xué)生可在一定的語言環(huán)境里記憶，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用，因此，從某種意義上說，教材作為語言材料的“寶庫”有著試卷所不能給予的作用。

（2）在復(fù)習(xí)中，我們注重分類歸納，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生以前所學(xué)的知識往往是零散地、孤立地存在于記憶中的，如何將這些零散的知識進(jìn)行歸納、分類，使學(xué)生能觸類旁通，舉一反三，這些都是我們在一級備課中所涉及到的內(nèi)容之一；我們利用集體備課的時間，整合教材、按照已學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點歸類整理，使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際功能項目、篇章結(jié)構(gòu)等方面；比如，在復(fù)習(xí)非謂語動詞做賓語時，我們給學(xué)生歸納了哪些動詞后只接—ing形式，哪些只能接todo形式；在教材中出現(xiàn)的既作實義動詞又作系動詞的歸納：sound、smell、talk、look、set、become、turn、grow、come、go、fall、remain、appear、seem等。

（3）語法練習(xí)，我們是穿插分類進(jìn)行的。

盡管近幾年英語高考逐漸淡化了純語法的'東西，側(cè)重語言能力的考驗，但對于高考，語法我們還是不敢忽視。就拿20xx年的英語考題來說，單項選擇中時態(tài)、語態(tài)、語氣（21、29、31），情態(tài)動詞（24），非謂語動詞（32），還有冠詞、代詞用法（各1分）這就是7分。如果說“大海撈針”難，而就在河里的針為何不去“撈”呢？我們還就“為寫作而學(xué)語法，為看懂文章而學(xué)語法，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用”。因此，第一輪復(fù)習(xí)時利用晚自習(xí)按照對語法加以梳理，重點梳理時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝、虛擬語氣，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項練習(xí)，達(dá)到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。

（4）英語復(fù)習(xí)很枯燥，我們適當(dāng)增加些趣味性。

例如：在復(fù)習(xí)動詞lie的兩種不同的過去式及過去分詞形式時，我們編了一個順口溜：規(guī)則的“撒謊”，不規(guī)則的“躺”，“躺”過就“下蛋”。這樣學(xué)生很容易掌握了lie當(dāng)“說謊”時，它的過去式和過去分詞都為lied。而當(dāng)“躺”時，它的過去式為“下蛋”（lay）的原形；在復(fù)習(xí)動詞hang做“絞死”和“懸掛”時過去分詞和過去式也不一樣，我們就說：有規(guī)則的“絞死”沒有規(guī)則的“懸掛”；復(fù)習(xí)動詞marry一詞用法時，許多學(xué)生受漢語的影響喜歡用”marrywithsb”，我們對學(xué)生說：“現(xiàn)在是自由戀愛，結(jié)婚不要介紹人（with）”。復(fù)習(xí)完對話thelostnecklace后，我們指導(dǎo)學(xué)生把它改寫為一篇小故事，復(fù)習(xí)完直接引語變間接引語后，把第一單元的speaking對話用第三人稱改寫。在實踐中我們真正體會到了古人所云“授之以魚，只供一飯之需，教之以漁，則終身受益無窮。”

復(fù)習(xí)中，我們除了注重科學(xué)性，還講究其“有效性”這主要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的落實上，我們制定了“三段提高”的原則：第一段重視一級三級備課，提高課堂效率。在一級備課中，我們外語組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，集思廣義，組內(nèi)有個規(guī)定：主講教師必須提前一周準(zhǔn)備所主備內(nèi)容，在周一教研會上提出重、難點及方案，大家再經(jīng)過討論達(dá)成統(tǒng)一，這樣我們就做到備課充分，心中有數(shù)，利用課堂的有效時間輕松授課，而不去占用學(xué)生的時間，給學(xué)生一定時間和精力去消化鞏固，我們力求做到堂堂清、日日清、周周清。第二段提高課后練習(xí)質(zhì)量，課后練習(xí)我們做到求精不求多，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一要求，每做必改，尤其是書面表達(dá)盡量做到當(dāng)面批改，針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師及時反饋在“三級備課”中，大家進(jìn)行分析討論，并提出改進(jìn)的方法。第三段提高備考質(zhì)量檢測。我們認(rèn)真對待每次考試、考后認(rèn)真做好質(zhì)量分析，找出不足，并對照高考指標(biāo)，調(diào)整下一步教學(xué)側(cè)重點。我們還針對學(xué)校的“推邊工作”積極配合班主任，對于自己“包產(chǎn)到戶”的學(xué)生做出合理安排，個別輔導(dǎo)。通過堅持不懈的努力，我們的外語成績，在每次考試題難度不減的情況下，穩(wěn)中有升。

三、在教學(xué)中，我們高三外語人沒有忘記把素質(zhì)教育慣穿始終。

眾所周知，我校學(xué)生有相當(dāng)一部分不但英語程度差，而且思想品德與行為習(xí)慣也有待于培養(yǎng)，這就大大增加了我們英語老師的教學(xué)難度，我們在繁重的教學(xué)同時，經(jīng)常找學(xué)生談心，曉之以理，動之以情，我們一直是既重視提高成績，又關(guān)注學(xué)生的思想教育。在平時的工作中，我們外語組是一個勇于克服困難，積極向上的集體，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，前有上一界升學(xué)率的硬指標(biāo)在審視著我們，每次考后，我們不能懈怠，只能勇往直前，外語組會一如繼往不拖我校高考的后腿。

四、校本教研方面。

在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，外語組結(jié)合學(xué)科特點及學(xué)生特點確立了校本教研課題“高三英語書面表達(dá)錯誤處理策略研究”，組內(nèi)進(jìn)行了明確分工，責(zé)任落實到人。大家積極性高。

我們按照學(xué)校的要求，即將順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；但本學(xué)期我們由于教學(xué)任務(wù)重，在組內(nèi)互相聽課方面做的不夠，這些有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇3

我是曲周縣槐橋鄉(xiāng)一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語文教研組組長。參加工作11年以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績。

一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求—精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。

參加工作第三年，我就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。我注意研究和把握教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，我總結(jié)發(fā)明了六年級語文“講清吃透教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。跟傳統(tǒng)的五輪復(fù)習(xí)教學(xué)法相比較，這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小考的'要求，也符合我校學(xué)生的實際情況。2006年我所帶班級的語文成績?nèi)l(xiāng)第一，及格率百分之百，優(yōu)秀率70%，平均分在100分以上。

小第八聯(lián)辦小學(xué)是槐橋鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)施比較先進(jìn)的一所小學(xué)，對于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，我也一直走在學(xué)校前列。我一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力提高計算機(jī)應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的教學(xué)模式。

二、關(guān)心學(xué)生成長，善于引導(dǎo)指南

王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績一直不理想，每次考試總在班級倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個學(xué)期初，在日記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是我始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能考上理想學(xué)府，繼續(xù)在一個比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，甚至對他的一生發(fā)展都會產(chǎn)生重要影響。為此，我?guī)煻啻魏屯跄衬炒傧フ勑模宰约旱某砷L經(jīng)歷幫助他重新樹立信心。同時我又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。功夫不負(fù)有心人，王某某最后以優(yōu)異的成績考上了縣實驗中學(xué)，每每講到這些事情，我總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。”

在擔(dān)任班主任工作期間，我力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。我十分注意發(fā)揮班干部的骨干帶頭作用，十分注意班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。2008年10月，我所教的班級榮獲縣級先進(jìn)班集體的光榮稱號。

三、爭做優(yōu)秀教師，樂于吃苦奉獻(xiàn)

作為一名年輕的教師，我始終堅持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每一年，在學(xué)校開展的教學(xué)改革展示活動中，幾乎都能看到我的身影。從2006年至今，我連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，雖然很苦

很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。工作以來，每次的測驗卷，我都能做到當(dāng)天批改完畢，第二天及時講評。

由于自己的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。2005年被授予嘉獎，2006年獲得先進(jìn)工作者和優(yōu)秀畢業(yè)班主任的光榮稱號；2008年獲得縣級模范教師的稱號。

我將在教師這個工作崗位上，腳踏實地，努力拼搏，再創(chuàng)輝煌。

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇4

合肥八中歷史教研組現(xiàn)有16人，中學(xué)高級教師7人，其中程權(quán)為省級教壇新星，方海霞為合肥市歷史學(xué)科帶頭人、省級優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎獲得者，朱羽是合肥市骨干教師、省級優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎獲得者，顧曉玲是市級教壇新星，劉艷梅是合肥市教學(xué)能手、合肥市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者。中學(xué)一級教師3人，其中董田生為安徽省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者，王明月是北京師范大學(xué)大學(xué)歷史系研究生。中學(xué)二級教師6人，其中孫小娟是合肥市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎獲得者。整個歷史組學(xué)歷合格，老中青年齡搭配合理，團(tuán)結(jié)和諧，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有高度的責(zé)任感和集體意識。在各個方面均表現(xiàn)優(yōu)異。

一、工作計劃嚴(yán)謹(jǐn)，工作總結(jié)認(rèn)真。

全體成員在每個學(xué)期均有完整的教學(xué)教研計劃，按照學(xué)校要求提前一周備課并及時撰寫教案和教師業(yè)務(wù)檔案，期中和期末均有總結(jié)和反思。在學(xué)校每個學(xué)期的教案和教學(xué)總結(jié)常規(guī)評比中，歷史組總是有一大批老師被評定為優(yōu)秀等次，從沒有不合格現(xiàn)象。

二、教學(xué)工作規(guī)范踏實。

歷史組的集體備課有嚴(yán)格的制度，每個年級每周都有半天的時間保證該年級所有歷史老師齊聚集體備課室，對下周授課內(nèi)容、作業(yè)、考試、對教學(xué)中出現(xiàn)的問題、學(xué)校布置的教學(xué)教研任務(wù)進(jìn)行討論，每次都有計劃、有主講人、有主題、有記錄。教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試保持一致。

教案書寫認(rèn)真規(guī)范，歷史組在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上提高對自己的要求：環(huán)節(jié)完整，重難點突出，充分體現(xiàn)教學(xué)過程，必須要有反思。并且必須提前一周備課，每次集體備課都由教研組長檢查，每一個月由學(xué)校進(jìn)行檢查評比。

在作業(yè)布置方面，除了高三，其他年級僅使用校本作業(yè)，不使用任何市場上的教輔資料，并且每一節(jié)課的作業(yè)的量不超過30分鐘，當(dāng)天作業(yè)必須及時批改，記錄典型的優(yōu)秀作業(yè)，第二天選取優(yōu)秀的作業(yè)和典型錯誤及時評講，及時關(guān)心并輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在學(xué)校進(jìn)行的學(xué)生測評中，學(xué)生歷次對歷史學(xué)科作業(yè)的質(zhì)和量均表示滿意。

命題考試是日常教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為了提高考試的針對性，歷史組在每個年級成立了命題組，每次考試均是遵照嚴(yán)格的流程進(jìn)行自主命題。首先梳理基礎(chǔ)知識，制作雙向細(xì)目表，確定考試的難度、及格率、優(yōu)秀率目標(biāo)，明確考查的重難點，合理分布知識點，然后進(jìn)行原創(chuàng)、改編或引用的方式命題組卷，考后及時評卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，進(jìn)行評比，撰寫試卷分析，為下一步的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。

三、教研工作成績突出。

課題研究方面，XX年方海霞老師主持完成了安徽省省級課題《后喻文化時代構(gòu)建平等民主師生關(guān)系的探究》，XX年何勁松主持的市級課題《合肥市寄宿制學(xué)校家長陪讀現(xiàn)象的調(diào)查研究》順利結(jié)題，并受到專家組一致好評。另外方海霞、何勁松、董田生、孫小娟、謝蘭蘭作為成員積極參加合肥市歷史教學(xué)研究會的省級課題《以“歷史家園”網(wǎng)站為載體推動中學(xué)歷史教學(xué)改革的研究》，為課題的推進(jìn)獻(xiàn)策出力。

歷史組的老師們經(jīng)常參與各種市級或者更高級別的教研活動，常常成為主角。如：方海霞老師作為合肥市中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家委員會多次進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)。XX年12月，董田生老師在合肥市歷史年會上了《文藝復(fù)興與宗教改革》的示范觀摩課，何勁松老師在XX年4月以導(dǎo)學(xué)案的形式舉行市級公開課《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》，取得較好反響。合肥市市級公開課，董田生在合肥市歷史教研會上進(jìn)行二模分析，方海霞、朱羽先后舉行多次市級專題講座。同時整個歷史組還進(jìn)行高考考綱研究，與阜陽三中進(jìn)行對口交流。

四、校本研修

歷史組在校本研修方面的活動也是豐富多彩。首先每個學(xué)年每個年級都有組織同課異構(gòu)活動，其次高一高二以校本作業(yè)編制和修改為依托開展活動，高三進(jìn)行針對高考的主題教研，自XX年開始自主命制的“合肥八中最后一卷”產(chǎn)生了較為廣泛的影響。寒暑假作業(yè)都是自行編制、年年修改，再次甘政權(quán)老師舉辦了安徽地方史的校本講座；第四每年的暑假都要全組集中開展不同形式的校本研修，最后還組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的活動，設(shè)計歷史櫥窗，進(jìn)行征文比賽。

五、理論學(xué)學(xué)習(xí)

歷史組在日常高度重視理論學(xué)習(xí)，每人每個學(xué)期均上交一篇理論學(xué)習(xí)心得，積極參加省市級別的論文比賽，并且多人次獲獎，多人次在不同級別的刊物上發(fā)表文章。

他們?nèi)珕T積極參加學(xué)校的暑期培訓(xùn)和合肥市教育局組織的各種形式的繼續(xù)教育，并取得良好成績。歷史學(xué)科主任、各個年級教研組長和教研考核優(yōu)秀者積極參加學(xué)校的骨干教師培訓(xùn)。方海霞老師和朱羽老師XX年還參加了合肥市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，成績良好。

六、教研組建設(shè)

歷史組的整個教研組建設(shè)開展的有聲有色。首先在行政樓學(xué)校為他們配備了專門的辦公室和現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，還為學(xué)科主任方海霞老師配備了專門的辦公室。其次歷史組所有老師每個學(xué)期聽課均在10節(jié)以上，開設(shè)公開課均在1節(jié)以上。再次針對年輕教師多的現(xiàn)狀，自XX年起積極組織新老幫扶的“藍(lán)青工程”，推動了新教師的快速成長。正是因為全組的積極努力，歷史教研組經(jīng)常被評為校優(yōu)秀教研組，在每個學(xué)年的德能情績考核中，歷史組老師的分?jǐn)?shù)總是“高高在上”。

七、教育教學(xué)教研碩果累累。

XX年董田生成功開設(shè)市級高三歷史二輪復(fù)習(xí)公開課——《西方經(jīng)濟(jì)理論的歷史演進(jìn)》

XX年程權(quán)參與合肥市教育局所屬全國教育科研“xx”規(guī)劃教育部重點課題“有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展”——合肥八中子課題“合肥八中教師專業(yè)發(fā)展策略研究”，順利結(jié)題

XX年朱羽、方海霞分別獲得合肥市首屆“骨干教師”和“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號

XX年董田生獲合肥市高中優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽一等獎

XX年鄧宗國《以“明治維新”為例淺談高中歷史課堂教學(xué)的有效性》獲合肥市中學(xué)歷史優(yōu)秀論文評比二等獎

XX鄧宗國在面向全省的高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)研討會上舉辦講座

XX年董田生所帶班級，獲市“先進(jìn)班級”稱號，并獲市“優(yōu)秀班主任”稱號，獲“先進(jìn)德育工作者”稱號

XX年何勁松所帶班級獲合肥市“先進(jìn)班級”稱號

XX年方海霞的.《舒新城論中學(xué)教育改革》、《孫中山社會救助思想與實踐述評》、《新青年成為中共黨刊的緣由》先后在安徽警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報、省委黨校《理論建設(shè)》、《黨史縱覽》上發(fā)表

XX年10月董田生安徽省歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)大獎賽一等獎

XX年何勁松的論文《讓高中歷史教師在自主命題中成長》獲得安徽省中學(xué)歷史課程改革優(yōu)秀論文評選二等獎

XX年胡玉婷的《我把歷史課放進(jìn)“萬花筒”》獲得市一等獎，史方亮的《從教的角度談“高效歷史課堂”的構(gòu)建》獲得市二等獎

XX年12月，董田生老師在合肥市歷史年會上了《文藝復(fù)興與宗教改革》的示范觀摩課

XX年董田生老師被合肥市總工會授予“合肥市金牌職工”稱號

XX年3月，面向全省進(jìn)行高考?xì)v史考綱解讀教研活動，巢湖一中、安慶二中、阜陽三中、太和中學(xué)、臨泉一中、山南中學(xué)、合肥市第35中學(xué)參加

XX年4月何勁松老師以導(dǎo)學(xué)案的形式舉行市級公開課《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》

XX年4月方海霞老師在市教研活動中舉行講座《學(xué)業(yè)水平測試綱要解讀及復(fù)習(xí)建議》

XX年合肥市中學(xué)歷史優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課件評比中，董田生《世紀(jì)之交的世界格局》、胡玉婷《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》、孫小娟《羅斯福新政》、何勁松、《“百花齊放”“百家爭鳴”》、王明月《新文化運(yùn)動和馬克思主義的傳播》、陳艷《西方人文主義思想的起源》均獲一等獎，甘正權(quán)《19世紀(jì)以來世界的文學(xué)和藝術(shù)》、謝蘭蘭《探索生命起源之謎》、史方亮《新時期的理論探索》、朱羽《“XXX思想”》、劉艷梅《物理學(xué)的重大進(jìn)展》均獲二等獎

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好！

我是洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文教研組長，今天在這美麗的（ ）小學(xué)，和大家交流教研組工作經(jīng)驗，實在是一件幸福的事情。

自20xx學(xué)年以來，我校語文教研活動以課堂教學(xué)為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，切合小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，努力提高課堂教學(xué)效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學(xué)水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進(jìn)，在長期的探究中成長。下面我主要從教師研修和學(xué)生活動兩方面來總結(jié)教研組工作。

一、教研活動形式創(chuàng)新，提高教師素質(zhì)，為青年教師迅速成長搭建平臺

（一）教研的制度保障

1、教研制度推動教研規(guī)范化

學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處為副組長，教研組長、研究小組成員、年級段長為組員的多層校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各級工作制度。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進(jìn)行集中教研，每兩周一次開展教學(xué)沙龍。

2、考核制度促進(jìn)教研科學(xué)化

學(xué)校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。

3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化

教研組內(nèi)實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。

（二）教研形式的創(chuàng)新

近幾年來，我們語文教研組一改先前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨 ，在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1、教研內(nèi)容主題化

兩年來，我們語文教研學(xué)習(xí)教研室精神，組根據(jù)教學(xué)實際開展主題教研活動。比如20xx學(xué)年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學(xué)方法”、 “探討略讀課文教學(xué)模式”、 “略讀課文教學(xué)有效性研討”等主題校本教研活動。低段以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。20xx學(xué)年，則又圍繞“正確設(shè)置目標(biāo) 個性解讀文本 構(gòu)建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實踐和反思研討活動。定期舉行主題教學(xué)沙龍，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。

2、教研形式多樣化

（1）沙龍研討，提高思想，實現(xiàn)共享

教研組提供一個有價值的議題組織老師探討、交流，進(jìn)行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進(jìn)行集體評課，或?qū)W習(xí)先進(jìn)理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的.講座《用新課程理念指導(dǎo)語文試卷的編制》，聆聽了戎立平老師的主題講座《如何說課》，欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場示范說課《少年閏土》，受益匪淺。

講座后，全體語文教師，根據(jù)獲得的知識進(jìn)行編制試卷、評課說課。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點，提高思想，實現(xiàn)共享。

（2）研賽互動，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提高

我們展開了一系列比武活動。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽，有新教材理論比賽，20xx學(xué)年，全體語文老師參加教導(dǎo)處組織的考試：對《秋天的圖畫》，從課文地位、三維目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點進(jìn)行教材分析，還舉行了主題式說課比賽、命題比賽。20xx學(xué)年，舉行了小學(xué)語文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場上課。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī)，積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力，切實促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

（3）論壇參與QQ群評課，與時俱進(jìn) 快捷高效

我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動交流。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學(xué)案例、反思。網(wǎng)絡(luò)參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應(yīng)。教研組創(chuàng)建了語文教研組QQ群，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內(nèi)，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點，在QQ上進(jìn)行互動評課，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。

（4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學(xué)相長

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（5）走出去，請進(jìn)來，互動研討教研相長

除了積極邀請專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈爾小學(xué)、龍觀小學(xué)等其他兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動”，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效落實，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。

（三）教研活動特色化

1、上模仿課促新教師快速上路

新教師在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求1——5年年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實錄、課堂教學(xué)視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據(jù)學(xué)生需要與教師自身素質(zhì)，可以模仿其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語，也模仿整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年教師來說，不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。

2、會診式課堂教學(xué)診斷促年輕教師成長

我校處鄞州西部，是一所農(nóng)村學(xué)校。相對于別的科目來說，語文學(xué)科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的。現(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開展切實可行的校本研討活動，促進(jìn)年輕教師的成長發(fā)展。那么如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，并不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展呢?即實施四大校本研修策略，讓教師“學(xué)會反思、學(xué)會合作、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇6

學(xué)期已經(jīng)過去，我們組在學(xué)校各級部門及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，積極進(jìn)取，堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點，以服務(wù)于學(xué)校大型活動、積極配合學(xué)校各部門工作為宗旨，極力完善教研組建設(shè)，在作風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)(教學(xué)常規(guī)、備課、上課、聽課、評課)、校園文化建設(shè)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課余活動等方面有了一定收獲。

一、完善教研組建設(shè)

(一)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念

我組教師充分利用教研活動時間，認(rèn)真開展課程標(biāo)準(zhǔn)研究活動，對課程標(biāo)準(zhǔn)已有了新的認(rèn)識，為學(xué)生與學(xué)校發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，同時積極鉆研教材教法、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，有目的地滲透新課改理念，不斷反思與改進(jìn)，提高自身的理論素養(yǎng)。

(二)教研組活動開展有序，活動氣氛濃厚。

我組的教研活動討論積極，發(fā)言涌躍，使許多教育教學(xué)問題迎刃而解，提高了教師們的陣地意識、教育教學(xué)能力及學(xué)科的育人價值意識。

(三)教研組為年輕教師們提供展示自我的平臺

本學(xué)期教研組進(jìn)行了區(qū)級教學(xué)公開說課，凌健、李淑艷兩位年輕教師精心設(shè)計，突出以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生探究，注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)方式，組員們認(rèn)真聽課、評課，提出了建議與改進(jìn)措施，通過聽課評課活動，使青年教師突顯出來，快速成長。

(四)積極搞好學(xué)校的文體活動，建設(shè)學(xué)校的校園文化。

我組配合學(xué)校成功舉辦了“六一”兒童節(jié)活動,參與校學(xué)生進(jìn)退場組織、學(xué)生方陣安排、校園文化布置等，使整個學(xué)校充滿了生機(jī)與活力,得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

二、反思：

1、教研組建設(shè)是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，而體、美教師的課堂教學(xué)和學(xué)校的各種文體活動、競賽等又直接顯示了學(xué)生的個性特長，反映了一個學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌等，因此，我們組教師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極提升每位教師的理論素養(yǎng)，使新課改理念逐步內(nèi)化，把課堂真正還給學(xué)生，提升師生的生命質(zhì)量，讓課堂充滿生命的活力，并積極把課堂延伸到課外。

2、教研組教師重視校本課程和校隊建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校體育、美術(shù)經(jīng)歷，出人才、出成果。

3、積極準(zhǔn)備材料，對照優(yōu)秀教研組的評比細(xì)則，努力實現(xiàn)我們教研組的奮斗目標(biāo)——校優(yōu)秀教研組。

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇7

一、指導(dǎo)思想：

建設(shè)研究型、合作型的教研組，走專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的專業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實處。

本學(xué)期將繼續(xù)以“濟(jì)鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學(xué)研究、集體備課的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。圍繞這個指導(dǎo)思想和目標(biāo)，我們物理教研組特制定如下工作計劃：

二、工作重點

1、落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課三種課型中。

2、開發(fā)和完善物理組課本課程。

3、以xx市青年教師實驗優(yōu)質(zhì)課評比活動為契機(jī)、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

4、抓起始年級的基礎(chǔ)教學(xué)、高二年級的學(xué)業(yè)水平考試、高三年級的復(fù)習(xí)備考。

三、具體措施

以學(xué)校制定的“講、評、學(xué)、備”四環(huán)節(jié)為模式，開展教研組工作，具體如下：

（一）基礎(chǔ)年級：

1、將集體備課科學(xué)、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時定出中心發(fā)言人。

2、科學(xué)、規(guī)范的制定學(xué)案、注意學(xué)案中應(yīng)滲透德育教育。

3、每周老師至少聽評課一次。

4、每周三下午對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。

5、借助濟(jì)南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學(xué)的研究。

6、加強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；杜絕作業(yè)布置的無序性、低效性。

7、對學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學(xué)生了解課程特點結(jié)合自己的愛好和自身特點科學(xué)選課。

8、加強(qiáng)實驗教學(xué)。實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求。應(yīng)做好演示實驗和學(xué)生實驗，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α嶒炞鐾旰笞詈美脤嶒炚n件回放鞏固，加深印象。

9、抓好高一、高二的物理競賽輔導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。

10、抓好抓實高一、高二的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。

（二）高三復(fù)習(xí)備考

1、以現(xiàn)行教材為復(fù)習(xí)藍(lán)本，以20xx年《新課程標(biāo)準(zhǔn)物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本屆學(xué)生實際，切實定好教學(xué)教研計劃。

2、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實；突破一個難點——實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。

3、教研做到務(wù)實，注重解決教學(xué)中碰到的實際問題，及時交流教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常進(jìn)行校與校，班與班比較。

4、具體教學(xué)安排和要求：

一輪復(fù)習(xí)注重夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認(rèn)識理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科思維的形成，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)至二月底結(jié)束。復(fù)習(xí)過程分三步：

（1）上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課

要做好充分的準(zhǔn)備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準(zhǔn)、重點講透、難點講清，要求講法得當(dāng)，照顧全面。充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復(fù)習(xí)的同時，更正補(bǔ)充，不留死角。

（2）加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練

題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測試題要練精。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，對所使用的資料進(jìn)行篩選、補(bǔ)充。

（3）搞好檢測和考評

采用適當(dāng)?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準(zhǔn)學(xué)生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準(zhǔn)講透、提倡歸類講評，注重小結(jié)。

四、主要教研活動與工作安排

九月：

1、召開學(xué)科教研活動，交流、補(bǔ)充、完善工作計劃與備考方案，布置學(xué)期工作。

2、傳達(dá)市教學(xué)工作會議精神

3、組織參加山東省微課比賽

4、準(zhǔn)備參加31屆全國物理競賽

十月：

1、組織參加濟(jì)南市高三物理備考研討會。

2、籌備系統(tǒng)復(fù)習(xí)交流會（高三第二輪復(fù)習(xí)交流會）。

3、組織模塊考試。

4、組織參加高三同課異構(gòu)研討會。

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇8

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的“課程——課堂——課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，教師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習(xí) 教育，教學(xué)理論知識 ，積極參加各項教研活動 和 探索 課堂教學(xué) 新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí) 先進(jìn)的 教學(xué)理論 和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、 堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，同時加強(qiáng)教師對教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì) ，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

二、 積極參加和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“備課；上課；觀課；說課；評課；議課；思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們組教研活動共進(jìn)行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃，貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作。

本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準(zhǔn)備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準(zhǔn)備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報課既校教學(xué)開放課，贏得聽課家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績。

本學(xué)期我們每個教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學(xué)常規(guī)時，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯例”的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯例冊，同時做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護(hù)相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五、六年級的數(shù)學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。

本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的教學(xué)難點，詳細(xì)的教學(xué)過程，同時注意設(shè)計意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。

三、存在問題

1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

2、教師課件的制作水平有待提高。

3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。

四、下學(xué)期工作思路、設(shè)想

下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動：

（1） 教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專家來進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點的處理把握不夠準(zhǔn)確，需要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng)。）

（2） 師徒結(jié)對這個“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實。

（3） 加強(qiáng)集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。

（4） 加強(qiáng)對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。

（5） 教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學(xué)期中能不能騰出兩個半天的時間進(jìn)行1個專題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進(jìn)行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行賽課。

教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一個學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇9

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的'良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、積極開展高效課堂賽課活動。三年級和六年級數(shù)學(xué)教師全體參與，積極準(zhǔn)備，每位老師都有不同程度的收獲。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇10

孫XX，現(xiàn)任張樓鄉(xiāng)油坊小學(xué)語文教研組長。負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作，參加工作以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績。

我校以新課程為契機(jī)，立足本校實際，以問題牽動管理，以務(wù)實求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標(biāo)，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實實開展校本教研工作。

一、加強(qiáng)制度管理，確保“校本教研”有序進(jìn)行

1、建立校本教研，研討和學(xué)習(xí)制度。

規(guī)定每周一下午教師進(jìn)行集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備）——集體研討——個人細(xì)備——梳理成文——課后反思，由校長、教導(dǎo)主任和學(xué)年組長負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織年組教師進(jìn)行集體備課，并對不同層次的教師進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。

2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動制度。

每學(xué)期每位教師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科、教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進(jìn)行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學(xué)校長、教導(dǎo)主任在平時要對教師進(jìn)行隨堂聽課，并進(jìn)行當(dāng)堂驗收，抽查課堂的達(dá)成度，位每位教師打出綜合檔次。

二、深入研究，提高“校本教研”的工作實效

（一）、加強(qiáng)校本教研理念

我校的校本教研工作本著抓實、抓具體的態(tài)度，以問題牽動管理，以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決實際問題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。

（二）、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問題

多年來，語文學(xué)科的教學(xué)是我校的長項，每位班主任教師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語文思維能力也在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高，但是作為小學(xué)班主任只具備較強(qiáng)的教學(xué)能力是不夠的，還要有厚實的語文教學(xué)功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長項更長，短項不短，在不斷深化加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、注重實效的教研活動

發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進(jìn)教師語文教學(xué)能力的`提升。每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風(fēng)格就是務(wù)實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。

為了提高語文課堂教學(xué)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)語文時所遇到的問題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將語文教學(xué)分為“閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、略讀課文教學(xué)”這三部分進(jìn)行深入研究。每學(xué)期確定一個研究主題，分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行，即：教師自學(xué)、專題培訓(xùn)、引路課、課堂教學(xué)輪聽、反思研討。

第一環(huán)節(jié)：教師自學(xué)。布置教師假期自學(xué)研究主題的相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在自學(xué)筆記上，學(xué)期初由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎(chǔ)，也為開學(xué)后的教研活動做好充分的準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：專題培訓(xùn)。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際、課堂實踐等方面對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，解決教師在實際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)：引路課。由骨干教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。

第四環(huán)節(jié)：教學(xué)輪聽。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學(xué)水平進(jìn)行全校拉練，要求每位班主任準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學(xué)展示課，進(jìn)行全校輪聽。每天進(jìn)行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領(lǐng)導(dǎo)深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學(xué)水平，及時反饋、指導(dǎo)，給每位教師打出檔次，記入學(xué)期末教師綜合目標(biāo)。

第五環(huán)節(jié)：反思研討。在活動之后，進(jìn)行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學(xué)中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗、方法，剖析教學(xué)中的問題，取長補(bǔ)短；領(lǐng)導(dǎo)點撥指導(dǎo)，教師間研討交流，解決實際問題，促進(jìn)、完善語文課堂教學(xué)。

在教學(xué)中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下功夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

我因自己的努力工作和突出成績而受到了各方面的一致好評：20xx獲得市先進(jìn)工作者光榮稱號；年終考核多次被評為優(yōu)秀。

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇11

時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落。回顧過去的一年，倍感充實，收獲良多。音樂組在校長室及教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在每一位音樂教師的大力協(xié)作下，順利完成年初制定的目標(biāo)，取得了較為滿意的成績。

一、緊抓課堂提升美育

1、深化教研

音樂組在教研活動中繼續(xù)認(rèn)真貫徹《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》以深化課程改革為核心，深入研究課堂教學(xué)的方法和手段，組織了一系列與之有關(guān)的教研活動。

2、優(yōu)化課堂

組內(nèi)通過公開課，研討課，同課異構(gòu)等活動，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)潛力。

3、自我積淀

全組教師利用暑期時間，參加研修院組織的各種培訓(xùn)，不斷的學(xué)習(xí)提高，充實自己。

二、特長展示碩果累累

在這一學(xué)年中，音樂組在各類音樂展演活動中獲得了優(yōu)異的成績，這讓有藝術(shù)特長的學(xué)生得到充分展現(xiàn)，讓有個性的學(xué)生得到張揚(yáng)，讓學(xué)校充滿藝術(shù)教育氛圍。

三、社團(tuán)活動豐富多彩

為了進(jìn)一步豐富和繁榮校園文化生活，構(gòu)建濃厚的校園藝術(shù)氛圍，我們積極開設(shè)了各種興趣社團(tuán)活動，如：吉他、笛子、聲樂、舞蹈、合唱、民樂合奏等比賽，通過班級推薦，學(xué)校選拔，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀音樂人才，也為同學(xué)們提供了一個鍛煉展示和相互學(xué)習(xí)的`舞臺。

12月底又進(jìn)行了校園文化藝術(shù)節(jié)——暨迎元旦文藝匯演。在活動中，班級準(zhǔn)備人人參與，全員熱情高漲，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)充分得到展現(xiàn)。

20xx年是音樂組豐收的一年，在接下來的20xx年我們音樂組將繼續(xù)努力工作，在認(rèn)真做好本職工作的同時深入地開展學(xué)校社團(tuán)及學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作，為我校的藝術(shù)發(fā)展發(fā)展，推動素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)！

中小學(xué)優(yōu)秀教研組申報材料 篇12

多年以來，在浦東新區(qū)和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們體育教研組充分挖掘和開發(fā)全體組室內(nèi)成員的智慧和能量，踏踏實實地搞好體育教學(xué)工作。積極開展群體活動，認(rèn)真抓好業(yè)余體育訓(xùn)練工作。在活動的基礎(chǔ)上，選拔體育尖子、培養(yǎng)體育特長生，提高我校的運(yùn)動水平。積極開發(fā)校本課程，參與市級、區(qū)級和校級課題的研究，撰寫教科研論文。

一、體育教師擔(dān)綱要職

體育教研組現(xiàn)有五名體育專職教師：蔡z老師是教研組長，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的各項體育工作，20xx年被評為“上海市貫徹體育工作條例先進(jìn)個人”；朱z老師是初一年級組長兼班主任，又是學(xué)校籃球隊教練，20xx年1月榮獲“浦東新區(qū)學(xué)生運(yùn)動會先進(jìn)個人”、20xx年7月獲得“浦東新區(qū)學(xué)校體育工作先進(jìn)個人”；沈z老師是初二年級組長兼班主任，又是工會委員；黃z老師是初三（1）班的班主任；去年又新引入了籃球?qū)I(yè)的新生力量莊z老師。這些老師都是學(xué)校在教學(xué)和教育上的中堅力量。

二、積極鉆研、立足課堂、提高效益

1、體育組全體教師扎扎實實的上好每一堂課。首先，每學(xué)期組織教研組成員學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)校實際嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定各年級的教學(xué)計劃和進(jìn)度。其次，重視備課，寫好教案。在備課時緊密結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際制定出切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、踏踏實實地開展教研活動。教研活動旨在教師走上教研的第一步，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的蓬勃開展。我們教研組認(rèn)真制訂體育教研計劃，并按照計劃組織開展教研活動。我們經(jīng)常在體育教學(xué)、群體工作和體育訓(xùn)練等方面再開熱烈討論。針對實施素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的新問題，我們體育組的教師一致認(rèn)為唯有強(qiáng)壯的體魄、健全的人格，才能使學(xué)生有更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去。因此我們的著眼點是培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，我們的目標(biāo)是開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及良好的思想品質(zhì)。我們每個體育教師每學(xué)期開可不少于一次，進(jìn)行觀摩、評課，以此作為教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要手段，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，使教研活動真正收到實效。

三、廣泛宣傳，開展學(xué)校群體工作

豐富群眾體育活動，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)多方面的能力。堅持每一學(xué)期舉辦校田徑運(yùn)動會，舉辦以班級為單位，以年級為組別的籃球聯(lián)賽，舉辦一些小型的體育競賽活動，不斷豐富學(xué)生的體育活動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉，自我組織能力。20xx年結(jié)合“迎世博”開展了冬季長跑練習(xí)。在體育老師和班主任的帶領(lǐng)下，完成預(yù)備年級120公里，其他年級180公里的長跑健身。這樣鍛煉了學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)及集體主義精神。在工會的倡議和體育組的`策劃下，精心組織每一學(xué)期的學(xué)校教職工運(yùn)動會、組織全校教職工打太極拳、做廣播操、舉行乒乓聯(lián)賽等活動。通過積極有趣味的各個運(yùn)動項目豐富了教職工的業(yè)余生活，提高了教職工的身體素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師之間的交流與合作。

四、踏實苦干，抓好學(xué)校的體訓(xùn)工作，為浦東爭光、為學(xué)校添彩

隨著體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，體育競爭日益激烈，培養(yǎng)體育尖子成為學(xué)校體育工作的重要部分。我校是浦東新區(qū)體教結(jié)合單位，重點項目是初中男子籃球。然而體訓(xùn)工作任務(wù)重、責(zé)任大，要出成績非下苦功不可。因此我們體育組的全體教師倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、齊心協(xié)力、同心同德、真抓實干、持之以恒。所謂一份耕耘一份收獲，自從20xx年成立學(xué)校初中男子籃球隊以來，我校取得了不俗的佳績。如：20xx年xx月參加上海市籃球聯(lián)賽獲得了男子團(tuán)體投籃第一名，三人制一等獎，五人制二等獎；20xx年暑假參加《新聞晨報》杯籃球賽獲得了第三名；20xx年xx月舉行的上海市學(xué)生運(yùn)動會“佳得樂”杯中小學(xué)生籃球賽中獲得了冠軍；20xx年3月成為“上海市浦東新區(qū)中小學(xué)生體育協(xié)會團(tuán)體會員單位”；20xx年6月取得浦東新區(qū)中小學(xué)陽光體育暑期籃球比賽初中組第一名；20xx年8月在“新聞晨報佳得樂杯20xx年上海市中學(xué)生暑期籃球藍(lán)賽普通初中組比賽中榮獲冠軍，同時又獲得最佳拉拉隊；20xx年11月，在20xx年度“上海市陽光體育大聯(lián)賽可口可樂杯中學(xué)生籃球比賽”中榮獲一等獎；20xx年7月，獲得浦東新區(qū)陽光體育大聯(lián)賽籃球定點投籃團(tuán)體男子初中組第一名，運(yùn)球上籃第二名，傳接球比賽第一名。以學(xué)校體育組為班底的校風(fēng)箏隊在20xx年xx月的上海市第六屆農(nóng)運(yùn)會風(fēng)箏比賽中，獲得了二金、八銀、三銅的優(yōu)異成績；20xx年xx月榮獲“上海市第五屆海灣杯風(fēng)箏錦標(biāo)賽翅類第二名，板類第二名；20xx年5月獲得上海市第六屆風(fēng)箏錦標(biāo)賽最佳創(chuàng)新獎。

五、挖掘傳統(tǒng)項目，編寫校本課程、參與課題研究，撰寫教科研論文

校本課程是滿足學(xué)生的興趣需要，發(fā)展學(xué)生的個性特長，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的有效載體。校本課程作為一種重要的學(xué)校課程類型，使課程校本化可以更好的滿足學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的實際需要。

體育教研組從挑選隊員、組建校籃球隊起步，逐步落實了“辦班組建籃球隊、人人會打籃球”的目標(biāo)，是籃球運(yùn)動的普及進(jìn)入了課堂、走向了球場。依托籃球運(yùn)動在校內(nèi)的廣泛開展，在全體體育組老師的努力下，幾易其稿，于20xx年5月由大眾文藝出版社出版了《籃球與健身》校本教材。